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空乘專業(yè)的認識范文第1篇

關(guān)鍵詞： 城市地下空間;認識實習(xí);措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：

隨著國內(nèi)城市地下空間資源大規(guī)模的開發(fā)利用，急需大量從事城市地下空間工程建設(shè)的專業(yè)技術(shù)人才。城市地下空間工程專業(yè)是教育部為適應(yīng)新時期城市建設(shè)人才特殊需求而設(shè)置的新興專業(yè)，簡稱特設(shè)專業(yè)，目前已有30余所高校開設(shè)了城市地下空間工程專業(yè)。 我校北方工業(yè)大學(xué)2012年依托建筑工程學(xué)院（現(xiàn)為土木工程學(xué)院）開設(shè)了該專業(yè)，招收了首屆學(xué)生共60余人。

城市地下空間工程專業(yè)畢業(yè)生大多需在生產(chǎn)一線從事設(shè)計、施工和管理等方面工作，具有很強的實踐性，因此教學(xué)過程中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)就顯得格外重要。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對所學(xué)課程知識的深化、拓寬和綜合訓(xùn)練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、團隊意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。認識實習(xí)是學(xué)生實踐教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，一般安排在二年級暑期，在學(xué)生完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，開始專業(yè)課程前進行，主要采用集中實習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生參觀地鐵、隧道、地下硐室等大型地下工程建設(shè)項目，讓學(xué)生對本專業(yè)涉及的主要工程內(nèi)容有初步感觀了解，有助于后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。我校2012級學(xué)生已按教學(xué)大綱要求完成了認識實習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果較好但在實踐過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

一、現(xiàn)階段認識實習(xí)教學(xué)中存在的問題與困難

1.選擇適宜工地困難。城市地下空間工程類型眾多，而認識實習(xí)參觀工地有限，這就要求選擇的參觀工程要有代表性和典型性。同時在選擇上要考慮已建工程和在建工程要有合理的分配。對于在建工程，施工單位往往出于施工現(xiàn)場安全等問題，不太情愿接待學(xué)生的參觀學(xué)習(xí)，因此在選擇適宜合適的參觀工地比較困難。

2.現(xiàn)場講解效果掌控難度大。參觀實習(xí)現(xiàn)場講解不同于課堂教學(xué)，講解受限于施工場地限制，同時受施工機械噪音影響，現(xiàn)場講解環(huán)境難以控制。同時由于對工程背景，周邊施工限制條件了解有限，對于工程細節(jié)的講解也往往不具體深入。

二、提高認識實習(xí)效果的措施

我校2012級學(xué)生已按教學(xué)大綱要求完成了認識實習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，針對教學(xué)實踐過程中存在的問題，為進一步提高認識實習(xí)的教學(xué)效果，通過對兄弟院校進行調(diào)研和對往屆學(xué)生進行回訪，提出了如下措施以提高認識實習(xí)教學(xué)的效果。

1.提前準備，工地選擇體現(xiàn)綜合性。城市地下空間專業(yè)涉及的類型眾多，在有限的參觀次數(shù)限制下，工地的選擇要體現(xiàn)出綜合性。綜合性既要體現(xiàn)在專業(yè)方向上，即工地的選擇盡可能包含地鐵、市政管線、隧道、地下硐室等方面;同時也要體現(xiàn)工程建設(shè)運營的全過程，即要盡可能包含工程規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理運營等方面。因此參觀工地的選擇需要提前精心準備，利用各種資源，爭取通過認識實習(xí)，使學(xué)生對專業(yè)方向能有全面完整的認識。

2.實習(xí)前先進行工程背景介紹。為提高認識實習(xí)效果，提高學(xué)生在現(xiàn)場學(xué)習(xí)的目的性和有效性，在現(xiàn)場實習(xí)前，先在課堂對要實習(xí)工地情況進行講解介紹，讓學(xué)生先行了解工程的特點和難點，以及采取的相應(yīng)的工程措施，能夠讓學(xué)生帶著極大的興趣在現(xiàn)場參觀，做到有的放矢，避免學(xué)生在參觀過程中的盲目性，盡可能提高現(xiàn)場認識實習(xí)的有效性。

3.聘請工地主要技術(shù)人員進行現(xiàn)場講解。針對工程現(xiàn)場講解效果差的狀況，聘請工地的主要技術(shù)人員進行相關(guān)講解?，F(xiàn)場技術(shù)人員對工程建設(shè)細節(jié)掌握的比較詳細全面，能夠為學(xué)生做深入細致的講解，盡可能提高現(xiàn)場講解的效果，讓學(xué)生有最大化的收獲。

4.參觀后與學(xué)生共同進行回顧總結(jié)。參觀完成后，在校內(nèi)與學(xué)生共同進行回顧總結(jié)，通過對現(xiàn)場參觀情況的總結(jié)，加深學(xué)生對工程的認識，同時結(jié)合工程的具體情況，將其中體現(xiàn)出的專業(yè)知識給學(xué)生以初步介紹，提高學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，對整個認識實習(xí)起到畫龍點睛的作用。

