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一、職業(yè)道德教育刻不容緩

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的道德素質(zhì)情況將直接影響各行業(yè)的職業(yè)道德狀況，從而影響人們社會生活的質(zhì)量，因此，加強學(xué)生的職業(yè)道德教育．應(yīng)成為現(xiàn)今職業(yè)學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。

1．職業(yè)道德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情感，做到愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是各行業(yè)對人才的最基本要求，有崗位就有事業(yè)，崗位是事業(yè)的基礎(chǔ)，崗需要愛，業(yè)需要敬，所以愛與敬是守崗守業(yè)的關(guān)鍵。職業(yè)學(xué)校應(yīng)把愛崗敬業(yè)精神作為職業(yè)道德教育的首要任務(wù)．讓學(xué)生將愛崗敬業(yè)變成一種職業(yè)習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚，成為一種精神情懷，只有具有這種職業(yè)品質(zhì)的學(xué)生，才會受到企業(yè)更多的歡迎，職業(yè)學(xué)校才會取得更大的發(fā)展。

2．職業(yè)道德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認同感，做到精益求精。職業(yè)道德教育的前提是使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論、專業(yè)技能的同時，全面了解自己將來要從事的職業(yè)，激發(fā)對職業(yè)的興趣和熱情，產(chǎn)生對職業(yè)的認同與欣賞．逐步形成深厚的職業(yè)情感，從而努力為掌握專業(yè)知識刻苦鉆研，主動為提高專業(yè)技能求精求進，攻堅克難，為今后在工作中有所建樹打下扎實基礎(chǔ)。

3．職業(yè)道德教育有利于促使學(xué)生樹立遠大職業(yè)理想，進行職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)道德教育的本質(zhì)是通過對學(xué)生進行深層次的感染、熏陶，使其形成良好的人生觀、世界觀和職業(yè)興趣、職業(yè)意識、職業(yè)情感、職業(yè)理想的過程。在此過程中，必然包含職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)．避免學(xué)生在剛踏入社會時因缺乏職業(yè)認識而產(chǎn)生無所適從或好高騖遠的想法，使學(xué)生一走出校門就能正確樹立起良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，有效規(guī)劃自己的職業(yè)道路。

二、職業(yè)道德教育應(yīng)講求原則

沒有原則的教育必然是無的放矢，教育作為一門科學(xué)應(yīng)遵循固有的基本原則，職業(yè)道德教育也同樣如此。

1．講求主體性原則。傳統(tǒng)的說教、灌輸和強迫執(zhí)行等反理性的方法往往事倍功半，甚至適得其反，正如魯潔所說，道德是主體的道德，沒有主體的參與．就沒有道德，而且即便有了主體，但如果主體并不敬仰和服膺道德．也同樣沒有道德。因此．職業(yè)道德教育應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生的道德自覺。

2．講求民主性原則。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生仍然處于心理發(fā)展的叛逆階段，學(xué)生的自我意識比較強烈，他們在表現(xiàn)自我的同時還渴望被關(guān)注．這是人的成長發(fā)展過程中自然出現(xiàn)的民主要求。在職業(yè)道德教育過程中，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的這種民主要求．積極尋找受學(xué)生歡迎的方式，在民主、平等、和諧的師生氛圍中達到教育目的。

3．講求實踐性原則道德教育從根本上說是具有實踐性的，這一特點決定了職業(yè)道德教育也應(yīng)建立在實踐的基礎(chǔ)上?，F(xiàn)今職業(yè)學(xué)校學(xué)生踏上工作崗位后普遍出現(xiàn)的缺乏敬業(yè)勤業(yè)精神、唯利是圖的現(xiàn)象就是因為在教育過程中不重視實踐性。所以，職業(yè)道德教育應(yīng)積極汲取陶行知先生“教、學(xué)、做合一”的思想，讓學(xué)生參與實踐，教師指導(dǎo)實踐。

4．講求發(fā)展性原則。學(xué)生的道德成長是一個循序漸進的過程，具有階段性、漸進性和反復(fù)性。教育工作者只有充分認識學(xué)生道德成長的特點．以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長，理解、寬容學(xué)生道德成長的反復(fù)性，才能真正樹立起良好的職業(yè)道德觀．成為社會需要的人才。

