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大專畢業(yè)設計總結范文第1篇

關鍵詞：畢業(yè)設計；網站制作；課題；答辯

畢業(yè)設計是在教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術及基本能力的訓練。通常，僅對大專以上學校要求在畢業(yè)前根據專業(yè)的不同進行畢業(yè)設計。計算機類畢業(yè)生通過兩年半學習，具有一定的專業(yè)理論知識和本專業(yè)應有的實際動手能力，但在畢業(yè)設計過程中選擇有一定意義的課題，怎樣收集、歸納對本課題有用的資料，如何設計出可行的網站，對他們而言都是新問題，也是難點。指導教師在畢業(yè)設計的每個階段引導、啟發(fā)和帶領學生是至關重要的，可使他們少走彎路，建立自信心，直到順利地完成畢業(yè)設計。

一、畢業(yè)設計前的準備

由于本次畢業(yè)設計是大專學生教學的最后一個關鍵環(huán)節(jié)，且時間僅為12～15周，為保證畢業(yè)設計質量，必須做好畢業(yè)設計前的準備工作。為此在畢業(yè)設計前就要準備好畢業(yè)設計任務書并詳細制訂出指導計劃。包括畢業(yè)設計要求、課題選擇范圍、分組情況、設計目的要求及進程計劃等。本課題“網站制作”設計基本要求為：

1.以組為單元進行設計

2.組員討論，確定此方向的選題類型

3.根據選題類型，先用Photoshop設計出一個主頁框架

4.第14周上交作品，第15周完成論文撰寫、修改、答辯

指導教師先把設計選題范圍提前發(fā)給學生，讓學生通過組員討論，確定制作網站的類型，提醒他們在設計作品的過程中就注意收集資料、補學新知識并考慮有關問題，為畢業(yè)論文的撰寫做好充分準備。指導教師對題目的各種設計方案和學習設計過程中可能遇到的問題也做好充分的準備。

二、課題選擇階段

課題選擇在畢業(yè)設計中是極其重要的，是畢業(yè)設計能否正常開展的決定因素，也是能否培養(yǎng)學生各項能力的先決條件。若把過時或者高尖端的產品當做畢業(yè)設計課題，往往與實際脫節(jié)，而學生設計完成后也難以應用于工程實際中；若由學生自行選題，難以把握課題的難度和方向，如果選擇的課題偏離本專業(yè)知識，指導教師難以幫助學生解決問題。因此，指導教師應幫助學生選好課題。

1.把握課題的難度

選用課題偏離本專業(yè)知識，范圍過專過窄，則難以完成或不能取得階段結果，指導教師應選難度適中課題，能針對學生學過的專業(yè)課程，讓學生有發(fā)揮的基礎。選用“網站制作”課題，難度中等，貼近主要專業(yè)課，學生也可從中選擇自己喜歡的類別進行網站設計。

2.確定課題的實用價值和創(chuàng)新程度

網站的實用價值體現(xiàn)在宣傳效果顯著，易于人與人之間的相互交互和學習，如，教育、購物、電子商務平臺等凡是需要宣傳的均用到它。

創(chuàng)新程度體現(xiàn)在網站設計方式多種多樣，給學生留有較大的拓展空間。如，采用ASP、JSP腳本語言；可制作成靜態(tài)網站，也可制作成動態(tài)網站；還可在網站需要的部位加入特效代碼等。

3.了解課題需用的制作工具和成本

若制作工具，作品是無法實現(xiàn)的，為此擬訂課題的時候應考慮可能用到的工具來源，同時應考慮課題成本是否符合學生的經濟能力。在擬定課題前，應對實習所用的場地進行考查，檢查設計所用工具、軟件是否符合畢業(yè)設計要求。我們本次使用的制作工具有計算機和Dreamweaver軟件。

三、資料收集階段

在資料收集方面，紛繁的資料使學生往往難理出頭緒，或是找到的資料不能在設計中應用。例如：在資料收集前，就有學生上網找出大量圖片，但實際上能應用的沒有幾張。指導教師應引導學生進行有效的收集資料，鍛煉學生高效獲取有用信息的能力。

1.引導學生根據網站風格收集資料

確定網站的風格非常重要，這就要求學生一開始應該先確定網站的風格和總體布局，分成的版塊有哪些，最后，由學生用Photoshop先將首頁框架和版面風格設計出來，然后學生再根據所需的版塊收集材料。

2.引導學生歸納資料

引導學生進行資料歸納。面對著下載的幾百張圖片，如果不按版塊進行分類存放，更難以為后面設計所用。筆者采取小組討論的方式，根據網站設計的版塊，對組內的每位成員分配任務，這樣學生學會了目標明確的收集方法，并把這一方法應用到以后的設計過程中。

四、網站制作階段

網站制作階段是畢業(yè)設計過程中的重難點。如何著手去設計并富有創(chuàng)意，又要顧及各個子頁之間的相互協(xié)調性等等，這些需要指導教師適時引導學生理清設計的思路，啟發(fā)學生靈活應用所學的知識，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力和動手能力，解決設計中遇到的問題，讓他們少走彎路，順利地進行畢業(yè)設計。

