前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中班優(yōu)秀教案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中班優(yōu)秀教案范文第1篇

微格教學(xué)是把學(xué)生以小組的的形式進(jìn)行微課堂教學(xué)，教師應(yīng)從幼兒園五大領(lǐng)域課程進(jìn)行分析，把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分類，歸納教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中集中講解一到兩個(gè)教學(xué)技巧，找到教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)技能。

教學(xué)的示范與觀摩

教師可以采用現(xiàn)代多媒體的手段，為學(xué)生播放幼兒園優(yōu)質(zhì)課的案例，例如上海市虹橋幼兒園中班語(yǔ)言課《果醬小房子》；中班音樂(lè)活動(dòng)《青蛙唱歌》等，要求學(xué)生觀摩過(guò)后提出活動(dòng)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及出現(xiàn)過(guò)哪幾個(gè)閃光點(diǎn)，教師在逐一講解總結(jié)。為了更好的提升課堂的指導(dǎo)效果，教師可定期帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生去幼兒園親身體驗(yàn)，觀看幼兒園優(yōu)秀教師的精品課，可以使學(xué)生在微格課堂上提供情境逼真的效仿與示范。還可從幼兒園請(qǐng)到優(yōu)秀的一線教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行親身的經(jīng)驗(yàn)傳教，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施幼兒園活動(dòng)課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的教學(xué)技能與實(shí)踐能力。

編寫教案

學(xué)前幼兒的教育活動(dòng)是有組織、有計(jì)劃進(jìn)行的，活動(dòng)的實(shí)施要有一個(gè)具體的方案。所以微格課上教案的編寫也是教學(xué)的重點(diǎn)，微格課上需要對(duì)學(xué)生編寫的教案不斷地指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷修改，使學(xué)生的教學(xué)技能達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。教案的內(nèi)容分為以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)標(biāo)題

這一部分應(yīng)寫清楚幼兒園教育活動(dòng)的具體類型，活動(dòng)的名稱，適合的年齡段，具體的內(nèi)容等。

2、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是指通過(guò)這次教育活動(dòng)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的教育任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)具體明確，便于操作。如：“體驗(yàn)?zāi)撤N具體的情感或培養(yǎng)某種性格品德，學(xué)習(xí)某些新詞，會(huì)運(yùn)用某個(gè)句式，能說(shuō)完成的話等?！?/p>

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)所需要的教具、設(shè)備、學(xué)具，環(huán)境的布置，提前使幼兒建立已有經(jīng)驗(yàn)。

4、活動(dòng)過(guò)程

在策劃整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，讓活動(dòng)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師要對(duì)具體的內(nèi)容寫出提問(wèn)、講解、舉例等教師活動(dòng)。教師應(yīng)預(yù)想幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，及時(shí)應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

5、教學(xué)時(shí)間的分配

預(yù)想好教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，分配好每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。

模擬教學(xué)

模擬教學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程可以突出以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1、課程的導(dǎo)入

幼兒園活動(dòng)課內(nèi)容的導(dǎo)入關(guān)系著整個(gè)活動(dòng)課的效果，所以課程的導(dǎo)入技能至關(guān)重要。根據(jù)學(xué)前幼兒各年齡段的特點(diǎn)，在導(dǎo)課時(shí)間上有一個(gè)合理的分配，把幼兒的興趣點(diǎn)引導(dǎo)出來(lái)，使活動(dòng)能夠有序有效的進(jìn)行。

2、多媒體設(shè)備和教具的有效結(jié)合

隨著現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備不斷進(jìn)步，在幼兒園活動(dòng)大多會(huì)采用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，幼兒會(huì)通過(guò)直觀的教具來(lái)領(lǐng)悟新的知識(shí)。所以學(xué)生要根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教具，結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)確的引導(dǎo)和演示。

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的講解技能

作為幼兒園教師用語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，善于表達(dá)，語(yǔ)言的“兒童化”是幼兒園教師必備的基本功之一。所以在語(yǔ)言技能上要培訓(xùn)學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生在組織教學(xué)時(shí)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，注意活動(dòng)課上語(yǔ)言“兒童化”的表達(dá)，生動(dòng)的組織教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

