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財務(wù)管理通俗易懂的概念范文第1篇

【關(guān)鍵詞】信息化建設(shè) 高等學(xué)校 財務(wù)管理

一、引言

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等學(xué)校的辦學(xué)模式發(fā)生了明顯的變化，公立學(xué)校開始不完全依靠國家財政安排，自主進(jìn)行科研資金和建設(shè)資金的籌備，民辦高等學(xué)校越來越多，這些學(xué)校在財務(wù)方面完全自主。辦學(xué)模式的變化對高等學(xué)校財務(wù)管理提出了更高的挑戰(zhàn)，探索財務(wù)管理工作的新方法、新途徑，總結(jié)各種管理手段并對其進(jìn)行創(chuàng)新性應(yīng)用，是目前高等學(xué)校財務(wù)管理工作中的重點。

二、高等學(xué)校財務(wù)管理工作概述

（一）高等學(xué)校財務(wù)管理工作中存在的問題

財務(wù)管理是高等學(xué)校自主進(jìn)行資金籌備和支配的基礎(chǔ)，有效的財務(wù)管理能夠促進(jìn)高等學(xué)校有限資金的高效利用，有利于學(xué)校資源的優(yōu)化配置。但是，由于我國大多數(shù)公立高校財務(wù)自主的程度有限、科學(xué)財務(wù)管理的時間不長，財務(wù)管理工作中常出現(xiàn)預(yù)算與實際財務(wù)行為不符、資產(chǎn)核算失實、科研和建設(shè)資金使用效率低等問題；有些民辦學(xué)校因為財務(wù)管理問題，導(dǎo)致學(xué)校資金周轉(zhuǎn)不靈，嚴(yán)重者使學(xué)校倒閉。究其根本原因，高等學(xué)校財務(wù)管理不全面、財務(wù)管理手段落后、財務(wù)信息失真，導(dǎo)致了學(xué)校資金應(yīng)用問題。

（二）信息化建設(shè)在高等學(xué)校財務(wù)管理工作中的必要性

財務(wù)管理中的信息化建設(shè)，從狹義來講，是使用信息化手段進(jìn)行財務(wù)管理工作，例如，將財務(wù)工作數(shù)據(jù)信息化，或者使用網(wǎng)絡(luò)以及電腦開展相關(guān)的業(yè)務(wù)等。廣義來講，財務(wù)管理中的信息化建設(shè)是將數(shù)字處理概念和云計算思維應(yīng)用在管理中，即重視財務(wù)管理各個細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系、采用全面的財務(wù)管理視角和方法等?？傊?，信息化建設(shè)是處理目前高等學(xué)校財務(wù)管理工作的一種可行方式，也是順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)財務(wù)管理發(fā)展路線的一種必要模式。

三、信息化建設(shè)在高等學(xué)校財務(wù)管理工作中的應(yīng)用情況

（一）財務(wù)數(shù)據(jù)管理的信息化

數(shù)據(jù)是進(jìn)行財務(wù)管理的基礎(chǔ)，無論是會計報表還是日常財務(wù)工作，都需要以相關(guān)的單據(jù)為依據(jù)，財務(wù)數(shù)據(jù)的精確性能夠幫助高等院校財務(wù)工作人員進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)算和結(jié)算。但是，高校在日常經(jīng)營的過程中面對的財務(wù)活動越來越復(fù)雜，單純的只以貨幣計量的數(shù)字信息形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要以非貨幣計量信息，甚至是采用文字、圖表、定性與定量相結(jié)合的形式進(jìn)行財務(wù)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計。這意味著，多時態(tài)、多形式的信息報告方式是非常必要的。信息化建設(shè)通過計算機和網(wǎng)絡(luò)，使財務(wù)信息的表達(dá)方式更加多樣，信心處理的方法更科學(xué)、信息表達(dá)方式，更人性化。例如，財務(wù)管理工作者可以將某項科研基金的使用進(jìn)行財務(wù)數(shù)據(jù)和日常圖標(biāo)之間的轉(zhuǎn)化，把專業(yè)術(shù)語和數(shù)字翻譯成通俗易懂的語言，簡明、醒目地陳述結(jié)論，這有助于高校領(lǐng)導(dǎo)和科研項目的負(fù)責(zé)人對科研資金的應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)和評價。

（二）基礎(chǔ)財務(wù)工作的信息化

信息化建設(shè)還表現(xiàn)在基礎(chǔ)的財務(wù)工作方面，通過網(wǎng)絡(luò)和電腦端，財務(wù)工作的工作方式和工作路徑能夠被仔細(xì)記錄下來，很多工作的精確化程度得以提高。首先，高等學(xué)校財務(wù)管理部門的負(fù)責(zé)人應(yīng)依據(jù)其財務(wù)管理工作實際狀況，對財務(wù)管理目標(biāo)作出重新確定，創(chuàng)新、優(yōu)化新型管理流程，細(xì)化信息化建設(shè)實質(zhì)精神和內(nèi)容；其次，應(yīng)分解高等學(xué)校財務(wù)管理目標(biāo)，制定詳細(xì)具體的財務(wù)工作方案、流程等。具體可從工作流程、管理模式、決策落實等多方面著手；最后，應(yīng)改進(jìn)高等學(xué)校財務(wù)信息管理工作方式，依據(jù)現(xiàn)代化財務(wù)制度要求完善具體財務(wù)管理方式和信息化建設(shè)程序。

（三）財務(wù)監(jiān)管信息化

監(jiān)督和管理是確保高等學(xué)校資金應(yīng)用有效、保證學(xué)校運行資金鏈的必要方式，傳統(tǒng)的財務(wù)監(jiān)管以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)管理部門領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人，人工監(jiān)管容易受到私人關(guān)系、管理者個人能力的影響，信息化建設(shè)使財務(wù)監(jiān)管工作更可靠、更科學(xué)。例如，將一項科研項目的經(jīng)費進(jìn)行階段性分配，提高結(jié)算的頻率，這樣一來，相當(dāng)于應(yīng)用預(yù)算和結(jié)算的手段對科研經(jīng)費應(yīng)用進(jìn)行全面的監(jiān)督，更有利于高校財務(wù)預(yù)算的準(zhǔn)確進(jìn)行，使結(jié)算工作更及時。

四、進(jìn)行信息化財務(wù)管理應(yīng)注意的問題

（一）嚴(yán)格控制財務(wù)信息安全風(fēng)險

在財務(wù)管理信息化建設(shè)中，高等學(xué)校應(yīng)采取內(nèi)部監(jiān)控、崗位分工和信息控制等方式，規(guī)范信息化條件下的財務(wù)系統(tǒng)操作，加強對計算機使用和財務(wù)管理的全息控制。同時，高等學(xué)校財務(wù)管理部門還應(yīng)該加強對外部風(fēng)險的技術(shù)控制，實時監(jiān)控和定期檢測，使用多種預(yù)防策略、安全模塊，降低財務(wù)信息的風(fēng)險，保證高等學(xué)校財務(wù)管理信息化系統(tǒng)的絕對安全。

