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蜀道難難于上青天范文第1篇

1、品味詩(shī)歌精彩的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)想象、夸張等藝術(shù)手法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：品味鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間穿越千年，而今唐詩(shī)依然被我們吟唱。這燦爛的詩(shī)園中，有一個(gè)人曾為唐詩(shī)樹(shù)起一面獵獵大旗，引領(lǐng)唐詩(shī)走上了浪漫主義的高峰。他就是詩(shī)仙——李白。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)被人稱為“奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此調(diào)也”的詩(shī)篇《蜀道難》，體會(huì)李白浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。

二、誦讀課文

1、學(xué)生自由朗讀，感知詩(shī)歌大意。

2、請(qǐng)大家簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容，感受風(fēng)格是怎樣的。(學(xué)生交流展示)

明：寫了蜀地艱難，不可久居。

風(fēng)格：雄渾豪放

三、下面學(xué)生范讀課文，初步體會(huì)詩(shī)歌的情感。

1.一生讀。

2.找出重點(diǎn)句子，再精讀。

3.找一生再讀。

四、找出詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想感情走向的詩(shī)句，即主旨句。

1、學(xué)生交流。

明確：蜀道之難難于上青天。（課件展示）

2、討論該如何讀。

3、找生讀，并說(shuō)出理解。

明確：

“噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難難于上青天!”開(kāi)篇感嘆詞連用，直抒胸臆，極力夸張。蜀道之高盡現(xiàn)眼前，讓人驚嘆不已；

“蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！”蜀道之險(xiǎn)，讓人又驚又怕，畏懼不敢前行；

“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟!”劍閣“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”之地，面對(duì)地勢(shì)兇險(xiǎn)，戰(zhàn)禍慘烈，人只有嘆息之情，作者也只能為朋友擔(dān)憂了。

讀至此大家已初感詩(shī)文用語(yǔ)之奇。

明確：嘆：高（驚）

嘆：險(xiǎn)（懼）

嘆：兇（憂）

4、學(xué)生齊讀該三句，體會(huì)一唱三嘆所表達(dá)的情感。

五、品讀課文

李白開(kāi)篇即以“蜀道之難，難于上青天”先聲奪人，那么蜀道到底有何難呢？請(qǐng)找出具體描寫“難”的精彩詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人怎樣把抽象的“難”展現(xiàn)在你我面前。（對(duì)比三秦民謠，可以從傳神的詞語(yǔ)、表現(xiàn)手法、寫作角度等方面點(diǎn)評(píng)。）

賞析范例：

（如：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

前一句運(yùn)用絕妙的夸張，“捫”“歷”兩個(gè)動(dòng)詞的連用，顯出行人出沒(méi)在星宿之間，山高之狀就顯現(xiàn)出來(lái)，更讓人感覺(jué)行走的艱難。后一句中通過(guò)“撫膺”“長(zhǎng)嘆”的動(dòng)作表現(xiàn)出行人的心驚膽戰(zhàn)，以及無(wú)法繼續(xù)前行時(shí)無(wú)助的嘆息之情?！拔歉甙俪撸挚烧浅?，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”中的描寫與此處有異曲同工之妙。）

（“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙”足見(jiàn)其與世隔絕之久；“地崩山摧壯士死”更見(jiàn)辟路之難；終于“天梯石棧相鉤連”。世上本沒(méi)有路，開(kāi)辟出來(lái)了，也便有了路。路有了，可是這路好走嗎？神龍至此仍要回轉(zhuǎn)，善飛援之“黃鶴”“猿猱”面對(duì)奇絕之蜀道尚且不得過(guò)，就反襯人行之更難。

又以“縈巖巒”山之高危，“捫參歷井”“撫膺坐長(zhǎng)嘆”人之無(wú)助的神態(tài)、動(dòng)作，正面慨嘆。如此行道能不難乎？這一切不僅讓行人無(wú)助，讓我們讀者也不禁膽戰(zhàn)心驚。