三、結(jié)語

城市地下空間工程專業(yè)作為新興專業(yè)，以培養(yǎng)卓越地下工程師為目標，因此實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是極其重要的一環(huán)。實踐教學(xué)不同于課堂教學(xué)，有其自身的特點和難點。針對認識實習(xí)教學(xué)過程中存在的問題和困難，通過對兄弟院校調(diào)研和往屆學(xué)生的回訪，本文提出了一些提高認識實習(xí)教學(xué)效果的措施和建議。

參考文獻

[1] 李富榮.城市地下空間工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2014（15）：158-160

[2] 蔣沖，唐禮忠，蔣青青.城市地下空間工程專業(yè)建設(shè)的思考―以中南大學(xué)為例[J].高等建筑教育，2013，22（6）：29-32

空乘專業(yè)的認識范文第2篇

關(guān)鍵詞：海洋石油專業(yè)設(shè)備 噴砂除銹 質(zhì)量控制

海洋石油專業(yè)設(shè)備用于海洋石油生產(chǎn)過程中，由于海洋苛刻的腐蝕環(huán)境，放置在海洋大氣區(qū)的海洋石油專業(yè)設(shè)備，暴露的金屬表面上的海鹽粒子具有很強的吸濕性，并溶于水膜形成強腐蝕性介質(zhì)，加速腐蝕過程。通常金屬表面會附有塵埃、油污、氧化皮、銹蝕層、污染物、鹽份或松脫的舊漆膜，其中氧化皮是比較常見但最容易被忽略的部分。氧化皮是在鋼鐵高溫鍛壓成型時所產(chǎn)生的一層致密氧化層，通常附著比較牢固，但相比鋼鐵本身則較脆，并且其本身為陰極，會加速金屬腐蝕。如果不清除這些物質(zhì)直接涂裝，勢必會影響整個涂層的附著力及防腐能力。噴砂除銹后噴涂防腐層，是重要的防腐措施。在產(chǎn)品認證過程中，為使金屬表面有良好的清潔度和粗糙度，必須對金屬結(jié)構(gòu)表面進行除銹等預(yù)處理，控制噴砂除銹質(zhì)量。

海洋石油專業(yè)設(shè)備制造過程中，對設(shè)備產(chǎn)品本體材質(zhì)噴砂前，首先依據(jù)《涂裝前鋼材表面銹蝕等級和除銹等級》規(guī)定，對金屬結(jié)構(gòu)基體表面銹蝕等級進行評定。仔細檢查，清除焊渣、飛濺等附著物，并清洗表面油脂及可溶污物。

一、噴砂介質(zhì)的控制

噴砂除銹用的砂，要求顆粒堅硬、有棱角、干燥（含水量

二、噴砂工具控制

噴砂前，檢查壓力容器的生產(chǎn)廠家是否持有有關(guān)部門頒發(fā)的生產(chǎn)許可證、噴砂工佩戴的防護工具、安全帶（繩）和供氧裝置是否安全可靠。檢查噴嘴磨損情況，當孔口直徑增大25%時宜更換噴嘴。

噴砂操作時，空壓機氣壓為6.0×105～6.5×105Pa，氣壓變幅為0.5×105～1.0×105Pa。一般砂桶氣壓為4.5×105～5.5×105Pa，不得小于4.0×105Pa。

三、噴砂環(huán)境控制

噴砂除銹為露天作業(yè)時，工作環(huán)境的大氣溫度至少應(yīng)高于氣溫5℃或基體的溫度至少高于大氣露點3℃。當空氣相對濕度大于85%、金屬表面溫度低于露點以上3℃時不得施工。施工時除應(yīng)注意環(huán)境和防塵措施，在表面預(yù)處理過程中，工件必須保持干燥，在不利的氣候條件下要采用必要的保護措施。預(yù)處理與噴涂工序之間，工件停留時間應(yīng)盡可能縮短。晴天或濕度不大的氣候條件下，其停留時間不得超過12h；雨天、潮濕、鹽霧或含硫的氣候環(huán)境下，其停留時間不得超過2h。

檢查測量每日檢測施工現(xiàn)場環(huán)境溫度、濕度和金屬表面的溫度，計算當日露點，做好施工記錄。

四、噴砂工藝控制

噴砂用的壓縮空氣必須經(jīng)冷卻裝置及油水分離器處理，以保證干燥、無油；油水分離器必須定期清理。噴嘴到基體鋼材表面距離以100～300mm為宜，噴砂前對非噴砂部位應(yīng)遮蔽保護。噴射方向與基體鋼材表面法線夾角以15°～30°為宜。

噴砂除銹后、進行下一道工序前，如遇下雨或其他造成基體鋼材表面潮濕的情況時，要待環(huán)境達到施工條件后，用干燥的壓縮空氣吹干表面水分后施工，如須重新噴砂，不可降低磨料要求，以免降低粗糙度。

噴砂時噴嘴不要長時間停留在某處，噴砂作業(yè)應(yīng)避免零星作業(yè)，但也不能一次噴射面積過大，要考慮涂裝工序與表面預(yù)處理工序間的時間間隔要求。