（二）積極提升財務(wù)工作人員的職業(yè)技能

信息化的財務(wù)管理工作不僅涉及到電腦和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、財務(wù)管理軟件的應(yīng)用，還包括了在信息化的軟件和硬件國家上，對管理工作進(jìn)行創(chuàng)新等，這意味著財務(wù)工作者的職業(yè)技能和管理理念必須發(fā)生改變。高等院校有必要重新評價財務(wù)工作者的職業(yè)技能和管理能力，采用崗位培訓(xùn)、聘任管理人才等方式，使財務(wù)工作人員的職業(yè)能力符合信息化建設(shè)的要求。

（三）重視全面預(yù)算對財務(wù)信息化建設(shè)的促進(jìn)作用

信息化建設(shè)能夠促進(jìn)高校財務(wù)管理中全面預(yù)算活動的展開，而后者也是促進(jìn)信息化建設(shè)之必須。全面預(yù)算是將高等學(xué)校財務(wù)管理工作視為一個整體，從細(xì)節(jié)著手進(jìn)行整理管理的一種預(yù)算方式。信息化建設(shè)使財務(wù)管理中的各個細(xì)節(jié)能夠通過網(wǎng)絡(luò)和信息轉(zhuǎn)化達(dá)到數(shù)據(jù)統(tǒng)一、預(yù)算結(jié)算時間統(tǒng)一、財務(wù)工作的權(quán)重科學(xué)分配，這有利于全面預(yù)算工作的進(jìn)行，而全面預(yù)算對財務(wù)管理的結(jié)構(gòu)性、精細(xì)化處理，又為信息化建設(shè)指出了明確的方向。

五、結(jié)語

綜上所述，信息化建設(shè)在高等學(xué)校的財務(wù)管理工作中發(fā)揮了非常積極的作用看，不僅有助于解決財務(wù)管理問題，還能夠促進(jìn)財務(wù)工作的科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]房永明.信息化建設(shè)在高等學(xué)校財務(wù)管理工作中的應(yīng)用思考[J].財會學(xué)習(xí)，2015（12）：110-111.

[2]許麗華.高等學(xué)校財務(wù)管理信息化建設(shè)思考[J].知識經(jīng)濟，2015（12）：101-102.

財務(wù)管理通俗易懂的概念范文第2篇

通過本課程的學(xué)習(xí)，主要是讓財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生掌握會計的基本原理、基本方法和基本技能，讓學(xué)生了解會計信息的加工過程，理解各項會計指標(biāo)的經(jīng)濟含義，能夠熟練的應(yīng)用所學(xué)知識記錄工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)、填制和審核憑證、登記賬簿以及編制報表，可以靈活的運用各項會計政策和閱讀會計報表，熟練掌握會計工作的基本流程。

二、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)采取相應(yīng)教學(xué)方法的改革，不能遵循以前的教學(xué)方法，老師講，學(xué)生聽，下課就收工，教師們應(yīng)當(dāng)遵循社會發(fā)展規(guī)律，敢于打破陳規(guī)舊俗，用新穎的教學(xué)方法，因材施教，建立一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)的全新的教學(xué)方法，歸納起來有以下幾種:

1．啟發(fā)式教學(xué)

對于初學(xué)者來說，他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計理論課程時，由于第一次接觸會計知識，所有的概念和方法，在他們腦海里是一片空白，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，比如:會計是給誰記賬的?是給自己記賬的嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解什么是會計主體，會計就是給會計主體記賬的等等。

2．聯(lián)系生活實例，進(jìn)行案例教學(xué)法

基礎(chǔ)會計的理論知識和基本概念都是比較抽象的，這與學(xué)生們在平時生活中所理解的方法和途徑相差甚遠(yuǎn)，所以，教師在講解的過程中，如果采用術(shù)語直接向?qū)W生灌輸這些知識，就會導(dǎo)致大部分學(xué)生不能理解和接受，讓他們對基礎(chǔ)會計產(chǎn)生逆反心理，如果教師采用生活中接觸到的案例，采用通俗易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生，就會激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如:在講到原始憑證的時間，教師可以介紹生活中接觸到的火車票、借款單、銀行存款的回執(zhí)單、原材料的入款單和應(yīng)該發(fā)給工人的工資單等等，都屬于原始憑證，實行案例教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

3．提問式教學(xué)法

基礎(chǔ)會計理論知識全部是概念和方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難免會出現(xiàn)腦疲乏，開小車，腦走神，如果教師在講課的過程中，可以和學(xué)生進(jìn)行互動，提出問題，等待學(xué)生回答問題，這樣可以讓學(xué)生集中精力分析問題、思考問題，提高學(xué)生的能動性，也可以讓老師了解學(xué)生掌握知識的扎實程度;另外，通過提問問題，教師可以通過學(xué)生錯誤的答案，找出錯誤的原因，幫助學(xué)生答疑解惑，提高課堂氣氛。

4．多媒體教學(xué)法

課堂中利用多媒體教學(xué)，可以讓教學(xué)活動變的更直觀更生動，讓學(xué)生更好的理解和接受新知識。比如:在講解到帳頁的填制要求、注意事項和更改錯賬時，如果只用語言講解，帳頁中書寫的文字和數(shù)字，不能占滿格，應(yīng)靠下線書寫，上面要留有適當(dāng)空距，一般占格局的1/2，以便發(fā)生錯誤的時間，容易進(jìn)行更正，如果可以用多媒體給他們演示一遍，也許效果會更顯著。

5．圖表法教學(xué)法

眾所周知，會計知識比較抽象，有些知識點如果教師只是通過講解，讓學(xué)生去理解和掌握，這種方法似乎效果不夠理想，如果可以用圖表來顯示知識點，會大大的吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，比如:講到社會再生產(chǎn)過程中的資金運動時，教師講半天，學(xué)生也不一定理解，如果以圖表的形式展現(xiàn)出來，估計學(xué)生很快就可以理解并接受。

6．分組討論教學(xué)法

教師在講完某個章節(jié)后，把學(xué)生分為幾個小組，每個小組選出一個組長，圍繞學(xué)過的知識點，展開討論，分析問題，找出原因，得出結(jié)論;也可以讓他們列舉生活中遇到的業(yè)務(wù)的不理解之處，暢所欲言，各抒己見，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。7．參觀會計實務(wù)教學(xué)法:教師在講完理論課程，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的階段，為了讓學(xué)生更好的了解賬務(wù)處理程序，教師可以搜集整理一些企業(yè)的憑證、帳頁和報表，或者上屆同學(xué)做的會計實訓(xùn)資料，讓學(xué)生參觀，提高他們的感性認(rèn)識，讓他們更加了解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，更牢靠的掌握賬務(wù)處理程序。

