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摘要當(dāng)代大學(xué)生犯罪呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)；其中有客觀原因,也有主觀原因；預(yù)防大學(xué)生犯罪的對(duì)策包括：學(xué)校要加強(qiáng)教育和管理；家庭要營(yíng)造良好的家庭氛圍；司法機(jī)關(guān)可以適時(shí)作出司法建議。

關(guān)鍵詞大學(xué)生犯罪原因?qū)Σ?/p>

一、當(dāng)代大學(xué)生犯罪新趨勢(shì)

當(dāng)代大學(xué)生犯罪呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在：

1、犯罪數(shù)量在不斷增加。中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)康樹(shù)華曾就大學(xué)生犯罪做了一項(xiàng)調(diào)查，20世紀(jì)60年代，大學(xué)生犯罪約占青少年犯罪的1％；20世紀(jì)70年代，大學(xué)生犯罪占到了青少年犯罪的2.5％；而近幾年，這個(gè)比例上升到了17％[1]。90年代的犯罪人數(shù)占在校大學(xué)生總數(shù)的8.19%0，與80年代的4.5%0相比明顯上升。[2]

2、犯罪種類呈多樣趨勢(shì)。在“校園犯罪”案中，北京某高校大學(xué)生因違法犯罪受到執(zhí)法機(jī)關(guān)行政拘留以上處理的，盜竊類犯罪所占的比率，1987年為57.3％，1988年為38％，1996年又上升到50％[3]。而在重慶，以盜竊、搶劫等侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪居多，共有51人，占77.3%。此外，搶奪、敲詐勒索、故意傷害、尋釁滋事、放火等其他犯罪案件有15人，占22.7%，這些都反映出大學(xué)生犯罪有由盜竊為主向多樣化發(fā)展的趨勢(shì)[4]。新的犯罪種類如販毒、走私、組織介紹罪等出現(xiàn)。如在1995年廣東省有兩所高校出現(xiàn)大學(xué)生走私的案件。

3、輕型犯罪為主，惡性犯罪增多。大學(xué)生犯罪手段絕大多數(shù)是輕型犯罪，但也出現(xiàn)了手段極為殘忍的惡性犯罪。如馬曉明因退學(xué)事件，在害怕告知父母真相使父母失望，與不得不告訴學(xué)校父母對(duì)其退學(xué)態(tài)度的矛盾沖突中，先想到自殺，繼而因擔(dān)心自己的自殺會(huì)引發(fā)家人的傷心，干脆采取殺死父親奶奶的極端方式以求得解脫。馬加爵連殺4人更是讓人觸目驚心。[5]

4、犯罪手段獨(dú)特且智能化。部分大學(xué)生因有較高的智商，作案手段高明，因此運(yùn)用高科技，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪成為流行的趨勢(shì)。如大學(xué)生盧某就利用“黑客”軟件，盜取某公司上網(wǎng)賬號(hào)和密碼，不僅自己使用，而且還向好友傳播，給該公司造成經(jīng)濟(jì)損失達(dá)三萬(wàn)余元。

5、女大學(xué)生犯罪引人注目。女大學(xué)生犯罪的頻頻發(fā)生，大大提高了女性犯罪在大學(xué)生犯罪中的比例。2001年重慶市沙坪壩區(qū)法院受理的女大學(xué)生犯罪案僅1件，次年2件2人，2003年1至9月就有5件5人。[6]

6、犯罪團(tuán)伙化。在許多過(guò)程復(fù)雜的犯罪中往往出現(xiàn)大學(xué)生犯罪團(tuán)伙，并且這種犯罪團(tuán)伙經(jīng)常拌以社會(huì)成員，這在詐騙罪與走私罪中表現(xiàn)尤為突出。如：福建省某大學(xué)抓獲的由6名女大學(xué)生組成的犯罪團(tuán)伙。

