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摘要：隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，我們逐漸走出數(shù)字時代，迎來了大數(shù)據(jù)的時代，大數(shù)據(jù)的理念和技術在社會的各個領域都開始發(fā)揮越來越重要的作用，它的到來為我國大學生思想政治教育工作帶來的新的契機，促進了對大學生大數(shù)據(jù)收集、挖掘和分析的積極性，這不僅有利于觀察大學生群體的總體特征，實現(xiàn)大學生行為的預警及預測，還有助于探究個體大學生的偏好以及習慣，實現(xiàn)大學生思想政治教育的個性化。但是，把大數(shù)據(jù)運用在大學思想政治教育中的同時，需注意主要是探究因果、依托數(shù)據(jù)、探究因果，而不是注重相關、依賴數(shù)據(jù)、發(fā)掘隱私等。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；大學生；思想政治教育

前言：

2013年被稱為中國大數(shù)據(jù)元年，在大數(shù)據(jù)的帶領下，未來10年將會是智慧科技時代。在未來，大數(shù)據(jù)將會給各行各業(yè)帶來前所未有的挑戰(zhàn)，而大學作為知識最密集，思想最活躍，網(wǎng)絡技術應用最充分的地方，師生在學校里的所有行為都將轉化為大數(shù)據(jù)，是教育大數(shù)據(jù)的來源。目前，人們對大數(shù)據(jù)的認識處于起步階段，大數(shù)據(jù)在教育中的研究和實踐更是才剛剛開始。我們雖然已經(jīng)預想到大數(shù)據(jù)會給大學生思想帶來巨大的沖擊和影響，但如何完美地將大數(shù)據(jù)應用在大學生思想政治教育中，加強大學生的思想政治工作，是現(xiàn)在大學生思想政治教育工作者應首要考慮的問題。

1大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和運用

大數(shù)據(jù)（BigData）又稱為巨量資料，指需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)?！按髷?shù)據(jù)”概念最早是由維克托•邁爾•舍恩伯格和肯尼斯•庫克耶在編寫《大數(shù)據(jù)時代》中提出，指不用隨機分析法（抽樣調查）的捷徑，而是采用所有數(shù)據(jù)進行分析處理。大數(shù)據(jù)有4V特點，即Volume（大量）、Velocity（高速）、Vari－ety（多樣）、Value（價值）［1］。隨著網(wǎng)絡信息技術的突飛猛進，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為各行各業(yè)的重要生產(chǎn)因素，在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，大規(guī)模引用數(shù)據(jù)和分享的時代正在開啟，人們對大量數(shù)據(jù)的不斷應用和深度挖掘，代表著新一輪消費者盈余浪潮的即將到來。隨著越來越多的人認識到互聯(lián)網(wǎng)給人們的經(jīng)濟和社會帶來的巨大價值，人們開始慢慢把大數(shù)據(jù)模型系統(tǒng)應用到公共服務中，為政府、企業(yè)、個人提供服務，一大批對數(shù)據(jù)既務實又創(chuàng)新的做法和應用應運而生。比如：2013年“雙十一”，阿里巴巴對消費者需求信息進行匯總分析，隨時調整系銷售計劃和商品，創(chuàng)造了網(wǎng)絡銷售的奇跡；哈佛和麻省理工等世界名校向世界開放在線學習平臺，讓更多的學習者在上面學習，以此收集更多的數(shù)據(jù)，研究學習者的學習需求，打造更好的學習平臺。如果能夠很好的組織和使用大數(shù)據(jù)，將會給社會發(fā)展和科學技術的發(fā)展起到巨大的推動作用。

