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機(jī)械工程導(dǎo)論論文范文第1篇

今年已經(jīng)是我在交大的第七個年頭了。在三九嚴(yán)寒中，我又一次迎來了畢業(yè)這個人生的十字路口。身邊的同學(xué)大多已經(jīng)找到了心儀的工作，許多原本一起努力打算申請出國深造的同學(xué)也都放棄了出國的計劃，而我，依舊堅持著我最初的夢想，申請出國讀博，繼續(xù)我的科研之路。這份堅持源于我對機(jī)械工程的熱愛，也源于我對科研的執(zhí)著。申請出國的過程，是對我科研之路的一次很好的總結(jié)和展望。在交大七年的生活中，我獲得了許多的榮譽(yù)，從最初的院長獎，直到近日的研究生國家獎學(xué)金。在這許多榮譽(yù)的背后，是科研帶給我快樂的享受。

熱愛是最好的老師

7年前，作為電子信息與電氣工程學(xué)院的新生，我踏入了交大的校園。入學(xué)的第一周，我通過面試轉(zhuǎn)入密西根學(xué)院，成為了密西根學(xué)院的第一屆本科生。密西根學(xué)院在大二的時候進(jìn)行了專業(yè)的選擇，在電氣信息工程和機(jī)械工程兩個選項中，我選擇了后者。我的選擇在當(dāng)時有很多人難以理解，一個從電子信息與電氣工程學(xué)院轉(zhuǎn)過來的學(xué)生為什么沒有選擇本專業(yè)？為什么選擇機(jī)械工程？其實答案很簡單。大一時候，我們有一門課，名叫《工程導(dǎo)論課》，授課老師是一名外教，名叫Jason Daida，老師說，醫(yī)生一次辛勤的努力只能挽救一個生命，而工程師的辛勤工作卻能拯救千萬人，使我們生活得更加美好。有了工程師的辛勞，才有了高聳入云的大樓，才有了跨越大江大河的堅固大橋，才有了通達(dá)世界各地的信息網(wǎng)……工程師所創(chuàng)造的產(chǎn)品已成為我們每日必備的生活用品，深入我們生活的每一個角落，徹底地改變了世界。這番話讓我受到了強(qiáng)烈的震撼。而現(xiàn)在，談及我最喜歡的電視節(jié)目，莫過于美國國家地理頻道的《空中浩劫》。這個節(jié)目記錄了全球重大的空難事故以及工程師們對這些空難的調(diào)查，從中人們吸取教訓(xùn)，不斷改善和發(fā)展航空工程。正是有了這許許多多工程師不懈地努力和調(diào)查，才有了我們今天最為安全可靠的交通工具，縮短了人們之間的距離。這是工程師的偉大之處，也正是我選擇機(jī)械工程的重要原因之一。

出于對機(jī)械工程的熱愛，我的學(xué)習(xí)生活變得輕松快樂。平時，我總是學(xué)院里最早完成課程作業(yè)的，因為我把課程學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂的生活方式，課程學(xué)習(xí)給我的生活增添了無盡的樂趣。也正因如此，我在平時便掌握了課程知識，考試之時，我無需突擊，便可輕松地取得優(yōu)異的成績。這也使得我本科的課程成績排名學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)第一。同時，我也獲得了許多殊榮，從學(xué)院頒發(fā)的院長獎和杰出學(xué)術(shù)成就獎，到學(xué)校頒發(fā)的交大優(yōu)秀獎學(xué)金，再到上海市頒發(fā)的上海高校優(yōu)秀畢業(yè)生和國家頒發(fā)的國家獎學(xué)金等。在輕松快樂的本科學(xué)習(xí)生活之余，我積極投身科研活動中。我本科時設(shè)計的供血管內(nèi)微型手術(shù)機(jī)器人使用的微型電動機(jī)獲得了密西根學(xué)院設(shè)計展示金獎。正由于我本科優(yōu)異的學(xué)習(xí)和科研表現(xiàn)，我順利地直升本學(xué)院碩士研究生，繼續(xù)著我輕松快樂的學(xué)習(xí)生活。

一支筆和一張紙的科研

談到科研，人們總是首先想到碩大無比的實驗臺架和實驗室里忙忙碌碌的實驗人員。然而，科研并不僅僅局限于此。實驗固然重要，然而，人們對科研問題的思考和探索卻更為關(guān)鍵。我的導(dǎo)師Robert G.Parker教授曾經(jīng)說過，我們科研所需的其實并不太多，一支筆和一張紙足矣。機(jī)械工程雖然是工科學(xué)科，但是進(jìn)入了更專業(yè)的碩博學(xué)習(xí)階段，同樣需要大量的理論研究，我所從事的就是機(jī)械工程專業(yè)理論研究。每當(dāng)有人問起我的科研方向，我總會回答他，我的科研就是數(shù)學(xué)加上物理。Parker教授所做的科研項目大量地應(yīng)用了數(shù)學(xué)和物理知識對機(jī)械系統(tǒng)的動力學(xué)和振動問題進(jìn)行推導(dǎo)研究，這正是我所喜愛的科研方向，也正因如此，我在三年前選擇了留在學(xué)院讀碩，在Parker教授的指導(dǎo)下進(jìn)行我的科研工作。

我并不像許多刻苦工作的人那樣起早貪黑，相反的，我總是工作日才來到實驗室，而且每天總是“朝九晚五”。在同學(xué)們眼中，我的學(xué)習(xí)和科研生活是輕松的。這樣輕松的科研生活得益于我一根筆和一張紙的科研。正因為我的科研無需笨重的實驗器材，我可以隨時隨地進(jìn)行著我的科研，即使我不在實驗室中。

據(jù)說英國牛津大學(xué)的洗手間里放置著許多的紙張。這些紙張不僅是為了人們使用衛(wèi)生間所用，同時也讓大家在想到一些新的想法時能夠?qū)懴聛?，?jù)說有不少科研問題就是在這樣的紙上解決的。研一的時候，也曾聽其他學(xué)院的一位學(xué)姐說過，她曾經(jīng)被+錯誤的推導(dǎo)結(jié)果困擾了很久，卻在一次夢中推導(dǎo)出了正確的結(jié)果。夢中推導(dǎo)結(jié)果雖然有些夸張，但我卻真曾躺在床上想通了一個困擾了我一周的科研問題。思考是科研最為關(guān)鍵的步驟，而思考隨時隨地皆可，正因有了思考，我們的生活才充滿了樂趣，科研也因而融入我們的生活中，使我們得以享受科研的快樂。只要我們身邊有一支筆和一張紙，我們可以隨時隨地拿起筆，寫下我們思考的問題，推導(dǎo)出我們思考的結(jié)論，解決我們所遇到的科研問題。

正是在我一支筆和一張紙的科研中，我取得了豐碩的成果。作為第一作者，我在SCI級別的期刊Journal of Sound and Vibration發(fā)表了針對對稱離心擺減振器系統(tǒng)的模態(tài)特性和穩(wěn)定性研究的論文。另有兩篇作為第一作者的針對離心擺減振器系統(tǒng)的研究論文也已分別提交到Journal of Sound and Vibration和另一SCI級別期刊Mechanism and Machine Theo-ry。這些論文成果都獲得了導(dǎo)師的高度評價。與此同時，我也曾在ASME（美國機(jī)械工程師協(xié)會）的國際會議上作為第一作者發(fā)表在該會議的論文進(jìn)行了口頭報告并獲得國際同行的好評，而我的另外兩篇會議論文也已提交另兩個重要的國際會議。目前，我仍對離心擺減振器系統(tǒng)進(jìn)行研究，另有兩篇論文正在寫作中并將提交到其他SCI級別的期刊。

