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人事相關(guān)知識(shí)范文第1篇

一、要嚴(yán)格堅(jiān)持黨管干部原則

1、鄉(xiāng)直機(jī)關(guān)各單位干部和其他工作人員，要牢固樹立黨管干部的大局意識(shí)，理順干部管理權(quán)限，擺正位置，服從黨委領(lǐng)導(dǎo)和工作安排，自覺執(zhí)行有關(guān)干部人事制度，對各單位干部和其他工作人員的調(diào)入、調(diào)出和使用必須黨委同意，禁止不經(jīng)黨委同意擅自調(diào)入、調(diào)出和使用人員。

2、各村黨支部、村委會(huì)副村級以上干部的選拔、任免必須事前以書面報(bào)告的形式上報(bào)黨委，經(jīng)黨委考核，集體研究，按有關(guān)干部任免程序公布任免手續(xù)，禁止不經(jīng)黨委審批，擅自使用、任、免干部。

二、嚴(yán)格執(zhí)行村干部編制和人事紀(jì)律

1、各村黨支部、村委會(huì)要嚴(yán)格按照村干部精減的有關(guān)規(guī)定，本著精簡效參的原則，配備和使用村干部。各村不得超職數(shù)擅自配備干部。在選拔配備干部的過程中，要嚴(yán)格堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳藶橘t、群眾公認(rèn)、注得實(shí)績的原則；堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則和民主集中制原則；對德才兼?zhèn)?、?shí)績顯著的要優(yōu)勝先選拔任用。

2、鄉(xiāng)直各單位要鞏固非在編人員清理裁減工作成果，嚴(yán)格按照編制數(shù)和用人計(jì)劃配備和使用人員，杜絕超編計(jì)劃增人和擅自招濫雇臨時(shí)人員的行為發(fā)生，違者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按照“誰用人、誰清退”的原則立即糾正，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。

三、積極探索事業(yè)單位人事改革制度

根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，本著搞活機(jī)制，促進(jìn)工作增加效益的原則，對有關(guān)事業(yè)單位人事管理制度進(jìn)行改革。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)干部考察工作

1、對村支部、村委會(huì)班子每年度進(jìn)行一次全面考核，對人別村班子根據(jù)情況隨時(shí)考核，著重從團(tuán)結(jié)協(xié)作、財(cái)務(wù)管理、廉潔自律、工作實(shí)績、奉獻(xiàn)精神、群眾威信等方面進(jìn)行考核；對班子成員，側(cè)重考察其德、能、勤、績、廉等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，瘩形成書面考核材料，以全面及進(jìn)掌握村班子運(yùn)轉(zhuǎn)情況，對不稱職干部及時(shí)予以調(diào)整，對德才兼?zhèn)涞耐緝?yōu)先提拔重用。

2、對鄉(xiāng)直機(jī)關(guān)各單位的干部，按照機(jī)關(guān)工作人員季度理化考核和年度考核有關(guān)規(guī)定進(jìn)行定量和定性考核，形成考核材料，并報(bào)主管單位備案，對考核連續(xù)三次處于全鄉(xiāng)后三名的，建議待崗學(xué)習(xí)或調(diào)出。

五、建立引咎辭職制度

對村和機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人實(shí)行引咎辭職制度，有下列情形之一的機(jī)關(guān)、村有關(guān)責(zé)任人實(shí)行引咎辭職。

1、連續(xù)2年全鄉(xiāng)年目標(biāo)考評位居全鄉(xiāng)倒后三名的；

2、全鄉(xiāng)中心工作一年內(nèi)3次均居全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的；

3、因工作嚴(yán)重失職，本單位、本村出現(xiàn)計(jì)劃外超生現(xiàn)象的；

4、本單位、本村出現(xiàn)安全事故，造成死亡、重大傷亡或造成重大損失和重大影響的；

5、有賭博、生活作風(fēng)、貪污、受賄問題有影響之一的；

6、違反《禁止用公款吃喝招待規(guī)定》被督查通報(bào)全年三次以上的；

7、民主測評稱職率低于60%，其中領(lǐng)導(dǎo)稱職率低于70%的；

8、一年內(nèi)本村、本單位出現(xiàn)兩次以上或到縣以上集訪的；

9、決策上重大失誤，導(dǎo)致重大損失的；

10、班子不團(tuán)結(jié)，鬧無原則糾紛，有重大影響的；

11、一年內(nèi)參加會(huì)議遲到10次以上或無故制缺席5次以上的；

12、黨委根據(jù)干部和工作人員在職期間的表現(xiàn)，認(rèn)定其已不適合擔(dān)任現(xiàn)職的，可責(zé)其辭去現(xiàn)任職務(wù)，拒不辭職的可免去其職務(wù)。

13、本人自動(dòng)提出辭職的，必須寫出書面申請，報(bào)黨委審批，未經(jīng)批準(zhǔn)的不得擅主的視情節(jié)給予弛律處分。

六、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度

人事相關(guān)知識(shí)范文第2篇

《新周刊》主筆、詩人胡赳赳評價(jià)傅榆翔的作品說：“這是當(dāng)代藝術(shù)中的一個(gè)難以歸類的個(gè)案。” 傅榆翔的繪畫中辨識(shí)著天人之際的哲學(xué)觀，圖示在這里轉(zhuǎn)換成強(qiáng)大的悲憫和審丑的法度。這既是對生命體的某種剝離和抽取，也是一種末日形態(tài)的頌咒和松綁。

