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摘要：在英語文學(xué)中隨處可見隱喻的修辭方法，因此學(xué)習(xí)隱喻有助于文學(xué)作品的閱讀和學(xué)習(xí)。具有隱喻性質(zhì)的短語以及句子不僅僅有利于讀者把握學(xué)習(xí)英語文學(xué)的規(guī)律，還有助于讀者更加深刻的還有助于強(qiáng)化讀者對文學(xué)作品中所表達(dá)觀點(diǎn)的認(rèn)知度、更深刻的領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵、豐富作品內(nèi)容。本文詳細(xì)的介紹了隱喻的相關(guān)概念、運(yùn)用隱喻的意義以及實(shí)踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：英語文學(xué)；隱喻；應(yīng)用；探析

在英語文學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，人們越來越注重對于隱喻的研究，隱喻不再只是單純的人們慣常使用的修辭方法那么簡單，現(xiàn)如今，隱喻到目前為止已經(jīng)被廣大學(xué)著認(rèn)為是人類思維模式的具體表現(xiàn)。因為隱喻反映了人們整個認(rèn)知生動的發(fā)展過程，所以是語義文學(xué)中令人熟知的概念，它可以讓人們從新的角度來對世界認(rèn)識的更深刻。隱喻與明喻有著非常明顯的區(qū)別，隱喻這種表達(dá)方式在英文作品中屢見不鮮，簡單說，明喻是一種具有隱藏性比較的修辭手法，而隱喻更強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性。

一、隱喻概念分析

隱喻，與之同名的說法還有“暗喻”或“簡喻”，這種手法比較常用，一般情況下，可以將隱喻分成兩類，狹義隱喻以及廣義隱喻。俠義的隱喻，即人們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者見解時，通常用一物代替另一物的方法。廣義的隱喻，又稱根本隱喻，顧名思義，這是一種思維方式，既是人類所特有的思考方式，又是一種用于言語表達(dá)的重要形式。通俗地說，隱喻就是具有暗示性的、不是很明顯的一種比喻。無論廣義還是狹義的隱喻，都有本體和喻體兩部分組成，區(qū)別就是這兩部分的構(gòu)成是否明顯，是否隱藏在字面含義之后。從結(jié)構(gòu)角度來理解，隱喻就是指具有兩個類似性質(zhì)事物之間的映射。其實(shí)，在我們的日常生活中隱喻的表達(dá)還是很常見的，實(shí)際上人際交流時的語言表達(dá)以及思維活動無時無刻不流露著隱喻性質(zhì)的語句。所以我們在日常英語文學(xué)的學(xué)習(xí)和分析過程中，一定要仔細(xì)研究隱喻的特點(diǎn)，進(jìn)而做到更準(zhǔn)確的抓住作者在貫穿于作品中的思想感情，更深刻的領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。

二、在英語文學(xué)中應(yīng)用隱喻的意義

隱喻的派別主要包含四種：夸美紐斯的“種子”隱喻；洛克的“白板說”隱喻；令人熟知的柏拉圖的“洞穴中的囚徒”隱喻以及蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”隱喻，靈活使用這些隱喻具有重要的意義。

1、豐富研究內(nèi)容

隱喻是一種非常重要的語言學(xué)內(nèi)容，屬于非常普遍的修辭格，這種修辭格的作用就是可以讓英語文學(xué)作品所研究描述的內(nèi)容更貼近于實(shí)際、更豐富。眾所周知，在語言文學(xué)中認(rèn)知問題是關(guān)注度較高的問題，人們有必要對認(rèn)知研究的更深入，但是人們的發(fā)展和成長與認(rèn)知不是孤立存在的，而是相互依存的關(guān)系。但是在這方面非常缺乏相關(guān)的文字表述，只是簡單的觀察事物的表現(xiàn)形式，不能能夠準(zhǔn)確的描述人們的真正所想，不能科學(xué)的把握內(nèi)心活動。如果使用隱喻的表達(dá)方式，就可以通過巧妙的本體與喻體的結(jié)合，使得語句更加豐富有內(nèi)涵，將內(nèi)心世界展現(xiàn)的淋漓盡致。