明：手法角度：

神話傳說(shuō)，五丁開(kāi)山、六龍回日—寫出歷史上的不可逾越之險(xiǎn)阻。

虛寫映襯，黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣—映襯人行走難上加難。

摹寫神情、動(dòng)作，手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚--困危之狀如在眼前。

借景抒情，古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月）--使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。

運(yùn)用夸張，“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”—夸飾山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛。

總結(jié)：手法變換，大氣磅礴，音韻回環(huán)，同時(shí)又不失細(xì)致、精準(zhǔn)。這種動(dòng)人的描繪，源于他貫穿其中的浪漫主義激情，共同營(yíng)造出了雄奇險(xiǎn)峻的意境之奇。

六、生再齊讀，體味意境之奇。

七、所謂“詩(shī)言志”，作者為什么要寫呢？這首詩(shī)除了勸友人勿入蜀地之外，有何言外之意呢？哪些句子、哪些詞語(yǔ)能看出來(lái)呢？

補(bǔ)充寫作背景，學(xué)生找句子，談意蘊(yùn)。

明：一番奇語(yǔ)傾吐一腔憂憤之情，一副狂態(tài)難掩一顆赤子之心。

蜀道難難于上青天范文第2篇

一、描寫天氣與氣候的詩(shī)句：

1、描寫平原與山地氣候差異的詩(shī)句如：

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”(白居易的《大林寺桃花》)，全詩(shī)短短四句，寫出了平原與山地氣候的差異。人間四月正是大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了，而在高山古寺之中。山寺桃花始盛開(kāi)。這主要是山地海拔高導(dǎo)致氣候的垂直變化造成的。對(duì)流層大氣的熱量主要來(lái)自于地面，因此離地面愈高的大氣受熱愈少，氣溫愈低，平均每上升100米溫度下降0.6度，由于平原和山地的相對(duì)高度較大，所以山頂?shù)臍鉁厥巧侥_氣溫減去相對(duì)溫差，故山頂氣溫要遠(yuǎn)低于山腳的氣溫。

2、描寫季風(fēng)和降水的詩(shī)句如：

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”(王之渙的《涼州詞》)玉門關(guān)外的楊柳不青的原因是由于春風(fēng)不度造成的，這里的春風(fēng)指夏季風(fēng)。夏季北太平洋高壓勢(shì)力大大增強(qiáng)，亞洲大陸上形成印度低壓，太平洋曖濕氣流便沿著北太平洋西部邊緣，以東南風(fēng)吹到亞洲東南岸，形成東南季風(fēng)，即夏季風(fēng)。在我國(guó)把受夏季風(fēng)影響的地區(qū)劃分為季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到的地區(qū)為非季風(fēng)區(qū)。季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)的分界線是：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山一線，這條線以東以南為季風(fēng)區(qū)，以西以北為非季風(fēng)區(qū)。因?yàn)橛耖T關(guān)正好位于這條界線以西，關(guān)外自然就得不到夏季風(fēng)的滋潤(rùn)了。

再如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)黎花開(kāi)”描繪的是天氣特征，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”這個(gè)時(shí)節(jié)反映我國(guó)春末夏初的時(shí)節(jié)，其降雨類型屬于：鋒面雨中準(zhǔn)靜止鋒。

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)比較可以讓學(xué)生理解掌握天氣與氣候的有關(guān)知識(shí)。

二、描寫地形的詩(shī)句如：

“蜀道之難難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)渲，崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟!”(李白的《蜀道難》) 此詩(shī)生動(dòng)地描寫了四川省西部崎嶇的地形。四川盆地西部邛崍山等山脈屬于橫斷山脈的部分，山巒起伏，連峰接天，削壁深壑，連山聳立，地形非常復(fù)雜?！耙簧接兴募?，十里不同天”從另一方面反映了該地區(qū)的地形特征。地勢(shì)高低起伏，導(dǎo)致道路只能圍繞山峰盤旋，所以歷來(lái)有蜀道之難難于上青天之說(shuō)。

