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創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義范文第1篇

摘 要林場(chǎng)開(kāi)展基層黨建思想政治工作要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，才能夠發(fā)揮時(shí)效性?；鶎狱h建工作以思想政治工作為主，主要的工作對(duì)象是廣大的職工，采取創(chuàng)新策略以激發(fā)職工的工作積極性，有助于林場(chǎng)更好地發(fā)展。本論文針對(duì)林場(chǎng)基層黨建思想政治工作的創(chuàng)新與現(xiàn)實(shí)意義展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞林場(chǎng)基層黨建思想政治工作創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)意義

隨著國(guó)家對(duì)林場(chǎng)工作越來(lái)越重視，林場(chǎng)的管理工作就要做到與時(shí)俱進(jìn)，其中，基層黨建工作作為重要的管理內(nèi)容，要不斷地創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)林場(chǎng)的發(fā)展，并對(duì)林場(chǎng)工作提供了政治思想保證。處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，林場(chǎng)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，就要認(rèn)識(shí)到基層黨建思想政治工作對(duì)林場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展的重要性。特別是目前正處于進(jìn)一步深化改革發(fā)展時(shí)期，林場(chǎng)就更需要激發(fā)職工的工作積極性。在基層思想政治工作中以不斷創(chuàng)新求發(fā)展，使職工在林場(chǎng)的各項(xiàng)工作中發(fā)揮重要作用。

一、林場(chǎng)基層黨建思想政治工作的創(chuàng)新

（一）林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要?jiǎng)?wù)實(shí)

在林場(chǎng)基層黨建思想政治工作中，要注重主要矛盾，著力于解決關(guān)鍵問(wèn)題，在林場(chǎng)制定發(fā)展決策之前就要將思想政治工作落實(shí)到位，在林場(chǎng)決策的具體實(shí)施中，就要從管理的角度出發(fā)做到思想政治工作具有針對(duì)性。黨支部雖然作為林場(chǎng)的獨(dú)立部門存在，但是在開(kāi)展黨建工作中，就需要正確各個(gè)部門的配合，以做到思想政治工作與林場(chǎng)的各項(xiàng)工作充分融合，通過(guò)互相促進(jìn)中開(kāi)展工作。由于基層黨建思想政治工作的主要內(nèi)容是解決職工矛盾問(wèn)題。任何的矛盾都是有原因的，要解決矛盾就要抓住引發(fā)矛盾的原因，消除引發(fā)矛盾的因素以塑造和諧的環(huán)境。思想政治工作的主要目的是通過(guò)提高職工的思想覺(jué)悟，讓職工以積極的態(tài)度投入到工作中。這就需要思想政治工作具有針對(duì)性地展開(kāi)工作，做到切實(shí)地解決矛盾問(wèn)題。比如，林場(chǎng)為了激勵(lì)職工更好地工作，建立了激勵(lì)機(jī)制。但是在具體運(yùn)行中，會(huì)由于多種因素的影響導(dǎo)致各種矛盾問(wèn)題存在，結(jié)果弄巧成拙。面對(duì)這樣的矛盾問(wèn)題，黨支部就要發(fā)揮思想政治工作的作用，通過(guò)講規(guī)范、講道理的方式處理矛盾關(guān)系，讓員工對(duì)林場(chǎng)的管理工作充分理解并予以支持。

（二）林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要細(xì)化

其一，林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要根據(jù)工作任務(wù)確定工作內(nèi)容，以提高林場(chǎng)職工的整體素質(zhì)。林場(chǎng)的各項(xiàng)工作非常繁重，黨支部在開(kāi)展思想政治工作中，就要針對(duì)林場(chǎng)的各項(xiàng)工作性質(zhì)確定工作內(nèi)容，以使工作具有針對(duì)性，才能夠發(fā)揮時(shí)效性。為了將林場(chǎng)職工的工作積極性激發(fā)起來(lái)，黨支部要發(fā)揮宣傳效應(yīng)，對(duì)工作中做出特殊貢獻(xiàn)的職工以及各種好人好事都予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以形成積極的工作氛圍，讓職工潛移默化中接受思想政治教育。

其二，林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要做到提前教育。黨支部的黨建工作中，要對(duì)林場(chǎng)發(fā)展中容易產(chǎn)生的矛盾問(wèn)題提前預(yù)測(cè)，采取提前教育的方式以避免矛盾產(chǎn)生。通過(guò)超前預(yù)測(cè)，可以將可能產(chǎn)生的矛盾納入到思想政治教育的內(nèi)容當(dāng)中，讓職工接受教育，有助于塑造健康的林場(chǎng)工作環(huán)境。在日常工作中，要在職工的職業(yè)道德教育中，將思想政治教育滲入其中，以更好地規(guī)范職工的行為。

其三，林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要做到方法得當(dāng)。林場(chǎng)職工的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，包括年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性別、個(gè)人經(jīng)歷等等都有所不同，對(duì)思想政治教育的接受程度也會(huì)有所不同。黨支部的黨建工作人員要采用不同的方法展開(kāi)教育，以使教育工作能夠解決職工思想矛盾問(wèn)題。黨建思想政治工作在很多林場(chǎng)職工而言，就是講道理。黨建工作人T要發(fā)揮講道理的作用，就要將思想政治工作與職工的工作實(shí)際建立關(guān)聯(lián)性，從職工的工作角度出發(fā)解決職工的思想問(wèn)題。針對(duì)職工的質(zhì)疑，黨建工作人員要耐心解釋，并幫助職工解決各種棘手問(wèn)題，讓職工感受到黨支部的服務(wù)是真實(shí)的、是貼心的，才能夠使自己的工作獲得職工的支持。

二、林場(chǎng)基層黨建思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義

（一）林場(chǎng)基層黨建思想政治工作創(chuàng)新更符合企業(yè)實(shí)際情況

林場(chǎng)要在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，獲得良性發(fā)展，就要積極地研究黨建工作，特別是將思想政治工作落實(shí)到位的方式，需要從時(shí)代的角度出發(fā)進(jìn)行。作為負(fù)責(zé)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，就要從林場(chǎng)的工作實(shí)際出發(fā)，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度開(kāi)展思想政治工作，特別要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，以使基層黨建思想政治工作發(fā)揮時(shí)效性。作為林場(chǎng)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)干部，在多年的黨建工作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出工作規(guī)律，更為深入地認(rèn)識(shí)到，在開(kāi)展思想政治工作的過(guò)程中，充分地考慮林場(chǎng)的發(fā)展實(shí)際，就是要從基層職工中發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)，使思想政治工作服務(wù)于大局。這就需要林場(chǎng)的黨支部工作人員深入到職工中，開(kāi)展形式多樣的為職工服務(wù)活動(dòng)，諸如為職工辦實(shí)事活動(dòng)，為職工送去溫暖活動(dòng)，以行動(dòng)落實(shí)思想政治工作，是基層黨建工作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制?；鶎狱h建思想政治工作要發(fā)揮時(shí)效性，就需要將思想政治工作圍繞著林場(chǎng)的思想政治工作展開(kāi)，這關(guān)乎到林場(chǎng)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也是維護(hù)職工的利益主要途徑。林場(chǎng)基層黨建思想政治工作中，主要的目標(biāo)是激發(fā)職工的主人翁意識(shí)，避免職工中存在不穩(wěn)定因素，通過(guò)具有針對(duì)性地思想政治教育，可以促使職工認(rèn)真履行工作責(zé)任，提高責(zé)任意識(shí)，以促進(jìn)林場(chǎng)更好地發(fā)展。

