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【摘要】舞蹈表現(xiàn)力在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中有著舉足輕重的地位，是舞蹈表演的精髓，也是舞蹈教學(xué)的重中之重。舞蹈表演實(shí)際上也是表演者對(duì)個(gè)人情感與身體動(dòng)作的整體性表達(dá)，在這一過程中要想呈現(xiàn)出良好的表演效果，就需要有極強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)力，才能展現(xiàn)出高超的表演水平，把舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特魅力體現(xiàn)出來。不過，本文在對(duì)目前中專學(xué)校的舞蹈教學(xué)情況進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校把重點(diǎn)放在了舞蹈技巧的傳授上，卻忽視了對(duì)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)出來的舞蹈作品沒有很強(qiáng)的感染力，更不能夠觸動(dòng)人的心理。針對(duì)這一情況中專舞蹈教學(xué)思路方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，把培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力放在重要地位，并根據(jù)這一目標(biāo)設(shè)置教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】中專；舞蹈教學(xué)；舞蹈表現(xiàn)力；培養(yǎng)

舞蹈是一門獨(dú)特的形體動(dòng)作藝術(shù)形式，擁有特別的表現(xiàn)形式，從舞蹈語言的組成情況上進(jìn)行分析，主要包括外部形體語言和內(nèi)部情感語言這兩項(xiàng)內(nèi)容。要想在表演活動(dòng)當(dāng)中獲得良好的效果，就必須確保這兩個(gè)方面彼此依存，相互促進(jìn)，才能最終展現(xiàn)出極強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)力。舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)是舞蹈教學(xué)的研究以及實(shí)踐重點(diǎn)，整個(gè)表現(xiàn)力包括兩個(gè)部分，分別是舞蹈動(dòng)作和舞蹈情感的表現(xiàn)力，這就需要在舞蹈教學(xué)當(dāng)中對(duì)二者進(jìn)行同步培養(yǎng)。過去，中專舞蹈教學(xué)更加注重的是提高學(xué)生動(dòng)作技能，沒有從整體角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，導(dǎo)致學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)效果不理想。所以，中專舞蹈教學(xué)今后努力與調(diào)整的方向就是把培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力放在重要地位，并以此為目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

一、舞蹈表現(xiàn)力內(nèi)涵

舞蹈表現(xiàn)力指的是舞蹈表演環(huán)節(jié)，為充分展現(xiàn)對(duì)舞蹈作品的理解，進(jìn)而調(diào)動(dòng)肢體與面部表情來展現(xiàn)舞蹈作品的情感和內(nèi)涵。不同的舞蹈作品擁有差異化的表現(xiàn)形式，面對(duì)同樣的舞蹈，不同舞者所展現(xiàn)出來的內(nèi)涵也會(huì)有很大的不同，其中最為直觀的差距就是表現(xiàn)水平有高有低。簡單來說，假如舞者的舞蹈可以深刻打動(dòng)人心，讓人產(chǎn)生共鳴，讓人覺得整個(gè)舞蹈表現(xiàn)符合作品本身要呈現(xiàn)出的意境，那么就可以說這個(gè)舞者的舞蹈表現(xiàn)力很強(qiáng)。相反，假如舞者呈現(xiàn)出來的舞蹈無法讓人進(jìn)入到特定的情境，甚至?xí)X得干澀乏味，就說明這個(gè)舞者的舞蹈表現(xiàn)力是非常薄弱的。在中專舞蹈教學(xué)當(dāng)中，如果學(xué)生不能夠?qū)ξ璧副憩F(xiàn)力有充分的理解和認(rèn)識(shí)，無法做到用心感受，哪怕是動(dòng)作再標(biāo)準(zhǔn)、技巧方法再熟練，也無法把舞蹈作品的精髓展現(xiàn)出來。

二、舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)在中專音樂教學(xué)中的重要性

舞蹈表現(xiàn)力是中職舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)，也是實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，需要在教學(xué)當(dāng)中重點(diǎn)改進(jìn)。在舞蹈教育改革過程中未獲得更為理想的效果，首先就需要認(rèn)識(shí)舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的重要價(jià)值。第一，有助于增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈表演效果。舞蹈是一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，和我們常見的武術(shù)、體操等并不相同，其不單單要借助高難度動(dòng)作技巧完成整個(gè)作品。因?yàn)樵诤芏嘧髌繁憩F(xiàn)當(dāng)中，哪怕沒有過多技巧性動(dòng)作和諸多高難度設(shè)計(jì)，仍舊能夠觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心，其原因在于舞蹈課傳達(dá)情感，而在情感的感染當(dāng)中會(huì)讓觀眾獲得共鳴。情感的傳達(dá)主要利用的就是舞蹈表現(xiàn)力。舞蹈表現(xiàn)力是考驗(yàn)舞者表演層次的標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)舞者的最高要求，通過指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練當(dāng)中，能夠提高學(xué)生的整體表演水平，強(qiáng)化學(xué)生表演信心；第二，有助于表現(xiàn)出舞蹈作品的深刻內(nèi)涵。舞蹈是用肢體動(dòng)作來展現(xiàn)精神內(nèi)涵的藝術(shù)形式，所以真正高質(zhì)量的舞蹈作品一定有豐富而又深刻的精神內(nèi)涵，能夠讓觀眾在欣賞之后產(chǎn)生共鳴。良好的舞蹈表現(xiàn)力可以對(duì)整個(gè)舞蹈作品進(jìn)行渲染，讓舞者可以把舞蹈作品當(dāng)中的內(nèi)涵與深厚情感體現(xiàn)出來，獲得良好的反饋；第三，有助于促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在潛能的開發(fā)。要在中專舞蹈教學(xué)當(dāng)中促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，提高學(xué)生的表現(xiàn)層次，就需要把舞蹈表現(xiàn)力教學(xué)作為突破口和著力點(diǎn)，因?yàn)槲璧副憩F(xiàn)力特別關(guān)注情感的開發(fā)，會(huì)督促學(xué)生關(guān)注舞蹈細(xì)節(jié)，在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中注意觀察與積累，在不斷思考和實(shí)踐當(dāng)中開發(fā)潛力。