7、院校區(qū)分不明顯。在前幾年，犯罪大學(xué)生多出自民辦大專院校，而現(xiàn)在來(lái)自重點(diǎn)大專院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較往年明顯增多。如上述重慶市的例子：犯罪大學(xué)生涉及10所高等院校，其中4所重點(diǎn)大學(xué)就有43人。在上述上海市這些犯罪的大學(xué)生中，重點(diǎn)院校的學(xué)生有16人，占了31%。就讀本科的38人，占了75%。

二、當(dāng)代大學(xué)生犯罪原因分析

綜合當(dāng)代大學(xué)生的犯罪情況,大學(xué)生犯罪有其客觀與主觀兩方面原因。

（一）客觀原因

從社會(huì)的變化來(lái)看，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)行和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立以及特殊的家庭環(huán)境，成為犯罪的客觀原因：

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響

（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。面臨經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制的轉(zhuǎn)型，引起了社會(huì)生活各個(gè)方面隨之發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變遷，而且也打破了原來(lái)相對(duì)靜止、相對(duì)封閉、有序的社會(huì)生活狀態(tài)，走向了變動(dòng)、開(kāi)放和相對(duì)無(wú)序，它深刻地影響、塑造大學(xué)生的行為、思想。這種影響是兩面的：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有不可否認(rèn)的巨大的積極作用，與此同時(shí)，也有相應(yīng)的消極一面。由它帶來(lái)的無(wú)序性引發(fā)了人們思想上的某種混亂，使得少數(shù)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生偏軌和傾斜。他們趨樂(lè)避苦、追求享受，當(dāng)通過(guò)正當(dāng)渠道不能達(dá)到目的時(shí)，其中一部分大學(xué)生就會(huì)采取犯罪的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，物質(zhì)利益成為現(xiàn)實(shí)生活的重頭戲，許多大學(xué)生錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度去評(píng)價(jià)個(gè)人得失，這誘發(fā)了眾多大學(xué)生進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動(dòng)。

（2）競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入的影響。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在各個(gè)領(lǐng)域逐漸引入，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。在就業(yè)受挫時(shí)一部分大學(xué)生就喪失理智導(dǎo)致犯罪。如：即將畢業(yè)的浙江大學(xué)學(xué)生周一超參加嘉興市秀洲區(qū)公務(wù)員資格應(yīng)聘，知道自己因身體原因被淘汰后，遷怒于嘉興市秀洲區(qū)人事勞動(dòng)保障局干部，便攜帶一把水果刀和一把菜刀來(lái)到秀洲區(qū)政府511辦公室找到人事勞動(dòng)保障局公務(wù)員管理科科長(zhǎng)干某詢問(wèn)公務(wù)員招收錄用情況；在得到?jīng)]被錄用的明確答復(fù)后，到洗手間拿出了藏在包中的水果刀，一言不發(fā)對(duì)準(zhǔn)干某拔刀就刺。坐在對(duì)面的人力資源開(kāi)發(fā)科科長(zhǎng)張某見(jiàn)狀上前勸阻，卻被已喪失理智的周某猛刺數(shù)刀。干某沖過(guò)去想奪周的尖刀，周某又向干某刺去，造成一死一傷的嚴(yán)重后果。

2.教育弊端帶來(lái)的影響

(1)教育目標(biāo)追求功利。學(xué)校把一切工作都納入量化管理，通過(guò)打分測(cè)評(píng)等方法評(píng)優(yōu)，把一切管理手段和標(biāo)準(zhǔn)量化，把學(xué)生的一切行為都與分?jǐn)?shù)掛鉤，走向了教育的誤區(qū)。導(dǎo)致以利益相誘惑的惡性競(jìng)爭(zhēng)。這種惡性競(jìng)爭(zhēng)很容易導(dǎo)致學(xué)生心理的失衡。與此同時(shí)，在開(kāi)設(shè)課程方面，部分高校都普遍重視專業(yè)課等，德育沒(méi)有得到切實(shí)的加強(qiáng)，致使一些大學(xué)生在對(duì)物質(zhì)享受的盲目追求中迷失了方向。