機(jī)械工程導(dǎo)論論文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】卓越人才 實驗班 教學(xué)改革 實踐

【中圖分類號】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）7-0064-03

一、“卓越計劃”與卓越人才培養(yǎng)

高等工程教育是高等教育的重要部分，為國家培養(yǎng)各類工程技術(shù)人才。隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家等一系列戰(zhàn)略部署對高等工程教育改革發(fā)展提出了迫切的要求。2010年6月，教育部在天津召開了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）啟動會?！白吭接媱潯笔秦瀼芈鋵崱秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的重大計劃，旨在培養(yǎng)和造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型的工程技術(shù)人才，通過工程教育改革和創(chuàng)新提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國。

“卓越計劃”啟動后，全國高校紛紛響應(yīng)，目前已有三百多所高校分批次加入到“卓越計劃”中。許多高校根據(jù)自身定位與特色，以實施“卓越計劃”為契機(jī)，開展形式多樣的卓越人才培養(yǎng)工作。清華大學(xué)確立了建設(shè)“研究型、管理型、創(chuàng)新型、國際型”卓越工程人才的培養(yǎng)體系。同濟(jì)大學(xué)開展了“卓越生源行動計劃”、“卓越課程行動計劃”和“卓越實踐行動計劃”等卓越系列計劃。天津科技大學(xué)是教育部第二批“卓越計劃”高校，包裝工程、食品科學(xué)與工程、生物工程三個專業(yè)為卓越計劃實施專業(yè)。2010年，學(xué)校提出實施“行業(yè)卓越人才培養(yǎng)計劃”，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，將卓越工程師培養(yǎng)納入卓越人才培養(yǎng)體系之中?！靶袠I(yè)卓越人才培養(yǎng)計劃”分為三個層次，第一層次便是組建“行業(yè)卓越人才實驗班”。

二、卓越人才實驗班

在教育部“卓越計劃”和天津科技大學(xué)“行業(yè)卓越人才培養(yǎng)計劃”背景下，我校于2011年9月實施了《天津科技大學(xué)行業(yè)卓越人才實驗班計劃》，組建了“機(jī)械電子工程實驗班”、“材料科學(xué)與化學(xué)工程實驗班”、“食品與生物工程實驗班”、“工商管理實驗班”四個卓越人才實驗班。

學(xué)校成立“卓越人才培養(yǎng)管理中心”專門負(fù)責(zé)實驗班學(xué)生的統(tǒng)籌管理工作，各相關(guān)學(xué)院成立卓越人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校院兩級管理。實驗班實行導(dǎo)師制，各相關(guān)學(xué)院制定導(dǎo)師制方案，導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程規(guī)劃，并對學(xué)生研究內(nèi)容和方法等進(jìn)行指導(dǎo)。

實驗班采取2+2的培養(yǎng)模式，學(xué)生在一、二年級不分專業(yè)，按照大類培養(yǎng)，進(jìn)入三年級由學(xué)生自主確定專業(yè)。學(xué)生選撥由最初的新生報道后申請報名、經(jīng)初試和面試合格后錄取拓展為在部分省份采用高考直招方式按大類錄取一定比例選拔與新生入校后選拔相結(jié)合的方式。為激勵學(xué)生，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，實驗班實行滾動機(jī)制，根據(jù)平均學(xué)分績點對學(xué)生進(jìn)行預(yù)警、分流與增補(bǔ)。

為加強(qiáng)建設(shè)卓越人才實驗班，學(xué)校給予了政策上的多方面支持。學(xué)校集中優(yōu)秀師資，進(jìn)行了多方面的教學(xué)改革，實行資源優(yōu)化配置，為卓越人才實驗班提供優(yōu)越條件，通過因材施教地制定培養(yǎng)方案、組建優(yōu)秀的基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊和專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊、建設(shè)專業(yè)核心課與雙語課等方式提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、卓越人才實驗班的教學(xué)改革實踐

（一）因材施教制定培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案是培養(yǎng)學(xué)生的一套計劃，學(xué)生依據(jù)培養(yǎng)方案中所要求的內(nèi)容逐步完成學(xué)業(yè)從而達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)方案是否科學(xué)合理直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。依據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實踐”的要求，確定“卓越”的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，建構(gòu)合理課程體系，因材施教地制定培養(yǎng)方案是卓越人才培養(yǎng)的前提，也是卓越人才實驗班追求卓越的基礎(chǔ)。下面就以天津科技大學(xué)2013級機(jī)械電子工程卓越人才實驗班培養(yǎng)方案為例進(jìn)行分析。

機(jī)械電子工程卓越人才實驗班依托機(jī)械工程學(xué)院和電子信息與自動化學(xué)院按照大類招生，學(xué)生在大一、大二年級主要學(xué)習(xí)校通識課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程，大三開始學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方向，分為“機(jī)械電子工程”方向和“自動化”方向，分別在機(jī)械工程學(xué)院和電子信息與自動化學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域課程。機(jī)械電子工程卓越人才實驗班的培養(yǎng)方案由機(jī)械工程學(xué)院和電子信息與自動化學(xué)院聯(lián)合制定，培養(yǎng)方案不是機(jī)械電子工程專業(yè)與自動化專業(yè)培養(yǎng)方案的簡單疊加，而是根據(jù)對卓越人才的要求，因材施教地制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和課程體系。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

實驗班以培養(yǎng)卓越人才為目標(biāo)，其培養(yǎng)方案對學(xué)生需要掌握的知識技能以及需要具備的能力都做出了詳細(xì)的說明。通過表一的對比可以發(fā)現(xiàn)，非實驗班學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，而實驗班無論是在知識學(xué)習(xí)的范圍上還是在能力培養(yǎng)的廣度和深度上，其目標(biāo)都區(qū)別于非實驗班的學(xué)生，更強(qiáng)調(diào)扎實的基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力、工程實踐能力的培養(yǎng)以及人文素養(yǎng)的提升。

2.培養(yǎng)要求

為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，實驗班的培養(yǎng)方案對學(xué)生提出了明確具體的要求。要求學(xué)生在畢業(yè)時能獲得9個方面的知識能力：①具有較扎實的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)和機(jī)械工程、電氣工程等科學(xué)知識的應(yīng)用能力，以及獨立試驗并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。②系統(tǒng)地掌握專業(yè)領(lǐng)域的理論知識，具有設(shè)計機(jī)電系統(tǒng)、部件的能力。③具有對機(jī)械及電氣工程問題進(jìn)行系統(tǒng)表達(dá)、建立模型、分析求解和論證的能力。④具有新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)研發(fā)的初步能力。⑤具有較強(qiáng)的動手能力、創(chuàng)新能力和獨立工作的能力。⑥較好地掌握生產(chǎn)過程控制、自動化儀表、信息處理及計算機(jī)控制技術(shù)等方面的專業(yè)知識，了解運(yùn)動控制等方面的專業(yè)知識及學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。⑦獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練。⑧具備一定的科研和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。⑨知識面寬廣，具有終身教育的意識和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3.課程體系

根據(jù)卓越人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，實驗班的課程體系強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實踐。 ①基礎(chǔ)課程圍繞機(jī)械電子工程和自動化兩個方向開設(shè)，無論必修課還是選修課都旨在夯實學(xué)生基礎(chǔ)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。部分課程是專門為實驗班學(xué)生開設(shè)的，其他專業(yè)不開設(shè)，例如大一第一學(xué)期開設(shè)的《機(jī)械導(dǎo)論》是實驗班兩個方向?qū)W生的必修課，這在2013級機(jī)械電子工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中是沒有的。②實驗班培養(yǎng)方案中選修課數(shù)量較多，是為了給學(xué)生多一些選擇，讓他們能根據(jù)自己的實際需要選擇課程，為他們提供了更加優(yōu)良的條件?！豆こ虃惱韺W(xué)》是實驗班培養(yǎng)方案中的一門選修課，在夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，還注重對學(xué)生健康人格的塑造。③理論環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，每學(xué)期都有實踐環(huán)節(jié)，各種實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與理論課相得益彰，大大加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。