財務(wù)管理通俗易懂的概念范文第3篇

現(xiàn)階段財產(chǎn)管理的模式多種多樣，而其中最根本的目標(biāo)都是一樣，希望有效的配置可使用資源，使得財產(chǎn)效益最大化。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，新時代下的財產(chǎn)管理模式也同樣會隨著改變，該文由淺入深，從包括個人、企業(yè)、國家的不同角度來分析和思考新時期下財務(wù)管理模式的發(fā)展方向。

1 財務(wù)管理的基本概念和作用

財務(wù)管理，用通俗易懂的話來說就是指：在有一定的目標(biāo)的前提下，將自己所擁有的資產(chǎn)進(jìn)行簡單或復(fù)雜的配置和管理，以達(dá)成（盈利或者資產(chǎn)保全）的目標(biāo)。

財務(wù)管理是生活的一個重要組成部分。對家庭來說，家庭資產(chǎn)的有效管理可以使家庭收入提升，防止家庭變故出現(xiàn)經(jīng)濟拮據(jù)，保證到家庭正常和諧的生活。對企業(yè)來說，企業(yè)資產(chǎn)的有效管理可以保證到企業(yè)資產(chǎn)的使用率，提高企業(yè)效能，有效促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，避免企業(yè)財務(wù)出現(xiàn)入不敷出的情況，產(chǎn)生赤字。對于國家來說，宏觀的經(jīng)濟調(diào)控可以穩(wěn)定國內(nèi)經(jīng)濟形勢，避免過大的經(jīng)濟起伏，造成“奇貨可居”的現(xiàn)象，也是平衡國內(nèi)貧富差距的重要手段之一。

財務(wù)管理的目標(biāo)是階段性的，決定著財務(wù)管理的基本方向，是指企業(yè)進(jìn)行財務(wù)管理活動的根本目的。一般來說，無論時代怎么發(fā)展，財務(wù)管理模式如何改變，或是小到個人的，或是大到國家的，財務(wù)管理的根本目的還是一個，即：利潤最大化。一般來說這種利潤最大化的達(dá)成方式是通過投資管理、營運資金管理、籌資管理、利潤分配管理等等。如何才能更有效率的達(dá)到利潤最大化是我們最根本要思考和研究的問題。

2 個人家庭財務(wù)管理現(xiàn)狀及改變

（1）傳統(tǒng)家庭財務(wù)管理模式的改變

傳統(tǒng)家庭財產(chǎn)一直以來是每家每戶都必定會去考慮的問題，因為這關(guān)系到家庭生活的資金使用情況。一般來說，所謂的家庭財產(chǎn)指的就是家庭中可共使用的資金，就是“錢”了，一個家庭的錢多錢少至少暫時決定著家庭的生活水平。而現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展，“人” 的地位越來越重要，知識所產(chǎn)生的財富、智慧所產(chǎn)生的財富、優(yōu)秀能力所產(chǎn)生的財富，也將作為可配置資源的一種納入財務(wù)管理中，逐漸形成一種新的財務(wù)管理模式。

（2）知識性財產(chǎn)的出現(xiàn)改變財務(wù)管理格局

因為人的智慧是無窮的，這給傳統(tǒng)死板的財務(wù)管理模式增添了許多變化。從個人方面來講，豐富的知識和優(yōu)秀的能力成為了其創(chuàng)造財富的根本，因為人創(chuàng)新性的存在，使得家庭財產(chǎn)的可變化性也變得極大，新聞上出現(xiàn)的“一夜暴富”這種情況也并非基于偶然，而是出于人們豐富的想象力。所以，“知識”作為一個家庭當(dāng)中的隱形財富，對于家庭當(dāng)中的資產(chǎn)配置，其重要性也是不言而喻，而豐富學(xué)識可能在今后也成為了財務(wù)管理的一項。

3 企業(yè)的財務(wù)管理全新理念

各類企業(yè)是作為國家經(jīng)濟的構(gòu)建主體、保障國民基本生活的聯(lián)絡(luò)官，是國家必不可缺的部分。由于掌管著國家大部分資金，企業(yè)中的財務(wù)管理也就顯得尤為重要。

（1）以人為本的新型財務(wù)管理觀念

企業(yè)的基本構(gòu)成元素是人，而在上文中也提到過了，人的知識價值是不易估量的。也許因為企業(yè)員工新的思想、創(chuàng)意、設(shè)計會給企業(yè)帶來更多的競爭優(yōu)勢，從國內(nèi)眾多企業(yè)中脫穎而出，所以“人”也是作為企業(yè)在進(jìn)行財務(wù)管理需要考慮的一部分。

根據(jù)利潤最大化的原則，企業(yè)財務(wù)管理更應(yīng)該考慮到將更具有知識價值的員工做出更合理的安排，在財務(wù)核算和管理過程中知識價值的所占比重將逐步提高。對于這樣的員工也需要更多的關(guān)注，使其知識、能力、技能和薪金都處于合適的比例，可以在企業(yè)內(nèi)部將鼓勵員工將新的知識理念勇敢的提出來，與企業(yè)長期的發(fā)展緊密相連。

（2）科學(xué)管理和觀念創(chuàng)新

為了適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展日新月異，圍繞著企業(yè)財務(wù)管理的不再是死板的會計要素、計量確認(rèn)、納稅扣除標(biāo)準(zhǔn)，而是將企業(yè)正常的財務(wù)行為和所有用財富的關(guān)系做出正確的引導(dǎo)，建立完善的規(guī)范體系。用科學(xué)的管理模式來實現(xiàn)企業(yè)財務(wù)規(guī)劃的利潤最大化，而不在根據(jù)企業(yè)計劃來決定財務(wù)的使用方向。其次，在經(jīng)濟這樣高速發(fā)展的壞境下，企業(yè)財務(wù)的風(fēng)險管理也要成為企業(yè)需要著重注意的對象，一個不慎可能就造成了企業(yè)財政危機。只有不斷的更新財務(wù)管理觀念、小心謹(jǐn)慎，才能跟上市場經(jīng)濟發(fā)展的浪潮，不至于被淘汰。

