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機(jī)械原理基本知識(shí)范文第1篇

1.1基礎(chǔ)課程教學(xué)。包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)以及物理和體育與健康方面的教學(xué)。

語(yǔ)文課程教學(xué)主要是提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和理解、翻譯文言文的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞析能力以及口語(yǔ)交際和寫(xiě)作方面的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)課程教學(xué)又包括必修內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容。必修教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)列與數(shù)列極限、函數(shù)、不等式、立體幾何等，選學(xué)內(nèi)容包括導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)、極限與導(dǎo)數(shù)等。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高，由于模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)需要以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，所以需要學(xué)生掌握空間想象、基本運(yùn)算、數(shù)形結(jié)合以及簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用能力。英語(yǔ)課程教學(xué)是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力以及實(shí)際交際能力。學(xué)生在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)和短文，擁有針對(duì)日常話(huà)題的交際能力，并且能夠模擬套寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)內(nèi)容分為必修內(nèi)容和選修內(nèi)容，必修課要求讓學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)以及與操作相關(guān)的基本技能、文字處理軟件的使用、常用操作系統(tǒng)的使用、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的基本技能，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生擁有數(shù)據(jù)處理、文字處理、網(wǎng)絡(luò)交互能力等。物理課程教學(xué)主要是關(guān)于力學(xué)、電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、光學(xué)、熱學(xué)、原子核物理初步知識(shí)的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力以及物理基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解物理學(xué)相關(guān)的一些主要概念，不僅掌握物理學(xué)的概念和規(guī)律，還要有一定的實(shí)際運(yùn)用能力。體育與健康也分為基礎(chǔ)教學(xué)和選項(xiàng)教學(xué)。主要是讓學(xué)生掌握健康的娛樂(lè)休閑以及科學(xué)鍛煉的方法，了解體育與衛(wèi)生保健一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生逐漸形成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2與專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)相關(guān)的教學(xué)。

1.2.1機(jī)械制圖。這是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助制圖、機(jī)械制圖、極限與配合方面的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生擁有一定的繪圖技術(shù)、讀圖以及尺寸標(biāo)注能力。主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和繪圖的基本能力。1.2.2機(jī)械工程基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容包括金屬工藝、工程力學(xué)和機(jī)械設(shè)計(jì)。其教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于常用機(jī)械零件的設(shè)計(jì)、常用機(jī)構(gòu)的組成、基本的計(jì)算方法等以及與機(jī)械工程材料的熱加工相關(guān)的一些基本知識(shí)。1.2.3機(jī)械制造工藝與裝備。其教學(xué)內(nèi)容主要是關(guān)于測(cè)量技術(shù)方面的，金屬切削機(jī)床性能、結(jié)構(gòu)、使用等方面的基本知識(shí)，機(jī)械加工工藝的基礎(chǔ)理論以及機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)、定位原理等基本知識(shí)和方法。1.2.4機(jī)械控制基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容主要是關(guān)于交、直流電路的基本理論和知識(shí)，讓學(xué)生了解電氣傳動(dòng)、氣壓傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)控制的基本知識(shí)，掌握電子單元電路的基本原理，熟悉工廠(chǎng)供電、用電的基本常識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有排除機(jī)械加工常用設(shè)備控制系統(tǒng)故障的基本能力，能夠讀懂簡(jiǎn)單的電子線(xiàn)路圖，掌握PLC編程方法，并且還要擁有設(shè)計(jì)、裝接簡(jiǎn)單的繼電—接觸器控制線(xiàn)路的能力。1.2.5模具工程技術(shù)基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容主要是關(guān)于注射模、冷沖模、壓鑄模等設(shè)計(jì)十類(lèi)模具的基本知識(shí)。里面還包括相關(guān)原料、設(shè)備的基本要求和功能，重點(diǎn)講述的是模具設(shè)計(jì)的一般指導(dǎo)性原則，還有幫助學(xué)生理解的實(shí)例介紹。1.2.6模具制造技術(shù)。其教學(xué)內(nèi)容主要是關(guān)于模具零件的機(jī)械加工工藝和方法，包括模具的裝配工藝、模具零件鑄造成型及擠壓成型工藝等，重點(diǎn)介紹最新技術(shù)，降低理論知識(shí)的難度，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解到最新的工藝和技術(shù)，不僅掌握與其相關(guān)的理論知識(shí)，還擁有分析、解決模具制造過(guò)程中的相關(guān)的工藝、技術(shù)問(wèn)題。1.2.7模具材料及表面處理。其教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于熱作模具材料、模具材料、塑料模具材料的化學(xué)成分的介紹，讓學(xué)生了解模具的生產(chǎn)工藝、表面處理以及熱處理對(duì)模具壽命以及質(zhì)量的影響，為了讓學(xué)生了解得更透徹，還介紹了一些國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究成果和發(fā)展方向。其專(zhuān)業(yè)課還包括模具數(shù)控加工技術(shù)、模具技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析以及模具CAD/CAM。主要是讓學(xué)生了解數(shù)控加工機(jī)床的工作原理以及相關(guān)編程方面知識(shí)，并能夠在實(shí)際設(shè)計(jì)中運(yùn)用CAD/CAM技術(shù)，并且讓學(xué)生樹(shù)立技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析觀念，具有基本的成本核算能力。