（二）組建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊

1.基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊

優(yōu)秀的師資是培養(yǎng)卓越人才的重要條件。為了實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，學(xué)校為卓越人才實驗班優(yōu)先選派有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)名師授課，并組建了《高等數(shù)學(xué)》 和《大學(xué)英語》兩門課的教學(xué)團(tuán)隊，以團(tuán)隊建設(shè)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)方法研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。

兩個教學(xué)團(tuán)隊為實驗班專門開設(shè)了《數(shù)學(xué)分析》、《數(shù)學(xué)建模與實驗》和《英語口語》等通識選修課，并引導(dǎo)實驗班學(xué)生優(yōu)先選擇專設(shè)的這些課程。在日常授課時，教學(xué)團(tuán)隊的老師們不僅注重知識的傳授，還十分注重能力的培養(yǎng)，實驗班學(xué)生在優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，還積極參加全國或天津市的數(shù)學(xué)、英語競賽并取得了較好的成績。

2.專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊

為了加強(qiáng)實驗班學(xué)生專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)校在基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上要求各相關(guān)學(xué)院組建導(dǎo)師團(tuán)隊。導(dǎo)師團(tuán)隊由1名負(fù)責(zé)人和6-8名成員組成，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)生參與科研實踐，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性活動，開拓學(xué)生視野。其主要職責(zé)有：指導(dǎo)專業(yè)核心課任課教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革與優(yōu)化；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃；幫助學(xué)生提早進(jìn)入實驗室參與科研實踐，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技論文、申報各類創(chuàng)新性的科研項目，鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；對有研究潛質(zhì)并準(zhǔn)備攻讀研究生的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提早開展科學(xué)研究活動。

（三）專業(yè)核心課與雙語課建設(shè)

為推動實驗班課程教學(xué)改革，學(xué)校在《天津科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)行業(yè)卓越人才實驗班工作的若干措施》中提出了建設(shè)專業(yè)核心課與雙語課。各相關(guān)學(xué)院已經(jīng)開始有計劃、有重點、逐步地展開對專業(yè)核心課和雙語課的建設(shè)。

目前已有理論力學(xué)、機(jī)械設(shè)計、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計、自動機(jī)械設(shè)計、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)（一）、自動控制原理、電路（一）、高分子化學(xué)、高分子物理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、生物反應(yīng)工程、食品工藝學(xué)、食品技術(shù)原理、管理學(xué)等幾十門核心課程，其中自動控制原理、化學(xué)反應(yīng)工程、食品工藝學(xué)等多門課程既是專業(yè)核心課程又是雙語課程。

核心課是整個課程體系中的精髓與重點，核心課程建設(shè)的重要性不言而喻。各相關(guān)學(xué)院發(fā)動優(yōu)秀教師對核心課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上的改革，選用權(quán)威教材，采用多種教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量。

在雙語課建設(shè)方面，鼓勵教師選用國外高質(zhì)量原版教材開展教學(xué)。這對實驗班學(xué)生外語水平提出了較高的要求，也在潛移默化地推動實驗班學(xué)生努力學(xué)習(xí)外語。利于讓學(xué)生養(yǎng)成翻閱外文文獻(xiàn)資料的習(xí)慣，及時掌握學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，也為以后深入地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

卓越人才實驗班的教學(xué)改革涉及方方面面，本文僅結(jié)合天津科技大學(xué)的實際情況對目前主要實施的改革實踐進(jìn)行了梳理，如何進(jìn)一步加強(qiáng)卓越人才實驗班學(xué)生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力、提升學(xué)生的科研能力等諸多方面還有待研究。總之，根據(jù)學(xué)校的定位與專業(yè)的特色，不斷推進(jìn)教學(xué)改革探索，逐步地完善政策制度，將有利于卓越人才實驗班的建設(shè)，提升工程人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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機(jī)械工程導(dǎo)論論文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】機(jī)器人教學(xué);能力培養(yǎng);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法

【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【論文編號】1009―8097(2010)03―0144―03

引言

20世紀(jì)是人類科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的輝煌100年,綜合諸多前沿學(xué)科和技術(shù)的機(jī)器人的誕生和機(jī)器人學(xué)(Robotics)的建立是上世紀(jì)科學(xué)技術(shù)所取得的重大成就的代表之一。從1962年美國萬能自動化(Unimation)公司的第一臺機(jī)器人的投入使用到現(xiàn)在,短短40多年的時間,機(jī)器人已從無到有,現(xiàn)在已擁有“百萬大軍”,在世界各個領(lǐng)域和人民生活的諸多方面忠誠地為人類服務(wù),做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。隨著機(jī)器人技術(shù)的蓬勃發(fā)展,目前全國的許多高校甚至中小學(xué)都開設(shè)了機(jī)器人教學(xué)的相關(guān)課程,而且學(xué)生的人數(shù)在逐年增多。以北京航空航天大學(xué)(簡稱北航)為例,現(xiàn)在每年選修機(jī)器人課程的學(xué)生都在上百人左右。機(jī)器人是一門多學(xué)科高度交叉的前沿學(xué)科,包括機(jī)械學(xué)、生物學(xué)、人類學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與工程、控制論與控制工程學(xué)、電子工程學(xué)、人工智能、社會學(xué)等,無論在基礎(chǔ)理論方面還是在實踐應(yīng)用方面其發(fā)展速度都十分驚人。為了進(jìn)一步更新教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)策略,保持與國內(nèi)外機(jī)器人教學(xué)同步提高,筆者對國內(nèi)外十幾所著名高校的機(jī)器人教學(xué)情況,就教學(xué)大綱、成績考核等方面進(jìn)行了調(diào)查研究與分析,在此基礎(chǔ)上對筆者從事的機(jī)器人教學(xué)課程進(jìn)行了改革和探索,提出了一些建議和改革措施,并在近三年北航的《機(jī)器人學(xué)》教學(xué)過程中進(jìn)行了實踐,取得了不錯的教學(xué)效果。

一 國內(nèi)外機(jī)器人教學(xué)的調(diào)研

美國是機(jī)器人技術(shù)的發(fā)源地,開展機(jī)器人教學(xué)的高校比較多,而且教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量在國際上都是首屈一指的。調(diào)研的美國高校包括MIT[1]、Stanford[2]、CMU[3]、UC-Berkeley[4]、CIT[5]五所高校,國內(nèi)高校包括清華大學(xué)[6]、上海交通大學(xué)[7]、哈爾濱工業(yè)大學(xué)[8,9]、吉林大學(xué)[10]、天津大學(xué)[11]、北航六所高校。調(diào)研的方式主要是收集各高校網(wǎng)站相關(guān)教學(xué)信息,包括教學(xué)大綱、成績考核等,通過分析比較,總結(jié)經(jīng)驗。

就所調(diào)研的國內(nèi)外高校而言,國內(nèi)外高校機(jī)器人教學(xué)特點可概括如下(參見表1和表2):

