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室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計范文第1篇

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；現(xiàn)代環(huán)境；藝術(shù)設(shè)計

當前，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作為一門比較獨立的藝術(shù)類型，主要分為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計和室外環(huán)境設(shè)計兩種，由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與人類的生活有著密切的關(guān)系，而且關(guān)系到環(huán)境質(zhì)量，所以在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中，應當以生態(tài)文明觀為依據(jù)，進而構(gòu)建適合人類居住的空間，并最大限度的保護人類賴以生存的環(huán)境。

一、生態(tài)文明觀概述

隨著經(jīng)濟和計算水平的不斷提升，為工業(yè)的迅猛發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，工業(yè)化進程的加快，在一定程度上造成了人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境的破壞，因而導致人類的生活面臨著巨大的環(huán)境挑戰(zhàn)。那么，生態(tài)文明觀成為社會比較關(guān)注的內(nèi)容[1]。生態(tài)文明觀其實是一種動態(tài)的思想，當生態(tài)文明觀發(fā)生變化，人類的生產(chǎn)和生活也需要做出相應的調(diào)整，從而為社會主義現(xiàn)代建設(shè)發(fā)揮主導作用。當然，生態(tài)文明觀與可持續(xù)發(fā)展觀有著必然聯(lián)系，在生態(tài)文明觀下，需要對資源進行合理利用，而且要循環(huán)使用，最大限度的避免資源浪費。同時，在生態(tài)文明觀的要求下，人們在生產(chǎn)和生活中，一定要堅持可持續(xù)發(fā)展為戰(zhàn)略目標，減輕投契廢棄物，降低對環(huán)境污染的程度，從而有效控制污染源。此外，在生態(tài)文明觀下，還要求對生態(tài)環(huán)境的保護，無論在建筑還是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中，都應當遵循生態(tài)文明觀，進而有利于社會的良好發(fā)展，人類的生產(chǎn)環(huán)境得到有效保護。

二、生態(tài)文明觀下現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計遵循的原則

在城鎮(zhèn)化和工業(yè)化進程不斷加快的條件下，我國的經(jīng)濟呈現(xiàn)持續(xù)增長狀態(tài)，但在某種程度上，也對環(huán)境造成了一定的影響，所以環(huán)境保持已經(jīng)成為深受人們關(guān)注的熱點話題。在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中，不僅要考慮到設(shè)計具有特色，而且必須降低對環(huán)境的破壞[2]。因此，現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應當是在遵循可持續(xù)發(fā)展的原則下，以維護生態(tài)環(huán)境為主要目標，所進行的使生活環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計實踐活動。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一定要遵循如下幾點原則：第一，以回歸自然為根本。在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，加強對生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，即便是面臨工業(yè)化進程的加快，對環(huán)境造成了嚴重的污染，為了建設(shè)具有生態(tài)性的生產(chǎn)環(huán)境，設(shè)計師們應當將充分運用自然表現(xiàn)手法，在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，從自然角度出發(fā)，將自然和環(huán)境因素等整合在一起，進而設(shè)計出具有生態(tài)性和舒適性的現(xiàn)代環(huán)境。第二，遵循人文內(nèi)涵原則。在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計期間，不僅要體現(xiàn)生態(tài)化下的精神文明建設(shè)，而且要遵循人文內(nèi)涵原則，在設(shè)計時，將更多的文化元素進行開發(fā)和應用，也要體現(xiàn)一定的人文內(nèi)涵，將現(xiàn)代美與古典美有機的整合在一起，進而突出人文內(nèi)涵，使得現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人文內(nèi)涵得到有效體現(xiàn)，并使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計呈現(xiàn)自然美，最終確?，F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)作用的韻味得到提升[3]。

三、現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)在生態(tài)文明觀下的設(shè)計實踐

1）現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)在生態(tài)文明觀下的設(shè)計實踐

在將生態(tài)文明觀滲透在現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中，設(shè)計師們需要對室內(nèi)空間進行科學的規(guī)劃，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)和生態(tài)文明觀，設(shè)計出適合人類居住而且舒適的室內(nèi)空間環(huán)境，進而實現(xiàn)在室內(nèi)裝修時簡化過程，而且在室內(nèi)裝修時有利于降低對環(huán)境的污染[4]。在進行現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，一定要將最大限度的節(jié)約裝修材料。在現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，需要保證設(shè)計的室內(nèi)空間環(huán)境適宜人類居住，而且盡可能減少裝修材料的使用，那么，設(shè)計師在現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，就應該創(chuàng)新設(shè)計，設(shè)計出使用的裝修材料少而且又能保證室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計質(zhì)量的新造型，認真落實生態(tài)文明觀。此外，要使用安全的裝修材料，確保環(huán)保系數(shù)符合要求，避免對人類和生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅。當前，安全無害的室內(nèi)裝修材料有藤和竹等，使用這些材料可以降低室內(nèi)環(huán)境污染系數(shù)，并為人類打造健康的生存空間。