三、描寫河湖的詩(shī)句：

1、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?李白的《將進(jìn)酒》)，這二句描寫的是黃河源源流長(zhǎng)，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。這里的“天上”指的是青藏高原上的巴顏喀拉山，黃河從這里發(fā)源，曲折東流，沿途接納了許多支流，經(jīng)過(guò)了5500千米的路程，流入渤海，是我國(guó)第二長(zhǎng)河。由于青藏高原平均海拔在4000米以上，為我國(guó)地勢(shì)第一級(jí)階梯。它與第二級(jí)階梯高出2000～3000米，與平原地區(qū)高出3000多米，所以在平原上的人們來(lái)看，黃河好似從天而來(lái)。這種落差之大，使黃河蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。目前，已在干流上相繼建立了多個(gè)水電站和水利樞紐。

2、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸青山啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。” (李白的《早發(fā)白帝城》)，詩(shī)中以“輕舟”沿江下行，來(lái)形容長(zhǎng)江流速之快。而“彩云間”三個(gè)字，描寫白帝城地勢(shì)之高，以體現(xiàn)長(zhǎng)江上下游之間的斜度差距，突出長(zhǎng)江上下游的落差之大。長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海。長(zhǎng)江流到四川盆地以東，深切巫山，形成舉世聞名的長(zhǎng)江三峽。由于兩岸青山的約束，水流湍急，形成了豐富的水能資源。

四、描寫自然景觀的：

1、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真而目，只緣身在此山中。”(坡的《題西林壁》)，詩(shī)人從橫看、側(cè)看，從遠(yuǎn)視、近視一觀察廬山，所見(jiàn)的廬山雄姿各不相同。為什么看不清廬山的真面目呢?只因?yàn)槿嗽趶]山之中。廬山呈東北――西南走向，山體不大，但平地而起，顯得特挺拔。主峰漢陽(yáng)峰1473米，常隱沒(méi)在云霧之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變幻莫測(cè)。從地質(zhì)構(gòu)造上看，它是一座地壘式斷塊山，所以“橫看成嶺側(cè)成峰”。

蜀道難難于上青天范文第3篇

少年如詩(shī)。十三四歲，花一樣的年華，詩(shī)一般的年齡。詩(shī)歌，古今中外的優(yōu)秀詩(shī)歌應(yīng)該成為滋養(yǎng)少年成長(zhǎng)的肥沃的土壤。我多希望，孩子們能乘著詩(shī)歌給予他們的輕靈的翅膀飛翔。

詩(shī)歌簡(jiǎn)約而蘊(yùn)含豐富，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往比較注重教師的講解分析，而忽視了學(xué)生的誦讀與體悟。由于教師細(xì)致的咀嚼和灌輸占去大量的時(shí)間，學(xué)生就失去了更多與文本接觸的機(jī)會(huì)，沉溺于支離破碎的解析中，不能從宏觀和整體的角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行感知和把握。鑒于這種認(rèn)識(shí)，作為普通的語(yǔ)文教師，在詩(shī)歌教學(xué)中我和學(xué)生們一起進(jìn)行了一些活動(dòng)，力所能及地做我能做的一點(diǎn)事情，目的只是想把詩(shī)歌這一語(yǔ)言的精華送給孩子們，希望激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的一點(diǎn)興趣，增添生活的詩(shī)意。

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的閱讀興趣，營(yíng)造一種詩(shī)意的學(xué)習(xí)氛圍，我們舉行了多次詩(shī)歌朗誦會(huì)。

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)中所選現(xiàn)代詩(shī)篇較多，如《七子之歌》、《再別康橋》、《回延安》等。我們以小組為單位，抽簽進(jìn)行現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。比賽之前先給學(xué)生留出充分的準(zhǔn)備時(shí)間，比賽時(shí)小組的所有成員必須齊上陣，這樣就給每一個(gè)學(xué)生都提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，而且對(duì)于那些怯于開(kāi)口的學(xué)生更是一次很好的促進(jìn)。朗誦的形式是多樣的，由學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容以及本組特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生們充分顯示出他們的聰明與才智，配樂(lè)朗誦式、合唱朗誦式、男女分誦式、一人領(lǐng)誦式等，精彩紛呈。