（二）林場(chǎng)基層黨建思想政治工作創(chuàng)新使基礎(chǔ)工作更為完善

林場(chǎng)基層黨建思想政治工作中，要發(fā)揮其時(shí)效性，就要對(duì)基礎(chǔ)工作以高度重視。林場(chǎng)的基層黨建工作中，開(kāi)展思想政治工作的目的是讓林場(chǎng)的職工全身心地投入到本職工作中，認(rèn)真履行工作職責(zé)。林場(chǎng)的黨支部在開(kāi)展黨建工作中，不僅要履行培養(yǎng)職工的職責(zé)，還可以對(duì)林場(chǎng)的各項(xiàng)工作發(fā)揮監(jiān)督，并以將林場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展與職工職業(yè)發(fā)展建立關(guān)聯(lián)性，這其中思想政治工作發(fā)揮著重要的作用?；鶎狱h建思想政治工作的好與壞，直接關(guān)乎到林場(chǎng)的管理政策以及林場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展，啟動(dòng)創(chuàng)新思想就是以新的發(fā)展思路開(kāi)展黨建工作，讓黨支部的思想政治工作以新的工作形式呈現(xiàn)出來(lái)，諸如組織職業(yè)技能競(jìng)賽、開(kāi)展勞動(dòng)技能大賽、定期組織職工接受企業(yè)文化知識(shí)學(xué)習(xí)等等。使林場(chǎng)的職工認(rèn)識(shí)到自己的工作內(nèi)容并不局限于創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益，還可以享受企業(yè)富于的各種文化生活。思想政治工作多種形式地展開(kāi)，讓職工的工作內(nèi)容更為豐富，因此而轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，以積極的意識(shí)投入到工作中。此外，林場(chǎng)基層黨建思想政治工作還要落實(shí)到職工的日常生活中，將林場(chǎng)的溫暖送到職工的家中，為職工解決各種后顧之憂，以使職工安心地在林場(chǎng)工作。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，林場(chǎng)的工作環(huán)境存在一定的特殊性，要使林場(chǎng)職工對(duì)本職工產(chǎn)生積極意識(shí)，就要重視基層黨建思想政治工作，并根據(jù)林場(chǎng)發(fā)展實(shí)際不斷地創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作形式。根據(jù)林場(chǎng)的企業(yè)文化環(huán)境以及職工群體的實(shí)際工作情況具有針對(duì)性地創(chuàng)新基層黨建思想政治工作，思想政治工作可以充分發(fā)揮時(shí)效性，對(duì)促進(jìn)林場(chǎng)的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義范文第2篇

中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2012）09-0105-01

電視臺(tái)作為服務(wù)行業(yè)其根本目的是服務(wù)人民，為廣大人民群眾的生活提供便利和服務(wù)。要想真正地為人民服務(wù)，就要堅(jiān)持“三貼近”原則，只要真正做到這點(diǎn)才能更好地扎根于實(shí)際，才能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，才能擁有不竭的發(fā)展動(dòng)力。縣級(jí)電視臺(tái)新聞節(jié)目是重要的輿論宣傳陣地，它為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供著重要的輿論支持。對(duì)于縣級(jí)電視臺(tái)是來(lái)說(shuō)，辦好新聞節(jié)目的關(guān)鍵不僅要有好的記者，好的新聞素材，好的編輯人員，更為重要的是創(chuàng)新思想?？h級(jí)電視臺(tái)新聞編輯策劃的創(chuàng)新性是做好新聞的重中之重。

一、擁有創(chuàng)新的題材設(shè)計(jì)

電視新聞節(jié)目制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是題材的選擇。一個(gè)好的題材往往能夠決定一個(gè)電視節(jié)目的命運(yùn)。想要?jiǎng)?chuàng)新首先要從題材設(shè)計(jì)的創(chuàng)新開(kāi)始。

1.題材要具有本土性、接近性

縣級(jí)電視臺(tái)在重大題材的新聞制作上最重要的是如何面對(duì)這樣全國(guó)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，將節(jié)目的內(nèi)容和當(dāng)前國(guó)家的重大時(shí)事相聯(lián)系，把最主流的思想和最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)通過(guò)最為通俗易懂的方式呈現(xiàn)在廣大群眾面前，也就是說(shuō)以題材作為競(jìng)爭(zhēng)的最大優(yōu)勢(shì)，圍繞重大題材制作出緊密相關(guān)的具有獨(dú)特性的本地新聞，既能夠體現(xiàn)出時(shí)代的特點(diǎn)又能夠顯示出縣級(jí)電視臺(tái)電視新聞與社會(huì)生活的聯(lián)系性。

2.增加一般題材內(nèi)容的新鮮性

日常生活中的重大題材是有限的，要做到新聞?lì)}材內(nèi)容的新鮮性，就要注重從日常小事中發(fā)現(xiàn)鮮明的主旨，從小事中體現(xiàn)出重要內(nèi)涵，達(dá)到見(jiàn)微知著的效果。從小題材中折射出時(shí)代的特點(diǎn)，顯示出電視臺(tái)作品的優(yōu)勢(shì)和分量。從舊觀念和舊事物中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)新事物、新觀念，增加一般題材內(nèi)容的新鮮性。

二、在觀念上進(jìn)行創(chuàng)新

縣級(jí)電視臺(tái)創(chuàng)辦新聞的觀念是引領(lǐng)電視臺(tái)發(fā)展的關(guān)鍵所在，只有在觀念上突破陳規(guī)，創(chuàng)造出新思想、新新觀念才能夠在為新聞的創(chuàng)辦不斷注入新鮮能量，才能夠使縣級(jí)電視臺(tái)擁有立足之處。新聞?dòng)^念是新聞實(shí)踐在新聞編輯人員頭腦中的反應(yīng)，它處于對(duì)新聞實(shí)踐活動(dòng)的支配地位。更新觀念，樹(shù)立和強(qiáng)化新時(shí)期的新思想是創(chuàng)新觀念的與源泉和動(dòng)力。新聞編輯人員要不斷強(qiáng)化時(shí)效意識(shí)、信息意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)。最為重要的是要強(qiáng)化群眾意識(shí)，要充分意識(shí)到我們的工作的根本目的是為人民群眾的生活服務(wù)。我們的新聞要以百姓作為新聞事件的主體，新聞報(bào)道要圍繞百姓生活展開(kāi)，百姓是我們開(kāi)展工作的前提，只有真正的為百姓服務(wù)，我們的新聞工作才能立于不敗之地。新聞編輯人員不僅要有敏銳的觀察力，還要有同情心和平民意識(shí)，要把鏡頭對(duì)準(zhǔn)社會(huì)中需要幫助的群體。