總結(jié)與評(píng)價(jià)

學(xué)生在設(shè)計(jì)的活動(dòng)課完成之后，要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與評(píng)價(jià)。首先學(xué)生要有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，提出活動(dòng)后的反思，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在教學(xué)中的具體表現(xiàn)進(jìn)行具體指導(dǎo)。也可以小組形式進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，現(xiàn)提出優(yōu)點(diǎn)，最后指出不足。這樣可以使被評(píng)價(jià)者增強(qiáng)自信。在評(píng)價(jià)后，根據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題反復(fù)修改自己的教案，最后能夠讓學(xué)生的教學(xué)技能有所提高。

幼兒園實(shí)踐練習(xí)

中班優(yōu)秀教案范文第2篇

今天的中班好不熱鬧，來(lái)到幼兒園，見到大家都在忙著準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)，來(lái)迎接一年一度的圣誕節(jié)，這次聯(lián)歡會(huì)是由我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生主持的，小朋友們的情緒都非常高漲，有的唱歌，有的詩(shī)朗誦，更有的小朋友還練起了武術(shù)，真的是讓我大開眼界。

緊接著園長(zhǎng)就組織召開了離園座談會(huì)，同學(xué)們都就著這一個(gè)月來(lái)的收獲每個(gè)人都談了自己的感受，當(dāng)然我的心情也非常的激動(dòng)。

一個(gè)多月的見習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)姜老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我發(fā)覺小孩子們獨(dú)立性很高，我起初被分配的是小班，我原以為那么小的年齡段孩子們一定什么都不會(huì)做，管理起來(lái)也非常棘手，可到了班級(jí)事實(shí)卻和我所想的大不相同，小朋友們不但會(huì)獨(dú)立的盥洗，還會(huì)主動(dòng)的幫助別人。有一次吃完午飯，老師開始組織小朋友們吃香蕉，孫煦程沒等老師說(shuō)，就主動(dòng)去洗手間拿來(lái)垃圾桶把小朋友們吃剩的果皮收好投進(jìn)了垃圾桶，這個(gè)舉動(dòng)深深地感染了我，可以說(shuō)這種做法對(duì)于我們成人都很難做到，不滿三歲的小朋友卻做到了。

我很慶幸能夠跟小班的小朋友和老師們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而兩位帶班老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是李老師，她的音樂(lè)課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。

我自己總結(jié)身為幼師要具備三心，即：愛心，耐心，責(zé)任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師既要具備對(duì)工作的熱忱，還要表現(xiàn)出教師的身份，要樹立威信，要知道小孩子是最喜歡欺負(fù)人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感，把班級(jí)的小朋友當(dāng)成自己家的孩子，褲子弄臟了要給予及時(shí)的清洗，好好的呵護(hù)每一個(gè)幼兒。

中班優(yōu)秀教案范文第3篇

績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，必須尋找教師之間的“平衡”，處理好課多與課少、己績(jī)優(yōu)績(jī)差、效高效低、一線與后勤、干部與職工之間的關(guān)系。

教師的投入有顯性和隱性兩種。拿備課來(lái)說(shuō)，表面看，誰(shuí)寫的教案頁(yè)碼多，誰(shuí)的工作量大。而事實(shí)上，教案水平參差不齊，不能一概而論。批改作業(yè)也一樣，工作量其實(shí)大不相同。

一味追求“平衡”，對(duì)于那些超工作量、壓力大的教師來(lái)說(shuō)，實(shí)際上又是一種新的不公平。

實(shí)施績(jī)效工資改革，還須盡快制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要真正體現(xiàn)教師的勞動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)干多干少不一樣，干優(yōu)干差不一樣。