2）現(xiàn)代室外環(huán)境藝術(shù)在生態(tài)文明觀下的設(shè)計實踐

在現(xiàn)代室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中，同樣需要融入生態(tài)文明觀，在設(shè)計過程中，首先要合理的運用土地資源。土地資源短缺是面臨的比較嚴峻問題，所以在室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，一定要節(jié)約土地資源，對于存在的空余邊角地帶，一定要在設(shè)計時將其充分的考慮在內(nèi)，將空余邊角地帶設(shè)計成小草坪或者是花圃，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)對土地資源的合理利用，并優(yōu)化了現(xiàn)代室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計[5]。此外，在現(xiàn)代室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，還要對環(huán)境進行系統(tǒng)的規(guī)劃，通過借助于噴泉、山石和植物等，進而營造出具有自然化的生態(tài)環(huán)境；其次，尊重當?shù)貏又参锏淖匀粚傩浴Ｔ谠O(shè)計室外環(huán)境時，必須是在充分了解在當?shù)貏又参镒匀粚傩缘幕A(chǔ)上再提出設(shè)計方案，從而使得設(shè)計方案更加合理。在現(xiàn)代室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，景觀設(shè)計是其中的重要組成部分，所以進行景觀設(shè)計過程中，設(shè)計師們應當對環(huán)境環(huán)境進行系統(tǒng)性的規(guī)劃，而且最大程度的尊重棲息動物，避免對其生存環(huán)境造成破壞，進而使得棲息動物具有一定的自然屬性。同時，確保其成為景觀設(shè)計中的特色，最終實現(xiàn)人與自然的穩(wěn)定發(fā)展；最后，降低設(shè)計成本。在生態(tài)文明觀下，對現(xiàn)代室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，還要最大程度的降低設(shè)計成本，在選址上一定要科學，而且選擇合理的建筑材料和土地，防止出現(xiàn)材料和其他資源浪費的現(xiàn)象，在保證設(shè)計內(nèi)容新穎的同時降低設(shè)計成本[6]。

四、結(jié)束語

在經(jīng)濟、科技水平日益提升的今天，人們對生存環(huán)境的要求越來越高。因而人們在對環(huán)境進行藝術(shù)化設(shè)計的實踐過程中，引入了生態(tài)文明觀，使得現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與自然和諧發(fā)展。總之，在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實踐中，將生態(tài)文明觀融入其中，是使人類的生存環(huán)境能適應自然生態(tài)規(guī)則、可持續(xù)發(fā)展的必要且唯一的手段。

作者:李冬 單位：山西經(jīng)濟管理干部學院

參考文獻

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室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計范文第2篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)　實訓基地建設(shè)　存在的問題　解決辦法

中圖分類號：G424　文獻標識碼：A　文章編號：1005-5312(2009)09-0084-02

一、當前實訓基地建設(shè)的幾種主要方式

自建方式：多數(shù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓基地建設(shè)是院校自籌資金，自力更生，自主經(jīng)營管理。這種方式也是當前各個藝術(shù)設(shè)計實訓基地建設(shè)的主要類型，有利于按教學計劃組織學生實習實訓，易于依托專業(yè)形成校辦產(chǎn)業(yè)，是實施產(chǎn)學研結(jié)合較好的建設(shè)方式。

校企共建方式：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)利用環(huán)境藝術(shù)設(shè)計企業(yè)的廠房等設(shè)施設(shè)備，在企業(yè)建成頂崗實習實訓基地。這種方式貼近生產(chǎn)實際，有利于培養(yǎng)學生的實踐操作技能。

引資援建方式：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)利用引入國內(nèi)外資金建成實習實訓基地，基地建成后多以資助企業(yè)命名，為該企業(yè)委托培養(yǎng)學生或由該企業(yè)優(yōu)先挑選畢業(yè)生到該企業(yè)服務(wù)。這樣首先提高了校內(nèi)實訓基地建設(shè)水平，其次解決了一部分畢業(yè)生的就業(yè)問題。

訂單培養(yǎng)方式：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與用人單位簽訂培養(yǎng)協(xié)議。以合同確定用人單位為學校相關(guān)專業(yè)頂崗實習基地，這種形式多屬校外實習基地建設(shè)范疇。

二、實訓基地建設(shè)存在的主要問題

(一)投資不到位，制約實訓基地建設(shè)

近年來，國家和省級財政高職教育經(jīng)費雖有較大幅度增長，但在一些地(市)，高職實訓基地建設(shè)專項經(jīng)費設(shè)立仍存在困難。調(diào)查表明，在實訓基地建設(shè)總經(jīng)費中，院校自籌經(jīng)費占80％以上，地方各級政府配套投入僅占20％。投資不到位，影響了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓基地的建設(shè)與改造。投資不到位還表現(xiàn)在實訓室建設(shè)前期硬件投資過猛，后續(xù)軟件及管理資金不足，這種虎頭蛇尾的投資方式大多表現(xiàn)在專業(yè)實訓室初建或者上級單位考評檢查的時候最為明顯。