作為一名合格的新聞編輯人員不僅要具有較高的理論和政治修養(yǎng)，還要牢牢把握好的黨的方針、路線，并且將理論在實(shí)際中充分的運(yùn)用，不斷提高自身的理論和政治素養(yǎng)。不僅如此，新聞編輯人員的業(yè)務(wù)能力更是辦好縣級(jí)電視新聞的重要方面。新聞編輯人員不僅要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，還要有豐富的經(jīng)驗(yàn)和能力，只要充分了解各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，才能準(zhǔn)確的判斷和把握新聞報(bào)道的質(zhì)量和水平。編輯工作是幕后工作的一種，他們的努力全部體現(xiàn)在幕后，他們的工作無(wú)人知曉。這就要求新聞編輯人員要在工作中有一種奉獻(xiàn)精神。只有這樣，新聞工作才能順利和持久的發(fā)展下去。

新聞策劃體現(xiàn)新聞工作者對(duì)電視新聞的發(fā)展和對(duì)電視新聞規(guī)律的尊重，隨著社會(huì)和電視事業(yè)的發(fā)展，群眾對(duì)新聞的要求也越來(lái)越高，這就要求新聞編輯人員要在不違背新聞?wù)鎸?shí)性的前提下強(qiáng)化策劃意識(shí)，真實(shí)全面的將新聞?wù)宫F(xiàn)在群眾面前，通過(guò)不同的角度和不同層次為群眾展現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的社會(huì)生活。要強(qiáng)化新聞編輯人員的策劃意識(shí)，首先要保證編輯人員要擁有宏觀意識(shí)。所謂的宏觀意識(shí)就是要求編輯人員要有高瞻遠(yuǎn)矚的目光，并且能夠幫助記者在微觀上明察秋毫。

四、在自身特色基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新

縣級(jí)電視臺(tái)是一個(gè)具有鮮明特色的地方電視平臺(tái)，這就要求我們要隨著社會(huì)和生活的發(fā)展不斷創(chuàng)新自己的新聞特色，通過(guò)自身的特色的把握使我臺(tái)的新聞能夠更加貼近生活、貼近百姓，具有更加鮮明的特色。我們要著眼現(xiàn)實(shí)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的實(shí)際情況，按照我要?jiǎng)?chuàng)辦新聞的原則，創(chuàng)新新聞內(nèi)容。我們要明確我臺(tái)的定位，作為服務(wù)行業(yè)，我們要全心全意的為人民百姓服務(wù)，要真正的做到位百姓做實(shí)事，為百姓解決困難。面對(duì)生活中遇到的各種情況，我們不能都忽視，我們就是要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中做起，讓群眾真正的感受到我們是在為大家辦實(shí)事。電視臺(tái)只有真正抓住這些特色，才能使所報(bào)道的新聞具有亮點(diǎn)。

五、擁有創(chuàng)新新人才

縣級(jí)電視臺(tái)的人員配備也是關(guān)系到電視臺(tái)創(chuàng)新水平的關(guān)鍵因素。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，新型人才是電視臺(tái)創(chuàng)新的血液，要把握好新聞活動(dòng)的創(chuàng)新，就要擁有創(chuàng)新型的人才隊(duì)伍。電視新聞的競(jìng)爭(zhēng)力很大程度上取決于工作人員自身素質(zhì)的高低，電視臺(tái)的工作者不僅要有時(shí)代感，更要有危機(jī)感，時(shí)刻通過(guò)學(xué)習(xí)為自己充電。

總結(jié)：

縣級(jí)電視臺(tái)新聞編輯策劃的創(chuàng)新要通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，縣級(jí)電視臺(tái)新聞編輯要增強(qiáng)市民意識(shí)，要貼近群眾，要強(qiáng)化策劃意識(shí)和編輯人員的自身修養(yǎng)，最終使新聞工作真正的為社會(huì)服務(wù)，為人民群眾服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義范文第3篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)象級(jí)節(jié)目 創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu) 指導(dǎo)意義 原創(chuàng)精神

20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)電視節(jié)目的演進(jìn)在不同時(shí)期形成了不同的熱點(diǎn)，從綜藝熱、談話熱、真人秀熱到民生新聞熱、脫口秀熱，再到相親熱、講故事熱、戶外明星秀熱……使得一個(gè)新名詞橫空出世――現(xiàn)象級(jí)節(jié)目。在追蹤研究現(xiàn)象級(jí)節(jié)目的過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，“掐尖消費(fèi)”無(wú)孔不入的當(dāng)下，現(xiàn)象級(jí)節(jié)目越來(lái)越集中于強(qiáng)勢(shì)衛(wèi)視平臺(tái)首發(fā)、制播分離模式下購(gòu)買國(guó)外節(jié)目寶典的“大體量、大明星、大制作”季播綜藝娛樂(lè)節(jié)目。如何將現(xiàn)象級(jí)節(jié)目的成功要素用于指導(dǎo)更廣泛意義的電視節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)？筆者擬從非綜藝娛樂(lè)節(jié)目、地面頻道逆襲、建立激勵(lì)機(jī)制、堅(jiān)持自主原創(chuàng)等多維視角，通過(guò)案例的剖析予以說(shuō)明。

向現(xiàn)象級(jí)節(jié)目學(xué)習(xí)有所為有所不為

案例：央視公益尋人節(jié)目《等著我》。沒(méi)有耀眼的明星陣容，沒(méi)有華麗的燈光舞美，“講述尋人故事+揭曉結(jié)果”的節(jié)目模式也絕不花哨，僅僅憑借純公益的屬性，自今年4月份入駐央視黃金檔以來(lái)，創(chuàng)造了城市網(wǎng)平均收視率2.4、單期最高2.773、多次周冠軍的收視奇跡，相關(guān)微博閱讀量也達(dá)到了17.7億次，有超過(guò)359萬(wàn)人參與相關(guān)討論，并多次被《人民日?qǐng)?bào)》等媒體點(diǎn)贊。①在娛樂(lè)節(jié)目大行其道的當(dāng)下，全國(guó)首檔公益尋人節(jié)目《等著我》如何能力壓眾多“大制作”成為夢(mèng)寐以求的“現(xiàn)象級(jí)”？“以人為本，以情動(dòng)人”可以說(shuō)是其中的關(guān)鍵。

《等著我》作為一檔室內(nèi)錄播節(jié)目，在觀眾所能看到的部分，制作成本并不高，但在觀眾看不見(jiàn)的地方，節(jié)目組的投入讓一般人難以想象。從2014年4月開(kāi)播至今，《等著我》聚合了民政部、公安部全國(guó)警察系統(tǒng)、“寶貝回家”公益組織、公益明星、十幾萬(wàn)志愿者和熱心觀眾的力量一直在開(kāi)展公益尋人事業(yè)。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的發(fā)展，《等著我》公益尋人平臺(tái)擁有越來(lái)越強(qiáng)的力量，尋人成功率從最初的“一周尋得一人”到現(xiàn)在的“一天尋得一人”。更難得的是，《等著我》沒(méi)有落入商業(yè)化的窠臼，除了固定的贊助口播，整期節(jié)目沒(méi)有任何廣告植入的痕跡?！皩Ｗと恕背跣牟蛔儯@樣的品質(zhì)反過(guò)來(lái)提升了觀眾對(duì)于節(jié)目的印象，從而吸引了更多關(guān)注。