1 美國高校的機(jī)器人啟蒙課程或機(jī)器人導(dǎo)論等開設(shè)在本科,使本科學(xué)生對機(jī)器人有個普遍的了解,以“講解+實驗+討論”的形式,利于形象化理解;研究生階段開設(shè)《高級機(jī)器人學(xué)》等更深層次的課程,進(jìn)行分方向研究。開設(shè)的專業(yè)較廣,涉及機(jī)械工程、電子工程、航空航天、計算機(jī)科學(xué)等專業(yè),而國內(nèi)高校本科開設(shè)機(jī)器人課程的相對較少。

2 國內(nèi)的機(jī)器人課程主要開設(shè)在碩士第一學(xué)期,部分學(xué)校在本科階段開設(shè)《機(jī)器人概論》課程,現(xiàn)有將《機(jī)器人學(xué)》從碩士提到本科的傾向。開設(shè)方式多樣,如必修、專業(yè)選修、全校選修等。國內(nèi)高校選擇教材較集中,選用蔡自興《機(jī)器人學(xué)》、熊有倫《機(jī)器人學(xué)》的居多,部分高校的課外參考書為國外原版教材。

3 美國高校的機(jī)器人實驗與課堂講解的學(xué)時比例基本上在1:1.5左右,而國內(nèi)高校的實驗學(xué)時數(shù)相對較少(實驗與講解的比例最高為1: 3.2),半數(shù)以上高校的實驗課時數(shù)為零。例如,MIT的課堂教學(xué)學(xué)時數(shù)與北航的差不多,但實驗的學(xué)時數(shù)已經(jīng)達(dá)到了22學(xué)時,而北航的實驗學(xué)時數(shù)為零。

4 就考核方式而言,美國高校的機(jī)器人課程都有期中考核,國內(nèi)高?；旧蠜]有期中考核。此外,美國高校的機(jī)器人課程作業(yè)考核占的比重比較大,比如CMU的作業(yè)考核占到了總成績的60%。

二 北航機(jī)器人教學(xué)現(xiàn)狀

以北航機(jī)器人所為全校研究生開設(shè)的《機(jī)器人學(xué)》這門課程為例,我們的機(jī)器人教學(xué)還有較多不合理之處:

1 教學(xué)內(nèi)容陳舊。課程的教學(xué)大綱是九十年代制定的,十幾年了沒有什么變化,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展。而教師在授課時基本按照教學(xué)大綱來執(zhí)行,對教學(xué)內(nèi)容的更新不多。課程設(shè)置的大多還是一些傳統(tǒng)基礎(chǔ)內(nèi)容,而從學(xué)生的反饋來看他們對該學(xué)科的前沿進(jìn)展和最新成果更加感興趣,因此需要從興趣方面引導(dǎo)學(xué)生積極地自主學(xué)習(xí),在該學(xué)科上不但具有扎實的基礎(chǔ)同時具有寬廣的知識面。

2 教學(xué)環(huán)節(jié)上也存在諸多不合理之處,過多偏重于教師的講授,學(xué)生獨立思考、實踐的課程根本沒有。而實踐環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生創(chuàng)新思維能力的最佳方法, 是鍛煉學(xué)生對信息的采集、分析、處理和應(yīng)用等必不可少的重要環(huán)節(jié)。

為了全面提高機(jī)器人教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,使學(xué)生能真正學(xué)到系統(tǒng)深入的機(jī)器人知識并具有較強(qiáng)的實際運(yùn)用能力,為他們在后續(xù)的工程實踐和研究過程中創(chuàng)造出創(chuàng)新性的研究成果奠定基礎(chǔ),有必要針對上述問題進(jìn)行《機(jī)器人學(xué)》課程教學(xué)的改革,制定合理的課程內(nèi)容和教學(xué)方案。

三 改革措施與實踐效果

針對《機(jī)器人學(xué)》這門課程存在的問題,基于“能力培養(yǎng)”的主導(dǎo)思想,對該課程進(jìn)行了改革和探索。

1 教學(xué)內(nèi)容方面的改革

教學(xué)內(nèi)容方面的改革主要包括兩方面:

(1)在教學(xué)內(nèi)容上增加了入門介紹的內(nèi)容。針對我校的大部分研究生在本科階段未上過機(jī)器人相關(guān)課程的情況,借鑒國外本科機(jī)器人教學(xué)的內(nèi)容和方式,把緒論部分的學(xué)時從原來的1學(xué)時增加到了2學(xué)時,并采用視頻、圖片、動畫、參觀等直觀形象的方式為學(xué)生較系統(tǒng)地介紹機(jī)器人的發(fā)展歷史、分類、用途、研究方向等,讓學(xué)生在2學(xué)時的時間內(nèi)對機(jī)器人這個學(xué)科有一個基本的認(rèn)識,避免了過去緒論時間短,學(xué)生還未弄明白學(xué)習(xí)對象的情況下就開始專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。此外,在緒論里面每年都增加新的機(jī)器人的研究進(jìn)展,學(xué)生們既了解了歷史又開闊了眼界。在過去三年的實踐中,上述教學(xué)改革得到了學(xué)生的好評。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上注重了“深度”與“廣度”的結(jié)合。在以前的機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容中偏重于知識的深度而忽略了知識的廣度,例如偏重于機(jī)器人運(yùn)動學(xué)和動力學(xué),機(jī)器人控制和運(yùn)動規(guī)劃都不講,這存在一個弊端,即如果有的學(xué)生在后期的研究中要進(jìn)行機(jī)器人控制方面的工作,相關(guān)的知識是沒有學(xué)過的,還要重新自學(xué)。因此在教學(xué)內(nèi)容上我們降低了機(jī)器人運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)的講解深度,增加了機(jī)器人控制和機(jī)器人規(guī)劃方面的內(nèi)容,力求通過該課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們既比較深入地掌握了機(jī)器人運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)的基礎(chǔ)知識,同時對于其他相關(guān)的理論也有一個基本基礎(chǔ)和認(rèn)識。

2 教學(xué)方法方面的改革

(1)在教學(xué)方式上增加了課堂討論的環(huán)節(jié)。以前的機(jī)器人教學(xué),主要采用老師講、學(xué)生聽的方式,學(xué)生與老師之間沒有交互的機(jī)會,課堂氣氛比較沉悶,學(xué)生比較容易游離于教學(xué)環(huán)節(jié)之外。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們參與到機(jī)器人的學(xué)習(xí)過程中,我們在每章的教學(xué)內(nèi)容中都設(shè)置了討論的問題,讓學(xué)生自己來表述解題的方法、對問題的看法,并讓他們之間進(jìn)行互相的辯論,老師是作為一個仲裁者的身份進(jìn)行討論的組織和總結(jié)。在該方式最初試行的時候,由于中國學(xué)生天生的內(nèi)向性格,參入的學(xué)生比較少,但在后續(xù)的討論中,越來越多的學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點,并積極地參與辯論。在辯論中學(xué)生們都感覺收獲很大,對于一些深奧或難理解的問題理解地比較清楚明了了。

(2)在教學(xué)方式上增加了現(xiàn)場講解環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握機(jī)器人運(yùn)動學(xué)的知識,我們把部分課堂環(huán)節(jié)改在實驗室進(jìn)行,以真實的機(jī)器人為例,講解機(jī)器人的關(guān)節(jié)、坐標(biāo)系、D-H建模、正運(yùn)動學(xué)和逆運(yùn)動學(xué)的知識,如圖1所示。這種教學(xué)方式避免了以往學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)的知識只是面對機(jī)器人簡圖、缺乏真實案例的弊端,讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)做到了理論與實際的結(jié)合。

