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網(wǎng)絡(luò)工程研究熱點(diǎn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)工程

文章編號(hào)：1672-5913（2013）14-0068-04 中圖分類號(hào)：G642

0 引言

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是伴隨計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展而在我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的一個(gè)較新領(lǐng)域的專業(yè)。1998年教育部增設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)（080613W），首批有11所院校開(kāi)設(shè)此專業(yè)，之后全國(guó)各高校紛紛增設(shè)了可以授予網(wǎng)絡(luò)工程工學(xué)學(xué)位和網(wǎng)絡(luò)工程理學(xué)學(xué)位的學(xué)位點(diǎn)。到2012年有330所高校開(kāi)設(shè)了此專業(yè)，其中重點(diǎn)院校超過(guò)50所。經(jīng)過(guò)15年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模。2011年教育部將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)納入正式目錄體系（080903），從此網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)成為目錄內(nèi)專業(yè)。同時(shí)，教育部計(jì)算機(jī)專業(yè)教指委了《網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范（建議）》。由于沒(méi)有專門的網(wǎng)絡(luò)工程分教指委機(jī)構(gòu)指導(dǎo)該專業(yè)的建設(shè)工作，導(dǎo)致各高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和課程設(shè)置、就業(yè)方向各具特色，但也存在很多共同特性。比如，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)所設(shè)研究方向大致有網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃構(gòu)建方向、網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)方向、網(wǎng)絡(luò)安全方向和無(wú)線通信方向等。

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益凸顯，漸漸成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)。借助山東省名校工程的契機(jī)，結(jié)合信息安全教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，我們進(jìn)一步優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案。網(wǎng)絡(luò)安全方向作為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方向，應(yīng)如何設(shè)置課程，如何實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)合，是本文探討的主要問(wèn)題。

1 網(wǎng)絡(luò)安全方向課程設(shè)置現(xiàn)狀

筆者從眾多開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的高校中選取部分211或985學(xué)校作為研究對(duì)象，對(duì)多所學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全方向課程的設(shè)置進(jìn)行了對(duì)比分析，見(jiàn)表1。網(wǎng)絡(luò)安全在某些高校是作為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一個(gè)方向開(kāi)設(shè)，如吉林大學(xué)就是在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)下設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全方向，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程；而在有些院校網(wǎng)絡(luò)工程中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全方向，而以單獨(dú)的信息安全專業(yè)存在，如電子科技大學(xué)和北京郵電大學(xué)都是單獨(dú)沒(méi)有信息安全專業(yè)，該專業(yè)開(kāi)設(shè)的安全方向課程更全面，如信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、密碼學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議等；還有一些高校既沒(méi)有信息安全專業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中也沒(méi)有安全方向，只是在課程中設(shè)置了少量的安全類課程，如大連理工大學(xué)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全、Matlab課程，中山大學(xué)開(kāi)設(shè)了密碼學(xué)與網(wǎng)絡(luò)安全課程。

2 擴(kuò)展課程設(shè)置探討

下面針對(duì)濟(jì)南大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)安全方向開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行改革探討。濟(jì)南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)目前正在使用的培養(yǎng)方案中與安全相關(guān)的課程設(shè)置情況見(jiàn)表2。其中，一部分是計(jì)算機(jī)類學(xué)科基礎(chǔ)課，一部分是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)基礎(chǔ)選修課和專業(yè)方向課。濟(jì)南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中設(shè)有網(wǎng)絡(luò)安全方向。

結(jié)合山東省名校工程的契機(jī)，筆者在調(diào)研多個(gè)名校的培養(yǎng)方案并結(jié)合本校實(shí)際情況的前提下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方向課程的設(shè)置提出下面幾個(gè)調(diào)整意見(jiàn)。