案例：央視王牌新聞欄目《新聞聯(lián)播》?！缎侣劼?lián)播》堪稱中國(guó)首席電視新聞節(jié)目，其巨大價(jià)值不僅僅在于政治性和權(quán)威性，專業(yè)性也同樣令人稱道。央視綜合頻道新聞編輯部主任李風(fēng)曾表示，《新聞聯(lián)播》常年執(zhí)行著電視新聞行業(yè)最高最嚴(yán)最有效的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)“金標(biāo)準(zhǔn)”有四個(gè)來(lái)源――去“零失誤”的國(guó)家航天團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，去全世界安全記錄最好的公司國(guó)航學(xué)習(xí)，去“預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)”能力最強(qiáng)的國(guó)家氣象局學(xué)習(xí)，30多年來(lái)欄目組豐富的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和對(duì)質(zhì)量控制制度的嚴(yán)格遵守。②2015年這檔老牌新聞欄目之所以能獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)的最高榮譽(yù)，源于近年來(lái)廣受好評(píng)的革新：一是重大時(shí)政報(bào)道成為拉動(dòng)收視的新亮點(diǎn)，尤其網(wǎng)上點(diǎn)擊率及央視新媒體客戶端跟評(píng)量的飆升，顯示了央視構(gòu)建多媒體矩陣的成果；二是基于頂層設(shè)計(jì)的主題報(bào)道、系列報(bào)道因鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性、前瞻性，聚焦了觀眾的目光；三是“直播報(bào)道”契合“動(dòng)態(tài)編排”構(gòu)建經(jīng)典的組合報(bào)道，使相關(guān)新聞顯得鮮活又深刻；四是秉持與時(shí)俱進(jìn)精神，推動(dòng)節(jié)目形態(tài)創(chuàng)新，如“據(jù)說(shuō)春節(jié)”“據(jù)說(shuō)‘兩會(huì)’”，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)大型綜合性新聞欄目使用大數(shù)據(jù)的先河。

啟示：以央視為代表所提示的新時(shí)期電視節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)呈現(xiàn)何種特點(diǎn)呢？筆者總結(jié)為“有所為有所不為”，換成央視廣告中心任學(xué)安主任的話就是：“創(chuàng)新是永恒的，但是堅(jiān)守有的時(shí)候顯得更重要。”③創(chuàng)新是與時(shí)代、與觀眾同步的形式和內(nèi)容，一手抓“頂層設(shè)計(jì)”，一手抓“大片戰(zhàn)略”，從節(jié)目定位、選題規(guī)劃、內(nèi)容創(chuàng)意、亮點(diǎn)聚合、表現(xiàn)形式、互動(dòng)推廣等各個(gè)方面下工夫。堅(jiān)守則包括三個(gè)層面：“以精英實(shí)力服務(wù)大眾文化”的理念，“輸出正能量，傳遞真性情”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“精益求精”的質(zhì)量控制體系。尤其要說(shuō)明的是，隨著中國(guó)電視市場(chǎng)的開(kāi)放和競(jìng)爭(zhēng)，央視節(jié)目所追求的標(biāo)準(zhǔn)已不僅僅是國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，而在向國(guó)際最高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

向現(xiàn)象級(jí)節(jié)目學(xué)習(xí)精準(zhǔn)節(jié)目定位

案例：珠江頻道《麥王爭(zhēng)霸》。在大片時(shí)代、資源傾斜的背景下，弱勢(shì)頻道與央視、強(qiáng)勢(shì)衛(wèi)視的差距越拉越大。然而，凡事皆有例外。廣東珠江頻道推出的《麥王爭(zhēng)霸》音樂(lè)選秀類節(jié)目已走過(guò)第五季，從2011年的首播開(kāi)始屢?jiàn)Z廣東地區(qū)綜藝節(jié)目的收視之冠。這意味著在南粵收視戰(zhàn)場(chǎng)上，《中國(guó)好聲音》《我是歌手》都敗給了這檔無(wú)論是成本投入還是明星陣容都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的同類節(jié)目。《麥王爭(zhēng)霸》總導(dǎo)演、珠江頻道副總監(jiān)倪卓宏認(rèn)為，地面頻道最大的問(wèn)題是能不能在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)中找準(zhǔn)自己的定位，充分發(fā)揮自己的地緣優(yōu)勢(shì)。從2011年第一季《麥王爭(zhēng)霸》開(kāi)播伊始，珠江頻道便明確定位節(jié)目最核心賣點(diǎn)是粵語(yǔ)歌曲，令廣東地區(qū)的觀眾倍有親切感。同時(shí)節(jié)目打出“重振粵語(yǔ)音樂(lè)”的旗號(hào)，以選拔粵語(yǔ)歌唱新人、新曲為宗旨，深挖草根中的粵語(yǔ)樂(lè)壇新力量，命中了廣東觀眾的核心需求。在節(jié)目模式方面，《麥王爭(zhēng)霸》堅(jiān)持以小打大、以土打洋。這個(gè)“小”是指地面頻道的資金只夠做中小型成本的綜藝節(jié)目，但必須不斷求新求變；這個(gè)“土”不是土氣，而是深挖本土味。素人選秀、明星綜藝、強(qiáng)強(qiáng)PK……這些大牌綜藝音樂(lè)節(jié)目常見(jiàn)的元素，在《麥王爭(zhēng)霸》中靈活結(jié)合，不僅能針對(duì)本土觀眾及時(shí)調(diào)整，更能站在巨人的肩膀上博采眾長(zhǎng)。

啟示：一檔電視節(jié)目成功與否，要受多方面因素的制約，其中節(jié)目定位至關(guān)重要。定位是對(duì)電視產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便受眾了解、辨別該節(jié)目，與競(jìng)爭(zhēng)者相比較的占位行為。④定位明確的節(jié)目相當(dāng)于擁有了“好節(jié)目”的基礎(chǔ)，天生具備獨(dú)特賣點(diǎn)。《麥王爭(zhēng)霸》一路走過(guò)五季且漸入佳境，就是因?yàn)楣?jié)目定位精確，把脈到廣東市場(chǎng)的觀眾需求，發(fā)現(xiàn)并開(kāi)拓了粵語(yǔ)歌曲這一片“藍(lán)?！保词钩杀就度脒h(yuǎn)不能和大牌綜藝相比，但在節(jié)目模式上更靈活，一直緊跟觀眾品味變化，將本土親民優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致?！尔溚鯛?zhēng)霸》的成功還提醒我們，整體實(shí)力遠(yuǎn)遜于央視和強(qiáng)勢(shì)衛(wèi)視的其他頻道，如果動(dòng)輒數(shù)千萬(wàn)元去引進(jìn)國(guó)外模式，既不可能也不現(xiàn)實(shí)，不妨向現(xiàn)成的現(xiàn)象級(jí)節(jié)目學(xué)習(xí)創(chuàng)新理念和手法，將可借鑒的部分消化吸收到自身節(jié)目的運(yùn)營(yíng)中，顯然更為務(wù)實(shí)高效。