三、中專音樂教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的原則

舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)是如今中專舞蹈教學(xué)研究的一個(gè)重要課題，而要在這一課題研究當(dāng)中獲得良好的效果與成果，就需要遵循相應(yīng)的教學(xué)原則：一是點(diǎn)滴滲透原則。該原則要求在中專舞蹈教學(xué)進(jìn)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透針對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)訓(xùn)練，讓學(xué)生將功夫下在平時(shí)真正領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的真諦，最終在耐心揣摩當(dāng)中實(shí)現(xiàn)心領(lǐng)神會(huì)；二是興趣培養(yǎng)原則。學(xué)生只有在面對(duì)感興趣事物時(shí)才會(huì)保持愉悅積極的心情投入探究，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中同樣如此。濃厚興趣可以促進(jìn)學(xué)生排除萬難刻苦訓(xùn)練，投身于舞蹈表現(xiàn)力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，獲得更為理想的學(xué)習(xí)成果。所以，在舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣，激發(fā)利用趣味性的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；三是創(chuàng)設(shè)氛圍原則。在舞蹈教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供充分的創(chuàng)造與展現(xiàn)空間，而創(chuàng)設(shè)氛圍就要求在教學(xué)中給學(xué)生的表演提供良好的環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生表演主動(dòng)性與自信心；四是協(xié)調(diào)發(fā)展原則。學(xué)生投入舞蹈表演的過程是對(duì)舞蹈技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握的過程，更是對(duì)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造的過程。所以，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要遵循表演教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展原則，做好教學(xué)的統(tǒng)籌安排，確保學(xué)生的各項(xiàng)舞蹈素質(zhì)協(xié)調(diào)綜合發(fā)展。

四、中專音樂教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的方法

（一）營造舞蹈教學(xué)情境，理解舞蹈內(nèi)涵

舞蹈表現(xiàn)力是舞蹈表演活動(dòng)的精髓與靈魂所在。舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)無法在朝夕之間完成，也不能通過幾次簡單的訓(xùn)練就達(dá)到目的，需要在教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈作品展開深層次的剖析和理解，順利發(fā)現(xiàn)舞蹈表演探索點(diǎn)。在這一過程中，教師可以進(jìn)行多元形式的示范表現(xiàn)，或是借助多媒體課件，呈現(xiàn)舞蹈作品表演利用直觀呈現(xiàn)與生動(dòng)講解的方法，提高學(xué)生對(duì)舞蹈作品的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的提高打下基礎(chǔ)。在舞蹈教學(xué)中，教師需要從以下幾方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解機(jī)會(huì)：一是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種多樣的舞蹈風(fēng)格進(jìn)行分析，促使學(xué)生在分析不同作品的過程中，了解其體現(xiàn)出來的舞蹈個(gè)性，從而提高舞蹈學(xué)習(xí)起點(diǎn)，督促學(xué)生整合自身情感展現(xiàn)技巧，用極強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)力體現(xiàn)舞蹈內(nèi)涵；二是要求學(xué)生舞蹈表現(xiàn)動(dòng)作要富有張力，把強(qiáng)大的情感力量融入到舞蹈動(dòng)作表演當(dāng)中，利用對(duì)舞蹈作品的動(dòng)感性解讀提升表現(xiàn)力。比方說，在表演軍事題材舞蹈時(shí)需要賦予堅(jiān)韌、陽剛、斗志昂揚(yáng)等情感，在表現(xiàn)幼兒舞蹈題材時(shí)，需要融入溫柔、愛護(hù)等情緒。