胡赳赳用“本質(zhì)繪畫主義”來概括傅榆翔近年來的創(chuàng)作，他說：“綜觀傅榆翔的這批作品，可謂本質(zhì)繪畫主義的代表?！彼忉屨f，本質(zhì)繪畫主義是在“觀念藝術(shù)”之后興起的一種思考，藝術(shù)家們對“藝術(shù)的終結(jié)之后”產(chǎn)生了方向感的失落。因此，尋找繪畫的本質(zhì)便成為一些藝術(shù)家的思考路徑。在歷史中，立體主義、印象派對古典寫實(shí)主義的顛覆，實(shí)質(zhì)上是本質(zhì)繪畫主義的勝利，畢加索用立體主義尋找到繪畫的本質(zhì)，而莫奈則通過印象派使得繪畫具有了新的面貌。本質(zhì)繪畫主義不僅是通過技法的不同而發(fā)現(xiàn)繪畫的秘密，它更多的是以藝術(shù)家的觀察手段表現(xiàn)不同的人類景像。即你看到的世界與我看到的世界是同一個(gè)世界，但卻又是不同的世界。正是由于“不同的世界”始終存在，本質(zhì)繪畫主義才有深入的肌理和翻新的樣式。藝術(shù)家對本來就存在的事物加以描繪，使普通人嘖為奇觀。本質(zhì)繪畫主義從一開始就選擇了“下面的路”、“黑暗的地道”。深入到黑暗之處、幽微之處，照亮常人之難見，洞察事物的內(nèi)部?！皩σ粋€(gè)成熟的藝術(shù)家而言，傅榆翔在技法上的突破，對油水相溶的實(shí)驗(yàn)，以及用油畫手法表現(xiàn)水墨畫意境的恬淡與對沖，都決定了他在本質(zhì)繪畫中尋找到自己的繪畫語言。”

10月18日，傅榆翔油畫個(gè)展“諸相非相”將在深圳紅樹西岸今藝軒畫廊舉行。這是傅榆翔繼北京798藝術(shù)節(jié)、東京國際藝術(shù)家邀請展之后，近階段的第3次亮相，也是首次在深圳舉辦他的個(gè)展，集中展示了傅榆翔近年來以“本質(zhì)繪畫主義”為理念的30余幅代表作，其中大部分圖示令人有深刻的哲學(xué)體驗(yàn)和思悟，評論家王林稱之為“把地上的問題寫在天上”。

在開幕當(dāng)日還安排了兩個(gè)活動(dòng)：上午是“藝術(shù)家放生：激活天地之靈”，傅榆翔、胡赳赳、北京現(xiàn)代舞團(tuán)團(tuán)長張長城等藝術(shù)界知名人士將在深圳海邊放生生靈，以表達(dá)藝術(shù)家對生命的尊重；在下午2點(diǎn)開幕后，“中國當(dāng)代藝術(shù)暨傅榆翔作品研討會(huì)”將隨之舉行，藝術(shù)評論家管郁達(dá)、張奇開等將就中國當(dāng)代藝術(shù)的熱點(diǎn)問題及傅榆翔的作品進(jìn)入深入的研討和交流。傅榆翔這次個(gè)展獲得了新周刊、北京大學(xué)文化資源研究中心的聯(lián)合支持。

人事相關(guān)知識(shí)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】認(rèn)知知識(shí)；知識(shí)信息；能力

信息革命所帶來的認(rèn)知革命，促使人們重新對約定俗成的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，重新認(rèn)知世界對人們之間的相互作用。作為教師所要關(guān)注的是本人所涉及的教育領(lǐng)域中，其教育目標(biāo)、教育特點(diǎn)、教育內(nèi)容以及參于受教育的學(xué)生，其教育手段是否不同于以往的教育方式，是否符合現(xiàn)代教育中教師對學(xué)生的教學(xué)管理原則。而實(shí)施的教育活動(dòng)方式是否違背了客觀和客觀觀念的教育內(nèi)容。此外，在教育過程的轉(zhuǎn)變中，往往是導(dǎo)師要深刻改變教育方式來影響學(xué)生，其問題是有前瞻性教學(xué)，但組織教育模式的教師很難與所受傳統(tǒng)教育方式模式的學(xué)生能協(xié)調(diào)一致。

首先，認(rèn)知革命極大地改變了我們對知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，而教育是我們對知識(shí)認(rèn)知的一種手段和方法，而且又是一種實(shí)踐，二者是緊密相連的。當(dāng)代認(rèn)知革命表明，教育的本質(zhì)和內(nèi)容在其傳統(tǒng)形式上，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代世界的發(fā)展。之所以不適應(yīng)，是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)飛速發(fā)展的世界里，一個(gè)人的認(rèn)知能力在發(fā)生變化，認(rèn)識(shí)知識(shí)和知識(shí)認(rèn)知在經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)型。

其二，知識(shí)的意義在改變，其內(nèi)容包含了關(guān)于世界的整個(gè)數(shù)據(jù)以及所要認(rèn)知的對象及過程。另外知識(shí)已成為一種建設(shè)性的單位，是人類創(chuàng)造性工作的一種模式。我們對知識(shí)認(rèn)知的過程，是主動(dòng)的與社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)，是與世界互動(dòng)。而不是局限地，限制其認(rèn)知意圖，更多的是豐富其過程，并帶有創(chuàng)造性的運(yùn)作。通過知識(shí)的認(rèn)知和更新，它所展示的是創(chuàng)造、運(yùn)作和儲(chǔ)存的一個(gè)過程。而我們對知識(shí)中掌握的重點(diǎn)不再是結(jié)果，而是它的程序性，是一個(gè)揭示認(rèn)知的過程。而揭示這原理過程的，是發(fā)現(xiàn)它的產(chǎn)生和它在以往轉(zhuǎn)化過程中是如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成為新的信息知識(shí)。其原理是因?yàn)楝F(xiàn)代認(rèn)識(shí)論把重點(diǎn)放在了認(rèn)知過程，技能，能力以及發(fā)現(xiàn)內(nèi)在規(guī)律上。

