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大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文范文第1篇

在我們的大連高校問(wèn)卷調(diào)查中得知，在2013年大連應(yīng)屆畢業(yè)生找工作過(guò)程中，感到比較突出的以下幾種情況：（1）招聘單位認(rèn)為女生勞動(dòng)能力不如男生，不適合從事某些工作（如出差）的占62%。（2）傳統(tǒng)觀念作祟，認(rèn)為女生不適合應(yīng)酬，涉及應(yīng)酬多的工作不考慮女性的占52%。（3）招聘單位認(rèn)為女生在生理期間的智力，工作能力，勞動(dòng)效率等不如男生的占72%。（4）國(guó)家對(duì)女性的特殊保護(hù)，用人單位招用女職工的成本較高（如產(chǎn)假）?？梢砸?jiàn)得，在找工作中，女生在許多工作崗位上收到了不平等的待遇，失去了原有的許多機(jī)會(huì)。

二、大學(xué)生當(dāng)代應(yīng)有的就業(yè)觀

1.轉(zhuǎn)變“天之驕子”的觀念雖然目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，所需求的技術(shù)性人才也在增多，但各大高校畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了趨于飽和的狀態(tài)，那種考上大學(xué)就等于有了好工作的時(shí)代儼然已經(jīng)結(jié)束。隨著很多工作崗位的日趨飽和，大學(xué)生更應(yīng)改善自身就業(yè)觀，提高自身素質(zhì)。但目前，一部分學(xué)生就業(yè)觀念滯后，缺乏正確的自我認(rèn)識(shí)，存在“高不成低不就”的就業(yè)觀念，這種不能對(duì)自己及時(shí)的進(jìn)行就業(yè)觀的調(diào)整，使得當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)更加不容樂(lè)觀。

2.轉(zhuǎn)變對(duì)低職位的鄙視觀念目前，我國(guó)不僅存在就業(yè)難的問(wèn)題，還存在崗位上的就業(yè)不平衡的問(wèn)題，中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)觀念中對(duì)低職位存在鄙視觀念，把各大知名企業(yè)、大公司以及一些工資水平較高的外資企業(yè)當(dāng)作自己的擇業(yè)目標(biāo)，而不考慮那些私營(yíng)、民營(yíng)企業(yè)，這一觀念導(dǎo)致目前我國(guó)就業(yè)水平相對(duì)不平衡，就業(yè)更加困難，當(dāng)就業(yè)困難化之后，在就業(yè)上的性別歧視也會(huì)更加嚴(yán)峻。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文范文第2篇

論文關(guān)鍵詞：金融風(fēng)暴,大學(xué)生就業(yè),困境,出路

近幾年來(lái)，中央各部委紛紛出臺(tái)各種促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策措施，各省也將大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題放在工作的首位，相應(yīng)出臺(tái)各類符合省情要求行之有效的措施。貴州省地處西部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，財(cái)力有限，因此貴州省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題顯得尤其突出，嚴(yán)重影響了貴州省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。當(dāng)前，在全球金融危機(jī)的席卷下，各地經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，大量失業(yè)人員涌入市場(chǎng)，隨著就業(yè)人數(shù)的增加，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。2009年貴州省共有普通高校畢業(yè)生68961人，其中本科31407人，高職高專34813人，畢業(yè)研究生2741人。因此解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，是“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”的具體體現(xiàn)，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。

一貴州省大學(xué)生就業(yè)狀況

從歷年大學(xué)生就業(yè)率看，貴州省大學(xué)生就業(yè)狀況隨著畢業(yè)生人數(shù)的激增，使得貴州省大學(xué)生就業(yè)率出現(xiàn)波動(dòng)震蕩，見(jiàn)表1：

表1：2005-2008年全國(guó)及貴州省大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表單位：萬(wàn)人、%

全國(guó)畢業(yè)生數(shù)

貴州省畢業(yè)生數(shù)

占比例

全國(guó)就業(yè)率

貴州省就業(yè)率

2005

338

3.93

1.16

72.6

85.28

2006

413

5.32

1.29

72

80.94

2007

495

6.59

1.33

71

88.15

2008

559

6.91

1.24

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文范文第3篇

【論文摘要】我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是伴隨高等教育大眾化與高等教育擴(kuò)張而出現(xiàn)的，近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的探討或研究紛至沓來(lái)。