(2)法制課程流于形式。四川省社科院社會(huì)學(xué)所胡光偉副所長(zhǎng)指出，我們一些學(xué)校的法制教育有問(wèn)題，大而空，不切實(shí)際。他說(shuō)，我們的法制教育要在形式、方法、內(nèi)容上反思與加強(qiáng)。一些學(xué)校對(duì)大學(xué)生的法律基礎(chǔ)教育形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想。

(3)人文素質(zhì)教育滯后。為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的劉海洋先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只馬熊和1只棕熊受到不同程度的嚴(yán)重傷害。劉海洋傷熊事件并不能說(shuō)劉海洋不懂法，因?yàn)槠浯笠痪蛯W(xué)過(guò)刑法等相關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)，而應(yīng)歸根于學(xué)校多年來(lái)過(guò)于忽視“人文”教育的惡果。

3、文化帶來(lái)的影響

（1）外來(lái)多元文化的沖擊。由于對(duì)外開(kāi)放，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了多種文化。新文化同傳統(tǒng)文化不斷發(fā)生沖突。社會(huì)的主流文化是健康向上的，對(duì)大學(xué)生起著積極的正面引導(dǎo)作用，但像色情、暴力、荒謬、享樂(lè)主義以及西方、港臺(tái)文化中所宣傳的私有化、極端個(gè)人主義文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕，都“劇烈沖擊”著本民族思想道德觀念，也影響大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了極壞的影響。這些影響也誘導(dǎo)大學(xué)生走上違法犯罪之路。

（2）不良媒體文化的誘惑。媒體的特征是給我們最快、但是不一定是最好的消息。但它給我們帶來(lái)給方便，讓我們開(kāi)闊視野的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了眾多的誘惑。一些圖書(shū)文化、音像制品中都包含著有關(guān)破壞和暴力以及某種淫穢的內(nèi)容。這些非法版書(shū)刊、VCD光盤(pán)陸續(xù)涌向校園，使一些意志力差的大學(xué)生無(wú)不受其蠱惑，使他們沉醉于這些不健康的內(nèi)容之中而不能自拔，甚至走向犯罪之路。

4、家庭帶來(lái)的影響

（1）缺損家庭缺少關(guān)愛(ài)。缺損家庭主要是指父母雙亡或僅有一父親或一母親的狀況，可因離異、病亡等原因所致。缺損家庭嚴(yán)重?fù)p害了孩子的健康成長(zhǎng)，容易在孩子幼稚的心靈上引起各種不良的反應(yīng)。可能使其逐漸變得性格孤僻，偏激、自私、冷漠，難以與人相處，如果不糾正，容易引發(fā)發(fā)生犯罪。根據(jù)湖南省心理學(xué)會(huì)1991年調(diào)查，湖南省少管所等單位210名少年犯中，屬于家庭破裂的有87人，其中父母死亡，孩子從小無(wú)人照管的48人，父母離異喪失母親或父親造成孩子心理變態(tài)的39人，占41.1%[7]。劉海洋與周一超均出身于單親家庭。

（2）家庭成員關(guān)系淡漠。和睦、團(tuán)結(jié)的家庭會(huì)培養(yǎng)子女的謙遜、友愛(ài)的性格，充滿火藥味的家庭或者離異的單親家庭則會(huì)使孩子形成孤僻、冷漠、暴戾的個(gè)性。無(wú)論是家庭成員關(guān)系不和睦或是父母離異，都會(huì)使子女們心理失去平衡。不幸的家庭造就了他們的畸形性格，當(dāng)他們的自尊和尊嚴(yán)受到傷害時(shí)，便會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)世界。然而，這種心理狀態(tài)危機(jī)不是短時(shí)間就會(huì)得到糾正的，常常會(huì)延伸到大學(xué)校園。越來(lái)越多的大學(xué)生暴力犯罪，向我們、也向社會(huì)敲響了警鐘。