其三，知識(shí)信息化的目的是從原有學(xué)習(xí)主體的狀態(tài)中解放出來，使它能夠更新現(xiàn)有的知識(shí)，并通過它的形式來提升自由人認(rèn)識(shí)和執(zhí)行力。正是由于這一定義使認(rèn)知革命讓觀察者處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)。這些都是要通過教育來完成的，也說明為什么教育要作為一種工具成為社會(huì)化和培養(yǎng)的一項(xiàng)要求，今日教育不是一種選擇，而是個(gè)人終身學(xué)習(xí)的策略。作為當(dāng)前主要的傳統(tǒng)的教育體系是建立在知識(shí)傳播的原則之上的。知識(shí)從一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人轉(zhuǎn)移到一個(gè)不那么有經(jīng)驗(yàn)的人，這在傳統(tǒng)教育中是最好的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教育是一種社會(huì)文化，是知識(shí)的產(chǎn)生、積累、存儲(chǔ)、傳輸和轉(zhuǎn)換而成的。在當(dāng)前以信息主導(dǎo)階段為主導(dǎo)，以認(rèn)知革命為代表(知識(shí)轉(zhuǎn)化為信息)的社會(huì)發(fā)展過程，表明單純的傳統(tǒng)教育機(jī)制已經(jīng)不能滿足當(dāng)今的社會(huì)功能，其更多的形象世界傳播受到了局限，這就需要更多的知識(shí)不斷的傳送和接收來進(jìn)行必要的補(bǔ)充，這就是非傳統(tǒng)教育系統(tǒng)目標(biāo)功能中的一部分。非傳統(tǒng)教育是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為操作的一種新方法，是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的工具。另外，教育目標(biāo)是讓一個(gè)人能在未來的社會(huì)活動(dòng)中作好準(zhǔn)備，教育的內(nèi)容是掌握人類活動(dòng)中的一般方法和形式。必須明確指出，傳統(tǒng)的教育手段中還是離不開知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)管理，如果排除經(jīng)驗(yàn)管理這一基礎(chǔ)，教育活動(dòng)也不復(fù)存在。更確切地說，主要的教育水平和中學(xué)的教育仍將以傳統(tǒng)的教育形式進(jìn)行。然而高等教育是非傳統(tǒng)教育方式為目標(biāo)原則，是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為管理能力，這些注定為認(rèn)知革命和信息社會(huì)所形成的條件作了工作準(zhǔn)備。那我們應(yīng)該如何組織在傳統(tǒng)的傳輸情況下培養(yǎng)學(xué)生(最值得注意的是高等專業(yè)的學(xué)生)，同時(shí)考慮到他們之間的目標(biāo)和方法。首先，教師在整個(gè)教育過程中，應(yīng)把自己設(shè)定在學(xué)生的位置，這樣可更好地了解什么可以做，并給予合理的建議，以便幫助學(xué)生。這樣在與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)的同時(shí)，不僅教了學(xué)生，教師本身也得到了教育，師生間也就成為了共同經(jīng)營的主體。但對于非傳統(tǒng)的教育體系似乎仍然是一個(gè)模擬結(jié)構(gòu)，但隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展勢必作為思想反映在教育過程中。在今后的一段時(shí)間里，不能為學(xué)生提供能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育仍然作為社會(huì)培訓(xùn)的主體，以理論訓(xùn)練占主導(dǎo)地位的學(xué)生，雖有大量的認(rèn)知知識(shí)，但他們在實(shí)踐中既不知道該怎么做，也不知道如何應(yīng)用所獲得的知識(shí)去實(shí)踐。而我們的教育應(yīng)該是使畢業(yè)生能夠縱橫謎一樣的世界，并在實(shí)踐領(lǐng)域中能運(yùn)用他們豐富的知識(shí)解決碰到的問題。

最后，作為教師在整個(gè)教育過程中，不但可以建立自己的教育軌跡，同時(shí)也建立了自己的生活軌跡，并在當(dāng)今信息社會(huì)中，使這二軌跡重合形成教師獨(dú)立的世界觀，這就可以更深理解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的形象管理和控制，達(dá)到真正意義上的教書育人。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮青來.從教育的過程到教育的文化——解讀布魯納的教育思想轉(zhuǎn)變[J].全球教育展望,2007.02.

人事相關(guān)知識(shí)范文第4篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定；標(biāo)準(zhǔn)變更；及時(shí)準(zhǔn)確記錄；標(biāo)識(shí)明確

中圖分類號(hào)：F27

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.09.025

實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定具有鮮明地法制色彩，其依據(jù)、前提和特點(diǎn)決定了資質(zhì)認(rèn)定是現(xiàn)階段政府對檢測市場的強(qiáng)制性準(zhǔn)入要求。是行政機(jī)關(guān)依法管理社會(huì)事務(wù)的一種事前控制手段。在整個(gè)社會(huì)運(yùn)行的鏈條中，實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)較小的環(huán)節(jié)，但它具有十分重要的作用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)賴以順利進(jìn)行的基本手段、技術(shù)基礎(chǔ)和重要保證，表現(xiàn)在作用大、風(fēng)險(xiǎn)高。國家級資質(zhì)認(rèn)定在每個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行鏈條中起著重要作用，是每個(gè)單位不可缺少的組成部分。

