前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中職教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中職教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第1篇

1.生源質(zhì)量下降，教育難度加大 

近年來，隨著高校的擴(kuò)招，普通中學(xué)教育也在不斷擴(kuò)大規(guī)模，增加學(xué)生數(shù)量。這就使得中職教育不得不放寬入學(xué)條件，以較低的標(biāo)準(zhǔn)招納新生。這樣一來，接受中職教育的學(xué)生整體素質(zhì)下降，加之中職教育一般被認(rèn)為屬于“較低層次的教育”，受重視程度低，人們?nèi)菀捉o中職生打上“素質(zhì)低、能力差”的標(biāo)簽，這使得中職生容易產(chǎn)生挫敗和自卑心理，使德育工作難度加大。 

另一方面，中職生正值青春期，其思想叛逆性強(qiáng)、沖動性強(qiáng)，容易受到外界環(huán)境影響，成人感與幼稚感相沖突，獨(dú)立性與依賴性相糾結(jié)，自制性差。這樣的心理特點(diǎn)，決定了教師對中職生進(jìn)行德育教育時(shí)要講究方法，加大心理健康教育力度。這對于傳統(tǒng)的德育教育工作者來說，具有一定的難度。 

2.傳統(tǒng)德育教育方法單調(diào)落后 

當(dāng)前，很多中職學(xué)校的德育教育方法陳舊、落后、單調(diào)，缺少對教育方法的創(chuàng)新。教師在講臺上一味地灌輸知識，以講授涵蓋了課堂教學(xué)的一切，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩甚至抵觸心理。之所以會出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)榻處熢谶M(jìn)行德育教育時(shí)，沒有考慮學(xué)生的感受，忽視了學(xué)生的情感和意志，沒能真正讓學(xué)生參與到德育教育中，只是停留在理論基礎(chǔ)層面，無法真正達(dá)到德育教育的要求，進(jìn)而對德育教育的有效性產(chǎn)生了直接影響。 

3.重技術(shù)，輕德育 

不得不承認(rèn)的是，中職學(xué)校的招生工作難度正在逐漸加大，越來越多的中職學(xué)校將就業(yè)率作為宣傳學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的法寶。廣大中職學(xué)校越來越多地重視技術(shù)教學(xué)，將專業(yè)技術(shù)的教學(xué)效果作為評價(jià)教師和學(xué)校的主要依據(jù)，卻忽視了德育教育工作。廣大中職學(xué)校逐漸形成了過分注重理論知識教育、專業(yè)技能培養(yǎng)的現(xiàn)象，把育人問題擺在了次要位置，導(dǎo)致中職學(xué)校德育教育面臨重大挑戰(zhàn)。 

另外，在當(dāng)前中職教育中，德育教師普遍面臨著工作壓力大、授課任務(wù)重等問題。由于我國中職教育的發(fā)展起步較晚，中職德育教師隊(duì)伍數(shù)量不足，尚未形成完善的理論體系，實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對欠缺，致使中職德育教育改革的內(nèi)在驅(qū)動力不足。 

4.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新變化 

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，人們的生產(chǎn)方式、日常生活都發(fā)生了深刻變化，中職學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也受到了沖擊。信息網(wǎng)絡(luò)化向我國思想道德教育的傳統(tǒng)理論與方法提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而對于正處于青少年階段的中職學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)上各種數(shù)量龐雜、難以分辨的信息對學(xué)生的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀念沖突加劇、價(jià)值取向多元化。這都是新時(shí)代中職學(xué)校德育教育工作面臨的新問題。 

二、對中職德育教育問題的應(yīng)對策略 

綜上所述，當(dāng)前中職德育教育工作面臨著嚴(yán)峻的形勢。作為一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工程，要真正提高德育教育的效果，必須在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中針對中職生的身心特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的調(diào)整。 

1.加強(qiáng)對中職學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育 

筆者建議各中職學(xué)校建立以學(xué)生心理健康教育為核心的學(xué)生心理健康教育工作體系和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，強(qiáng)化道德規(guī)范教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平。教師要注重以人文關(guān)懷感化學(xué)生，拋棄傳統(tǒng)粗暴的德育教育方法。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生在特定年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)以及未來職業(yè)發(fā)展的需要，有階段性、針對性地設(shè)置具體的心理健康教育內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行心理健康教學(xué)和心理健康問題咨詢輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平。 