（二）重視音樂素質(zhì)培養(yǎng)，提升舞蹈悟性

音樂和舞蹈存在著相輔相成的密切關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)舞蹈作品的內(nèi)涵是舞蹈藝術(shù)的一個(gè)關(guān)鍵屬性。舞蹈對(duì)音樂風(fēng)格、節(jié)奏、內(nèi)涵等有著較高的要求，對(duì)于學(xué)生來說音樂基礎(chǔ)又是學(xué)習(xí)舞蹈的前提條件。中專學(xué)校擔(dān)當(dāng)著培育優(yōu)秀藝術(shù)人才的責(zé)任，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，就需要為學(xué)生留出充分的舞蹈學(xué)習(xí)與實(shí)踐時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)音樂重點(diǎn)知識(shí)的掌握水平，并借助視唱等多樣化手段增強(qiáng)學(xué)生音樂素質(zhì)，利用舞蹈和音樂之間的關(guān)系給舞蹈教學(xué)帶來推動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可把音樂學(xué)習(xí)作為突破口，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)差異化音樂作品風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。首先，教師可指導(dǎo)學(xué)生辨別不同地域、民族與國家的音樂風(fēng)格，促使學(xué)生在辨別理解的過程中把握音樂風(fēng)格和舞蹈之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)槲璧革L(fēng)格的差異化才使舞蹈的表現(xiàn)更加多樣；其次，教師要激勵(lì)學(xué)生深入到多元風(fēng)格的音樂當(dāng)中學(xué)習(xí)音樂流派、時(shí)代特點(diǎn)、藝術(shù)成就等內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的音樂理解與感受能力，為學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力提供有效支撐。

（三）提供多種表現(xiàn)平臺(tái)，塑造綜合素質(zhì)

中專舞蹈教學(xué)要獲得良好的效果，順利達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的目標(biāo)，需要在舞蹈教學(xué)當(dāng)中做好系統(tǒng)性安排，著眼于學(xué)生舞蹈綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)廣闊的表演表現(xiàn)舞臺(tái)，從中累積經(jīng)驗(yàn)，深化領(lǐng)悟。舞蹈教師需要為學(xué)生提供并創(chuàng)造各種各樣的舞蹈表演舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到多元形式的舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中，綜合提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，把握舞蹈藝術(shù)的精髓，用自身的表現(xiàn)能力促進(jìn)舞蹈作品內(nèi)涵的展現(xiàn)。為了提高整體訓(xùn)練效果，教師既要在日常訓(xùn)練中給予指導(dǎo)，還需要提供各種各樣的展示平臺(tái)。在課堂學(xué)習(xí)中可以利用師生互動(dòng)的方式幫助學(xué)生矯正和優(yōu)化，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課下訓(xùn)練當(dāng)中，可以特別注意組織一些豐富多彩的表演活動(dòng)，比如舞蹈比賽、舞蹈展示、文藝晚會(huì)等，讓他們?cè)趨⑴c當(dāng)中獲得豐富而又真實(shí)的舞蹈表演體驗(yàn)，逐步塑造完善的舞蹈綜合素養(yǎng)。如果情況允許，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校，投入到一些社會(huì)的舞蹈展示與表演活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步延伸學(xué)生表現(xiàn)力發(fā)展的空間。

（四）提升教師綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

中專舞蹈教師在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著突出作用，要對(duì)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵與精髓的認(rèn)識(shí)，首先就需要教師本身有著很強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的推動(dòng)力和學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)者。所以，在于當(dāng)前的中專舞蹈教學(xué)當(dāng)中，要積極塑造教師的良好形象，提高教師綜合素養(yǎng)，使其在舞蹈教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出更大的作用與影響力。首先，舞蹈教師要提升藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)的技巧和方法，以便在示范指導(dǎo)當(dāng)中用自己的專業(yè)性帶動(dòng)學(xué)生。其次，舞蹈教師要具備極強(qiáng)的舞蹈教育教學(xué)能力，能夠利用科學(xué)有效的教學(xué)方法安排教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師尤其是要有較深的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)手段，把更新的知識(shí)技巧傳授給學(xué)生；最后，教師要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生和自身的本職工作秉持著良好的態(tài)度與責(zé)任感。舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)形式，承載了多重意義，在整個(gè)人類文化的發(fā)展歷史上擁有不可替代的地位。在經(jīng)濟(jì)文化日益繁榮的背景下，國家的舞蹈事業(yè)也得到了飛速進(jìn)步，舞蹈教育改革也步入到了深化階段。舞蹈教學(xué)側(cè)重點(diǎn)開始從過去單一化的舞蹈技巧教學(xué)轉(zhuǎn)移到如今，把培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力作為重點(diǎn)。中專舞蹈教學(xué)需要綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與要求，調(diào)整過去的舞蹈教學(xué)思路與實(shí)踐方法，鼓勵(lì)學(xué)生利用了豐富的舞蹈表現(xiàn)技巧，既體現(xiàn)出舞蹈的高超技術(shù)，又展現(xiàn)出舞蹈的情感與內(nèi)涵，用強(qiáng)大的舞蹈表現(xiàn)力彰顯舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特魅力。只有這樣才能夠通過中專舞蹈教學(xué)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，助推我國舞蹈事業(yè)的騰飛。

作者:滕泉 單位:江蘇省沭陽中等專業(yè)學(xué)校