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摘要：因不滿傳統(tǒng)公立學校。許多美國人熱衷于教育體制改革并引進一些新的教育體系，如：教育代券、特許學校和家庭教育。毫無疑問這些改革措施是對現(xiàn)有公立學校制度的一種補充，并體現(xiàn)美國完善教育體系的發(fā)展。本文對這一新的教育體系做一簡單的概述。

關鍵詞：美國；最新；教育體系

一、教育是社會進步和發(fā)展的驅(qū)動力

世界各國都很重視教育在增強國力中所起的作用，在美國。教育家和政治家均把教育視為個人成功和國家繁榮的關鍵因素。盡管教育很受重視，美國公立學校教育機制中仍存在不少問題，如：教學不嚴謹、思想道德教育匱乏、學費暴增，無法滿足少數(shù)學生的特殊要求等問題，這些問題影響了美國教學質(zhì)量并引起了人們的高度關注和廣泛的討論。

由于人們越來越對公立學校不滿意，并對教育改革的欲望愈加強烈，因而建立了一些新型學校并融入了新的教學思想和方法，其目的在于解決存在的問題。教育代券、特許學校和家庭教育是最重要的三種教育體制。在調(diào)查了美國公立學校所存在的弊端后，本文主要關注的是非傳統(tǒng)學校的相關事宜。這些新型學校只是全國范圍內(nèi)教育改革項目的一部分，作為對傳統(tǒng)教育的一種重要補充，它們將對正在發(fā)展中的美國教育作出特殊的貢獻。

二、美國傳統(tǒng)公立學校中所存在的諸多問題

美國學生中約85％所上的學校是納稅人資助的學校，這種學校一般是有著184年的歷史且一直尚未進行改革。與其他國家的學校相比，美國學校在這方面做的還不夠令人滿意。

公立學校中費用一直是居高不下，作為主要的教育資助的當?shù)卣袚林氐呢斦摀揞~開銷外。公立學校中還存在其它問題，如：教學不嚴謹、思想道德教育匱乏，大量畢業(yè)生心理失調(diào)和出現(xiàn)反宗教的情緒，另一個令人揪心的問題是如今的公立學校往往忽略了道德教育，而在一定程度上，道德教育甚至比教學生外語或解代數(shù)方程式更為重要，但可惜的是學校在作為道德行為的監(jiān)護者和在社會倫理準則的傳播媒介中所起的作用急劇減退。在學校，師生之間總是缺乏合作與協(xié)調(diào)，關系疏遠，早孕、自殺、泛濫和一系列社會弊端等。

(一)教育代券

教育代券是把子女送到公立學校讀書所需的年均費用，依照此選擇方案，家長可選擇用代用券去任何一個他們想去的學校，無論公立、私立的均可，它可以如數(shù)返還你的稅費并如實告之你的錢數(shù)，你用它選擇自己的學校。

人們對教育代用券的支持率穩(wěn)步上升，在1998年的一份調(diào)查報告中顯示：51％的人贊成此舉措，這項舉措允許家長支付學費并把子女送到私立學校或教會學校；在99年的另一項調(diào)查匯總，子女在公立學校讀書的家長有60％贊成使用教育代用券。1955年在美國就有人引入了教育代券的概念，一些倡導者宣稱，教育代用券將給窮困家庭提供更多教育選擇。富裕家庭也可享受其帶來的益處，例如可以不用選擇教學效果差的學校。然而另一部分人認為使用教育代用券使這些學校之間競爭更加激烈，從而迫使公立學校要么改良更新，要么就有面臨倒閉的危險。