五、論文撰寫

畢業(yè)設計最終的成果要通過論文表現(xiàn)出來，它的好壞直接反映畢業(yè)設計的好壞。因此，做好論文是非常關鍵的。作為計算機應用技術專業(yè)的畢業(yè)論文，其專業(yè)性較強，因此，寫好論文需注意要結合一定的計算機理論知識，做到實踐與理論（下轉第170版）（上接第169版）結合，這樣，你的論文中的實踐工作才有基礎，才為人接受，其結果也才會正確可行。

總之，畢業(yè)設計是一項實踐性強、較復雜的教學過程，教師應不斷提高自身素質，充實和豐富專業(yè)知識、專業(yè)基礎課知識，學習新知識、新技術，關注本學科及相關學科的科研發(fā)展動態(tài)，有愛崗敬業(yè)的精神，認真、負責、耐心、熱情的工作態(tài)度，做好每個工作細節(jié)，努力提高畢業(yè)設計教學質量。

參考文獻：

［1］房萍．談如何做好高職學生畢業(yè)論文指導［J］.遼寧高職學報，2004.

［2］胡穎．高職學生畢業(yè)設計答辯的組織與管理［J］.遼寧高職學報，2004.

大專畢業(yè)設計總結范文第2篇

一、畢業(yè)設計目的和任務

1.目的

畢業(yè)設計是整個軟件技術專業(yè)教學計劃中的一個有機組成部分，是專業(yè)教學計劃中的最后一個完成教學任務、培養(yǎng)合格人才的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)。

通過畢業(yè)設計，可以培養(yǎng)學生的開發(fā)和設計能力，提高綜合運用所學知識和技能去分析、解決實際問題的能力，檢驗學生的學習效果等均具有重要意義。

通過畢業(yè)設計，旨在使學生對所學過的基礎理論和專業(yè)知識進行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結，通過對具體題目的分析，使理論與實踐相結合，鞏固和發(fā)展所學理論知識，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學生獨立思考能力和團結協(xié)作的工作作風，提高學生利用計算機解決實際問題的能力及計算機實際操作水平，促進學生建立嚴謹的科學態(tài)度和工作作風。

2.任務

（1）鞏固和提高學生學過的基礎理論和專業(yè)知識；

（2）提高學生運用所學專業(yè)知識進行獨立思考和綜合分析、解決實際問題的能力；

（3）培養(yǎng)學生掌握正確的思維方法和利用計算機解決實際問題的基本技能；

（4）增強學生對信息管理工作的認識，掌握信息處理方法，進行編制技術文件等基本技能的訓練，使之具有一定程度的實際工作能力。

（5）使學生掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力。

（6）促使學生學習和獲取新知識，掌握自我學習的能力。

（7）通過參與實際工作，使學生了解社會和工作，具備一定的實際工作能力。

二、畢業(yè)設計的過程

畢業(yè)設計過程分：選題和資料收集階段、分析和計劃階段、設計階段、調試維護階段、畢業(yè)設計說明書寫階段和畢業(yè)答辯階段，具體內容和任務如下：

1.選題和資料收集

本階段的主要任務是對所實習單位進行全面了解，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，或根據個人的情況，結合計算機具體的應用需要，選擇自己所要設計的題目，根據題目所涉及的內容和技術，有針對性地進行學習，查詢相關技術資料和文獻，熟悉所需得開發(fā)設計工具的使用。

2.分析計劃階段

本階段主要任務是對確定的設計項目進行分析和規(guī)劃，確定系統(tǒng)的結構、功能、模塊和數據，并制定具體的工作計劃和方案。主要包括：需求調查、可行性研究、需求分析、軟硬件平臺選擇、確定設計概要目標，寫出下步工作計劃。

三、畢業(yè)設計的方式及時間分配

1、方式在校分組設計、校外單位現(xiàn)場設計

2、畢業(yè)設計的時間和進程第1周至第4周，畢業(yè)設計時間共4周，具體時間分配如下：

第1周：需求分析階段l分析設計任務書的要求和用戶需求，進行可行性分析和需求分析，確定系統(tǒng)所需的功能和任務目標；l安裝建立設計所需軟硬件環(huán)境；l對系統(tǒng)所需的數據進行分析，確定系統(tǒng)的輸入數據、輸出數據和中間結果數據，以及數據的格式、類型、范圍，所要輸出的數據表格等。

第2--3周：設計開發(fā)階段l進行方案設計，系統(tǒng)分析，框架設計和模塊劃分；按模塊編寫程序代碼，進行模塊調試和測試

第4周：調試階段模塊的連接，系統(tǒng)調試和完善；設計系統(tǒng)調試數據，進行系統(tǒng)測試，并糾正系統(tǒng)錯誤；由用戶或指導教師對系統(tǒng)進行驗收。