(3)在教學(xué)方式上增加了專題作業(yè)論文的環(huán)節(jié)。專題作業(yè)論文是為了能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面,同時把課堂學(xué)習(xí)的機(jī)器人知識與自己未來的研究方向結(jié)合起來,選題的內(nèi)容由學(xué)生跟自己的導(dǎo)師商量,格式按照標(biāo)準(zhǔn)的期刊論文的格式來寫,必須把一個與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的專題內(nèi)容論述清楚。比如,往屆學(xué)生有寫輪式移動機(jī)器人機(jī)構(gòu)的、機(jī)器人視覺的、機(jī)器人優(yōu)化控制的,如圖2所示。這種專題作業(yè)論文既讓學(xué)生練習(xí)了專業(yè)論文的寫作格式,同時又結(jié)合某個專題擴(kuò)展了學(xué)生們的知識面。

(4)在教學(xué)方式上增加了實驗環(huán)節(jié)。受我校機(jī)器人實驗的條件限制,我們一直未能正式地開展機(jī)器人的實驗課程,但是機(jī)器人實驗對于鍛煉學(xué)生的實際操作能力是很重要的。在08年秋季,通過整合部分機(jī)器人資源,為學(xué)生開設(shè)了機(jī)器人實驗。實驗內(nèi)容是編程控制機(jī)器人按自設(shè)定的軌跡運(yùn)動,采用的機(jī)器人是ABB的1440。由于學(xué)生多機(jī)器人少,我們采用了四個學(xué)生一個組的方式,大家按組輪流來做實驗。盡管學(xué)生們在實驗中出現(xiàn)了各種各樣的錯誤,但學(xué)生們的興致很高,一直操作到每組許可的時間結(jié)束。學(xué)生們反映這個實驗對于他們鍛煉的價值很大,因為把理論和實際之間的這層窗戶紙給打通了,讓學(xué)生們對于這門機(jī)器人的課程有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

四 結(jié)語

機(jī)器人課程在各高校中變得越來越普遍,如何結(jié)合機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展搞好機(jī)器人的教學(xué)工作是許多機(jī)器人教育者關(guān)心的問題。筆者通過對國內(nèi)外部分高校的機(jī)器人教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,并結(jié)合我校機(jī)器人教學(xué)的實際情況,對《機(jī)器人學(xué)》這門研究生課程進(jìn)行了改革與探索,在過去三年的改革與實踐過程中,取得了不錯的教學(xué)效果。

本論文得到了北京航空航天大學(xué)研究生教育與發(fā)展研究專項基金的資助,在此表示感謝。

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機(jī)械工程導(dǎo)論論文范文第4篇

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02120數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用

02323操作系統(tǒng)概論 080759 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用（?？疲?03950網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù) 03952互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā) 03944網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)

03948網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與組網(wǎng) 03946網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與制作 080763 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（?？疲?00018計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

04747Java語言程序設(shè)計（一） 　 04737C++程序設(shè)計 　 080828 建筑工程（?？疲?05394建筑物理 09062混凝土及砌體結(jié)構(gòu)檢測技術(shù) 09064建筑材料及檢測技術(shù) 　 082236 工程造價（?？疲窐蚍较颍?　 03828建筑構(gòu)造（一） 03940工程造價原理與編制 03941工程招投標(biāo)與合同管理 090622 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理（?？疲?01442鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理 02557鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與管理

03971經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 05220市場營銷學(xué)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)） 02541農(nóng)業(yè)資源利用與環(huán)境保護(hù) 100701 護(hù)理學(xué)（?？疲?00488健康教育學(xué)

02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 02903藥理學(xué)（一） 02998內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一） 02899生理學(xué)

03001外科護(hù)理學(xué)（一） 100801 藥學(xué)（?？疲?03031藥物分析 03029藥劑學(xué) 02068人體解剖生理學(xué) 　 020106 金融（獨立本科段） 00058市場營銷學(xué) 00076國際金融 00077金融市場學(xué)

00078銀行會計學(xué) 00079保險學(xué)原理 020114 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理（獨立本科段） 00127農(nóng)學(xué)概論

00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（一） 00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué) 00129農(nóng)業(yè)政策學(xué)（一） 00130作物栽培學(xué)（一） 020157 財務(wù)會計與審計（獨立本科段） 08119管理會計 06072企業(yè)財務(wù)審計

08130現(xiàn)代公司理財 00103證券投資學(xué)

08131財務(wù)分析與案例研究 06194內(nèi)部審計 020202 工商企業(yè)管理（獨立本科段） 00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 00149國際貿(mào)易理論與實務(wù) 00153質(zhì)量管理（一）

00154企業(yè)管理咨詢 00152組織行為學(xué) 020204 會計（獨立本科段） 00058市場營銷學(xué)

00162會計制度設(shè)計 　 00160審計學(xué) 00158資產(chǎn)評估

00161財務(wù)報表分析（一） 020208 市場營銷（獨立本科段） 00186國際商務(wù)談判 00149國際貿(mào)易理論與實務(wù) 00184市場營銷策劃 00098國際市場營銷學(xué)

00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué) 020210 旅游管理（獨立本科段） 00199中外民俗 　 00198旅游企業(yè)投資與管理 　 020218 人力資源管理（獨立本科段） 06089勞動關(guān)系與勞動法 06090人員素質(zhì)測評理論與方法 06088管理思想史

06093人力資源開發(fā)與管理 06091薪酬管理

06092工作分析 020229 物流管理（獨立本科段） 05375物流案例與實踐（二）

05379倉儲管理（二） 05376庫存管理（二） 05377采購與供應(yīng)管理（二）

05380供應(yīng)鏈管理 05373物流企業(yè)管理

05378運(yùn)輸管理（二） 020230 公共事業(yè)管理（獨立本科段） 00147人力資源管理（一）

00318公共政策 05723非政府組織管理 　 05722公共經(jīng)濟(jì)學(xué) 020261 工程財務(wù)管理（獨立本科段） 00162會計制度設(shè)計

05293國際工程與建設(shè)項目管理 05294稅務(wù)籌劃理論與實務(wù) 05292基本建設(shè)財務(wù)管理 00161財務(wù)報表分析（一）

06214西方財務(wù)管理 020279 工程管理（獨立本科段） 06289工程招標(biāo)與合同管理 01850建筑施工技術(shù)

06087工程項目管理 08262房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

08263工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項目融資 06962工程造價確定與控制 020302 酒店管理（獨立本科段） 04929旅游市場營銷

04932酒店客房管理 06124旅游文化學(xué) 06126旅游人力資源管理

08424酒店管理 04934現(xiàn)代酒店禮貌禮儀 020314 銷售管理（獨立本科段） 10500市場調(diào)研與銷售預(yù)測

10505銷售風(fēng)險管理 10501銷售渠道管理 10507物流與供應(yīng)鏈管理

10516銷售客戶管理 10503組織間銷售 030106 法律（本科段） 00230合同法 00246國際經(jīng)濟(jì)法概論 00167勞動法 00226知識產(chǎn)權(quán)法

00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué) 030113 法律教育（獨立本科段） 00230合同法 00227公司法

00246國際經(jīng)濟(jì)法概論 00167勞動法 00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué) 030302 行政管理學(xué)（獨立本科段） 　 00261行政法學(xué)

00315當(dāng)代中國政治制度

00319行政組織理論 00316西方政治制度

01848公務(wù)員制度 　 040102 學(xué)前教育（獨立本科段） 00398學(xué)前教育原理

00403學(xué)前兒童家庭教育 00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作 00885學(xué)前教育診斷與咨詢 00399學(xué)前游戲論

00882學(xué)前教育心理學(xué) 040108 教育學(xué)（獨立本科段） 　 00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)