2、實(shí)際操作課程教學(xué)安排

機(jī)械原理基本知識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，教學(xué)，改革

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，而且也是一門(mén)能直接用于生產(chǎn)的設(shè)計(jì)性課程。本課程的教學(xué)目標(biāo)不僅在于傳授常用機(jī)構(gòu)和通用零件的基本知識(shí)、基本理論和基本設(shè)計(jì)方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)能力。高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，所以更應(yīng)注重于本課程的設(shè)計(jì)性、實(shí)用性，即學(xué)生實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。為此，必須以全面機(jī)械設(shè)計(jì)素質(zhì)培養(yǎng)為中心、實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方法上進(jìn)行改革。

一、在教學(xué)內(nèi)容上以“必須夠用”為原則，最大限度的整合教學(xué)資源

高等職業(yè)教育《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容改革，一方面要貫徹“必須夠用”的原則，即為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程（在校后續(xù)學(xué)習(xí)）和終身學(xué)習(xí)（發(fā)展和創(chuàng)業(yè)）奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面要突出機(jī)械設(shè)計(jì)主題，即培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)（從事實(shí)際設(shè)計(jì)）能力，實(shí)現(xiàn)高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)。為此，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。

1．淡化過(guò)細(xì)的理論內(nèi)容，刪減不必要的理論推導(dǎo)和證明

高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是人才的應(yīng)用性，其畢業(yè)生所從業(yè)的崗位，決定了他們沒(méi)有必要對(duì)計(jì)算公式、定理、方法等的來(lái)龍去脈象高等學(xué)歷教育培養(yǎng)研究型人才那樣搞得清清楚楚，而應(yīng)注重于如何運(yùn)用這些公式、定理、方法等來(lái)解決實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題。因此，對(duì)一些過(guò)深的、不必要的理論推導(dǎo)、證明都應(yīng)予以刪除，以便學(xué)生集中精力掌握這些公式、定理、方法的實(shí)際應(yīng)用，解決實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題。這樣更符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也勢(shì)必取得更好的效果。例如：帶傳動(dòng)即將打滑時(shí)緊邊拉力與松邊拉力之間的關(guān)系式的推導(dǎo)過(guò)程；齒輪傳動(dòng)中按輪齒齒面接觸疲勞強(qiáng)度和齒根彎曲疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)計(jì)算（或校核計(jì)算）公式的推導(dǎo)過(guò)程等等都應(yīng)刪除。與其它先修課程重復(fù)的內(nèi)容、偏深偏難而又不實(shí)用的內(nèi)容、因科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步而落后的內(nèi)容也應(yīng)刪除。以機(jī)械傳動(dòng)、機(jī)械零件的設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，保證實(shí)用性和先進(jìn)性。

2．完善設(shè)計(jì)所必要的基本知識(shí)和基本理論，增加基本設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐性?xún)?nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)所需的基本知識(shí)和基本理論、緊密結(jié)合工程實(shí)際且多樣化的設(shè)計(jì)方法，是培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)能力的根本保證，也是實(shí)施終身教育、發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，而以往的教材對(duì)此注意不夠。具體表現(xiàn)為：（1）對(duì)設(shè)計(jì)方法和步驟缺少分析、總結(jié)和歸納，不利于學(xué)生整體設(shè)計(jì)思想方法的形成。（2）實(shí)用性、實(shí)踐性?xún)?nèi)容少，不利于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)和方法解決工程實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。改革后的課程內(nèi)容體系應(yīng)克服以上不足，以設(shè)計(jì)為線(xiàn)索，以解決工程實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題為目標(biāo)，構(gòu)建起設(shè)計(jì)基本知識(shí)和基本理論比較完備，設(shè)計(jì)方法實(shí)用、多樣的基本內(nèi)容體系。因此，我們自編了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材，特別增加了實(shí)用性、實(shí)踐性?xún)?nèi)容和習(xí)題，增加了應(yīng)用性的設(shè)計(jì)方法、經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)和公式、圖表，增加零、部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容。突出應(yīng)用性，將學(xué)生引向?qū)嶋H設(shè)計(jì)。

