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改革工作思路范文第1篇

【關(guān)鍵詞】企業(yè)一套表

近兩年來，中國統(tǒng)計正通過“企業(yè)一套表”的改革試點和對統(tǒng)計科學發(fā)展的不斷探索，進行一場深刻的統(tǒng)計生產(chǎn)方式革命。為了適應這場統(tǒng)計生產(chǎn)方式的深刻變革，縣區(qū)基層統(tǒng)計應及時轉(zhuǎn)變統(tǒng)計工作思路，調(diào)整工作模式，跟上改革的步伐。

2011年年初，十二五規(guī)劃的開局之年，國家統(tǒng)計局局長馬建堂在人們?nèi)請蟀l(fā)表文章，文中提出了“十二五”時期中國統(tǒng)計服務科學發(fā)展應努力的方向，更明確這次統(tǒng)計生產(chǎn)方式變革的工作思路。在規(guī)范統(tǒng)一的原則要求下，國家統(tǒng)計局堅持改革創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推出了實施“企業(yè)一套表”統(tǒng)計改革措施。

企業(yè)一套表――是以統(tǒng)計調(diào)查對象為核心，通過整合現(xiàn)行統(tǒng)計報表制度，規(guī)范統(tǒng)計標準和業(yè)務流程，在同一軟件系統(tǒng)下采集、審核、上報、匯總和處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種新型統(tǒng)計調(diào)查制度。企業(yè)一套表就是由被統(tǒng)計調(diào)查單位報送紙介質(zhì)報表改為通過互聯(lián)網(wǎng)報送電子報表；由基礎(chǔ)統(tǒng)計部門進行數(shù)據(jù)采集，審核，逐級匯總報送改為調(diào)查單位數(shù)據(jù)一步到位，直接進入國家國家數(shù)據(jù)中心平臺,統(tǒng)計數(shù)據(jù)報送體制有鏈條變?yōu)橹本€。

企業(yè)一套表統(tǒng)計改革的重要意義在于打破了專業(yè)界限，是對傳統(tǒng)的統(tǒng)計工作生產(chǎn)方式和工作模式的改革和完善，適應社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需求，也適應統(tǒng)計工作自身發(fā)展的需要，滿足各方面日益增長的統(tǒng)計需求，通過企業(yè)（單位）聯(lián)網(wǎng)直報，減少中間環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的干擾，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性，最終實現(xiàn)統(tǒng)計部門依法獨立統(tǒng)計的法定目標。

下面結(jié)合縣區(qū)基層統(tǒng)計2011年年報和2012年2月份月報工作，分析“企業(yè)一套表”對縣級基層統(tǒng)計機構(gòu)工作思路轉(zhuǎn)變的要求，和存在的問題。

1.轉(zhuǎn)變工作思路的具體要求

保證報表單位的真實性，提高對基本單位名錄庫的認識和重視程度，使其完整真實，并根據(jù)實際情況對其進行實時更新，特別是對“三上”企業(yè)的名錄庫更新和建設(shè)，這是企業(yè)一套表實施的前提和基礎(chǔ)?！跋热霂?，再出數(shù)”是企業(yè)一套表的基本原則，也是為了確保調(diào)查單位的真實性。對三上企業(yè)的名錄庫建設(shè)要做到準確、及時，把新增的、“三下”變?yōu)椤叭稀钡?、注銷的和停止生產(chǎn)經(jīng)營還未注銷的企業(yè)更有及時掌握情況，在名錄庫中予以反映，一免造成統(tǒng)計工作的漏報和誤報。要做到上述要求，縣級基層統(tǒng)計機構(gòu)工作人員就要進入企業(yè)多走，多看，掌握第一手信息，確保填報單位的真實性和準確性。