2、激發(fā)讀者英語閱讀積極性

當(dāng)人們在閱讀相關(guān)英語書籍的時候，具有隱喻性質(zhì)的語句總是讓人有新鮮感與好奇感，這也是使得作品更生動有力的地方，引起讀者閱讀的積極性，讓讀者產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的迫切欲望，讀者的思維充分的感受到文學(xué)作品內(nèi)容的沖擊力。有效結(jié)合作者純熟的寫法與讀者的想象力，讓讀者感受到英語文學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、促使人們對英語文學(xué)的認(rèn)知

研究隱喻于思維方式表達(dá)和語言表達(dá)為一體，有顯著的文化韻味。隱喻對于加強(qiáng)作者所描述內(nèi)容的時代背景和精神文化方面有著功不可沒的作用，有利于人們對文學(xué)作品進(jìn)行透徹的分析。將隱喻的修辭手法嵌入到文學(xué)作品中，倘若讀者熟練掌握隱喻性質(zhì)的語言，那么對認(rèn)知特點(diǎn)和過程的理解會有進(jìn)一步的提高，準(zhǔn)確抓住作品中的認(rèn)知表現(xiàn)。除此之外，在英語文學(xué)中使用隱喻的修辭方法，可以激勵讀者更加主動的洞察作者正在描述的精神世界，體會作品所表達(dá)的更深層次的文學(xué)內(nèi)涵，讓讀者通過學(xué)習(xí)文學(xué)獲得極大的精神震撼。

4、有助于讀者把握英語文學(xué)本質(zhì)

將隱喻貫穿于英語文學(xué)作品中，可以更加充分的展示作者預(yù)期的文化研究目的，與此同時把作者認(rèn)知中認(rèn)為概念表現(xiàn)在人們眼前，隱喻的運(yùn)用一定要結(jié)合所研究的文學(xué)背景，只有這樣才可以保證時代感。通過有關(guān)隱喻內(nèi)容的閱讀，對英語文學(xué)作品的認(rèn)知度會被潛移默化般的提高，令讀者感覺生動形象，進(jìn)一步加強(qiáng)讀者對世界的新認(rèn)識。隱喻的運(yùn)用可以讓英語文學(xué)表達(dá)出來的效果更富有感染力、讓文學(xué)內(nèi)涵更豐富，而且認(rèn)知度較高的隱喻性質(zhì)的語句可以提高讀者對作品的理解能力，更科學(xué)的認(rèn)識客觀世界和主觀世界。

三、隱喻在英語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

根據(jù)實(shí)踐分析得知，如果隱喻在語言教學(xué)中得到熟練運(yùn)用，將會對教學(xué)成果和方法帶來巨大的改變，英語的詞匯教學(xué)也會因此而得到良好的改觀，改變以往的死記硬背的傳統(tǒng)套路。概念性質(zhì)的相關(guān)隱喻理論被用來解釋表達(dá)方式不同的隱喻之間的相互關(guān)系時會更具有系統(tǒng)性，隱喻還可以很好的解釋詞匯演化關(guān)系和過程。如果在教學(xué)中遇到比較抽象的詞匯或者概念，相較于枯燥乏味的傳統(tǒng)教授方式，隱喻教學(xué)方式顯示出了其優(yōu)越性，通過易懂、學(xué)生樂于接受。英語教師在課堂中通過隱喻性質(zhì)語句的運(yùn)用會引起學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，無形的激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，還可以更好的表達(dá)自己對新知識的見解。

四、結(jié)語

隱喻在語言文學(xué)中占據(jù)著重要的地位，是人們的認(rèn)知方式之一。這種隱喻性質(zhì)的表達(dá)方式已經(jīng)得到了大眾的認(rèn)同，隱喻的巧妙運(yùn)用不僅豐富了作品內(nèi)容、增加閱讀趣味性，還可以加強(qiáng)人們對文學(xué)的認(rèn)知理解。掌握英語文學(xué)中的隱喻知識，可以幫助人們品位英語語言的唯美，理解隱藏著的文化內(nèi)涵。在大學(xué)英語教學(xué)中，把隱喻教學(xué)引入到課堂中有利于學(xué)生的詞匯拓展以及對抽象概念的理解。

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作者：王存才 單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院