干多干少是工作量的考核，這首先是崗位編制問(wèn)題。有的學(xué)校超編，有的學(xué)校缺編，以學(xué)校為單位制定教職工的工作量標(biāo)準(zhǔn)是不合理，也不利于以后校際人員的流動(dòng)。如有的學(xué)校語(yǔ)文老師上8節(jié)可算滿工作量，有的學(xué)校上10節(jié)還不滿量。有的學(xué)校美術(shù)老師上16節(jié)滿量，有的網(wǎng)學(xué)校上10節(jié)也就算滿量了。有的學(xué)校500學(xué)生圖書館有兩個(gè)人員，有的學(xué)校1500人也是兩個(gè)人。一個(gè)區(qū)域內(nèi)沒有統(tǒng)一的崗位工作量滿量的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)公平發(fā)放績(jī)效工資，體現(xiàn)多勞多得是個(gè)難題。

破解這個(gè)難題，定編定崗是關(guān)鍵。比如初中學(xué)校。班額標(biāo)準(zhǔn)為45—50人.每班平均教職工3.8人。在校學(xué)生2340人，班級(jí)應(yīng)為52一46.8個(gè)。教職工總數(shù)為197.6—178人。

教師進(jìn)修、產(chǎn)假、病假臨時(shí)聘請(qǐng)代課人員，可按教職工總?cè)藬?shù)5%核編，可增加10一9人。

教育現(xiàn)代化，教學(xué)設(shè)備達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，編制可增加3—2人。

暫定編制采用下限標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校總?cè)藬?shù)應(yīng)該是179+9+2=190人。

教師編制根據(jù)有關(guān)規(guī)定每班2.6人，47個(gè)班×2.6+9=131人。

職工編制根據(jù)有關(guān)規(guī)定每班1.2人，47個(gè)班×1、2+2=58人

職工編制中包括了管理崗位、職員崗位和工人崗位。

職工58人由兩部分組成：

①根據(jù)有關(guān)規(guī)定，專職職員、教輔人員、工勤人員占15%，179×15%=27人;

②兼職職員，教輔人員31人(58-27=31)。

學(xué)校有五類崗位：(1)教學(xué)崗位;(2)德育崗位;(3)管理崗位;(4)職員崗位;(5)工人崗位。有了確定的教職工人數(shù)，就可以明確五類崗位的人數(shù)比例。

五個(gè)崗位必須統(tǒng)一量化單位。根據(jù)學(xué)校工作特點(diǎn)，并便于統(tǒng)計(jì)，所有崗位以小時(shí)(一課時(shí)相當(dāng)一小時(shí))為基本單位，每月以周小時(shí)乘4(周)為統(tǒng)計(jì)段。五天工作制，每周40網(wǎng)小時(shí)為滿量標(biāo)準(zhǔn)。

(1)教學(xué)崗位

依據(jù)教師上課的課時(shí)，每課時(shí)包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等內(nèi)容。因此，上課的課時(shí)大于量化單位小時(shí)，為統(tǒng)計(jì)方便，教師的政治、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研、德育等每周10小時(shí)計(jì)，履行教學(xué)崗位職責(zé)以30周小時(shí)為滿量標(biāo)準(zhǔn)。

教師上課的課時(shí)乘以學(xué)科系數(shù)轉(zhuǎn)化為量化單位小時(shí)，各科學(xué)科系數(shù)為：

30小時(shí)÷學(xué)科滿量標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)=學(xué)科系數(shù)。

初中為例：以課程計(jì)劃規(guī)定課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，每班每周34—35課時(shí)，編制為每班2.6個(gè)教師，學(xué)科滿量標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)為：

語(yǔ)文：30÷10=3.00 數(shù)學(xué)：30÷10=3.00

、 外語(yǔ)：30÷12=2.5 物理：30÷12=2.5

化學(xué)：30÷12=2.5 生物：30÷16=1.88

政治：30÷14=2.14 歷史：30÷16=1.88

地理：30÷16=1.88 體育：30÷16=1.88

勞技：30÷16=1.88 音樂(lè)：30÷16=1.88

美術(shù)：30÷16=l.88

體育活動(dòng)：兩次算一課時(shí)(到場(chǎng)組織)

廣播操：三次算一課時(shí)(到場(chǎng)組織檢查評(píng)比)