深入企業(yè)督促指導，確保源頭統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性和有效性。進行“企業(yè)一套表”改革之前，縣區(qū)統(tǒng)計機構(gòu)把大量的工作時間和精力放在繁重的企業(yè)原始數(shù)據(jù)收集、匯總、審核和向上級報送上面，每個縣區(qū)的限上企業(yè)少則幾十家多則上百家甚至幾百家，縣區(qū)有限的幾個工作人員在數(shù)據(jù)收集的過程中很難有時間深入到企業(yè)，了解每個企業(yè)的真實經(jīng)營情況，而現(xiàn)在，由于企業(yè)一套表的實施，把我們從之前的工作中解放出來，進而轉(zhuǎn)向?qū)υ紨?shù)據(jù)的核查和對企業(yè)基礎(chǔ)統(tǒng)計工作的督導上面，讓我們有更多時間和精力深入企業(yè)，了解企業(yè)的運營情況，對數(shù)據(jù)的真實性有一個更準確的判斷，同時能夠面對面的指導和解決企業(yè)統(tǒng)計工作人員在報表過程中遇到的問題和困難，并第一時間給相關(guān)部門做出反饋。另一方面，由于企業(yè)（單位）聯(lián)網(wǎng)直報的實施，縣級統(tǒng)計機構(gòu)統(tǒng)計人員很少有機會與紙介質(zhì)統(tǒng)計報表“見面”，也不能面對統(tǒng)計報表直接審閱基層的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，所以，深入企業(yè)督促指導，確保源頭統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性和有效性，將成為基層統(tǒng)計機構(gòu)的常規(guī)任務，這一常規(guī)工作任務的轉(zhuǎn)變將大大的減少源頭統(tǒng)計數(shù)據(jù)的不實處理行為的發(fā)生。

提高統(tǒng)計信息化水平，加強信息化與統(tǒng)計工作的結(jié)合。馬建堂局長《“十二五”時期中國統(tǒng)計服務科學發(fā)展努力的方向》一文明確指出：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝各級統(tǒng)計機構(gòu)和廣大統(tǒng)計人員，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改造統(tǒng)計生產(chǎn)方式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)傳播統(tǒng)計信息資源。企業(yè)一套表要求統(tǒng)計機構(gòu)各級工作人員和企業(yè)統(tǒng)計人員人不再面對紙質(zhì)報表，而是人機對話，因此加快統(tǒng)計現(xiàn)代化建設(shè)，提高統(tǒng)計工作人員信息化水平，加強信息化與統(tǒng)計工作的結(jié)合，成為統(tǒng)計工作的基礎(chǔ)性要求。同時，為適應這一變革的需求和未來發(fā)展的需要，在基層就應該進一步提高統(tǒng)計信息化水平，加強信息化與統(tǒng)計工作的結(jié)合，爭取達到統(tǒng)計工作從調(diào)查方案設(shè)計、調(diào)查任務布置到統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集、處理、傳輸、共享、存儲、加工和公布的全流程電子化、網(wǎng)絡化，實現(xiàn)無紙化辦公。

加強統(tǒng)計知識的普及和宣傳力度，提高社會各界對統(tǒng)計必要性和法定性的認識?！丁笆濉睍r期中國統(tǒng)計服務科學發(fā)展努力的方向》一文明確指出：只有社會公眾了解統(tǒng)計調(diào)查的重要性、復雜性、法定性和個體資料的保密性，才能支持配合統(tǒng)計工作。只有社會公眾知悉統(tǒng)計制度的嚴密性、調(diào)查方法的科學性、數(shù)據(jù)生產(chǎn)的規(guī)范性，才能放心使用統(tǒng)計產(chǎn)品。只有社會公眾掌握基本的統(tǒng)計知識，具備必要的統(tǒng)計素養(yǎng)，才能正確運用統(tǒng)計信息。作為與社會各階層的關(guān)聯(lián)度最高的縣區(qū)基層統(tǒng)計機構(gòu)，要想把工作順利推行下去，并被社會公眾所接受，達到上述三個“只有…才能…”的效果，各級統(tǒng)計機構(gòu)就必須加強統(tǒng)計知識的普及和宣傳力度，提高社會各界對統(tǒng)計必要性和法定性的認識。作為一名縣區(qū)基層統(tǒng)計機構(gòu)的工作人員對這點感受良多，有時深入企業(yè)調(diào)研、了解情況，不能得到企業(yè)的認同和理解，對加強統(tǒng)計知識的宣傳，提高統(tǒng)計地位的愿望就更加迫切。

加強統(tǒng)計法制保障工作。依法行政是當前統(tǒng)計工作的行為準則，也是提高統(tǒng)計地位的重要途徑和手段，更是統(tǒng)計工作的重要組成部分，在基層也是統(tǒng)計能力的重要體現(xiàn)。在實施企業(yè)一套表聯(lián)網(wǎng)直報的工作中，對聯(lián)網(wǎng)直報企業(yè)（單位）無故拒報、遲報和源頭統(tǒng)計數(shù)據(jù)的不實處理行為，縣級基層統(tǒng)計機構(gòu)應充實法制隊伍，提高人員素質(zhì)，夯實執(zhí)法辦案基礎(chǔ)，依法嚴肅查處。