對噴槍無法噴射的部位要采取手工或動力工具除銹。

五、噴砂質(zhì)量控制

噴砂完成后首先應(yīng)對噴砂除銹部位進行全面檢查，其次要對基體鋼材表面進行清潔度和粗糙度檢查。重點應(yīng)檢查不易噴射的部位，手工或動力工具除銹部位可適當降低要求。對基體鋼材表面進行清潔度和粗糙度檢查時，一是嚴禁用手觸摸；二是應(yīng)在良好的散射日光下或照度相當?shù)娜斯ふ彰鳁l件下進行，以免漏檢。

噴砂除銹后，金屬結(jié)構(gòu)表面粗糙度應(yīng)達到Ry60～100μm，應(yīng)按照技術(shù)要求，取相應(yīng)粗糙度樣板，用至少7倍放大鏡放大后比較，比較時至少每2m2有一個比較點。用表面粗糙度儀直接測定時，每2m2表面至少要有一個評定點，取評定長度為40mm，在此長度范圍內(nèi)測5點，取其算術(shù)平均值為此評定點的表面粗糙度值。

六、噴射或拋射除銹等級要求

噴射或拋射除銹以字母“Sa”表示，金屬表面噴砂除銹標準分為Sa1、Sa12、Sa2.5和 Sa3，具體要求如下：

1.Sa1非徹底清理級 表面經(jīng)全面清理，油脂、污垢、松動的銹皮、松動的氧化皮、松動的漆皮被清除，與基材結(jié)合牢固的氧化皮、銹、油漆和涂層允許在噴漆清理后殘留在表面，表面上出現(xiàn)大量的分布均勻的金屬斑點。

2.Sa2較徹底清理級 表面上的油脂、污垢、鐵銹和其他雜質(zhì)全部清除，銹、氧化皮和舊漆被清除，允許存在由于銹和氧化皮清除不夠徹底而出現(xiàn)的陰影或色差。如果鋼材表面已發(fā)生點蝕，蝕點深處會存在少量的銹或舊漆。

3.Sa2.5很徹底地清理級 表面上所有的油脂、污垢、氧化皮、銹、腐蝕物、舊漆和其他雜質(zhì)被清除，允許存在由于清理不徹底而出現(xiàn)的陰影或色差，但至少要有95%表面達到Sa3的水平，5%表面僅出現(xiàn)輕度色差

4.Sa3最徹底清理級 表面呈一致的灰白色，有一定的粗糙度以提高涂層的附著力。表面上的油脂、污垢、氧化皮、銹、腐蝕物、氧化物和其他雜質(zhì)均應(yīng)徹底清除干凈。

七、手工和動力工具除銹等級要求

通常使用鋼絲刷刷、砂紙打磨、刮、鑿或其組合等方法，除去鋼鐵及其它表面之疏松氧化皮、舊漆膜及銹蝕物。這種處理方法一般速度較慢，只有在其它處理方法無法使用時才會采用。通常這種方法處理過的金屬表面其清潔程度不會非常高，僅適合輕防腐場合。以字母“St”表示，有二個除銹等級。

1.St2徹底的手工和動力工具除銹

鋼材表面應(yīng)無可見的油脂和污垢，并且沒有附著不牢的氧化皮、鐵銹和油漆涂層等附著物。

2.St3非常徹底的手工和動力工具除銹

鋼材表面應(yīng)無可見的油脂和污垢，并且沒有附著不牢的氧化皮、鐵銹和油漆涂層等附著物。除銹應(yīng)比St2更為徹底，底材顯露部分的表面應(yīng)具有金屬光澤。

空乘專業(yè)的認識范文第3篇

關(guān)鍵詞： 空乘專業(yè) 思想政治教育 職業(yè)精神

隨著我國民航事業(yè)的快速發(fā)展，社會對空乘人員的需求量與日俱增。為滿足社會需求，越來越多的非藝術(shù)院校開始設(shè)立“空乘”這一藝術(shù)類專業(yè)。這樣做一方面有利于推動高校的校園文化建設(shè)，另一方面有利于提升學(xué)校的綜合實力和教學(xué)水平。由此“空乘專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作如何做”成為不少綜合性院校思想政治教育工作的一個共同話題，特別是由于該專業(yè)將來所面臨的職業(yè)選擇的特殊性，如何將思想政治教育與職業(yè)精神培養(yǎng)相結(jié)合是廣大思政教育工作者應(yīng)該考慮的一個重點。

