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初中化學(xué)常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；優(yōu)勢(shì)分析

隨著初中新課程改革的推進(jìn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)也越來越受到各方面的關(guān)注，在現(xiàn)階段制定的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)：化學(xué)是與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，因此在教學(xué)方式上也是多樣化的。新課改后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和教師本身的教學(xué)素質(zhì)，以及學(xué)校配備的教學(xué)相關(guān)設(shè)備選擇適合自己的教育方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)來完成初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

初中生在學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)的過程中，主要是要讓學(xué)生掌握最基本的化學(xué)現(xiàn)象的變化，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中常見化學(xué)現(xiàn)象的觀察和解釋等能力，由于發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象往往過于抽象，在教學(xué)中又需要和實(shí)際時(shí)間進(jìn)行緊密的結(jié)合，加上化學(xué)反應(yīng)的過程較為煩瑣，學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中缺乏實(shí)際上的印象認(rèn)知，學(xué)生往往難以理解某些化學(xué)內(nèi)容。因此，在現(xiàn)代初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的首要的現(xiàn)代教育技術(shù)就是多媒體信息教育技術(shù)。

一、多媒體技術(shù)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用和優(yōu)勢(shì)分析

1.多媒體教育技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

初中化學(xué)所教授的課程內(nèi)容相對(duì)比較抽象和單調(diào)，在初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠讓教學(xué)過程變得更加生動(dòng)活潑，將現(xiàn)實(shí)教學(xué)中本來無法展示的微觀系列化學(xué)知識(shí)通過圖像或者影像資料的方式向?qū)W生進(jìn)行展示。突破了傳統(tǒng)的教學(xué)束縛，將這些化學(xué)現(xiàn)象變化的微觀過程生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻。

2.突破初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在初中化學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，常常會(huì)遇到一些教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)其的理解和掌控是后期學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵所在，并且會(huì)對(duì)學(xué)生的初中化學(xué)成績?cè)斐梢欢ǖ挠绊?。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)成效，幫助教師和學(xué)生更好地突破初中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.多媒體教育技術(shù)的模擬作用

模擬教學(xué)指利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，模擬再現(xiàn)一些實(shí)際中不存在或難以體驗(yàn)的事物，使學(xué)習(xí)者身臨其境，增強(qiáng)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。通過計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)，可以給學(xué)生創(chuàng)造情境。隨著對(duì)多媒體技術(shù)的研究深入，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已日益完善，使得模擬教學(xué)更接近于真實(shí)環(huán)境。

4.多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的演示作用

多媒體教學(xué)技術(shù)的演示作用是指將初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容通過多媒體的方式展示在特定顯示設(shè)備當(dāng)中，教師在一旁進(jìn)行輔導(dǎo)講解，學(xué)生通過多媒體教育技術(shù)供給的基本知識(shí)素材和教師的引導(dǎo)教學(xué)完成自身知識(shí)體系的建立的過程。教師通過多媒體和投影儀，將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)用圖片或者影像資料的形式進(jìn)行表現(xiàn)，有利于學(xué)生的理解和接受，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

二、虛擬實(shí)驗(yàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)主要可分為演示式虛擬實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)式虛擬實(shí)驗(yàn)和探究式虛擬實(shí)驗(yàn)幾種類型。演示式虛擬實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容是通過配合教師的教授內(nèi)容進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)展示。在諸多的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，該種方法最容易被初中化學(xué)教師接受。在現(xiàn)階段已經(jīng)實(shí)行的初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，演示式虛擬實(shí)驗(yàn)所占的比例最為龐大。

體驗(yàn)式虛擬實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容是教師在完成具體的教學(xué)內(nèi)容講述之后，讓學(xué)生通過自身的虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，親身體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化和現(xiàn)象。在現(xiàn)階段的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，體驗(yàn)式虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)發(fā)展最為迅速，在未來的前景當(dāng)中也更加被看好。

三、結(jié)論

在現(xiàn)階段的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師需要注意轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將學(xué)生作為教學(xué)的中心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師在其中要扮演好自身的引導(dǎo)角色，很好地運(yùn)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生本身素質(zhì)的不同，選擇最適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校在其中也要加大對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，并且不斷研究和開發(fā)更新穎有效的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)而達(dá)到更好地完成初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)高中實(shí)驗(yàn)化學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

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初中化學(xué)常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象范文第2篇