(二)重復建設(shè)、資源浪費現(xiàn)象

改革開放以來，高職院校辦學自進一步擴大，使得各級各類院校爭建同一類實訓基地的現(xiàn)象比較突出，其原因之一是基地建設(shè)規(guī)劃統(tǒng)籌不力，浪費了有限的實訓基地建設(shè)經(jīng)費。為加強高職教育發(fā)展，發(fā)展改革委、財政部、省級高職教育專項經(jīng)費逐步增長，但由于分屬不同部門管理，沒有統(tǒng)一的規(guī)劃審批機構(gòu)，分頭申報，分頭審批，分散重復建設(shè)實訓基地的情況非常普遍。此外，在教育部門或院校自身內(nèi)部，實習實訓基地建設(shè)分屬不同部門管理，難于統(tǒng)一規(guī)劃，存在同一區(qū)域相同專業(yè)、不同專業(yè)相同實訓項目的實習實訓基地重復建設(shè)、資源浪費的現(xiàn)象。

(三)實訓基地結(jié)構(gòu)不合理，管理體系不健全

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實習實訓基地建設(shè)中沒有按照市場要求和行業(yè)接軌，存在實訓基地結(jié)構(gòu)不合理，程序和流程混亂，造成學生在實訓上某些環(huán)節(jié)缺失，不能起到真正與市場對接的目的。管理體系不健全，造成管理上的漏洞。如實訓設(shè)備的使用；實訓項目的引入、實施以及后續(xù)的跟蹤服務(wù)及反饋；教職人員的酬金分配課時計算等。

(四)“雙師型”教師數(shù)量不足，考核學生手段過于老套

沒有一套系統(tǒng)的實訓手冊或符合本專業(yè)的實訓教材，一些教師和教材還停留在原有基礎(chǔ)上，知識更新慢、操作技能有待提高，同樣影響了實訓基地的發(fā)展。具有較強實踐操作技能的“雙師型”教師是建設(shè)實訓基地和培養(yǎng)學生操作技能的主導力量，但一些高職院校專業(yè)教師大多是普通師范院校畢業(yè)的改行教師，雖有部分教師是專業(yè)院校畢業(yè)的，但大多都忙于教學而缺少生產(chǎn)實踐、經(jīng)營管理的實際經(jīng)驗，因此很難適應學生技能訓練工作?？己藢W生的手段還停留在學生完成作業(yè)，教師給個分數(shù)的老套辦法上。沒用以行業(yè)要求為標準，提高學生的綜合能力為目的的基礎(chǔ)上，從整個的實訓過程和環(huán)節(jié)多導師綜合評定，這樣的考核辦法最終將流于形式。

(五)真實實訓項目匱乏，模擬訓練不切實際

真實項目的引進是多方面努力的結(jié)果，其中包括政府、院校、系部和全體教師。如果將引進項目完全推到指導教師身上顯然不切實際。只有真實的項目才能真正的鍛煉學生的操作能力，才能使實訓基地真正的有意義，是基地的靈魂所在。模擬項目源于真實項目，模擬項目是按真實項目嚴格操作的“準”真實項目，這樣的模擬才能起到對真實項目的輔助演練作用。任何一個項目都不是一個人能完成的，所以培養(yǎng)和鍛煉學生的團隊合作精神就成為實訓基地的又一項重要任務(wù)。學生完成項目缺乏團隊合作，進入企業(yè)這種不足就會顯現(xiàn)出來并且直接影響到本職工作。

(六)校外實習基地不穩(wěn)定，對學生操控乏力

此外，校外實習實訓基地不穩(wěn)定，校內(nèi)實訓基地建設(shè)方式單一，不能滿足高職教育發(fā)展的需要。以就業(yè)為導向，“訂單式”培養(yǎng)應用型高技能人才是高職教育發(fā)展的必然趨勢，而各院校校外實訓基地基本是“合同式”，僅能依據(jù)合同安排部分學生頂崗實習，年度間基地單位變化較大。由于各種原因?qū)W生，進入實習基地后院校對學生的學習情況、實習表現(xiàn)、實習效果以及該生的生活和安全情況都難以掌握和了解，這也是校外實習基地的問題之一。

三、加強專業(yè)實訓基地建設(shè)的相關(guān)解決辦法

首先，應統(tǒng)籌規(guī)劃，增加投入，加快公用實訓基地建設(shè)。明確地方政府和行業(yè)主管部門在高職教育實訓基地建設(shè)中的職責，強化市(地)級政府在實訓基地建設(shè)中的統(tǒng)籌功能，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域內(nèi)政府、行業(yè)舉辦的實訓基地規(guī)劃建設(shè)工作。