2.存在的問題

統(tǒng)計機構(gòu)內(nèi)部各部門配合緊密度不夠，不能滿足當前數(shù)字化，信息化的快速反應的需求。以限上批發(fā)零售和住宿餐飲為例，到現(xiàn)行統(tǒng)計制度規(guī)定一套表年報上報時間結(jié)束時，我們的一套表數(shù)據(jù)采集處理軟件系統(tǒng)還沒有開通，這使得我們對轄區(qū)所有相關(guān)企業(yè)開年報會是的要求變成一紙空談，失去公信力。

改革工作思路范文第2篇

1 化工課程體系改革的目標

化工課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學科本位”課程觀，在采用“能力本位”課程觀的基礎(chǔ)上，朝“多元整合型”方向發(fā)展，形成一種“多元整合”的課程觀。具體改革的目標是：

1.1 突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。

1.2 注重知識和技能的結(jié)合。基礎(chǔ)理論以應用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強化應明為重點；專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性。培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能的能力。

1.3 強化學生職業(yè)能力訓練，綜合開發(fā)學生的職業(yè)能力。強化學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應能力，實現(xiàn)“雙證書”制度。

1.4 增強深程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，適應行業(yè)和社會對應用人才規(guī)格多變的需求。

1.5 研究課程設(shè)置的方法，由企業(yè)、院校聯(lián)合調(diào)整、選定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，走“訂單式”培養(yǎng)之路。

2 化工課樣體系改革的要點

課程結(jié)構(gòu)分三個層次，一是體現(xiàn)在課程計劃方案中的專業(yè)定向結(jié)構(gòu)，它反映在一定的學制年限內(nèi)，學生所面對的專業(yè)變化和專業(yè)方向的選擇；二是指課程中不同性質(zhì)和不同教學內(nèi)容要素的各科目在縱向的排列組合結(jié)構(gòu)；三是一門或多門相關(guān)課程中具體的教學內(nèi)容，根據(jù)某種方式和準則的編排結(jié)構(gòu)。化工專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)進行模塊化，把教學改革與教學方式改革結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的相對封閉的知識教育和比較狹窄的專業(yè)教育思想，變“對口觀念”為“適應觀念”，變專業(yè)對口教育為增強適應性教育。

2.1 以“能力本位”觀課程論為主導。新課程體系以“能力本位”觀課程論為主導，廣泛吸收多種課程觀的長處，結(jié)合社會、企業(yè)、職業(yè)、學生等因素的動態(tài)影響，最大限度地滿足企業(yè)(行業(yè))對應用型人才的要求為取向?！澳芰Ρ疚弧庇^課程論的主導地位，主要體現(xiàn)在：①以企業(yè)(行業(yè))崗位應具備的綜合能力作為配置課程和界定課程的依據(jù)，擺脫“學科本位”的課程思想，按能力需求精簡課程內(nèi)容。②課程體系以能力培養(yǎng)為主線，以能力訓練為軸心，淡化公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，重新整合課程。③建立新的質(zhì)量評價體系，改革考試、考核方法。新課程體系以崗位需要為考試、考核內(nèi)容，包括綜合素質(zhì)和行業(yè)崗位需求的知識和能力。評價體系由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合國家職業(yè)工種技能鑒定的教學要求，確定某一專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學生畢業(yè)時獲得“雙證”，即畢業(yè)證和至少一門職業(yè)技能工種資格證。在改革考試、考核方法上，新課程體系改變傳統(tǒng)的答卷考試、考核方法，采取答卷與口試、理論考試與操作考試、答辯和現(xiàn)場測試相結(jié)合等多種方式。對基礎(chǔ)課程，重點考核學生對知識的接受程度和理解能力：對專業(yè)課程，重點考核學生分析問題、解決問題的能力。④建立以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為中心人才培養(yǎng)模式。依據(jù)企業(yè)(行業(yè))生產(chǎn)的實際和特點，以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為中心，理論教學體系與實踐教學體系相互融合的人才培養(yǎng)模式。⑤建立專業(yè)課程的能力培養(yǎng)模式，以行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標準和國家統(tǒng)一的證書制度為依據(jù)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的具體實施內(nèi)容。專業(yè)課程體系由企業(yè)(行業(yè))、專業(yè)管理和學校聯(lián)合調(diào)整、選定。⑥以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心，建立實驗課課程體系。以校內(nèi)、外實驗、實訓基地為基礎(chǔ)，部分課程到企業(yè)去完成，學習環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，部分課程到實驗、實訓基地完成，學習環(huán)境模擬工作環(huán)境，提高學生社會實踐能力，走產(chǎn)學合作的道路。