四、要求

1.畢業(yè)論文的撰寫，一定要嚴肅認真。本人要獨立完成論文的資料查找，內容組織，按時完成論文撰寫。

不準抄襲網上的論文，或抄襲同學的論文，一經發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計成績?yōu)榱恪?/p>

2.論文題目自定，若無題目可選作所給出的參考題目。題目的格式為：

《基于XXX技術的XXX系統(tǒng)的探索與實現(xiàn)》

《基于XXX技術的XXX系統(tǒng)的設計》

《XXX系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)》

不能出現(xiàn)如《XXX的應用與研究》、《XXX的發(fā)展》等各式的論文選題，因它不符合大專層次論文要求。另外題目所設計的內容適中。

大專畢業(yè)設計總結范文第3篇

關鍵詞：化學分析；教學；不足；解決方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0044-02

《化學分析》課程是我校檢測技術及應用專業(yè)開設的一門重要核心課程，并作為材料成型與控制專業(yè)的選修課存在，主要針對機械材料類企業(yè)的各種金屬材料成分檢驗，并作為一種零部件失效原因探尋方法。其基本理論、基本概念、實驗方法以及分析檢驗技術為學生今后從事相關企業(yè)原材料檢驗、爐前分析、失效分析等工作打下了堅實的基礎。

一、教學中存在的問題

1.理論實踐脫節(jié)。作為高職類院校，在課程學時過程中不僅僅要考慮學生的理論知識的掌握能力，同時必須兼顧學生的動手操作能力，因此我校無損檢測專業(yè)《化學分析》課程分為72學時的理論課和120學時的實踐課兩部分，基本滿足了學生的理論和實際教學需要。但在實際教學的過程中發(fā)現(xiàn)由于理論課程和實踐課分開，學生理論和實踐學習脫節(jié)，往往出現(xiàn)實踐課進行時學生已經遺忘了很多理論課的內容的情況。

2.實踐課安排不合理。同時由于我校在安排實踐課的過程中是根據每天基本學時6學時來計算，每周30學時，本課程共四周120課時。實際運行時包括兩種模式：單班制（早上4小時，中午休息，下午2小時，每天一個班）和連班制（連續(xù)六小時實驗，中間不休息，每天兩個班）。從課時來說很充足，但是化學分析過程是一個連續(xù)的過程，取樣、熔樣、分析必須連續(xù)完成。就目前四人一組測量的情況下來講，Si、Mn、P、Cr等元素的濕法測定每人一次實驗需要3.5小時左右。因此在正常的教學過程中，兩種運行模式均有兩個小時左右時間難于安排，同時連班制下學生比較疲憊，教學效果較差。

3.學生基礎。由于近年來高等院校擴招的進行和生源萎縮的雙重壓力，導致職業(yè)類院校在招生時生源質量日益下降。雖然我校作為國家示范性院校具有良好的辦學特色和辦學傳統(tǒng)，就業(yè)率90%以上，但是與三本相比在招生上處于弱勢，分數線較低。但錄取時仍存在個別入校成績高于三本線甚至接近二本線的學生。學生基礎差別明顯，知識難易程度難于把握。

4.教材選擇。針對高職類院校畢業(yè)生懂理論、強實踐的要求，在教材選擇上就存在兩難的狀況：選本科的教材理論過深而實踐不夠，選實踐類的教材理論知識相對薄弱。同時由于本專業(yè)主要針對材料機械行業(yè)的原材料、爐前等崗位的成分檢驗工作，所以教材選擇相對困難。

5.畢業(yè)設計。畢業(yè)設計是大專以上教育的一項重要內容，是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術及基本能力的練習。而當前的高職在強調頂崗實習在學生實踐經驗積累中的作用的同時，卻忽視了畢業(yè)設計的重要性，甚至出現(xiàn)取消畢業(yè)設計的狀況。同時，在畢業(yè)設計中還存在將不同的方向相互隔離的特點，比如做金相的就只做熱處理后的金相分析，做化學分析的就只做化學分析的狀況。

二、解決方法

針對上述問題，我們可以采用以下方法進行改進和改革。

1.推行教學改革，進行理實一體化教學?？紤]對現(xiàn)有的理論教學和實踐教學進行改革，推行理實一體化教學模式。根據化學分析課程內容和對應的就業(yè)崗位特點，可以考慮將化學分析課程分為分析方法選擇、滴定分析方法和儀器分析法三大主情境。并針對不同的情景制訂相應的教學計劃。（見下表）

2.簡化教學內容，抓住重點，兼顧拓展。針對學生基礎知識的差異，我們可以采用簡化教學內容，抓住重點，兼顧拓展的方法。從知識內容上抓住最基本的重點作為學生必須掌握的基本知識，對學生嚴格要求，作為學生從事本行業(yè)工作的基礎。這些內容包括常見儀器器皿的使用、金屬樣品的制取和溶樣、四大滴定的基本原理和操作等和原材料檢驗、爐前檢驗等工作崗位直接相關的基礎內容。同時兼顧拓展內容的教學，作為基礎扎實的同學的知識拓展，為學生今后從事本專業(yè)相關崗位的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。這些內容包括其他樣品的制取和取樣、滴定干擾的排除等內容。