>> 農(nóng)村初中化學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū) 淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)注意點(diǎn) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中 淺析初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 淺談初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 談初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 探究初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 論初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 略談初中化學(xué)新課改中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)反思 初中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì) 淺談新課改中的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的困惑 淺談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意的幾個(gè)問題 淺談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要重視的幾個(gè)方面 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l？from=my）。此視頻中雖然老師說發(fā)生反應(yīng)了，但很明顯的視頻中試管內(nèi)仍然是紅色的濁液。那么如果真的反應(yīng)了的話，試管內(nèi)應(yīng)該有Fe3+。于是我做了第3個(gè)實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)1、2中試管內(nèi)的混合物分別過濾，向?yàn)V液中滴加NaOH溶液。結(jié)果并沒有出現(xiàn)紅褐色沉淀。

經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，鐵銹與硫酸的反應(yīng)現(xiàn)象明顯：鐵銹溶解，溶液變?yōu)辄S色。鐵銹是鐵和空氣中所氧氣、水蒸氣等起作用，生成鐵的多種氧化物的水合物。鐵銹的成分比較復(fù)雜，通常簡略用Fe2O3?xH2O表示。顯然，實(shí)驗(yàn)室的氧化鐵成分與鐵銹的不一樣。資料表明，氧化鐵主要有兩種類型，即α-Fe2O3和γ-Fe2O3 。制備方法有水解法、干燥法、水熱法、超聲波法、固相法、氣相法等，產(chǎn)品均為納米級(jí)別。氧化鐵與硫酸不反應(yīng)可能均與這些因素有關(guān)，期待專家進(jìn)一步的研究。

啟示：我覺得教材中該演示實(shí)驗(yàn)中氧化鐵用鐵銹代替不僅僅是為了節(jié)約藥品，是否早就發(fā)現(xiàn)了氧化鐵與硫酸不容易反應(yīng)的這個(gè)問題呢？可見，我們學(xué)習(xí)時(shí)往往容易想當(dāng)然，有好多我們熟視無睹的知識(shí)，我們的認(rèn)識(shí)與其實(shí)際情況是大相徑庭的。

四、酚酞和堿反應(yīng)的顏色變化

在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，酚酞遇堿變紅成為檢驗(yàn)溶液酸堿性的常用方法.在課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，向盛有一定量氫氧化鈉溶液的試管內(nèi)滴加幾滴酚酞后，溶液變?yōu)榧t色，然而正在我引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)指示劑與堿反應(yīng)的認(rèn)識(shí)時(shí)，溶液卻褪色了。

后經(jīng)過查資料得知：NaOH（aq）的物質(zhì)的量濃度對(duì)酚酞溶液褪色有影響。酚酞是一種弱有機(jī)酸，在pH

啟示：再次說明教材中演示實(shí)驗(yàn)中藥品規(guī)格與用量的規(guī)定都是有科學(xué)依據(jù)的。同時(shí)作為教育者，我們應(yīng)該更深更全面的掌握知識(shí)，對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)越深刻，我們的教學(xué)才能越游刃有余。

總之，在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外，是化學(xué)老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)不可避免的事?；瘜W(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中也必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。我們必須要尊重事實(shí)，以事實(shí)為依據(jù)，才能培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。面對(duì)意外，我們要積極探求原因，如果是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)操作等方面的問題，就要改進(jìn)方案，糾正錯(cuò)誤；如果是確實(shí)客觀存在的問題，有可能的話，可以引導(dǎo)學(xué)生加以探究，應(yīng)用于教學(xué)。但我們必須承認(rèn)它的存在，而不是“盡信書”。

參考文獻(xiàn)：

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初中化學(xué)常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

化學(xué)是一門來源于生活的實(shí)踐性課程，對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該非常熟悉，但是，由于一般的化學(xué)知識(shí)相對(duì)比較抽象，不容易被人們所理解，尤其是對(duì)于初中生來說，由于他們剛剛接觸化學(xué)，所以學(xué)習(xí)起來就更加困難。而實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)這門課程的基礎(chǔ)，可以為學(xué)生提供生動(dòng)的、感性的、具體的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中獲得更多的知識(shí)和發(fā)展能力。