3．根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人材培養(yǎng)方案整合教學(xué)內(nèi)容

由于各個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不同，所安排的課時(shí)和教學(xué)要求也不同，因此《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)要求，將與其相關(guān)的工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等教學(xué)內(nèi)容與本課程進(jìn)行整合。根據(jù)這一要求，編寫(xiě)了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教材，使用效果很好。

二、在教學(xué)方法上以有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)能力為原則

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的性質(zhì)都決定了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)能力為總出發(fā)點(diǎn)和總歸宿。為了有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，做到以下幾點(diǎn)。

1．講清基本知識(shí)、基本理論和基本方法

常用機(jī)構(gòu)和通用零件的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、功能、材料、標(biāo)準(zhǔn)、制造方法、特點(diǎn)、適用場(chǎng)合、工作原理、載荷分析、應(yīng)力狀態(tài)分析、失效形式分析、計(jì)算準(zhǔn)則分析、參數(shù)選擇原則、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，不但是形成實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)技能必不可少的基本知識(shí)和基本理論，其中也包含了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和推理能力、觀察和想象能力、理解和記憶能力至關(guān)重要，同時(shí)也是學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)新知識(shí)的基礎(chǔ)，甚至終身受用。所以，在教學(xué)中要遵循由簡(jiǎn)到難，由表及里，循循善誘，層層剝皮的方法，講解清楚，力求切實(shí)掌握。

2．加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)能力

教學(xué)中可以通過(guò)以下幾個(gè)方面的技能訓(xùn)練，達(dá)到掌握機(jī)械設(shè)計(jì)方法的目的。（1）綜合運(yùn)用工程力學(xué)、金屬材料及熱處理、公差配合與測(cè)量技術(shù)，以及機(jī)械制圖等相關(guān)課程所學(xué)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí)，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和機(jī)器的具體工作條件，解決機(jī)械設(shè)計(jì)問(wèn)題；（2）根據(jù)實(shí)際工作條件進(jìn)行工作原理分析、設(shè)計(jì)，抽象和構(gòu)建物理模型，進(jìn)行載荷的性質(zhì)及大小分析計(jì)算，進(jìn)行應(yīng)力狀態(tài)和性質(zhì)分析、失效形式分析、計(jì)算準(zhǔn)則分析、工作能力計(jì)算公式分析、材料及熱處理選擇分析；（3）正確理解公式、系數(shù)的使用條件和應(yīng)用范圍，運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)公式、半經(jīng)驗(yàn)公式和理論計(jì)算公式進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算；（4）使用各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和圖表；（5）設(shè)計(jì)構(gòu)思；（6）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（7）繪圖表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，除了必要的例題和習(xí)題練習(xí)外，教師要注意結(jié)合實(shí)際，注意對(duì)設(shè)計(jì)方法的歸納、總結(jié)和對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。教學(xué)中要把主要精力集中在實(shí)際技能的培養(yǎng)和如何運(yùn)用方面，不要在理論上過(guò)多地糾纏。

3．注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

在保證學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本理論和基本設(shè)計(jì)方法，形成實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)能力的前提下，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，只有這樣才能適應(yīng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的要求，也才能達(dá)到創(chuàng)新設(shè)計(jì)的目標(biāo)，才能與時(shí)俱進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，應(yīng)從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的積極思維和培養(yǎng)自學(xué)能力入手。為此，要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）教學(xué)內(nèi)容處理 一般將每次課的內(nèi)容處理為精講內(nèi)容、一般介紹內(nèi)容和自學(xué)內(nèi)容。其中精講內(nèi)容是每次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括基本知識(shí)、基本理論和基本方法，應(yīng)詳盡講解，以多種形式重復(fù)訓(xùn)練，確保牢固掌握。自學(xué)內(nèi)容是在掌握了精講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)自學(xué)能夠掌握的知識(shí)，留給學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力，啟發(fā)創(chuàng)造思維和思想。（2）教學(xué)方法的運(yùn)用 采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。如：① 講授、啟發(fā)、自學(xué)法；② 設(shè)題、自學(xué)、啟討法；③ 串聯(lián)、分析比較、歸納法等等。（3）改革教學(xué)思想、鼓勵(lì)多向思維 不要把學(xué)生的思想方法限定在教材的狹窄范圍內(nèi)，也不要用教師的思想方法統(tǒng)一學(xué)生。如：經(jīng)常提出一些與教材上思路方法、觀點(diǎn)不相同的問(wèn)題，熱情討論研究學(xué)生不同的思想方法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)結(jié)果的多樣性，支持應(yīng)用新技術(shù)、新工具等，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造意識(shí)和能力。精心處理教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，改革教學(xué)思想是為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極思考、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、提高自學(xué)能力的環(huán)境，并最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的，要根據(jù)具體情況靈活掌握，否則會(huì)適得其反。