一、勞動(dòng)力市場(chǎng)理論與大學(xué)生就業(yè)

賴德勝應(yīng)用勞動(dòng)力市場(chǎng)理論，從城鄉(xiāng)兩個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的研究出發(fā)，分析了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的難題在于城鄉(xiāng)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)換成本、解聘成本和戶口成本等，其中，“在我國(guó)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割特性使得城鄉(xiāng)之間的工作轉(zhuǎn)換成本很高，這其中工作接受成本與工作離開(kāi)成本是次要的，主要是與原單位的交易成本很高”?！按髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是相對(duì)的，具有轉(zhuǎn)型性和結(jié)構(gòu)性，在某些城鎮(zhèn)地區(qū)特別是高校比較集中的大中城市，他們有相對(duì)過(guò)剩的跡象，但在廣大農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)，他們則是絕對(duì)不足?！?/p>

二、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論與大學(xué)生就業(yè)

李琪應(yīng)用供求理論（勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論）、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)中信息不對(duì)稱理論及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的資本有機(jī)構(gòu)成理論來(lái)分析大學(xué)生就業(yè)難的原因。她指出，勞動(dòng)力市場(chǎng)分割為主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生一般會(huì)選擇進(jìn)入勞動(dòng)力供給持續(xù)增加的主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)而使他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)變的激烈，降低就業(yè)率；利用信息不對(duì)稱理論（市場(chǎng)失靈理論）指出，大學(xué)生對(duì)企業(yè)信息的不完全獲得使得50%大學(xué)生找不到滿意的工作；利用資本有機(jī)理論指出，隨著技術(shù)的不斷提高以及信息社會(huì)的到來(lái)，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)部分逐步向資本密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，其結(jié)果是，化工、建材、醫(yī)藥、電子信息等專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)機(jī)會(huì)增加，紡織工業(yè)、食品加工工業(yè)等專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)則顯的就業(yè)困難了。

劉洪銀依據(jù)北京大學(xué)“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)”課題組所做的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查，通過(guò)實(shí)證分析法得出結(jié)論：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的產(chǎn)生既源于就業(yè)的有效需求不足，也源于供給方面的就業(yè)意愿與就業(yè)能力不足，還源于市場(chǎng)的運(yùn)行效率低下。其理論分析也依據(jù)人力資源開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)供求和市場(chǎng)失靈的不完全信息展開(kāi)。

三、其他理論與大學(xué)生就業(yè)

徐州工程學(xué)院院長(zhǎng)沈超從總量失衡和結(jié)構(gòu)失衡的角度分別對(duì)就業(yè)進(jìn)行了理論分析。在做總量失衡分析時(shí)，他首先也是通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論分析就業(yè)，其過(guò)程和李琪所做的分析研究是一致的；沈超利用費(fèi)爾浦斯等經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出的職業(yè)搜尋理論把大學(xué)生失業(yè)歸咎于大學(xué)生的預(yù)期保留工資偏高于實(shí)際的市場(chǎng)平均工資，偏高的保留工資會(huì)使大學(xué)畢業(yè)生拒絕諸多的工作機(jī)會(huì)，增加尋找工作的時(shí)間，導(dǎo)致當(dāng)年就業(yè)率降低；依據(jù)篩選理論指出，畢業(yè)生提供的信號(hào)可分為強(qiáng)信號(hào)與弱信號(hào)。一般而言，學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)校品牌、性別、是否黨員、獲獎(jiǎng)情況以及體態(tài)相貌等都屬于強(qiáng)信號(hào)；而工作能力、性格特征、人際交往、思想品質(zhì)等屬于弱信號(hào)。這便導(dǎo)致對(duì)弱信號(hào)有更高要求的雇主尋找合適人選的時(shí)間增加，也使大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程增加，在短期內(nèi)表現(xiàn)為大學(xué)畢業(yè)后不能盡快就業(yè)。在做結(jié)構(gòu)失衡研究時(shí)，作者也是通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)分割和人力資本的理論進(jìn)行的解釋，其中，勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論與李琪所研究仍然一致；其對(duì)人力開(kāi)發(fā)理論的應(yīng)用是，大學(xué)生現(xiàn)在為了避免將來(lái)轉(zhuǎn)行所導(dǎo)致的專用人力資本的損失，在初次就業(yè)時(shí)往往對(duì)專業(yè)性太強(qiáng)的行業(yè)選擇的比較慎重，使得大學(xué)生在這些行業(yè)中的就業(yè)呈現(xiàn)出供給不足的現(xiàn)象。