2.1 增設(shè)信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)仿真課程

雖然原有培養(yǎng)方案中高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)4門數(shù)學(xué)課程都占據(jù)了大量學(xué)時(shí)，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全方向的學(xué)生而言，后期用到的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)并不多。但是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全真正用到的初等數(shù)論和群環(huán)域知識(shí)卻一點(diǎn)都沒(méi)有接觸。因此，修改培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)增設(shè)信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，學(xué)時(shí)不用太多，可以為24學(xué)時(shí)，授課內(nèi)容要涉及網(wǎng)絡(luò)安全中用到的模運(yùn)算、同余理論、數(shù)論函數(shù)和群環(huán)域等知識(shí)。

目前，網(wǎng)絡(luò)安全方向用到的數(shù)學(xué)知識(shí)均是在應(yīng)用密碼學(xué)課程中講解的。大部分有關(guān)密碼學(xué)的教材都會(huì)在講解分組密碼和公鑰密碼時(shí)，介紹一些與之密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)（如群環(huán)域），如由清華大學(xué)出版社出版，楊波編寫的《現(xiàn)代密碼學(xué)》（第二版）中的“密碼學(xué)中一些常用的數(shù)學(xué)知識(shí)”部分。這種做法一方面占了密碼學(xué)課程的部分學(xué)時(shí)，勢(shì)必會(huì)減少學(xué)生學(xué)到的密碼學(xué)知識(shí)；另一方面，臨時(shí)講一些數(shù)學(xué)知識(shí)并不能讓學(xué)生系統(tǒng)地理解。因此，筆者非常贊成清華大學(xué)馮克勤教授提出的增設(shè)初等數(shù)論課程的想法。雖然馮教授是針對(duì)清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系本科生提出的，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全方向的學(xué)生而言，不學(xué)習(xí)初等數(shù)論和群環(huán)域知識(shí)，很難理解和掌握后續(xù)的與安全相關(guān)的課程內(nèi)容，這點(diǎn)在應(yīng)用密碼學(xué)課程中尤其明顯。

例如，學(xué)習(xí)離散對(duì)數(shù)算法后，學(xué)生只知道在已知一些參數(shù)的情況下如何利用指數(shù)進(jìn)行加密解密，但不能理解如何選擇參數(shù)，不知道什么是本原元，如何確定一個(gè)循環(huán)群的本原元以及如何利用模運(yùn)算降低計(jì)算量，如何快速的編程實(shí)現(xiàn)。筆者采用不同于上述馮教授提出的在大學(xué)第1學(xué)期開(kāi)設(shè)初等數(shù)論課程的方式，而是在第3學(xué)期開(kāi)設(shè)。因?yàn)闈?jì)南大學(xué)在第1、2學(xué)期，學(xué)生必修高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)課程，這已經(jīng)使學(xué)生無(wú)暇顧及更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。第3學(xué)期開(kāi)設(shè)信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可以很好地和第4學(xué)期開(kāi)設(shè)的應(yīng)用密碼學(xué)課程銜接。另外，在信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程中，安排一定的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)第1、2學(xué)期的程序設(shè)計(jì)課程之后，通過(guò)學(xué)過(guò)的編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)數(shù)論和群環(huán)域中的一些算法，理論聯(lián)系實(shí)際，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為后續(xù)密碼學(xué)算法的研究奠定基礎(chǔ)。

2.2 增加網(wǎng)絡(luò)仿真課程

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究離不開(kāi)仿真軟件，因?yàn)槲覀儾豢赡軐?shí)際搭建網(wǎng)絡(luò)，如果不合適，再拆了重新搭建，這不僅費(fèi)時(shí)而且費(fèi)力?，F(xiàn)在所有與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的研究都在仿真基礎(chǔ)上進(jìn)行；而如果不開(kāi)設(shè)仿真課程，學(xué)生僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，會(huì)與實(shí)際應(yīng)用脫離。濟(jì)南大學(xué)的信息安全教學(xué)團(tuán)隊(duì)由5位博士組成，其中3人是數(shù)學(xué)專業(yè)背景，主要研究網(wǎng)絡(luò)安全，2人是計(jì)算機(jī)學(xué)科出身，主要研究無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，而且5人中有2人具有工程背景。信息安全教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的所有安全類課程的教學(xué)，包含無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等課程，這些課程都需要仿真軟件的配合才能使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。因此，增加網(wǎng)絡(luò)仿真課程是必須的。至于仿真課程的內(nèi)容，可以選擇NS2或NS3，也可以與大連理工大學(xué)相似，采用Matlab。