00469教育學(xué)原理 00449教育管理原理

00468德育原理

00472比較教育 00453教育法學(xué) 040120 基礎(chǔ)教育（獨立本科段） 05683素質(zhì)教育理論與實踐 06420中文工具書 04579中學(xué)語文教學(xué)法 　 040202 思想政治教育（獨立本科段） 　 　 　 00312政治學(xué)概論 050105 漢語言文學(xué)（本科段） 00540外國文學(xué)史 　 00539中國古代文學(xué)史（二） 00537中國現(xiàn)代文學(xué)史

00541語言學(xué)概論 050113 漢語言文學(xué)教育（獨立本科段） 00540外國文學(xué)史 　 00538中國古代文學(xué)史（一）

00539中國古代文學(xué)史（二） 00537中國現(xiàn)代文學(xué)史

00541語言學(xué)概論 050134 英語翻譯（獨立本科段） 　 05349英漢語言文化比較 　 　 050201 英語（本科段） 00600高級英語 　 00832英語詞匯學(xué) 00603英語寫作

00604英美文學(xué)選讀 050206 英語教育（獨立本科段） 00087英語翻譯 　 00832英語詞匯學(xué) 00604英美文學(xué)選讀 050309 公共關(guān)系（獨立本科段） 00318公共政策

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

03291人際關(guān)系學(xué)

03709基本原理概論

06089勞動關(guān)系與勞動法 03292公共關(guān)系口才

03297企業(yè)文化

03300現(xiàn)代媒體總論 03293現(xiàn)代談判學(xué)

03295國際公共關(guān)系

03708中國近現(xiàn)代史綱要

06093人力資源開發(fā)與管理 00015英語（二）

00152組織行為學(xué)

03294公共關(guān)系案例

06091薪酬管理 050410 美術(shù)教育（獨立本科段） 　 　 02200現(xiàn)代設(shè)計方法 　 050412 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（獨立本科段） 03709基本原理概論 　 03708中國近現(xiàn)代史綱要 　 070302 化學(xué)教育（獨立本科段） 03709基本原理概論 　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二） 080109 采礦工程（獨立本科段） 08144計算機(jī)繪圖（一） 11939采礦學(xué)（二） 08146礦井提升運(yùn)輸

08149礦山壓力及其控制 08139采掘機(jī)械

08147礦井通風(fēng)與安全（二） 080307 機(jī)電一體化工程（獨立本科段） 02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計 02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)

02243計算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一） 02200現(xiàn)代設(shè)計方法 02238模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù) 080313 模具設(shè)計與制造（獨立本科段） 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

03709基本原理概論 02243計算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一） 03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二） 080702 計算機(jī)及應(yīng)用（獨立本科段） 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 02326操作系統(tǒng)

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 02325計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 02333軟件工程 080705 電子工程（獨立本科段） 08315控制工程基礎(chǔ) 11165通信原理與系統(tǒng) 11162鎖相與頻率合成技術(shù) 　 080709 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（獨立本科段） 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 04751計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 080713 信息技術(shù)教育（獨立本科段） 03709基本原理概論 　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

02141計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二） 080720 軟件工程（獨立本科段） 07165軟件工程概論 07026網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計 07167多媒體計算機(jī)技術(shù) 　 080745 計算機(jī)科學(xué)教育（獨立本科段） 　 02326操作系統(tǒng) 　 　 080806 建筑工程（獨立本科段） 02440混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計 02446建筑設(shè)備 02404工程地質(zhì)及土力學(xué)

02448建筑結(jié)構(gòu)試驗 02447建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 080807 道路與橋梁工程（獨立本科段） 06078交通工程（二）

06081隧道工程 06082筑路機(jī)械及施工 06079城市道路 06080高速公路 081204 制藥科學(xué)與工程（獨立本科段） 03031藥物分析 03029藥劑學(xué)

07780化學(xué)制藥工藝學(xué) 　 　 081209 應(yīng)用化學(xué)（獨立本科段） 02066有機(jī)化學(xué)（二） 02483工業(yè)分析 　 　 081724 鐵路運(yùn)輸管理（獨立本科段） 02375運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)

03709基本原理概論

04453鐵路旅客運(yùn)輸

06268工程數(shù)學(xué)

07113國際貨物運(yùn)輸 07106鐵路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04454高速鐵路概論 00015英語（二）

00051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用

05204鐵路財務(wù)管理 082213 信息管理與信息系統(tǒng)（獨立本科段） 02115信息管理基礎(chǔ)

02117信息組織 06385網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用 06627網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè) 02124信息分析方法

02134信息系統(tǒng)設(shè)計與分析 082232 汽車服務(wù)工程（獨立本科段） 06895汽車節(jié)能技術(shù) 06906汽車運(yùn)行材料 　 　 090102 農(nóng)學(xué)（獨立本科段） 02676作物栽培生理

02679種子學(xué) 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 06172耕作學(xué) 05226植物營養(yǎng)與施肥（農(nóng)業(yè)） 090403 畜牧獸醫(yī)（獨立本科段） 02795動物營養(yǎng)與代謝病防治 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué)

06773特種經(jīng)濟(jì)動物養(yǎng)殖學(xué) 02794動物遺傳育種學(xué) 11431動物衛(wèi)生檢疫學(xué) 100702 護(hù)理學(xué)（獨立本科段） 03006護(hù)理管理學(xué)

03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）

03203外科護(hù)理學(xué)（二） 　 03005護(hù)理教育導(dǎo)論

04435老年護(hù)理學(xué) 03004社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）

03007急救護(hù)理學(xué)

03010婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（二）

03011兒科護(hù)理學(xué)（二）

04436康復(fù)護(hù)理學(xué) 100805 藥學(xué)（獨立本科段） 　 06831藥理學(xué)（四） 01761藥劑學(xué)（二） 　 030401 公安管理（本科段） 00018計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

00369警察倫理學(xué)

00372公安信息學(xué)

03709基本原理概論 00235犯罪學(xué)（一）

00370刑事證據(jù)學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04729大學(xué)語文 00015英語（二）

機(jī)械工程導(dǎo)論論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型研究生；全日制專業(yè)學(xué)位；培養(yǎng)模式改革

作者簡介：張翔（1977-），男，江蘇宿遷人，南京工業(yè)大學(xué)研究生部，助理研究員；蔣軍成（1967-），男，江蘇淮安人，南京工業(yè)大學(xué)副校長，教授。（江蘇 南京 211816）

基金項目：本文系江蘇省應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革試點項目、江蘇省2012年研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題“全日制工程碩士研究生質(zhì)量保障體系的研究與實踐”（項目編號：JGLX12_039）的階段性研究成果。

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0013-03

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，國家迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的高層次應(yīng)用型人才。研究生教育必須要增強(qiáng)服務(wù)于國家和社會發(fā)展的能力，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需求的貼合度，加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。國務(wù)委員劉延?xùn)|在國務(wù)院學(xué)位委員會第二十九次會議上強(qiáng)調(diào)，要促進(jìn)教育、科研、創(chuàng)新的結(jié)合及產(chǎn)學(xué)研合作，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，改革課程體系和教學(xué)方法，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)及培養(yǎng)單位的積極性，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)。[1]而如何開展應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式和管理機(jī)制的改革，探索高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑與方法，成為各個研究生培養(yǎng)單位工作的重點。南京工業(yè)大學(xué)作為以工為主的地方性高校，多年來形成了“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的鮮明辦學(xué)特色，2010年被確定為江蘇省應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革試點單位。本文結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)模式改革的實踐，對應(yīng)用型研究生的各主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

