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我的做法是:改變傳統(tǒng)的“一次糾錯”為“三步糾錯”法。第一步,作業(yè)或測試中出現(xiàn)的錯誤及時訂正糾錯,同常規(guī)的糾錯方法。第二步,每個同學(xué)都準(zhǔn)備一個“數(shù)學(xué)糾錯本”,把平時做錯的題收入其中,并注明錯在哪里,找出原因,每章小結(jié)時進(jìn)行糾錯檢查交流。讓學(xué)生養(yǎng)成平時有空翻一翻,考前認(rèn)真看一遍的習(xí)慣。改變過去“只要一錯,總是常錯”為“只要一錯,抓住攻破,不能再錯”,使學(xué)生在糾錯中不斷進(jìn)步,不斷提高。第三步,教師也要備有一個“易錯題記錄本”,把各屆學(xué)生的錯題都積累下來,在復(fù)習(xí)時分類、分期進(jìn)行再次輔導(dǎo)。對概念不清的錯誤,要加強(qiáng)對概念的理解;對“認(rèn)知遺誤”的及時補(bǔ)正;對“夾生”的要復(fù)習(xí)提高。這樣,對不易理解的問題或理解記憶能力差的同學(xué)來說,經(jīng)過“三步糾錯”,大多數(shù)同學(xué)都能夠徹底糾錯補(bǔ)漏。
自從近幾年實(shí)行“三步糾錯”法以來,筆者建立了一個“初中數(shù)學(xué)易錯題庫”,對指導(dǎo)和改善教學(xué)起到了積極作用,學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率大大提高。實(shí)踐證明,“三步糾錯法”使教學(xué)質(zhì)量得到了大面積提高。