2.3 合并網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議課程。調(diào)整其他相關(guān)課程的學(xué)分和學(xué)時(shí)

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議課程主要講TCP/IP協(xié)議，內(nèi)容與吉林大學(xué)的TCP/IP協(xié)議族相似，重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)的分層協(xié)議，如網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議、傳輸層協(xié)議等。涉及部分安全協(xié)議，如IPsec、SSL、SNMP等，這與網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議課程中再次對(duì)這些內(nèi)容的講解重復(fù)，而且安全協(xié)議本身也是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的一種，因此可以考慮將安全協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議兩個(gè)課程整合或一門全新的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議課程，去掉重復(fù)內(nèi)容，增加部分學(xué)分和學(xué)時(shí)，從原有的2.5學(xué)分增加到3學(xué)分，同時(shí)學(xué)時(shí)從原有的48增加到64。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)修改培養(yǎng)方案后的安全方向課程設(shè)置見(jiàn)表3。

從表3可以看出培養(yǎng)方案修正前后的總學(xué)分保持不變，這是因?yàn)樵谠黾有抡n的同時(shí)，調(diào)整了部分課程所占學(xué)分和學(xué)時(shí)，如減少無(wú)線網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)的學(xué)分，從原有的4學(xué)分減到3，5學(xué)分。這樣一方面增加了新課，另一方面整合了重復(fù)內(nèi)容的課程。

3 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)安全作為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一個(gè)重要方向，在課程設(shè)置上有待進(jìn)一步優(yōu)化和擴(kuò)展，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展，我們也在探討不斷增加新課程（如數(shù)字取證、數(shù)字隱藏等），減少或去掉某些過(guò)時(shí)的課程，并發(fā)揮互補(bǔ)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用，在課程設(shè)置上兼顧個(gè)人的研究特長(zhǎng)，很好地把無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全融合在一起。借名校工程的契機(jī)進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，更好地發(fā)展學(xué)生的主體研究能力，和教師的團(tuán)隊(duì)配合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神和創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范（試行）[M]，北京：高等教育出版社，2012

[2]劉悅，張遠(yuǎn)，賈忠田，高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)的科學(xué)規(guī)范探討[J]，計(jì)算機(jī)教育，2008（24）：120-122

網(wǎng)絡(luò)工程研究熱點(diǎn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；柔性化；實(shí)踐教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：趙治國(guó)（1977-），男，湖南邵東人，南華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，講師；譚邦（1973-），男，湖南隆回人，南華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，講師。（湖南衡陽(yáng)421001）

基金項(xiàng)目：本文系2011年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：湘教通2011-315-193）、湖南省2009年研究生精品課程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：KC2009B021）、南華大學(xué)2009年高等教育研究與改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2009ZZ027）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）10-0110-02

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及帶動(dòng)了與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求的大幅增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)順應(yīng)人才市場(chǎng)潮流成為各類院校開(kāi)設(shè)的熱門專業(yè)之一。然而，各院校人才培養(yǎng)模式趨同，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)難以辦出特色，這種現(xiàn)象必將導(dǎo)致該學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，大量畢業(yè)生步入社會(huì)卻得不到用人單位的青睞。[1]網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、安裝、管理、維護(hù)與應(yīng)用的專業(yè)，培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)基本理論、網(wǎng)絡(luò)軟（硬）件開(kāi)發(fā)技術(shù)，從事網(wǎng)絡(luò)信息安全應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作的高層次專業(yè)技術(shù)人才，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)中一直是重中之重，必須將原有的比較呆板的“剛性化教學(xué)體系”改變?yōu)檫m應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的“柔性化實(shí)踐教學(xué)體系”。[2，3]如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)課程，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)，建立與理論教學(xué)相協(xié)調(diào)的實(shí)踐體系，保證和提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，是值得探討和研究的問(wèn)題。

一、正確定位理論與實(shí)踐教學(xué)關(guān)系, 突出實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