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中職德育方法 

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造符合中職教育特點(diǎn)的德育環(huán)境，營造貼近學(xué)生生活的校園文化氛圍，提升教育品位，提高教學(xué)效果。凸顯校園優(yōu)秀文化要素，建設(shè)具有學(xué)校特色的校園文化，既要體現(xiàn)中職學(xué)校校園文化的共性，又要張揚(yáng)校園文化的個(gè)性，彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校要重視德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和課題研究，逐步實(shí)現(xiàn)以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)生自我教育為中心，內(nèi)容系列化、管理制度化、方法科學(xué)化、手段現(xiàn)代化的德育體系。 

在德育工作中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，搭建各種育人平臺。日常的德育工作中，要從學(xué)生生活出發(fā)，貼近學(xué)生的實(shí)際;也要堅(jiān)持與時(shí)代接軌，正視社會現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持與學(xué)生專業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，緊緊圍繞職業(yè)教育特點(diǎn)來開展。這樣的德育才不空洞、不乏味，緊隨時(shí)代腳步，與時(shí)俱進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)德育方法的跨越發(fā)展。 

3.加強(qiáng)德育工作，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育 

教育行政主管部門應(yīng)該進(jìn)一步加大對中職德育教師的培訓(xùn)力度，加大中職德育教育在中職教育整體工作中的比重。中職德育教師需要接受權(quán)威性、高層次的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，以便準(zhǔn)確地把握黨和國家的要求，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。教育行政主管部門組織的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，具備完整性和權(quán)威性，可以從整體上提高中職德育課教師隊(duì)伍的素質(zhì)，使中職德育教育得到理論支持和隊(duì)伍建設(shè)保障。 

學(xué)校應(yīng)通過理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀和就業(yè)觀;通過引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識。在開展德育教育時(shí)，在內(nèi)容上也要加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)生涯教育、法制紀(jì)律教育等，注重貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的理念和原則，讓學(xué)生在學(xué)校得到健康的教育。 

4.針對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)制定相應(yīng)的德育教育方法 

要注重形成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正確的校園道德輿論，結(jié)合學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)工作，將優(yōu)秀學(xué)生事跡進(jìn)行收集、宣傳，通過樹立先進(jìn)典型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成?？梢酝ㄟ^校園廣播、宣傳系統(tǒng)，批評錯(cuò)誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確的輿論。同時(shí)也應(yīng)積極適應(yīng)和探索現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用，積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)德育教育的新途徑、新方法，使網(wǎng)絡(luò)這一寶貴資源為我所用、為我善用。 

三、總結(jié) 

中職教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第2篇

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程，要學(xué)好，需要多方面的理論與技能素質(zhì)的支撐。但由于種種原因，學(xué)生從基本理論素養(yǎng)到動手能力都不相適應(yīng)，知識運(yùn)用能力弱。因此，立足知識運(yùn)用能力的提高，樹立"學(xué)教并重""學(xué)為主體"的教學(xué)思想，以新的實(shí)踐性教學(xué)模式為突破口，對《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》進(jìn)行教學(xué)改革，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