一、空乘專業(yè)的特點

（一）按照我國目前的高校專業(yè)劃分，空乘專業(yè)大都被劃歸為藝術(shù)類專業(yè)，雖然學(xué)生的培養(yǎng)過程可能被放在非藝術(shù)院系，但其專業(yè)在課程設(shè)置及培養(yǎng)模式上與非藝術(shù)專業(yè)有很大區(qū)別。這樣的現(xiàn)狀，決定了空乘專業(yè)要求的不僅是較扎實的文化課知識水平，更要求相應(yīng)專業(yè)方面的藝術(shù)素質(zhì)和素養(yǎng)。近年來開辦空乘專業(yè)的高校不斷增加，報考空乘專業(yè)的考生人數(shù)也呈明顯上升態(tài)勢，導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的原因一是我國科技、經(jīng)濟的快速發(fā)展導(dǎo)致對空乘人員的需求量大增，二是藝術(shù)類專業(yè)高考錄取時對文化課成績要求較低，因此，部分高中階段文化課基礎(chǔ)較差的學(xué)生就把報考空乘專業(yè)當成進入高校的“捷徑”。尤其對綜合類高校的空乘專業(yè)，這種情況更為普遍。因此，薄弱的文化課基礎(chǔ)、沒有什么根基的專業(yè)技能，對于高校的教育和管理必然帶來一系列的新問題。

（二）空乘專業(yè)雖然被劃分為藝術(shù)類專業(yè)，但與其他的藝術(shù)類專業(yè)相比較，其“專業(yè)性”又并不是很突出?？粘藢I(yè)并不是要培養(yǎng)在藝術(shù)表演、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)教育及藝術(shù)研究等方面有所發(fā)展的專門人才，而是在人們對這一職業(yè)的傳統(tǒng)認知模式下培養(yǎng)綜合素質(zhì)更為突出的“精英型”服務(wù)人才，所以說它在培養(yǎng)目標上有其特殊性。

（三）空乘專業(yè)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上與普通專業(yè)有著較大區(qū)別。雖然說空乘專業(yè)在培養(yǎng)目標方面與其他專業(yè)有著一致性，但在教育模式、課程設(shè)置、教育環(huán)境、教學(xué)方法上卻有著“個性化”的特征。因此，綜合性院校在管理過程中，必須認識和尊重這種個性化特點，制定出合適的管理制度與方法。由于空乘專業(yè)學(xué)生的自身優(yōu)勢，加上所學(xué)內(nèi)容大都具有較強實用性及現(xiàn)實轉(zhuǎn)化力，空乘專業(yè)的學(xué)生很多在畢業(yè)前就以禮儀、模特等不同角色與社會和市場密切聯(lián)系在一起，在為社會也為自己創(chuàng)造一定的價值的同時，也在一定程度上使一些學(xué)生產(chǎn)生了盲目自大、忽視集體力量等不良思想，為學(xué)校的統(tǒng)一管理帶來了一定的難度。

（四）與其他普通類專業(yè)相比空乘專業(yè)的成本高投入大。這直接體現(xiàn)在空乘專業(yè)的學(xué)生受教育的成本方面。相對高昂的學(xué)費決定了該專業(yè)的學(xué)生大都擁有比較良好的家庭經(jīng)濟條件，而較好的家境除保證學(xué)生有充足的條件發(fā)展自己的藝術(shù)特質(zhì)外，也導(dǎo)致相當一部分學(xué)生在吃苦耐勞、勤奮務(wù)實等方面有很大欠缺。

二、空乘專業(yè)學(xué)生的特點

與普通專業(yè)的大學(xué)生相比，空乘專業(yè)的大學(xué)生在個性化、風(fēng)格化方面表現(xiàn)得非常突出，這也是其他藝術(shù)類專業(yè)區(qū)別于普通專業(yè)的顯著特點。專業(yè)的特殊性使得空乘專業(yè)學(xué)生的個人主義觀念普遍強于集體主義觀念。以個人的看法、喜好為出發(fā)點，以自我為中心的現(xiàn)象在空乘專業(yè)學(xué)生中非常普遍，空乘專業(yè)學(xué)生的特殊性主要表現(xiàn)在以下幾點：

（一）不太重視對自身的思想政治教育?？粘藢I(yè)的許多學(xué)生對于與自己無關(guān)的校內(nèi)外、國內(nèi)外時事漠不關(guān)心，政治參與熱情不高。一部分學(xué)生在對道德的認同與實踐上存在一些問題，其道德水準、紀律素養(yǎng)等仍需進一步加強。

（二）個人主義強于集體觀念。和其他藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生一樣，空乘專業(yè)的學(xué)生比較重視個人在其專業(yè)內(nèi)及相關(guān)領(lǐng)域的突出能力，而不太注重團結(jié)合作，也很少會產(chǎn)生對他人的認同感，對制度和管理易產(chǎn)生反感情緒。強烈的追求個人表現(xiàn)，導(dǎo)致很多學(xué)生在校內(nèi)集體活動中大都比較冷漠，只是追求一鳴驚人的個人理想。

（三）重視專業(yè)技能而忽視專業(yè)基礎(chǔ)理論。空乘專業(yè)學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較弱，在知識面、思想深度、文字表達能力等方面與普通專業(yè)學(xué)生差距較大?？粘藢I(yè)的學(xué)生大都非常熱愛自己的專業(yè)，具有較濃厚的專業(yè)情節(jié)，因此他們往往會重視專業(yè)技能水平的學(xué)習(xí)與提高，而相對輕視其他基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)，對專業(yè)以外的其他學(xué)習(xí)沒有太多的關(guān)注，這就勢必導(dǎo)致空乘專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，文化修養(yǎng)不夠，知識面狹窄。