2.2 實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合化和模塊化。舊課程結(jié)構(gòu)不僅因門類多而加劇教學學時的膨脹而擠占實踐教學的時間，還會造成不必要的“過度學習”的浪費，割斷了學科的聯(lián)系，難以形成解決問題所需要的綜合能力，造成“學而無用”。將相關(guān)學科適當綜合化，既發(fā)揮學科課程的特長，又克服了原有單科分段的弊端，可構(gòu)建人才合理的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更多應用型和創(chuàng)造型人才，以適應課程個性化的要求。

2.2.1 壓縮必修課，增加選修課，精簡專業(yè)課，加強和拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)經(jīng)濟、管理、資源環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的課程，強化計算機應用能力，保證計算機和英語課程三年不斷線，使學生有較寬知識面和較強的適應能力。

2.2.2 課程設(shè)置采用兩種結(jié)構(gòu)：一是模塊結(jié)構(gòu)。專業(yè)設(shè)置一個共同的教學計劃，學生通過選修某一專業(yè)方向的課程模塊來確定自己的專業(yè)方向。如化學工程和工藝專業(yè)可設(shè)置四個專業(yè)方向：化學工程、化工工藝、工業(yè)分析、化工環(huán)保。二是一體兩翼的課程結(jié)構(gòu)，打破傳統(tǒng)的考試課、考查課、主干課、非主干課的體系，建立核心課程、目標課程、非核心課程的一體兩翼的體系。每個化工專業(yè)限設(shè)10門以下的核心課程，主要是一些重要的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。目標課程是英語和計算機課程。其他課程為非核心課程。課程要盡量小型化、豐富化，總學時不能太多，要體現(xiàn)比較寬的專業(yè)面，盡可能及時反映科學技術(shù)的最新發(fā)展。

2.2.3 課程設(shè)置要緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足行業(yè)崗位對知識和能力的需求。一方面，課程要滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識和能力，另一方面，課程要使學生具有知識內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學習的基本能力。

2.2.4 采取“學習一工作一學習”的方式提高學生社會實踐能力，重視實踐課程體系，走產(chǎn)學研合作之路，保征理論和實驗課教學學時之比約為1：1。

2.2.5 課程設(shè)置要體現(xiàn)素質(zhì)敦育的理念。學生具備刨造、創(chuàng)新能力。

2.3 將教學方法、教學手段改革與課程體系改革有機結(jié)臺起來，建立以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為中心的教學體系，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式教學內(nèi)容的改革和課程體系的改革是人才模式改革的重點。教學內(nèi)容由理論知識、職業(yè)技能和學習態(tài)度構(gòu)成，對于職業(yè)學校，課程體系的合理構(gòu)建決定教學方法、教學手段的改革方向。

2.3.1 在知識領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，以掌握概念、強化應用為重點，專業(yè)課教學強調(diào)針對性和實用性。

2.3.2 在職業(yè)技能的培養(yǎng)方面，提高創(chuàng)造性技能的比重，弄清專業(yè)覆蓋的崗位應具備的能力，以突出應用型、技術(shù)型人才培養(yǎng)的目標，對學生進行更多如何解決問題的能力訓練。課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計改變以往按教師的思路完成的傳統(tǒng)模式，選擇創(chuàng)造性思維的設(shè)計課程，讓學生在生產(chǎn)和教學實踐中獲得理論和社會實踐知識。

2.3.3 熟悉行業(yè)的從業(yè)者應具備的工作和學習態(tài)度，轉(zhuǎn)變教與學的觀念。教師應創(chuàng)造學習環(huán)境，遵循職業(yè)學校的特殊教學規(guī)律，讓學生在職業(yè)訓練中學習，在學習中進行職業(yè)訓練，激發(fā)學生的學習熱情。

3 新課程體系的優(yōu)點

新課程體系的構(gòu)建還考慮降低教學成本，分析課程體系建立所需的教學硬、軟件環(huán)境，一切著眼于提高學生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。綜合以上因素，新課程體系有以下優(yōu)點：

3.1 新課程體系體現(xiàn)了“能力本位”觀課程論的教育指導思想，適應化工行業(yè)崗位綜合能力的需要。

3.2 新課程體系注重化工科技和生產(chǎn)的前沿信息，將課堂教學與化工生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系起來。