（3）家庭教育存在誤區(qū)。一些父母用物質(zhì)刺激作為調(diào)動(dòng)子女學(xué)習(xí)積極性的唯一手段，而在忽視了子女的道德修養(yǎng)和思想、政治方面的進(jìn)步。另外，過(guò)分關(guān)愛(ài)也可能造成孩子認(rèn)知和情感發(fā)育不正常。過(guò)分的溺愛(ài)易造成孩子的“自我中心意識(shí)”，也造成孩子任性、自私等不良習(xí)性，而這種習(xí)性會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生性格孤僻、受控力差、交際恐懼癥、自閉癥、缺乏集體合作環(huán)境等心理問(wèn)題和疾病以及暴力傾向和行為。一項(xiàng)調(diào)查表明我國(guó)獨(dú)生子女中的30％有適應(yīng)能力障礙。如果在大學(xué)時(shí)期，稍遇挫折時(shí)就會(huì)爆發(fā)，引發(fā)暴力與犯罪行為。

（4）家庭經(jīng)濟(jì)狀況不良。在校園盜竊案中，來(lái)自農(nóng)村地區(qū)、困難家庭的學(xué)生占相當(dāng)大比例。個(gè)別困難學(xué)生面對(duì)同學(xué)間生活水平的強(qiáng)烈反差，心理上很受刺激，一旦自我調(diào)適不當(dāng)、道德品質(zhì)薄弱，就可能抵御不住誘惑，鋌而走險(xiǎn)。如：沈陽(yáng)市某大學(xué)21歲女大學(xué)生曉蕓在奶奶突患肺癌，一邊擔(dān)心奶奶有一天會(huì)離開(kāi)自己，一邊又害怕學(xué)費(fèi)沒(méi)了著落無(wú)法繼續(xù)上學(xué)；2002年11月5日下午，在同宿舍的人都出去的情況下，發(fā)現(xiàn)室友李某把書(shū)包扔在床上，于是把李某放在書(shū)包內(nèi)的儲(chǔ)蓄卡取出，到附近一自動(dòng)取款機(jī)處取出了1000元人民幣后，又把卡偷偷放回去。

（二）主觀原因

從大學(xué)生自身看，之所以會(huì)走上犯罪的道路，最主要在于思想上的根源，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我評(píng)價(jià)的錯(cuò)位。高校的擴(kuò)招以及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不再有那種認(rèn)為自己是出類拔萃的優(yōu)秀者的想法，導(dǎo)致大學(xué)生自我預(yù)期的下降，這使他們極易產(chǎn)生消極頹廢心理。相反，部分學(xué)生過(guò)高評(píng)價(jià)自己，盲目樂(lè)觀，以自我為中心，自以為是，不易被周?chē)h(huán)境和他人所接受與認(rèn)可，容易引起別人的反感與不滿，導(dǎo)致內(nèi)心沖突，引發(fā)現(xiàn)實(shí)沖突，甚至犯罪。

2.價(jià)值觀念的偏軌。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值觀念表現(xiàn)出多元化、個(gè)性化傾向。這種傾向具有一定的積極性，但如果不能把握合適的“度”，就很容易陷入個(gè)人主義的泥潭，從而容易產(chǎn)生犯罪。大學(xué)校園里的學(xué)子多數(shù)都離家數(shù)百里，父母的管教鞭長(zhǎng)莫及。而學(xué)校則一般給予大學(xué)生較多的自由，以發(fā)揮其創(chuàng)造性。但是當(dāng)在校的大學(xué)生們的自由膨脹到觸及社會(huì)的底線時(shí)，處于懵懂狀態(tài)的、自由慣了的大學(xué)生們往往就會(huì)踏出了這條線，走向犯罪。就連目前社會(huì)比較敏感的女大學(xué)生、大學(xué)生傍大款現(xiàn)象，不少大學(xué)生都覺(jué)得的這也是自由的體現(xiàn)，是個(gè)性的張揚(yáng)，根本不算什么。