向現(xiàn)象級(jí)節(jié)目學(xué)習(xí)激勵(lì)保障機(jī)制

案例：浙江衛(wèi)視建成有體系的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，推出創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。浙江衛(wèi)視前期面向社會(huì)招聘的160個(gè)崗位中，專業(yè)的模式人才與研發(fā)人才清晰在列。浙江衛(wèi)視戰(zhàn)略發(fā)展中心主任俞杭英介紹，建成有體系的研發(fā)團(tuán)隊(duì)是她目前的主要工作之一。另?yè)?jù)介紹，浙江廣播電視集團(tuán)曾出臺(tái)了全集團(tuán)適用的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)地面頻道及集團(tuán)內(nèi)部所有員工給衛(wèi)視提案。

案例：江蘇衛(wèi)視力推“受眾測(cè)試實(shí)驗(yàn)室”。江蘇廣播電視總臺(tái)設(shè)置研發(fā)部門已經(jīng)有十年的歷史，2014年升級(jí)為“節(jié)目研發(fā)與受眾研究中心”。借鑒受眾研究這一國(guó)際傳媒機(jī)構(gòu)廣泛使用的科學(xué)方法，江蘇總臺(tái)希望開(kāi)啟全新模式，讓以往僅憑經(jīng)驗(yàn)的工匠式生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)受眾意見(jiàn)來(lái)科學(xué)地指導(dǎo)生產(chǎn)。在構(gòu)建“總臺(tái)專屬受眾樣本庫(kù)”并投入試運(yùn)行之后，其現(xiàn)階段的研發(fā)任務(wù)集中于“受眾測(cè)試實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)，目標(biāo)是在播前、播后的各個(gè)階段均引入受眾意見(jiàn)，以便對(duì)總臺(tái)的創(chuàng)意研發(fā)、新聞生產(chǎn)、內(nèi)容采購(gòu)、節(jié)目測(cè)試乃至構(gòu)建更完善的內(nèi)容評(píng)價(jià)體系發(fā)揮推動(dòng)作用，推動(dòng)研發(fā)創(chuàng)新和內(nèi)容生產(chǎn)更為科學(xué)化。

案例：東方衛(wèi)視推進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)理制，探討團(tuán)隊(duì)持股?！稑O限挑戰(zhàn)》前兩季的爆紅，奠定了東方衛(wèi)視在周日檔的強(qiáng)勢(shì)地位，這是東方衛(wèi)視推行獨(dú)立制作人制度取得的碩果之一。2016年?yáng)|方衛(wèi)視除了延續(xù)“地升星”“周間轉(zhuǎn)周末”等傳統(tǒng)節(jié)目研發(fā)方式，還著力推進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)理制，這是一種“項(xiàng)目總監(jiān)與總導(dǎo)演共同負(fù)責(zé)制”，總導(dǎo)演主要把關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作，項(xiàng)目總監(jiān)則負(fù)責(zé)項(xiàng)目總體運(yùn)營(yíng)，包括整個(gè)項(xiàng)目的投資成本、廣告營(yíng)銷、宣傳推廣、政策把關(guān)、團(tuán)隊(duì)組建與管理等，可謂加強(qiáng)版的“制片人”。為進(jìn)一步完善創(chuàng)作機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，東方衛(wèi)視還打算在獨(dú)立制作人的基礎(chǔ)上推進(jìn)工作室制，并且進(jìn)一步探討團(tuán)隊(duì)持股的混合所有制公司的可能性。

啟示：新節(jié)目研發(fā)是極其復(fù)雜而且耗時(shí)耗力的工程，需要多方論證，反復(fù)試驗(yàn)，不斷試錯(cuò)，投入高昂費(fèi)用。在歐美國(guó)家，通過(guò)辛迪加組織做分銷渠道，以鼓勵(lì)節(jié)目創(chuàng)新的積極性。辛迪加組織將新節(jié)目購(gòu)買過(guò)來(lái)，采取向多家電視臺(tái)出售播放權(quán)的方式，將價(jià)格成本大大降低，使規(guī)模不大的獨(dú)立電視臺(tái)也能獲得優(yōu)秀節(jié)目資源。這種經(jīng)營(yíng)模式可以使電視網(wǎng)不要的節(jié)目獲得播出機(jī)會(huì)，舊節(jié)目可以獲得新生機(jī)，昂貴的節(jié)目可以通過(guò)多家電視臺(tái)分?jǐn)偟姆绞浇档筒コ龀杀?，從而大大化解了社?huì)公司從事新節(jié)目研發(fā)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。而且，相關(guān)法律規(guī)定大型傳播公司每年都要拿出廣告收入的5%用于購(gòu)買創(chuàng)意方案和模版，以更新節(jié)目。比如，CBS每年都要用1億美元左右公開(kāi)招標(biāo)，訂制8個(gè)節(jié)目作為年度新節(jié)目推出。⑤

在寡頭時(shí)代“掐尖消費(fèi)”的文化范式中，在同種類型越來(lái)越難出新的當(dāng)下，體制決定生產(chǎn)力，高效的創(chuàng)新激勵(lì)辦法、完整的成建制團(tuán)隊(duì)、規(guī)范的整體協(xié)作機(jī)制將成為行業(yè)內(nèi)最具有競(jìng)爭(zhēng)力的因素。中國(guó)傳媒大學(xué)影視創(chuàng)意與媒體運(yùn)營(yíng)研發(fā)中心主任歐陽(yáng)常林曾經(jīng)提出，隨著制播分離成為行業(yè)趨勢(shì)，越來(lái)越多的現(xiàn)象級(jí)節(jié)目將由制作機(jī)構(gòu)承制，對(duì)于電視臺(tái)來(lái)說(shuō)，仍有必要通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，盡快建立具備節(jié)目創(chuàng)意能力和平臺(tái)營(yíng)銷能力、熟悉先進(jìn)理念和生產(chǎn)方式、有效對(duì)接各方需求的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。⑥