4．培養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法

本課程要實(shí)現(xiàn)從理論向工程實(shí)際、從基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課的過(guò)渡，教師必須認(rèn)清這個(gè)“過(guò)渡”對(duì)學(xué)習(xí)方法的特殊要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，以適應(yīng)本課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求。要注意把精力集中于研究掌握機(jī)構(gòu)、零部件的結(jié)構(gòu)、選材、制造方法、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、使用范圍、工作情況分析、受力分析、應(yīng)力狀態(tài)分析、失效形式及其原因分析、設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則、參數(shù)選擇、設(shè)計(jì)方法步驟以及問(wèn)題處理上，而對(duì)公式的推導(dǎo)、定理的證明、經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的取得過(guò)程等只作一般了解，不必反復(fù)推敲。

三、在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中有很多動(dòng)態(tài)的、結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，傳統(tǒng)的實(shí)物示例、黑板板書(shū)，很難做到解構(gòu)零件的具體構(gòu)造、展示機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。為此，我們制作了大量課件，充分利用多媒體教學(xué)手段，展示各類(lèi)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思維，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、在考試方法上，利用多種考試相結(jié)合的方式。

目前采用的考試方法是“閉卷考試”模式。其中卷面成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。這種考試方法的弊端是導(dǎo)致大量學(xué)生考試成績(jī)不合格。主要原因是該課程所包含的內(nèi)容涉及面太廣，學(xué)生又沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)平時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，直到考試之前才去溫習(xí)，所以考試結(jié)果不理想。為此，我們?cè)诳荚嚪椒ㄉ弦策M(jìn)行了改革。

1.增加單元考試

在每一章節(jié)講授完之后，進(jìn)行單元測(cè)試，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和解決遺留問(wèn)題，并提高單元測(cè)試成績(jī)比例，縮小最后一次考試成績(jī)的比例。

2.結(jié)合課程設(shè)計(jì)，增加開(kāi)卷考試

本課程的課程設(shè)計(jì)題目一般是設(shè)計(jì)減速器。減速器是一個(gè)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)題材，它將學(xué)生所學(xué)的各種零件設(shè)計(jì)知識(shí)很好地結(jié)合在一起，訓(xùn)練學(xué)生多種零件設(shè)計(jì)的能力。但在實(shí)際操作中，大部分學(xué)生把課程設(shè)計(jì)當(dāng)成抄寫(xiě)練習(xí)。這是因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)往往把幾個(gè)學(xué)生分成一組設(shè)計(jì)相同的題目，所以有些人一開(kāi)始就做好抄襲其他學(xué)生的準(zhǔn)備。在答辯的時(shí)候，教師也很難面面俱到，造成即使抄襲也能過(guò)關(guān)的現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)之后，增加開(kāi)卷考試，考試的內(nèi)容就以減速器為題，考試成績(jī)計(jì)入理論考試成績(jī)。

總之，通過(guò)改革，構(gòu)成《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程以實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)、基本知識(shí)完備、基本理論適當(dāng)、基本方法多樣，應(yīng)用性、實(shí)踐性突出，實(shí)用、先進(jìn)、科學(xué)的課程內(nèi)容體系。采取從基本知識(shí)、基本理論和基本方法的理解掌握入手，結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)方法，并注意培養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。使得《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方法更有利于掌握知識(shí)、發(fā)展智力、啟迪創(chuàng)造性思維、形成設(shè)計(jì)能力，有利于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，有利于提高從業(yè)能力，有利于人才的發(fā)展，更符合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

機(jī)械原理基本知識(shí)范文第3篇

根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)以及其他任何專(zhuān)業(yè)十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本訓(xùn)練，認(rèn)真抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)工作，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，是提高學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生非常缺乏實(shí)踐的動(dòng)手能力，為了現(xiàn)在的畢業(yè)生能更好的接軌，能更快的適應(yīng)的公司的要求，能更好的適應(yīng)工作環(huán)境，勝任自己的崗位，學(xué)校決定行一次有效的畢業(yè)生實(shí)習(xí)。

從今年3月中旬開(kāi)始，我在xxxx有限公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐期間，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我學(xué)著掌握各類(lèi)電子機(jī)械的各個(gè)部分電路的分析和工作原理，并嘗試學(xué)習(xí)故障的排除方法和維修的思路。通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)電子機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和原理有了一定的了解，同時(shí)使我獲得了對(duì)電子機(jī)械產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。