四、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的其他研究

國(guó)內(nèi)關(guān)于本命題的相關(guān)研究還有：孫宏的《勞動(dòng)力市場(chǎng)分割對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響》，文中從兩類勞動(dòng)力市場(chǎng)主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的特征出發(fā)，指出大學(xué)生偏愛(ài)主流勞動(dòng)力市場(chǎng)卻不得不涌向次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的事實(shí)，運(yùn)用勞動(dòng)力市場(chǎng)的劃分模式，對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)及其復(fù)雜性進(jìn)行了深入淺出的分析研究，并從微觀和宏觀兩個(gè)層次提出了就業(yè)對(duì)策。李永東、張婷婷的《當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》指出我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)的二元?jiǎng)澐忠约案叩冉逃墓┬杳芏际怯绊懘髮W(xué)生就業(yè)的重要因素。馬金艷、李娟的《淺談大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中的供求問(wèn)題》從就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系入手，分析了這兩個(gè)因素是如何影響大學(xué)生就業(yè)的。周世學(xué)、陳士俊和鄧蓓共同撰寫(xiě)的《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，文中從經(jīng)濟(jì)學(xué)的新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型出發(fā)，通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)分析指出，大學(xué)生不是過(guò)剩而是過(guò)少，就業(yè)難只是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中就業(yè)結(jié)構(gòu)變化而產(chǎn)生的客觀現(xiàn)象。王厚義、黎金鳳的《大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析和對(duì)策》從需求規(guī)律和供求規(guī)律的角度解釋了高校擴(kuò)招以來(lái)就業(yè)問(wèn)題漸漸進(jìn)入困境的原因。郝劍琴、王文奎的《強(qiáng)化人力資源社會(huì)配置緩解就業(yè)難結(jié)構(gòu)性矛盾》選取了西安市2007年第一季度人才招聘會(huì)為基本樣本，結(jié)合多方面進(jìn)一步調(diào)查訪問(wèn)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生人力資源市場(chǎng)配置存在的問(wèn)題及其啟示的定量與定性分析，提出只有在相應(yīng)的政策引導(dǎo)下和相關(guān)的社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，增進(jìn)招聘單位和求職者之間的認(rèn)識(shí)與溝通，協(xié)助招聘單位完善人力資源政策，幫助求職者調(diào)整擇業(yè)方向，才能真正推動(dòng)大學(xué)生人力資源朝向合理的社會(huì)化配置方向邁進(jìn)。吳宏偉、張國(guó)棟的《人職匹配理論在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用》將個(gè)體獨(dú)特的人格特征和能力特點(diǎn)與社會(huì)某種職業(yè)相關(guān)聯(lián)，以求達(dá)到人與職業(yè)之間的合理匹配。另外值的一提的是，羅育超在他的《基于管理學(xué)歸因理論的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析》一文中，巧妙的應(yīng)用管理學(xué)的歸因理論，也對(duì)我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了有效的分析，并提出了政策建議。關(guān)大學(xué)生就業(yè)的研究還有很多，不再羅列。