（四）自我認知不足?？粘藢I(yè)學(xué)生更易于將自己封閉在專業(yè)內(nèi)的小圈子里，而對外界的情況容易忽略，經(jīng)常出現(xiàn)眼高手低的情狀。多數(shù)空乘專業(yè)的學(xué)生對自己評價偏高，尤其是在非藝術(shù)院校的空乘專業(yè)的學(xué)生更易產(chǎn)生自我欣賞、自我陶醉的心態(tài)，很難站在客觀的角度分析、評價自己，主觀盲目性較大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活中就是容易期望值過高，又缺乏承受挫折失敗的心理準備，在困難面前很容易失去目標放棄努力。

三、空乘專業(yè)面臨的職業(yè)特點

空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)目標一般比較明確，絕大部分學(xué)生的職業(yè)定位是民航空中（地面）服務(wù)人員，隨著我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展，高鐵乘務(wù)員也是空乘專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的一大選擇，由于空乘專業(yè)自身的特點及優(yōu)勢，一些對服務(wù)接待要求較高的大型企事業(yè)單位也是該專業(yè)實現(xiàn)就業(yè)的一個主要渠道。總之，空乘專業(yè)將來的職業(yè)選擇還是以服務(wù)業(yè)為主，而該行業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)的要求上有其明顯的特點，具體表現(xiàn)在以下幾點：

（一）有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神空乘。（服務(wù)業(yè)）人員的實際工作并不如想象中的美好，在相對封閉的特殊工作環(huán)境中，日復(fù)一日重復(fù)繁重的程式化的工作時，還要一如既往地做到主動熱情、細致周到、認真負責、任勞任怨，對每一個從業(yè)者來講都是一個嚴峻考驗。

（二）有較強的服務(wù)理念和服務(wù)意識。在激烈的服務(wù)業(yè)市場競爭中，服務(wù)質(zhì)量的高低決定了企業(yè)是否能夠生存，市場競爭的核心實際上是服務(wù)的競爭。要想在市場競爭中贏得顧客，就必須提高服務(wù)意識和服務(wù)理念。服務(wù)意識是經(jīng)過訓(xùn)練逐漸形成的，是一種自覺的行動，是不能用規(guī)則來保持的，這就要求每個從業(yè)者真正做到將服務(wù)意識變成自己的一種思想。

（三）有良好的溝通能力與熱情開朗的性格?？粘藢I(yè)學(xué)生將來的工作是一項與人直接打交道的工作，一方面要隨時與旅客（顧客）進行溝通交流，另一方面要面對可能出現(xiàn)的一些問題與刁難，沒有較好的溝通技巧、沒有開朗的性格就無法勝任此項工作。

（四）有學(xué)習(xí)精神。不管將來作為一名空中乘務(wù)員還是從事其他服務(wù)業(yè)，其工作內(nèi)容不僅僅是端茶倒水，而是需要掌握許多的知識，比如：我們的航班今天是從北京飛往廣州，那么空乘人員首先要掌握北京和廣州的城市概況、人文地理、政治、經(jīng)濟、航線都飛越了哪省市、河流、山脈及名勝古跡等。還要掌握飛機的設(shè)備及使用，緊急情況的處置，飛行中的服務(wù)工作程序及服務(wù)技巧等。要成為一名合格的空乘人員（服務(wù)人員），僅憑課堂知識是遠遠不夠的，在工作中保持學(xué)習(xí)精神，不斷獲取新的知識才能從容應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。

（五）有團隊精神。團隊精神是企業(yè)的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙，就不會有統(tǒng)一的意志與統(tǒng)一的行動，當然就不會有戰(zhàn)斗力?？粘藢I(yè)所面臨的職業(yè)同樣需要良好的團隊精神，只有大家具有共同的愿望，愿意為共同的目標而努力，并且通過相互的溝通、信任、合作和承擔責任，產(chǎn)生群體的協(xié)作效應(yīng)，才能獲得比個體成員績效總和大得多的團隊績效。這一點對于作為藝術(shù)類的空乘專業(yè)的學(xué)生來講尤其重要。

針對以上職業(yè)特點，我們在從事空乘專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作時要有所創(chuàng)新，即：我們不僅要教育學(xué)生“成人”，更要能幫助學(xué)生“成才。”將學(xué)生未來職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)精神的培養(yǎng)提前貫徹到在校期間的思想政治教育工作中來，提高學(xué)生就業(yè)時的競爭力，幫助學(xué)生縮短就業(yè)之初的適應(yīng)期，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展儲備更多的正能量，這必將成為高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的重點。

