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一、巧妙選擇線條，發(fā)現(xiàn)質感美線條是素描繪畫中最重要的元素之一

學生要想畫好素描，必須靈活掌握素描線條。素描中的線條類型非常多，有粗線條，也有細線條，不同形式的線條對形體的塑造有著不同的表現(xiàn)力，學生只有學會選擇線條，才能更好地完成繪畫；在進行素描形體塑造時，才能更好地將物體形體處理得更加符合實際。因此，在進行素描繪畫教學時，教師應讓學生學習一些線條的特點及表現(xiàn)技巧，使學生對形體塑造有更深入的理解，對塑造美感有更深刻的認識。首先，要讓學生理解線條的分類。教師可以先讓學生用鉛筆打一些直線，然后再讓學生練習打一些曲線，打完線條后讓學生利用不同線條畫同一個物體，如一個黑色的瓷瓶，當學生繪制完畢后，讓學生思考不同線條畫出的瓷瓶有什么區(qū)別。通過分析，學生很容易理解直線打出的線條比較堅硬，利于表現(xiàn)出瓷瓶的質感，而曲線打出的線條比較柔和，不利于表現(xiàn)瓷瓶的質感，從而總結出應結合物體本身的質感選擇、運用不同的線條這一原則。這樣學生在進行形體繪畫時，就可以很好地理解形體質感，提升對于形體塑造的審美能力。教師還應讓學生結合直線和曲線的原理，自己嘗試練習打長線、短線、細線、粗線等不同組合的線條，并進行相關的形體塑造，使學生不斷總結如何根據(jù)不同形體的質感進行線條的選擇和運用，這樣在進行一定的練習后，學生對形體塑造的審美能力自然會有一定的提升。

二、理解明暗關系，發(fā)現(xiàn)空間美形體之間的明暗關系

決定著物體本身的空間關系，明暗關系對比強的形體，其空間關系就比較強，在整個畫面中的位置也就靠前；而明暗關系對比弱的形體，其空間關系比較弱，在整個畫面中的位置也就靠后。理解了這一原理后，學生繪畫時便能更好地處理空間美感，使整個畫面的空間形式關系更加明確，整個畫面更加具有真實美。在進行明暗對比練習時，教師先要讓學生理解對比的巨大作用。所謂明暗對比，就是明與暗的對比，對比越強烈，在整個畫面中的地位就越突出，相反就不會被人輕易發(fā)現(xiàn)。在學生理解這一原理后，教師可以引導學生思考如何正確地使用這一原理。首先，在塑造形體與背景的關系時，如果物體本身是暗部，為了讓其更好地融合在背景中，可以將背景調子上得與暗部調子基本一致，這樣就可使物體很好地融入背景；而對于亮部，如果想要突出它，就可以將背景調子上得深一些，從而將亮部更好地表現(xiàn)出來。其次，在處理物體結構轉折時，如在進行明暗交界線的處理時，轉折最明顯的地方與周圍的明暗對比應處理得較強一些，這樣才能表現(xiàn)出其轉折的堅決性；而轉折較為柔和的地方可以盡量與周圍的明暗對比處理得較為柔和一些，甚至獲得不仔細看就看不出來它是明暗交界線的效果，這樣整個形體的處理才更加真實。當學生對整個素描的明暗關系有較為清晰的認知后，學生對事物之間的空間美感就有了更深刻的認識。在看待事物時，學生就能利用明暗對比理解事物之間的關系，從而在此基礎上發(fā)現(xiàn)事物的美。

三、總結

總之，在進行中職素描教學時，教師一定要讓學生認識到，中職素描的學習不再是簡單的對客觀事物的描繪，而是需要在加入自身對客觀事物的理解后將其表達到畫面中，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。要使學生對畫面有更為深入的理解，教師必須培養(yǎng)學生對事物的審美情感，使學生通過理解素描關系逐漸形成屬于自己的審美觀，這樣在進行相關的素描繪畫時，才能更好地將自己的主觀情感表現(xiàn)在畫面中，才能保證學生創(chuàng)作出更多更好的作品。在進行審美情感培養(yǎng)時，教師需要結合素描的基本內容，讓學生從結構、線條、明暗對比關系中尋找素描創(chuàng)作的美感，并由此尋找切入點，將自己的主觀情感植入畫面，從而不斷提高審美情感。

作者：肖萍艷單位：湖南省祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學校