3.3 新課程體系注重學生綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展，增設(shè)經(jīng)濟、管理、資源環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的課程，促進學生個性發(fā)展。

改革工作思路范文第3篇

一、醫(yī)院檔案管理現(xiàn)狀及相關(guān)問題

（一）醫(yī)院內(nèi)部管理人員不重視檔案管理工作。目前我國高新技術(shù)已經(jīng)深入到各行各業(yè)中，各級醫(yī)院也逐漸建立起科學完善的檔案管理系統(tǒng)，可是如果沒有領(lǐng)導層面的重視，就會直接導致檔案管理出現(xiàn)更大的問題。從深層次分析，很多醫(yī)院內(nèi)部檔案管理團隊整體的專業(yè)素養(yǎng)不高，很多工作人員難以跟上時代的腳步，不能掌握現(xiàn)代檔案管理系統(tǒng)操作，甚至很多老員工沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)的檔案管理知識培訓，對于醫(yī)院檔案管理工作只看到了表面，從思維和認識上還沒有達到準確的高度。真正的醫(yī)院檔案管理不僅要實現(xiàn)檔案資料的整理和保存，而且要給醫(yī)院其他部門的工作帶來便利的服務，幫助醫(yī)院提升自身的價值。觀念決定行為，如果沒有從思想層面上達到對醫(yī)院檔案管理工作的重視，那么醫(yī)院檔案管理工作只會保持在原先的水平，難以維持長久的發(fā)展和進步。

（二）醫(yī)院檔案管理模式較為落后。當前，很多醫(yī)院對檔案管理沒有投入足夠的重視，甚至有些醫(yī)院管理者只將眼光放在醫(yī)院部門的業(yè)務發(fā)展上面，盲目追尋短期收益，忽略了檔案管理工作在醫(yī)院運行過程中的重要地位，很難增加人力物力財力去建設(shè)專門的檔案管理設(shè)備，招聘專業(yè)管理人才進行檔案管理工作指導。很多醫(yī)院檔案管理工作室面?e窄小，設(shè)備老化，跟不上科技的進步，不僅缺乏先進的電子設(shè)施，而且管理模式跟不上醫(yī)院業(yè)務水平，仍然使用過去的管理模式，很容易造成檔案受損或丟失。

二、充分利用專業(yè)管理人才的專業(yè)技能，改變檔案管理模式

（一）引進專業(yè)的檔案管理工作人員。到目前為止，由于我國內(nèi)部醫(yī)療資源有限，很多大型醫(yī)院與縣鄉(xiāng)級醫(yī)院之間的差距隨著經(jīng)濟的進步也越拉越大，與之伴隨而來的是下層醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)和管理技術(shù)難以及時滿足社區(qū)的要求，很多有關(guān)職位不能順利展開系統(tǒng)的訓練，直接造成醫(yī)院內(nèi)部管理隊伍層級出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。醫(yī)院管理者必須重視這類問題的發(fā)生，加強醫(yī)院人才梯度構(gòu)設(shè)，妥善解決此類問題?，F(xiàn)如今，如何幫助醫(yī)院實現(xiàn)檔案管理工作人員的培訓逐漸成為很多管理學研究者討論的熱門話題?？墒怯懻撝两瘢€是沒有形成完善的統(tǒng)一的解決思路。醫(yī)院唯有首先引進一些專業(yè)的檔案管理人員，充分利用先進的科學技術(shù)和信息技術(shù)，建立有效的檔案管理模式，才有可能利用高效的檔案管理工作為醫(yī)院業(yè)務作出應有的貢獻。

（二）建立完善的檔案管理人員培訓計劃。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，建立互聯(lián)網(wǎng)+云培訓平臺，利用該平臺將各個醫(yī)院整合起來，傳授優(yōu)秀醫(yī)院的檔案管理經(jīng)驗及相關(guān)專業(yè)知識，方便下級醫(yī)院學習，建立有效的管理培訓系統(tǒng)，讓更多的醫(yī)院檔案管理人員可以實時接受系統(tǒng)化訓練，構(gòu)建訓練流程和檔案管理手冊，進行精確培訓后方便管理者對管理工作人員做出績效評價，形成培訓的閉環(huán)順序，最終實現(xiàn)檔案管理團隊能力的提升和專業(yè)水平的上升。