實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它可以對(duì)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的程度進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)能力和提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量都有很大的幫助，對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維能力和實(shí)踐能力有著很重要的意義。但是，由于我國長期以來推行應(yīng)試教育，教師對(duì)學(xué)生的書面成績過于關(guān)注，就導(dǎo)致了教師將原來安排的實(shí)驗(yàn)課程或?qū)嶒?yàn)時(shí)間都盡量壓縮，學(xué)生很難在真正意義上接觸到一套全面的實(shí)驗(yàn)，這樣就無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)思維能力。這樣的化學(xué)教學(xué)不僅不能發(fā)揮它的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)也不利于學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)的提高。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐技能是其重點(diǎn)。因此，教師要改變傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)模式與教學(xué)觀念，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視起來，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐來激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行掌握。那么，化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)到底都有哪些重要意義呢？

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一種動(dòng)力和吸引力，是最為活躍、最為積極的非智力因素，能使學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)和積極的認(rèn)知趨勢(shì)。學(xué)生只有對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)擁有非常強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才能夠積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，并且樂于參與到化學(xué)活動(dòng)中去。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)擁有許多不同的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作方式，因此，在實(shí)驗(yàn)中也會(huì)產(chǎn)生千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有很多充滿趣味性的演示實(shí)驗(yàn)、探索實(shí)驗(yàn)等，教師可以充分利用這些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果來吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生能夠帶著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的欲望與行動(dòng)。

在教學(xué)過程中，教師一定要深入研究教材，挖掘教材中潛藏的知識(shí)點(diǎn)和可以引起學(xué)生興趣的細(xì)節(jié)，將教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示后讓學(xué)生進(jìn)行思考和探索，挖掘?qū)嶒?yàn)中的亮點(diǎn)和不足之處。讓學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)之后，教師要對(duì)改進(jìn)的結(jié)果或者學(xué)生提出的問題進(jìn)行講解，并且確定改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)的安全性，安全性達(dá)到學(xué)生可以實(shí)際操作的標(biāo)準(zhǔn)之后，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣不僅能夠使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索、思考、改進(jìn)，還能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性最大限度地發(fā)揮出來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且能夠積極地去思考和探索，改進(jìn)自己的不足，使學(xué)生真正愛上化學(xué)學(xué)習(xí)，愛上化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

二、 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

一切思維的發(fā)展都是以仔細(xì)、認(rèn)真的觀察為前提的，如果學(xué)生沒有敏銳的觀察能力作為基礎(chǔ)，就很難發(fā)現(xiàn)事物的不同之處，也就很難對(duì)事物的本質(zhì)有更深入的認(rèn)識(shí)。在化學(xué)教學(xué)中，教師要教給學(xué)生一種能力，這種能力可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象，并將這些現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、感知世界的能力。這種能力就是觀察能力，而實(shí)驗(yàn)實(shí)踐就是提高學(xué)生觀察能力最有效的方法。

教師在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的過程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生的觀察具有目的性，讓學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)。同時(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐時(shí)，還要提醒學(xué)生排除其他的、不必要的影響因素，在實(shí)驗(yàn)時(shí)做好觀察筆記，不斷完善學(xué)生的觀察能力。

三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

化學(xué)的發(fā)展和進(jìn)行都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幫助，化學(xué)通過實(shí)驗(yàn)的操作才能夠更加生動(dòng)、具體、形象。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的直觀現(xiàn)象可以對(duì)自己未知的世界進(jìn)行探究和思索，幫助學(xué)生形成深刻的化學(xué)概念，從而使學(xué)到的化學(xué)知識(shí)得到鞏固。學(xué)生通過親手做實(shí)驗(yàn)，能夠探索在實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用到了哪些實(shí)驗(yàn)方法，從而不斷提高學(xué)生的自我探索能力。

四、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，一般都是教師先進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，然后要求學(xué)生再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這就是比較常見的演示性試驗(yàn)。在演示實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以通過教師的規(guī)范操作，來形成自己正確的操作技能、方法，教師的演示操作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)以及良好的心理素質(zhì)都具有非常重要和長遠(yuǎn)的影響。教師通過演示危險(xiǎn)系數(shù)比較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐對(duì)于提高學(xué)生的觀察能力、探究能力和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度都有很大的作用，所以教師在教學(xué)中一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

1.楊春菊.在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)及教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].科學(xué)信息，2008（14）.