(二)家庭教育

把家庭教育作為學校教育的一種替補，這是可行的，按照此類教育的相關國家的法律規(guī)定，子女可在父母的看管之下學習，家長和子女可相互交換意見，對學習內(nèi)容量力而行，越來越多的家長將會在家庭教育子女。全美國在約35萬學生中有將近2％的適齡學生接受的是家庭教育。贊成的人認為這樣的孩子有更多的時間去圖書館、藝術博物館、歷史博物館和科技博物館。同時有更多的時間去聽各類講座和其它特別活動。因為從教他們的家長那得到的是個人的關注，所以在家上學的孩子往往比那些在學校上學的孩子學的更快更全面，當家長一旦發(fā)現(xiàn)方法沒有他們希望中那樣好時就可適當?shù)母淖兯麄兊姆椒?，而一般學校則要等好長時間，待新規(guī)定出來再改變方法。家庭教育也能避免因商業(yè)而導致的一些問題。在家上學的孩子不遜色于那些傳統(tǒng)學校的學生。如在人生價值觀、生活態(tài)度及適應社會能力方面一點也不遜色。嚴格的說，特許學校算得上公立學校，因為它也是靠稅費來籌集資金并經(jīng)當?shù)貙W校機構允許后經(jīng)營的，與傳統(tǒng)公立學校不同的是政府不直接管轄其行政事務，如課程的設置和老師的聘請。這讓人覺得特許學校像非宗教的私立學校，但它們不可能是真正的私立的，因為特許學校收費是違法的。目前，特許學校在為學生而提高教學質(zhì)量方面已取得顯著成效，在傳統(tǒng)公立學校中未得到周到服務的學生可在特許學校中得到補償。比如：有暴力傾向的學生，少數(shù)民族的學生。貧困家庭學生。開始，為得到國家提供資助和招到優(yōu)秀的學生，公立學校之間存在相互競爭，特許學校通過給學生提供一種優(yōu)越的無宗教影響的學習環(huán)境來使因?qū)W校代用券而引起的爭端得到了解決。特許學校還有一種作用就是它們可以促進周邊公立學校在為學生和資金的競爭中發(fā)展它們的計劃。由于不受政府諸多條例規(guī)章的影響，特許學校的管理人員只需負責學校日常運轉(zhuǎn)的相關事情，它們能提供一種有效的方法來改善那些有問題的公立教育，Minnesota1991年開始建立了兩所特許學校，到2004年美國37個州和哥倫比亞、PuertoRico地區(qū)已達到三千所這類學校。并招收了750000名學生。

三、教育創(chuàng)新中的問題

這些學校在教育改革方面十分積極，但它們須努力解決自身內(nèi)在問題。評論家認為，在家學習的孩子與外界隔絕因而不善與人交往，整天呆在家里很少有機會與其他孩子一起玩耍，家長作為老師有點不夠?qū)I(yè)，美國很多州中甚至不要求家長獲得高中文憑，而那些受過高等教育的家長也只能教自己所擅長的。這樣會使孩子暴露出其能力中的不足，同時，由于材料有限，孩子很難在自己感興趣的學科上學到很多東西，同時課外活動也受到了局限。特許學校也存在諸多弊端，反對派的觀點是降低某些要求將有損教學質(zhì)量，他們認為在一個要求相對松懈的環(huán)境中父母很難做出明智的決策。而且特許學校是從公立學校獲取資金，其穩(wěn)定性也存在問題。有一些這樣的學校已經(jīng)開辦了，但后來又因管理不當或財務問題而關閉。還有一些只開辦了幾年就倒閉了。

四、結語

公立學校中的諸多問題已迫使美國人尋求新的方法來教育子女，教育代用券，公立特許學校和家庭教育也紛紛應運而生。這些非傳統(tǒng)的教育方法有可能促進教育改革并發(fā)展一些新穎的教學方法，而那些為了眾多莘莘學子的利益的傳統(tǒng)公立學校也可借鑒這些方法。新型的學校正在培養(yǎng)更多的學生，而美國的大多數(shù)學生仍在傳統(tǒng)公立學校上學。這些新教育體制給美國學生和家長提供了更多的選擇空間，同時對老師和管理人員也是一種激勵。