向現(xiàn)象級(jí)節(jié)目學(xué)習(xí)原創(chuàng)精神

案例：浙江衛(wèi)視《奔跑吧兄弟》?！侗寂馨尚值堋返某晒Τ吮旧砉?jié)目模式好和得到韓國(guó)版權(quán)方的大力支持外，國(guó)內(nèi)版還做了很多超出原版的努力。比如每一期的開(kāi)場(chǎng)都打造成類似電影大片的場(chǎng)面，在內(nèi)容編排上采取電影情節(jié)化的設(shè)計(jì)，像采用中國(guó)觀眾熟悉的“白蛇傳說(shuō)”“上海灘”“西域通商”“葫蘆娃”等經(jīng)典情節(jié)，每期形成獨(dú)立主題。這就把季播節(jié)目常見(jiàn)的金字塔式改成單集成篇、明星串聯(lián)的系列模式，非常符合中國(guó)章回小說(shuō)的傳統(tǒng)。隨著節(jié)目質(zhì)量、收視率、影響力進(jìn)一步上揚(yáng)，本土化創(chuàng)意的成功因素還反過(guò)來(lái)被原版節(jié)目采納，實(shí)現(xiàn)了節(jié)目創(chuàng)意的“反向輸出”。⑦

案例：央視《挑戰(zhàn)不可能》。作為央視綜合頻道近兩年著力推出的原創(chuàng)大型勵(lì)志節(jié)目，《挑戰(zhàn)不可能》在2015年取得了城市收視平均破2、國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超16億次的驚人成績(jī)，被業(yè)界稱為“中國(guó)素人真人秀的新標(biāo)桿”，第二季節(jié)目更是吸引3.7億元冠名和特約廣告，成為2016央視季播綜藝節(jié)目標(biāo)王?！短魬?zhàn)不可能》的成功源于節(jié)目的創(chuàng)作理念，核心就是“不可能成為可能”帶來(lái)的巨大張力與戲劇效果。驚險(xiǎn)刺激的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，配合高標(biāo)準(zhǔn)的燈光、舞美、音樂(lè)等技術(shù)手段，帶給觀眾的不光是視覺(jué)沖擊，更是心靈的震撼。如今《挑戰(zhàn)不可能》聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)中文、英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、俄語(yǔ)等多種語(yǔ)言的精彩視頻，單條點(diǎn)擊量往往數(shù)億計(jì)。

啟示：曾親手打造“好聲音”和“跑男”兩大現(xiàn)象級(jí)節(jié)目、原浙江衛(wèi)視總監(jiān)夏陳安在某次論壇上大發(fā)感慨，近些年中國(guó)的電視節(jié)目，已經(jīng)把歐美、韓國(guó)、日本積累了三十年的現(xiàn)象級(jí)模式都消耗殆盡，再想找到類似“跑男”這樣的現(xiàn)象級(jí)節(jié)目模式幾乎已無(wú)可能。⑧之所以出現(xiàn)這樣的局面，首先是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素導(dǎo)致的。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)講究快，加上電視臺(tái)、新媒體等競(jìng)爭(zhēng)主體大增，而直接購(gòu)買海外版權(quán)比原創(chuàng)成功率高得多。急功近利之下，過(guò)分依賴引進(jìn)模式、節(jié)目同質(zhì)化、哄搶明星資源等亂象日趨嚴(yán)重，加上產(chǎn)品成本急劇增加導(dǎo)致的高風(fēng)險(xiǎn)、高門檻，播出平臺(tái)難保不淪為引進(jìn)模式的搬運(yùn)工，制作機(jī)構(gòu)則成為代工廠。

其次，當(dāng)前我國(guó)法律對(duì)版權(quán)的保護(hù)還未落到實(shí)處。十年磨一劍，今天磨出來(lái)明天就被別人拷貝走了。即使是引進(jìn)版權(quán)也因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)問(wèn)題，比如當(dāng)初東方衛(wèi)視和浙江衛(wèi)視都與MBC談過(guò)《無(wú)限挑戰(zhàn)》的版權(quán)，兩家電視臺(tái)已經(jīng)開(kāi)始找廣告招商，卻殺出燦星與CCTV霸氣拿下版權(quán)。然而《無(wú)限挑戰(zhàn)》的韓國(guó)編劇跑到江蘇衛(wèi)視去了，東方衛(wèi)視《極限挑戰(zhàn)》和浙江衛(wèi)視的《挑戰(zhàn)者聯(lián)盟》也出現(xiàn)了韓國(guó)團(tuán)隊(duì)的影子，于是圍繞正版與山寨，四家電視臺(tái)一通亂斗。⑨有分析認(rèn)為，中國(guó)電視業(yè)從“內(nèi)容到王”到“制作為王”再到“資本為王”，如果自己不能牢牢掌握核心資源，而是一味依靠向外購(gòu)買，遲早會(huì)面對(duì)版權(quán)方哄抬價(jià)格、另?yè)窠鹬鞯膶擂尉置?。?/p>

第三，中國(guó)綜藝節(jié)目不乏巨額投資制作、先進(jìn)拍攝技術(shù)等，但更需要內(nèi)在原創(chuàng)精神和思想力量等“軟實(shí)力”的支撐。國(guó)家新聞出版廣電總局也已意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，于2016年6月中旬發(fā)出通知，要求大力推動(dòng)廣播電視節(jié)目自主創(chuàng)新，將按照“全國(guó)一盤(pán)棋”的思路，對(duì)“920”時(shí)段節(jié)目加強(qiáng)調(diào)控，防止類型集中和雷同重復(fù)，將在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)節(jié)目評(píng)選、宣傳推介和進(jìn)入黃金時(shí)間等方面優(yōu)先考慮自主原創(chuàng)節(jié)目。

需要注意的是，電視人不能把創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)簡(jiǎn)單理解為一次性、爆發(fā)性的推陳出新。在歐美等國(guó)家，很多王牌電視節(jié)目都擁有30年以上的歷史，它們的成功不在于某一次形態(tài)發(fā)明式的創(chuàng)新，而是常年不間斷持續(xù)創(chuàng)新、細(xì)節(jié)優(yōu)化的結(jié)果。只有那些常年保鮮的節(jié)目，品牌價(jià)值才能不斷推高，才能成為市場(chǎng)的最大贏家。

（作者單位：江西廣播電視臺(tái)）本文責(zé)編：陳道生

注釋：①傳媒內(nèi)參節(jié)目研究組：《以小成本撬動(dòng)大IP 〈等著我〉如何把純公益節(jié)目做成“現(xiàn)象級(jí)”》，《傳媒內(nèi)參》，2016-06-12。

②央視廣告經(jīng)營(yíng)管理中心：《央視創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)：保持電視行業(yè)最高標(biāo)準(zhǔn)》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)，2015-12-17。

③舞 彩：《央視優(yōu)質(zhì)廣告環(huán)境帶來(lái)多方共贏效果》，舞彩資訊中心，2015-12-21。

④沈浩卿：《想成為現(xiàn)象級(jí)：節(jié)目定位須把握好三個(gè)基點(diǎn)》，傳媒圈，2015-6-17。

⑤老君昌：《新時(shí)期電視節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)方法機(jī)制探析》，老君昌的博客（新浪），2013-01-24。

⑥趙新樂(lè)：《歐陽(yáng)常林委員建議：加快推進(jìn)制播分離供給側(cè)改革》，《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》，2016-3-12。