初中化學(xué)常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象范文第4篇

一、初中化學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)

要提升初中化學(xué)教學(xué)效率，首先需要做的就是明確教學(xué)目標(biāo)，只有在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，才能幫助教師在教學(xué)中有的放矢，從而為教學(xué)活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。

（一）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解化學(xué)學(xué)科

初中化學(xué)是一門新開的課程，對(duì)學(xué)生來說，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)還是一片空白，因此，教師教學(xué)的首要目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解化學(xué)科目。具體來說，對(duì)化學(xué)科目的認(rèn)識(shí)和了解主要包括了解化學(xué)科目的主要授課內(nèi)容、授課方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，化學(xué)科目的學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，化學(xué)學(xué)習(xí)方法等，這一教學(xué)目標(biāo)需要教師在教學(xué)過程中不斷滲透來完成。

（二）提高實(shí)操化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力

化學(xué)教學(xué)中，除了理論知識(shí)的教學(xué)，更加重要的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。作為一門實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)必不可少。因此，在初中化學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)中明確指出：教師要注重提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際動(dòng)手操作的能力，需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不斷地開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。

（三）建立化學(xué)知識(shí)體系，提升化學(xué)思維能力

作為一門學(xué)生剛接觸的新學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提升化學(xué)能力的同時(shí)，還要不斷地整理自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，建立化學(xué)知識(shí)體系。因此，教師在教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生思考問題的能力，幫助學(xué)生建立化學(xué)知識(shí)體系，提升學(xué)生的化學(xué)思維能力等。

二、提高初中化學(xué)教學(xué)效率的具體措施

在明確了初中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)后，教師應(yīng)該通過各種教學(xué)方式方法提高初中化學(xué)科目的課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)教師教學(xué)的有效性。

（一）將化學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，初中階段的化學(xué)教學(xué)也要圍繞激發(fā)學(xué)生的興趣展開?；瘜W(xué)是一門與學(xué)生的日常生活結(jié)合緊密的課程，因此，化學(xué)課程的開展可以與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，將抽象、難以理解的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活中常見的現(xiàn)象，從而使學(xué)生找到學(xué)習(xí)初中化學(xué)的切入點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)生石灰（CaO）遇到水（H2O）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出大量熱的這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以將這個(gè)化學(xué)反應(yīng)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，與生活中蓋房子時(shí)運(yùn)用石灰的過程相聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）將理論講解與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐動(dòng)手能力

化學(xué)課程的學(xué)習(xí)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，不僅僅是了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程等課本上、口頭上的內(nèi)容，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)過程。因此，教師在教學(xué)中要將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐動(dòng)手能力。

（三）豐富課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生積極思考

初中化學(xué)常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象范文第5篇

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；高效

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究背景和現(xiàn)狀

（一）研究背景

九年義務(wù)教育中，小學(xué)是沒有設(shè)置化學(xué)課程的。因此對(duì)初中生來說，化學(xué)課程是一門相對(duì)較生疏的學(xué)科。但國家對(duì)通過學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)達(dá)到的內(nèi)容、培養(yǎng)的能力規(guī)定得十分明確。初中化學(xué)教學(xué)要求兩方面：一是要求學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)；二是培養(yǎng)出中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ屗麄冊(cè)趯?shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟相應(yīng)的觀察能力、思維能力和動(dòng)手能力等。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。所有學(xué)校應(yīng)適當(dāng)開展并重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過引進(jìn)先進(jìn)的器材，完善實(shí)驗(yàn)方法，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)。

（二）教學(xué)現(xiàn)狀

1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)分配緊張初中化學(xué)是在初中九年級(jí)開始學(xué)習(xí)的，只有一年的時(shí)間來學(xué)習(xí)整個(gè)初中化學(xué)的知識(shí)，既包括書本知識(shí)，又包括實(shí)驗(yàn)時(shí)間。明顯的，教師的教學(xué)時(shí)間非常緊張，即使按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃都有些緊張，再加上所有演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，因此，教師只能壓縮實(shí)驗(yàn)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用對(duì)于學(xué)生來說非常重要而且有效，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間的壓縮，會(huì)使得學(xué)生不能及時(shí)思考實(shí)驗(yàn)原理，能夠動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)很少，自然也就學(xué)不到關(guān)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作和實(shí)驗(yàn)技能了。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠充足學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠充足，由于實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品的缺少，導(dǎo)致教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是不能順利進(jìn)行。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)要求低、儀器簡單的實(shí)驗(yàn)，教師可以尋找一些替代品來代替，但是對(duì)于要求較高的實(shí)驗(yàn)，教師則無法實(shí)施實(shí)驗(yàn)。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)途徑

