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摘要

隨著計算機技術的發(fā)展，越來越多的行業(yè)實現了管理的信息化和自動化。教育行業(yè)也不例外。為了滿足現代教學的需求，進一步加強老師和學生的交流，同時改變過去傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式,設計了基于B/S模式的在線作業(yè)批改系統(tǒng)。系統(tǒng)包括教師模塊和短消息模塊，教師模塊主要是實現教師布置作業(yè)、批改作業(yè)、成績等。短信息主要是實現信息的發(fā)送、編寫、查看。論文詳細闡述了系統(tǒng)的開發(fā)背景、研究意義，開發(fā)環(huán)境以及系統(tǒng)的需求分析，詳細說明了數據庫的設計，以及系統(tǒng)各功能的實現。

在線作業(yè)批改系統(tǒng)有著很好的應用前景，用來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的作業(yè)批改方式，實現在線作業(yè)批改方式的網絡化管理。隨著計算機技術和網絡技術的發(fā)展，它的功能將會得到不斷的發(fā)展和完善。

關鍵詞：B/S；批改作業(yè)；短消息；數據庫；.NET

2.功能說明

該系統(tǒng)涉及到的功能有：

教師布置作業(yè),教師刪除作業(yè),教師批改作業(yè),教師成績,教師修改成績,教師下載作業(yè)，作業(yè)參考答案的下載。

1)在作業(yè)批改過程中：對所批改的作業(yè)發(fā)表評語。

2)若有抄襲現象，該系統(tǒng)則發(fā)出報警提示。

3)短消息模塊：用戶之間可以進行短消息的發(fā)送，接收，編寫。類似與郵件。

1引言

用技術構建一個網上作業(yè)提交批改系統(tǒng),改變過去傳統(tǒng)的學生遞交作業(yè),老師批改作業(yè)的方式,讓學生遞交作業(yè)更加靈活,同時減輕老師的工作量。

1.1課題背景

網絡教育即基于Web的教學，是利用包含WWW各種特性和資源的超媒體教學程序來創(chuàng)造一種有意義的學習環(huán)境，在這種學習環(huán)境中學習得到促進和支持。同時也方便了管理和教育的實施者—老師進行各種信息的收集和管理。最初，當網絡技術興起的時候，基于WEB的應用程序是有包含靜態(tài)內容的HTML頁面組成，這些頁面不能夠根據用戶執(zhí)行的操作進行動態(tài)響應。這種類型只是提供了用戶與網站之間受限制的交互。而目前，微軟的.NETFramework是一套可以集成到Windows操作系統(tǒng)中的組件。它為應用程序提供了中間代碼的支持，并且可以通過運行時來管理這些中間代碼。對于軟件開發(fā)人員來說，.NETFramework是Windows平臺最大的改變之一。.NETFramework的出現，使原來需要通過編程語言來做的一些工作轉由.NETFramework來完成了。.NETFramework是為平臺獨立而設計的。也就是說，一個為這個框架而編寫程序無需做任何變化，就可以運行在任何實現這個框架的計算機上。

隨著計算機及網絡技術的飛速發(fā)展。在眾多網絡開發(fā)技術中,.NET技術在當前相當熱門，因為它提供了大量的服務，包括垃圾自動收集、面向對象的多線程、基于程序集的部署、異常處理、特性編程、遠程處理、網頁框架、互操作、安全性等。使開發(fā)人員可以快速構架任何應用，包括傳統(tǒng)的桌面應用到面向WEB的大型分布式應用。

這套作業(yè)提交系統(tǒng)正是當今技術發(fā)展的產物，它是一套用.NET開發(fā)的能在網上進行的作業(yè)提交批改系統(tǒng)，它不僅方便學生提交作業(yè)，而且更方便為老師提供檢查作業(yè)的手段。這套系統(tǒng)功能比較完善，是符合實際需求開發(fā)的，學生可以作業(yè)，教師可以對作業(yè)進行檢查，成績等。本文主要介紹用.NET進行作業(yè)批改系統(tǒng)的開發(fā)。

1.2網絡教育學習及高校網上作業(yè)提交系統(tǒng)的現狀

現代社會是信息時代，是以知識和信息的產生、傳播和應用為基礎的社會,知識經濟將占現代社會經濟發(fā)展的主導地位。這些氣氛都圍繞著我們現代的大學校園。隨著e時代的到來，網絡正在現代的各種環(huán)境中扮演著越來越重要的核心角色。網絡不僅僅是工具，而且是信息交流的生命線。網絡的性能和用戶的使用水平直接影響到信息交流的水平。信息化帶來了高效率，同時也帶來了一些新的問題。網絡規(guī)模擴大了，網絡環(huán)境復雜多樣，越來越多的數據以數據庫的方式存儲在計算機系統(tǒng)里，所有這些變化，都必然地對網絡服務提出了新的要求?；ヂ摼W給學習者提供了豐富的超媒體資源，為學習者創(chuàng)造出了一種由他們自行控制的學習環(huán)境，在目前的一些高校有很少一部分課程給出課程單元數、學時數、學習目標。而在以下方面涉及不多：比如一些幫助學習者了解學習該課程所需要的知識水平、自己的知識層次、學習進度和學習方法的一些系統(tǒng)；但一門課程的組織是線性的，不是層次狀或網狀的，也不支持學習單元之間的查詢、檢索功能。沒有便捷的檢索方式來幫助學習者使用網上課程資料，學習者只能中斷學習進程；缺少課程學習的幫助系統(tǒng)，學習者只能按自己的上網知識來進行操作?；蛘呶覀冊僬劶傲硪恍┓矫妫涸谖覀冞M行學習的過程當中需要及時的在師生之間進行信息交流和管理，怎樣去方便學生與老師之間的信息交流和管理。這種交流是多方面的，比如：老師要對學生進行及時的作業(yè)檢查。其中又包括作業(yè)查閱顯示以及作業(yè)回復。作業(yè)回復則可以對學生作業(yè)進行在線評價及打分。以及對作業(yè)管理、作業(yè)、成績總結等等。

由以上可看出，網絡教育學習及網絡各種信息交流的好與壞，嚴重影響著我們學習生活的各個角落，我們需要一套有效的網上學習管理系統(tǒng)為我們高效率的工作學習提供一種保障。同時擴大系統(tǒng)使用的效率和應用范圍，為更多的有這種需求的教師和廣大的學生提供必要和及時的服務。