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摘要：現(xiàn)階段，初中英語課程的教學(xué)備受重視，而這其中英語閱讀課堂教學(xué)又是重中之重。然而，一味地追求閱讀課堂形式的多樣化或課堂內(nèi)容的精彩性是毫無益處的。相反，初中英語閱讀課堂教學(xué)的針對性與實效性才是英語教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。下面，筆者結(jié)合初中英語教學(xué)的經(jīng)驗，探討了該課程如何教學(xué)才會更具針對性與實效性等問題。

關(guān)鍵詞：初中英語閱讀教學(xué)針對性實效性

自新一輪的課程改革實施以來，初中英語教學(xué)方面發(fā)生了諸多變化，比如更加注重教學(xué)方式的多樣性，更加注重口語的訓(xùn)練，更加注重英語語言素質(zhì)的提升等。然而，筆者在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，很多初中英語教師在教學(xué)的過程中喜歡“一把抓”，學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效率不高，這嚴(yán)重地制約了初中英語閱讀課堂的教學(xué)效果。

1初中英語閱讀課堂教學(xué)的針對性與實效性分析

所謂針對性，是指對準(zhǔn)某個人或物的特性。而有效性，是指完成某一事項或達(dá)到某種結(jié)果的程度。在教學(xué)領(lǐng)域，針對性和有效性特指教學(xué)效果和教學(xué)效益。當(dāng)前，我們的初中英語教師要想改變閱讀課堂教學(xué)沉悶、教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，就必須提高閱讀課堂教學(xué)的針對性和實效性，通過適合學(xué)生的教學(xué)手段的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用查找信息或資料、猜測、總結(jié)與歸納等方式進(jìn)行語篇分析，從而在較短的時間內(nèi)掌握一定的閱讀策略。

2當(dāng)前初中英語閱讀課堂教學(xué)中存在的主要問題

由于當(dāng)前的很多英語教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響較深，導(dǎo)致很多教師在閱讀教學(xué)中仍然強(qiáng)調(diào)死記硬背，始終停留在詞匯閱讀、句型閱讀或者閱讀練習(xí)上，實際上這樣的學(xué)習(xí)方法是十分機(jī)械的，導(dǎo)致學(xué)生在語言的靈活運(yùn)用和語言能力的提升方面受阻，進(jìn)而使得閱讀課堂教學(xué)的效果不容樂觀。一方面，很多中學(xué)生在英語閱讀課堂上表現(xiàn)得較為突出的問題之一就是閱讀的時間花費(fèi)過多，閱讀的速度十分緩慢。引起這一問題的原因是多方面的，一是由于學(xué)生的英語詞匯量積累的較少，對一詞多意的單詞把握不準(zhǔn)，這就缺少了閱讀的一大基礎(chǔ)；二是不少中學(xué)生養(yǎng)成了不好的英語閱讀習(xí)慣，喜歡重復(fù)閱讀、回視閱讀，這些都導(dǎo)致英語閱讀的效率不高。另一方面，部分中學(xué)生的閱讀理解能力不強(qiáng)。由于他們對詞義把握不準(zhǔn)，對有的語法知識掌握不全，導(dǎo)致理解能力不足，進(jìn)而影響整篇文章的理解。還有少數(shù)學(xué)生由于平時的閱讀量少，對英語背景知識的了解少，閱讀起來變得十分困難。

3提升初中英語閱讀課堂教學(xué)針對性與實效性的措施

要想切實提升初中英語閱讀課堂教學(xué)的針對性與實效性，就要求英語教師充分利用科學(xué)的方法和手段開展教學(xué)活動?！冻踔杏⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。”毋庸置疑，英語閱讀能力是英語綜合語言運(yùn)用能力的一個重要組成部分，不容忽視。同時，《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放”、“突出學(xué)生主體，尊重個體差異”的教學(xué)基本理念，這實際上就是要求我們的英語教師在教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生主動性的教學(xué)理念，切實提升教學(xué)的針對性與實效性。那么，具體來說，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些措施呢？首先，要努力激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，讓學(xué)生從閱讀中吸取知識、享受快樂。在閱讀課堂上，教師應(yīng)當(dāng)營造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠真正靜下心來閱讀。同時，要致力于提高閱讀教學(xué)的針對性，不能眉毛胡子一把抓，這里的針對性包括教學(xué)內(nèi)容的針對性與學(xué)生的針對性，在教學(xué)內(nèi)容方面要落實到英語閱讀這個中心環(huán)節(jié)上，把閱讀教學(xué)的重點(diǎn)放在閱讀的方式方法和技巧上；在學(xué)生方面要對部分閱讀基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?，比如可以利用課余時間將這些學(xué)生集中起來進(jìn)行統(tǒng)一的閱讀基礎(chǔ)夯實和訓(xùn)練，讓他們乘勝追擊，從而奠定更加良好的英語閱讀基礎(chǔ)。其次，要著力提高學(xué)生閱讀的速度，并提高學(xué)生閱讀的綜合能力，這實際上就是要求提升學(xué)生閱讀的實際效率。筆者認(rèn)為，我們可以通過“默讀+細(xì)讀”的方式讓學(xué)生提升閱讀的實效性。第一遍讓學(xué)生以默讀的形式快速地瀏覽全文，大致地捕捉到相關(guān)信息；第二遍讓學(xué)生以細(xì)讀的形式掌握文章的細(xì)節(jié)部分，充分了解文章的中心內(nèi)容。最后，教師再對學(xué)生的閱讀過程進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，在此過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行分層提高，對學(xué)生存在的一些錯誤之處和不足之處進(jìn)行批評指正，這樣不僅能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，還能在一定程度上讓學(xué)生感受到英語閱讀學(xué)習(xí)的快樂，從而提升教學(xué)的實效性。

4結(jié)束語

總而言之，21世紀(jì)的教育在不斷普及的過程中還要注意質(zhì)量，尤其要提高各重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)的針對性與實效性。對于初中英語這門學(xué)科而言，要想切實提高英語閱讀課堂教學(xué)的針對性與實效性，教師就必須改變自己的教學(xué)觀念，始終堅持以學(xué)生為主體，以教師作為主導(dǎo)，注重采用科學(xué)且適合學(xué)生實際的教學(xué)訓(xùn)練方法，真正加強(qiáng)對學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng)，從而形成一套行之有效的教學(xué)模式，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也大大提高了教師的教學(xué)效率，這對我國未來英語人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。

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作者：許曉雯 單位：江蘇省宿豫實驗初中