公用基地建設(shè)的運作方式：一是共同投入，合作建設(shè)。利用企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備資源，通過國家高職教育專項資金投入。更新和改善企業(yè)設(shè)備設(shè)施，滿足企業(yè)設(shè)備更新?lián)Q代需求，教育部門與企業(yè)簽訂基地使用合同，保障共建后的基地長期接納學生實訓使用。二是成本分擔，優(yōu)先供給。對于急需環(huán)境藝術(shù)專門人才的企業(yè)，爭取他們提供實習指導教師和設(shè)備設(shè)施接納學生實訓，把對學生的實習培養(yǎng)成本分擔給相關(guān)企業(yè)，實習學生畢業(yè)時，該企業(yè)優(yōu)先選用。三是產(chǎn)教結(jié)合，資源統(tǒng)籌。選擇一些辦學條件好，或擁有相當規(guī)模校辦企業(yè)高職院校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，給予適當扶持建設(shè)本專業(yè)的學生實訓基地。

其次，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。高職教育師資隊伍建設(shè)，要以專業(yè)教師技能培養(yǎng)培訓為重點，實行在職專業(yè)教師輪訓制度，實行到企業(yè)和行業(yè)選聘兼職專業(yè)教師制度，提高專業(yè)教師隊伍的整體技能水平。通過國家重點師訓基地和出國培訓及省級學科帶頭人培養(yǎng)，加強骨干教師隊伍建設(shè)。

室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計范文第3篇

目前，我國經(jīng)濟發(fā)展速度很快，極大地推動了我國城市化進程。在這樣的環(huán)境下，本文分析了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的定義以及其發(fā)展中的問題，并提出了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展過程中的問題是高校人才培養(yǎng)中的不足，并詳細的分析了三類高校在該學科教育上存在的問題。

【關(guān)鍵詞】美學；實踐；施工

當前，我國每年建造大量的房屋，城市化進程加快，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)得到了很大的發(fā)展。因此，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。只有高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育取的進步，才能更好的培養(yǎng)出數(shù)量多的，質(zhì)量高的，并且能夠符合社會要求的高素質(zhì)設(shè)計人才。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的定義以及發(fā)展

（一）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的定義

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計本意為人居環(huán)境設(shè)計，既為人們居住空間環(huán)境進行設(shè)計和規(guī)劃的學科，可以分為室外環(huán)境設(shè)計（景觀設(shè)計）和室內(nèi)建筑設(shè)計。中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)立始于20世紀60年代，當時由于中國經(jīng)濟和生產(chǎn)力剛開始發(fā)展，以及在當時的背景下需要一定的室內(nèi)設(shè)計人才，中央工藝美院率先開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。20世紀70年代，隨著城鎮(zhèn)化進程速度的加快，為適應社會需要，中央工藝美院的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)率先改為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，教學范圍從室內(nèi)設(shè)計走向了室外環(huán)境設(shè)計。正是在此時，我國正式的將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作為一門學科創(chuàng)立出來。

（二）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展

20世紀70年代，在改革開放政策實施的背景下，我國綜合國力迅速增強，經(jīng)濟快速發(fā)展，國民生活水平迅速提高。由于這樣的快速發(fā)展，推動了城市化的發(fā)展，大量的房屋開始在城市建造。因此，在市場上需要大量的室內(nèi)設(shè)計師來裝修房子從而滿足人的居住需求，這使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計得到了迅速發(fā)展。進入21新世紀以來，在人們的物質(zhì)需求日益增長的環(huán)境下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計得到了迅速的發(fā)展，最明顯的變化體現(xiàn)在社會市場和教育這兩個方面。在市場層面上：建筑裝飾及室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)工程年總產(chǎn)值從2000年的5500億元，到2006年已達1.15萬億元，占全國國內(nèi)生產(chǎn)總值的GDP的6%左右。目前，在國內(nèi)的一般的地級市，裝飾公司和景觀設(shè)計公司的數(shù)量總和大概維持在250家左右，簡言之，從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的工作人員可謂是數(shù)量眾多，并且在設(shè)計領(lǐng)域占了主導地位。在教育層面上：20世界70年代，在國內(nèi)高校中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門學科從剛開始只有中央工藝美院開設(shè)，然而到了21世紀，據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及相關(guān)專業(yè)的院校將近有400所左右，絕大多數(shù)高校都開設(shè)了環(huán)藝這個專業(yè)。