參考文獻：

空乘專業(yè)的認識范文第4篇

關(guān)鍵詞：國際 空乘專業(yè) 漢語教學(xué) 教學(xué)模式

在日益高漲的國際化和全球化趨勢下，在中國-東盟合作逐漸深入的情況下，漢語已成為國際航空公司的一種重要工作語言。空中乘務(wù)專業(yè)因其職業(yè)特點對工作環(huán)境下的語言實際應(yīng)用能力要求較高，各大航空公司基本上都要求空乘人員不僅具有扎實的專業(yè)素質(zhì)，更要具備深厚的文化素養(yǎng)。因此，國際空乘本科專業(yè)的對外漢語教學(xué)，除了教會東盟的外國留學(xué)生漢語外，還要通過教學(xué)管理及課程教學(xué)使其了解漢語所承載的文化蘊涵。論文探討了在對國際空乘本科專業(yè)留學(xué)生進行漢語教學(xué)時，如何通過教學(xué)和管理教授外國學(xué)生漢語并讓他們了解基本的中國文化，提出了一些實際操作方法。

一、國際空乘本科專業(yè)對外漢語教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)手段單一

目前，國際空乘本科專業(yè)的對外漢語教學(xué)主要還是運用傳統(tǒng)的講授方式。這種單一的“知識灌輸”為教學(xué)主要手段的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂缺乏活躍性，缺乏師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性難以發(fā)揮。因此，必須改變以講授為主的教學(xué)方式，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，結(jié)合空乘本科專業(yè)留學(xué)生活潑好動的特點，發(fā)揮學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中的主觀能動性，提高其漢語的聽說讀寫的水平。

2.專業(yè)教師短缺，教學(xué)水平參差不齊

目前國際空乘本科專業(yè)的對外漢語的專業(yè)教師明顯不足。由于對外漢語教師缺乏，為了應(yīng)對日益增多的留學(xué)生，高校對漢語教師的要求把關(guān)不嚴。對外漢語教學(xué)的教師并非都是專業(yè)老師，有些是因為會說留學(xué)生本國的語言，容易和他們溝通和交流，便被選為漢語教師，以填補師資力量不足的缺口。這些非專業(yè)老師，在教學(xué)方法的運用、教學(xué)內(nèi)容的選擇及教學(xué)水平上與真正的專業(yè)老師有很大的差距，使得對外漢語的教學(xué)水平參差不齊。

3.教學(xué)管理缺乏針對性

對東盟國家的國際空乘本科專業(yè)的留學(xué)生的管理不能完全按照國內(nèi)的本科生模式進行管理。各國的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等差異很大，對國際空乘本科專業(yè)的留學(xué)生的管理要結(jié)合其本國國情靈活進行。高校應(yīng)針對留學(xué)生的實際情況采用靈活的教學(xué)管理方式。

4.對接專業(yè)不對口

由于國內(nèi)的空乘本科專業(yè)并不多，廣西的空乘本科專業(yè)的數(shù)量更少，東盟國家的國際空乘本科留學(xué)生到我國高校交流學(xué)習(xí)，很難都有對應(yīng)的空乘本科專業(yè)對接，有些學(xué)校只有?？频目粘藢I(yè)。要給東盟國家的國際空乘本科留學(xué)生頒發(fā)本科文憑，只能掛靠其他的專業(yè)。這樣操作，給教學(xué)管理帶來了極大的不便。

二、國際空乘本科專業(yè)對外漢語教學(xué)模式的建立

1.課堂授課+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

對國際空乘本科留學(xué)生的教學(xué)改革，應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)主體來進行。結(jié)合東盟國際空乘本科專業(yè)留學(xué)生的特點，只在課堂上講授，難以滿足留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的需求，應(yīng)采用“課堂授課+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)實踐中，教師的授課內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方法應(yīng)結(jié)合留學(xué)生的特點進行相應(yīng)的調(diào)整和變化，應(yīng)以滿足主體的需要、提高主體的綜合素質(zhì)為根本目的，教師應(yīng)擺正自己從屬于主體的位置。教師在漢語教學(xué)中可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對留學(xué)生進行引導(dǎo)和教化，對他們強化實踐性教學(xué)，加大口語訓(xùn)練的力度。在整個教學(xué)過程中，只有通過對留學(xué)生進行大量口語訓(xùn)練，才能讓他們具有“說”的能力。

除了重視對國際空乘本科留學(xué)生的課堂教學(xué)外，為了讓留學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)漢語，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。在學(xué)校的網(wǎng)頁上應(yīng)增加留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的平臺，將教師授課的內(nèi)容拍成視頻放置校園網(wǎng)上，供留學(xué)生課后反復(fù)點擊學(xué)習(xí);安裝漢語學(xué)習(xí)的一些軟件，供留學(xué)生不斷練習(xí)。

2.多樣化管理模式

對國際空乘本科留學(xué)生的管理不能完全參照國內(nèi)的本科生管理來進行，應(yīng)結(jié)合其國情及專業(yè)特點，進行多樣化的管理。對留學(xué)生的漢語教學(xué)也不能僅僅停留在課堂上，還應(yīng)走出課堂，使其參加豐富的校園活動，提高其漢語的實踐水平。

