一、畢業(yè)設(shè)計(jì)

目前存在的主要問(wèn)題我院機(jī)械類專業(yè)含機(jī)電、機(jī)械、數(shù)控、模具、汽車等相關(guān)專業(yè)。目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題有以下幾種：

1.關(guān)注點(diǎn)不一樣，學(xué)校和學(xué)生意見(jiàn)分歧由于教育行政部門每年都要對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行抽檢評(píng)優(yōu)，所以學(xué)校很緊張，萬(wàn)一結(jié)果不好，影響學(xué)校的聲譽(yù)。但現(xiàn)狀是，機(jī)械類專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生從第5學(xué)期中后期開(kāi)始進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，而且大部分從事的是機(jī)床操作和產(chǎn)品檢驗(yàn)、包裝等工種，沒(méi)有太多的技術(shù)含量，與“設(shè)計(jì)”無(wú)緣。少部分學(xué)生在產(chǎn)品銷售崗位實(shí)習(xí)，還有部分在售后服務(wù)崗位實(shí)習(xí)，與“設(shè)計(jì)”關(guān)系都不大，學(xué)生看不到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)他們將來(lái)的工作有多大作用，他們更關(guān)注的是就業(yè)。因此，沒(méi)有太大的動(dòng)力去認(rèn)真地搞畢業(yè)設(shè)計(jì)。由于學(xué)校對(duì)老師有要求，老師本意當(dāng)然想認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生，可是學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段，不能與老師經(jīng)常見(jiàn)面，有的根本見(jiàn)不了面，只能通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)溝通，學(xué)生上網(wǎng)不便，郵件也說(shuō)不清楚，老師只能過(guò)一段時(shí)間督促一下，指導(dǎo)效果大打折扣。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)所需信息和資料難以搜集，影響進(jìn)度畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生都在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)沒(méi)有專門的提供給學(xué)生的圖書館、機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)室等畢業(yè)設(shè)計(jì)所必須的基本條件。學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)資料的搜集、分析、利用等能力相對(duì)較弱，這些資源的缺乏令學(xué)生在選題、開(kāi)題和具體實(shí)施階段顯得無(wú)從下手，只能胡亂參照往年或網(wǎng)上資料相關(guān)題目。例如，機(jī)械類專業(yè)學(xué)生中期檢查交上來(lái)的題目大多是軸類、箱體類、圓盤類零件的加工工藝及數(shù)控編程、各種零件的模具設(shè)計(jì)、各種普通機(jī)床經(jīng)濟(jì)型數(shù)控化改造、電梯和機(jī)械手、水位、各種生產(chǎn)線等的PLC控制、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)備的故障診斷與維修等等，題目有的大而空，有的是課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，有的是教材上的實(shí)例。學(xué)生撰寫論文時(shí)參考教材或網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)資料過(guò)多，沒(méi)有什么數(shù)據(jù)支撐，也沒(méi)有什么自己的觀點(diǎn)和實(shí)際作品，談不上論文的質(zhì)量及學(xué)生水平的提高。

3.學(xué)生方面的原因江蘇省這幾年的高職招生，有提前單招，有注冊(cè)入學(xué)，還有中職對(duì)口單招，最后，通過(guò)真正參加高考錄取的考生，所占比例已經(jīng)較少了。即使是這些學(xué)生，錄取的分?jǐn)?shù)也很低。而且，江蘇省錄取的總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過(guò)了報(bào)考學(xué)生總數(shù)，基本上只要想上學(xué)，都能上。所以招進(jìn)來(lái)的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不高，水平和能力又參差不齊。畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間重疊，絕大部分學(xué)生是自己通過(guò)人才市場(chǎng)選擇的實(shí)習(xí)企業(yè)，崗位要求學(xué)生和正式用工一樣的工作時(shí)間和強(qiáng)度，學(xué)生每天上8小時(shí)甚至12小時(shí)的班，有的企業(yè)兩班倒，有的三班倒，沒(méi)有精力再去搞畢業(yè)設(shè)計(jì)。另一方面，在學(xué)校的前兩年，也沒(méi)有好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，造成很多學(xué)生不知道畢業(yè)設(shè)計(jì)要做什么，怎么做。老師給學(xué)生的課題，學(xué)生做不了，學(xué)生自己定的題目，又很不恰當(dāng)。勉強(qiáng)寫出的論文不規(guī)范，文字欠通順，表述設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)方案邏輯性不強(qiáng)，質(zhì)量很低，有的直接抄襲論文或干脆購(gòu)買，沒(méi)有起到培養(yǎng)綜合能力和科研水平的目的。