(2)德育崗位

教師的政治、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研、德育等每周10小時(shí)計(jì)，政治、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研每周每人4小時(shí)，每班2.6個(gè)教師每周用于班集體建設(shè)可有15—16個(gè)小時(shí)。其中班主任：每周12小時(shí)，其他任課教師每周3小時(shí)配合一個(gè)班的班集體建設(shè)。其他人員：每周3小時(shí)參加學(xué)校德育活動(dòng)。

(3)管理崗位

中層以上干部根據(jù)兼課規(guī)定，每周30小時(shí)中行政工作量：校長(zhǎng)22.5小時(shí);副校長(zhǎng)20小時(shí);中層正職15小時(shí);中層副職12小時(shí);學(xué)科組長(zhǎng)4小時(shí);年級(jí)組長(zhǎng)4小時(shí);備課組長(zhǎng)：每周3小時(shí)。兼課按教師的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量。

(4)職員、工人崗位

把學(xué)校以上三個(gè)崗位之外的所有工作，都以每周平均需要多少小時(shí)為計(jì)量單位列出，學(xué)校 所有教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗。教師轉(zhuǎn)崗后視職員工人同樣考核。

按以上的統(tǒng)計(jì)可得到全?？偣ぷ髁浚讶５目?jī)效工資總額的60%除以全?？偣ぷ髁浚偷玫絾挝还ぷ髁康目?jī)效工資。

中班優(yōu)秀教案范文第4篇

通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。這里給大家分享一些關(guān)于高中班主任年終工作總結(jié)范本2021，供大家學(xué)習(xí)。

更多高中班主任的相關(guān)內(nèi)容推薦

高中班主任個(gè)人工作心得體會(huì)

關(guān)于高中班主任工作感言5篇

高中班主任心得體會(huì)

高中班主任教育案例

高中班主任工作職責(zé)

2021高中班主任年終個(gè)人工作總結(jié)1為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個(gè)星期一下午的班會(huì)課，班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)問(wèn)題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。同事，重視班會(huì)，開好班會(huì)是正確引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

例如：我的班會(huì)課的主題是“正確面對(duì)青春期情感——談早戀。”之所以選這個(gè)題目是因?yàn)?，在一段時(shí)間內(nèi)，由于班級(jí)同學(xué)的熟識(shí)，部分男女同學(xué)過(guò)于親密交往，在班上造成不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)私下調(diào)查，情節(jié)嚴(yán)重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)講這個(gè)班會(huì)主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系等方面，讓同學(xué)思考并討論。經(jīng)過(guò)這次的班會(huì)，同學(xué)們明顯增強(qiáng)了自我約束能力，把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。

開班會(huì)不一定要在班會(huì)課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果，不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我對(duì)于雷州這個(gè)地方來(lái)說(shuō)，是他鄉(xiāng)之客。對(duì)雷州的文化傳統(tǒng)和教育模式不是很了解。學(xué)生又來(lái)自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長(zhǎng)。為針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生心里。

孔子說(shuō)：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文?！币馑际钦f(shuō)，要先做到德行上的端正，有閑暇的時(shí)間，才去學(xué)習(xí)文化知識(shí)?？梢姷滦嘘?duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)多么重要，而這，也是對(duì)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，的自我約束，自我培養(yǎng)。

高一年級(jí)的學(xué)生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設(shè)置增多，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候，日新其德，止于至善，對(duì)培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導(dǎo)作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對(duì)前途失去信心。

任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展開，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)。

2021高中班主任年終個(gè)人工作總結(jié)2光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)做出總結(jié)。

一、充分利用主題班會(huì)，進(jìn)行養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成良好的個(gè)人品質(zhì)

伴隨著班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，越來(lái)越意識(shí)到辦好主題班會(huì)的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會(huì)課，是我不斷追求的目標(biāo)，盡量不錯(cuò)過(guò)每周一次的主題班會(huì)教育活動(dòng)。課前，會(huì)征求同學(xué)們的意見，落實(shí)好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做準(zhǔn)備，全班齊動(dòng)員，共參與，在精彩紛呈的班會(huì)活動(dòng)中即增長(zhǎng)了才干、知識(shí)，又鍛煉提高了能力，真是相當(dāng)益彰，一舉兩得。