（1）1對1的管理模式。對國際空乘本科留學(xué)生的管理，應(yīng)系統(tǒng)化和多樣化?？梢栽O(shè)置1個班主任，建立1個空乘友誼班級，每位留學(xué)生都配1個中國學(xué)生結(jié)成幫扶的對子。使留學(xué)生在實際生活中能經(jīng)常接觸到漢語，能經(jīng)常開口說漢語，有助于提高其聽說讀寫的能力，迅速提高其漢語水平。

（2）留學(xué)生校園活動的開展、校園文化的滲透。國際空乘本科留學(xué)生要想更好地掌握漢語，提高漢語水平，還必須了解漢語所承載的文化蘊涵。校園文化就是中華文化的一個縮影。應(yīng)鼓勵留學(xué)生積極參加各種各樣的校園文化活動，比如校園歌手大賽、普通話比賽、演講比賽、書法大賽、空乘之星大賽等等。通過參加校園活動，通過對比賽的準備，通過跟組委會的接觸和溝通，通過對校園文化的認識和理解，留學(xué)生會更深層次地了解漢語所承載的中國文化，有助于提高其漢語的聽說讀寫的水平。

3.培訓(xùn)教師，提高教學(xué)水平，開展雙語教學(xué)

要搞好對外漢語教學(xué)，必須抓好教師隊伍的建設(shè)。應(yīng)建立一支高素質(zhì)、高水平的對外漢語教師隊伍。首先，教師必須能說一口流利標準的普通話。其次，在知識結(jié)構(gòu)方面，漢語教師應(yīng)具有較扎實的語言學(xué)、文字學(xué)、文學(xué)、文化等方面的專業(yè)知識，深諳教學(xué)理論和教學(xué)方法。再次，對國際空乘本科留學(xué)生的漢語教學(xué)，應(yīng)啟用雙語教學(xué)的模式。對外漢語教師應(yīng)具有較高的英語表達能力或能熟練掌握留學(xué)生的母語，以便于與學(xué)習(xí)漢語初級階段的留學(xué)生進行交流。可以通過培訓(xùn)和教育，使對外漢語教師在專業(yè)知識和技能、英語和留學(xué)生母語的聽說讀寫方面的能力得到較大的提高。對漢語教師的培訓(xùn)要有計劃性和針對性，要針對不同類型、不同知識結(jié)構(gòu)和水平、不同國別的對外漢語教師制定個性化的人才培養(yǎng)方案，進行針對性的培養(yǎng)。通過個性化的培訓(xùn)，組建專業(yè)化的對外漢語教師隊伍，以適應(yīng)日益增長的國際空乘本科留學(xué)生對外漢語教學(xué)的需要。

4.增設(shè)對接的對口專業(yè)

開設(shè)國際空乘本科留學(xué)生班的高校，應(yīng)盡快解決留學(xué)生專業(yè)對口的問題。只有空乘?？茖I(yè)的學(xué)校，應(yīng)想辦法成立空乘本科專業(yè)。目前還沒有空乘本科專業(yè)的學(xué)校，要想設(shè)置國際空乘留學(xué)生班，必須先成立本校的空乘專業(yè)，組建對外漢語教學(xué)的教師隊伍。通過多種途徑，解決國際空乘留學(xué)生班對接的問題。

四、結(jié)論

隨著中國-東盟合作的深入，東盟國家高校的對外漢語交流活動會日漸頻繁，國際空乘本科專業(yè)對外漢語教學(xué)的需求也會隨之增加。國內(nèi)高校應(yīng)結(jié)合實際，適應(yīng)形勢需要，改革教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)管理模式，提高對外漢語教師的教學(xué)水平，提高國際空乘本科專業(yè)留學(xué)生的對外漢語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻

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空乘專業(yè)的認識范文第5篇

關(guān)鍵詞：空乘專業(yè)學(xué)生；英語詞匯；學(xué)習(xí)策略

通過調(diào)查某學(xué)院乘務(wù)專業(yè)的同學(xué)，了解了空乘專業(yè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、運用和歸納英文單詞方面的大致情況。調(diào)查結(jié)果表明：這一專業(yè)的同學(xué)整體詞匯學(xué)習(xí)方法不明確，對于各類策略的運用程度低；空乘專業(yè)同學(xué)善于運用情感關(guān)聯(lián)的詞匯方法，這與他們的專業(yè)性質(zhì)相關(guān)；英語成績差距較大的同學(xué)，在單詞策略的掌握方面也有差別。因此有必要訓(xùn)練空乘專業(yè)同學(xué)在認知、聯(lián)想、歸類和構(gòu)詞等領(lǐng)域的技能，以提升他們的信心，提高單詞學(xué)習(xí)的實效性。

一、選取樣本

抽樣的方式，指的是從一個總體的調(diào)查對象中，選取那些代表性很強的樣本，用來判斷調(diào)查對象的某方面特性。選取樣本的方式，可以被分成隨機和不隨機兩個大類。在我們開展的空乘專業(yè)調(diào)查中，選擇了非隨機類型的樣本抽取。這種方式，又可以被分成判斷型、定額型和方便型的樣本抽取。

