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摘要：畢業(yè)實習(xí)是高校工科專業(yè)學(xué)生必不可少的專業(yè)實踐，不僅能夠鞏固專業(yè)知識，提高專業(yè)技術(shù)應(yīng)用水平，而且還能提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為后期工作奠定重要基礎(chǔ)。本文介紹了工科畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容和要求，總結(jié)了畢業(yè)實習(xí)過程中存在的問題，提出了提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的建議，為畢業(yè)實習(xí)更好地開展提供參考。

關(guān)鍵詞：工科；畢業(yè)實習(xí)；考核

工科院校為了培養(yǎng)出實踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才，制定了與專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)制度[1~2]。校內(nèi)實習(xí)主要是金工實習(xí)，即對車、銑、刨、磨、鉗、焊和數(shù)控等崗位的學(xué)習(xí)，熟悉各類機(jī)床結(jié)構(gòu)組成、工作原理及操作方法，并最終完成一件工藝品的加工，通過校內(nèi)實習(xí)，能夠提高學(xué)生實際動手操作能力。校外實習(xí)主要是指畢業(yè)實習(xí)，是高校工科專業(yè)中重要的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，目的在于通過讓學(xué)生在具有特色的企業(yè)中實習(xí)，了解先進(jìn)專業(yè)技術(shù)，并將在學(xué)校所學(xué)到的理論知識聯(lián)系實踐，提高分析和解決問題能力，是學(xué)生在校期間了解自己專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向的重要途徑，能夠為后期工作的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。本文介紹了工科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容和要求，總結(jié)了畢業(yè)實習(xí)過程中存在的問題，提出了提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的建議，為畢業(yè)實習(xí)更好地開展提供參考。

一、畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容及要求

畢業(yè)實習(xí)是指學(xué)生對本科階段所學(xué)全部課程知識進(jìn)行綜合并解決相關(guān)問題的過程，能夠為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計提供專業(yè)知識基礎(chǔ)，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量[3~4]。截止至2017年，大部分高校的畢業(yè)實習(xí)安排主要是由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一到指定企業(yè)進(jìn)行各個崗位的參觀學(xué)習(xí)，主要包括機(jī)械零件的研發(fā)設(shè)計、加工工藝的確定及加工成型等。在實習(xí)過程中，學(xué)生必須按照企業(yè)安全制度嚴(yán)格要求自己，在規(guī)定的活動區(qū)域內(nèi)參觀學(xué)習(xí)，并在技術(shù)人員的講解及彼此交流中培養(yǎng)積極工作、努力進(jìn)取的思想，拓展知識積累，樹立創(chuàng)新意識，最后完成實結(jié)的撰寫。畢業(yè)實習(xí)的開展，能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面提升。以石河子大學(xué)為例，機(jī)電類專業(yè)如機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化等專業(yè)學(xué)生一般在第七學(xué)期或第八學(xué)期統(tǒng)一到中國一拖集團(tuán)有限公司等相關(guān)企業(yè)進(jìn)行為期4周的畢業(yè)實習(xí)。在實習(xí)之前，學(xué)院通過開展實習(xí)動員大會介紹實習(xí)內(nèi)容及要求，強(qiáng)調(diào)實習(xí)過程安全注意事項等，并由學(xué)院選派有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)。

二、校外畢業(yè)實習(xí)存在問題

機(jī)電類畢業(yè)實習(xí)過程主要是根據(jù)學(xué)院下發(fā)文件，要求所有學(xué)生在規(guī)定的時間到達(dá)指定企業(yè)，教師組織學(xué)生在企業(yè)人員的講解下完成實習(xí)。但該過程存在以下幾方面問題。

（一）畢業(yè)實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)教師不足

由于學(xué)院選派的外出實習(xí)指導(dǎo)教師來自于院內(nèi)各系，每位教師的研究方向和教學(xué)內(nèi)容都不不經(jīng)相同，因此在面對較多的實習(xí)崗位時只能對自己熟悉的知識進(jìn)行講解，如教授機(jī)床相關(guān)課程的教師能夠為學(xué)生詳細(xì)講解各類機(jī)床構(gòu)造、工作原理、加工要素等，但是對于材料在熱加工中的金相組織變換內(nèi)容卻不精通。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下也會相應(yīng)的出現(xiàn)部分內(nèi)容很了解，其他部分卻知之甚少，這樣就勢必會造成指導(dǎo)內(nèi)容局限性。從而影響實習(xí)效果。為此，必須配備和增加專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)，才能使畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)中具有系統(tǒng)性和針對性。