通過(guò)短短的兩個(gè)月的培訓(xùn),像一個(gè)小小的切口。通過(guò)它,我熟悉了手工焊錫常用工具的使用及其維護(hù)與修理；基本掌握維修技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與拆卸，熟悉產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程；熟悉印制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實(shí)物設(shè)計(jì)并制作印制電路板；熟悉常用電子器件的類(lèi)別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書(shū)能夠正確識(shí)別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬(wàn)用表，了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在電工方面我們掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬(wàn)用表、電烙鐵等使用方法及注意事項(xiàng)。在電子方面，熟悉了常用電子器件類(lèi)別，如電容、電阻、二極管等型號(hào)、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測(cè)試方法。在理論知識(shí)方面，同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：①元器件的焊接技術(shù)②元器件基本知識(shí)和測(cè)試③萬(wàn)用表的使用，包括磁電式萬(wàn)用表和數(shù)字式萬(wàn)用表④印刷板的制作。

機(jī)械原理基本知識(shí)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 機(jī)電 現(xiàn)狀 分析

為了認(rèn)真完成好湖北省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)定改革研究》的調(diào)研工作，課題組成員對(duì)中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果是，中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；業(yè)務(wù)現(xiàn)狀是：機(jī)械制造人員能熟練地進(jìn)行普通機(jī)床的操作，熟悉典型數(shù)控系統(tǒng)機(jī)床的編程技術(shù)，能熟練進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的操作，加工中等復(fù)雜的機(jī)械零件，掌握二維和三維CAD/CAM軟件如AutoCAD、UG、Pro/E等軟件的應(yīng)用；機(jī)電一體化設(shè)備操作維護(hù)人員能較熟練地操作維護(hù)機(jī)電一體化設(shè)備；機(jī)電一體化設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)人員。熟悉機(jī)電一體化設(shè)備的分類(lèi)、典型結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，熟悉機(jī)電一體化設(shè)備的操作和調(diào)試。具備機(jī)電一體化設(shè)備的營(yíng)銷(xiāo)基本知識(shí)。職業(yè)資格證書(shū)要求現(xiàn)狀是獲得普通或數(shù)控車(chē)工或銑工中初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)：中初級(jí)維修電工合格證書(shū)；機(jī)械制圖繪圖員中初級(jí)合格證書(shū)。中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容偏多偏難，改革迫在眉睫。

現(xiàn)以湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用技術(shù)分院機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為例對(duì)當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析。

1 培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在機(jī)電生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用崗位工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才[1]。

2 業(yè)務(wù)范圍現(xiàn)狀分析

（1）機(jī)械制造人員：能熟練地進(jìn)行普通機(jī)床的操作，熟悉典型數(shù)控系統(tǒng)機(jī)床的編程技術(shù)，能熟練進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的操作，加工中等復(fù)雜的機(jī)械零件，掌握二維和三維CAD/CAM軟件如AutoCAD、UG、Pro/E等軟件的應(yīng)用。（2）機(jī)電一體化設(shè)備操作維護(hù)人員：掌握機(jī)電一體化設(shè)備的結(jié)構(gòu)及工作原理知識(shí)，熟練掌握機(jī)械原理、電氣控制原理和液壓技術(shù)。能較熟練地操作維護(hù)機(jī)電一體化設(shè)備。（3）機(jī)電一體化設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)人員。熟悉機(jī)電一體化設(shè)備的分類(lèi)、典型結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，熟悉機(jī)電一體化設(shè)備的操作和調(diào)試。具備機(jī)電一體化設(shè)備的營(yíng)銷(xiāo)基本知識(shí)。

3 知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求現(xiàn)狀分析

3.1 知識(shí)、素質(zhì)和能力的描述（如圖1）

圖1 知識(shí)、素質(zhì)和能力描述

3.2 職業(yè)資格（技能）等級(jí)要求

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書(shū)；

獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部相關(guān)的普通或數(shù)控車(chē)工或銑工中初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)：

中初級(jí)維修電工合格證書(shū)；

機(jī)械制圖繪圖員中初級(jí)合格證書(shū)。

4 主要課程、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排現(xiàn)狀分析

4.1 課程設(shè)置概況

本專(zhuān)業(yè)共有10門(mén)公共必修課，6門(mén)職業(yè)基礎(chǔ)課，9門(mén)職業(yè)技術(shù)與職業(yè)認(rèn)證課。安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)11個(gè)，以確保本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.2 主要課程和主干課程

4.2.1 主要課程

語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測(cè)量、AutoCAD應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及辦公自動(dòng)化、金屬工藝學(xué)、機(jī)械原理與機(jī)械零件、電工電子技術(shù)。

4.2.2 主干課程

機(jī)床電氣控制與PLC、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電機(jī)修理、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、工廠(chǎng)供電、protel。