（一）完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種過程與方法的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受、思維與技能習(xí)得?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要應(yīng)用激勵(lì)手段評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。初中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，當(dāng)看到同學(xué)得到教師的鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，都希望自己也在班級(jí)中得到鼓勵(lì)或者贊賞。所以，我在組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候評(píng)價(jià)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生做題既迅速又準(zhǔn)確時(shí)就鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲、不要驕傲；當(dāng)學(xué)生做題粗心又不重視的時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄，繼續(xù)加油。化學(xué)教師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，所以教師必須重視課堂評(píng)價(jià)的作用。

（二）因地制宜地激發(fā)興趣

教師要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，并且初中生的好奇心又強(qiáng)，思想又前衛(wèi)，對(duì)于新鮮的事物又喜歡探究，因此教師可以根據(jù)這些特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)化學(xué)。如口訣歌謠記憶法，學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的注意事項(xiàng)很多，教師可以編成口訣幫助他們記憶。例如：取用藥品的操作要點(diǎn)：“固需匙或紙槽，一送二豎三緩立”“塊狀還是鑷子好，一橫二放三慢豎”“液體應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼標(biāo)簽再傾倒”。量筒的操作要點(diǎn)：“讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高”；膠頭滴管的使用要點(diǎn)：“滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污。不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記”。對(duì)于化合價(jià)的知識(shí)可以這樣記憶：一價(jià)鉀鈉氯氫銀；二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁、四硅、五氮磷，二三鐵，二四碳；二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見。從而讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和思維能力的有效措施，很多化學(xué)知識(shí)和化學(xué)現(xiàn)象都要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)，如果僅靠教師講解可能使學(xué)生難以理解。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的器材完備，教師水平較高，設(shè)施齊全，完全符合現(xiàn)代化教學(xué)的要求，那么學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的軟硬件條件就能得到保證。初中生思想成熟，自制力強(qiáng)，所以在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)比較輕松，教師只要適當(dāng)引導(dǎo)就可以順利地完成教學(xué)。很多初中化學(xué)教師可能會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課上實(shí)驗(yàn)器材和學(xué)生都難以管理。但是我卻認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課必不可少，教學(xué)大綱既然規(guī)定了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就必須按照要求進(jìn)行教學(xué)。

（三）轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)思想

轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)思想，就要重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作體驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中各種可以觀察到的外部屬性，如色、味、態(tài)、聲、光、熱等現(xiàn)象，都依賴著學(xué)生的感官，之后還要通過自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來，進(jìn)而推斷概括參與實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)或反應(yīng)機(jī)理。通過化學(xué)教師的思想轉(zhuǎn)換，可改變教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程的理解，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。

（四）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的探究過程

1.注重團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自動(dòng)組成團(tuán)隊(duì)，有效的團(tuán)隊(duì)合作既可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，又能夠相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，還能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行討論，交流經(jīng)驗(yàn)。2.實(shí)時(shí)記錄，注重過程所有的事要都是離不開實(shí)驗(yàn)記錄的，更何況創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)時(shí)記錄可以完整有效地記錄實(shí)驗(yàn)的過程和實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，從而為后續(xù)工作做好充足的準(zhǔn)備。3.評(píng)價(jià)反思，改正不足適時(shí)地評(píng)價(jià)反思是創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中必不可少的，一個(gè)實(shí)驗(yàn)總會(huì)因?yàn)椴僮?、儀器誤差、理論偏差等多種原因而存在一定的不足，在每次實(shí)驗(yàn)之后教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中的不足，以此令學(xué)生更深入地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和所要表達(dá)的原理。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)

科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課堂中必不可少的一部分，因此在進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，由此要做到以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)觀念，幫助學(xué)生深入了解不同的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，結(jié)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)效率。初中階段是學(xué)生真正開始從科學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)化學(xué)社會(huì)、了解化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)化學(xué)研究方法的初始階段。在教學(xué)中，科學(xué)、有效地完成并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既是從真正意義上履行一名化學(xué)教師的教育義務(wù)，又是在促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)技能與科學(xué)探究能力的形成過程。

作者:祁國偉 單位:甘肅省臨澤縣第二中學(xué)

參考文獻(xiàn)：