（3）體制創(chuàng)新和體系創(chuàng)新

一個良好而規(guī)范的制度才是一個企業(yè)正常發(fā)展的前提，而財務(wù)方面的問題又較細(xì)較雜，更需要一個完善的制度來規(guī)避這些問題。而企業(yè)不是一成不變的，相對應(yīng)的規(guī)格體制也需要不斷的創(chuàng)新，無論是從政府宏觀財務(wù)、投資者財務(wù)還是經(jīng)營者財務(wù)，構(gòu)建資本權(quán)屬應(yīng)該清晰，財務(wù)關(guān)系也應(yīng)該明確。制度體系不是說建立好了放在那里就可以了，還需要根據(jù)企業(yè)財務(wù)的運行狀況、國家政策的改變以及宏觀經(jīng)濟的調(diào)控來做出調(diào)整和改革，以應(yīng)對不同時期的財務(wù)狀況。

（4）創(chuàng)造更完善的財務(wù)風(fēng)險管理機制

企業(yè)經(jīng)營成功者很多，但企業(yè)經(jīng)營失敗者更多，企業(yè)經(jīng)營過程中一旦遇到問題，可能造成的損失不僅僅是簡單的財產(chǎn)損失，還會轉(zhuǎn)變成企業(yè)財政風(fēng)險，企業(yè)資金鏈條斷裂，最終導(dǎo)致經(jīng)營失敗。因此，一個良好的風(fēng)險預(yù)警和防備措施將也是企業(yè)財務(wù)管理中的重要一環(huán)。建立完善的風(fēng)險管理措施不僅僅是指明確各項相關(guān)人員的責(zé)任和管理權(quán)限，還要提出多種應(yīng)對措施，特別是在財務(wù)方面多是導(dǎo)致企業(yè)發(fā)生風(fēng)險的關(guān)鍵。而利用良好的企業(yè)財務(wù)決策制度、財務(wù)風(fēng)險管理制度、財務(wù)預(yù)算制度形成的財務(wù)管理體系可以將風(fēng)險分散。

（5）必要的企業(yè)財務(wù)監(jiān)管體系

沒有規(guī)矩，不成方圓。財務(wù)管理工作不僅要有完善的體系，還需要有一個足夠嚴(yán)格的監(jiān)督系統(tǒng)，對企業(yè)本身、企業(yè)經(jīng)營者、投資者作出相應(yīng)的責(zé)任規(guī)定，避免到相關(guān)人員違反財務(wù)規(guī)定造成公司損失。尤其是在需要第三方中介機構(gòu)來幫助進(jìn)行企業(yè)資產(chǎn)評估、會計測算等工作時，需要慎重選擇，根據(jù)資本管理的原則，保證到能與企業(yè)規(guī)模相符且不會有任何質(zhì)量問題。

4 公共設(shè)施財務(wù)管理的改革步伐

隨著財政體制改革逐步擴展，針對公共財政的財務(wù)規(guī)劃方案也逐步完善，如；部門預(yù)算、政府采購、國庫集中支付等方面的完善，讓國家資金所產(chǎn)生的效益有了進(jìn)一步的提升。

（1）跟緊改革節(jié)奏，及時轉(zhuǎn)換工作職能

公共設(shè)施的財務(wù)管理工作與社會的發(fā)展是緊密相關(guān)的，類似于國家的物價調(diào)整、政策調(diào)整、市場重心調(diào)整，都應(yīng)及時反映，作出全新的改變。根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，市場需求的不同，配置各類資源的方式也不同，即是指財務(wù)管理結(jié)構(gòu)的不同，因此需要及時轉(zhuǎn)變工作職能來應(yīng)對市場經(jīng)濟的變化，通過財務(wù)的管理更好的促成經(jīng)濟的改革。

（2）思想觀念以及管理體制的改變

傳統(tǒng)的理財觀念是以最大產(chǎn)值為目標(biāo)，將資源全面投入使用而不考慮市場的需求度，造成資源浪費?，F(xiàn)財觀念將以調(diào)整資源使用結(jié)構(gòu)，使得利潤最大化為目標(biāo)來實現(xiàn)財務(wù)管理的具體化功用。而財務(wù)管理流程多而細(xì)，如果分散的管理制度容易產(chǎn)生各種漏洞以及多頭管理的問題，只有當(dāng)財務(wù)管理體制的制度健全、管理規(guī)范、集中統(tǒng)一才適合當(dāng)下市場經(jīng)濟實情。合理運用科學(xué)管理模式，采用新的機制和規(guī)則，利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段來解決傳統(tǒng)管理模式下難以解決的難題。

（3）工作重點的調(diào)整

根據(jù)國家經(jīng)濟政策的不同，一個好的財務(wù)管理模式需要建立良好的內(nèi)外關(guān)系交流系統(tǒng)，強化財務(wù)監(jiān)督系統(tǒng)，完善各項財務(wù)管理的規(guī)章制度。把工作重心從稚嫩的微觀管理轉(zhuǎn)杯為宏觀分析，注重到國家政策以及宏觀經(jīng)濟的調(diào)整和改變，以及時跟上國家的步伐。工作建設(shè)過程當(dāng)中及時確保到各級財政部門的資金的正常投入，加大各項規(guī)費的征收力度，通過經(jīng)營性收費管理切合實際的確保到財務(wù)規(guī)劃正常進(jìn)行。

（4）結(jié)合實際情況來決定可行措施

公共設(shè)施的財務(wù)管理部門更多的職能還在于監(jiān)督和檢查，但是有效的控制資金的使用還是必不可少的。在進(jìn)行檢查工作時，既要結(jié)合實際資金使用情況，保證資金使用是在項目工程上，又要確保各項經(jīng)濟轟動符合規(guī)章制度，還要在資金撥付時第一時間監(jiān)督和檢查。對于沒有必要的資金使用要嚴(yán)格限制，確保資源的使用效益，避免浪費。

5 對于農(nóng)村財務(wù)管理工作的必要性和改進(jìn)措施

農(nóng)村財務(wù)管理工作是一個直接關(guān)系到了農(nóng)民更本利益的的工作，根據(jù)社會主義新型農(nóng)村建設(shè)腳步的加快，對于農(nóng)村財務(wù)管理工作也變得越發(fā)重要起來。其中涉及到所有歸農(nóng)民集體所擁有、管理、支配等財務(wù)活動，例如：總體核算、控制、監(jiān)督、計劃工作等。雖然今年來農(nóng)村的財務(wù)管理工作已經(jīng)具備了一定的規(guī)模和效果，但實際運行中仍然有許多問題需要完善。

（1）農(nóng)村財務(wù)儲備及管理混亂

因為我國很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒有一套完整的管理體系，導(dǎo)致很多資產(chǎn)預(yù)算、項目資金規(guī)劃、地方政府收支情況等沒有規(guī)范的制度來約束或者是規(guī)章制度的不完善導(dǎo)致缺乏約束力。而混亂的財務(wù)管理模式直接導(dǎo)致的后果就是政府出納和會計、財務(wù)總管會計職責(zé)混亂不清，從而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)收支審批程序上造成：審批復(fù)雜、自報自批、核算不及時、偷賬漏賬、干部缺乏法律意識、新官不管舊賬、非生產(chǎn)開支隨意性大，使得國家資金極多進(jìn)入了私人腰包。