4.3 主要課程學(xué)時(shí)分配現(xiàn)狀

法律基礎(chǔ)知識(shí)30學(xué)時(shí)，職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)32學(xué)時(shí)，哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)30學(xué)時(shí)，經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)28學(xué)時(shí)，求職與創(chuàng)業(yè)28學(xué)時(shí)，語(yǔ)文88學(xué)時(shí)，英語(yǔ)52學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)104學(xué)時(shí)，體育52學(xué)時(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及辦公自動(dòng)化88學(xué)時(shí)，機(jī)械制圖120學(xué)時(shí)，金屬材料與工藝學(xué)70學(xué)時(shí)，電工電子技術(shù)90學(xué)時(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)84學(xué)時(shí)，公差配合與測(cè)量技術(shù)20理論，24學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)，AutoCAD應(yīng)用56學(xué)時(shí)， 機(jī)械制造基礎(chǔ)（含機(jī)床）56學(xué)時(shí)，數(shù)控應(yīng)用技術(shù)84學(xué)時(shí)，電機(jī)修理34理論學(xué)時(shí)，10學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)，機(jī)床電氣控制與PLC （總學(xué)時(shí)84，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)10個(gè)），工廠(chǎng)供電60學(xué)時(shí)， Protel 60學(xué)時(shí)，技能認(rèn)證訓(xùn)練（含液壓基礎(chǔ)）180學(xué)時(shí)，企業(yè)管理30學(xué)時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)60學(xué)時(shí)[2]。

4.4 實(shí)踐性環(huán)節(jié)的安排項(xiàng)目：

金工實(shí)習(xí)三周、電機(jī)修理一周、電子裝配一周、機(jī)床電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)一周、機(jī)械制圖零部件測(cè)繪三周、機(jī)電一體化設(shè)備聯(lián)調(diào)一周、數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)二周[3]。

5 教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配分析

經(jīng)過(guò)分析：必修課總共3054學(xué)時(shí)占97%，其中，公共課522學(xué)時(shí)占17%，專(zhuān)業(yè)必修課1026學(xué)時(shí)占33%，職業(yè)技能項(xiàng)目360學(xué)時(shí)占12%，其它實(shí)訓(xùn)課1020學(xué)時(shí)占35%。理論與實(shí)踐課比例為43：57。

6 分析結(jié)論

根據(jù)以上調(diào)研分析，結(jié)合相前實(shí)際，我們認(rèn)為，中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容偏多偏難，改革迫在眉睫。同時(shí)提出以下建議與設(shè)想。

《中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容改革研究》課題研究的基本內(nèi)容是針對(duì)目前中職生的實(shí)際，如何來(lái)重新制定中等職業(yè)教育機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置方案以及每門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是課程設(shè)置方案的制定，難點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)種類(lèi)以及學(xué)時(shí)配比。

目前已經(jīng)有很多專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了中職學(xué)生基本現(xiàn)狀的研究，已經(jīng)形成了比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，但是在如何從專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行有效突破上還在探索之中。今后要在中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中尋求到比較實(shí)用的一套課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系。

因此，在新的時(shí)期，我們十分有必要重新研究中職課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容改革問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)[Z].2008-12.

[2]教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)教職成[Z].2009-1.

[3]教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)[Z].2008-12.

機(jī)械原理基本知識(shí)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]二元制；人才培養(yǎng)模式；探索

為貫徹落實(shí)《福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見(jiàn)》（閩政[2015]46號(hào)）精神，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，推動(dòng)建立以學(xué)校、企業(yè)二元主導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)徒制技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，福建省教育廳等五部門(mén)聯(lián)合發(fā)文頒布了關(guān)于實(shí)施“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)的通知（閩教職成〔2016〕10號(hào) ）。閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)福建省的招生改革，積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，根據(jù)福建南紡有限責(zé)任公司的崗位需求，招收了第一期福建閩北版的“二元制”職業(yè)教育機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)班。以下是我對(duì)閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)“二元制”的現(xiàn)代職業(yè)教育的初探。

一、試點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)

為圍繞服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，探索構(gòu)建以滿(mǎn)足企業(yè)需求為導(dǎo)向的技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作新機(jī)制，實(shí)施以“招工招生一體化、企校主導(dǎo)聯(lián)合育人”的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培B模式改革試點(diǎn)，打通技術(shù)技能人才專(zhuān)科及以上學(xué)歷層次提升通道，提高勞動(dòng)者職業(yè)能力和素養(yǎng)，滿(mǎn)足行業(yè)（企業(yè)）發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變對(duì)人才的支撐需求，打造福建版“二元制”職業(yè)教育品牌。