3.自編教材?？紤]根據本專業(yè)的就業(yè)特點編訂校版教材，內容主要包括化學分析的基本知識，例如器皿的使用、數據處理、四大滴定等；本專業(yè)面向相關崗位的特有內容，例如金屬樣品的制取、常見元素（C、Si、Mn、P、S、Cr）的檢測原理和方法、光電直讀光譜儀、原子吸收儀和紅外碳硫儀等本專業(yè)常用儀器的基本原理與操作等內容。同時把握難度適中的要求，抓住重點、注重拓展，方便學生上課使用。

4.重啟畢業(yè)設計，合理規(guī)劃課題。在教學環(huán)節(jié)的安排上，重新落實畢業(yè)設計的環(huán)節(jié)。在畢業(yè)課題分配過程中，雖然我們不能把學生的課題落實成真實課題的一部分內容，但是可以充分兼顧本專業(yè)各專業(yè)課之間的聯(lián)系，用一個課題將學生在校學習的主要內容聯(lián)系起來。例如選擇某種材質的原材料進行熱處理（根據真實材料選擇錯誤的熱處理工藝并不告知學生），然后根據熱處理后性能的變化要求學生進行金相分析和化學成分分析，分析熱處理后材質性能不合格的原因。通過對這個問題的探尋，可以使學生將本專業(yè)所學的材料學與熱處理、金相檢驗、化學分析、無損檢測、力學性能檢驗等內容有機地貫穿起來。

總之，為了使學生更好地掌握機械材料類專業(yè)的化學分析的相關知識，更好地適應將來的工作，我們可以從上述幾個方面進行改革和改進，一方面促進教師教學質量的提升，另一方面使學生在校期間更好地利用學校的優(yōu)良環(huán)境和現(xiàn)有儀器設備，多學多練，為將來的就業(yè)打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]姜大源.職業(yè)教育新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

[2]葉昌元，馬建平.行為導向型教學法[M].北京：中國勞動出版社，2002.

大專畢業(yè)設計總結范文第4篇

實習，是大學生活的結束，也是自己步入社會努力工作的開始。在這短暫的實習期間，我深深感到了自己的不足，專業(yè)理論知識和實踐應用上的差距。在以后的工作學習中，我會更加努力，取長補短，虛心求教，不斷提升自我，在社會上貢獻出自己的一份力量。親愛的讀者，小編為您準備了一些實習生自我總結范文，請笑納!

實習生自我總結范文1作為一名即將畢業(yè)的大學生，我實習的目的很明確，就是獲取工作經驗，將理論與實際工作相結合，所以第一天我就下定決心要好好干。走進公司的那一時刻，我就感受到那種很強烈的工作氛圍，無論是從墻上張貼的圖片和標語以及各種報表和數據，都給我很大的新意，我想這也許就是我想要的生活，一種不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的工作。

由于剛剛從學校來到公司，作為一名新人，盡快熟悉崗位職責和業(yè)務流程是十分必要的，在這里我感受到自己的不足。因為學校學的是書本的知識，只是停留在理論上，但在平時的工作中，理論有時候是用不上的，所以處理好這樣的轉變是關鍵。

經過九天的實習，漸漸地我對公司運輸生產的整個操作流程有了一個較完整的了解，盡管崗位職能與所學專業(yè)仍有較大的差距。通過實習，我拓寬了自己的知識面，現(xiàn)把學習體會總結如下：

此次畢業(yè)實習，我領悟了 “理論與實踐的結合才是硬道理”，掌握了運用所學知識解決處理實際問題的方法和技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑，積累了處理有關人際關系問題的經驗方法，同時我體驗到了社會工作的艱苦性。實習中也暴露出自己的很多缺點和不足，我想這對我以后的工作和發(fā)展都是有較大限制的。人們常說，大學是個象牙塔。確實，學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。從校園走向社會，在這個轉換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應屆畢業(yè)生，有時候也得找找自己身上的問題。而這次實習提供了這樣一個機會，讓我接觸到真實的職場，有了實習的經驗，以后畢業(yè)工作時就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學生向職場人士的轉變。

在實習的那段時間，也讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上按時下班回家，深感疲憊，很難再有精力靜下心來看書。這讓我更加珍惜在學校的時光。

實習工作已經劃上了句號，但留在心中的回憶與感受卻是久久難以忘懷的。在這九天中，我緊張過，努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經歷讓我進步，成長了許多，學到了一些在學校未曾學過的東西。接下來需要做的就是調整心態(tài)，踏實勤奮地進入到自己的下一個角色，做好自己的階段規(guī)劃，樹立遠大的理想，并為之努力奮斗。

實習生自我總結范文2通過這次實習，我覺得我收獲很大，首先，我知道了大學生實習報告怎么寫，同時，在老師的指導下，我也知道了畢業(yè)論文怎么寫。這次實習使我明白走向社會工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會珍惜機會，爭取將工作做得更好。以下是我的畢業(yè)實習個人總結：

