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一、提高生物課堂有效性的對(duì)策

（一）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)器材提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生物是一個(gè)比較特殊的學(xué)科，比較抽象化并且涉及很多概念、公式、變化量等，如果學(xué)生對(duì)生物知識(shí)沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，很容易將書(shū)上本的知識(shí)與生活常識(shí)混淆。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要有效的應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)器材例如多媒體、投影儀等教學(xué)設(shè)備動(dòng)態(tài)的教學(xué)，幫助學(xué)生全面的理解生物知識(shí)。有這樣一個(gè)教學(xué)案例：一個(gè)教師在講授《生物和生物圈》的時(shí)候，教師用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了很多的生物品種，學(xué)生對(duì)這些圖片表現(xiàn)得非常感興趣，并且動(dòng)態(tài)地展示了生物鏈的動(dòng)態(tài)變化，使學(xué)生深刻地理解了生物圈的定義，一節(jié)課下來(lái)，結(jié)果很明顯，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，更有效地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

（二）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對(duì)促進(jìn)生物的學(xué)習(xí)也起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)如今，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是人格的塑造者，與學(xué)生之間即是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系。建立一種良好的師生關(guān)系，對(duì)提高初中物課堂教學(xué)有效性，起著至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)中不要吝嗇自己的鼓勵(lì)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，滿(mǎn)足學(xué)生的內(nèi)心對(duì)成功的需求。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升生物課堂的趣味性，提高生物課堂教學(xué)的有效性。

（三）利用分組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

為了響應(yīng)新課改的要求增加課堂活動(dòng)，初中生物課堂教學(xué)也進(jìn)行分組討論的教學(xué)方法。分組學(xué)習(xí)，易形成自由寬松、平等民主、融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。小組學(xué)習(xí)能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又增加了他們的集體榮譽(yù)感。但在進(jìn)行小組成員分配的時(shí)候，要科學(xué)、合理，將學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，性格開(kāi)朗和性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行綜合分配。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，有效的學(xué)習(xí)不能只是建立在觀念上，要貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)踐中，不能一味地追求新方法、新模式，結(jié)合學(xué)生的具體情況辯證地處理好創(chuàng)新與實(shí)效的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容在引進(jìn)教學(xué)方法的時(shí)候合理取舍，推陳出新，走優(yōu)化課堂教學(xué)之路，提高初中生物課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

作者：張靖環(huán)單位：內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣汐子中學(xué)