（2）許多惠民資金得不到更好地監(jiān)督

惠民資金一直都在國家經(jīng)濟開支中占有重要地位，而惠民資金使用率低下又給國家增添了不少額外的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。主要原因還是缺乏有力的監(jiān)督，上級部門所安排的包括道路、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利等各項目資金，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財政所很難對其進(jìn)行監(jiān)督管理，導(dǎo)致資金流向不明。這些也從側(cè)面證明了農(nóng)村財務(wù)管理工作的不足，還需要長足的改進(jìn)。

（3）提升農(nóng)村財務(wù)管理工作的措施

①從思想認(rèn)識上入手

農(nóng)村的財務(wù)管理工作開展如果能得到廣大農(nóng)民的支持會更加輕松和容易，所以從思想上入手是第一步。不斷的宣傳并且說明，實施更加嚴(yán)格的法律制度和管理制度是為了讓農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的更好，而嚴(yán)抓廉政風(fēng)氣更是要穩(wěn)定農(nóng)村和諧社會。因為新時期的農(nóng)村財務(wù)管理工作是涉及到整個農(nóng)民階層的實際利益的，更加民主的管理建設(shè)相信也會更加容易被民眾所接受。

②完善行政管理機構(gòu)

完整的行政管理機構(gòu)對農(nóng)村財務(wù)管理來說是必不可少的，只是在實施過程中需要更加強有力的法律約束，為財務(wù)管理工作人員提供支持。并且，為了能夠?qū)⑧l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)人員的全部精力集中于財務(wù)管理工作的展開，又同時保障農(nóng)村財務(wù)管理的經(jīng)費和編制，這需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級的密切配合。

③公開公正的財務(wù)管理

財務(wù)管理不像是人力管理，它是有具體數(shù)字的。正因為如此，對于廣大民眾來說它也是可以理解的，這也同樣是大家所關(guān)心的問題，需要每隔一段時間就要公開一次。為了保證到真實性，財務(wù)公開必須是具有及時性的，一旦出現(xiàn)疑問也需要及時的解答，確保到公平公正公開，接受卻中的監(jiān)督。因為是切實關(guān)系到民眾利益的數(shù)據(jù)，群眾若果提出建議也一定要虛心接受、認(rèn)真考慮。

④提高相關(guān)工作人員的相關(guān)素養(yǎng)

會計人員是財務(wù)管理工作中的重要一環(huán)，也是奠定財務(wù)管理的基石。對外，各級部門在選擇會計人員時應(yīng)考慮到為我國廣大農(nóng)村財務(wù)人員樹立形象，如：誠實守信、愛崗敬業(yè)、客觀公正等良好的職業(yè)道德習(xí)慣。對內(nèi)，為提升并保證農(nóng)村會計人員職業(yè)素養(yǎng)，各級部門應(yīng)該堅持對其進(jìn)行定期培訓(xùn)。

6 結(jié)語

財務(wù)管理通俗易懂的概念范文第4篇

電子商務(wù)技術(shù)是集計算機網(wǎng)絡(luò)、通信、數(shù)據(jù)庫和信息安全等計算機軟、硬件技術(shù)于一體的綜合應(yīng)用技術(shù)。學(xué)生想要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握電子商務(wù)關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)論文、數(shù)據(jù)庫、信息安全理論等是前提。在技術(shù)層面講，計算機網(wǎng)絡(luò)的成熟促使了電子商務(wù)發(fā)展和壯大，電子商務(wù)的交易離不開互聯(lián)網(wǎng)，所以要學(xué)好電子商務(wù)，就一定要有扎實的計算機網(wǎng)絡(luò)知識；從交易安全方面講，計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫安全等也是電子商務(wù)交易中重點要維護(hù)但卻始終存在安全問題的，所以電子商務(wù)專業(yè)學(xué)好計算機網(wǎng)絡(luò)課程是關(guān)鍵。 

電子商務(wù)專業(yè)在開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程時，往往存在一些普遍問題，如選用教材不當(dāng)，教師資源匱乏等；注重理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)，理論與實踐相脫節(jié)，學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出動手能力不強，不能將所學(xué)理論應(yīng)用于實踐。因此我們提出在資源有限的前提下，對電子商務(wù)專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行改革，真正的實現(xiàn)理論緊密聯(lián)系實際，提高學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。以下是筆者對課程教學(xué)改革的總結(jié)提煉，希望能對相關(guān)院校的電子商務(wù)專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)起到一定的借鑒作用。 

1 電子商務(wù)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程改革 

1.1 教材選擇 

教材是實現(xiàn)教育思想和教學(xué)要求的重要保證，是教學(xué)改革中的一項重要基本建設(shè)，如果沒有好的教材，提高教學(xué)質(zhì)量只是一句空話[1]。對于電子商務(wù)專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)教材而言，既要保持計算機網(wǎng)絡(luò)特有的知識點，又要符合電子商務(wù)專業(yè)的特色，應(yīng)具備以下幾個要素：①電子商務(wù)專業(yè)定位準(zhǔn)確；②計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)內(nèi)容先進(jìn)；③符合電子商務(wù)專業(yè)特色而對計算機網(wǎng)絡(luò)知識有所取舍；④適合電子商務(wù)專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程體系化；⑤適合于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)而注重實踐教學(xué)的案例設(shè)計。 

優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教材并不少，一些重點本科院校使用最多的是Andrew S.Tanenbaum著的《計算機網(wǎng)絡(luò)》，James F.Kurose著的《計算機網(wǎng)絡(luò) 自頂向下方法》和謝希仁著的《計算機網(wǎng)絡(luò)》，這三本教材均屬于計算機網(wǎng)絡(luò)課程的精品教材[2]。其中Tanenbaum的教材難度最大，原理講解透徹；Kurose的教材最大特點是自頂向下和關(guān)注因特網(wǎng)[3]，其講解的思路能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易讓學(xué)生接受；而謝希仁的教材內(nèi)容講解清晰，語言精練且通俗易懂[4]。在我校，多年使用謝希仁著的《計算機網(wǎng)絡(luò)》后發(fā)現(xiàn)，其教材理論性強，適合于計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，但不適合應(yīng)用技術(shù)型院校的非網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)習(xí)。 

對于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識學(xué)習(xí)是難點，但電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生對于計算機網(wǎng)絡(luò)偏向應(yīng)用，所以在教材選擇上應(yīng)注重計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，同時要注重實踐和應(yīng)用。近年來我們采用馮博琴教授編寫的《計算機網(wǎng)絡(luò)》教材，這本教材內(nèi)容體現(xiàn)了信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，強調(diào)面向應(yīng)用，注重培養(yǎng)應(yīng)用能力，針對多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡量采用通俗易懂的方法解釋復(fù)雜的概念，既講解了計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，又注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，適合應(yīng)用技術(shù)型院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生選用。