改革工作思路范文第4篇

模具專業(yè)也是一個傳統(tǒng)的中職專業(yè)的，在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一些問題，如課程設(shè)置理論學時偏多、偏難；學生的動手能力較差和吃苦耐勞的品質(zhì)較差；課程中新知識學習較少等等，以上問題是大多數(shù)學生和教師在教學中都會出現(xiàn)，學生的學習興趣下降，教師的教學效果差，最后導致學生的就業(yè)基礎(chǔ)和技能達不到單位的需要，沒有競爭力。中職模具專業(yè)的教學必須改革，而改革的原則是就是基于工作導向的課程設(shè)計。

1　課程改革的主要步驟

以工作過程為導向改革模具專業(yè)課程，需要對模具行業(yè)企業(yè)進行充分調(diào)研，在明確模具企業(yè)崗位（群）以及其中的典型工作崗位和每個典型崗位的典型工作任務之后，　將相同的典型工作任務整合后形成行動領(lǐng)域，再實現(xiàn)行動領(lǐng)域向?qū)W習領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，最終形成學習領(lǐng)域課程?；诠ぷ鲗虻恼n程改革思路的步驟見下圖（圖1）

1.1　模具專業(yè)的工作方向　通過對學生畢業(yè)方向的調(diào)研，中職模具專業(yè)主要的工作方向為：模具制造；模具設(shè)計；模具的維修和裝配技術(shù)；模具生產(chǎn)管理與調(diào)度等方向。以上方向中，由于中職學生的基礎(chǔ)較差，高職專業(yè)也設(shè)置了模具專業(yè)，要中職學生學好模具設(shè)計課程，從事模具設(shè)計工作是不現(xiàn)實的，也是不可能的，模具設(shè)計這一崗位不應定位在中職的模具制造技術(shù)專業(yè)中，應只要定位在高職的模具制造技術(shù)專業(yè)中，生產(chǎn)管理方向主要是模具生產(chǎn)過程中的調(diào)度、材料、設(shè)備、工程管理、質(zhì)量檢測與控制，這個工作偏向管理，是學生后續(xù)的發(fā)展需要。所以工作方向主要還是在模具的制造、維修和裝配。

1.2　崗位方向　每個工作方向?qū)唧w的一個崗位，每個崗位對應著相應的工作任務，并且這個任務還是實際的工作任務。以模具制造工作方向為例，主要是兩個工作方向。一個是模具零件制造；另一個是模具鉗工。

1.3　典型工作任務　每個崗位對應多個工作任務，以模具鉗工為例，模具鉗工的主要工作任務是：模具零件鉗工加工、模具的裝配和調(diào)配、模具交付和售后服務、設(shè)備的維修和維護等等。

要想學生掌握工作任務，就是工作學習課程體現(xiàn)，在教學中可以設(shè)計多個學習領(lǐng)域和學習情景，通過課程的教學來闡釋和分解典型的工作任務，以模具鉗工為例，除了一些專業(yè)基礎(chǔ)課程外，主要的的專業(yè)課程還是模具鉗工，主要學習的內(nèi)容有零件圖的識別、模具確定加工方式、制訂工藝流程組件和安裝圖、加工設(shè)備、檢測工具功能描述、檢側(cè)結(jié)果記錄、技術(shù)標準展示、作業(yè)分析和制定加工計劃等等。通過以上教學內(nèi)容的學習，學生掌握學生了解模具企業(yè)的工作環(huán)境、熟悉模具鉗工工作領(lǐng)域及工作要求、學生能準確運用機械制圖、金屬材料切削加工等基礎(chǔ)理論知識、通過訓練掌握模具鉗工的基本操作技能、掌握常用工夾具、主要設(shè)備的使用調(diào)整和維護保養(yǎng)方法等等。

通過以上的課程設(shè)計，每個典型的工作任務都有相應的課程與之相對應，學生的工作能力培養(yǎng)也做到有的放矢。

2　教學改革保證因素

2.1　教材建設(shè)　目前，各類出版社出版的模具專業(yè)實習教材尚不能與學?，F(xiàn)有的實習教學計劃相配套。

因此，為加強實習教學內(nèi)容在每個學校的針對性，符合自身學校的教學實施過程，保證實習教學質(zhì)量和教學的完整性，有條件的學校應組織專業(yè)教師編寫具有本校模具制造技術(shù)專業(yè)特色的實習補充教材或?qū)嵙曋笇⑿纬捎刑厣男１窘滩?。組織本校教師在編寫實習教材或者實習指導書時必須基于工作過程，在組織實習內(nèi)容時，以典型職業(yè)工作任務以及實際的職業(yè)工作過程為參考，實現(xiàn)學科體系的結(jié)構(gòu)與行動體系的重構(gòu)，以便在實習教學中教師采用行為導向教學法。學生通過不同工作任務情景實習，在實際操作的過程中理解、掌握、積累專業(yè)知識。