（二）參觀實習(xí)為主，實習(xí)效果有待提高

各院校為了保證畢業(yè)生的實習(xí)質(zhì)量，在指定實習(xí)基地的同時往往選擇具有文化底蘊(yùn)、機(jī)械加工特色等的企業(yè)。如中國一拖集團(tuán)有限公司，總部在河南省洛陽市，產(chǎn)品涵蓋了農(nóng)業(yè)裝備、工程機(jī)械、動力機(jī)械等領(lǐng)域。該企業(yè)具備了實習(xí)基地的各項條件，為此部分高校與其建立了合作關(guān)系，將學(xué)生集中到該企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，其中包括新疆部分高校。學(xué)生通過火車、飛機(jī)等交通工具按照規(guī)定時間到達(dá)洛陽，在指導(dǎo)教師的組織下進(jìn)行實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生以學(xué)校為單位在企業(yè)技術(shù)人員講解安全須知后帶入工廠，在規(guī)定的活動區(qū)域內(nèi)向?qū)W生介紹設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理、加工工藝等。學(xué)生主要是以參觀實習(xí)為主，不能夠親自動手實踐，并且由于工廠內(nèi)各種噪音使得大部分學(xué)生聽不清講解內(nèi)容，極易出現(xiàn)部分同學(xué)只了解了表面知識，沒有進(jìn)行深入了解，達(dá)不到對未知結(jié)構(gòu)或原理的學(xué)習(xí)效果，從而導(dǎo)致實習(xí)質(zhì)量下降。

（三）外出實習(xí)成本高

隨著高校不斷的擴(kuò)大招生范圍，一些工科類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)驟增，由原來實習(xí)6個班級擴(kuò)展到現(xiàn)在的9個班級，在后期跨地區(qū)的畢業(yè)實習(xí)中管理費、住宿費及實習(xí)費等都會增加。此外，由于實習(xí)企業(yè)同時與多個高校進(jìn)行合作，而實習(xí)時間又相對集中，因此，在學(xué)校學(xué)生實習(xí)人數(shù)增多的同時，勢必會出現(xiàn)實習(xí)接收企業(yè)在安排學(xué)生實習(xí)過程中指導(dǎo)人員緊缺、時間緊湊等問題。學(xué)生除了感到講解的內(nèi)容沒有主次之分，還達(dá)不到預(yù)期實習(xí)效果，費時費力，又收獲甚少。

三、提升畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量建議

（一）強(qiáng)化指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)

校外實習(xí)指導(dǎo)教師在組織好學(xué)生隊伍的同時也必須要保證實習(xí)質(zhì)量。為此必須不斷加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，主要在以下幾方面進(jìn)行：①提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。在實習(xí)過程中，教師要利用自己的專業(yè)知識給學(xué)生講解所見到的，在學(xué)生心中樹立良好形象，也會督促學(xué)生進(jìn)行積極發(fā)問學(xué)習(xí)；②增加青年教師指導(dǎo)經(jīng)驗。在每次實習(xí)教師隊伍的配備中，應(yīng)該由有經(jīng)驗的老教師、青年教師等組成，青年教師在多次指導(dǎo)實習(xí)中獲取經(jīng)驗，回到學(xué)校后以講座的形式分享給其他教師，這樣不僅能夠保證后期實習(xí)學(xué)生的有效管理，而且還能夠提高實習(xí)效率；③培養(yǎng)指導(dǎo)教師的社交能力。教師的主要工作對象是學(xué)生，但是在校外實習(xí)過程中，必須具備良好的社交能力，能夠與各行業(yè)人員溝通交流，不僅是實習(xí)過程順利的基礎(chǔ)保障，也是一個學(xué)校教師整體素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)實習(xí)過程管理