⑦毛亞美：《奔跑吧兄弟開(kāi)啟“現(xiàn)象級(jí)”電視節(jié)目新模式》，人民網(wǎng)，2015-6-25。

⑧凌 晨：《“現(xiàn)象級(jí)”綜藝節(jié)目是如何養(yǎng)成的》，《新京報(bào)》，2015-9-11。

創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義范文第4篇

關(guān)鍵詞：課堂提問(wèn)；創(chuàng)新教育；途徑

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?？梢哉f(shuō)沒(méi)有創(chuàng)新的教育就不是完全意義上的素質(zhì)教育，也不是真正意義上全面發(fā)展的教育。教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的主要途徑，課堂提問(wèn)作為教學(xué)中最重要的組成部分，是課堂互動(dòng)最經(jīng)常使用的形式，是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的直接方法。俗話說(shuō)：“學(xué)起于思，思源于疑?！闭n堂提問(wèn)是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學(xué)藝術(shù)。巧妙的課堂提問(wèn)有助于教師把學(xué)生引入創(chuàng)造的殿堂，使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造才能，從而成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效途徑。

一、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵與特征

創(chuàng)新教育是通過(guò)教育創(chuàng)新，以激發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn)，以提高人的創(chuàng)新素質(zhì)、塑造現(xiàn)代創(chuàng)新人格、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的教育。創(chuàng)新教育是一種“以人為本”的教育，是一種超越式教育。其教育目的是提升自己的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)其把創(chuàng)造意識(shí)變成現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新能力。

推進(jìn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就要更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀。實(shí)施創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾方面的特征：第一，培養(yǎng)學(xué)生求新的心理品質(zhì)；第二，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；第三，激發(fā)學(xué)生探索的學(xué)習(xí)潛能；第四，營(yíng)造民主的課堂氛圍；第五，提高學(xué)生積極參與的意識(shí)。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育必須依托課堂教學(xué)，在創(chuàng)新的教育、質(zhì)量、人才觀念的引導(dǎo)下，從課堂入手，從提問(wèn)出發(fā)才能一步步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。

二、有效提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育

有效的課堂提問(wèn)，不僅要求教師對(duì)教材有獨(dú)到的理解、對(duì)學(xué)生熟悉，還要不斷優(yōu)化提問(wèn)內(nèi)容，明確提問(wèn)的目的，考慮問(wèn)題的難易，把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)，以平和、積極的心態(tài)對(duì)課堂提問(wèn)進(jìn)行研究。這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。具體有以下幾個(gè)途徑：

（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

教師要更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、解疑，推陳出新，為各層次、類型的學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)提供理想空間。首先，教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，從而探究問(wèn)題的答案。這是激發(fā)學(xué)生求知欲的有效方法和手段。心理學(xué)研究表明，疑易引起人的定向性探究反射，即求知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維便應(yīng)運(yùn)而生。

其次，教師要善于設(shè)疑、激疑，并根據(jù)學(xué)生的心理特征，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)對(duì)象的一系列的“矛盾”之中，造成學(xué)生心理上的“不平衡”。疑問(wèn)、矛盾、問(wèn)題是思維的“啟發(fā)劑”，它能使學(xué)生求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，從而開(kāi)啟學(xué)生的思維。

第三，教師在提出問(wèn)題后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。讓學(xué)生從多個(gè)角度積極思考、探索、發(fā)現(xiàn)，不宜迫不及待地將答案奉上。否則，會(huì)大大挫傷學(xué)生思考的積極性，從而阻礙了創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的首要前提。

（二）營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能

教育活動(dòng)不是對(duì)學(xué)生的根本性改造，而是在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中使學(xué)生的創(chuàng)造性獲得自我實(shí)現(xiàn)。因此，一個(gè)人創(chuàng)造才能的形成和發(fā)展，除個(gè)人努力外，還有賴于教育和環(huán)境的影響。

一個(gè)寬松、民主、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，是促使學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)的有效保證。試想：如果教師忽視學(xué)生回答問(wèn)題的閃光點(diǎn)，只要求規(guī)劃統(tǒng)一的答案。同時(shí)，教師還對(duì)回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生冷言冷語(yǔ)，甚至挖苦嘲笑，輕則挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生回答問(wèn)題的積極性；重則使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒，失去思考的興趣。這種課堂教學(xué)方式，只會(huì)營(yíng)造一個(gè)壓抑、死板的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)重地阻礙學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

因此，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過(guò)程中,教師要努力創(chuàng)設(shè)有利于這種思維培養(yǎng)的環(huán)境。教師要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和人格,要以平等、寬容、友善的心態(tài)來(lái)對(duì)待每個(gè)學(xué)生,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能得到發(fā)展。民主寬松的心理環(huán)境是挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能的最重要的客觀環(huán)境。

（三）巧妙設(shè)疑，開(kāi)拓學(xué)生思維的廣闊性

首先，要因人施問(wèn)。學(xué)生是具有個(gè)別差異性的，在課堂提問(wèn)中，要采用因材施教的原則，做到因人施問(wèn)，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師在啟發(fā)思維時(shí)還要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)地步步設(shè)問(wèn)。

其次，注意提問(wèn)的時(shí)機(jī)。提問(wèn)也要正當(dāng)時(shí)，要在學(xué)生有疑時(shí)提問(wèn)，以啟迪學(xué)生的思維。在學(xué)生聽(tīng)課情緒高漲時(shí)提出問(wèn)題，此時(shí)學(xué)生的思維活躍，對(duì)問(wèn)題的理解也可能更深刻，會(huì)從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，便于開(kāi)拓學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)學(xué)生也樂(lè)于回答問(wèn)題。另外，就是當(dāng)學(xué)生比較疲勞容易松懈時(shí)，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考片刻，這往往能起到集中學(xué)生注意力的作用，進(jìn)而提高了教學(xué)的效果。

第三，問(wèn)題要新穎。學(xué)生比較容易被新奇和新鮮的事物所吸引。同一個(gè)問(wèn)題，提出的角度不同，心理效果往往大不一樣?，F(xiàn)代創(chuàng)新具有多樣性和層次性的特征。創(chuàng)新就是解決前人沒(méi)有解決的新問(wèn)題，因而提出的問(wèn)題必須具有開(kāi)創(chuàng)性和新穎性。這樣才能給學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)，使他們逐漸養(yǎng)成多方面、多角度解決問(wèn)題的習(xí)慣。集中思維和發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心內(nèi)容。發(fā)散度高，集中性好，創(chuàng)造水平才會(huì)高。這就要求教師在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，所提的問(wèn)題要打破思維的舊框框，要難度適中富于啟發(fā)性、思考性和挑戰(zhàn)性，并從多角度、多方位提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。例如，通過(guò)“一題多解”“舉一反三”的練習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和變通性。同時(shí)，教師的問(wèn)題還要深度、難易要適中，速度的快慢要得宜，廣度的大小要恰當(dāng)，恰到好處地引發(fā)學(xué)生積極思考，并促使學(xué)生養(yǎng)成勤思善思的習(xí)慣。

（四）積極評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性

在課堂提問(wèn)時(shí)，不僅要注意從新的角度出發(fā)提問(wèn)，還有對(duì)學(xué)生的回答給予積極的評(píng)價(jià)，這樣才能開(kāi)啟學(xué)生新的思考視角，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