2.2　實訓基地建設(shè)　中職培養(yǎng)的目的就是培養(yǎng)一線工作線上熟練操作工藝的人才，那么實踐教學就顯得非常重要，教育部在《面向二十一世紀深化教育教學改革的原則意見》中指出：“職業(yè)教育要培養(yǎng)二十一世紀與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應的、具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的初級應用型人才”。這表明作為職業(yè)教育應培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的全面素質(zhì)的人才，以滿足生產(chǎn)第一線工作對應用型人才的需求。實踐教學的重中之重就是實訓基地的建設(shè)，一般實訓基地有校內(nèi)和校外之分。對于中職模具專業(yè)本身對學生實踐動手能力要求比較高的專業(yè)，學校應在校內(nèi)建設(shè)相對完備的具有一定先進性的與培養(yǎng)目標、教學計劃相適應的校內(nèi)實習基地。中職學校還要主動的走出去，積極聯(lián)系校外的實訓基地，尤其是學生的頂崗實習的基地。學生通過頂崗在企業(yè)中實習，能夠直接接觸到先進的生產(chǎn)設(shè)備，通過真實的工作現(xiàn)場學到先進的生產(chǎn)工藝和加工方法，拓寬視野，并且能將所學校掌握的專業(yè)理論知識和操作技能應用于生產(chǎn)實踐中，較好的體現(xiàn)了職業(yè)教育中的工學結(jié)合、工學交替。

2.3　師資建設(shè)　傳統(tǒng)的的教學分工是把理論教學教師和實訓教師是分開的，這樣在教學中有些不合理，教師在理論教學中過于理論，課程顯得比較枯燥，而在實訓中得不到教師的理論知識的指導，理論和實踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象，所以中職學校逐漸過渡到理論和實踐一體化的教師師資隊伍建設(shè)，這對教師提出了更高的要求。很多理論教師都是重點大學相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，缺乏的就是實踐動手的能力，這部分教師應該主動到實訓室取經(jīng)，在實習教師的指導下提前進行技能訓練，達到一定水平后，再與實習教師共同指導實習，有條件的學校，把教師也送到企業(yè)去鍛煉，這樣的效果會更好。

改革工作思路范文第5篇

用心辦事，就是要善于出謀劃策，科學建議，能夠搞好決策服務

一名合格的財政干部，不僅要能夠圍繞局黨組的意圖開展工作、抓好落實，還要能夠經(jīng)常性地提出一些科學、合理的意見和建議，搞好決策服務。

一要站得高。要“換位思考”，做到“身在兵位，胸為帥謀”。每名財政干部不論自己處于什么位置，干什么工作，都要站在領(lǐng)導的高度認識問題、分析問題和思考問題。只有這樣，才能站得高、看得遠、謀得準，才能保證所提的建議既科學合理，又有較強的針對性和可操作性，才能不斷提高自己的決策水平和服務層次。

二要想在前。要增強工作的預見性，要在準確把握上級有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，對一些工作超前考慮，超前安排，力求想在領(lǐng)導之前，謀在領(lǐng)導之前。同時，還要善于拾遺補缺，緊扣領(lǐng)導的工作思路，既想領(lǐng)導所想，又想領(lǐng)導未想，對領(lǐng)導的工作思路、想法和決策等加以完善和細化。

三要跟得緊。要緊貼局里的中心工作，制定切實可行的工作計劃和措施。具體說就是要弄清“三個是什么”，即：一個時期內(nèi)領(lǐng)導關(guān)注的工作重點是什么、采取的方法措施是什么、達到的效果是什么。只有這樣，出謀劃策才有針對性、時效性和科學性，提出的意見和建議才可能被領(lǐng)導重視和采納。

用心辦事，就是要認真細致，精益求精，能夠高標準、嚴要求完成各項工作任務

近幾年我市的財政工作有了很大的發(fā)展，各項制度不斷完善，各項改革穩(wěn)步推進，保障能力逐步加強。但是，還必須清醒地看到我們的工作對照市委、市政府和上級財政部門的要求，對照“兩個率先”的要求還有差離，工作中還存在一些不足和不到位的地方，因此，必須進一步抬高標桿，確立目標。