五、綜述

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)一般是以文獻(xiàn)研究法和理論研究法為主，使讀者對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的成因有了以個(gè)大致的了解，并對(duì)所使用的理論進(jìn)行了必要的介紹和分析，在此基礎(chǔ)上，研究者再提出對(duì)策或是政策建議。從總體上看，隨著近些年來(lái)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的理論研究文獻(xiàn)更是相繼出現(xiàn)，論文和專著都呈現(xiàn)發(fā)展的勢(shì)頭，研究也開(kāi)始更深入，更細(xì)致，更向?qū)嵱眯园l(fā)展。從研究方法上看，一般采用文獻(xiàn)研究、理論分析法，這是必不可少也是最常見(jiàn)的，另外，問(wèn)卷法和個(gè)案研究法也較多的被采用以獲取一些一手的數(shù)字信息。從內(nèi)容上來(lái)看，主要是研究大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻性的成因，盡管許多文章一致性的提出了結(jié)構(gòu)性失業(yè)的問(wèn)題或是結(jié)構(gòu)失衡，可是現(xiàn)存的研究卻鮮有直接從大學(xué)生專業(yè)對(duì)比的角度來(lái)分析研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，鮮有去細(xì)細(xì)的分析各個(gè)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象，因?yàn)橛幸粋€(gè)顯而易見(jiàn)的事情是，并不是所有專業(yè)的大學(xué)生都存在就業(yè)難的問(wèn)題，就業(yè)難是一個(gè)局部問(wèn)題，只不過(guò)這個(gè)局部的“面積”大了一點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李琪.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(05).

[2]劉洪銀.大學(xué)生就業(yè)的人力資源市場(chǎng)分析[J].山東紡織經(jīng)濟(jì)，2007(06).

[3]沈超，宋言東.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)失衡現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)解析[J].教育發(fā)展研究，2007(11).

[4]潘士元，林毅夫.中國(guó)的就業(yè)問(wèn)題及其對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)家，2006(1).

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大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文范文第4篇

（一）問(wèn)卷調(diào)查法國(guó)內(nèi)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷240份，回收有效問(wèn)卷208份；韓國(guó)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷240份，共回收有效問(wèn)卷212份。（二）文獻(xiàn)資料法搜集、整理文獻(xiàn)，通過(guò)文獻(xiàn)資料的了解，進(jìn)一步確立研究方向和深度等。（三）專家訪談法對(duì)于論文的選題、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、研究對(duì)象規(guī)劃，以及論文的難點(diǎn)和重點(diǎn)，咨詢了大量的專家學(xué)者。（四）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用SPSS13.0中文版數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以求數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

二、數(shù)據(jù)分析研究

在全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力的現(xiàn)階段，中韓在各個(gè)領(lǐng)域都有密切的合作。其中，就業(yè)問(wèn)題是兩國(guó)現(xiàn)階段共同面臨的難題。影響就業(yè)的因素有很多，既有顯性的因素，比如，公司的規(guī)模和待遇、工作環(huán)境、穩(wěn)定與否、就業(yè)區(qū)域、發(fā)展空間等，當(dāng)然也有很多隱性的因素，如就業(yè)傾向性、可持續(xù)發(fā)展、父母的影響、社會(huì)的引導(dǎo)和宣傳、就業(yè)觀念等。

（一）中韓兩國(guó)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)的對(duì)比分析

就業(yè)形勢(shì)的好壞，一方面取決于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢，另一方面也取決于大學(xué)生自身的能力和自信心。本文從大學(xué)生自身出發(fā)，側(cè)重于研究主觀愿望對(duì)就業(yè)的影響。從表1可以看出，中韓兩國(guó)大學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)上，持不樂(lè)觀態(tài)度的韓國(guó)99人，約占問(wèn)卷調(diào)查人數(shù)的一半，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)的30.80％。由此可見(jiàn)，韓國(guó)的就業(yè)壓力比較大，就業(yè)形勢(shì)更嚴(yán)峻，這在一定程度上導(dǎo)致韓國(guó)大學(xué)生對(duì)就業(yè)的擔(dān)心程度比中國(guó)大學(xué)生嚴(yán)重。而在非常樂(lè)觀和非常不樂(lè)觀兩個(gè)方面，中國(guó)的大學(xué)生要略高于韓國(guó)。在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中我們也做了進(jìn)一步的了解，持非常樂(lè)觀態(tài)度的主要有以下幾個(gè)原因：第一，這部分學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對(duì)就業(yè)很有信心。第二，通過(guò)假期的學(xué)習(xí)或者是實(shí)習(xí)，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的需求比較了解，就業(yè)準(zhǔn)備上會(huì)更到位。第三，從很早的時(shí)候開(kāi)始，這一部分學(xué)生就對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有一個(gè)非常深刻的了解，家長(zhǎng)在這個(gè)方面的教育和引導(dǎo)也非常到位。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，即使就業(yè)的前景不樂(lè)觀，但學(xué)生就業(yè)的決心和信心還是非常好的，大多數(shù)學(xué)生相信通過(guò)自己的努力，會(huì)找到一份令人滿意的工作。而持非常不樂(lè)觀態(tài)度的學(xué)生，主要是專業(yè)知識(shí)的掌握還不夠，對(duì)就業(yè)前景不太了解，再就是對(duì)于所學(xué)專業(yè)不感興趣等，因此就業(yè)會(huì)處于一種比較迷茫的狀態(tài)。但在比較樂(lè)觀和一般樂(lè)觀這兩個(gè)方面，中韓兩國(guó)大學(xué)生就業(yè)預(yù)測(cè)上差別不大。