首先，超常規(guī)答案的設(shè)置。教師在課堂提問(wèn)中，在調(diào)動(dòng)各種途徑和手段啟發(fā)學(xué)生的思維時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往會(huì)引出若干個(gè)不同的“正確答案”。此時(shí)，教師要使設(shè)置的答案沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，允許學(xué)生做出多種可能的解釋，并鼓勵(lì)學(xué)生有“古怪”“新奇”的回答。由于人們經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性思維后，常常構(gòu)思出多種解決問(wèn)題的方案。這時(shí)，教師應(yīng)該和學(xué)生一起進(jìn)一步分析各種答案，通過(guò)綜合和比較選出“最佳答案”。

其次，審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)、積極地評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。教師應(yīng)在學(xué)生回答完問(wèn)題后，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。對(duì)于創(chuàng)造性的回答，予以贊美；對(duì)于正確的回答，予以表?yè)P(yáng)，尤其是那些有進(jìn)步的學(xué)生；對(duì)于膽小怕羞的學(xué)生，予以鼓勵(lì)；對(duì)于一時(shí)答不上來(lái)的學(xué)生，給予希望，使不同層次的學(xué)生都對(duì)回答問(wèn)題感興趣。課堂是千變?nèi)f化的，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不可能全部正確，可能出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，甚至答非所問(wèn)，或干脆答不出來(lái)。教師應(yīng)充分利用自己的機(jī)智，根據(jù)情況的變化，有針對(duì)性地提出問(wèn)題，不能不顧課堂的實(shí)際情況，而一味用課前設(shè)計(jì)好的問(wèn)題。另外，當(dāng)學(xué)生回答不上來(lái)時(shí)不能一個(gè)勁地追問(wèn)學(xué)生，而應(yīng)多用一些疏導(dǎo)性、鋪墊性的問(wèn)題，以適應(yīng)變化的環(huán)境。對(duì)教師的提問(wèn)，學(xué)生應(yīng)答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，教師要善于尋找學(xué)生出錯(cuò)的根源，從而靈活地提出一些針對(duì)性強(qiáng)的新問(wèn)題，一步步啟發(fā)學(xué)生最終找到答案。

創(chuàng)新教育的任務(wù)主要是激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和想像力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的思維品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)和初步的創(chuàng)造能力。因此，教師要把學(xué)生作為真正的教育主體,突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性，讓課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、教育措施條件和歸宿都應(yīng)圍繞著學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性充分發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生以主人的姿態(tài)投入到教育過(guò)程之中。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的主要陣地。而課堂教學(xué)離不開(kāi)提問(wèn)，成功的課堂提問(wèn)不僅能拓展學(xué)生的思維的維度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。

參考文獻(xiàn)：

創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義范文第5篇

一、激發(fā)參與性，體現(xiàn)民主性

在課堂教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。我對(duì)學(xué)會(huì)生提出“三個(gè)歡迎”和“三個(gè)允許”的開(kāi)放政策，即：歡迎質(zhì)疑、歡迎爭(zhēng)辯、歡迎發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解；允許出錯(cuò)、允許改正、允許保留意見(jiàn)，讓學(xué)生享有充分的民利。學(xué)生懷著一種興奮的心情和強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲參與教學(xué)活動(dòng)，頭腦清醒，思維活躍，不時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，使課堂教學(xué)充滿勃勃生機(jī)。

二、連接情感線，體現(xiàn)主體性

教學(xué)信息流向不應(yīng)該是單線型的師與生，而應(yīng)是師與生、生與師。課堂上，盡量不批評(píng)學(xué)生，更不能打擊學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)要體現(xiàn)出足夠的耐心，甚至偏愛(ài)：對(duì)有獨(dú)立見(jiàn)解的學(xué)生，要用勇氣承認(rèn)他比老師高明；學(xué)生之間的爭(zhēng)論也要既充滿友愛(ài)，又針?shù)h相對(duì)，因?yàn)闋?zhēng)論是對(duì)題不對(duì)人，讓學(xué)生感受到老師的可親可敬，學(xué)生的真誠(chéng)友好。彼此之間心理相融，感情相同，關(guān)系融洽，從而使師生的雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)合理，形成良好的心理感應(yīng)氛圍，為教學(xué)活動(dòng)“活”起來(lái)創(chuàng)造最佳環(huán)境。

三、選準(zhǔn)動(dòng)情點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)造性

教師必須充分挖掘課本的情感因素，把作者寄寓在作品中的情感感化為自己的情思，從而選準(zhǔn)動(dòng)情點(diǎn)，藉以打動(dòng)學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的情，使學(xué)生的心與作品發(fā)生共振共鳴狀態(tài)。這樣，學(xué)生懷著一種興奮的心情和強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲參與教學(xué)活動(dòng)。動(dòng)情點(diǎn)的切入可借助與人物形象，可借助名言警句，使學(xué)生在欣賞中進(jìn)行再創(chuàng)造。

四、用活激情法，體現(xiàn)活動(dòng)性

根據(jù)職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課本中讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練過(guò)程的特點(diǎn)，激情必用活導(dǎo)、讀、講、演四法。導(dǎo)的方式多種多樣，變化無(wú)窮，但最重要一點(diǎn)就是，好的導(dǎo)入必須動(dòng)情，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們或煽情動(dòng)容，或神思飛躍，或躍躍欲試，或期待盼望……在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入到最佳的聽(tīng)課狀態(tài)。常用的導(dǎo)入法有寫(xiě)作背景的介紹法、故事導(dǎo)入法、詩(shī)歌導(dǎo)入法等等。讀，表情朗讀。首先是教師的范讀要融入以情創(chuàng)造氛圍。根據(jù)教材所蘊(yùn)含的情感，定好朗讀的基調(diào)。要讀出感情，讀出真諦。講，要語(yǔ)重心長(zhǎng)地講，教師要用激發(fā)學(xué)生情感的語(yǔ)言，把課文中無(wú)聲含情的語(yǔ)言變成有聲溢情的語(yǔ)言，使課文的語(yǔ)言如出我口，如出我心。講課的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速要因文而異，隨文而變，高聲快講，這樣才能使學(xué)生入耳入腦，產(chǎn)生情感共鳴。演，形象可感的演示，即用直觀形式把課文提供的具體的、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境再現(xiàn)出來(lái)，如幻燈片、課文掛圖多媒體教學(xué)等。讓學(xué)生如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，強(qiáng)化感染，產(chǎn)生共鳴。

五、讓眼、耳、手、口、腦動(dòng)起來(lái)，體現(xiàn)實(shí)踐性

課堂教學(xué)過(guò)程中是個(gè)基本訓(xùn)練過(guò)程，我們要讓眼、耳、手、口、腦都動(dòng)起來(lái)，各司其職，各盡其用，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，多渠道輸入信息，使大腦皮層的分析，綜合活動(dòng)積極活躍提高感知的精確度，思維的靈敏度。