1申請書填報(bào)與現(xiàn)場考核

1.1申請書填寫

資質(zhì)認(rèn)定申請書的填寫前幾頁和附表《申請資質(zhì)認(rèn)定檢測能力表》的填寫，要注意的是檢測標(biāo)準(zhǔn)名稱及編號(hào)填寫要完整，標(biāo)準(zhǔn)要查新，標(biāo)準(zhǔn)要保證為現(xiàn)行有效版本。附表《儀器設(shè)備（標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)）配置一覽表》前五列的填寫與《申請資質(zhì)認(rèn)定的能力表》要完全對應(yīng)，參數(shù)相同的不重復(fù)填寫，序號(hào)可以不連續(xù)，但序號(hào)要從小到大排列。溯源方式填寫：檢定、校準(zhǔn)、自校準(zhǔn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的填寫按檢定證書給出的測量范圍、準(zhǔn)確度等級/不確定度或其他技術(shù)指標(biāo)直接填寫，實(shí)驗(yàn)室不再進(jìn)行自行算。申請書具體填寫如下：

（1）申請書的封面在實(shí)驗(yàn)室名稱上蓋實(shí)驗(yàn)室章，主管部門上由評審組蓋中國石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)章；

（2）申請書第四頁，被授權(quán)人簽字，不蓋實(shí)驗(yàn)室章；

（3）《申請資質(zhì)認(rèn)定檢測能力表》的填寫，可以不分大類進(jìn)行填寫，序號(hào)中的一、二、三沒有意義，只能給填報(bào)表帶來麻煩；

（4）因?yàn)槭且詸z測產(chǎn)品的類別進(jìn)行申報(bào)的，不是以大類進(jìn)行申報(bào)；

（5）填寫所申報(bào)產(chǎn)品所引用的全部為天然礦泉水檢測標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樘烊坏V泉水的檢測要在食品檢測機(jī)構(gòu)單獨(dú)認(rèn)證，若如此填寫就存在不被批準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)，只要不是飲用水，填報(bào)“地下水質(zhì)分析”即可；

（6）《儀器設(shè)備（標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)）配置一覽表》前五列的填寫與注解要求不符，準(zhǔn)確度等級、不確定度，都沒填寫。特別是表5前五列的填寫在部分實(shí)驗(yàn)室中存在。

此外，還需注意的是在評審時(shí)，隨時(shí)辦理標(biāo)準(zhǔn)變更，及時(shí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)查新，可以自己查新也可以委托其他機(jī)構(gòu)查新。發(fā)現(xiàn)XX標(biāo)準(zhǔn)替代了XX標(biāo)準(zhǔn)填寫方法變更表，如果只是年號(hào)的變化，直接填寫變更表；標(biāo)準(zhǔn)原理、內(nèi)容變化，實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行確認(rèn)、證實(shí)。提供報(bào)告證實(shí)檢測經(jīng)歷，結(jié)果比對證實(shí)正確使用，證實(shí)現(xiàn)有人員、環(huán)境、設(shè)備、材料能滿足變化的標(biāo)準(zhǔn)要求。以上兩種情況由專家進(jìn)行文審，文審合格由發(fā)證機(jī)關(guān)直接發(fā)放變化的部分的附表。若文件中不能判斷實(shí)驗(yàn)室的檢測能力，發(fā)證機(jī)關(guān)要到現(xiàn)場進(jìn)行評審、確認(rèn)，發(fā)放變化的部分的附表。為了防止出現(xiàn)無證檢驗(yàn)，兩次評審之間要隨時(shí)辦理新標(biāo)準(zhǔn)變更，確保所用標(biāo)準(zhǔn)為現(xiàn)行有效版本。

1.2現(xiàn)場考核

現(xiàn)場考核主要包括復(fù)評審、監(jiān)督評審、認(rèn)證檢測項(xiàng)、盲樣考核及記錄等，其可以幫助提高實(shí)驗(yàn)室檢測能力、質(zhì)量，提高市場競爭力。

（1）復(fù)評審：對復(fù)評審要進(jìn)行100%考核，其中15%進(jìn)行現(xiàn)場試驗(yàn)?？己诵问剑好涌己恕⒘魳訌?fù)測、人員比對、儀器比對、見證試驗(yàn)、報(bào)告驗(yàn)證。

（2）監(jiān)督評審：對不重復(fù)參數(shù)進(jìn)行50%考核，其中50%的15%進(jìn)行現(xiàn)場試驗(yàn)。考核方式與復(fù)評審相同。

（3）實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證的所有檢測項(xiàng)目，要求每一個(gè)參數(shù)在一個(gè)評審周期內(nèi)，至少有一次完整的檢測記錄及檢測報(bào)告，以證明其檢測能力。大部分實(shí)驗(yàn)室在一個(gè)評審周期內(nèi)都出現(xiàn)一些檢測項(xiàng)目沒有檢測報(bào)告的情況，這樣的檢測項(xiàng)目在檢測能力表中應(yīng)該取消，為了避免這種情況發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室在一個(gè)評審周期內(nèi)對認(rèn)定的每個(gè)參數(shù)至少安排一次模擬檢測報(bào)告來證明其檢測能力。以便提供給評審組。

（4）盲樣考核在現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)參數(shù)中所占比例逐年提高，占總現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)參數(shù)的百分之三十，有些實(shí)驗(yàn)室盲樣考核已占總參數(shù)的百分之五十。

（5）記錄：記錄要求當(dāng)時(shí)記錄，不得采取追記或整理記錄的方式；檢測記錄格式化，一格只能填寫一個(gè)信息，沒出現(xiàn)的信息畫斜杠，空格就等于沒信息，檢測原始記錄的更改應(yīng)該杠改，這是每個(gè)檢測人員清楚的問題，但是每次評審都出現(xiàn)涂改現(xiàn)象。有些原始記錄信息不全，使檢測很難再現(xiàn)；電子信息最好以文本的形式打印出來；對所有的記錄進(jìn)行保存，便于評審時(shí)查閱。實(shí)驗(yàn)室自行決定保管年限，寫入程序文件。

2人員培訓(xùn)、檢測、質(zhì)量及報(bào)告

2.1人員培訓(xùn)