二、開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門學科的不同類型的高校

目前，在我們國內(nèi)開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門學科以及其相關(guān)專業(yè)的，數(shù)量上大概有400所左右，然而分其專業(yè)開設(shè)的學校屬性和類別，大體上可以分為三類。其一是美術(shù)類院校，美術(shù)院校（美院）的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)分出去了一部分師資力量成立了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，因此環(huán)境藝術(shù)設(shè)計成為了設(shè)計類的第一大專業(yè)。另一方面，由于很多高校要發(fā)展成綜合性大學，旨在建立很多的專業(yè)和學科，比如我們熟知的985類綜合頂尖大學，這些學校相繼開設(shè)美術(shù)專業(yè)，又增加環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系，從而完成綜合性大學的建設(shè)任務(wù)。其二是建筑老牌工科院校開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，比如：同濟大學建筑學院開設(shè)室內(nèi)設(shè)計，重慶大學建筑學院開設(shè)室內(nèi)設(shè)計。其三是園林院校開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，如北京林業(yè)大學，南京林業(yè)大學等。這類的院校主要把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的室外環(huán)境設(shè)計（景觀和園林）作為主要的教學目標，培養(yǎng)了大批景觀設(shè)計的人才。

三、高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學中存在的問題

（一）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展存在的問題是教育上存在的缺陷

目前，雖然環(huán)境藝術(shù)設(shè)計迅速發(fā)展，但是其中出現(xiàn)了很多問題。在全國建筑工程裝飾獎頒獎大會上，建設(shè)部副部長劉志峰談到裝飾行業(yè)言道：“市場秩序混亂、缺乏誠信意識和服務(wù)意識、科技創(chuàng)新能力低、設(shè)計和施工總體水平低、勞動生產(chǎn)率低等問題?！逼渲兴岬降脑O(shè)計和施工總體水平低下問題與人才的培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系，亦或者可以言設(shè)計和施工以及創(chuàng)新是大多數(shù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作人員所缺乏的，這與高校的設(shè)計人才培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。概而論之，是由于高校的教育培養(yǎng)上的問題才導致了上述的一些設(shè)計裝飾行業(yè)的問題。

（二）開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的不同類型的高校存在的問題

美院開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)是基于其院校本質(zhì)是藝術(shù)類院校，而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門學科屬于藝術(shù)的范疇，因此其開設(shè)環(huán)藝這個專業(yè)。美院開設(shè)的課程大多數(shù)是從美術(shù)這個角度出發(fā)的，大一大二的基礎(chǔ)課一般會開設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)課。專業(yè)課開設(shè)理論方向的課程，比如：室內(nèi)設(shè)計原理、中外建筑史、室內(nèi)設(shè)計色彩、建筑裝飾構(gòu)造、CAD制圖、PS等課程。美院的環(huán)藝教學很偏向藝術(shù)性，這樣的教學模式很容易培養(yǎng)學生良好的造型能力和設(shè)計形體能力。美院老師都是學藝術(shù)出身，在美術(shù)及設(shè)計美感教育中有一定水平與能力，培養(yǎng)出來的學生很有設(shè)計和藝術(shù)的靈性。然而，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門交叉性極其強學科，其涉及的面非常的寬廣，需要對材料和施工以及人體工程學非常的了解才能順利的完成一個項目。美院的老師缺乏對理科知識的學習與實踐，在教學活動中不能結(jié)合工科特點進行授課。此外，美術(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生高考的時候都是藝術(shù)生，文化課基本功較之美術(shù)基礎(chǔ)比較一般，理工科的知識掌握的不是很足夠，在這樣的條件下，學生只能偏向藝術(shù)性的發(fā)展，并且養(yǎng)成了隨意的習慣，因此在工作的時候，經(jīng)常會在其作品中體現(xiàn)圖紙制圖不嚴謹、構(gòu)造、尺寸不科學等缺陷。建筑學院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，一般設(shè)在建筑學里面。其側(cè)重于建筑工程內(nèi)部的室內(nèi)設(shè)計能力培養(yǎng)，旨在研究建筑內(nèi)部功能的規(guī)律并且研究建筑的內(nèi)部構(gòu)造和裝飾。在課程開設(shè)上，大一、大二的建筑學專業(yè)的設(shè)計室內(nèi)學生會學習一些美術(shù)基礎(chǔ)，比如色彩、素描、速寫、建筑初步等。大三、大四學習中國建筑史、外國建筑史、建筑構(gòu)造、室內(nèi)設(shè)計陳設(shè)原理、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)等。就建筑學室內(nèi)設(shè)計專業(yè)而言，我國把該學科設(shè)立在工科院校,招收理工類學生,美術(shù)課程只有大一階段“蜻蜓點水”式的學習，大多數(shù)學生有著很好的理工科做項目的邏輯能力，但是其缺乏了美學的基礎(chǔ)。在這樣的背景下，學生們畢業(yè)后參加工作，成為了一個很嚴謹?shù)漠媹D機器，對項目的施工和構(gòu)造也相當?shù)牧私?，但是這類學生在其設(shè)計中會缺少創(chuàng)意，缺乏美感，不具備良好的造型設(shè)計能力，因此這類學生與社會要求還有一段距離。園林院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，一般設(shè)在園林系。其主要的培養(yǎng)方向是園林方向的人才。眾所周知，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是指人居住的環(huán)境設(shè)計，包含了室內(nèi)和室外，園林院校重點在于室外這個層面上。如北京林業(yè)大學園林系的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，大多數(shù)開設(shè)的是與景觀和園林植物方面相關(guān)的課程，在課程設(shè)置上對綠化與園林工程比較側(cè)重，這與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的原本的培養(yǎng)目標存在著差異。概而論之，上述三類高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計都存在著不足，我國要想大力發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，讓建筑設(shè)計和景觀設(shè)計以及室內(nèi)設(shè)計取得較大的發(fā)展，必須大力的完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及相關(guān)專業(yè)的教育，從而才能從本質(zhì)上改變環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)產(chǎn)業(yè)上出現(xiàn)的問題。簡言之，設(shè)計是以人為主導，人是萬物的尺度，只有從根本上改變“人”，才能很好的去完成“事”與“物”。