隨著我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變步伐的加快，社會對高層次應(yīng)用型人才的需求更加迫切。全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強(qiáng)的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。但由于我國專業(yè)學(xué)位研究生教育起步比較晚，發(fā)展相對緩慢，在相當(dāng)一部分人的思想觀念上形成了一些偏見，認(rèn)為專業(yè)學(xué)位研究生教育是非主流的、低層次的，不能跟學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育相提并論。[2]因此必須切實轉(zhuǎn)變思想觀念，學(xué)生、導(dǎo)師、教學(xué)管理者等都需要提高對全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)重要性的認(rèn)識。通過廣泛的宣傳開展多種形式的研討，為實施應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革提供良好的輿論氛圍和思想基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)重視是成功開展各項工作的普遍經(jīng)驗。開展全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，實施應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視可以起到事半功倍的效果。南京工業(yè)大學(xué)成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)、研究生培養(yǎng)學(xué)院和各職能部門負(fù)責(zé)人組成的“應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，強(qiáng)調(diào)校內(nèi)各部門間的協(xié)同合作。同時邀請教育行政管理部門負(fù)責(zé)人為廣大教師進(jìn)行政策解讀，明確要主動適應(yīng)國家對研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢，積極推動研究生培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，深入開展應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革工作。

二、加強(qiáng)頂層設(shè)計，明確改革目標(biāo)

應(yīng)用型研究生介于理論研究者與技術(shù)操作人員之間，是企業(yè)科學(xué)技術(shù)理論與生產(chǎn)實踐之間的橋梁與紐帶，他們最善于把最新的科學(xué)技術(shù)成果應(yīng)用到企業(yè)的技術(shù)革新與改造中，使企業(yè)創(chuàng)造更高的生產(chǎn)力。[3]因此應(yīng)用型研究生在培養(yǎng)目標(biāo)上與學(xué)術(shù)型研究生有較大的區(qū)別。應(yīng)用型研究生應(yīng)主要面向社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)部門的需求，具有滿足相關(guān)職業(yè)類型所需的綜合解決問題的能力，不僅要使學(xué)生掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，更要培養(yǎng)學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。學(xué)校應(yīng)緊密圍繞應(yīng)用型研究生培養(yǎng)目標(biāo)，實施應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式和管理機(jī)制改革。南京工業(yè)大學(xué)廣泛聘請工程技術(shù)大師、行業(yè)專家、企業(yè)負(fù)責(zé)人和校內(nèi)教授一起組成應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革咨詢委員會，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，探索符合應(yīng)用型研究生培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控與保障體系和管理機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校不同類型研究生的合理定位，形成學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型并重的研究生培養(yǎng)格局，實現(xiàn)研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。并通過改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)解決改革工作中出現(xiàn)的問題，制定相關(guān)政策措施，以保障改革工作穩(wěn)步推進(jìn)。同時學(xué)校出臺《應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革試點工作實施方案》，對改革試點工作指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)、試點工作的主要內(nèi)容和具體要求、保障措施以及工作進(jìn)度安排進(jìn)行了確定，努力構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、具有區(qū)域特色的應(yīng)用型研究生培養(yǎng)體系，使研究生教育更加貼近國家特別是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)、高技能高級專門人才的需要。

三、實施培養(yǎng)模式和管理機(jī)制改革

1.改革招生模式，吸引優(yōu)秀生源

高質(zhì)量的生源是培育高層次應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)，吸引優(yōu)質(zhì)生源加入應(yīng)用型人才的培養(yǎng)對于提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有重要作用。學(xué)校應(yīng)加大應(yīng)用與實踐能力在選拔錄取中的比重，突出科學(xué)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的考核，對有特殊專業(yè)專長或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)的人才建立特殊選拔機(jī)制。南京工業(yè)大學(xué)采取了增加全日制專業(yè)學(xué)位研究生免試推薦得比例的政策，以學(xué)校入選教育部“卓越工程師計劃”為契機(jī)，大量吸收進(jìn)入“卓越工程師計劃”的本科生免試進(jìn)入專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)體系上與本科階段教學(xué)進(jìn)行有效對接，實現(xiàn)進(jìn)入“卓越計劃”學(xué)生的本碩連貫培養(yǎng)。同時學(xué)校明確全日制專業(yè)學(xué)位研究生全部納入應(yīng)用型研究生培養(yǎng)體系，同時對招收的學(xué)術(shù)型研究生在本人自愿申請、導(dǎo)師同意的情況下也可納入應(yīng)用型研究生培養(yǎng)體系。自2009年招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生以來，學(xué)校全日制專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)從2009年114名到2012年625名，逐年增加。目前全日制專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)已經(jīng)占全校碩士招生總數(shù)的41%。學(xué)校計劃在保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，在研究生招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大的同時逐步擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，使研究生專業(yè)學(xué)位招生規(guī)模達(dá)到研究生總招生數(shù)的50%，實現(xiàn)學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型研究生教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.優(yōu)化培養(yǎng)方案，構(gòu)建應(yīng)用型課程體系

應(yīng)用型研究生培養(yǎng)需要轉(zhuǎn)變課程教學(xué)模式，從理論定向轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`定向。[4]應(yīng)用型研究生培養(yǎng)應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心的應(yīng)用型課程體系，突出了與學(xué)術(shù)型研究生課程的區(qū)別。南京工業(yè)大學(xué)對應(yīng)用型研究生的課程體系進(jìn)行了重新梳理，改革課程設(shè)置，堅持應(yīng)用型研究生課程的“5個面向”：面向工程項目開設(shè)工程技術(shù)、設(shè)計類課程，面向行業(yè)要求開設(shè)職業(yè)資格認(rèn)證相關(guān)的課程，面向企業(yè)需求靈活設(shè)置菜單式課程，面向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，面向?qū)W生發(fā)展開設(shè)藝術(shù)、人文和社會科學(xué)類課程。在每個工程領(lǐng)域都設(shè)置了相應(yīng)的應(yīng)用型課程，明確各工程領(lǐng)域應(yīng)用型課程的修讀學(xué)分要求，課程內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性相結(jié)合，注重案例分析教學(xué)，加強(qiáng)案例庫建設(shè)。如在建筑與土木工程領(lǐng)域設(shè)置“土木工程執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證導(dǎo)論”、“地質(zhì)工程職業(yè)資格考試基礎(chǔ)”，在材料工程領(lǐng)域設(shè)置“產(chǎn)品設(shè)計與制造技術(shù)”、“營銷管理”和“項目管理”等課程，在動力工程領(lǐng)域開設(shè)“壓力容器現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)”課程等。同時對碩士生英語、數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程進(jìn)行應(yīng)用性改革。對英語課程實行分層次教學(xué)，鼓勵各學(xué)科自行開設(shè)“科技英語寫作”課程，目前已經(jīng)在材料工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等多個領(lǐng)域開展與學(xué)科結(jié)合的“科技英語寫作”課程教學(xué)。推動數(shù)學(xué)類課程與各學(xué)科的融合，根據(jù)各學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)科專業(yè)教師提供的數(shù)學(xué)問題案例開設(shè)“工程應(yīng)用數(shù)學(xué)”課程。

3.實行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)