（二）中韓兩國(guó)大學(xué)生就業(yè)側(cè)重點(diǎn)的對(duì)比分析

當(dāng)前就是這樣一個(gè)“供需矛盾，雙向選擇”的就業(yè)環(huán)境，因此受到主客觀因素的影響，大學(xué)生在求職過(guò)程中的側(cè)重點(diǎn)也具有復(fù)雜性和多樣性。從表2可以明顯看出，我國(guó)的大學(xué)生更側(cè)重工作的穩(wěn)定性，希望可以找到一份比較穩(wěn)定而長(zhǎng)久的工作。而韓國(guó)大學(xué)生更側(cè)重“就業(yè)為先”，從工作中學(xué)習(xí)，從工作中積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而解決生活和生存的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，韓國(guó)大學(xué)生的想法更務(wù)實(shí)，更能適應(yīng)目前韓國(guó)國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的需要，這方面2017年3月值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。父母和家庭也是很多大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中必須重點(diǎn)考慮的一個(gè)因素。從表2可以看出，在對(duì)我國(guó)208名大學(xué)生的調(diào)查中，關(guān)注父母家庭的學(xué)生有39名，占總?cè)藬?shù)的18.8％，高于韓國(guó)8.0％，大約高出10個(gè)百分點(diǎn)。主要原因是，目前這批大學(xué)生大部分來(lái)自于獨(dú)生子女家庭，雖然大城市的收入和就業(yè)空間較大，父母卻不愿意孩子離家太遠(yuǎn)，尤其不愿意孩子到離家較遠(yuǎn)的大城市工作；另外，由于受中國(guó)傳統(tǒng)的“父母在，不遠(yuǎn)游”思想的影響，一些生更愿意選擇離家近的地方上班，因此也在一定程度上限制了學(xué)生對(duì)工作區(qū)域的選擇，尤其是獨(dú)生子女家庭的學(xué)生。而韓國(guó)則不一樣，大部分家庭都不是獨(dú)生子女家庭，據(jù)韓國(guó)1993年的人口調(diào)查統(tǒng)計(jì)，韓國(guó)家庭大都是2個(gè)孩子,一定程度上增加了大學(xué)生就業(yè)區(qū)域選擇范圍，增加了就業(yè)的成功率。在就業(yè)過(guò)程中，側(cè)重于興趣愛(ài)好的，韓國(guó)高于我國(guó)10.6％，高出9.2個(gè)百分點(diǎn)。韓國(guó)高等教育發(fā)展從二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)發(fā)展很快，在20世紀(jì)90年代，就實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及和大眾化，被世界公認(rèn)為“教育興國(guó)”和“科技立國(guó)”的楷模。韓國(guó)非常重視人力資源的利用和培訓(xùn)。所以韓國(guó)的大學(xué)生無(wú)論是從主觀，還是客觀上都愿意從事與專業(yè)對(duì)口和自己感興趣的工作?？梢?jiàn)韓國(guó)雖然就業(yè)形式嚴(yán)峻，但是對(duì)大學(xué)生的專業(yè)化、職業(yè)化要求還是比較高的。而在自主創(chuàng)業(yè)、薪資待遇、發(fā)展?jié)摿@三個(gè)方面，中韓兩國(guó)大學(xué)生沒(méi)有太大的差別。一方面，中韓兩國(guó)都鼓勵(lì)和提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅在政策支持力度上有傾斜，而且資金扶持上都投入很大。另一方面，對(duì)于目前面臨的不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)觀念慢慢趨于理性，就業(yè)的薪資待遇、休假制度、培訓(xùn)升職，都不再視為就業(yè)的剛性需求。