本學(xué)期既按學(xué)校計(jì)劃安排開展了一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)的禮儀、安全知識(shí)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”、“做人有誠(chéng)信”、“信心教育”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“感恩教育”等主題班會(huì)活動(dòng)，，學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會(huì)的組織形式和內(nèi)容。這些活動(dòng)的舉行，發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用。

二、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也受到了帶課老師的好評(píng)。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴(yán)防講話、學(xué)習(xí)漫無(wú)目的等不良習(xí)慣形成。

3、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。

本學(xué)期，我利用班會(huì)課、談話等多種方式，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學(xué)生品行、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育入手，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。把教書與育人有機(jī)地結(jié)合在一起，把心理教育與學(xué)生發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)樹立好的典型，鼓勵(lì)落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性大大增強(qiáng)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己理論水平、班級(jí)管理與教育能力

我對(duì)于學(xué)生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂(lè)于在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐精神;使學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)程、體驗(yàn)成功;使學(xué)生在參與中體會(huì)生活、感悟人生。

我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，與全國(guó)各地的教師，及時(shí)交流自己的教育思想與方法，使自己在學(xué)習(xí)與寫作中，不斷提高教育能力。

此外，為了和學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級(jí)的__群之外，希望同學(xué)們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流的同時(shí)也提高自己的寫作水平。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了矚目的成績(jī)

有付出就有回報(bào)，這個(gè)學(xué)期，在我班級(jí)同學(xué)的共同努力下，班級(jí)取得了可喜的成績(jī)：在20__年度__縣優(yōu)秀團(tuán)支部，我班__等同學(xué)獲得了省生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)、___同學(xué)還被評(píng)為省“優(yōu)秀三好學(xué)生”等。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績(jī)，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無(wú)奈的地方。以后的擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

2021高中班主任年終個(gè)人工作總結(jié)3這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情緒，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。

一、端正態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三一開學(xué)，我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì)，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢(shì)，正確對(duì)待高考。

二、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì)，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì)，安定情緒學(xué)習(xí)。一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī)，明確全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

四、抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心，電話訪問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對(duì)自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

五、耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

六、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí)，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

七、認(rèn)真負(fù)責(zé)，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績(jī)、評(píng)語(yǔ)、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。

2021高中班主任年終個(gè)人工作總結(jié)4本學(xué)年我在擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一(3)班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、師德方面。

我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠(chéng)、樸實(shí)友善、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同事、愛護(hù)學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅(jiān)持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅(jiān)持注重教書育人。通過(guò)“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴(yán)守法紀(jì)的公民意識(shí)影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

二、教學(xué)方面。

作為一個(gè)入黨積極分子，我始終熱愛并終于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評(píng)，講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”(特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生)工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題面談。教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度，如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫，老師講解，學(xué)生再寫。效果不錯(cuò)，使學(xué)生由原來(lái)的不會(huì)寫到會(huì)寫，并能寫出出色的文章來(lái)。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生，所教班級(jí)有十余人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫作積極性。

三、班主任工作方面。

一學(xué)期以來(lái)，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，取得了一定的成績(jī)。在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明的良好班風(fēng)?；叵肫饋?lái)，在千頭萬(wàn)緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理;把愛撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎;抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因?yàn)?，我?jiān)信，作為一名語(yǔ)文老師，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大的欠缺，如對(duì)于語(yǔ)文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。

新學(xué)年的到來(lái)，預(yù)示著新的開端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2021高中班主任年終個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專業(yè)，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再，美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜，班主任工作難做?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來(lái)對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解，提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī)，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。

后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。

首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種.種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(zhǎng)電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