我們又舉行了一次古代詩(shī)詞朗誦會(huì)，還是以小組為單位，每一小組自主選擇一個(gè)專題。而且，本次詩(shī)歌朗誦會(huì)我還給學(xué)生提了一個(gè)新要求，在背誦之前加一段開(kāi)場(chǎng)白或在結(jié)束時(shí)加一段結(jié)束語(yǔ)，二百字左右。一組準(zhǔn)備了李白詩(shī)專題，背誦《將進(jìn)酒》和《蜀道難》，六位同學(xué)合作背誦了這兩首長(zhǎng)詩(shī)，很不容易。四組背誦了杜甫的“三吏”、“三別”，一人一首。五組背誦了詞六首。其他小組則選擇了詠秋詞專題、蘇軾詞專題、辛棄疾詞專題、李白詩(shī)專題、詠荷詩(shī)專題等。

劉陽(yáng)同學(xué)在周記中記下了自己的緊張以及這次朗誦會(huì)的盛況：“今天語(yǔ)文課上的古詩(shī)詞朗誦會(huì)，可謂是多姿多彩。每個(gè)小組上場(chǎng)都會(huì)給觀眾帶來(lái)小小的驚喜與小小的驚訝，同學(xué)們的情緒都特別的高漲。輪到7組的時(shí)候，我就特別的緊張，感覺(jué)血液在沸騰，心兒像小鹿一樣咚咚地跳，待到我站起身的那一刻，心已經(jīng)跳到了嗓子眼?？吹贸鰜?lái)，我們的組員也很緊張。韓誠(chéng)第一個(gè)朗誦就卡了殼，字都是一個(gè)一個(gè)跳出來(lái)的;還有張雅婷，本來(lái)在臺(tái)下背得滾瓜爛熟的《月下獨(dú)酌》，到了臺(tái)上卻又一遍又一遍地看;當(dāng)然還有我了，我感覺(jué)臉上火辣辣的，我知道當(dāng)時(shí)我的臉已經(jīng)堪比紅蘋果了，滾燙滾燙的……我們組的閃亮點(diǎn)當(dāng)屬馬靖宇了?！熬灰?jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……”從他一開(kāi)始背，同學(xué)們的情緒就直線上升，還沒(méi)背完，同學(xué)們就已經(jīng)掌聲如雷了。一首《將進(jìn)酒》被他背誦得豪放激昂、淋漓盡致，同學(xué)們掌聲連著掌聲，帶著贊許，帶著鼓勵(lì)……”

詩(shī)歌朗誦會(huì)很精彩，學(xué)生們的解說(shuō)詞也同樣精彩：

一組的解說(shuō)詞：我們是一組，今天給大家展示的是李白專題。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是盛唐浪漫主義的代表詩(shī)人，被稱為“詩(shī)仙”。他有“天生我材必有用”的自信，有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放氣魄，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的狂傲不羈，有“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的大氣。我們所背誦的就是李白最富盛名的兩首詩(shī)――《將進(jìn)酒》和《蜀道難》。

再看看我們活動(dòng)之后的小作文，孩子們的才氣撲面而來(lái)。他們對(duì)于詩(shī)歌的感悟令人驚嘆，并由詩(shī)及人，對(duì)于詩(shī)人的認(rèn)識(shí)也頗為深刻：

辛棄疾是豪放派的大家，他的詞向來(lái)酣暢淋漓、氣勢(shì)磅礴。蘇軾也的確是豪放派的先祖，意氣風(fēng)發(fā)。兩人奔放的情感，透過(guò)清雄的字句飛射而出，如焦熱后的滂沱大雨，澆灌人心，清涼頓時(shí)氤氳胸懷、日久難消。