1.2 雙師型素質(zhì)教師培養(yǎng) 

21世紀(jì)以來，國家提出“科教興國”戰(zhàn)略，伴隨著應(yīng)用技術(shù)型院校的轉(zhuǎn)型，各高校把提高在校教師的學(xué)歷程度和實踐能力成為首要任務(wù)[5]。對于應(yīng)用技術(shù)型院校，要求在校教師具有碩士研究生及以上學(xué)歷、扎實的理論知識，同時具有相關(guān)職業(yè)證書，并且要有相關(guān)專業(yè)一線工作崗位的實踐的經(jīng)歷。但由于研究生教育以學(xué)術(shù)科研為主體，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入工作學(xué)校的校門，沒有實踐機會，這樣使得大部分的教師理論知識扎實，但缺乏實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致專業(yè)教師授課時，注重理論傳授，缺乏實踐技能的指導(dǎo)，理論和實踐之間出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。專業(yè)教師的總體特點：理論性較強、實踐指導(dǎo)能力較弱。所以，在培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的課程改革過程中，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師是勢在必行的。 

對于教授電子商務(wù)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教師，需具有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐經(jīng)驗的，同時還需具備相關(guān)電子商務(wù)領(lǐng)域知識。我們在保證教學(xué)工作的同時，選派教師外出學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)后在相關(guān)企業(yè)單位掛職鍛煉，培養(yǎng)了教師的實踐能力；同時鼓勵教師參加相關(guān)職業(yè)資格考試，獲取相關(guān)職業(yè)證書；另外要求教師積極參加相關(guān)職業(yè)技術(shù)大賽，在參賽中學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗。以此提高教師職業(yè)能力和實踐能力，為計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實踐教學(xué)改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。 

1.3 理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合 

在有效保證教材和師資兩個條件的前提下，在電子商務(wù)專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程中將理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合是水到渠成的事情。 

計算機網(wǎng)絡(luò)課程理論性和實踐性都很強，學(xué)生在學(xué)習(xí)了抽象的理論知識后，通過實踐環(huán)節(jié)來加深對理論知識的理解和掌握。我們將課程的實踐環(huán)節(jié)分為教學(xué)實驗和課程設(shè)計兩個部分，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，理論教師與實驗教師共同制定教學(xué)日歷，在講授理論知識后完成實驗課程的教學(xué)，承上啟下，既利于理論知識的鞏固，又有效的完成了實驗內(nèi)容，從而達(dá)到理論指導(dǎo)實踐，實踐鞏固理論的目的。 

計算機網(wǎng)絡(luò)原理驗證型實驗教學(xué)內(nèi)容在理論課堂上由理論教師講解，并在實驗室由理論教師和實驗員輔助完成，實踐應(yīng)用性實驗在實驗室由實驗員講解，同時由理論教師和實驗員同時輔導(dǎo)完成。在具體實踐教學(xué)中，以分組實驗的形式來完成實驗課內(nèi)容，以模擬實驗軟件和真實實驗設(shè)備應(yīng)用相結(jié)合的方式，既鍛煉了小組內(nèi)部的合作精神，又在小組之間的競爭中利用現(xiàn)有資源更大程度提高學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。同時，專業(yè)實驗室全天候開放，在上課之余，學(xué)生可以申請免費使用實驗室，不限次數(shù)，直到學(xué)會為止。在實驗環(huán)境有保障的前提下讓學(xué)生真正參與了實踐，提高了學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)水平。 

1.4 專業(yè)一體化教學(xué)改革 

專業(yè)一體化教學(xué)在我校電子商務(wù)專業(yè)多年的改革中一直被視為重點方式，它將電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課有機結(jié)合，讓各門課程之間的聯(lián)系發(fā)揮的淋漓盡致，從而培養(yǎng)系統(tǒng)性的應(yīng)用技術(shù)型人才。 

我校電子商務(wù)專業(yè)劃分為網(wǎng)站開發(fā)方向和商務(wù)方向兩大方向。網(wǎng)站開發(fā)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生在電子商務(wù)領(lǐng)域具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計等相關(guān)職業(yè)的應(yīng)用型人才，這個方向的學(xué)生，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程中著重講解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識、局域網(wǎng)的應(yīng)用和網(wǎng)站的等知識；商務(wù)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出能夠進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的運行和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃、網(wǎng)上交易、財務(wù)管理、國際貿(mào)易等一線工作的高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才，針對這個方向的學(xué)生，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程中，要著重講解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等應(yīng)用性較強的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，從而實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

2 改革效果反饋 

2.1 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)效率 

在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的理論課堂上，教師將呆板枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為與實踐緊密結(jié)合的應(yīng)用問題，學(xué)生有目的、帶任務(wù)性的學(xué)習(xí)，從枯燥的純粹的理論學(xué)習(xí)中走出來，將更多的時間用在任務(wù)的解決上，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，通過小組內(nèi)成員的討論和配合，鍛煉了學(xué)生的合作能力，為后續(xù)的工作打下良好的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在任務(wù)分析過程中將理論知識融會貫通，提高了對知識的理解和認(rèn)知能力，這種啟發(fā)性、實踐性、實用性較強的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的就業(yè)息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性提高，學(xué)習(xí)效果得到提高。課程改革以來，學(xué)生的出勤率提高到96%以上，課堂學(xué)習(xí)和討論氣氛高漲；作業(yè)完成率達(dá)到100%，且質(zhì)量較高，正確率在96%以上。 

2.2 畢業(yè)生就業(yè)方向明確，就職單位對學(xué)生滿意 

兩年來，我們對電子商務(wù)專業(yè)即將就業(yè)的學(xué)生和已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生做隨訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：電子商務(wù)專業(yè)即將就業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向明確，網(wǎng)站開發(fā)方向的學(xué)生就業(yè)大都選擇網(wǎng)站設(shè)計、開發(fā)等領(lǐng)域，而商務(wù)方向大都選擇網(wǎng)站推廣、運營等領(lǐng)域；已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生在其工作崗位上工作得心應(yīng)手，據(jù)統(tǒng)計，已經(jīng)畢業(yè)將近一年的2011級電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在其工作崗位均受到好評，2012級正在陸續(xù)就業(yè)的學(xué)生在電子商務(wù)領(lǐng)域就業(yè)的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的50%以上（統(tǒng)計時間截止到2015年12月20日）。 

