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摘要：實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)在協(xié)助校外學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用。職業(yè)教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才保障，工匠精神是職業(yè)教育德育教育工作價(jià)值引導(dǎo)的內(nèi)在需求和行為規(guī)范的必經(jīng)之路。校企合作模式的大力推廣與運(yùn)行，全面推進(jìn)工匠精神的教育，在實(shí)習(xí)中德育團(tuán)隊(duì)發(fā)揮重要作用。本文以中職院校學(xué)生實(shí)習(xí)期間開(kāi)展德育教育工作，融入工匠精神為研究對(duì)象，以實(shí)習(xí)案例為研究背景，探析實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及運(yùn)行。

關(guān)鍵詞：工匠精神；德育團(tuán)隊(duì)；建設(shè)及運(yùn)行

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個(gè)新的常態(tài)，對(duì)中職學(xué)校的人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，中職學(xué)校大力倡導(dǎo)校企合作的教育模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型創(chuàng)新型人才的一條重要的戰(zhàn)略途徑，建立和發(fā)揮實(shí)習(xí)德育工匠隊(duì)伍的作用刻不容緩。

1實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義

實(shí)習(xí)期間德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)是新時(shí)代價(jià)值引導(dǎo)的需要?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。青少年一代是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。實(shí)習(xí)期間德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)是工匠精神融入中職院校思想政治教育的政治元素，是著力推薦德育育人的重要元素，是貫徹落實(shí)立德樹(shù)人作為德育教育的根本任務(wù)，是全面培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的必然要求。讓廣大中職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間開(kāi)展德育教育，挖掘“工匠精神”，讓廣大學(xué)子成為有追求、有理想、愛(ài)崗敬業(yè)、崇尚質(zhì)量、專(zhuān)心專(zhuān)注的有為青年，成為國(guó)之棟梁，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備人才。實(shí)習(xí)期間德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)是弘揚(yáng)“工匠精神”，凝聚新時(shí)代精神的基本要求。“周雖舊邦，其命維新”，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。中華民族上下五千年文化流傳至今凝聚了創(chuàng)造精神，工業(yè)時(shí)代的發(fā)展離不開(kāi)“精益求精、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的工匠精神。新時(shí)代，我國(guó)仍處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，是我國(guó)從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，而“工匠精神”是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)是培育和弘揚(yáng)“工匠精神”的關(guān)鍵，對(duì)提升中國(guó)概念、中國(guó)品牌的建設(shè)具有關(guān)鍵性作用。德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的新使命，能夠弘揚(yáng)黨的提出的勞模精神和工匠精神，能夠營(yíng)造勞動(dòng)光榮和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。實(shí)習(xí)期間德育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有助于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，凝聚起青年朋友崇尚“工匠”追求精益求精的工作作風(fēng)，是時(shí)展凝聚新時(shí)代“工匠精神”的基本要求。實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)是規(guī)范時(shí)代工人行為的必然選擇?！渡袝?shū)》有言：“惟精惟一，允執(zhí)厥中?！彼自捳f(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。新時(shí)代工人要遵守最基本的職業(yè)道德、工作作風(fēng)、工作規(guī)章制度和紀(jì)律以及團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)晉升等。青年學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行實(shí)習(xí)德育教育，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，弘揚(yáng)工匠精神，幫助學(xué)生從職業(yè)行為規(guī)范激發(fā)鉆研和創(chuàng)新的熱情，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、學(xué)習(xí)觀，工作中追求精益求精。

2實(shí)習(xí)期間德育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及運(yùn)行的背景和現(xiàn)狀分析

對(duì)每個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，想要有一個(gè)良好的學(xué)校形象，都離不開(kāi)教師、學(xué)生以及校園文化的共同建設(shè)。技師學(xué)院為了營(yíng)造良好的校園文化，必須要建設(shè)一個(gè)校內(nèi)校外全方位的教育環(huán)境，用人性的關(guān)懷來(lái)關(guān)心學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生明白追求真理重要性的同時(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱奶亻L(zhǎng)顯示出來(lái)，為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境提供有得的發(fā)展條件。在校內(nèi)由于德育骨干隊(duì)伍的參與，使整個(gè)校園學(xué)務(wù)工作井然有序，以中職學(xué)校為重點(diǎn)，校企合作模式的大力推廣與運(yùn)行，在實(shí)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，提升了中職院校辦學(xué)的實(shí)踐水平，也是向企業(yè)推薦高技能人才的一種有效手段。在頂崗實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)生脫離在校的系統(tǒng)化、周密、成熟和有效地管理，在企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境社會(huì)化，需要加強(qiáng)學(xué)生的自主實(shí)習(xí)性，然駐點(diǎn)的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師人數(shù)有限，僅依賴于班主任、實(shí)習(xí)教師的日常管理和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部定期與不定期到企業(yè)的巡視管理是很局限的。鑒于此情況，學(xué)院要想做好學(xué)生的德育教育工作，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中做到堅(jiān)持、專(zhuān)注，就必須在實(shí)習(xí)管理人員和學(xué)生中建立德育骨干隊(duì)伍和發(fā)揮的作用，確保老師的工作能夠深入學(xué)生中去，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)德育導(dǎo)師、班主任指導(dǎo)之下實(shí)習(xí)學(xué)生的高度自治，在全體實(shí)習(xí)學(xué)生中營(yíng)造樂(lè)見(jiàn)砥礪共進(jìn)的氛圍。