人員培訓(xùn)年初要有本年度計(jì)劃，培訓(xùn)要有培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)結(jié)論。若有些計(jì)劃沒能實(shí)施，要說明沒能實(shí)施的原因。培訓(xùn)的考核可以用提問、座談、現(xiàn)場檢驗(yàn)等方式進(jìn)行。每個(gè)人的培訓(xùn)記錄、結(jié)論要進(jìn)入個(gè)人技術(shù)檔案。有些實(shí)驗(yàn)室缺少記錄，需要把自己做過的工作要記錄下來。

2.2檢測及方法

所使用的標(biāo)準(zhǔn)一定要去標(biāo)準(zhǔn)化所購買或者復(fù)印，網(wǎng)上下載的標(biāo)準(zhǔn)不被認(rèn)定，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可以認(rèn)定，不能隨意使用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，若沒有國標(biāo)、行標(biāo)，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按照非標(biāo)方法處理；隨時(shí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)查新，確保所有在用標(biāo)準(zhǔn)為現(xiàn)行有效版本；在試驗(yàn)工作中要按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定操作。

灰?guī)r國標(biāo)熔礦方法為堿熔礦、反酸化，某實(shí)驗(yàn)室使用酸熔礦，屬于不符合項(xiàng)，但是可以作為強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)中的偏離，可以按照標(biāo)準(zhǔn)的偏離處理，偏離要形成正式文件：申請人、申請理由、偏離次數(shù)和時(shí)段、偏離范圍、偏離的準(zhǔn)確度。要證明不影響檢測結(jié)果的準(zhǔn)確度，要有質(zhì)量負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)才能偏離，要告知檢測委托方，在合同中要有約定。偏離是臨時(shí)的活動(dòng)，屬非常態(tài)，總偏離就是非標(biāo)方法。有國標(biāo)方法不能制定非標(biāo)方法，所以有國標(biāo)方法、技術(shù)能達(dá)到的盡量用國標(biāo)方法，因?yàn)槠x的實(shí)施過程、驗(yàn)證過程是復(fù)雜的。

地質(zhì)樣品含量差別較大，在分析過程中不能完全采用同一標(biāo)準(zhǔn)，例如：灰?guī)r中氧化鎂的測定，含量高于2.5%的用EDTA溶量法，低于2.5%的采用原子吸收光譜法。在生產(chǎn)實(shí)際中，有時(shí)出現(xiàn)低于2.5%的或高于2.5%的，在一批樣品中僅為幾件，有時(shí)采用了同一方法，屬于沒按標(biāo)準(zhǔn)方法操作。應(yīng)該將高含量或低含量樣品抽出重新按標(biāo)準(zhǔn)方法測定。在實(shí)際測試工作中，測定值低于方法檢出線，且沒有認(rèn)證其他檢測標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)報(bào)未檢出。例如：銀礦石中銀的檢出線為2.5克/噸，若沒有申報(bào)其他檢測方法，低于2.5克/噸的樣品，應(yīng)報(bào)未檢出。如果此時(shí)報(bào)出數(shù)據(jù)，屬于超限使用。各實(shí)驗(yàn)室在以后工作中，不要出現(xiàn)類似的超限使用。

2.3質(zhì)量控制

實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制應(yīng)有質(zhì)量控制程序和質(zhì)量控制計(jì)劃，以監(jiān)測檢測結(jié)果的有效性，包括定期使用有證標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)開展內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控；參加實(shí)驗(yàn)室間的比對或能力驗(yàn)證；使用相同或不同方法進(jìn)行再檢測；對存留樣品再檢測；分析一個(gè)樣品不同特性結(jié)果的相關(guān)性。在控制過程需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室比對驗(yàn)證和再檢測，其具有很重要的意義。

實(shí)驗(yàn)室間比對和能力驗(yàn)證的重要性越來越被質(zhì)檢機(jī)所認(rèn)識(shí)，能力驗(yàn)證對實(shí)驗(yàn)室能力起旁證作用。檢驗(yàn)檢測能力的持續(xù)性，提高特定的技術(shù)能力，提高實(shí)驗(yàn)室威信，提高市場競爭力，給專家評審提供有力旁證?，F(xiàn)階段只有個(gè)別實(shí)驗(yàn)室參加了授權(quán)實(shí)驗(yàn)室組織的能力驗(yàn)證，大部分實(shí)驗(yàn)室用外檢結(jié)果代替能力驗(yàn)證，從嚴(yán)格意義上不符合要求。實(shí)驗(yàn)室間比對代替能力驗(yàn)證時(shí)，要有兩個(gè)以上或更多的水平相當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)室對同樣的樣品進(jìn)行測試，然后對該實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢測能力的評價(jià)。希望中化礦山地質(zhì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)每年組織一次實(shí)驗(yàn)室間的比對。對各實(shí)驗(yàn)室的檢測能力進(jìn)行驗(yàn)證，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室間對比的不足，提高檢測水平。

一般采用相同方法再檢測時(shí)，檢測結(jié)果是否符合要求，依《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范》執(zhí)行。若出現(xiàn)數(shù)據(jù)合格率達(dá)不到標(biāo)，不能簡單的再進(jìn)行相同方法測試，要查找原因，找出解決辦法。整個(gè)過程要有記錄。

2.4檢測報(bào)告

檢測報(bào)告需要滿足準(zhǔn)確、清晰、客觀、真實(shí)的基本要求，應(yīng)使用法定計(jì)量單位，出現(xiàn)問題的情況一般是字母的大小寫問題，應(yīng)該引起重視。例如：kg不應(yīng)寫為Kg。報(bào)告中所用標(biāo)準(zhǔn)一定是現(xiàn)行有效版本。樣品含量要在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的測量范圍之內(nèi)。報(bào)告要有足夠的信息量，至少應(yīng)包括評審準(zhǔn)則中的11項(xiàng)；檢測報(bào)告中含分包結(jié)果的，應(yīng)予清晰標(biāo)明；當(dāng)用電話、電傳等方式傳送檢測結(jié)果時(shí)，應(yīng)滿足本準(zhǔn)則要求；對發(fā)出報(bào)告的實(shí)質(zhì)性修改按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3設(shè)備及標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)