（三）中韓兩國(guó)大學(xué)生對(duì)就業(yè)渠道的對(duì)比分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)渠道也是越來(lái)越多，早已改變了以前報(bào)紙期刊招聘、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)的傳統(tǒng)模式，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在一定程度上改變了大學(xué)生的求職方式，也豐富了大學(xué)生的就業(yè)渠道，使企業(yè)和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)雙向選擇。表3中韓兩國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)渠道數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表從表3整體來(lái)看，就業(yè)渠道呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)。韓國(guó)大學(xué)生在兼職實(shí)習(xí)方面，是所有就業(yè)渠道中占據(jù)比例最高的，占總數(shù)的21.20％，這與韓國(guó)政府實(shí)施“政府支援青年實(shí)習(xí)制度”有很大關(guān)系，即由政府出資，鼓勵(lì)中小企業(yè)聘用臨近畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，幫助他們提升工作技能和經(jīng)驗(yàn)，這樣既可以解決企業(yè)對(duì)人才的需求，在一定程度上也可緩解國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力。另外，韓國(guó)政府在企業(yè)中大力推廣實(shí)施“分享工作”計(jì)劃，鼓勵(lì)企業(yè)雇傭更多新人，來(lái)緩解就業(yè)壓力。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的主要渠道則是網(wǎng)絡(luò)求職，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的20.10％。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)求職的方式也越來(lái)越深入人心，相比其他求職渠道，網(wǎng)絡(luò)求職有其自身的特點(diǎn)：快捷靈活、成本低廉、信息量大、覆蓋面廣、職位明確、成功率高，這是一種占據(jù)主導(dǎo)地位的求職渠道，受到了很多大學(xué)生的青睞。在上門(mén)求職方面，韓國(guó)大學(xué)生有31人，占總?cè)藬?shù)的14.6％，而中國(guó)只有17人。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，很多韓國(guó)大學(xué)生就開(kāi)始提前找工作了，這不失為一種明智的選擇。韓國(guó)在這方面做得很好，鼓勵(lì)高校聘請(qǐng)大學(xué)生擔(dān)任助教或者實(shí)習(xí)研究員，給他們定期進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們提升工作能力和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)他們通過(guò)電話訪談的方式去了解企業(yè)的現(xiàn)狀和人才需求，為自己的就業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)校和教師在就業(yè)過(guò)程中起到的作用一直以來(lái)都是不可忽視的。我國(guó)大學(xué)生通過(guò)學(xué)校這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的17.7％，明顯高于韓國(guó)的10.3％。高校的根本職責(zé)是人才培養(yǎng)，這是高校發(fā)展的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但是，面對(duì)目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校在人才輸出方面也應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。從本次調(diào)查的國(guó)內(nèi)高校來(lái)看，以下幾個(gè)方面都是值得肯定的。第一，加強(qiáng)用人單位和學(xué)校的聯(lián)系與交流，及時(shí)掌握用人單位的人才需求情況。第二，建立用人單位人才需求信息專門(mén)網(wǎng)站，及時(shí)為學(xué)生傳遞就業(yè)信息。第三，鼓勵(lì)在校教師和畢業(yè)校友利用自己的資源，搭建就業(yè)平臺(tái)，使更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。第四，鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極主動(dòng)利用假期到中小企業(yè)和基層實(shí)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，條件允許的可以就地工作。在就業(yè)渠道多元化的今天，利用社會(huì)關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)是一種有效的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的方式。從調(diào)查結(jié)果可以看出，利用社會(huì)關(guān)系可以有效達(dá)到就業(yè)目的的，我國(guó)大學(xué)生所占的比重高于韓國(guó)，這與各國(guó)家庭教育、社會(huì)文化有很大的關(guān)系。

三、結(jié)語(yǔ)