一、模塊化項(xiàng)目教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性

"模塊化"教學(xué)是當(dāng)今中職教學(xué)所倡導(dǎo)推廣的一種行之有效的教學(xué)方法，通常而言，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》創(chuàng)設(shè)兩個(gè)方面的模塊，一是教學(xué)生如何組裝計(jì)算機(jī)模塊；二是對出現(xiàn)故障的計(jì)算機(jī)如何進(jìn)行維護(hù)模塊。因此，在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中，如何有效地利用好"模塊化項(xiàng)目教學(xué)法"就顯得非常重要。"模塊化項(xiàng)目教學(xué)法"是基于建構(gòu)主義理論的教學(xué)模式，是符合《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程"實(shí)踐性、應(yīng)用性"的技能教學(xué)特征的，也能高度體現(xiàn)出中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)"理論先行，技能優(yōu)先"的特色，同時(shí)對調(diào)動學(xué)生積極性，也是一種非常有效的方法。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們在多媒體設(shè)備的輔助下，在教學(xué)中形成了"項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)-知識描述-教師演示-操作練習(xí)（獨(dú)立實(shí)踐-教師輔助）-問題討論-教學(xué)反思"的多元教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容在技能性和實(shí)踐性中彰顯出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將大幅提升。例如"計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見故障及其排除"教學(xué)，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）設(shè)立項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境--開機(jī)啟動中常遇到的故障：如插頭插座、配件接觸、黑屏、報(bào)警、反復(fù)重啟、藍(lán)屏等硬件故障。（2）講述問題出現(xiàn)的可能原因：初步判斷--對計(jì)算機(jī)所處的環(huán)境、新老程度、計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)知及是否品牌機(jī)等方面進(jìn)行一個(gè)初步的判斷，找出計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問題的可能原因所在。（3）演示如何排除故障：查找問題--通過"看一看"計(jì)算機(jī)所處現(xiàn)場的環(huán)境，計(jì)算機(jī)顯示的錯(cuò)誤信息判故障所在位置；"聽一聽"計(jì)算機(jī)硬件發(fā)出的聲音等方法來判斷故障所在位置。（4）教師指導(dǎo)練習(xí)：自主學(xué)習(xí)--由學(xué)生通過掌握的故障信息，結(jié)合所學(xué)知識和信息資料，運(yùn)用專業(yè)知識、專用設(shè)備等判斷故障存在的原因，并著手解決問題。（5）問題討論：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)--將教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法匯總，展開討論、交流，并發(fā)表自己的意見，通過相互討論，進(jìn)一步總結(jié)、補(bǔ)充、修正、歸納出最簡單直接易行的方法，并總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果，加深學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。

二、加強(qiáng)教材建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性

計(jì)算機(jī)業(yè)界有一摩爾定律"芯片所集成的晶體管數(shù)目與功效每18個(gè)月翻一番"，說明了硬件發(fā)展之快。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長時(shí)間，與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展相比嚴(yán)重滯后。因此，必須及時(shí)增補(bǔ)最新的硬件知識和裝機(jī)技術(shù)，來提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組突出實(shí)用性和可操作性的教材。其次，對于《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實(shí)用、最貼近現(xiàn)實(shí)生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻(xiàn)等方式自行編寫新教材，以計(jì)算機(jī)硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識性、新穎性和開發(fā)性。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)用性

該課程的主要教學(xué)核心是增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的動手能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，只能通過大量的實(shí)踐教學(xué)去實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)校要建立專門的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，制定實(shí)驗(yàn)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測評標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計(jì)算機(jī)維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其具體運(yùn)作辦法如下。一是讓他們從認(rèn)識硬件開始，先將各硬件所存在的功能特性、技術(shù)指標(biāo)等讓學(xué)生詳細(xì)了解清楚。例如：如果內(nèi)存條不存在或松動將會出現(xiàn)一種什么樣的情況；如果顯卡不存在將會怎么樣等。進(jìn)而進(jìn)入到自主組裝一整的計(jì)算機(jī)，要能夠團(tuán)結(jié)一起處理好存在的硬件故障，直到計(jì)算機(jī)能正常進(jìn)行自檢為止，在此期間總結(jié)一切故障出現(xiàn)的原因所在及處理方法等。最后進(jìn)入到安裝軟件。二是在安裝軟件方面要著重介紹軟件方面的性能特征，由于實(shí)際中計(jì)算機(jī)在使用的時(shí)候，往往會出現(xiàn)一些軟件方面的故障。更為嚴(yán)重者，需要重裝系統(tǒng)來解決問題。正因?yàn)檫@種軟件故障的常見性，我認(rèn)為應(yīng)著重詳盡地講解，具體可以到操作的每一步。例如（1）如何設(shè)置從光驅(qū)啟動計(jì)算機(jī)；（2）如何安裝純安裝版的Windows操作系統(tǒng)、Ghost版的Windows操作系統(tǒng)，應(yīng)了解哪些方面的問題。（3）給操作系統(tǒng)打補(bǔ)丁、安裝防木馬、殺毒軟件等。三是我們把計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)作為學(xué)生進(jìn)廠、進(jìn)企業(yè)、自我擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生到學(xué)校機(jī)房參加實(shí)習(xí)，與機(jī)房的維護(hù)員一起維護(hù)計(jì)算機(jī)，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力和解決問題的能力，作用十分明顯。

四、發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢，增強(qiáng)教學(xué)直觀性

在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)中，制作交互性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、生動活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺、VCD、錄像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行知識和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài)；利用人機(jī)交互，可以即時(shí)獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果；彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中語言、文字描述、實(shí)驗(yàn)器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的多元化。其核心是通過媒體的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動和互動；通過學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。