【參考文獻】

[1]梁立民環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的發(fā)展與思考[J].教育與職業(yè)，2006(14).

室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計范文第4篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；現(xiàn)狀分析；未來展望；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）12-0158-02

一、引言

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門新興的建立在現(xiàn)代環(huán)境科學研究基礎(chǔ)上的邊緣學科，也是一門尚在發(fā)展中的學科，目前還沒有形成完整的理論體系；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是伴隨著人們環(huán)境意識的覺醒而誕生的新新專業(yè)。多博說：“環(huán)境藝術(shù)作為一種藝術(shù)，它比建筑藝術(shù)更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種重實效的藝術(shù)，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)的實踐與人影響其周圍環(huán)境功能的能力，賦予環(huán)境視覺次序的能力，以及提高人類居住環(huán)境質(zhì)量和裝飾水平的能力是緊密聯(lián)系在一起的?！倍嗖Νh(huán)境藝術(shù)的定義，是迄今為止所見到的最具有權(quán)威性、比較全面、比較準確的定義。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀

（一）發(fā)展背景

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的叫法，始于上世紀80年代末，張綺曼教授是中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)建人及學術(shù)帶頭人。自1986年從東京藝術(shù)大學留學歸來后，根據(jù)中國建設(shè)發(fā)展的需要向高教部提出建立中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的申請。1988年獲正式批準，在中國高校專業(yè)目錄中增設(shè)了“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”。同年原中央工藝美術(shù)學院將室內(nèi)設(shè)計專業(yè)改為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，將室內(nèi)設(shè)計專業(yè)內(nèi)容擴展至室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，隨之，全國高校紛紛設(shè)立該專業(yè)。

從廣義上講，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涵蓋了當代幾乎所有的藝術(shù)與設(shè)計，是一個藝術(shù)設(shè)計的綜合系統(tǒng)。從狹義上講，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要指以建筑及其內(nèi)外環(huán)境為主體的空間設(shè)計。其中，建筑室外環(huán)境設(shè)計以建筑外部空間形態(tài)、綠化、水體、鋪裝、環(huán)境小品與設(shè)施等為設(shè)計主體，也可稱為景觀設(shè)計；建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計則以室內(nèi)空間、家具、陳設(shè)、照明等為設(shè)計主體，也可稱為室內(nèi)設(shè)計。這兩者是當代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的兩個分支。在中國，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要分為兩大類，室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，但又可以細分為很多類，諸如城市規(guī)劃、城市設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、城雕、壁畫、建筑小品等都屬于環(huán)境藝術(shù)范疇。

（二）我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計三十年的發(fā)展現(xiàn)狀

中國當代環(huán)境藝術(shù)是從20世紀80年代起步的，現(xiàn)已進入“而立之年”。近30年來，隨著改革開放形勢的發(fā)展，我國城市化建設(shè)的速度和規(guī)?？涨暗丶铀偌哟?，環(huán)境設(shè)計與施工隊伍急劇膨脹，環(huán)藝成為現(xiàn)代社會急需的學科，越來越受到社會的重視?？墒悄壳拔覈h(huán)境藝術(shù)處于“正在上路”的階段。并且“中國的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)既不局限在建筑界的環(huán)境設(shè)計，又有別于國外的‘環(huán)境藝術(shù)’，它是包括城市規(guī)劃、建筑、園林、雕塑、室內(nèi)設(shè)計等的系統(tǒng)整合藝術(shù)，它蘊涵著生活的豐富意義。”因此，雖然近年來，我國有大量環(huán)境藝術(shù)的實踐，但是，環(huán)境藝術(shù)作為一門內(nèi)涵豐富、范圍如此之廣的學科，還遠遠沒有完善的學科理論建設(shè)。與此同時，這一專業(yè)設(shè)計人才的培養(yǎng)，又成為許多高校辦學的熱點。如何辦好本專業(yè)，完善學科建設(shè)，培養(yǎng)出適應社會需要的專業(yè)人才是教育工作者，同時也是業(yè)內(nèi)人士關(guān)注和思考的重點內(nèi)容。