在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，雖然韓國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力很大，持不樂(lè)觀的態(tài)度的人數(shù)更多一些，但這并不影響韓國(guó)大學(xué)生就業(yè)的信心和決心，這一點(diǎn)值得國(guó)內(nèi)大學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。在就業(yè)側(cè)重點(diǎn)方面，韓國(guó)的大學(xué)生更為務(wù)實(shí)、靈活，本著“就業(yè)為先”的原則。而我國(guó)的大學(xué)生過(guò)分注重穩(wěn)定性和待遇兩個(gè)方面，所以偏向于選擇報(bào)考公務(wù)員、醫(yī)生、國(guó)有企業(yè)或者合資企業(yè)，或者規(guī)模較大的、具有一定知名度的企業(yè)和公司，而這在一定程度上限制了我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)范圍。韓國(guó)的崗位實(shí)習(xí)幫扶政策落實(shí)比較到位，為韓國(guó)大學(xué)生的就業(yè)開(kāi)拓了一個(gè)重要渠道。同時(shí)，在畢業(yè)之前就具備了很好的工作經(jīng)驗(yàn)和技能的大學(xué)生，更容易滿足用人單位的需求，就業(yè)難度也大大降低，這一點(diǎn)值得我們進(jìn)一步研究。

作者:戴麗莉 單位:四川師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]楊華,鄭夕春.創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)與品質(zhì)結(jié)構(gòu)探索[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2003(3):132-133.

[2]譚堅(jiān).大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的實(shí)證分析[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào),2004(3):107-109.

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文范文第5篇

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)危機(jī)；有效策略 

 

一、近幾年我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析 

2008年高校畢業(yè)生就業(yè)率為70%，大部分人認(rèn)為是那年的金融風(fēng)暴所導(dǎo)致，但其實(shí)不是，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為68%，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%，但應(yīng)屆畢業(yè)生比09年增長(zhǎng)了20萬(wàn)人。由這些數(shù)據(jù)可看出，近幾年我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)是不容樂(lè)觀的，正面臨著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 

二、探討大學(xué)生就業(yè)危機(jī)的原因 

自1999年，各高校普遍降低分?jǐn)?shù)線，大幅度地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，以致于高校畢業(yè)生日益增多，逐漸與社會(huì)所提供的工作崗位了出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。其實(shí)這也與我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展有關(guān)系，經(jīng)濟(jì)好了，更多的家庭都有足夠的資金供孩子上大學(xué)，就算考的不是什么名牌大學(xué)，也照樣會(huì)讓孩子繼續(xù)讀下去。 

三、緩解大學(xué)生就業(yè)危機(jī)的有效策略 

（一）社會(huì) 

有關(guān)調(diào)查報(bào)告指出，我國(guó)受過(guò)高等教育的人占人口總數(shù)的5%左右，而一些發(fā)達(dá)國(guó)家都是占了三分之一，這說(shuō)明了我國(guó)高等教育人才還是相對(duì)缺乏的。因此，我國(guó)近幾年出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)只是由于經(jīng)濟(jì)在接軌、體制在改革的短暫現(xiàn)象。社會(huì)各界人士，應(yīng)該正視高校畢業(yè)生，肯定他們的自身價(jià)值，為大學(xué)生就業(yè)努力創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。而不是“人云亦云”，把找不到工作的高校畢業(yè)生看成是社會(huì)的“拖油瓶”。像企業(yè)單位，應(yīng)該積極為應(yīng)屆畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是總把招聘員工的首要條件定格為“要求有經(jīng)驗(yàn)者”。成功的企業(yè)人，也可以免費(fèi)地辦講座之類的座談指導(dǎo)，把自己獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和方法與剛剛要從學(xué)生走出來(lái)的大學(xué)生們分享，可以讓他們少走歪路，最主要會(huì)讓他們覺(jué)得社會(huì)對(duì)他們的重視，有信心地去參與殘酷的現(xiàn)實(shí)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。 

（二）政府部門(mén) 