2大數(shù)據(jù)給大學生思想政治教育帶來的變革

在以前，傳統(tǒng)的思想政治教育有著面向大眾、單向、無法選擇等特點。教育者在課堂上往往是采用課堂灌輸式的教育方式向受教育者傳授知識，面臨的教育對象是一大群人，致使教育缺乏針對性和教育者的主動性。在教育中，發(fā)言權主要是掌握在教育者手里，因此受教育者在選擇知識的內容上十分被動，使得受教育者特別容易抵觸思想政治教育，對思想政治教育產(chǎn)生生逆反心理，導致受教育者難以被傳統(tǒng)的教育方式長久深遠的影響。在大數(shù)據(jù)時代，信息數(shù)據(jù)有著面向小眾、互動、可以選擇的特點。受教育者不僅可以通過網(wǎng)絡來尋找各類不同的教育信息，還可以通過對數(shù)據(jù)挖掘和分析，對個體進行有針對性的教育。網(wǎng)絡是一個平等開放的環(huán)境，因此教育者的發(fā)語權被削弱，學生和老師擁有了平等的話語權力，能更好的和學生交流探討，但與此同時使思想政治教育工作者的主導地位受到?jīng)_擊。在大數(shù)據(jù)時代，因為網(wǎng)絡數(shù)據(jù)具有開放性、自由性和共享性的特點，所以它雖然可以使大學生能夠在眾多訊息中快捷的獲取自己需要的資訊和知識，但在另一方面，因為大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)量十分多且雜，所以影響大學生的各種消極負面的信息也會出現(xiàn)。比如西方或國內少數(shù)敵對勢力會利用網(wǎng)絡信息來傳播他們與國家相對立的價值觀和十分極端自由主義、民主主義思想，以此來影響和改變中國青年的思想，達到最終在思想上和平演變中國的目的。大學時代是人們的世界觀、人生觀、價值觀、民族和文化意識等的形成何種形態(tài)的最關鍵時期，但由于大學生具有好奇心強，接受新事物快，分辨能力較差等特點，所以他們很容易受到網(wǎng)絡上一些虛假信息的誤導，從而動搖受教育者的主流價值觀意識。

3大數(shù)據(jù)在大學思想政治教育中的運用

二十一世紀后，我國各大高校的教育信息化建設迅猛發(fā)展起來，大數(shù)據(jù)在教育應用中的興起給高校思想政治教育帶來了新挑戰(zhàn)和要求，為大數(shù)據(jù)在大學生思想政治教育提供了新的思路，學校圍繞“數(shù)字校園”為主題進行建設并效果顯著。數(shù)據(jù)整合和應用集成是建設數(shù)字校園的主要兩個方面，通過對大學生學習和生活行為所產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)進行分析，以此獲取每個學生的價值取向、興趣愛好、學習能力、接受水平等信息。其主要目的是將校園信息資源進行整合和集成，建立在學校統(tǒng)一標準下各類數(shù)據(jù)充分共享和交流的一個統(tǒng)一的數(shù)字平臺，將數(shù)據(jù)的運用系統(tǒng)化。現(xiàn)在有一批高校已經(jīng)開始啟動智慧校園的建設，促使網(wǎng)絡學習逐步融入到大學生教育、生活中，融合的網(wǎng)絡技術來豐富學生多彩的學習生活和校園文化、通過透明和高效的校務管理建設給學生帶來安全、健康的生活學習環(huán)境。智慧校園強調“以服務為核心，以管理為支撐”的理念，目的是實現(xiàn)大學生和校園的“深度融合”。教育的本質應是促進學習者個體的發(fā)展，教育模式上應從傳統(tǒng)課堂的集體教學向數(shù)字化個性教育轉變發(fā)展，通過利用云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術實現(xiàn)對相關信息的收集，比如對相關人員、設備、資源，學生的學習偏好、認知特征、學習上的時間、空間、伙伴等的相關信息，這些數(shù)據(jù)信息既能夠幫助學校思想政治教育改進教育和服務工作，也是學生對現(xiàn)有的教育和服務提供的一種信息反饋。通過對這類信息的分析和反饋，進而根據(jù)學生的個性特征和學習需求開展真正意義上的個性化教育，改進現(xiàn)有的教育工作模式和內容，建設智慧校園。依托智慧校園建設，在大量的校園數(shù)據(jù)的基礎上挖掘出與學生行為習慣、學習特征、興趣偏好等相關的數(shù)據(jù)和信息，憑借相關數(shù)據(jù)和建模技術，可以合理有效地幫助教育者預測大學生的思想行為，將大數(shù)據(jù)與思想政治教育工作進行結合，提高思想政治教育的效果，與此同時也要注意防范其中的風險和不利因素，構建教育模型，建立合理的預測方法，這樣才能夠很好的利用大數(shù)據(jù)，使其發(fā)揮正能量的作用。

參考文獻

［1］王國軍，劉爽．大數(shù)據(jù)時代的大學生思想政治教育研究［J］．理論觀察，2014，（1）：143－144．

［2］胡縱宇，黃麗亞．大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育面臨的問題及應對［J］．學校黨建與思想教育（高教版），2014，（7）：64－66．

［3］楊陽．淺談未來大數(shù)據(jù)時代的大學生思想政治教育［J］．才智，2013，（17）：93－94．

作者：于盼 單位：遼寧師范大學