應(yīng)用型研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵在導(dǎo)師隊伍，不僅要建立懂得實踐性教學(xué)的理論型導(dǎo)師隊伍，而且要建立深諳理論的實踐型導(dǎo)師隊伍。[5]實行校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的“雙導(dǎo)師制”可以快速有效解決實踐型導(dǎo)師不足的問題，不僅可以發(fā)揮校外導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，提高研究生的實踐能力和綜合素質(zhì)，還可以拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。高校應(yīng)建立完整的校外導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批具有明確專業(yè)方向、能與校內(nèi)導(dǎo)師形成穩(wěn)定導(dǎo)師組的校外導(dǎo)師隊伍，實現(xiàn)分工協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)的共同指導(dǎo)。校外導(dǎo)師不僅可以參與指導(dǎo)選題、完成學(xué)位論文外，還應(yīng)負(fù)責(zé)研究生在企業(yè)學(xué)習(xí)和實踐期間的指導(dǎo)。南京工業(yè)大學(xué)本著“遴選一批、培養(yǎng)一批、引進(jìn)一批、聘請一批”的思路，充實應(yīng)用型研究生導(dǎo)師隊伍，提升研究生校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)能力。一方面嚴(yán)格應(yīng)用型研究生導(dǎo)師選拔與考核，指導(dǎo)應(yīng)用型研究生的導(dǎo)師必須具有工程實踐經(jīng)驗和橫向研究課題；另一方面學(xué)校出臺校外導(dǎo)師聘任辦法，并定期開展校外導(dǎo)師培訓(xùn)。依托學(xué)校和地方政府聯(lián)手共建的“海內(nèi)外領(lǐng)軍人才‘三創(chuàng)載體’”，先后引進(jìn)42名具有麻省理工學(xué)院、劍橋大學(xué)、普林斯頓等世界頂尖大學(xué)求學(xué)經(jīng)歷及巴斯夫、杜邦、聯(lián)合利華、貝爾實驗室、通用電器等世界著名企業(yè)工作經(jīng)歷的領(lǐng)軍人才，學(xué)校給予“三創(chuàng)人才”南京工業(yè)大學(xué)教授崗位，明確這些“特殊教授”具有人才培養(yǎng)的職責(zé)和義務(wù)，參與學(xué)校研究生指導(dǎo)工作，帶領(lǐng)研究生參與課題研究并推動成果的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)和帶動了研究生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，為探索高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，學(xué)校選聘一批科技企業(yè)家擔(dān)任學(xué)校的產(chǎn)業(yè)教授，積極推動產(chǎn)業(yè)教授開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講堂，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并與產(chǎn)業(yè)教授企業(yè)共建科研平臺、研究生工作站、學(xué)生實習(xí)基地，開展青年教師參與產(chǎn)業(yè)教授企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)。

4.建立專業(yè)實踐基地，打造校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺

專業(yè)實踐是研究生補(bǔ)充實踐經(jīng)驗、適應(yīng)未來職業(yè)需求的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到全日制專業(yè)學(xué)位研究生課程學(xué)習(xí)的成效和學(xué)位論文質(zhì)量的高低。抓好專業(yè)實踐環(huán)節(jié)是達(dá)成全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)、實現(xiàn)碩士生培養(yǎng)類別成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。[6]而專業(yè)實踐基地的建設(shè)又是落實應(yīng)用型研究生專業(yè)實踐的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)加大與校外企事業(yè)單位的合作，構(gòu)建應(yīng)用型研究生實踐能力培養(yǎng)的“三結(jié)合”體系：校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐相結(jié)合、校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師相結(jié)合、技術(shù)研發(fā)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。通過企業(yè)共建研究生工作站、研究生創(chuàng)新中心、聯(lián)合培養(yǎng)基地等多種形式，加強(qiáng)實踐基地的建設(shè)，打造高水平應(yīng)用型研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺。目前南京工業(yè)大學(xué)已與國內(nèi)大中型企業(yè)合作共建研發(fā)中心50余家，與企業(yè)聯(lián)合建立了研究生培養(yǎng)實習(xí)實踐近百個，其中有44個被認(rèn)定為江蘇省級企業(yè)研究生工作站。通過研究生創(chuàng)新中心和研究生工作站，研究生在企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下圍繞實際生產(chǎn)中存在的問題開展研究，在研究過程中了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程，鍛煉了研究生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力。同時依托學(xué)校與多個地方政府合作共建的產(chǎn)業(yè)研究院，積極推動研究生導(dǎo)師帶領(lǐng)自己的研究生團(tuán)隊進(jìn)入研究院開展應(yīng)用研究，一方面密切了教授和研究生與社會的接觸，另一方面也推動了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時學(xué)校進(jìn)一步從制度上明確和推進(jìn)了校內(nèi)的大學(xué)科技園、重點實驗室、科技型企業(yè)、測試中心、工程中心等向研究生開放或設(shè)立研究生工作站，全方位推動校內(nèi)資源為應(yīng)用型研究生培養(yǎng)服務(wù)。

5.創(chuàng)新評價機(jī)制，建立應(yīng)用型研究生學(xué)位論文考核標(biāo)準(zhǔn)

針對應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)目標(biāo)差別，對應(yīng)用型研究生的學(xué)位論文的要求與評價也應(yīng)區(qū)別對待，建立有別于學(xué)術(shù)型研究生的評價體系。通過評價機(jī)制的改變推動應(yīng)用型研究生培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。南京工業(yè)大學(xué)2011年全面啟動工程碩士各領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)及不同形式學(xué)位論文基本要求的制訂工作，組織各學(xué)科學(xué)位評定分委員會與行業(yè)專家一起從產(chǎn)品研發(fā)、工程規(guī)劃、工程勘察、工程設(shè)計、工程施工、應(yīng)用研究、工程/項目管理、調(diào)研報告等8種論文形式，結(jié)合學(xué)校實際情況細(xì)化、完善并制訂各工程領(lǐng)域不同形式學(xué)位論文的基本要求和評價指標(biāo)，突出應(yīng)用型研究生學(xué)位論文的社會性、實用性價值，使應(yīng)用型研究生的論文來源于實踐課題并能夠應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實踐，解決企業(yè)的實際問題。

6.加強(qiáng)教學(xué)過程管理，完善規(guī)章制度

應(yīng)用型研究生的培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，要求高校應(yīng)該有一套完整的過程管理模式，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，從而規(guī)范應(yīng)用型研究生培養(yǎng)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。南京工業(yè)大學(xué)先后制訂出臺了《應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式改革試點工作實施方案》、《關(guān)于制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見》、《全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐工作基本要求及考核工作規(guī)定》、《研究生校外導(dǎo)師聘任辦法》、《企業(yè)研究生工作站管理辦法》等一系列規(guī)章制度和管理文件。并要求各學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合學(xué)科特點分別制訂了本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)文件規(guī)定，從制度上保障了應(yīng)用性研究生培養(yǎng)模式改革工作的開展。為保障制度的有效落實，學(xué)校成立研究生教學(xué)督導(dǎo)組對應(yīng)用型研究生教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位監(jiān)督。

7.多方籌措資金，完善獎助貸體系

建立完善的應(yīng)用型研究生獎助貸體系關(guān)系到全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的健康發(fā)展，有助于穩(wěn)定和擴(kuò)大高層次應(yīng)用型人才隊伍，更關(guān)系到教育的公平性。南京工業(yè)大學(xué)改革了研究生收費(fèi)制度，逐步建立成本分擔(dān)機(jī)制，實施財政劃撥的研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師承擔(dān)科研項目經(jīng)費(fèi)、校外企業(yè)捐助經(jīng)費(fèi)三者有效結(jié)合資助研究生培養(yǎng)的新機(jī)制。為鼓勵學(xué)生進(jìn)入應(yīng)用型研究生階段的學(xué)習(xí)，抓住國家對研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇，擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)校多方籌措資金，對全日制專業(yè)學(xué)位研究生全部免收培養(yǎng)費(fèi)，并在生活補(bǔ)助、科研津貼、獎學(xué)金評定等方面享有與學(xué)術(shù)型研究生同等的待遇，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型學(xué)生的公平對待，從而打消了全日制專業(yè)學(xué)位研究生心中的顧慮，提升了導(dǎo)師和學(xué)生的信心以及工作學(xué)習(xí)的積極性，保障了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

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