中班優(yōu)秀教案范文第5篇

教學(xué)有效性是教學(xué)的生命。根據(jù)目前我校的情況看，出現(xiàn)成績(jī)大幅度下滑的主要原因不在于教師教學(xué)不認(rèn)真，而應(yīng)該是教學(xué)沒有效率。很大一部分學(xué)生因小學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭教育薄弱等因素，上初中后，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。而教師沒有分析這些學(xué)生的實(shí)際，雖然很辛苦地教，但沒有脫離傳統(tǒng)教學(xué)的模式，教與學(xué)脫離，不注重教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不注重跟蹤與落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)無(wú)法提高，結(jié)果又反過(guò)來(lái)影響教師的積極性，學(xué)校無(wú)法形成濃厚的教學(xué)氛圍，影響了學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

針對(duì)以上現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)習(xí)分析得出結(jié)論：質(zhì)量目標(biāo)無(wú)法完成的重要原因在于很多教師沒有重視教學(xué)的有效性或是不知道如何使教學(xué)更加有效。為此，教導(dǎo)處結(jié)合教育目標(biāo)管理監(jiān)控，并學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本校的實(shí)際，對(duì)新學(xué)期的教學(xué)管理工作做一下調(diào)整：

一、改變教師觀念，統(tǒng)一對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)是教師了解明確目前學(xué)生的學(xué)和教師的教主要矛盾中的矛盾點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校的指導(dǎo)使教師在教學(xué)過(guò)程中解決矛盾。

2.制定切實(shí)可行對(duì)教師有指導(dǎo)意義的方案（堂清日清周清月測(cè)方案），使教師能夠有方向有目標(biāo)的去實(shí)際操作。同時(shí)堅(jiān)定教師的信念，堅(jiān)信日清和周清工作一定可以做到。

3.做好落實(shí)，方向目標(biāo)制定了，如何去做也清楚了，落在實(shí)處才是關(guān)鍵，因此學(xué)校由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。

4.營(yíng)造氛圍？

二、逐步改變課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“日清”

為提高教學(xué)的有效性，我們要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到做好以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。借助與網(wǎng)絡(luò)，多媒體設(shè)備選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入學(xué)習(xí)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的效率。

4、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)日清內(nèi)容。即要求教師有針對(duì)性設(shè)計(jì)日清內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“日清”。

所謂“日清”，就是追求每一位學(xué)生都當(dāng)天達(dá)到目標(biāo)。即該會(huì)背誦的都當(dāng)天會(huì)背了；該掌握的都當(dāng)天掌握了；該會(huì)運(yùn)用的，也都能當(dāng)天運(yùn)用了。

操作：當(dāng)天教師要在日清時(shí)間（也可當(dāng)堂檢測(cè)，日清時(shí)間主要針對(duì)當(dāng)堂沒有完成的學(xué)生）進(jìn)行檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，（要有檢測(cè)的具體內(nèi)容）學(xué)生需要當(dāng)天完成。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：任課教師按照學(xué)生的分類，來(lái)確定學(xué)生是否完成日清任務(wù)。最基本要求三分之二的學(xué)生都必須完成必做題和選做題。其余學(xué)生至少完成必做題。

【注意點(diǎn)】⑴課堂作業(yè)必須分層次。有必做題，有選做題，甚至還有思考題。必做題是要求所有學(xué)生本節(jié)課需要掌握的，選做題中等以上學(xué)生能完成的，思考題對(duì)于尖子生設(shè)計(jì)的，避免吃不飽現(xiàn)象。題量的大小以中等生在限定時(shí)間內(nèi)能完成必做和選做，思考題是教師根據(jù)需要設(shè)置的，不是必要內(nèi)容。

⑵教師在布置時(shí)不能一概而論，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能全部完成必做題和選做題，對(duì)于有進(jìn)步的多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