4.指導(dǎo)老師方面的原因由于學(xué)生多而專業(yè)教師少，教師的指導(dǎo)工作量過(guò)大，一般平均每位專業(yè)教師要承擔(dān)十多個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，學(xué)生遠(yuǎn)在四處各地，老師無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)和及時(shí)的指導(dǎo)和檢查。而且本身又有繁重的教學(xué)工作，老師的精力跟不上。另外，各個(gè)學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的是招生就業(yè)，使得老師可能不太重視畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，不愿多花時(shí)間與精力。從教師本身來(lái)看，高職院校的年輕教師很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的，沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節(jié)，只能照本宣科；年長(zhǎng)教師，沒(méi)有知識(shí)更新的再教育環(huán)節(jié)，對(duì)新技術(shù)不太了解。老師自己實(shí)踐水平不高，給學(xué)生的選題，為回避實(shí)踐環(huán)節(jié)，很多選擇了與工程實(shí)際相脫離的綜述類題目或計(jì)算機(jī)仿真題目。這些都使畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作難度增大，難以保證質(zhì)量。

摘要：中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)有其自身的教學(xué)特色，它為培養(yǎng)應(yīng)用型人才貢獻(xiàn)了力量，對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)提供了新的發(fā)展思路，在教育改革背景下，職業(yè)化教育應(yīng)該更加注重知識(shí)和技能相結(jié)合，在尊重市場(chǎng)化要求的前提下，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。本文主要是對(duì)中職語(yǔ)文職業(yè)化教育特點(diǎn)進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；職業(yè)化教育；教學(xué)特色

前言：

中職職業(yè)化教育在我國(guó)教育中占有一定的比例，因此我們不能忽視對(duì)中職教育的發(fā)展，它為我國(guó)應(yīng)用型技術(shù)人才的發(fā)展培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。而中職職業(yè)化語(yǔ)文學(xué)科的教育中，呈現(xiàn)出職業(yè)化特色，我們需要對(duì)其進(jìn)行探討，以挖掘?qū)W生的潛力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力起到了促進(jìn)作用。

1中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)特色分析

“‘職業(yè)化教學(xué)模式’即在中職語(yǔ)文課堂中滲透職業(yè)意識(shí)，就是改革教學(xué)方法，使中職語(yǔ)文與專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，充分體現(xiàn)職業(yè)特色的最有效的方式。”這種職業(yè)化教育對(duì)教育工作者提出了更高的要求，并賦予了教育工作者神圣的使命，教師需要將所學(xué)的知識(shí)加以內(nèi)化，充分融合現(xiàn)代技術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，努力培養(yǎng)學(xué)生們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在2009年教職成3號(hào)文件《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》中也明確提出了中職語(yǔ)文職業(yè)化教育的特點(diǎn)：“在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握以及人文精神滲透的基礎(chǔ)上，打破語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)教育相分離的現(xiàn)象，努力尋找中職語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的契合點(diǎn)，使語(yǔ)文與各專業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，用職業(yè)生涯的引領(lǐng)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)中職生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性?！本唧w要求：

[摘要]工業(yè)統(tǒng)計(jì)對(duì)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理來(lái)說(shuō)，它貫穿于企業(yè)管理的始終．涉及到企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的方方面面，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮著愈來(lái)愈重要的作用，極為重要。本文從通過(guò)對(duì)產(chǎn)品銷售各項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)、分析，挖掘市場(chǎng)潛力，開(kāi)辟銷售市場(chǎng)；通過(guò)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量各項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)、分析。改進(jìn)生產(chǎn)管理、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益；通過(guò)對(duì)企業(yè)各項(xiàng)勞動(dòng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析，本畢業(yè)論文由整理提供不斷加強(qiáng)勞動(dòng)管理、挖掘勞動(dòng)潛力、提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率；監(jiān)督企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)．參與企業(yè)的管理和決策這四個(gè)方面對(duì)工業(yè)統(tǒng)計(jì)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的作用進(jìn)行分析。同時(shí)，還對(duì)工業(yè)統(tǒng)計(jì)工作提出了幾點(diǎn)建議，具有一定的參考價(jià)值。