3.心理發(fā)展不成熟。大學(xué)生處于青年期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他們心理起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；他們心理脆弱主要有原因有：其一是對(duì)自我的要求過(guò)分高于自身的素質(zhì)、能力；其二是客觀生活環(huán)境困難；劉海洋硫酸傷熊事件、馬忠義攜帶仿真槍綁架案以及許多大學(xué)生因難以承受戀愛(ài)失意而導(dǎo)致的犯罪等等，都是因心理的脆弱而誘發(fā)的犯罪。

三、預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪的對(duì)策

控制犯罪的方法包括事先的預(yù)防措施，以及事后的補(bǔ)救措施。預(yù)防是減少犯罪的最有利的辦法，預(yù)防大學(xué)生犯罪是對(duì)人才的珍惜，是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。預(yù)防大學(xué)生犯罪，是學(xué)校的任務(wù)。也是全社會(huì)的共同任務(wù)。

（一）學(xué)校——預(yù)防大學(xué)生犯罪的主陣地。

1.學(xué)校教育層面：

（1）注重思想教育，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。

第一，要加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、誠(chéng)信教育、愛(ài)國(guó)主義教育以及形勢(shì)政策教育,要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。深化高?！皟烧n”教學(xué)改革,用馬列主義、思想和鄧小平理論武裝大學(xué)生頭腦。事實(shí)表明，許多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，往往缺乏新的追求目標(biāo)，想輕松輕松，不進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，從而造成理想缺失，結(jié)果在大學(xué)里渾渾噩噩，產(chǎn)生迷茫感與失落感，從而導(dǎo)致心理問(wèn)題和疾病，走向犯罪。所以大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)適應(yīng)新的環(huán)境后，學(xué)校應(yīng)立即使他們確擔(dān)當(dāng)新角色、塑造新形象、確立新目標(biāo)。這樣就可克服目標(biāo)、方向、理想的迷失；有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也可促使人變得積極向上，從而更有利于克服各種心理問(wèn)題和疾病。避免因內(nèi)心空虛和心理不健康而產(chǎn)生違法的念頭。

第二,構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系,加強(qiáng)思想政治工作制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),形成家庭、學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合,教學(xué)、管理、服務(wù)相結(jié)合的思想政治工作體系,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等各種媒體大力開(kāi)展思想政治工作。在加強(qiáng)大學(xué)生思想品德教育的同時(shí),也要加強(qiáng)教職員工師德建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì),做到言傳身教。[8]

（2）強(qiáng)化法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)。

第一、教育形式要多樣。學(xué)校要不拘形式，采用多種手段、多種方法地開(kāi)展教育。要多組織在校學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)，讓他們真正了解真實(shí)的社會(huì)生活。既要有正面的教育，又要有反面典型的剖析；既要采取傳統(tǒng)教育手段，由要充分利用高科技手段。既要注重課堂教學(xué)，還應(yīng)重視第二課堂的作用。如組織學(xué)生旁聽(tīng)法院庭審；組織學(xué)生到監(jiān)獄考察參觀；同時(shí)，各大專院校應(yīng)增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對(duì)性地加強(qiáng)法律常識(shí)教育。

第二、教育效果要增強(qiáng)。對(duì)預(yù)防大學(xué)生犯罪的教育，不能搞形式、走過(guò)場(chǎng)，每開(kāi)展一次教育活動(dòng)就要解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，觸動(dòng)心靈，從內(nèi)心深處反省自己，糾正錯(cuò)誤意識(shí)，樹(shù)立正確的思想觀念，增強(qiáng)教育效果。胡光偉認(rèn)為，應(yīng)該讓學(xué)生建立一個(gè)犯罪成本觀念，讓他明白犯了罪要承擔(dān)多少責(zé)任，“讓學(xué)生從小明白：違法、犯罪劃不來(lái)?！焙鈧⒓舆^(guò)許多少年犯的審判工作，他說(shuō)，很多少年犯在被宣判時(shí)都說(shuō)“我沒(méi)有想到會(huì)判這么重”，為什么沒(méi)有想到？是因?yàn)槲覀兊姆ㄖ平逃龥](méi)有講到這些，我們的法制教育不具體、太空了。馬加爵在逃亡過(guò)程中不是還去上網(wǎng)查看刑法條文嗎？他認(rèn)為，法制課就要講打同學(xué)一拳頭會(huì)有什么懲罰、捅一刀與三刀的區(qū)別、搶一元錢(qián)和100元錢(qián)的區(qū)別等等。只有只樣，對(duì)學(xué)生的教育才會(huì)有作用，我們的校園里才會(huì)少幾個(gè)“馬加爵”。