作為應(yīng)用型本科院校，應(yīng)將實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)中的重中之重。但在實(shí)際實(shí)施時(shí)也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)而完全淡化理論教學(xué)，如果只教學(xué)生如何做而不告訴學(xué)生為什么這樣做，將學(xué)生培養(yǎng)成機(jī)械工、操作手，學(xué)生所學(xué)知識(shí)僵化。當(dāng)環(huán)境、條件稍有變化時(shí)，他們往往無(wú)所適從，影響學(xué)生在今后工作中的發(fā)展空間。[4]正確的方法是根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容定位理論教學(xué)內(nèi)容，對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容做大膽而合理的取舍，使學(xué)生既有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)又具有實(shí)際動(dòng)手操作能力、符合單位要求的實(shí)踐性高科技專業(yè)人才。

二、構(gòu)建柔性化的實(shí)踐教學(xué)體系，適應(yīng)就業(yè)需求

柔性化培養(yǎng)模式并不是簡(jiǎn)單地減少課程數(shù)量，更不是降低培養(yǎng)質(zhì)量，放任學(xué)生不管，而是摒棄傳統(tǒng)培養(yǎng)模式過(guò)于剛性化所造成的不足，使得學(xué)生對(duì)課程模塊、對(duì)專業(yè)方向的選擇空間和自由度增大。

1.以社會(huì)需求為指導(dǎo)準(zhǔn)則靈活地調(diào)整實(shí)踐課計(jì)劃

高校培養(yǎng)人才的專業(yè)和素質(zhì)必須面向社會(huì)的需要，根據(jù)人才市場(chǎng)需求和實(shí)習(xí)單位的反饋意見(jiàn)，針對(duì)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，將理論課程與實(shí)踐課程進(jìn)行均衡，保留計(jì)算機(jī)學(xué)科經(jīng)典原理與算法的基礎(chǔ)理論課，精簡(jiǎn)那些內(nèi)容陳舊的必修課程，增加選修課。同時(shí)，增加了實(shí)踐課的課時(shí)與學(xué)分，將實(shí)踐教學(xué)慣穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂中的案例教學(xué)，并對(duì)實(shí)踐課的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了調(diào)整，嚴(yán)把實(shí)踐課質(zhì)量關(guān)。

2.構(gòu)建柔性化的實(shí)驗(yàn)課程模塊

我們根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的市場(chǎng)需求，靈活設(shè)置課程，既重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論又突出實(shí)踐應(yīng)用。構(gòu)建模塊化課程體系的主要思路就是將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在的邏輯關(guān)系組合成相對(duì)獨(dú)立的單元，然后按必修課、選修課加以組合，構(gòu)成模塊，由不同模塊的有機(jī)結(jié)合形成課程體系。[1]通過(guò)調(diào)整、增刪單元和模塊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的新陳代謝，通過(guò)調(diào)整模塊化的組合方式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)方向的調(diào)整。模塊式的課程結(jié)構(gòu)模式能夠較好地解決傳統(tǒng)課程體系過(guò)于強(qiáng)調(diào)“剛性”的不足，使課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)靈活柔化。

在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中設(shè)置大量的實(shí)驗(yàn)課程模塊，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這既考慮到了知識(shí)本身的邏輯體系，同時(shí)還兼顧了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣、愛(ài)好。我們將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。按照“基礎(chǔ)適宜，應(yīng)用具體”的原則，將以上三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圍繞五個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模塊、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境組建模塊、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)模塊、網(wǎng)絡(luò)仿真模塊以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模塊，從而形成了具有本校特色、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)課程體系。

3.構(gòu)建柔性化的層次實(shí)踐教學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)工程是一門非常重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)和需要實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課。此外，還設(shè)置大量的實(shí)踐課程模塊，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