而李白杜甫的群詩(shī)薈萃也值得尋味。李白有“蜀道之難難于上青天”的感慨，杜甫也有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的惆悵。詩(shī)仙與詩(shī)圣的感情交匯，散發(fā)著耀眼的光芒。

當(dāng)今的英雄才子，把思想留于詩(shī)詞之中;昔日的香山居士白居易，把他對(duì)百姓疾苦的關(guān)心融入筆墨之間。讀著他們的詞，思想、情感漸漸浮出水面，不用濃墨重彩，卻能深入人心。

詩(shī)仍是往日存于宣紙上的文字，詞仍是詞人遺存的痕跡。寫它們的人已不在，但我們的聲音可把他們召喚。透過(guò)美麗的聲音，我們能清晰地看到、感受到詩(shī)者的到來(lái)。

詩(shī)歌朗誦學(xué)生們的收獲頗多。

蜀道難難于上青天范文第4篇

關(guān)鍵詞：李白詩(shī)歌;浪漫主義

李白是盛唐詩(shī)壇中一顆璀璨的巨星，以其不朽的詩(shī)歌征服了一代又一代讀者。李白留給后人九百多首詩(shī)篇，是我國(guó)古代文學(xué)中的珍貴財(cái)富，其詩(shī)歌具有一種激蕩宏大的情感張力，不僅具有強(qiáng)烈的浪漫主義精神，而且創(chuàng)造性地運(yùn)用了一切浪漫主義手法，使內(nèi)容和形式得到了高度的統(tǒng)一，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?？v觀李白詩(shī)歌，浪漫主義是其主要特色。本文將對(duì)李白詩(shī)歌中的浪漫主義特色進(jìn)行闡述。

一、李白的詩(shī)詞豪邁奔放

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，意氣奮發(fā)，豪邁奔放，對(duì)自己充滿信心，對(duì)未來(lái)極其樂(lè)觀。是對(duì)自我、對(duì)人生的有力肯定，同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人頑強(qiáng)的生命力量，它曾經(jīng)鼓舞過(guò)眾多頹唐失意的人奮起前進(jìn)?！熬灰?jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，又如，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月”， 詩(shī)人用他熾熱的感情、豐富奇特的想象力抒發(fā)著自己的情懷，這種情懷大氣磅礴、排山倒海、一瀉千里?！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。字里行間充滿火熱的感情和積極進(jìn)取的精神，呈現(xiàn)出一種積極的浪漫主義色彩。

李白的詩(shī)歌最大的特征就是“豪”。他的豪放可以表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一者是他對(duì)自己的自信十足，以至于有一些狂妄，因此他有恃才傲物的資本，表現(xiàn)出自己的清高。李白被唐玄宗召赴長(zhǎng)安時(shí)，他滿心喜悅，高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。當(dāng)他明白自己只是個(gè)“御用文人”的時(shí)候，他又“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，傲然離去。另一個(gè)方面，李白的詩(shī)歌氣勢(shì)恢宏，意境廣闊。“噫吁口戲，危乎高哉！蜀道難難于上青天！”賀知章為李白的大氣深深所折服?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，意境闊達(dá)，氣勢(shì)磅礴。

二、李白的詩(shī)歌想象豐富

李白善于借助超現(xiàn)實(shí)的幻想或古代神話傳說(shuō)構(gòu)成各種瑰麗奇特的藝術(shù)境界。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的事物不足以形容、比喻或象征他的熾烈感情時(shí)，他便借助于超現(xiàn)實(shí)的幻想或古代神話傳說(shuō)。李白詩(shī)歌的想象變幻莫測(cè)，發(fā)想無(wú)端，奇之又奇。

