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摘要：語言與文化密不可分，英語也不例外，學習英語不僅是要掌握其發(fā)音、語法，更重要的是學習語言背后的文化。本文通過分析中職教育及中職師生現(xiàn)狀，闡述了在中職英語教育中重視文化素養(yǎng)培育的重要性及必要性，并有針對性地對如何加強文化素養(yǎng)培育提出幾點建議。

關鍵詞：中職英語教育；文化素養(yǎng)；培育

一、在中職英語教育中重視文化素養(yǎng)培育的重要性及必要性

如今社會日新月異，縱觀國內(nèi)國外形勢，我們也可以深刻體會到英語在我們學習生活中扮演著重要的角色，而文化素養(yǎng)的培養(yǎng)更是對激發(fā)學生學習英語的興趣、塑造學生品性，進而保證教學工作順利開展、促進學生全面發(fā)展有著積極的影響。

1.對塑造學生品行有積極作用

人的行為是由人的思想控制的，如果一個人的文化素養(yǎng)薄弱，無疑會影響其行為舉止。與其對學生專門進行德育教育倒不如在英語教學中滲透優(yōu)秀的文化知識，促進其養(yǎng)成良好的習慣和品行。

2.激發(fā)學生學習興趣，保證教學工作順利進行

語言是傳遞文化的媒介，是文化的載體，對于中職學生學習外語，更是要以文化為基礎，既調(diào)動學生積極性，又幫助學生深刻理解和靈活應用語言。在課堂上結合教學內(nèi)容加入西方文化，讓學生了解中西方文化差異和共同點，激起學生對中國西方文化的興趣，從而在學習生活中主動學習英語，并且重視自身文化素養(yǎng)的培育。

二、中職教育及中職師生現(xiàn)狀

1.中職教育現(xiàn)狀

我們都知道，中職教育與普通教育相比更加重視學生實踐能力和應用技能的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)一批有一定文化基礎的應用型人才?？墒请S著“高分低能”等字眼的出現(xiàn)以及社會對技能型人才的呼喚使得中職教育更加偏向于對學生動手能力的培育，對于英語、語文這樣的文化基礎課基本上就被無情地忽略。物極必反的道理誰都知道，沒有扎實的理論知識作為基礎，他們的思維能力和創(chuàng)新能力受到制約，專業(yè)技能也黯然失色。

2.中職學生現(xiàn)狀

選擇在中職學校讀書的學生幾乎都對應試教育有抵觸心理，他們的基礎差或對學習不感興趣，他們認為“成績不是一個人發(fā)展的決定因素”。因此，在他們的思想里擁有專業(yè)技能也能順利就業(yè)，這樣的思想直接導致他們文化素養(yǎng)薄弱。而且不少中職學生來自農(nóng)村，對英語課程還比較陌生，在這樣的情況下，培養(yǎng)學生的學習興趣，進而滲透文化素養(yǎng)的培育對他們未來的發(fā)展就至關重要了。

3.中職教師現(xiàn)狀

中職教師大多數(shù)接受的是傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)教學模式和手段在他們的思想里根深蒂固，依舊是讀單詞、翻譯句子枯燥地進行英語教學，采用分數(shù)評估學生的學習情況，這樣的課堂嚴重制約學生發(fā)展。當然也有一些年輕老師語言功底深、接受新事物能力強，可是他們組織教學的能力有待提升。這樣的師資力量無疑會阻礙學生文化素養(yǎng)的培育。

三、在中職英語教育中加強文化素養(yǎng)培育的幾點建議

1.提升教師自身文化素養(yǎng)

老師的職責是教書育人，他們的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W生的行為，因此，要想有效培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，作為一名中職學校的英語老師首先就要有較高的文化素養(yǎng)。時代在進步，老師也要及時更新教學理念，一方面樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的英語水平；另一方面，教師要樂于接受新事物和新思想，充分利用現(xiàn)代科學技術，加強英語文化學習，不斷提升自身文化素養(yǎng)。在此基礎上，老師之間要相互研究討論，改善教學手段和方法，爭取在把教學內(nèi)容和文化素養(yǎng)的培育有機結合的基礎上，采取有趣、新穎的教學模式，給學生營造良好的學習氛圍，有效促進學生文化素養(yǎng)的形成。

2.創(chuàng)設平等師生觀，營造和諧的課堂氛圍

傳統(tǒng)的課堂上老師是主體，負責在講臺上說，學生被迫地不斷接收老師的信息。這樣的師生關系不利于和諧課堂氛圍的形成，為此，中職英語課堂上要以學生為主。老師要樹立正確的師生觀，改變以前傳統(tǒng)的教學模式，做好學生的引導者和陪伴者。英語作為一門語言學科，是傳遞信息、彰顯文化的載體，為此，課堂上老師要給學生營造良好的學習氛圍，基于課本、走出課本，借用多媒體技術給學生帶來豐富英語知識。也要平等看待課堂上的每位學生，尊重他們的個性，使他們對英語學習產(chǎn)生強烈的興趣，進而在輕松的環(huán)境中創(chuàng)造性學習。

3.以教材內(nèi)容為載體，滲透文化知識

在英語課堂上培育學生文化素養(yǎng)離不開新穎、適合中職學生的教學模式，方法選的好，往往會事半功倍。這就需要老師以教材為載體，滲透文化信息，讓學生感受到文化素養(yǎng)對學好語言、對自己的價值觀和世界觀的深遠影響。比如，在學習每單元時可以先向學生介紹其文化背景；在學習文章時，讓學生自己用中文翻譯，體會中西方說話方式和風俗習慣的差異，了解西方人的思想觀念；也可以通過多媒體技術放映與教學有關的短片或音樂讓學生的語言學習有精神依托。當然也可以讓學生在每次上課前先講一講自己對中西文化的看法，通過這個環(huán)節(jié)讓學生主動去探索英語背后的文化知識，這無疑對提升自身文化素養(yǎng)有很大的幫助。

四、總結

總之，在中職英語教育中對學生培育文化素養(yǎng)對學生全面發(fā)展有著積極影響。這對老師和學生而言都是一個挑戰(zhàn)，英語老師要轉變觀念，在加強自身文化素養(yǎng)的同時在教學過程中滲透英語文化知識；學生要積極配合老師，也要明白當今社會需要的是德才兼?zhèn)涞娜嫒瞬?。師生要共同努力，不斷提升自身文化素養(yǎng)，為將來發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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[2]邊予杰.中等職業(yè)學校英語教學探討[J].職教通訊；2007；

作者:周桃 單位：重慶市綦江職業(yè)教育中心