我們將實(shí)踐教學(xué)慣穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、大型作業(yè)、各相關(guān)專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗前培訓(xùn)、公司實(shí)習(xí)、參與老師項(xiàng)目和參加大型競(jìng)賽等。針對(duì)不同階段、不同能力的學(xué)生，我們采用層次實(shí)踐教學(xué)方式，即安排不同層次的實(shí)踐內(nèi)容與不同的教學(xué)方法，從而形成柔性化層次實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力和研究創(chuàng)新能力。根據(jù)能力層次性特點(diǎn)，將柔性化實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次，如圖1所示。

（1）基本實(shí)踐。基本實(shí)踐是整個(gè)柔性化實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力，主要包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、相關(guān)課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和大型作業(yè)。認(rèn)知實(shí)習(xí)一般安排在大二的第一學(xué)期，組織學(xué)生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)見(jiàn)習(xí)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)有一些感性體驗(yàn)，避免學(xué)生由于不了解從業(yè)素質(zhì)而對(duì)一些經(jīng)典原理性的基礎(chǔ)理論課不重視的現(xiàn)象發(fā)生，使學(xué)生盡可能將學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，明確自己的興趣與特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的職業(yè)定位?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)是對(duì)基本理論知識(shí)的驗(yàn)證，加深學(xué)生對(duì)書本基本理論知識(shí)的理解。布置大型作業(yè)是考查學(xué)生對(duì)某課程或已學(xué)課程知識(shí)的連貫應(yīng)用起來(lái)，從而能解決一個(gè)實(shí)際小問(wèn)題。

（2）綜合實(shí)踐。綜合實(shí)踐是整個(gè)柔性化實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵，該層主要是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用開(kāi)發(fā)及工程實(shí)踐技能的綜合能力，主要實(shí)踐模塊包括相關(guān)課程的綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗前培訓(xùn)、公司實(shí)習(xí)。綜合實(shí)驗(yàn)是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課程理論的綜合運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)一個(gè)人單獨(dú)完成或小組協(xié)作完成；課程設(shè)計(jì)要求每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一個(gè)課題；畢業(yè)實(shí)習(xí)是在大四期間由學(xué)校統(tǒng)一安排在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行而公司實(shí)習(xí)由學(xué)生自己在大四期間聯(lián)系進(jìn)行，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位老師或師傅的帶領(lǐng)下參與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與建設(shè)過(guò)程，是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)踐技能和提高工程實(shí)踐能力的有效途徑；崗前培訓(xùn)是學(xué)生在大四期間自愿選擇一個(gè)有實(shí)力的IT培訓(xùn)公司進(jìn)行路由與交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、嵌入式Linux等培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮小了與用人單位實(shí)際要求的差距，也縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的周期。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐。創(chuàng)新實(shí)踐包括研究型性和應(yīng)用性實(shí)踐。研究性實(shí)踐主要結(jié)合相關(guān)課程的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、參與老師的課題與項(xiàng)目、參加ACM競(jìng)賽和大型網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽等，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題或研究熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研究。應(yīng)用性實(shí)踐是將所學(xué)理論在社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域中推廣應(yīng)用的實(shí)踐，或針對(duì)社會(huì)存在問(wèn)題進(jìn)行的科學(xué)研究，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用能力。[6]這類實(shí)踐主要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們大膽提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，通過(guò)科學(xué)研究，獲得新的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主研究創(chuàng)新能力。

三、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的實(shí)施

1.校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的硬件和軟件配置是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵?；谡麄€(gè)校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境我們采用了華為和思科兩種不同廠商的設(shè)備建立了中心機(jī)房結(jié)構(gòu)圖。（如圖2）一個(gè)華為S8505中心交換機(jī)通過(guò)光纖架連接南北校區(qū)，通過(guò)華為S2403交換機(jī)連接局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)；一個(gè)CISCO3600路由器通過(guò)防火墻與校內(nèi)中心交換機(jī)相連。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)交換機(jī)與中心機(jī)房相連。內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖如圖3所示。

針對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新速度太快和設(shè)備保養(yǎng)的原因，開(kāi)發(fā)了基于構(gòu)件的虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)軟件仿真網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使學(xué)生在模擬真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自由進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，通過(guò)自己分析完成實(shí)驗(yàn)，也可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再通過(guò)教師教學(xué)，真實(shí)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中就受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步訓(xùn)練，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并促使學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能夠?qū)W以致用。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地