3 結(jié)束語 

計算機網(wǎng)絡(luò)是一門理論性和實踐性都較強的課程，實踐證明，我們的改革初見成效。通過對電子商務(wù)專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革，提高了學(xué)生掌握理論知識和將理論應(yīng)用于實踐的能力，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題、完成任務(wù)的能力，以及通過分組合作提高學(xué)生互相交流及合作的能力。專業(yè)一體化的教學(xué)改革使得電子商務(wù)專業(yè)即將就業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向明確，已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生在其工作崗位上工作得心應(yīng)手，就職單位對學(xué)生滿意。同時，培養(yǎng)了一批雙師素質(zhì)型教師，為本專業(yè)和其他專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的師資基礎(chǔ)。 

改革仍存在一些問題，例如：考察教學(xué)改革效果的評價指標(biāo)體系尚不健全，在改革效果中，我們調(diào)查了學(xué)生的就業(yè)取向和用人單位的評價，將其納入教學(xué)改革取得成效的評價指標(biāo)體系。由于改革周期短，評價指標(biāo)不健全，不能更客觀的反應(yīng)教學(xué)效果，所以，建立健全的教學(xué)改革評價指標(biāo)體系是我們今后教學(xué)改革研究的另一個重點方向。 

參考文獻(xiàn)（References）： 

財務(wù)管理通俗易懂的概念范文第5篇

關(guān)鍵詞:西方經(jīng)濟學(xué)案例教學(xué)

隨著近年來西方經(jīng)濟學(xué)在我國的逐漸普及,國內(nèi)各高校都將西方經(jīng)濟學(xué)列為經(jīng)濟管理各專業(yè)的基礎(chǔ)課程。但是,由于西方經(jīng)濟學(xué)這一學(xué)科理論性較強,在學(xué)習(xí)中還需要借助于大量的數(shù)學(xué)公式、圖形以及經(jīng)濟學(xué)專業(yè)術(shù)語,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到抽象枯燥,難以掌握。近年來,已經(jīng)開始了將案例教學(xué)法引入經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的探索,用以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)時所遇到的問題。

一、案例教學(xué)法對西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的作用

經(jīng)濟學(xué)來源于人們的社會經(jīng)濟活動,是從人們具體的社會行為和經(jīng)濟行為中抽象出一定的規(guī)律形成的一門學(xué)科。在學(xué)科發(fā)展過程中,經(jīng)濟學(xué)借鑒和引入了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、物理學(xué)等社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究工具和研究方法,使經(jīng)濟學(xué)理論研究更為科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn),但同時也變得枯燥、復(fù)雜、難以理解。這種特點使在本科階段學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的同學(xué)對其很難提起興趣,更難以熟練掌握。但是,經(jīng)濟學(xué)畢竟是來源于生活的,在教學(xué)中引入案例教學(xué)法,可以利用更加直觀的現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟事件將枯燥的理論還原為生活。具體來說:

1.案例教學(xué)法能夠幫助學(xué)生掌握復(fù)雜抽象的經(jīng)濟理論

目前西方經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟類、管理類專業(yè)的核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,就這門課程本身來說,對經(jīng)濟管理類學(xué)生是非常重要而且必要的。就好像蓋樓房,地基打牢了蓋的房子才能堅固,西方經(jīng)濟學(xué)學(xué)好了才能在學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理類其他相關(guān)的課程時更加游刃有余。

通過案例教學(xué)法,將更加具體和豐富的實踐結(jié)合到枯燥抽象的經(jīng)濟理論中,使其形象化、通俗化,能夠使學(xué)生加深對理論的理解,易于掌握。例如,“機會成本”這個概念,不僅在經(jīng)濟學(xué)比較重要,在財務(wù)管理學(xué)、管理學(xué)等課程中也是一個非常重要的概念。在講解時,如果直接按照教材上的概念去解釋,則拗口且不容易理解。但是如果引入案例進(jìn)行講解則學(xué)生會更易于掌握,如可以讓同學(xué)們計算一下上大學(xué)的成本、選擇觀看演唱會的成本等等。

2.案例教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的興趣和積極性

西方經(jīng)濟學(xué)由于其課程本身的特點,容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到吃力和迷茫,雖然這些理論來自于實際,但是學(xué)生往往不清楚學(xué)習(xí)這些理論對現(xiàn)實生活有何意義,經(jīng)常會出現(xiàn)“學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)到底有什么用?”之類的問題。在這種情況下若不使用更為有效的教學(xué)方式,那么學(xué)生很快就會失去對經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

案例教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生興趣的最佳途徑,能夠幫助他們將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。案例教學(xué)法中引入的案例都是實際生活中遇到的經(jīng)濟問題,可以將理論和實際很緊密地連結(jié)起來,尤其是一些正在發(fā)生的經(jīng)濟熱點問題,特別能夠引起學(xué)生濃厚的興趣,激發(fā)他們思考的主動性。例如近期發(fā)生的新一輪工資上漲現(xiàn)象就可以用若干經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論來進(jìn)行解讀,針對這一問題的討論結(jié)果沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),“仁者見仁,智者見智”,在這一話題和條件下,學(xué)生參與討論的熱情非常高,學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的積極性也得以提升。

3.案例教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟思維,提高解決現(xiàn)實問題的能力

對于本科生來說,由于對經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)處于初級階段,在這個階段,除了打好專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)外,經(jīng)濟思維的培養(yǎng)也是學(xué)習(xí)這門課的主要目的之一。

本科生的年齡一般在二十歲左右,在這個年齡階段的學(xué)生有自己獨立的思想和思考問題的方式,但在有些時候,解決和思考問題缺乏一定的成熟性。經(jīng)濟思維的培養(yǎng)可以使大學(xué)生們在思考問題時更加成熟。通過案例教學(xué),一方面可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象和國內(nèi)外重大經(jīng)濟事件,提高他們關(guān)注經(jīng)濟的意識,另一方面也有利于提高他們的綜合分析能力,包括分析問題、解決問題、口頭表達(dá)等等。這種學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生們逐漸生成一種經(jīng)濟思維,從而在考慮問題時更加成熟和理性,提高他們解決現(xiàn)實問題的能力。

二、案例教學(xué)法的應(yīng)用形式

案例教學(xué)法在實施過程中可以有靈活多樣的形式,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度采用合適的形式進(jìn)行教授,具體有以下幾種形式:

1.課堂講授案例分析

課堂講授案例分析主要適用于在講授新課時。學(xué)生在接觸新概念或新的知識點時,思維往往趨于固化,很難將理論和實踐結(jié)合起來。如果用生動的案例來解釋呆板的理論則能夠?qū)W(xué)生的思維起到很好的點化作用,引導(dǎo)學(xué)生將抽象的理論具體化為生活的實踐,打破學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時的思維限制。例如對于價格歧視這個概念,各級價格歧視都可以選用一些案例來進(jìn)行解釋,學(xué)生們?nèi)绱吮隳芤庾R到原來我們的經(jīng)濟生活中處處都能找到價格歧視的影子,甚至有的學(xué)生還會思考,如果他們自己是商品的賣方,那么如何才能合理運用價格歧視來賺取更多的利潤。