三、李白的詩(shī)歌大膽地夸張

李白善于用大膽的夸張創(chuàng)造離奇意象，營(yíng)造神奇異采、瑰麗動(dòng)人的意境，這也是李白的浪漫主義詩(shī)作給人以豪邁奔放、飄逸若仙的韻致的原因所在。李白用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來(lái)描繪珠濺玉迸的瀑布;用“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”來(lái)描繪水流湍急，行舟如飛;用“危樓高百尺，手可摘星辰”來(lái)描寫寺院中樓宇的高聳;用“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”來(lái)比喻無(wú)限愁思。

四、李白的詩(shī)雄奇飄逸

李白的浪漫主義詩(shī)歌飄逸、瀟灑、富于想象力。他謳歌祖國(guó)山河與美麗的自然風(fēng)光，風(fēng)格雄奇奔放，俊逸清新。從高聳入云的奇山異嶺，到夢(mèng)幻迷離的洞天星月，馳騁想象，天馬行空，創(chuàng)造出一幅幅虛無(wú)縹緲的仙界神話，令讀者無(wú)限神往。如，“青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)”，“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下”，這些詩(shī)句描繪出了一副令人神往的仙境?！鞍淄脫v藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰？今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里”，展現(xiàn)了作者曠達(dá)博大的胸襟和飄逸瀟灑的性格。

五、李白的詩(shī)歌想象變化莫測(cè)

李白詩(shī)歌的想象變幻莫測(cè)，隨意生發(fā)，離奇惝恍，意象壯美而不乏清新明麗。與噴發(fā)式感情表達(dá)方式相結(jié)合，往往發(fā)想無(wú)端，奇之又奇。如：“西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來(lái)。……巨靈咆哮擘兩山，洪波噴流射東海?！?，“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。”，“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?，“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹(shù)?！?。真是想落天外，匪夷所思。李白詩(shī)歌中的想象，一個(gè)緊接著一個(gè)，想象之間，跳躍極大，縱橫變幻。如：“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢”，把衣裳想象為云，把容貌想象為花;又如，“熊咆龍吟殷宕泉，粟深林兮層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻??”。

李白以才賦詩(shī)，前無(wú)古人。天才使其構(gòu)思敏捷，造語(yǔ)迅速;奇才使其詩(shī)風(fēng)豪爽，視角獨(dú)特;仙才使其詩(shī)格飄逸，情緒超然。李白對(duì)后世的巨大影響，他那“天生我才必有用”的非凡自信，那“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的獨(dú)立人格，那“戲萬(wàn)乘若僚友，視同列如草芥”的凜然風(fēng)骨，那與自然合為冥一的瀟灑風(fēng)神，曾經(jīng)吸引過(guò)無(wú)數(shù)士人。

李白的浪漫主義詩(shī)風(fēng)是藝術(shù)表現(xiàn)的最高典范，他把藝術(shù)家自身的人格精神與作品的氣象、意境完美結(jié)合，渾然一體，洋溢著永不衰竭和至高無(wú)上的創(chuàng)造力，李白浪漫主義精神及風(fēng)格是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上一道永恒的彩虹。

參考文獻(xiàn)：

蜀道難難于上青天范文第5篇

好久沒(méi)有仰望星空，今夜望著滿天繁星卻又缺少一輪思鄉(xiāng)明月，靜靜地佇立在窗前，感受著迎面而來(lái)的瑟瑟寒風(fēng)，思緒似乎又回到了那向往已久生我與我的故鄉(xiāng)——白河。

時(shí)光荏苒，白河養(yǎng)育我二十又一載有余?；仨^(guò)去，苦樂(lè)經(jīng)歷凝結(jié)于我記憶深處，那些景、那些人、那些事、那些情，一個(gè)個(gè)難忘的瞬間融合成了一副完整的畫面，在我心底留下一個(gè)難以磨滅的烙印，那是一種苦澀的美好，令人沉醉和回味。