一要有勤學態(tài)度?！肮び破涫?，必先利其器”。高標準、嚴要求完成各項工作任務，必須要有扎實的理論基礎(chǔ)、很強的專業(yè)技能和較高的綜合素質(zhì)作保證。這要求大家要努力學習，刻苦鉆研。要學理論、學政策、學經(jīng)濟、學業(yè)務，只有這樣才能不斷提高理論水平、政策水平和綜合辦事能力，才能不斷增強工作的系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。學習中，既要向書本學習，也要向?qū)嵺`學習，向群眾學習，并要學以致用，把學到的東西積極運用到工作實踐中去，實現(xiàn)學與思、知與行的有機結(jié)合，從而不斷增強做好本職工作的能力。

二要有敬業(yè)精神。財政工作關(guān)系群眾的生計，維護著社會的穩(wěn)定。因此，財政工作不僅僅是經(jīng)濟工作，更是政治工作，所以說，做好財政工作責任重大。財政部門的每一名干部都要牢記使命，無論在哪個崗位上工作，也無論是辦事、辦會，還是進行綜合協(xié)調(diào)都要扎實工作，干一行、愛一行、專一行，都要高標準、嚴要求，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、精益求精。要用飽滿的工作熱情、昂揚的精神狀態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L認真做好每一項工作。

三要有目標追求。沒有目標就沒有追求，沒有目標就沒有爭第一的動力，沒有目標就會滿足現(xiàn)狀，不思進取，得過且過。在經(jīng)濟和社會快速發(fā)展的今天，每一名財政干部都要在本職崗位上確立新目標，抬高新標桿，展示新作為。要善于總結(jié)過去，善于汲取他人的成功經(jīng)驗，要有比他人干得更好、干得更出色的信心和勇氣。

用心辦事，就是要轉(zhuǎn)變作風，深入基層調(diào)查研究，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

同志指出：“黨的作風，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國家的生死存亡”。因此，每一名財政干部都要轉(zhuǎn)變作風，深入基層，調(diào)查研究，收集民情，反映民意，為群眾辦實事、辦好事，想基層之所想，急基層之所急，辦基層之所盼。

一是要能夠發(fā)現(xiàn)問題。能否發(fā)現(xiàn)基層存在的問題，是衡量調(diào)查研究成效的基本尺度。發(fā)現(xiàn)基層存在的問題，首先必須善于觀察，了解和掌握大量的第一手資料。只有掌握了大量第一手資料，才可能發(fā)現(xiàn)問題。再就是要思想敏銳。思想敏銳，則見微知著，思想不敏銳，則熟視無睹。另外，還要注意把握重點，或者說是主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓，尤其要重視那些對作風建設(shè)和群眾利益相關(guān)的傾向性問題。

二是要能夠解決問題。發(fā)現(xiàn)問題是前提，解決問題才是根本。每名財政干部不但要有發(fā)現(xiàn)問題的能力，更要有解決問題的能力。不能只發(fā)現(xiàn)問題，不解決問題，把問題擺出來，讓領(lǐng)導想辦法，而是自己要先拿出切實可行的對策和措施，特別是對一些重點、難點問題，更要提出針對性、操作性和可行性強的對策和措施。第一，方法要明確。用什么辦法解決什么問題，要具體明了，不能很籠統(tǒng)、很抽象。第二，目標要明確。什么時候解決什么問題要合理安排，逐步推進。第三，責任要明確。要明確各級的責任，一級抓一級，一級對一級負責，共同抓好落實。

用心辦事，就是要勇于改革，敢于創(chuàng)新，能夠創(chuàng)造性地開展工作

隨著改革開放的不斷深入，財政工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題，財政工作如何適應形勢發(fā)展，特別是當前如何發(fā)揮財政職能，服務“兩個率先”，需要我們在工作中不斷研究和探索。這要求每名財政干部要在做好本職工作的同時，銳意改革，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。

首先，要富有創(chuàng)新精神。任何一項改革，起初都面臨很大的阻力和壓力，需要當時人有很大的勇氣和膽識，這就需要我們有創(chuàng)新精神。同志在黨的十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。這充分說明了創(chuàng)新的重要性和必要性。同樣，創(chuàng)新也是解決財政問題、振興財政事業(yè)的根本出路。近幾年的財政發(fā)展說明，大改革大發(fā)展，小改革小發(fā)展，不改革不發(fā)展。因此，每一名財政工作人員都要勇于改革、敢于創(chuàng)新，做改革創(chuàng)新的模范。