⑶完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，同學(xué)之間不得討論，不得抄襲。

⑸老師及時(shí)反饋當(dāng)天日清情況，并督促不過(guò)關(guān)的學(xué)生日清。

對(duì)日清時(shí)間沒有做到“日清”的學(xué)生，要求教師利用飯前飯后時(shí)間課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決疑難，絕對(duì)不把問(wèn)題拖到第二天，實(shí)現(xiàn)“日日清”。在這一過(guò)程中，除對(duì)沒掌握基本知識(shí)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的強(qiáng)化。要求備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工合作。打破班級(jí)界限，根據(jù)教師個(gè)人教學(xué)的特點(diǎn)，分別承擔(dān)優(yōu)生強(qiáng)化的不同任務(wù)（各教研組通過(guò)教研制定）?！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是會(huì)有的?！弊プ∫磺锌梢岳玫臅r(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，“清”學(xué)生。

日清的時(shí)間安排：七八年級(jí)上午第四節(jié)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)日清時(shí)間，下午第四節(jié)公清時(shí)間（要求當(dāng)天有課教師必須到所任班級(jí)查看督促日清情況，當(dāng)天所有日清完成學(xué)生可以到操場(chǎng)自由活動(dòng)，也可到微機(jī)室上微機(jī)課）。具體日清的辦法：班級(jí)以小組為單位劃分1-6號(hào)，任課教師負(fù)責(zé)清1號(hào)2號(hào)，（超過(guò)三個(gè)班的教師只負(fù)責(zé)清1號(hào)，課代表清2號(hào)），并進(jìn)行一定的抽測(cè)清的結(jié)果，1號(hào)負(fù)責(zé)清三號(hào)，2號(hào)負(fù)責(zé)清4號(hào)，3號(hào)負(fù)責(zé)清5號(hào)，4號(hào)負(fù)責(zé)清6號(hào).各班按照小組劃分制定日清表，完成日清任務(wù)到科代表處填寫日清表。

“周清”時(shí)間及安排：

周清時(shí)間定在周四午休前時(shí)間12:30—1:30

周測(cè)的內(nèi)容，七年級(jí)：語(yǔ)文20分、數(shù)學(xué)30分、英語(yǔ)30分、政治10分、歷史10分、生物10分、地理10分。（政治歷史和生物地理間周進(jìn)行）。語(yǔ)文17分優(yōu)秀、12分過(guò)關(guān)，數(shù)學(xué)英語(yǔ)26分優(yōu)秀、18分過(guò)關(guān)，其他各科9分優(yōu)秀、6分過(guò)關(guān)

八年級(jí)：語(yǔ)文20分、數(shù)學(xué)25分、英語(yǔ)25分、物理10分、政治10分、歷史10分、生物10分、地理10分。（政治歷史和生物地理間周進(jìn)行）。語(yǔ)文17分優(yōu)秀、12分過(guò)關(guān)，數(shù)學(xué)英語(yǔ)21分優(yōu)秀、15分過(guò)關(guān)，其他各科9分優(yōu)秀、6分過(guò)關(guān)

周測(cè)的地點(diǎn)：各班教室。

周測(cè)負(fù)責(zé)人：各年級(jí)長(zhǎng)。

周測(cè)監(jiān)考：年級(jí)長(zhǎng)安排。周測(cè)要求學(xué)生以考試形式進(jìn)行，座位利用走廊，教室前后等，周測(cè)監(jiān)考教師嚴(yán)格監(jiān)考。

周測(cè)結(jié)束以后監(jiān)考教師集中班級(jí)的1、2號(hào)批改試卷，并合計(jì)各科成績(jī)。最后把試卷交給班主任登記成電子成績(jī)，班主任登記后把成績(jī)分別向各教研組長(zhǎng)發(fā)送。

周測(cè)優(yōu)秀率、過(guò)關(guān)率計(jì)算：各教研組長(zhǎng)，周五上午算好以后發(fā)在教研組長(zhǎng)群中，以便下午例會(huì)公示結(jié)果。

周五班主任將“清”不了的學(xué)生（包括日清和周清）告知家長(zhǎng)周末讓學(xué)生把沒有清過(guò)關(guān)的東西利用周末自清，下周返校以后日清沒過(guò)關(guān)各任課教師利用周一到周五飯前飯后時(shí)間進(jìn)行再請(qǐng)，周清沒過(guò)關(guān)的周一進(jìn)行第二次周清過(guò)關(guān)。

日清周清評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)生、教師）