2.課堂討論案例

用于課堂討論的案例可以有兩種具體的形式,一是在每一章的開頭作為本章內(nèi)容的引例,二是在每一章結(jié)束時作為本章內(nèi)容的總結(jié)性綜合案例。

作為引例的案例,教師需要在每章開始時選取相關(guān)案例進(jìn)行闡述,同時提出與本章內(nèi)容相關(guān)的問題,但不做解答,讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。等到本章學(xué)習(xí)結(jié)束,再對開始時提出的問題進(jìn)行回顧,請同學(xué)們利用本章出現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)濟理論對該問題進(jìn)行分析,最后由教師進(jìn)行總結(jié)。作為在章節(jié)結(jié)束時的總結(jié)性案例,教師需要選取與本章理論相關(guān)度較高的典型性案例,首先請學(xué)生自由發(fā)言,闡述個人觀點,最后由教師做總結(jié)分析。例如在需求與供給這一部分,在課程一開始引入去年豬肉價格上漲的案例,請同學(xué)們思考豬肉價格上漲的主要原因是什么,在課程結(jié)束后利用供求定理等相關(guān)理論來解釋。課程結(jié)束時,可以請同學(xué)們討論1990年美國征收的“奢侈品稅”為什么會成為最短命的稅項,并利用供給理論和彈性理論共同來進(jìn)行分析。

3.綜合案例討論

綜合案例討論主要是在有相關(guān)聯(lián)的幾章內(nèi)容結(jié)束后進(jìn)行的大案例討論。案例涉及到的經(jīng)濟理論比較復(fù)雜,不能夠僅以某一章的內(nèi)容進(jìn)行分析,需要考查到學(xué)生對若干章節(jié)理論的掌握和應(yīng)用程度。在案例的選擇上以討論式案例為主;在發(fā)生的背景方面,以選擇本土化、現(xiàn)實經(jīng)濟學(xué)案例為主。例如,在學(xué)習(xí)過微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)的一些相關(guān)理論后,可綜合生產(chǎn)要素理論、總需求理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟增長理論等內(nèi)容,讓學(xué)生討論“中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀”,并分析其產(chǎn)生的原因以及相應(yīng)的解決對策。

4.課程小論文

課程小論文一般在課程結(jié)束時,由教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行布置。小論文的選題一般以當(dāng)前經(jīng)濟熱點問題、某一經(jīng)濟現(xiàn)象或經(jīng)濟行為、社會經(jīng)濟生活等為對象,請學(xué)生自行擬題對研究對象進(jìn)行深入分析,字?jǐn)?shù)以2000字左右為宜。通過撰寫課程小論文,能夠使學(xué)生更進(jìn)一步深化對

相關(guān)經(jīng)濟理論的認(rèn)識。最主要的是,通過這種方式能夠體現(xiàn)出學(xué)生獨立思考的能力,提高他們分析問題、解決問題的能力,同時也能鍛煉學(xué)生的思維邏輯以及文字表達(dá)能力。教師可在審閱完成后對小論文進(jìn)行綜合點評,指出各自的優(yōu)點以及需要改進(jìn)的地方。

三、案例教學(xué)法實施過程中需要注意的問題

1.案例選擇要注重典型性,并注意與中國本土實際相結(jié)合

案例選擇是案例教學(xué)中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)。分析案例是為了說明理論,因此在案例選擇上要有典型性,案例的內(nèi)容必需能夠說明理論所要傳遞的含義,并且以通俗易懂的方式表述出來,最好能夠體現(xiàn)出一定的趣味性從而更加有效地提升學(xué)生們的興趣。

除此之外,案例的選擇還要注意與中國本土的實際相結(jié)合。西方經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與西方國家的社會經(jīng)濟狀況有密切的聯(lián)系,所以很多西方經(jīng)濟學(xué)的經(jīng)典案例都誕生在西方國家社會文化背景之下,與我國的歷史文化、社會背景都有一定差異。例如,目前我國微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中使用的大量案例,很多都是從國外的經(jīng)濟學(xué)教材中摘取的,缺乏既有我國特色又有研究和應(yīng)用價值的反映中國經(jīng)濟現(xiàn)實的案例。因此,在西方經(jīng)濟學(xué)案例的選擇上,一方面要對有西方國家背景的案例進(jìn)行科學(xué)的取舍,取其精華,另一方面也要大力收集和整理有中國特色背景的教學(xué)案例,讓學(xué)生更好地將經(jīng)濟理論和我國的經(jīng)濟熱點、社會實踐結(jié)合起來分析問題。

2.教學(xué)方式上要注意教師與學(xué)生的互動

案例討論不能是教師唱獨角戲,要特別注意與學(xué)生的互動,最好的方式是以學(xué)生為主體,教師為輔進(jìn)行交互式教學(xué)。具體形式可以有:(1)學(xué)生回答問題。由教師導(dǎo)出案例,然后根據(jù)案例所反映出的內(nèi)容提出問題,由學(xué)生自由發(fā)言,最后教師對同學(xué)們的發(fā)言做點評。(2)小組討論。由教師導(dǎo)出案例,學(xué)生自由分成若干組,每組5名同學(xué)左右。各小組針對案例進(jìn)行自由討論,并對討論結(jié)果進(jìn)行整理,由一位同學(xué)負(fù)責(zé)闡述該組觀點,最后由教師做出點評。(3)建立學(xué)習(xí)小組。該種方式主要在課下進(jìn)行。由一到兩名學(xué)生負(fù)責(zé)組建學(xué)習(xí)小組,每周進(jìn)行一次小組活動。組員就課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容收集整理相關(guān)案例,在小組活動時進(jìn)行發(fā)言和討論,同時由專人負(fù)責(zé)記錄小組活動內(nèi)容。教師可參與小組活動對同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行點評和補充,也可針對小組活動記錄進(jìn)行點評。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體等教學(xué)手段

信息社會互聯(lián)網(wǎng)上資源十分豐富,而且不乏趣味性,科學(xué)性的精彩案例。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠拓寬學(xué)生的知識面,博采眾長,還能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的靈感,提高學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,尤其可以選擇一些熱點的、能夠說明一定經(jīng)濟原理的短片進(jìn)行播放,將比紙面上的案例文字更加生動,更能提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,有效地鍛煉他們的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]許曉紅,李定慶,《西方經(jīng)濟學(xué)》案例教學(xué)法初探[J],經(jīng)濟師,2008(8)