（三）我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在發(fā)展過程中存在的問題

近年來，雖然已有大量環(huán)境藝術(shù)的實踐，但是，環(huán)境藝術(shù)作為一個行業(yè)和學科，在我國尚沒有公認的科學的行業(yè)標準、行業(yè)規(guī)范，更沒有進行相應的學科理論建設(shè)。環(huán)境藝術(shù)處于“有行無思”、“有行無業(yè)”、尚未成熟的狀態(tài)。值得重視的是，由于城市公共環(huán)境藝術(shù)的特殊性，其主角是建筑，是城市空間，是構(gòu)成建筑與城市空間的材料、結(jié)構(gòu)骨架、立意等。所以，規(guī)劃師、建筑師和設(shè)計師在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的主導作用就顯得格外重要。而現(xiàn)在有些重要的環(huán)境藝術(shù)項目，因為對規(guī)劃師、建筑師和設(shè)計師的作用認識不夠，致使這些項目完成得不夠好，這是令人遺憾的，我們應該充分重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的專業(yè)人才在城市公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的主導作用。

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展以及人們對所處環(huán)境的重視，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的要求也就變得越來越高。我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本發(fā)展情況就是有機遇、有挑戰(zhàn)，雖有不足，但潛力無限。目前，尚存在著一些有待解決問題，主要是圍繞解決環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，以人為本以及注重歷史的傳承等問題。主要問題有：

一方面，從城市監(jiān)管機制上看，它限制了環(huán)境設(shè)計的發(fā)展。環(huán)境設(shè)計涉及到城市管理的方方面面，目前的現(xiàn)狀是建筑設(shè)計由城建、規(guī)劃部門管理，城市綠化由園林部門管理，道路交通由市政部管理，環(huán)境場所的日常維護由環(huán)衛(wèi)部門管理等等。這種縱向的管理模式使城市公共空間環(huán)境從設(shè)計到日常管理都難以做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，從而使得一些城市環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)不高，缺乏整體性，不能反映出一定的藝術(shù)品位與水準。

另一方面，公眾參與力度欠缺，導致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計缺乏人文關(guān)懷。我國目前的環(huán)境設(shè)計，無論是建筑設(shè)計、景觀綠化設(shè)計、公共室內(nèi)設(shè)計、雕塑展示設(shè)計等，都是由個人或單位來設(shè)計施工，在征求人民的意見與想法方面有一定的欠缺。但是環(huán)境藝術(shù)的整體性與復雜性決定了它必然要進行多方協(xié)調(diào)、共同參與。還有就是，自然因素關(guān)照的不夠，導致生態(tài)環(huán)境遭到破壞。盡管我國古典園林設(shè)計一貫崇尚自然，但在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中如何正確處理好功能與自然的關(guān)系仍然是一個大課題。

其次，在一定程度上，西方的設(shè)計模式左右了中國設(shè)計界，似的中國的設(shè)計缺乏歷史的傳承?，F(xiàn)代中國認為傳統(tǒng)的風水學是迷信的，予以否定，導致中國在此領(lǐng)域理論呈現(xiàn)空白狀態(tài)。使得西方現(xiàn)代設(shè)計理論的引入成為了必然。在文化藝術(shù)的角度，中國這樣的文明古國于當代卻少有屬于自身本土文明繁衍出來的建筑環(huán)境概念和形式。

再次，教育師資缺乏及專業(yè)設(shè)置混亂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門涉及多門學科的綜合專業(yè)，需要不同的專業(yè)同步協(xié)調(diào)和密切合作。現(xiàn)在國內(nèi)大多數(shù)院校是把室內(nèi)設(shè)計專業(yè)改為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，而專業(yè)內(nèi)容更本沒有改變。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)需要一個適宜的成長環(huán)境和一批更優(yōu)秀的師資隊伍，而這恰恰是許多新開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的院校最薄弱的環(huán)節(jié)之一。

三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢

在中國80年代，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要圍繞以人們需要怎樣的“現(xiàn)代設(shè)計”和以怎樣的方式去理解“設(shè)計”而展開。而進入21世紀，關(guān)于中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計認知問題關(guān)鍵在于：中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展進程中不是對“西方設(shè)計風格的模仿”，也不是按照西方的模式在進行“實體操作”，而是大眾基于全民族“社會主義和諧發(fā)展”的歷史情結(jié)考慮，去選擇怎樣的中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計道路。

在新的歷史時期，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計具有更加廣闊的學科視野和研究范圍，以整個人居環(huán)境為設(shè)計的中心，更加注重環(huán)境生態(tài)、人居質(zhì)量、藝術(shù)風格、歷史文脈和地域特色，其發(fā)展趨勢體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）更加人性化，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念