三、職業(yè)道德教育需與時俱進

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求越來越高，中職學(xué)校以往“關(guān)起門來辦學(xué)”的方式明顯與社會、企業(yè)的需求相脫節(jié)，因此，及時更新教育理念，改善職業(yè)道德教育方式，應(yīng)擺上當(dāng)代職業(yè)學(xué)校開展教育活動的重要議事日程。

1．更新職業(yè)道德教育的觀念。中等職業(yè)學(xué)校要堅持德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要以《教育部關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》為指導(dǎo)，進一步加強思想政治教育．把社會主義核心價值體系融人到中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、責(zé)任意識、誠信品質(zhì)、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。要針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，開展豐富多彩的職業(yè)道德教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，多措并舉地促進學(xué)生職業(yè)責(zé)任感、使命感和榮譽感的形成。

2．轉(zhuǎn)變職業(yè)道德教育的方式。傳統(tǒng)的德育教育方法，特別是立足課堂說教的方法．很難達到預(yù)想的效果。我們可以加強文化課和專業(yè)課教學(xué)的職業(yè)道德教育滲透．重視在講解知識、傳授技能的同時增強學(xué)生職業(yè)道德意識。我們可以根據(jù)學(xué)生實際。聯(lián)系現(xiàn)實社會。開展諸如“情景模擬”“專家講座”“專題討論”“企業(yè)家論壇”等活動．讓學(xué)生在參與喜聞樂見的活動中體悟職業(yè)道德。我們也可以充分利用學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計，讓學(xué)生走出中考失敗人生灰暗的陰影，恢復(fù)自信．重樹理想．培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生向著經(jīng)濟社會發(fā)展需要和個性健康的道路發(fā)展。我們還可以進一步開放教育主體，帶領(lǐng)學(xué)生走入企業(yè)。拓展以工學(xué)結(jié)合為主的校企合作模式．或者邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、成功企業(yè)家、行業(yè)精英、勞動模范等參與學(xué)校教育活動，增強職業(yè)道德教育的實效性。

3．增強職業(yè)道德教育的實踐體驗。職業(yè)道德教育要盡可能聯(lián)系學(xué)生未來的職業(yè)．引入現(xiàn)代企業(yè)文化，加強與企業(yè)合作，強化學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)，充分利用實踐和實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，從實踐的角度，以學(xué)生直接的視角和親身的經(jīng)歷、感受來加強職業(yè)道德教育。比如，可以聘請企業(yè)的管理人員介紹行業(yè)規(guī)范和要求．可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)校實訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合現(xiàn)場感受職業(yè)道德的內(nèi)涵和意義，也可以邀請已就業(yè)學(xué)生來校開展座談會．交流關(guān)于職業(yè)道德方面的切身體會。

4．發(fā)揮教師職業(yè)道德的示范作用“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師教育學(xué)生，要通過言傳身教，以自身豐富的學(xué)識、高尚的人格、、優(yōu)秀的職業(yè)道德和職業(yè)操守來教育和影響學(xué)生，教師的教育行為在很大程度上影響著學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成?？梢姡處熥陨淼男摒B(yǎng)、言行舉止，特別是在愛崗敬業(yè)、以身作則、為人師表、遵紀守法等方面的表現(xiàn)實際上就是職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的重要教材，學(xué)校只有不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮教師的榜樣示范作用，才能確保學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的最終形成。

5．加強職業(yè)道德教育的三方合作學(xué)校對學(xué)生進行職業(yè)道德教育．不能忽視家庭和社會的影響，師生之間的關(guān)系，父母對子女的引導(dǎo)、社會對職業(yè)道德的評價．都會影響學(xué)生職業(yè)道德觀的形成。學(xué)校應(yīng)主動與家長取得聯(lián)系，宣傳職業(yè)教育現(xiàn)狀，糾正家長教育動機，引導(dǎo)家長關(guān)注教育，形成家校合力。同時，學(xué)校也要與企業(yè)和相關(guān)社會機構(gòu)合作，幫助學(xué)生和家長了解所要從事行業(yè)的職業(yè)道德要求．提供更多讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)實習(xí)的基地和獲得實踐經(jīng)驗的機會。只有形成多方合力，齊抓共管，職業(yè)道德教育才會卓有成效。

總之．職業(yè)道德教育是事關(guān)國民素質(zhì)、社會發(fā)展的大事，中等職業(yè)學(xué)校只有提高認識、更新理念、勇于實踐、大膽創(chuàng)新．才能為學(xué)校的發(fā)展提供持續(xù)動力，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供強勁支撐。