指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)過程中，以保證實習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，主要應(yīng)在以下幾方面加強(qiáng)管理：（1）實習(xí)前，教師指導(dǎo)學(xué)生提前查找相關(guān)崗位資料并作出實習(xí)計劃，做到帶著問題去學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（2）實習(xí)中，定時檢查學(xué)生實習(xí)日記，督促其完善實習(xí)內(nèi)容。每位同學(xué)在實習(xí)過程中學(xué)習(xí)內(nèi)容得側(cè)重點不同，在實習(xí)日記上體現(xiàn)的內(nèi)容肯定不同，教師每天可通過檢查實習(xí)日記來檢查學(xué)生現(xiàn)狀，詳盡的掌握學(xué)生的實習(xí)情況。（3）規(guī)范學(xué)生各項行為，教師在相對陌生的地方管理人數(shù)較多的學(xué)生，必須時刻注意學(xué)生各種行為并及時糾正。如學(xué)生在進(jìn)入工廠后由于好奇彼此會交談，混亂的聲音會影響工人師傅的正常工作，此時教師必須及時制止。

（三）建立健全畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師責(zé)任制

畢業(yè)設(shè)計是在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的，學(xué)生通過在畢業(yè)實習(xí)過程中所學(xué)的專業(yè)知識選擇畢業(yè)設(shè)計題目和指導(dǎo)教師，在該過程中如果對學(xué)生統(tǒng)一安排畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容，可能會與可供選擇的畢業(yè)設(shè)計題目內(nèi)容聯(lián)系不大，造成畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容浪費和畢業(yè)設(shè)計的零基礎(chǔ)開展。如果學(xué)校建立指導(dǎo)教師責(zé)任制的相關(guān)制度，將學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)任務(wù)安排給指導(dǎo)教師，教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的同時按照實綱帶領(lǐng)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，這樣就保證了畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計之間的緊密關(guān)聯(lián)性，為提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提供了保障。

（四）改進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實習(xí)模式

學(xué)生所選擇的畢業(yè)設(shè)計題目大部分來源于指導(dǎo)教師的科研項目，科研項目主要是以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合模式進(jìn)行開展，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。而學(xué)生就可以借助科研項目的實施平臺參與到企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)和實際生產(chǎn)中，了解和自己畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的技術(shù)知識之外還能學(xué)習(xí)企業(yè)管理理念、先進(jìn)技術(shù)等，增加了自身專業(yè)知識儲備，積累了一定的企業(yè)工作經(jīng)驗，為后期就業(yè)方向的確定提供了參考。

（五）完善考核方式

目前，學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成績考核主要以實結(jié)為主，為了增加學(xué)生實習(xí)過程知識獲取量，提高學(xué)生創(chuàng)新意識，達(dá)到畢業(yè)實習(xí)目的，必須建立全面的考核方式。在傳統(tǒng)的實結(jié)（所占比例為30%）的基礎(chǔ)上，結(jié)合項目教學(xué)、系統(tǒng)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法提升學(xué)生畢業(yè)實習(xí)水平。如在總裝崗位實習(xí)之前，指導(dǎo)教師將拖拉機(jī)總裝順序以項目任務(wù)的形式交給學(xué)生，學(xué)生在參觀過程中就會著重記錄總裝相關(guān)知識，如裝配順序、每個部件裝配時間等。校內(nèi)的熱加工實習(xí)內(nèi)容較少，在校外的熱加工崗位實習(xí)之前，指導(dǎo)教師應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)熱加工工藝，如金屬鑄造、熱軋、鍛造及金屬熱處理等，從而加深學(xué)生對每次實習(xí)內(nèi)容的記憶。要求學(xué)生完成實習(xí)筆記并將相關(guān)問題及技術(shù)人員的解答進(jìn)行匯總，在實習(xí)結(jié)束回到學(xué)校后進(jìn)行整理，形成專題報告并匯報，將匯報成績（所占比例為40%）計入實成績。此外，還應(yīng)將學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、紀(jì)律遵守、實習(xí)日記完成情況等方面以30%比例計入總成績。

四、結(jié)束語

畢業(yè)實習(xí)是高校工科專業(yè)學(xué)生必不可少的專業(yè)實踐。在實習(xí)過程中，學(xué)生在指導(dǎo)教師和技術(shù)人員的帶領(lǐng)下完成各崗位的學(xué)習(xí)，能夠在鞏固學(xué)生專業(yè)技術(shù)知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、積極工作、努力進(jìn)取的良好心態(tài)，為后期畢業(yè)設(shè)計的順利開展以及畢業(yè)后工作崗位的確定等奠定了堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)

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作者:戚江濤，蒙賀偉，坎雜，李亞萍，李成松 單位:石河子大學(xué)機(jī)械電氣工程學(xué)院