3.1設(shè)備及標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)維護(hù)

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備正確進(jìn)行檢測所需的檢測設(shè)備及標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，并對其所有儀器設(shè)備進(jìn)行正常維護(hù)。有些實(shí)驗(yàn)室維護(hù)記錄與使用記錄放入同一記錄中，此項(xiàng)為不符合項(xiàng)。儀器的正常維護(hù)要有計(jì)劃、實(shí)施、記錄，重要設(shè)備必須定期維護(hù)。

3.2設(shè)備及標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的標(biāo)識(shí)狀態(tài)

大部分實(shí)驗(yàn)室只對儀器標(biāo)識(shí)，沒有對標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)識(shí)要在文件中規(guī)定。標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)要有實(shí)驗(yàn)室標(biāo)識(shí)，一般來說，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量或保存期限在存放標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的包裝盒上進(jìn)行標(biāo)識(shí)。具體如何標(biāo)識(shí)在程序文件中規(guī)定。某實(shí)驗(yàn)室測試儀器由計(jì)量檢定部門發(fā)放給每臺(tái)合格儀器一藍(lán)色標(biāo)識(shí)。實(shí)驗(yàn)室將其發(fā)放的標(biāo)識(shí)填上所有信息后貼在儀器上，至于為何發(fā)放藍(lán)色標(biāo)識(shí)未查到依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室將其作為儀器標(biāo)識(shí)不符合要求，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)驗(yàn)證后根據(jù)實(shí)際等級自行購買貼上與儀器狀態(tài)相適應(yīng)的標(biāo)識(shí)。

3.3設(shè)備及檔案

設(shè)備應(yīng)由經(jīng)過授權(quán)的人進(jìn)行操作，儀器設(shè)備使用由室任授權(quán)。有些實(shí)驗(yàn)室設(shè)備操作人員未經(jīng)授權(quán)，此項(xiàng)在評審過程中屬必查項(xiàng)目。儀器設(shè)備檔案至少應(yīng)包括：設(shè)備及其軟件的名稱；制造商名稱、型式標(biāo)識(shí)、系列號(hào)或其他唯一性標(biāo)識(shí)；當(dāng)前的位置（如果適用）；制造商的說明書（如果有），或指明其地點(diǎn)；所有檢定/校準(zhǔn)報(bào)告或證書；設(shè)備接收/啟用日期和驗(yàn)收記錄；設(shè)備使用和維護(hù)記錄（適當(dāng)時(shí)）；設(shè)備的任何損壞、故障、裝改或修理記錄。若設(shè)備接收/啟用日期和驗(yàn)收原件放在母體單位，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將復(fù)印件放入實(shí)驗(yàn)室設(shè)備檔案中，每臺(tái)主要設(shè)備都要有其設(shè)備檔案，且信息完整。儀器設(shè)備檔案要有目錄，防止丟失。

4定期核查

4.1儀器設(shè)備核查

所有在用儀器，經(jīng)檢定部門檢定、校準(zhǔn)合格后，實(shí)驗(yàn)室要經(jīng)過驗(yàn)證、確認(rèn)。一般情況用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證合格后，形成文件進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)后貼上標(biāo)識(shí)表示其狀態(tài)。每臺(tái)儀器的標(biāo)識(shí)至少應(yīng)包括：固定資產(chǎn)

標(biāo)識(shí)，檢定、校準(zhǔn)標(biāo)識(shí)，使用狀態(tài)標(biāo)識(shí)。部分實(shí)驗(yàn)室儀器鑒定后直接按檢定結(jié)果貼上標(biāo)識(shí)，每臺(tái)儀器檢定、校準(zhǔn)后實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行驗(yàn)證、確認(rèn)。

實(shí)驗(yàn)室要制定年度期間核查計(jì)劃，選擇性能不夠穩(wěn)定、漂移量大的、使用頻繁的、攜帶到現(xiàn)場檢測的、在惡劣環(huán)境下使用的儀器設(shè)備進(jìn)行期間核查，一般主管部門確定核查清單，質(zhì)量負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)按計(jì)劃和程序要求實(shí)施期間核查。確定期間核查的操作人員，核查一般有五種方法：標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)、樣品復(fù)測、儀器比對、不同方法檢驗(yàn)、使用儀器設(shè)備附帶的裝置。期間核查要有記錄，記錄核查時(shí)間，儀器設(shè)備名稱，實(shí)施期間核查的人員，期間核查數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)分析和評價(jià)等必要的信息。如出現(xiàn)不符合數(shù)據(jù)，要進(jìn)行處理，根據(jù)實(shí)際情況找出解決辦法。天平基本不進(jìn)行期間核查。

4.2標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)核查

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有程序安全處置、運(yùn)輸、儲(chǔ)存和使用有證標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，以防止污染或損壞，確保其完整性。要對有證標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)進(jìn)行期間核查。首先進(jìn)行文件的核查，核查依據(jù)為《使用說明書》，核查標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的使用范圍，使用的操作、方法、步驟、存放條件、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的有效期。文件核查發(fā)現(xiàn)與規(guī)定不符時(shí)，要做標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的期間核查，用樣品復(fù)測的方式，核查其復(fù)現(xiàn)性、穩(wěn)定性，若文件核查無不符合，隨機(jī)抽取一至兩件標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)進(jìn)行期間核查。從文件核查到復(fù)測方式核查，每年要有計(jì)劃、記錄、結(jié)論，來確定所擁有標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的狀態(tài)。標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)期間核查結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)室要將其貼上標(biāo)識(shí)，來表示其狀態(tài)。具體如何標(biāo)識(shí)在程序文件中規(guī)定。一次性使用的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，不進(jìn)行期間核查。