由于就業(yè)崗位發(fā)展變化很快，校內(nèi)的實(shí)踐條件不可能完全滿足實(shí)踐教學(xué)要求，為了提高應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力以及更快地適應(yīng)公司的就業(yè)崗位，南華大學(xué)通過(guò)與湖南省、江蘇省、上海、廣東省等沿海一些著名的與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的IT公司和通信企業(yè)合作，建設(shè)了一批適合互聯(lián)網(wǎng)與通信行業(yè)發(fā)展和適合信息產(chǎn)業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才要求的校外實(shí)訓(xùn)基地，補(bǔ)充學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件的不足和缺陷。校外實(shí)訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)單位中通過(guò)了解IT企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程，將學(xué)校課堂上所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際IT產(chǎn)品研發(fā)相結(jié)合，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，為培養(yǎng)高水平網(wǎng)絡(luò)工程人才創(chuàng)造了必要的實(shí)踐教學(xué)條件。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外著名計(jì)算機(jī)院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和方法以及國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、人才規(guī)格需求的調(diào)研，整合各種實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置的框架，確立了理論和實(shí)踐、能力和知識(shí)相結(jié)合的實(shí)踐性人才培養(yǎng)規(guī)格，既按網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)人才，同時(shí)又根據(jù)社會(huì)的需要設(shè)置柔性化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并按這種柔性化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系培養(yǎng)出具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、素質(zhì)全面、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的現(xiàn)代社會(huì)急需的高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)：

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網(wǎng)絡(luò)工程研究熱點(diǎn)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]通信工程 通信網(wǎng)絡(luò) 監(jiān)測(cè)

中圖分類號(hào)：TP393.09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）06-0112-01

一、通信工程的概念及現(xiàn)狀

通信工程是電子工程技術(shù)中的重要組成部分，通常也可以叫做電信工程技術(shù)，或者弱電工程、遠(yuǎn)距離通信工程。通信工程是電子信息領(lǐng)域中的子專業(yè)，它主要解決的問(wèn)題是通信過(guò)程中的信號(hào)處理以及信息傳輸?shù)膽?yīng)用及原理。在通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)、通信技術(shù)等方面的應(yīng)用。我國(guó)通信領(lǐng)域主要是用來(lái)設(shè)計(jì)、制造、研究、運(yùn)營(yíng)，以及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，在國(guó)防工業(yè)中應(yīng)用于開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。

通信工程主要涉及數(shù)字移動(dòng)通信、web互聯(lián)網(wǎng)通信以及光纖通信等信息技術(shù)發(fā)展迅速以及具有活力的領(lǐng)域，而在通信的過(guò)程中，主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的傳輸和獲得，給人們?cè)谕ㄐ蓬I(lǐng)域帶來(lái)便捷。通信工程主要要解決兩大難點(diǎn)問(wèn)題：1、通信工程中偏向于傳輸?shù)耐ㄐ排c信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。2、偏向于對(duì)信號(hào)處理以及編解碼信息處理。通信工程主要的研究?jī)?nèi)容是研究信號(hào)的產(chǎn)生，對(duì)信息的交換和處理操作，以及低信息的傳輸檢測(cè)及控制。通信工程還涉及到在計(jì)算機(jī)通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、數(shù)字通信、平流層通信、信息高速公路、個(gè)人通信、蜂窩通信、數(shù)字程控交換、多媒體技術(shù)等方面的理論和工程應(yīng)用問(wèn)題。

二、綜述網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)