白河景致，粗放不失神秘。在白河，雖沒(méi)有什么令人聞名遐邇的旅游勝地，卻也不失讓人流連忘返的小憩之所。未入白河，映入眼前的事那縱橫交錯(cuò)的主街道，由此可見(jiàn)白河的交通發(fā)達(dá)，順著主街道，望著熙熙往往的人群，看著川流不息的車隊(duì)，聽(tīng)著潺潺流水的漢江水，有的是回歸自然的寧?kù)o。順著街道漫步，不一會(huì)便來(lái)到山腳下，望著層巒起伏，纏綿不斷的群山，有的是想要征服類似蜀道難難于上青天的雄心，看那群山，有的如神龍般守護(hù)著白河大地，有的如含羞少女，恰似千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面充滿神秘，乘著冬陽(yáng)，沐浴著寒風(fēng)，開(kāi)始了爬山之旅，無(wú)需緊趕慢趕，時(shí)而佇足遠(yuǎn)眺，時(shí)而歡笑嬉戲，雖無(wú)引以為流觴曲水的盛景，卻也是獨(dú)有一番景色在眼前。當(dāng)然白河不僅山清水秀，同樣人民好客，民風(fēng)淳樸也是白河一大特色。

白河群眾，質(zhì)樸不失熱情。在白河，無(wú)論你走到哪一個(gè)村子，不管是在南端的宋家亦或是地處邊陲的小雙，質(zhì)樸的人們會(huì)熱情地邀你進(jìn)家去鬧，甘醇的米酒、香甜的玉米飯，這都是人們幸勤勞做的成果，純天然的，甚至還不忘殺一只精心飼養(yǎng)的土雞，當(dāng)然，最讓人迷戀的還是現(xiàn)抓的漢江魚。主人邀約坐罷，簡(jiǎn)單而豐盛的飯菜以此端上，讓人垂涎欲滴。男主人適時(shí)邀酒，起碼先干三大碗，在農(nóng)家，酒都是用碗喝的。主人家會(huì)把魚內(nèi)臟夾給客人，這是他們對(duì)客人尊重的真摯體現(xiàn)，尤其是魚苦膽，伴隨著咀嚼，一絲清涼沁入心脾，讓人忘掉一身疲憊。酒至酣處，女主人會(huì)拉起一群姐妹，唱起敬酒歌，對(duì)原來(lái)的客人表示他們最濃烈的情誼。酒喝得越多，主人家越高興，如果你醉了，那么他們會(huì)認(rèn)為你是真心和他們相處，他們會(huì)感到特別開(kāi)心。

白河土產(chǎn)，平凡不失特色。在白河，有悠久的傳統(tǒng)民族文化，神奇的古書、璀璨的銀器、精湛的蠟染、絢麗的刺繡、奇妙的剪紙、動(dòng)聽(tīng)的民歌、悅耳的銅鼓、精致的竹器編織等民族工藝品，做工精致、圖案獨(dú)特，紋路清晰，深受海外客商的喜愛(ài)。甘甜可口黃酒、風(fēng)味獨(dú)特的白河木瓜酒、細(xì)膩可口的野豬肉、自家產(chǎn)的小麥加工而成的的土面條、贊不絕口的黃鱔酸菜豆腐深得游客贊賞。白河也盛產(chǎn)橘，橘子可以吃亦或賣，橘葉可以熬湯治感冒，是獨(dú)家百河秘方喲，概不外傳。白河也盛產(chǎn)礦產(chǎn)資源也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。白河也養(yǎng)豬抑或圈養(yǎng)金雞，也吸引不少游客。在農(nóng)家樂(lè)，飼養(yǎng)的家畜以農(nóng)家剩飯食、農(nóng)作物喂養(yǎng)，輔以青菜，不添加任何飼料，飲天然泉水生長(zhǎng)，雖然先天個(gè)頭小，但特別能蓄積脂肪，切出來(lái)的肉片肉質(zhì)更是鮮嫩、香甜可口、肥而不膩，具有綠色、健康、味美。既然介紹了山水人文，又怎可少了傳統(tǒng)節(jié)日呢？( 散文網(wǎng)： )