在當今社會，環(huán)境與人的相互作用越來越顯著，人設(shè)計創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又反過來影響指導人的行為。以人為本的思想已成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計最重要的價值取向和審美原則。我們需要做的就是，去探索如何讓人的設(shè)計與創(chuàng)造、環(huán)境的影響都變得更加科學、更加合理，我們不但要尊重環(huán)境和客觀規(guī)律的發(fā)展，同時更要尊重與人有關(guān)的因素。

（二）尊重自然、生態(tài)優(yōu)先，走可持續(xù)發(fā)展之路

尊重自然、生態(tài)優(yōu)先是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計最基本的內(nèi)涵，這一內(nèi)涵要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計必須打破“人類中心論”的枷鎖，充分認識到人是自然的一部分，建立新的環(huán)境設(shè)計理念，充分整合資源，使新時期的規(guī)劃和設(shè)計從傳統(tǒng)的粗放型轉(zhuǎn)向高效的集約型。生態(tài)和諧是永和不變的主題，人類的生活無法離開自然環(huán)境，所以保護自然就是我們與生俱來的不可停止、不可推卸的義務(wù)與責任。對自然環(huán)境的破壞，最后必然會給人類自身帶來毀滅性的災難，因此，注重生態(tài)化環(huán)境設(shè)計的發(fā)展是必然的。

（三）更強調(diào)便捷化，走向科技智能趨勢

現(xiàn)今科學技術(shù)的發(fā)展也極大地影響并改變著環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的概念，各種新的設(shè)計形式和風格也隨之產(chǎn)生?？萍嫉陌l(fā)展使智能化漸入設(shè)計理念之中，豐富了環(huán)境藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力，為設(shè)計者提供了廣闊的空間和較高的設(shè)計質(zhì)量。作為和人類的生活息息相關(guān)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，將更多的科學技術(shù)融入其中是自然的，新的科學技術(shù)會讓設(shè)計變得更加科學合理。新的科學技術(shù)能夠拓寬環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計領(lǐng)域，為其帶來多變的設(shè)計形式、設(shè)計方向與設(shè)計方法。

（四）深入挖掘地域特征，凸顯本土文化特色

越是民族的就越是世界的，在發(fā)展全球化的過程中，很多城市都在追求和國際接軌、發(fā)展世界性，卻往往會忽視民族性。我國的設(shè)計者們?yōu)榱四軌蚩焖俚奶岣咦陨淼脑O(shè)計能力，對國外的優(yōu)秀設(shè)計進行積極的研究與學習，對國外的優(yōu)秀經(jīng)驗進行吸收，這種做法雖然具有一定的可取之處，如發(fā)展了現(xiàn)代化設(shè)計，但是也在學習和借鑒的過程匯總失去了傳統(tǒng)。所以我們在發(fā)展本國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，走出一條富有中華民族傳統(tǒng)特色的設(shè)計之路。在堅持屬于我們自己特色的同時，我們的設(shè)計水平也會更加成熟，更加具有民族化。相信在未來的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中，將是民族化設(shè)計的天下。

綜上所述：盡管近年來我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在著許多問題，但已經(jīng)引起人們的重視。目前，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是人們所關(guān)注的焦點之一，而我們在這樣一個全球化的大時代下，應該立足于傳統(tǒng)文化，致力于對東西方的精神與物質(zhì)進行融合，汲取各家之所長，實現(xiàn)涉及環(huán)境設(shè)計各學科之間交融，以及建筑師與藝術(shù)家之間的互動，努力發(fā)展好我們自己的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。因為只有在這種互動整合的基礎(chǔ)上才能使可見的物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)不可見的設(shè)計意向，進而達到美化、凈化人們生活空間的目的。

參考文獻：

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室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計范文第5篇

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的相關(guān)知識，具備制作室內(nèi)、室外設(shè)計效果圖及施工圖，以及完成不同類型工程項目的方案設(shè)計能力，從事室內(nèi)設(shè)計、園林景觀設(shè)計、建筑外立面設(shè)計以及室內(nèi)外環(huán)境工程的施工指導與項目管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計或工程公司、景觀設(shè)計工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和建筑設(shè)計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應用工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在家居、建筑、廣告等行業(yè)工作，大致如下：

1 家居/室內(nèi)設(shè)計/裝潢;

2 建筑/建材/工程;

3 廣告;

4 房地產(chǎn);

5 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

6 新能源;

7 家具/家電/玩具/禮品;

8 影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事室內(nèi)設(shè)計師、軟裝設(shè)計師、設(shè)計師助理等工作，大致如下：

1 室內(nèi)設(shè)計師;

2 軟裝設(shè)計師;

3 設(shè)計師助理;

4 平面設(shè)計師;

5 景觀設(shè)計師;

6 設(shè)計師;

7 空間設(shè)計師;

8 室內(nèi)設(shè)計師助理。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景

現(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設(shè)計也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳怼⑿袨?、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。