一．前言

工業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的主體．是拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量，扎實(shí)做好工業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。時(shí)準(zhǔn)確反映工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)對(duì)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。工業(yè)統(tǒng)計(jì)是行業(yè)統(tǒng)計(jì)，它是運(yùn)用一整套指標(biāo)體系，采用科學(xué)的調(diào)查、整理和分析方法，研究工業(yè)經(jīng)濟(jì)的水平、結(jié)構(gòu)、效益和速度．用以反映工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其發(fā)展變化的規(guī)律性。企業(yè)為了增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。需要準(zhǔn)確地獲得各種經(jīng)濟(jì)信息。不斷提高企業(yè)的管理效率和決策水平。而企業(yè)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)遍布企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的人、財(cái)、物、產(chǎn)、供、銷等各個(gè)環(huán)節(jié)。生產(chǎn)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)計(jì)工作的好壞直接影響著企業(yè)是否能夠按期穩(wěn)定地搜集到各種經(jīng)營(yíng)信息．從而滿足企業(yè)各級(jí)管理的需要。由此可見(jiàn)．工業(yè)統(tǒng)計(jì)在工業(yè)企業(yè)管理的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和不斷完善。企業(yè)，特別是國(guó)有企業(yè)已經(jīng)由政府的附屬物成為獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束的經(jīng)濟(jì)實(shí)體．企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的最終目的是追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，企業(yè)的方方面面都發(fā)生了變化。作為企業(yè)的三大經(jīng)濟(jì)核算之一，統(tǒng)計(jì)的作用自然也在不斷地發(fā)生著變化

二．工業(yè)統(tǒng)計(jì)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的作用

(1)通過(guò)對(duì)產(chǎn)品銷售各項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)、分析，挖掘市場(chǎng)潛力，開(kāi)辟銷售市場(chǎng)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)只有將生產(chǎn)的產(chǎn)品銷售出去．收回墊支的資金，生產(chǎn)才能順刺進(jìn)行，企業(yè)的盈利才會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)，銷售決定生產(chǎn)。在產(chǎn)品銷售的統(tǒng)計(jì)中，市場(chǎng)占有率和市場(chǎng)覆蓋率兩個(gè)指標(biāo)．能很好地反映工業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱市場(chǎng)占有率是指生產(chǎn)的某種產(chǎn)品在市場(chǎng)上的銷售量占市場(chǎng)同類產(chǎn)品銷售量的比重。市場(chǎng)占有率就越高，產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)能力也就越強(qiáng)在社會(huì)需求既定的前提下，影響市場(chǎng)占有率的主要因素是本企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況。在市場(chǎng)同類產(chǎn)品質(zhì)量相同的情況下，價(jià)格上的競(jìng)爭(zhēng)往往占主導(dǎo)地位。因此，企業(yè)要提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)能力。必須在努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低成本上下工夫市場(chǎng)覆蓋率是指某種產(chǎn)品的實(shí)際行銷地區(qū)數(shù)占該產(chǎn)品全部行銷地區(qū)散的比重。它是從市場(chǎng)占有的廣度方面反映某種產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)能力、輻射能力的。企業(yè)通過(guò)對(duì)市場(chǎng)覆蓋率指標(biāo)的分折?？梢钥疾毂酒髽I(yè)產(chǎn)品行銷的地區(qū)范圍。研究產(chǎn)品擴(kuò)大銷售的可能性。通過(guò)分析產(chǎn)品市場(chǎng)覆蓋率的高低及變動(dòng)的原因，可找出銷售中存在的問(wèn)題。采取相應(yīng)的營(yíng)銷策略和措施，開(kāi)辟產(chǎn)品銷售的新市場(chǎng)，擴(kuò)大企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的地域和范圍。

【摘要】為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求也進(jìn)一步提高，新的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)作為實(shí)踐型專業(yè)，在動(dòng)手操作方面理應(yīng)在與理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上大力推廣，在新的適應(yīng)當(dāng)今需求的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下的教學(xué)模式方可培養(yǎng)人才。

【關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計(jì);人才培養(yǎng);質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);專業(yè)技能

一、背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和需求的變化，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。職校對(duì)于人才的培養(yǎng)已不再局限于以往的技能訓(xùn)練，而是致力于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的不斷完善以及多元化的市場(chǎng)機(jī)制，職校正逐漸成為獨(dú)立的教育本體參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。從廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)看，職校著力培養(yǎng)能夠獨(dú)立完成相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的平面設(shè)計(jì)人才。培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有正確的世界觀和人生觀，擁有良好的職業(yè)道德操守，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題并完成相應(yīng)工作，具備一定的美術(shù)鑒賞能力，熟練掌握Photo-shop、Illustrator、CorelDraw、Dreamweaver等設(shè)計(jì)軟件，運(yùn)用系統(tǒng)的專業(yè)化的設(shè)計(jì)思維完成產(chǎn)品包裝、商業(yè)廣告、企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)、書籍裝幀等相關(guān)設(shè)計(jì)。能夠?qū)⒊墒斓脑O(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和服務(wù)，在市場(chǎng)上得以推廣和應(yīng)用。