（3）加強(qiáng)心理引導(dǎo)，提升大學(xué)生的心理素質(zhì)。

第一、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒和自我宣泄。對(duì)一些經(jīng)常產(chǎn)生的不滿、憤怒和痛苦應(yīng)積極加以宣泄釋放。如進(jìn)行快跑、拳擊等激烈的體育運(yùn)動(dòng)，或找知己傾訴等等，以減輕心理壓力，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)應(yīng)變力，學(xué)會(huì)處理現(xiàn)實(shí)與愿望的矛盾，學(xué)會(huì)自我調(diào)試，做事前理智思考。以樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的積極態(tài)度去面對(duì)所遇到的困難，而不應(yīng)覺(jué)得自己無(wú)出路產(chǎn)生極端的想法和采取極端的行動(dòng)。

第二、引導(dǎo)大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生要克服心理障礙和自閉傾向,學(xué)會(huì)與人溝通.積極在現(xiàn)實(shí)生活中尋找朋友。與人相處應(yīng)本著誠(chéng)實(shí)的原則，以自己的誠(chéng)心換取他人的誠(chéng)心，應(yīng)講信用，學(xué)會(huì)謙讓，積極關(guān)心別人，對(duì)一些不拘小節(jié)的人，要學(xué)會(huì)容忍，不要過(guò)于敏感?？傊錆M信心地對(duì)待生活，能夠接納他人，使自己的心理處于輕松愉快之中。要引導(dǎo)大學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待愛(ài)情，正視戀愛(ài)關(guān)系，保持穩(wěn)定的情緒及健康的心理。

第三、引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)抗挫折能力。大學(xué)生進(jìn)入校園就感到各種壓力的存在，難免在生活學(xué)習(xí)中有不少困難難以輕易克服，甚至不能避免失敗的發(fā)生。挫折教育就是采用心理調(diào)節(jié)方法，克制不良習(xí)慣，建立良好的心態(tài)，進(jìn)行情感教育，增強(qiáng)心理承受能力，增強(qiáng)免疫力，增強(qiáng)斗志和克服困難的信心，以從悲觀的情緒中走出來(lái)。[9]

第四、引導(dǎo)大學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己。正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己是建立良好自我意識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是健全人格形成的重要保證。健全的人格能夠推動(dòng)親社會(huì)行為的產(chǎn)生，而有缺限的或不健康的人格則可能推動(dòng)反社會(huì)行為。因此，積極促進(jìn)平衡、協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的自我意識(shí)的建立，對(duì)提高大學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)，預(yù)防違法犯罪問(wèn)題的產(chǎn)生具有建設(shè)性的作用。[10]