學(xué)院圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，結(jié)合海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要求，立足閩北，立足福建南紡有限責(zé)任公司，構(gòu)建以滿(mǎn)足福建南紡需求為導(dǎo)向，全面提升以勞動(dòng)者技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代學(xué)徒制技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，因地制宜培養(yǎng)具有現(xiàn)代機(jī)械和自動(dòng)化設(shè)備的操作與運(yùn)行、安裝與調(diào)試、維護(hù)與維修、設(shè)備的改造與升級(jí)等能力的技術(shù)技能型人才。

二、福建閩北版“二元制”現(xiàn)代職業(yè)教育的構(gòu)建

1.改變傳統(tǒng)招生考試方法

招生對(duì)象主要以與福建南紡有限責(zé)任公司簽訂勞動(dòng)合同的在職員工，由福建南紡有限責(zé)任公司和學(xué)院共同提出招生對(duì)象、專(zhuān)業(yè)、規(guī)模等要求；由省教育廳、人社廳授權(quán)學(xué)院?jiǎn)为?dú)組織考試，包括文化綜合知識(shí)考試、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試和崗位技能測(cè)試，并根據(jù)招生對(duì)象的考試綜合成績(jī)進(jìn)行單獨(dú)錄取，開(kāi)展專(zhuān)科全日制學(xué)歷教育和高級(jí)工學(xué)制教育為主的人才培養(yǎng)。

2.制定個(gè)性化崗位知識(shí)技術(shù)技能要求

（1）紡織機(jī)械設(shè)備維護(hù)與維修崗

知識(shí)要求：掌握產(chǎn)品公差及測(cè)量技術(shù)、機(jī)械產(chǎn)品及零部件的基本構(gòu)成、紡織機(jī)械的電氣自動(dòng)控制原理、典型工裝夾具的結(jié)構(gòu)和選用、紡織機(jī)械設(shè)備操作規(guī)程、氣液動(dòng)控制技術(shù)；具備機(jī)床機(jī)械系統(tǒng)與電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)故障分析能力，紡織機(jī)械系統(tǒng)以及電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)管理與維護(hù)知識(shí)、與人溝通交流能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作能力，自主學(xué)習(xí)運(yùn)用能力，信息收集與分析運(yùn)用能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

技術(shù)技能要求：能夠勝任紡織機(jī)械設(shè)備的維修工作，熟練應(yīng)用電腦軟件繪圖、具有制圖員中級(jí)以上水平，熟悉紡織機(jī)械設(shè)備國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并獲得鉗工和維修電工證。

（2）紡織機(jī)械設(shè)備組裝與調(diào)試崗

知識(shí)要求：掌握制圖的基本知識(shí)，機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，機(jī)械制造基礎(chǔ)知識(shí)，握電工、電子技術(shù)的基本知識(shí)，液壓與氣動(dòng)技術(shù)知識(shí)，PLC應(yīng)用的基本知識(shí)，機(jī)電產(chǎn)品和設(shè)備在安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本知識(shí)，安全知識(shí)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，機(jī)電設(shè)備（含工業(yè)機(jī)器人）或產(chǎn)品的基本安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的知識(shí)；具有讀圖和制圖的能力；具備與人溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作能力、自主學(xué)習(xí)運(yùn)用能力、信息收集與分析運(yùn)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

技術(shù)技能要求：具有紡織機(jī)械設(shè)備安裝和調(diào)試能力，機(jī)電產(chǎn)品或設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)的基本技術(shù)與技能；掌握閱讀專(zhuān)業(yè)資料方法；能夠正確應(yīng)用不同測(cè)量器具；具有裝配鉗工、維修電工技能操作證。

（3）紡紗坯布非織造布質(zhì)量檢驗(yàn)與質(zhì)量管理崗

知識(shí)要求：擁有產(chǎn)品公差及測(cè)量技術(shù)；掌握紡織工藝基礎(chǔ)知識(shí)、染整工藝的基本知識(shí)、安全知識(shí)；具備與人溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作能力、自主學(xué)習(xí)運(yùn)用能力、信息收集與分析運(yùn)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

技術(shù)技能要求：熟練應(yīng)用不同檢測(cè)儀器設(shè)備；能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理、制定產(chǎn)品質(zhì)量管理流程圖。

（4）紡織機(jī)械工藝規(guī)程編制及實(shí)施崗

知識(shí)要求：掌握互換性與測(cè)量技術(shù)，紡織機(jī)械加工工藝原則，金屬切削機(jī)床基本原理、結(jié)構(gòu)與選用；具備與人溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作能力、自主學(xué)習(xí)運(yùn)用能力、信息收集與分析運(yùn)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

