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一、培養(yǎng)學(xué)生聽數(shù)學(xué)課的能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生聽法的開導(dǎo),教師應(yīng)首先從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手來集中學(xué)生注意力,使其激活原有知識(shí)結(jié)構(gòu),打開“聽門”,專心聽講,這樣才能把接收到的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,達(dá)到同頻共振,獲得最佳教學(xué)效果?,F(xiàn)階段常常發(fā)生的“走神”問題,其根源不僅僅在于學(xué)生方面,教師也有一定的責(zé)任。經(jīng)過一定的調(diào)查和分析,我們發(fā)現(xiàn)有很多的教師都在主觀上提升了教學(xué)速度和講解速度,學(xué)生還沒有理解上一個(gè)問題,教師已經(jīng)開始講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。到最后,學(xué)生對(duì)大部分的知識(shí)點(diǎn)都非常生疏,能夠說出基本含義和定理,卻沒有辦法應(yīng)用到具體的解題當(dāng)中,更不要說應(yīng)用到生活中了。初中數(shù)學(xué)知識(shí)在表面上很簡單,但是知識(shí)和知識(shí)之間是共通的。在立體幾何當(dāng)中,往往需要應(yīng)用到平面知識(shí)。這種循環(huán)利用和多角度的知識(shí)構(gòu)成,必須保證學(xué)生和教師在同一個(gè)頻道當(dāng)中,否則學(xué)生和教師的思路不一致,就沒有辦法取得良好的教學(xué)成果。
二、培養(yǎng)學(xué)生思考的能力
初中數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),不僅僅體現(xiàn)在上述的兩個(gè)方面,還需要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。當(dāng)學(xué)生會(huì)讀數(shù)學(xué)、聽數(shù)學(xué)以后,就需要建立自己的思考模式,融入教師的教導(dǎo)方法,將知識(shí)融會(huì)貫通,這樣才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)較大的提升。本文認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,是學(xué)法指導(dǎo)的具體措施,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā):第一,從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手,開展啟發(fā)式教學(xué)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中以后,很多的知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生自己去學(xué)習(xí),并且在一定程度上擴(kuò)大知識(shí)范疇。其次,需要從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較、分析、推理,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生思考的能力應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā),上述的兩個(gè)方面僅僅是一個(gè)參考,我們應(yīng)該從具體的情況出發(fā),實(shí)行一系列的有效教學(xué)方案,幫助學(xué)生擁有一個(gè)全面的提升。還有,我們可以從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思考,使學(xué)生學(xué)會(huì)深思。綜合而言,學(xué)法指導(dǎo)是從學(xué)生擅長和不擅長的領(lǐng)域共同出發(fā),幫助學(xué)生更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,同時(shí)在不理解、不懂、運(yùn)用不靈活的地方獲得進(jìn)一步的提升。各個(gè)地區(qū)的教育工作人員,應(yīng)該有效地貫徹和執(zhí)行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生在初中數(shù)學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步??偨Y(jié):本文就初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行了一定的闡述,同時(shí)對(duì)如何提高學(xué)習(xí)實(shí)效進(jìn)行了討論。從整體的教學(xué)情況來說,學(xué)法指導(dǎo)在應(yīng)用的時(shí)候,還是有所欠缺,部分教師掌握不好尺度,并且在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、以及與學(xué)生的溝通當(dāng)中,都應(yīng)該更進(jìn)一步。相信在日后的教學(xué)當(dāng)中,學(xué)法指導(dǎo)能夠獲得更加理想的成果,幫助學(xué)生獲得進(jìn)一步提升。
作者:馬麗單位:河北省石家莊市第二十七中學(xué)
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