首先我在這次任務中擔任檢驗員，雖然任務算是最輕的，但重要是熟悉各個部門操作流程.主要方面有①各崗位車間的標準程序規(guī)章②設備儀器工具的使用③原料 輔料檢驗入庫發(fā)放記錄④關鍵工序 主要瓶頸⑤不同環(huán)境下生產產品的檢驗⑥檢驗記錄。其次這次實習，幫助我樹立藥品生產反應是中心、工藝是主體、設備是環(huán)境、檢驗是條件的思想，使我認識到藥品生產是按工藝和檢測兩大主線來實施的。通過這種普遍聯(lián)系的整體—部分—整體的思維方法和認識過程，使我學到一套科學的訓練方法。提高動手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產能力的提高落到實處：動手能力是收集畢業(yè)設計資料與素材的首要能力。觀察能力是生產能力強弱的直接體現(xiàn)。分析能力是前兩種能力的發(fā)展。綜合能力是前三種能力的總括和提高.通過認識實習——生產實習——畢業(yè)實習在時間和空間上形成一個實踐鏈，這個鏈的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實習—畢業(yè)設計(論文)將使學生的四年學習的龐雜而繁多的知識和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。

我這次畢業(yè)實習的題目是《青霉素的工業(yè)生產及相關影響檢測》.青霉素由真菌產黃青霉產生的。青霉素的生產目前主要用微生物發(fā)酵法進行生物合成。很少數亦可用化學合成法生產。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學或生化方法進行分子結構改造而制成各種衍生物，絕大多數青霉素是針對新藥物開發(fā)的,因此人們總希望在發(fā)酵過程或其后的工藝過程中努力提高其產率.本研究旨在探討不同發(fā)酵條件對青霉素發(fā)酵的影響,為調控生產青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產周期，提高產量提供科學依據

實習的開始通過對青霉素生產工藝的文獻檢索，對整理資料的認真學習和分析，掌握了青霉素的一般生產工藝流程，并有針對性的了解了青霉素的生產環(huán)境，生產狀況有了實質性的認識。通過實習期間對不同ph值 溫度最適時間生產的青霉素進行管碟法檢測.而系統(tǒng)的認識到了青霉素質量檢驗.通過不同環(huán)境生產青霉素為調控生產青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產周期，提高產量提供科學依據.最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫(yī)藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學研究

這次實習對我來說收獲非常大，真是學有所用，我可以把以前書本上學到的知識和實際工作結合起來，使我對我所學的專業(yè)技術有了更大的興趣，也學到了一個科研工作者應該有的態(tài)度，就應該是腳踏實地，吃苦耐勞。在以后的學習生活中我一定要積極主動學習老師同學的優(yōu)點和長處。本次實習相信對我以后的工作會有很大幫助，是我走向社會的最后一堂很有意義的實踐課。

以上也算是我的實習工作總結，最后，我感謝學校給我這次實習的機會以及精心指導和鼓勵我實習的馬金柱老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

實習生自我總結范文3一、實習目的

稅收作為國家財政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。因此為了加深對稅收政策的領悟，了解稅務機關——稅務機構——企業(yè)三者之間的關系，我來到了__稅務師事務所，進行了為期一個月(7月——8月)的掛職實習。

二、實習成果

部主要業(yè)務是為企業(yè)做稅務，其中主要包括：1、稅務登記;2、稅款計算和納稅審核;3、申報和繳納稅款并依法退稅;4、申請減、免稅;5、企業(yè)稅收復議，提供涉稅訴訟稅法依據;6、制作涉稅文書。

一個月的實習期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。

首先，剛進公司的幾天我就體會到了公司制度的嚴明，還有從事稅務工作的同事的敬業(yè)與熱情，他們具備專業(yè)素質，不懼日曬雨淋，

對客戶體貼備至，只要客戶有要求，不管再辛苦同事們也馬上行動，最大限度為客戶著想，例如：有一次我和同事到春熙賓館拿報表，結果客戶的稅控專用發(fā)票快用完了，需要馬上補充，并且由于稅控收款機的限制，必須當天下午之前買到，同事對這額外的工作并沒不悅，并承諾17點前一定送到。面對某些客戶的故意刁難，同事不僅不惱，而且笑面相對耐心的解開他們的疑惑。例如：成都市政府就安置殘疾人員下達了一號政令，這本一項是造福殘疾人同志的很好政策，體現(xiàn)了社會主義國家的優(yōu)越性。但是，當同事們把文件和相關資料送達企業(yè)手中時，企業(yè)卻認為，十分不理解，同事們面對企業(yè)的刁難，并不是一問三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企業(yè)解釋，對企業(yè)做工作，使很多企業(yè)最終明白了政府的用心良苦。