技術(shù)技能要求：掌握零件圖分析方法；能夠設(shè)計(jì)較合理的工藝流程、選用合適的設(shè)備和檢測(cè)工具、完成正確的工藝工序卡片制作；具有生產(chǎn)組織與管理能力。

（5）紡織機(jī)械產(chǎn)品售后服務(wù)崗

知識(shí)要求：熟悉較典型的紡織機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)與性能；掌握紡織機(jī)械設(shè)備安裝及調(diào)試知識(shí)方法，紡織機(jī)械在安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本知識(shí)，紡織機(jī)械設(shè)備的故障診斷與維修的基本知識(shí)，安全知識(shí)；了解營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)。

技術(shù)技能要求：具有與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行語(yǔ)言溝通能力；獲得中級(jí)以上裝配鉗工與維修電工證；掌握紡織機(jī)械機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護(hù)能力；有良好的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式

采取“校企雙主體、工學(xué)一體化”的教學(xué)方式，閩南職業(yè)技術(shù)學(xué)院與福建南紡有限責(zé)任公司根據(jù)技術(shù)技能崗位需求，聯(lián)合制定并實(shí)施“二元制”專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，由福建南紡有限責(zé)任公司與學(xué)院雙師帶徒、工學(xué)交替、集中與分散教學(xué)的方式共同培養(yǎng)學(xué)生，福建南紡有限責(zé)任公司參與全部專(zhuān)業(yè)主干課程建設(shè)。學(xué)院結(jié)合福建南紡生產(chǎn)管理和學(xué)徒工作實(shí)際，采取彈性學(xué)制，實(shí)行學(xué)分管理。允許學(xué)徒合理安排時(shí)間分階段完成學(xué)業(yè)。教學(xué)過(guò)程突出行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師責(zé)任，福建南紡有限責(zé)任公司要選拔優(yōu)秀技術(shù)技能人員和管理骨干擔(dān)任學(xué)徒的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)徒在企業(yè)的崗位技能操作訓(xùn)練，技能實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)課程主要在福建南紡有限責(zé)任公司完成。

4.重構(gòu)課程體系

適應(yīng)崗位需求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同制定人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，共同研究整合專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課以及技能實(shí)踐課，共同開(kāi)發(fā)融合專(zhuān)業(yè)知識(shí)、安全操作技能、生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)于一體的教材、課件等，形成適應(yīng)職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系。

學(xué)院與福建南紡有限責(zé)任公司共同制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與大綱，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。根據(jù)國(guó)家職業(yè)技能鑒定要求，制定崗位實(shí)踐教學(xué)考核方法，積極探索以解決生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)際項(xiàng)目為導(dǎo)向，提高學(xué)生崗位職業(yè)能力為核心的團(tuán)隊(duì)式、項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)，福建南紡有限任公司提供符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)與技能崗位要求的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。專(zhuān)業(yè)主干課程實(shí)踐教學(xué)以福建南紡有限責(zé)任公司生產(chǎn)過(guò)程中的真實(shí)任務(wù)、真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生崗位技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作無(wú)縫對(duì)接。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)福建南紡員工動(dòng)手操作能力，專(zhuān)業(yè)課程安排了金工實(shí)習(xí)、CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二維）中級(jí)考證實(shí)訓(xùn)、紡織工藝操作實(shí)訓(xùn)、非織造設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)、織造設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)、紡紗設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)、染整設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)、質(zhì)量檢驗(yàn)（紡紗、坯布、非織造布）與管理實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)I(yè)技術(shù)總結(jié)等。

5.創(chuàng)新學(xué)業(yè)考核機(jī)制

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的校企二元考核與評(píng)價(jià)辦法。考核內(nèi)容體現(xiàn)能力本位原則、實(shí)踐性原則、實(shí)用性原則、針對(duì)性原則及可持續(xù)性原則。建立以學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、福建南紡評(píng)價(jià)為核心的“二元制” 企業(yè)員工學(xué)業(yè)成績(jī)考核機(jī)制。逐步探索并建立和完善適合彈性學(xué)制和學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

通過(guò)探索現(xiàn)代“二元制”職業(yè)教育新模式，構(gòu)建校企合作的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新以文化素質(zhì)加職業(yè)技術(shù)技能的現(xiàn)代職業(yè)教育分類(lèi)考試與評(píng)價(jià)新模式，打通在職工作人員的“學(xué)習(xí)―就業(yè)―再學(xué)習(xí)”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)通道，為福建南紡有限責(zé)任公司培養(yǎng)用得上留得住的現(xiàn)代技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 福建省教育廳.關(guān)于實(shí)施“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)的通知（閩教職成〔2016〕10號(hào)） [S].2016.