2、學(xué)校管理層面：

（1）齊抓共管健全制度。首先，加強(qiáng)校園內(nèi)的內(nèi)部管理，及社會(huì)各部門(mén)的共同教育、共同管理。要規(guī)范學(xué)生的各種行為，從而形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。學(xué)校要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決生活中的各項(xiàng)困難。關(guān)心貧困大學(xué)生。因?yàn)樗麄內(nèi)菀壮霈F(xiàn)心理問(wèn)題，高度焦慮和抑郁等情緒障礙，與周?chē)讼嗵幉蝗谇?，學(xué)習(xí)困難較多。因此，對(duì)于為數(shù)不小的困難大學(xué)生，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及學(xué)生貸款等制度，解決他們的后顧之憂。[11]其次，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，管理人員也要改進(jìn)工作作風(fēng)，注意深入實(shí)際，重視調(diào)查研究，把握學(xué)生思想脈搏，切實(shí)解決學(xué)生的各種困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改善處理各種矛盾，不使問(wèn)題成堆、矛盾激化。對(duì)思想政治問(wèn)題，工作要耐心細(xì)政、入情入理。對(duì)有犯罪苗頭學(xué)生的違法違紀(jì)行為要嚴(yán)肅處理，更要解決其思想癥狀，做到防微杜漸，防范其走向犯罪。

（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是一個(gè)學(xué)校的精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)。加強(qiáng)校園化建設(shè)必須以馬克思主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，通過(guò)校園文化建設(shè)，努力形成一個(gè)有向上精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、良好學(xué)風(fēng)和崇高理想的文化氛圍和環(huán)境。使學(xué)生受到良好風(fēng)氣的熏陶，在潛移默化中，把良好的傳統(tǒng)道德和民族文化變成自身的內(nèi)在修養(yǎng)。因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)出現(xiàn)在校園主的多種思潮和文化現(xiàn)象的分析研究，正確引導(dǎo)校園文化活動(dòng)的動(dòng)向；加強(qiáng)對(duì)校報(bào)和廣播電臺(tái)的指導(dǎo)，使其發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用；經(jīng)常關(guān)心學(xué)生社團(tuán)的上作，幫助他們?nèi)肆﹂_(kāi)展健康有益的文化體育活動(dòng)，使向校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。

（3）整治校園周邊環(huán)境。高校消費(fèi)群體的擴(kuò)大，大學(xué)生成為一些商人心目中的財(cái)神，他們紛紛在大學(xué)周邊開(kāi)設(shè)餐館、店鋪、茶座、迪吧、酒吧、網(wǎng)吧等，從而誘發(fā)大學(xué)生的犯罪發(fā)生。學(xué)校武裝部要在公安部門(mén)的支持下加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，采取各種有力措施，掃除社會(huì)丑惡現(xiàn)象，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，清除不良影響，使大學(xué)生有一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

（二）家庭——要營(yíng)造良好的家庭教育氛圍[12]。

家庭是每個(gè)人生活的起點(diǎn)，對(duì)每個(gè)人的身體發(fā)育，知識(shí)獲取和品德陶冶都起重要作用。家庭關(guān)系、家庭法律意識(shí)和家庭教育是預(yù)防大學(xué)生犯罪的一大關(guān)鍵因素，作為家長(zhǎng)：

首先，努力協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，維護(hù)家庭結(jié)構(gòu)的完整，發(fā)揮其良好的教育功能。家長(zhǎng)除關(guān)心孩于學(xué)習(xí)外，還要注意孩子的個(gè)性發(fā)展，對(duì)孩于要多加勉勵(lì)，正面促進(jìn)。要努力給孩子一個(gè)良好的家庭文化氛圍，因?yàn)榱己玫奈幕諊鷷?huì)增強(qiáng)于女的自尊心、上進(jìn)心。培養(yǎng)他們高尚的道德情操；不良的文化氛圍會(huì)玷污子女純潔的心靈，扭曲他們的靈魂。

其次，要提高法律意識(shí)在子女教育中的運(yùn)用成效。家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到家庭法律教育的重要性。要規(guī)范自身行為，更好地進(jìn)行言傳身教；“父母是子女最好的老師”，父母的法律意識(shí)會(huì)在生活中傳遞得孩子，使孩子從小懂得基本道德生存規(guī)則。

第三，家長(zhǎng)在對(duì)子女教育中，還要注意方式方法。家長(zhǎng)要提高素質(zhì)，學(xué)會(huì)正確的教育方法，反對(duì)采用粗暴方式，而應(yīng)該多與孩子溝通，動(dòng)之以情，曉之以理。對(duì)孩于的違法違紀(jì)現(xiàn)象，要多加教育、引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