3實(shí)習(xí)期間德育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

在這個(gè)時(shí)代正趕上國(guó)家重視職業(yè)教育的大好動(dòng)機(jī)，學(xué)院緊隨職教發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，引入國(guó)際現(xiàn)代學(xué)徒理念，旨在把大養(yǎng)成為就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、升學(xué)有希望，終身學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)的未來(lái)大國(guó)工匠。實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)的建立健全實(shí)屬必要。實(shí)習(xí)初期準(zhǔn)備，先圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)”這個(gè)主題展開(kāi)德育活動(dòng)：通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的人物實(shí)例，學(xué)國(guó)工匠的崗位建功；邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法等方式，讓學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備；讓學(xué)生積極報(bào)名，組建實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生干部隊(duì)伍。德育導(dǎo)師因材施教，分析學(xué)生情況，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入最終的頂崗實(shí)習(xí)工作中。原班級(jí)成建制駐企業(yè)實(shí)習(xí)的，在同一個(gè)班組可保持其原班級(jí)組織；若原班級(jí)零散分駐企業(yè)實(shí)習(xí)的，將班級(jí)按照專(zhuān)業(yè)相同或相近原則整合成建制，在班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)德育導(dǎo)師的主持下選舉產(chǎn)生企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生干部組織機(jī)構(gòu)。實(shí)習(xí)學(xué)生干部人選要精干，能傳遞正能量，設(shè)置以與企業(yè)各部門(mén)對(duì)接為原則。2016級(jí)酒店學(xué)生到某溫泉度假村實(shí)習(xí)時(shí)，筆者作為班主任，首先確立學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，對(duì)待工作要嚴(yán)肅認(rèn)真。與駐點(diǎn)老師和企業(yè)德育導(dǎo)師討論后，將孩子們分到對(duì)應(yīng)部門(mén)，并授予企業(yè)職務(wù)。如總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人事部經(jīng)理、溫泉部經(jīng)理、客房部經(jīng)理、餐飲部經(jīng)理、后勤部經(jīng)理等。由總經(jīng)理和副總經(jīng)理不定期地給各部門(mén)經(jīng)理開(kāi)會(huì)，讓經(jīng)理們匯報(bào)本部門(mén)成員的工作、思想、生活情況，讓學(xué)生進(jìn)一步與企業(yè)文化接軌，深入了解企業(yè)文化，相互協(xié)作配合，學(xué)會(huì)逐級(jí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)服從意識(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍的工匠精神為實(shí)習(xí)支撐，打造最強(qiáng)實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)。

4實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行

4．1以工匠精神為指導(dǎo)，發(fā)揮德育團(tuán)隊(duì)自主能動(dòng)能力

如何將嚴(yán)肅的實(shí)習(xí)教學(xué)辦得生動(dòng)活潑，離不開(kāi)改革創(chuàng)新。面對(duì)信息大爆炸和全媒體時(shí)代，班主任、實(shí)習(xí)老師更要注重“互聯(lián)網(wǎng)＋”教學(xué)改革，善于利用短視頻、快閃、QQ群、微信群、釘釘、騰訊課堂等傳播自己的教育理念，建立“0距離”的溝通渠道讓思政教育與學(xué)生貼得更緊、融入更深、更加走心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通學(xué)院與家庭溝通的“實(shí)習(xí)熱線”，德育導(dǎo)師與家長(zhǎng)定期QQ視頻，告知實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況，提出家校共同合作的思路，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)期學(xué)生思想穩(wěn)定。在2017年的1月，2016級(jí)酒店班的兩名同學(xué)坐車(chē)返家的途中，被對(duì)面一輛白色的小轎車(chē)對(duì)面的左邊車(chē)道迎面撞過(guò)來(lái)。事情發(fā)生后，企業(yè)德育導(dǎo)師立即與筆者聯(lián)系，本人使用微信聯(lián)系之前企業(yè)設(shè)置的“經(jīng)理”調(diào)度學(xué)生在家長(zhǎng)到醫(yī)院之前照顧兩名同學(xué)，企業(yè)、院方、家長(zhǎng)三方通過(guò)網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題，并迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)。在整個(gè)德育團(tuán)隊(duì)的信息網(wǎng)中，妥善地處理了這件交通事件，得到了家長(zhǎng)的肯定，同時(shí)班集體的凝集力和向心力增加。除此之外，實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)的成員網(wǎng)可以從學(xué)生到崗的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)出勤，是否有認(rèn)真實(shí)習(xí)；到崗實(shí)習(xí)紀(jì)律，班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)落實(shí)等通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)都可以及時(shí)的關(guān)注?？鬃赢?dāng)年警告“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，今天的網(wǎng)絡(luò)也可以讓在不同企業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)統(tǒng)一思想，緊密在一起。在很多的人意識(shí)里，只有成績(jī)不好的、考不上好大學(xué)的人不得已才進(jìn)職業(yè)院校。若是我們?cè)诼殬I(yè)教育中不能很好地培養(yǎng)能工巧匠，使同學(xué)們失去目標(biāo)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至自暴自棄。而德育團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生干部和學(xué)生之間的自主能力，才可以推動(dòng)技能自信，激發(fā)其職業(yè)精神。