首先，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層或者邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。對(duì)于這些大學(xué)生，政府要給予相應(yīng)的薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。也要多關(guān)心他們的工作進(jìn)展，需要時(shí)應(yīng)提供思想上的指導(dǎo)，讓他們有信心應(yīng)付較艱難的工作環(huán)境。其次，監(jiān)督企業(yè)招聘制度與高校教學(xué)制度。私人企業(yè)現(xiàn)已成為用人最多的單位，但很多企業(yè)對(duì)員工要求還是較高的，比如一般不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，都要招有經(jīng)驗(yàn)者。政府應(yīng)采取相對(duì)的措施，比如積極鼓勵(lì)企業(yè)放低招聘條件，給應(yīng)屆畢業(yè)生一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。監(jiān)督高校教學(xué)制度，從教師要求、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校風(fēng)氣等方面抓起，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備。 

（三）高校 

首先，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課。為學(xué)生上就業(yè)培訓(xùn)課或是指導(dǎo)講座，定時(shí)組織學(xué)生舉行職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，讓學(xué)生提前為自己的職業(yè)做好規(guī)劃，以便于個(gè)人更好的選擇發(fā)展。 

其次，主動(dòng)與企業(yè)單位聯(lián)系，爭(zhēng)取為學(xué)生謀取職位。也可鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生多參加招聘會(huì)，鍛煉面試技巧。在就業(yè)跟前，學(xué)校對(duì)學(xué)生不僅僅要起到指導(dǎo)和教育作用，也是承擔(dān)著把學(xué)生送出社會(huì)的連接紐帶。 

最后，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)分過(guò)關(guān)。只有真正掌握了知識(shí)的學(xué)生才能在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立足，如果學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只是敷衍應(yīng)付，只要學(xué)生交了錢學(xué)校就給畢業(yè)證，那么在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況下，“沒(méi)知識(shí)”的大學(xué)生又談何去競(jìng)爭(zhēng)呢？ 

（四）大學(xué)生自身 

首先，先就業(yè)再擇業(yè)。大學(xué)生要明白，現(xiàn)在的你們已不是什么“天之驕子”了，剛從學(xué)校出來(lái)，只不過(guò)就是一個(gè)沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)交際經(jīng)驗(yàn)的無(wú)名小卒。因此，大學(xué)生應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的工作，就算是與自己專業(yè)不對(duì)口的工作，也要先好好地做下去，這樣讓自己學(xué)多了一些在學(xué)校在課本學(xué)不到的東西，何樂(lè)而不為呢？等有了經(jīng)驗(yàn)了，自然也有資本去選擇你對(duì)口的工作。 

其次，努力提高就業(yè)的基本素質(zhì)。就業(yè)的基本素質(zhì)是指大學(xué)生在即將就業(yè)或者求職過(guò)程中這一特殊時(shí)期和階段有利于大學(xué)生就業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征和行為特征。大致分為四點(diǎn)：1、工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)；2、溝通能力；3、專業(yè)技能知識(shí)的掌握；4、承受能力。要提高這四個(gè)素質(zhì)，并不是在幾朝幾日即可學(xué)會(huì)的。大學(xué)生應(yīng)該在課余時(shí)間多參加一些社會(huì)實(shí)踐，這是一個(gè)非常好的鍛煉方法。比如有很多學(xué)生會(huì)到商超做兼職促銷員，只有具有較好的溝通能力及推銷技巧才能把產(chǎn)品賣出去?？赡芤婚_(kāi)始很多學(xué)生是抱著賺外快的心態(tài)去做兼職的，但堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)所得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)是要大于那每天幾十元的外快。 

最后，樹(shù)立良好的價(jià)值觀念?，F(xiàn)在，有著太多的不良現(xiàn)象影響著大學(xué)生們，比如“富二代”、“關(guān)系第一，能力其次”、“干得好不如嫁得好”等等，讓很多大學(xué)生不知不覺(jué)地在腦海中滋生了這樣的想法，這是很可怕的價(jià)值觀。這不止是學(xué)生個(gè)人的就業(yè)會(huì)受到影響，如果普遍學(xué)生有這樣的想法，那我們的社會(huì)會(huì)變成什么樣？因此，大學(xué)生在即將踏出人生這一較大轉(zhuǎn)折點(diǎn)之時(shí)一定要樹(shù)立好良好的價(jià)值觀，為就業(yè)之路打好健康的思想基礎(chǔ)，才能有好的行為舉止。