（三）法院——可以適時(shí)發(fā)出司法建議。

“近一個(gè)時(shí)期來(lái)，在校大學(xué)生違法犯罪有上升的趨勢(shì)。我省近期已發(fā)生多起大學(xué)生在校外租房獨(dú)居導(dǎo)致犯罪的惡性案件，應(yīng)引起高度重視……”這是江蘇高院日前就加強(qiáng)在校大學(xué)生管理，向省教育廳發(fā)出的一份司法建議。[13]由于近年來(lái)，在校大學(xué)生在校外租房獨(dú)居的現(xiàn)象有增無(wú)減。由此引發(fā)的各類刑事犯罪案件也隨之增加，如去年南京某大學(xué)的兩名居住校外的大學(xué)生，將一女青年殺害并分尸異處。江蘇高院在這份司法建議中建議省教育廳對(duì)此類問(wèn)題及時(shí)調(diào)查，加強(qiáng)高校的法制、道德教育和居住管理，監(jiān)督各校將各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。教育廳領(lǐng)導(dǎo)十分重視這份司法建議，專門(mén)組織調(diào)查組，赴各地進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，以制定切實(shí)可行的措施。他們認(rèn)為，這份司法建議對(duì)剛剛跨入大學(xué)校園的新生，以及在校生和負(fù)有教育、管理職責(zé)的高校及教育主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，不啻為一劑及時(shí)對(duì)癥下藥的"預(yù)防針"。

“預(yù)防和減少犯罪的對(duì)策措施要與時(shí)俱進(jìn)”。[14]2003年3月28日，南京市“在校大學(xué)生犯罪預(yù)防中心”在南京浦口區(qū)檢察院成立。這是中國(guó)第一家專為預(yù)防在校大學(xué)生犯罪而成立的機(jī)構(gòu)。由南京大學(xué)、東南大學(xué)等南京10所高校成為首批中心成員。由南京浦口區(qū)檢察院牽頭，公、檢、法與政府、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)手創(chuàng)建，以研究預(yù)防在校大學(xué)生犯罪的途徑以及處理在校大學(xué)生犯罪問(wèn)題為重點(diǎn)，定期組織交流預(yù)防處置在校大學(xué)生犯罪的成功經(jīng)驗(yàn)，并選取典型案例到學(xué)校開(kāi)公開(kāi)庭，研究對(duì)在校大學(xué)生犯罪案件的處理及幫教問(wèn)題。目的是以人性化幫教手段，挽救失足大學(xué)生，使他們能夠完成學(xué)業(yè)，重新成為社會(huì)有用之才。

總之，建立預(yù)防大學(xué)生犯罪的網(wǎng)絡(luò)，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生個(gè)人的共同努力。司法機(jī)關(guān)應(yīng)針對(duì)性的建立大學(xué)生司法保護(hù)體系、以降低大學(xué)生犯罪率；學(xué)校方面應(yīng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)、學(xué)生的犯罪預(yù)防等方面進(jìn)行研究。家庭也要配合學(xué)校進(jìn)行正確的教育，以更好的預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪的發(fā)生。

參考文獻(xiàn):

[1]康樹(shù)華.犯罪學(xué)通論[M].北京：北京大學(xué)出版社1992.P201-205

[2][5][7]顏小冬.當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究[M].北京：中國(guó)檢察出版社2004.5.P18、P19、P55.

[3]劉興元.“一年給52個(gè)大學(xué)生判刑，我心痛”--全國(guó)政協(xié)委員、北京海淀區(qū)人民法院刑二庭副庭長(zhǎng)尚秀云剖析大學(xué)生犯罪現(xiàn)象[EB/OL]2003.12.03

[4][6][13]沈義殷文劍.救救我們的“天之驕子”--關(guān)于大學(xué)生犯罪的調(diào)查與思考