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人事相關(guān)知識(shí)范文第5篇

【摘要】隨著政府和用人單位對人事制度的改革，人事制度面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在人事活動(dòng)中非常重要的檔案管理制度也存在著一定的問題。就此，筆者針對人事制度改革對人事檔案管理的影響進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞 人事制度改革；人事檔案管理；影響

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革，我國的人才需求量急劇增加，用人單位進(jìn)行了大量的人員招聘活動(dòng)，相比而言，以往的人事管理制度已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有的需求，人事制度改革的步伐也逐步加強(qiáng)，人事制度的改革使得人事檔案管理產(chǎn)生了一些與之相關(guān)的問題。

一、人事制度改革前人事檔案管理的主要特點(diǎn)

（一）人事檔案是員工身份的象征。人事檔案是通過各種人事活動(dòng)記錄個(gè)人經(jīng)歷和德才表現(xiàn)的過程，這些檔案是以個(gè)人為單位的備考查的文件資料，它記錄了從人員的選拔、使用過程中的一系列過程——個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)歷、社會(huì)關(guān)系、思想品德、業(yè)務(wù)能力、工作狀態(tài)及獎(jiǎng)勵(lì)處罰等方面的原始記錄。在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)制度下，根據(jù)身份的不同人事檔案可分為工人檔案和干部檔案，部分城鎮(zhèn)居民因?yàn)闆]有工作或工作不穩(wěn)定等問題，往往是沒有人事檔案的。在過去，人事檔案決定個(gè)人的社會(huì)身份，人事檔案所記錄的內(nèi)容決定個(gè)人的晉升、調(diào)動(dòng)工作、招工、公費(fèi)醫(yī)療、加薪、福利待遇及退休等情況。人事檔案也間接關(guān)系到員工子女工作等問題，人事檔案不僅是個(gè)人身份的象征，還極大程度的與個(gè)人切身利益相關(guān)。

（二）人事檔案是控制員工的重要工具。人事檔案不是由個(gè)人進(jìn)行保管的，它由用人單位進(jìn)行管理，一般來說，能調(diào)動(dòng)人事檔案的只有用人單位，檔案本人是無權(quán)調(diào)用的。我國的檔案管理制度是“人檔合一，人走檔隨”，檔案是根據(jù)個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作地點(diǎn)而改變的，如果人事檔案不能遷移的話，個(gè)人所呆的地理位置就很難改變，這是極其不利于個(gè)人發(fā)展的。人事檔案如此重要，卻由用人單位進(jìn)行管理，個(gè)人的去留也不得不服從于單位，這限制了人員的流動(dòng)，使得用人單位和人員的關(guān)系比較僵化，不利于企業(yè)人事管理，企業(yè)的發(fā)展都是以人為本的，人員與企業(yè)管理存在矛盾會(huì)阻礙企業(yè)的正常平穩(wěn)發(fā)展。

二、人事檔案管理制度隨社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的新特征

（一） 國有企業(yè)員工可以“無檔生存”。隨著人事管理制度的改革和發(fā)展，過去那種終身聘任制度已經(jīng)不再適宜，員工對企業(yè)的依附感也逐步降低，那些下崗工有無人事檔案已經(jīng)不再完全影響他們另謀出路，人事檔案存在的價(jià)值已經(jīng)不如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代那么強(qiáng)烈。

（二）個(gè)人可根據(jù)實(shí)際情況選擇“無檔擇業(yè)”。市場經(jīng)濟(jì)在逐步發(fā)展，對人才的量和人才的質(zhì)有了巨大的變化，新的用人機(jī)制也由此產(chǎn)生，企業(yè)的用人需求也變成注重員工的能力和素養(yǎng)，合同的形式建立起了契約關(guān)系，為員工與用人單位所采用，過去那樣綁死在人事檔案上的情況開始變少，這不僅促進(jìn)了社會(huì)人才的流動(dòng)，也使得人員的工作更加自由民主。

三、 人事檔案管理的相關(guān)問題

（一）人事檔案信息反映問題。原有的人事檔案中非常注重個(gè)人的政治行為，個(gè)人的政治歷史、組織鑒定、社會(huì)關(guān)系等內(nèi)容的收集非常具體詳盡，而個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況，個(gè)人具體專業(yè)能力、特長特點(diǎn)、業(yè)務(wù)業(yè)績等卻缺少足夠的整理歸納，描述一個(gè)人的全貌在人事檔案中無法體現(xiàn)，有效的信息無法從部分使用者或有針對性的使用者中體現(xiàn)，市場經(jīng)濟(jì)制度下對相關(guān)人才的需求無法滿足，人事檔案的使用效率無法體現(xiàn)。

（二）人事制度與法律相互影響。人事檔案制度規(guī)定有些違背了公民的知情權(quán)，比如：任何人不得查閱或是借閱自己或直系親屬的檔案，這與憲法中公民享有知情權(quán)的權(quán)利不相符合。封閉式的人事檔案管理沒有具體的處理辦法，健全建立相關(guān)制度是現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)體制和發(fā)展模式下必須加強(qiáng)的任務(wù)之一。