其次，納稅的申報期決定了部業(yè)務期的特點。每月的1號到10號是企業(yè)納稅申報期，因此這段時間的部的業(yè)務也是最繁忙的，此后的一段時期，時間就相對寬松些，同事們就可以利用這段時間來為自己“充電”，在所訂的資料中，我能學到很多知識，尤其是《成都稅務公報》這份雜志是由成都市地方稅務局主辦的，其中，“在稅法公告”欄中，我能了解到最新的稅務政策，例如，《成都市地方稅務局關于開展落實下崗職工再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策檢查的通知》“依法治稅”欄中我能了解到不法企業(yè)為了偷逃納稅所采用的各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網，總是能將其一網打盡;“征管天地”欄是我最喜歡的，它通過一些具體實例，來告訴我們一個稅種的征管，并且對一些特例也有說明。比如，我對個人所得稅的征管，原來就只知道工資，薪金所得，稅法規(guī)定以每月收入額除去費用800 元后的余額為應納稅所得額，但是實際上考慮到不屬于工資，薪金性質的補貼，津貼收入，不征稅，要從個人所得稅扣除，為便于計算，對不征稅的項目從總的所得中扣除200元，加上稅法規(guī)定扣除標準800元，故在實際操作中按1000元/月的定額標準進行扣除，所以工資，薪金應納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數.

三、評價小結

在短短一月的實習時間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復雜性，面對如此種種形形的大中小企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對我們的稅務工作也提出了嚴峻的考驗，企業(yè)——稅務機構——稅務機關，三者之間如何溝通以致達成默契，并傳遞出準確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務工作化繁為簡，并采用科學的管理，才能創(chuàng)造出質量和效率.稅控收款機的出現(xiàn)我想也是正是這種內在矛盾的產物，利用它稅務部門就可以方便地取得納稅產每月的銷售資料，并記錄在稅務部門的電腦中，供稅務部門實施征收，統(tǒng)計，分析，稽查，為稅務部門的征管工作提供了更加有效，準確和科學的第一手資料，同時它又能如實記錄每一筆收入，業(yè)主不必親自守在前臺，既減輕了業(yè)主的管理負擔，又擔負起在前臺監(jiān)督經營的作用，幫助納稅人加強了企業(yè)管理，這樣也有效的避免了偷逃稅現(xiàn)象的發(fā)生.

這次實習是有益的，為我以后踏入社會工作準備了很多良好的知識與經驗。 感觸有很多，體會也有很多，收獲更是不少，對于陌生的東西，不再陌生了，下次要是有什么東西壞了，完全可以靠自己的去發(fā)現(xiàn)問題，去修理它。做人做事也有了一定的認識。要膽大心細。敢于去實踐，有困難的時候選也要向別人取取經驗。畢竟團隊的力量是很大的，是可以去依靠的。

實習生自我總結范文4珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現(xiàn)在我已經接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

通過兩年半的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正?；仡檭赡臧耄救嗽谒枷胗X悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。 在專業(yè)課程的學習上，根據自身專業(yè)方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的學習工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業(yè)方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。在學習工作上，根據導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。 平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽。根據自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些活動，為個人綜合素質的全面發(fā)展打下基礎。 畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應工作要求的具體業(yè)務能力，還提高了和同學溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準備。 本人在大專階段所獲頗豐，從學業(yè)、生活工作，到個人素質，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的兩年半。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

兩年半的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

以上便是這幾年來的感悟、總結，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長 !

實習生自我總結范文5實習結束了，在這里首先感謝公司為我提供的這次寶貴實習機會，感謝領導在工作中對我的悉心教導，感謝同事的協(xié)作支持。

十幾年的學習生涯接近尾聲，實習時我走向社會的一個的一個熱身運動。畢業(yè)后，我們又買入一個新的起點。新的旅程艱難而寬廣，充滿著挑戰(zhàn)與機遇。

通過此次實習，主要有以下幾點體會。

1.首先是個人角色的轉換及人際關系的變化—從學校里的學生變成了未知領域從頭學起的實習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人也變換了角色，老師變成了領導，同學變成了同事，相處之道完全不同。

在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有想象中的那么善于溝通。當然適應新的環(huán)境需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快的完成這種角色的轉變，真正的融入這個環(huán)境，融入這個集體。

2.在心理上努力去適應全新環(huán)境的同時，最大的體會沒過與實際工作方面的收獲。

特別是在實習過程中，我看到了工人和領導對工作的態(tài)度，認真負責。對于我們這個養(yǎng)殖行業(yè)更是要多有一份細心和愛心，才可以把工作做的更好。工作中有許多的困難，都是在領導的決策和工人的努力大家團結一致，把工作做的更好。讓我看到了團結、智慧、愛心的偉大力量。

3.走出校門，踏進社會，不能把自己的期望要求的太高。

因為期望越大，失望可能會越大，但適當的期望與渴望還是非常必要的。不能認為我在學校里讀了多少書、寫了多少字、聽了多少課，自己就很了不起。我們畢竟還是一個初出茅廬的的社會新人，沒有任何實踐經驗，比起工人經驗差的很遠，比起領導更是有很大的距離。告別了學校生活，社會生活起步，應該在步入社會后，繼續(xù)努力的學習，不斷的增長和擴展知識面，才能使自己在社會有一席之地，才能更好的融入這個社會。