方便型的樣本抽取，是指調(diào)查人員隨意抽取調(diào)查對象，通常是就近選取對象；判斷型的樣本抽取，是指調(diào)查人員依據(jù)某種判斷來選擇樣本，這種判斷是來自調(diào)查者對于整體的認識的，憑借的是對有關(guān)研究方式的熟悉；定額型的樣本抽取，是指將調(diào)查對象依據(jù)特殊標準來劃分類別，然后再決定各個種類中可以選取的樣本數(shù)量。從每個類型中選擇樣本的時候，調(diào)查者可以依據(jù)判斷，自主選擇某些個體來構(gòu)成樣本。

二、具體的策略安排

在調(diào)研了空乘學(xué)生英語單詞學(xué)習(xí)的狀況之后，就可以針對同學(xué)們的困惑來具體地安排單詞學(xué)習(xí)策略了。這樣做可以幫助同學(xué)們了解具體策略可以運用的時間點，并改進效率低的識記方法，提升英語學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

1.元認知的方法

元認知的學(xué)習(xí)途徑，屬于詞匯學(xué)習(xí)的管理性策略，它比普通的認知途徑層次要高。這種元認知途徑，關(guān)系到設(shè)定目標、選取方式、安排學(xué)習(xí)詞匯的時間、評價認知手段的效果，以及調(diào)整認知方法等。恰當采取元認知的方法，可以確保英語單詞識記的良好效果?？粘藢W(xué)生在掌握詞匯上的學(xué)習(xí)質(zhì)量，通常取決于運用元認知的效果。如：教師在講解元認知的方法時，可以將操作途徑劃分成如下步驟：第一步，帶領(lǐng)同學(xué)們明確各個階段中的詞匯規(guī)劃；第二步，指引同學(xué)設(shè)置可行的具體規(guī)劃，明晰如何擴展英語詞匯量、通過什么途徑來識記單詞、用于記憶單詞的時間計劃等，增強學(xué)習(xí)的自覺性；第三步，指導(dǎo)同學(xué)選擇單詞學(xué)習(xí)的層次，依據(jù)某個單詞在英文篇目中出現(xiàn)的頻繁程度來確定識記這一單詞所用的精力；第四步，在完成每天的單詞學(xué)習(xí)之后，提醒同學(xué)評價自己的學(xué)習(xí)狀況，思考成功識記單詞的經(jīng)驗，或者學(xué)習(xí)成果不佳的根源。

2.聯(lián)想的方法

英文單詞的聯(lián)想識記方法，指的是學(xué)生從一個英文單詞聯(lián)想到某種事物，或者從生活中的事物聯(lián)想到特定的英文單詞?？粘藢I(yè)學(xué)生掌握單詞的過程，并不是單純輸入詞匯，而是構(gòu)建新單詞與現(xiàn)有單詞的橋梁，通過經(jīng)驗的互動來完成的。要關(guān)聯(lián)起現(xiàn)有的單詞與需要掌握的單詞，并認真構(gòu)建二者的聯(lián)系方法。學(xué)生在識記某個英語詞匯的時候，可以在頭腦中創(chuàng)建出一幅圖片，將這個單詞放在整體的情境中來識別。在這樣的過程中學(xué)生同時用語言和印象來了解單詞，可以強化輸入的單詞信息。如：教師在介紹緊急搶救病人的課程內(nèi)容時，為了幫助同學(xué)們識記大量有關(guān)身體部位的詞匯，可以向?qū)W生展示直觀的人體圖示，方便他們運用直觀視覺來輔助記憶。

3.趣味識記的方法

趣味性強的事物，容易給人長期的印象。在聯(lián)想的過程中并非依照既有的邏輯關(guān)聯(lián)，而是整合多樣的關(guān)系。在某些情況下，學(xué)生在看到一個詞匯時，就會產(chǎn)生出與慣常邏輯不吻合的趣味性想象，但是這種想象往往可以有效加深詞匯的印象。如：學(xué)生在識記“steep”這個單詞時，可以首先想到“step”這個表示“臺階”的詞語，然后想象后加進來的那個e，表示臺階的高度又增加了，也就是坡度更陡峭了。

空乘專業(yè)的獨特屬性，決定了這一專業(yè)同學(xué)的文化課基礎(chǔ)相對薄弱，多數(shù)同學(xué)沒能形成學(xué)習(xí)單詞的好習(xí)慣。許多空乘專業(yè)同學(xué)認為：專業(yè)的英語單詞十分生僻，識記起來很困難；即便是能夠背誦這個單詞，也難免在短時間內(nèi)遺忘掉。因此，學(xué)生慣用應(yīng)試型的單詞學(xué)習(xí)手段，不能了解詞匯在出現(xiàn)頻率方面的差異，并區(qū)分來識記。在這樣的情況下探討高效的英語單詞學(xué)習(xí)方式，有利于培育空乘學(xué)生在外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域的興趣，并鍛煉他們運用英語單詞的實際能力。

參考文獻：