二、當(dāng)前人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1、職業(yè)教育與社會(huì)需求存在脫節(jié)。由于勞動(dòng)市場(chǎng)技術(shù)結(jié)構(gòu)失衡而造成的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”在當(dāng)今社會(huì)并非偶發(fā)現(xiàn)象，教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)引發(fā)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀也常有發(fā)生。專業(yè)設(shè)置的單一、教學(xué)理念的陳舊、課程布局的不合理一直是困擾當(dāng)前職校教育的難題，職業(yè)教育與社會(huì)需求存在一定程度的脫節(jié)。各部門都按自己所需辦學(xué)，往往會(huì)出現(xiàn)宏觀上的結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)畢業(yè)生供需不等的狀況。2、教學(xué)模式單一。大多數(shù)情況下，職校的培養(yǎng)模式還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，形式單一，理論與實(shí)踐脫節(jié)。隨著新形勢(shì)的發(fā)展，教學(xué)方法、教學(xué)理念沒(méi)有進(jìn)一步跟上社會(huì)需求的步伐，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已難以適應(yīng)當(dāng)今的發(fā)展需求。在傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，思維不夠開(kāi)闊、過(guò)于局限，學(xué)生的思想行為都過(guò)于循規(guī)蹈矩，沒(méi)有開(kāi)拓意識(shí)，面對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)畏手畏腳，止步不前。學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)過(guò)于零碎、不夠完整，沒(méi)有以一條完整的知識(shí)鏈串通整個(gè)知識(shí)脈絡(luò)。3、忽視人文素養(yǎng)的提升。在通常的教學(xué)理念中，授課主要是教授學(xué)生具體的專業(yè)知識(shí)，很少有涉及到學(xué)生人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的熏陶和提升。綜合素養(yǎng)、意志品格、價(jià)值觀念、心理情感等一些非技術(shù)、非智力因素的熏陶對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展起著重要的作用。社會(huì)上需要的是熟練進(jìn)行實(shí)踐的專業(yè)性人才，而非只是掌握技能的盲目的操作工。

摘要：在前大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的景下，畢業(yè)學(xué)生檔案是就業(yè)單位選用中等職業(yè)學(xué)生的重要材料和依據(jù)。本文就目前中等職業(yè)院校學(xué)生檔案管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對(duì)如何完善中等職業(yè)院校學(xué)生檔案管理進(jìn)行了一些可行性的探索。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校學(xué)生檔案管理問(wèn)題對(duì)策

在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，各大中高專院校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇的市場(chǎng)用人機(jī)制背景下，大中高專院校學(xué)生檔案作為學(xué)生就業(yè)過(guò)程中一份必不可少的重要憑證，是大中高專院校提供的畢業(yè)生在校期間德智體等方面發(fā)展的綜合情況反映，是畢業(yè)生就業(yè)和用人單位選用人才的重要材料和依據(jù)。以創(chuàng)新的思路認(rèn)真做好中等職業(yè)畢業(yè)生的檔案管理主作，充分挖掘?qū)W生檔案管理在促進(jìn)人才培養(yǎng)過(guò)程管理中的積極作用，特別是服務(wù)中等職業(yè)畢業(yè)生成功就業(yè)的推進(jìn)作用，使學(xué)生檔案管理適應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)需要，從而進(jìn)一步提升中等職業(yè)學(xué)校檔案管理的整體質(zhì)量和效益，是一項(xiàng)十分重要而又具有現(xiàn)實(shí)意義的工作。但是目前高校學(xué)生檔案管理中還存在著不少問(wèn)題和不足，需要?jiǎng)?chuàng)新管理工作盡快得以解決。

一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)生檔案管理存在的問(wèn)題

2l世紀(jì)以來(lái)，信息化浪潮的掀起以及現(xiàn)代化管理理念的深入，傳統(tǒng)的管理模式就需要在急劇變革中尋求新的生存空間。加之中等職業(yè)院校各項(xiàng)改革的深入，學(xué)生檔案管理也在這些影響之下，表現(xiàn)出如下值得思考的問(wèn)題：

l、學(xué)生檔案歸檔內(nèi)容程式化，不符合時(shí)展需求。