4.多聽、多看、多想、多做、少說要知道自己是否能勝任這個工作，關鍵在于自己對待工作的態(tài)度。

態(tài)度對了，工作就可以更好的進行。態(tài)度不好，就算自己有在大的優(yōu)勢也不會把工作做好。我們剛到這個環(huán)境，我們更應該多看別人怎么做，多聽別人怎么說，然后自己多想，工作中自己更要多做，少說一些沒用的。因為做比說來的更實際吧。

5.少埋怨在我們這個工作環(huán)境，也許會有人覺得這里那里不好，同事的相處工作也不如愿，經常埋怨，這樣我想了只會影響自己的工作情緒。

不但做不好工作，還增加自己的工作壓力。所以對存在的問題盡可能的去解決適應，看到好的一面，這樣才可以保持工作的激情。

6.與人為善，和睦相處，加強和同事領導之間的溝通交流從學校走到實習單位，一切都變換了，所以相處之道固然不比學校，所以要及時調整自己，但是與人為善，與他人和睦相處，多和同事交流，多和領導溝通。

我想這樣會更好的讓我們及時適應這個環(huán)境。

7.錯不可怕，就怕一錯再錯。

每一個人都有犯錯的時候，第一次犯錯了不要緊，大家會提出幫你糾正也可以原諒你，但是同樣的錯誤再有下一次就說不過去了。

8.自己自重，尊重他人在新的環(huán)境，要嚴格要求自己，自己要自重，尊重他人，這個很重要的。

大專畢業(yè)設計總結范文第5篇

教學計劃的制定，人才培養(yǎng)方案的編制，都緊密遵從現(xiàn)場實際需求和培訓者未來可持續(xù)發(fā)展的需要，突出應用特色，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，并形成以下管理程序：油田需求調查——確定培養(yǎng)目標——校企專家共同制定——確定崗位知識和技能——優(yōu)化課程體系設置——制定教學計劃。按照“理論實踐一體化”的教學模式，整體優(yōu)化理論、實踐教學環(huán)節(jié)，構建理論與實踐教學內容有機結合、系統(tǒng)銜接的技能培養(yǎng)平臺，設置了“基礎理論課程”、“專業(yè)理論課程”、“實踐教學課程”、“職業(yè)素質課程”等四大課程模塊，實現(xiàn)了真正意義上的“定單培養(yǎng)”?；A理論課程設置強調“針對性”，以“必需、夠用”為度；專業(yè)理論課程設置以應知、應會為標準，體現(xiàn)“實用性、應用性”；實踐教學課程以技能訓練為核心，體現(xiàn)“崗位性”，設置了專業(yè)認識實習、課程設計、專業(yè)綜合設計、畢業(yè)設計、技能操作訓練等實踐性課程，并增加了實習實訓和畢業(yè)設計的周數，確保學生實踐能力得到很好培養(yǎng)。職業(yè)素質課程以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、增強適應工作的能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為目的，適當增加與滲透以生產、現(xiàn)場、崗位、安全、企業(yè)文化等內容為主的案例，增強培訓者職業(yè)經驗的積累。并按照“一個主線、兩項原則、三線并行、四層遞進”的應用型人才培養(yǎng)模式及途徑進行實施?！耙粋€主線”是指以油田一線需求為導向，突出實踐能力、綜合素質的培養(yǎng)，面向石油類專業(yè)領域，服務于油田一線生產發(fā)展需要?！皟身椩瓌t”是指堅持“應用性、實踐性”的培養(yǎng)目標原則，辦出應用型特色?！叭€并行”是以專業(yè)理論課程體系、實踐教學體系和職業(yè)素質培養(yǎng)體系三條線同步進展，使理論、實踐、素質培養(yǎng)環(huán)環(huán)扣緊，將實踐能力培養(yǎng)主線貫穿應用型人才培養(yǎng)全程?！八膶舆f進”即實驗、課程設計、實習實訓、畢業(yè)設計四個實踐環(huán)節(jié)層層遞進，逐步提高學生的實踐能力和綜合應用能力。學校通過校企合作、共同設置課程體系、制定培養(yǎng)方案，實現(xiàn)了教學過程中課程設置與石油行業(yè)需求相融合、實踐訓練與崗位需求相結合、培養(yǎng)目標與用人標準相融合，體現(xiàn)了課程設置的針對性、實用性和應用性，增強了培訓人員的專業(yè)適應能力，提高了綜合素質，很好滿足了石油行業(yè)一線對人才質量的要求。