4．2傳承工匠精神，樹(shù)立學(xué)生干部榜樣

在實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)中學(xué)生干部的帶頭作用也尤為重要，實(shí)習(xí)過(guò)程中既要培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生和學(xué)生干部，又不會(huì)使實(shí)習(xí)駐點(diǎn)教師成為“孤家寡人”，真正做到學(xué)生自治。通過(guò)企業(yè)的崗位性質(zhì)及各項(xiàng)活動(dòng)，讓每位學(xué)生干部高效精干合理分工立足本職工作，學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升了自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)進(jìn)行分工協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更有利于學(xué)生干部實(shí)習(xí)階段鍛煉和成長(zhǎng)。廖梓宏同學(xué)是我院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，在校期間一直擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)一職。通過(guò)這一職務(wù)，積累了一定的工作經(jīng)歷，能有條不紊地處理好各種事情。實(shí)習(xí)的時(shí)候她和很多同學(xué)一樣從事導(dǎo)購(gòu)工作，剛開(kāi)始大家都感到很迷茫，學(xué)得實(shí)習(xí)崗位與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，無(wú)從入手。她經(jīng)常與班主任、實(shí)習(xí)老師溝通，在不斷調(diào)整自己心態(tài)的同時(shí)，還與其他學(xué)生干部共同合作安撫同崗位的同學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)進(jìn)行分工協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)把“工匠精神”納入實(shí)習(xí)生考核合格，制定“工作量化考核表”“優(yōu)秀員工評(píng)選實(shí)話細(xì)則”和“學(xué)生實(shí)習(xí)考評(píng)登記表”等方法，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，在德育團(tuán)隊(duì)共同努力下，實(shí)習(xí)學(xué)生思想相對(duì)穩(wěn)定。實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)中學(xué)生干部要學(xué)會(huì)敬畏，不論實(shí)習(xí)學(xué)生從事哪種行業(yè)，都需懷有一顆敬畏之心。而廖梓宏也正是憑著一份敬畏、執(zhí)著、不服輸和過(guò)硬的技術(shù)，傳承工匠精神和艱苦奮斗精神，把產(chǎn)品的品質(zhì)介紹好，讓用戶買(mǎi)得放心、用得安心，從曾經(jīng)的門(mén)外漢也變成了導(dǎo)購(gòu)高手。通過(guò)實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)工作的開(kāi)展，實(shí)習(xí)生能深刻體會(huì)到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，一旦選定行業(yè)，只要能踏踏實(shí)實(shí)地做事，堅(jiān)守住對(duì)工作的熱愛(ài)，一門(mén)心思扎根下去，不斷積累優(yōu)勢(shì)，并將在校所學(xué)到的“工匠精神”滲透著實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充分發(fā)揮榜樣作用，把平凡的工作當(dāng)作一種修行，不經(jīng)意間便可累積出極致的作品乃至非凡的成就，都能在各自領(lǐng)域成為“領(lǐng)頭羊”。

5實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行成效

總書(shū)記指出，要深刻反映70年來(lái)黨和人民的奮斗實(shí)踐歷程，深刻解讀新中國(guó)70年來(lái)的歷史性變革及其內(nèi)在邏輯，弄明白歷史性成就背后所凸顯出的中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化優(yōu)勢(shì)，從而更好地承擔(dān)。在國(guó)家的強(qiáng)盛需要思想積極上進(jìn)、技能過(guò)硬、具有“工匠精神”的職業(yè)后備軍，我們只有身體力行，才撐起傳承“工匠精神”的重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)德育團(tuán)隊(duì)主要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、從事相關(guān)工作的教育者及管理人員、班主任、實(shí)習(xí)教師以及學(xué)生干部隊(duì)伍等。因此，在新時(shí)代的大背景下，完善建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)、有較強(qiáng)組織管理能力的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)德育團(tuán)隊(duì)，并與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，進(jìn)行家、校、企三方共同育人，把工匠精神應(yīng)用到校內(nèi)校外學(xué)習(xí)中來(lái)，做到真正的全程育人、全方位育人，利用新方式、新途徑，不漏一處，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生美好的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者：陳慧靜 單位：廣西工業(yè)技師學(xué)院