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初中思想政治論文范文第1篇

1.1以人為本的培養(yǎng)原則，傳統(tǒng)的思想教育中，推崇的是“以知識為本”，老師是傳播知識的機器，學生是裝載知識的容器而已。在創(chuàng)新教育中，提倡的是“以人為本”，教師和學生都是知識的主人，教師應該遵循人性本身的思維邏輯規(guī)律，進行知識的傳授。

1.2民主和諧的師生原則，在實施創(chuàng)新教育的課堂上，老師和師生是平等的關(guān)系，教師要理解學生，學生才會尊重教師，如此才能營造出輕松和諧的教學氣氛，才更有利于學生個性的發(fā)展。

1.3主體性的教學原則，改變傳統(tǒng)教育中教師是課堂主體的教學模式，改變傳統(tǒng)教學滿堂灌的教學方式，以學生為課堂主體，鼓勵學生積極發(fā)表自己的意見和看法，充分激發(fā)學生自我學習的能力和興趣。

1.4實踐性的發(fā)展原則，實踐是創(chuàng)新的源頭，也是檢驗創(chuàng)新的重要標準，要多給學生一些動手、動口、動腦的機會，鼓勵學生參與富有實踐性和探索性的任務，鼓勵他們探索中創(chuàng)新。

2實施創(chuàng)新教育的方法和策略

要在初中思想政治教育中實施創(chuàng)新教育，首先必須遵循創(chuàng)新教育的基本原則，其次要掌握學生的心理特點，選擇合適的方法進行引導。

2.1創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)設教學情境的目的，主要是為了激發(fā)學生產(chǎn)生自主學習的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的學習思維。在創(chuàng)新情境的環(huán)境下，學生會對新奇事物產(chǎn)生求知欲和探知欲的愿望，因而有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、進取精神。初中思想政治的課程設置中，以短小的故事為引導，并配以簡短的插圖，教師可以利用這些有限的資源，創(chuàng)設出良好的教學環(huán)境。在教學過程中，教師要充分認識到自己與學生之間平等的身份地位，積極耐心的解答學生提出的問題。在學生提出不同見解時，一方面要給予肯定，另一方面又要客觀的進行評價，積極的進行引導，使學生可以全面地分析和認識問題。

2.2激發(fā)學生學習興趣，誘導學生創(chuàng)新思維

興趣可以產(chǎn)生學習的最大動力，也是引導學習最好的老師。在初中思想政治教育中，教師要充分利用多媒體資源等多種教學手段，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。如根據(jù)課程內(nèi)容的某個知識點，講述充滿趣味的小故事或者耐人尋味的話語等，如此種種，都能激發(fā)學生學習的興趣。此外，教師還可以根據(jù)實際情況，引導學生大膽想象，鼓勵學生發(fā)散思維主動創(chuàng)新。值得注意的是，初中階段的學生心理還不成熟，對某些知識的理解可以會有些偏差或誤解，如果教師不能夠及時的給予指導和幫助，這種錯誤的觀點就很容易在學生心中根深蒂固，影響其以后的發(fā)展。因此，在鼓勵學生自主想象大膽創(chuàng)新的同時，還要兼顧學生的心理特點，這樣一來，學生不僅可以擁有自己的思維，也提高了自己的創(chuàng)新能力。

2.3理論聯(lián)系實際，提高學生的創(chuàng)新能力

思想政治課不僅僅是對學生進行思想上的洗禮，更是為了讓其運用到生活實際中去，只有理論聯(lián)系實際，才能讓學生更好的掌握所學到的東西，達到真正的教學目標。對于初中生而言，做到理論聯(lián)系實際不是一件簡單的事，同時，對于以講授思想理論為基礎(chǔ)的思想政治課而言，要想做到理論聯(lián)系實際更是難上加難。因此，教學課程要想達到理論聯(lián)系實際的目的，教師和學生必須齊心協(xié)力。如在講授“改革開放是強國之路”這一觀點時，教師可以從對比的觀點入手，通過講解或播放改革開放30年前后的錄影帶，讓學生深刻理解改革開放帶來的改變，同時學生也應積極發(fā)表自己的方法，強化這一觀點在心中的地位，只有這樣才能達到很好的教學效果。

3總結(jié)

初中思想政治論文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】初中生 政治 興趣 動機

【中圖分類號】G623.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0122-02

政治成績不理想，是部分學生文科成績不好的原因之一。相比較歷史，地理等學科來說，政治這門學科顯得有點枯燥乏味。內(nèi)容本身也有點難以理解。同時處于青春期的中學生更喜歡新鮮的事物，因此上政治課就感覺有些吃力，考試成績自然達不到預期目標。針對這樣的現(xiàn)象，部分教師感到束手無策，也有部分教師在教學過程中意識到了這樣的問題，著手解決，可是效果并不明顯。一般來說，許多老師們喜歡采用加強上課提問，課下預習，復習等方法來督促學生學習，但這樣做并沒有從根本上讓學生們愿意去學習政治。甚至少數(shù)學生在老師這樣的督促行為下更加不愿意上政治課。不僅效果沒有達到，反而減少了學生的學習興趣。因此筆者認為，要想學好政治，教師們首先應該做的就是不斷去提升學生學習政治的興趣與動機，讓他們真正的喜歡政治課，這才是提高政治成績的有效方法。

