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一、讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)愛(ài)

任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛(ài)的教育，在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍里，學(xué)生們才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，以老師的愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的愛(ài)。在英語(yǔ)課堂上，老師要盡量做到讓學(xué)生感到有親切感，使課堂氣氛輕松、和諧，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、靈活運(yùn)用教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。達(dá)到寓教于樂(lè)的效果

1．情境表演法，創(chuàng)設(shè)良好的氣氛。情境教學(xué)法可以為學(xué)生提供較大的實(shí)踐空間，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要弓}導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流、調(diào)查等形式進(jìn)行一些形象性、趣睞l1生、愉悅性和操作性強(qiáng)的活動(dòng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

2．競(jìng)賽游戲法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。游戲是孩子的天堂，做游戲可以滿(mǎn)足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理，使注意力持久、穩(wěn)定?！坝⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，在教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，并將之運(yùn)用于課堂。

3．快樂(lè)歌謠法，激發(fā)學(xué)生的情感。歌謠的節(jié)奏清新明快，讀起來(lái)朗朗上口。將歌謠運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中，會(huì)給予學(xué)生心理以輕松、愉快的感覺(jué)，還能陶臺(tái)他們的情操。這種歌謠的形式文字簡(jiǎn)練、好讀、好記。在教唱、跳、說(shuō)唱同時(shí)，也可利用表情、動(dòng)作和手勢(shì)，使誦讀歌謠的活動(dòng)變得有聲有色，有動(dòng)有靜，充滿(mǎn)歡樂(lè)，使學(xué)生在快樂(lè)的情緒中能很好地掌握英語(yǔ)。

三、贊揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功之樂(lè)

在課堂上，教師一個(gè)不經(jīng)意的微笑、一個(gè)贊許的眼神、一句賞識(shí)的話語(yǔ)，都會(huì)令孩子怦然心動(dòng)。當(dāng)學(xué)生受到贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)感覺(jué)教師的器重和關(guān)心。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，教師要有意使用激勵(lì)手段，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的興趣。總之，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，只要把握好時(shí)機(jī)和方法，讓學(xué)生在靈活多變的教學(xué)方法中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，真正享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，提高和發(fā)展綜合能力，從而達(dá)到高效課堂的最終目的。