二、師資隊伍管理——專兼并用模式

提高教學質量，師資是關鍵因素。學校師資任用的管理遵從專兼結合、校內校外教師專家并用模式。對于高等數學、大學英語、普通化學、大學物理、電工電子學等基礎課程的教學，主要由校內基礎院校教師任教；對于專業(yè)課程的教學，以聘任學校相關院系專業(yè)課程教師為主，以聘請其他院校、科研所及石油石化企事業(yè)單位的教授、專家、學者、高工等兼職教師為補充。形成了以本校教師為主、校外教師為補充，專兼結合、優(yōu)勢互補的師資隊伍，很好滿足了應用型人才培養(yǎng)的需要，切實保證了教學質量。

三、教學活動管理——“理論+技能”模式

（一）教學內容管理

在對教學內容的處理和把握上，學校根據現(xiàn)場需求和人才培養(yǎng)目標，采用“大底盤”和“低重心”的做法。所謂“大底盤”是指學校根據開設的專業(yè)，適當增加了專業(yè)課程教學內容，并加大專業(yè)方向課程門數及其內容，使學生更多地掌握與本專業(yè)相聯(lián)系的知識，拓寬知識面，掌握多種技能，從而增加工作適應能力，促進其可持續(xù)發(fā)展。專業(yè)基礎課和專業(yè)課教學內容注重課程教學內容整合，精選專業(yè)方向課程內容，并及時更新教學內容，增加新技術、新工藝應用成果、學科前沿知識，以最新的知識成果教育培訓學生，使學生及時了解并掌握本專業(yè)領域的最新技術及相關技能，確保了與業(yè)內最新技術的“親密接觸”。所謂“低重心”是學校針對理論知識和教學要求而言的，即對所講授理論知識不要求高、精、尖，不追求理論知識的學術性和系統(tǒng)化的課程內容，適當壓縮了課程教學學時數，教學內容以實用為主、夠用為度，只要求達到“必需”和“夠用”就行。

（二）教學模式管理

學校在開展教學活動中，針對不同培訓模式和學生學習特點，采取靈活有效的教學模式，實施教學活動，取得了較好效果。一是職前培訓教學模式管理。為確保其培訓效果，學校根據學生基礎情況，采取面授與課件學習相結合、集中輔導與單獨指導相結合的個性化教學模式作為補充，開展教學活動；針對跨專業(yè)、基礎薄弱的學生，采取集中補課方式，解決部分學習困難學生的實際問題，保證了學生的學習效果。二是在職培訓教學模式管理。為了更好地滿足企業(yè)在職員工的學習需求，學校采取了周末集中在校培訓及選派教師到企業(yè)面授、集中輔導或串講等教學形式。同時，開通了遠程教學網站平臺，學生在業(yè)余時間不出家門利用遠程教學課件或學習光盤等資源就可以自行學習；對于部分學習能力相對薄弱的學生，采取了集中輔導與單獨指導相結合的個性化教學模式。靈活的教學和學習方式，考慮了學生和企業(yè)的實際情況，既解決了工學矛盾，又保證了培訓效果。

（三）技能訓練管理

多年來，學校堅持理論教學與實踐操作并重的原則，提高人才培養(yǎng)質量。為了加強學生實際操作能力的訓練，突出能力培養(yǎng)，學校充分利用網上平臺研發(fā)的模擬實驗，培養(yǎng)學生的基本技能；利用校內仿真實習實訓基地條件，組織學生到現(xiàn)場參觀實習、操作；充分利用建立的校內校外實習實訓教學基地、油田技能操作訓練基地等，開展實習教學活動，強化學生實踐能力的訓練。通過以上活動，對學生進行基本技能訓練、專業(yè)技能訓練、綜合技能訓練，幫助學生消化理論教學內容，促進理論教學與實際的融合，提高學生實踐動手能力，增強學生工程意識。此外，還通過案例課、課程實習、課程設計、畢業(yè)設計等手段，進行綜合能力系統(tǒng)訓練，保證了學生能力得到全面系統(tǒng)鍛煉和培養(yǎng)。

四、質量監(jiān)控管理——質量控制模式

教學質量監(jiān)控管理是保證正常的教學秩序和教學質量的關鍵。學校在日常教學質量監(jiān)控管理方面，一是嚴格按照教學計劃實施教學，保證教學正常進行；二是建立了集教學進度、教材、理論與實踐教學要求、學籍管理、命題、考務管理、教學總結等各項教學文件為一體的課程教學內部管理制度；三是建立健全了教學督導制度，成立了教學督導組織，堅持開展教學督導工作，并成立了學生教學信息員隊伍，發(fā)揮學生的管理作用，強化教學質量的全程管理；四是建立了適應工學結合人才培養(yǎng)模式的教學管理制度，校企雙方共同參與教學管理和人才培養(yǎng)過程；五是堅持抓學期初、學期中、學期末“三個監(jiān)控點”，強化對教學管理過程重點環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理；六是建立了校企雙方信息溝通與反饋機制，定期對畢業(yè)生和社會用人單位滿意度即質量進行調查與分析，及時溝通人才培養(yǎng)的信息，開展信息反饋和培訓效果系統(tǒng)評價工作。

五、素質教育管理——素質拓展模式