筆者在多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，要有效提升學生的學習興趣與動機，必須找對方法，以下就和大家分享幾點經(jīng)驗：

首先，要建立一種民主的課堂氛圍。建立民主的課堂氛圍，這是現(xiàn)代教育很提倡的一種教學方法，在歐美等國家實施的也比較早，近些年，在我國也得到了進一步的發(fā)展。應該說，政治在中學的幾門學科中算是比較特殊的一種，它扮演著重要的地位，是學生長期發(fā)展的指南針，引導著學生思想的走向，但由于其中的部分內(nèi)容確實有些難以理解，因此掌握起來有一定的難度，學生學起來也會比較費勁。因此如何教，成了老師們應該關(guān)注的問題。傳統(tǒng)的你教我聽模式對于政治這種學科并不一定合適，學生們只是聽老師的講解，不明白的也不能馬上得到反饋，過后就會容易遺忘。所以要提高學生的學習興趣，要讓學生真正"做主"。老師和學生構(gòu)建互動，平等的教學模式。老師以聊天的方式向?qū)W生講解知識，學生有問題即可進行提問。筆者在剛開始實施這種教學方法的時候就發(fā)現(xiàn)學生的主動性明顯地增強。例如在講解國體和政體的時候，除了學習本國的基本情況外，還按照同學們的要求，對他們比較感興趣的西方國家，如美國，英國等以及日本的國體一一進行講解，經(jīng)過對比，收到了良好的效果。因此相比較傳統(tǒng)的授課模式，政治課上更應該加入討論，在自由民主的討論氛圍中學生才能有所進步，記憶也才更加深刻。

其次，除了營造良好的課堂氛圍外，教師還應該注意要把書本上的教材內(nèi)容與學生生活實踐相結(jié)合，這一點對于政治尤為重要。古人云："學以致用"，我們學習的目的就是要能夠熟練地運用，要運用課堂上學到的知識去解釋，去理解當代社會發(fā)生的情況，有所思，有所慮，有所悟，有所感。如果只是單純的講解課本上的知識可能會讓學生對政治失去興趣。因此要想提高學生學習政治的興趣就要不斷的引進相關(guān)課外題材，督促學生多看報紙，每天多收看新聞。同時，教師也要及時地從報刊雜志上收集一些貼近學生生活的知識用來不斷豐富，擴充教學內(nèi)容。在初中的政治教學中，思想政治教育是很重要的，這是學生行為的指南針，發(fā)揮著重要的導向作用。因此，教師對于思想政治的教育一定要從學生實際出發(fā)，不能僅從分數(shù)出發(fā)。要提高學生對于思想政治的興趣，教師在講解的過程中應該多去舉例，多去引用一些正面的或者反面的例子去進行佐證。因為學生們對于實際例子的接受程度遠遠大于枯燥的理論，筆者在實際教學的過程中，很注意這一點，例如會經(jīng)常督促學生去看一些能提升思想品德和個人素質(zhì)的電視節(jié)目，每年的《感動中國》都是我對學生要求的必看節(jié)目之一。我的學生都很愿意看，并且看完了直播還要看重播，在課上的時候還會總結(jié)，討論，在這個過程中不斷提升自身的素質(zhì)以及道德情操。

最后，要直接提升學生學習政治的興趣，還可以鼓勵他們多去發(fā)表自己的觀點。

作為一名初中學生來說，具有年齡較小，身心不太成熟等特點，因此針對這個年齡段的政治考試都不是很難，很少有寫政治論文等考試題目。但實際上，要想培養(yǎng)學生學習政治的興趣，就應該讓他們多去發(fā)表自己的觀點，就像去朗讀一樣，把自己的想法表達出來。但要真正做到，并不是一件簡單的事。對于這個年齡段的孩子來說，身心發(fā)展并不成熟，對事物也缺少自己的看法主張。在成長階段，要培養(yǎng)他們?nèi)グl(fā)表觀點主張，就要從讓他們廣泛的去閱讀開始，廣泛的聯(lián)系實際。如社會上有比較重要的事件，社會影響力比較大，就可以以該事件為題，讓學生們發(fā)表自己的看法，觀點，寫一些政論文等。比如2008年的汶川地震，對整個社會的影響很大，我曾以此為題讓學生們廣泛的發(fā)表自己的觀點，寫成小的政論文，在班上朗讀和分享，再讓大家個別起來發(fā)表觀點，看法。這樣做的目的一方面是培養(yǎng)學生觀點，自主學習能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，同時也提高了分數(shù)。另一方面，通過這樣的活動，也在很大程度上培養(yǎng)了他們的自信心，在無形中提高了他們學習政治的興趣，對于他們的成長益處多多。有人說，通過培養(yǎng)他們寫政治論文的方法就初中階段并不一定能馬上提高分數(shù)，但實際上，通過這樣的行為，在無形中卻增強了他們的學習能力，也能不斷提升他們學習政治的興趣，就長遠看，對于提高學生的綜合素質(zhì)是一定有幫助的。

興趣是最好的老師，學習的最佳動力就是濃厚的興趣，政治課程的學習也是一樣。只有要讓學生有強烈的興趣與動機，才能提升成績，獲得進步。因此作為一名政治老師，要做的不僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要不斷提升學生對于政治的學習興趣與動機，這才是學習的根本之道。

參考文獻：

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