（三）服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神。人事檔案工作要涉及的內(nèi)容非常多，現(xiàn)在各級檔案管理水平不足，檔案管理?xiàng)l件差異較大，防盜、防火、防潮等措施在檔案管理中不夠完善，存放保管人事檔案的環(huán)境有較大隱患。同時(shí)，落后的人事檔案管理制度也是非常影響人事檔案管理發(fā)展的。雖然現(xiàn)代化信息技術(shù)迅猛發(fā)展，解決了非常多的人事管理工作，給生活帶來了便利，但由于人事檔案沒有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化信息管理，信息并不能得到全面的交流和共享，加之人事檔案管理人員的要求無法有具體規(guī)定，專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能水平不到位，人事檔案管理工作量大、整理繁瑣不便，使得工作人員缺乏足夠的熱情，檔案信息的利用效果取決于檔案服務(wù)人員的態(tài)度，工作人員態(tài)度消極怠慢，缺乏開拓進(jìn)取的精神使得人事檔案管理工作效率低下，工作進(jìn)程緩慢。

（四）傳統(tǒng)人事檔案管理制度的弊端。國企事業(yè)單位中聚集了大量的高素質(zhì)、高水平人才，這是人力資源中最寶貴的財(cái)富和資源。一些人因?qū)W習(xí)、生活或工作興趣等緣故需要進(jìn)行工作調(diào)動(dòng)時(shí)，用人單位常常通過強(qiáng)壓個(gè)人人事檔案來阻礙人員流動(dòng)，這種現(xiàn)象非常不可取，不僅限制了人才的發(fā)展，而且企業(yè)的聲譽(yù)和地位會(huì)受到一些不良影響。同時(shí)，這也制約了社會(huì)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置。用人單位在對人才進(jìn)行評定時(shí)，缺乏科學(xué)合理的評價(jià)體系，大部分是依據(jù)人事檔案中記錄的內(nèi)容，這是非常片面的舉措，員工的專業(yè)技能、貢獻(xiàn)情況、業(yè)績水平并沒有得到具體體現(xiàn)，從而使得員工在待遇和晉升方面產(chǎn)生了極大的不公平，這種不客觀的評定打擊了員工的工作積極性，阻礙了員工工作能力的正常發(fā)揮。

（五）社會(huì)轉(zhuǎn)型期造成人員管理制度混亂。現(xiàn)在社會(huì)對人才的重視程度越來越高，很多用人單位通過大量的手段和優(yōu)惠政策來吸引人才的參與加盟。許多單位不愿放走那些高層次的人才，限制人員的流動(dòng)是通過截留人事檔案的方式進(jìn)行的。企業(yè)采取三不要政策（遷移戶口、人事檔案、調(diào)離手續(xù)）的辦法來吸引人才，太過急于求成，造成了很多優(yōu)質(zhì)人才出現(xiàn)“棄檔”現(xiàn)象，人才市場管理的隱患由此產(chǎn)生。在一定程度上，這些現(xiàn)象，造成了人才市場的混亂，產(chǎn)生了部分欺詐行為，許多人員不與原單位解除勞動(dòng)合同就另謀其他職位，分內(nèi)工作并沒有交接到位，給原單位經(jīng)濟(jì)效益和工作的正常開展造成了不良后果。而有部分人，為了獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，不惜出賣原單位的商業(yè)機(jī)密，這些可恥行為就是因?yàn)槿耸聶n案管理制度不規(guī)范不健全造成的。

四、人事檔案管理的改革措施

現(xiàn)在，社會(huì)各方都在尋求好的辦法來解決傳統(tǒng)人事檔案管理制度中的弊端。比較好的理念有兩種，一種是建立公開的人事檔案社會(huì)化管理制度，就是進(jìn)行社會(huì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，將人事檔案、戶籍檔案、人事制度協(xié)調(diào)進(jìn)行，這種方法比較靈活方便。另一種方法是從社會(huì)外部解決，提出科學(xué)合理的人事制度改革，在兩種理念的結(jié)合下，開展良好和諧的人事管理制度。

（一） 減低人事檔案對人的制約限制?，F(xiàn)行的人事制度中比較普遍的實(shí)施措施是合同契約制度，傳統(tǒng)的人事檔案對人才的束縛已經(jīng)逐漸消退，市場作用下對人才的優(yōu)化配置非常重要，這不僅可以打破傳統(tǒng)的社會(huì)身份階級觀念，減少過去用人機(jī)制的終身聘任制，讓員工有充分的時(shí)間和空間選擇自己真正擅長的領(lǐng)域進(jìn)行研究，最大限度發(fā)揮人才的優(yōu)勢。

（二）身份象征由此破除。傳統(tǒng)的人事檔案對個(gè)人身份劃定太過具體，人員的身份享受不同的待遇。這是非常不公平、不科學(xué)的分類，現(xiàn)在制度下強(qiáng)制打破原有機(jī)制非常有利于現(xiàn)有人事檔案的管理，因人制宜、因崗制宜是現(xiàn)在人事制度最明確的體現(xiàn)。

（三）人事檔案信息的完善。人事檔案的信息公開程度在社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)下越發(fā)強(qiáng)烈，在此情況下，人事檔案管理應(yīng)該順勢發(fā)展，及時(shí)收集個(gè)人有效人事檔案信息，避免信息重復(fù)或陳舊，在記錄過程中做到真實(shí)、準(zhǔn)確、精細(xì)，反映個(gè)人全貌需要全面具體真實(shí)，不造假。

（四）人事檔案管理機(jī)構(gòu)需要建立。社會(huì)人員流動(dòng)在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中越來越快，原有的人事檔案管理無法保證正常的人員檔案管理。可以考慮新成立專門的人事檔案管理機(jī)構(gòu)，由專業(yè)的人員進(jìn)行負(fù)責(zé)管理，加強(qiáng)檔案的監(jiān)督體制，有利于提高檔案管理的工作效率，從而解決檔案管理中不公平不科學(xué)的一系列問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉.人事檔案管理的問題與對策[J].檔案學(xué)通訊，2013（2）.