通常情況下的監(jiān)測(cè)實(shí)現(xiàn)方式是通過(guò)在通信技術(shù)上，模擬用戶的訪問(wèn)，并通過(guò)分析的請(qǐng)求回應(yīng)，與正常的回應(yīng)進(jìn)行數(shù)對(duì)比，從而得出結(jié)論。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)有許多模式。而主要的監(jiān)測(cè)來(lái)源可以是一個(gè)工具或者是安裝在管理員的工作電腦上的一個(gè)程序。由管理員的電腦作為信息來(lái)源?；蛘呖梢杂煞?wù)提供商根據(jù)客戶提出要求的信息作為指定來(lái)源，然后在Internet上模擬真實(shí)用戶的地理分布規(guī)律和變化情況，以及物理路由等等對(duì)具體情況進(jìn)行指定，向監(jiān)測(cè)服務(wù)提供有效的監(jiān)測(cè)服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)方式是多種多樣的，按照監(jiān)測(cè)的方式的信號(hào)來(lái)源可以分為動(dòng)態(tài)來(lái)源和固定來(lái)源兩種網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)方式。而按照監(jiān)測(cè)信息的來(lái)源數(shù)量作為區(qū)分對(duì)象的話，又可以分為單來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)和多來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)。上述固定來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)的定義是指從任意一臺(tái)服務(wù)器上，對(duì)監(jiān)測(cè)目標(biāo)進(jìn)行訪問(wèn)監(jiān)測(cè)和檢查監(jiān)測(cè)，從而來(lái)監(jiān)視和鎖定目標(biāo)服務(wù)是否處在正?；顒?dòng)范圍。動(dòng)態(tài)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)方式是指：監(jiān)測(cè)的發(fā)起者并不是某個(gè)任意的一個(gè)固定不變的來(lái)源，而是在不同的監(jiān)測(cè)環(huán)境中，監(jiān)測(cè)的來(lái)源是隨機(jī)的變化的不固定的。通常情況下，動(dòng)態(tài)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)方式中，大多數(shù)都是多來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)方式。而單來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)是指：在相當(dāng)長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)周期過(guò)程中，作為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)的發(fā)起者的來(lái)源有且只有一個(gè)；單來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)一般都是固定來(lái)源兩種網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)方式。多來(lái)源網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)是指：在相當(dāng)長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)周期過(guò)程中，作為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)的發(fā)起者的來(lái)源會(huì)有多個(gè)不確定的信號(hào)來(lái)源。

三、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)對(duì)通信工程的作用

隨著通信工程的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)在通信工程中的地位越來(lái)越顯得至關(guān)重要。沒(méi)有一個(gè)安全的通信環(huán)境，整個(gè)通信工程就可能面臨著嚴(yán)峻的信息泄露問(wèn)題。如今國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是異常復(fù)雜，提供的第三方網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)的渠道，如果無(wú)法實(shí)施國(guó)內(nèi)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)服務(wù)的話，整個(gè)通信服務(wù)的質(zhì)量將會(huì)大打折扣。中國(guó)正在建立一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為中心的網(wǎng)絡(luò)通信城市。因此，涌現(xiàn)出的是否具備高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)通信服務(wù)，是很多通信工程下一步選擇IDC的一個(gè)重要考慮因素之一。進(jìn)行對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)測(cè)和最終用戶體驗(yàn)的通信網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)測(cè)及評(píng)估，換句話說(shuō)就是要最大效能地發(fā)揮運(yùn)維團(tuán)隊(duì)的整體能力和功效、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的能力以及硬件及軟件設(shè)備的能力，從而真正實(shí)現(xiàn)達(dá)到從用戶的視角對(duì)整個(gè)通信工程及自身的監(jiān)測(cè)服務(wù)進(jìn)行切身體驗(yàn)和監(jiān)測(cè)性操作。而通信工程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)的最根本的監(jiān)測(cè)辦法也是最有效的辦法，就是啟用第三方網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)服務(wù)平臺(tái)。只有讓單一的模塊規(guī)劃到指定的單位或指定的對(duì)象，這樣才能更好地進(jìn)行實(shí)現(xiàn)對(duì)通信工程的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)操作。

四、對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)在通信工程中適用性展望

處在這個(gè)信息風(fēng)暴的時(shí)代里，通信技術(shù)與信息監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)作為信息社會(huì)的主要支柱，也是現(xiàn)代高新技術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分之一。通信技術(shù)與信息監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)是國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的神經(jīng)和命脈。面向新的世紀(jì)的通信安全及監(jiān)測(cè)技術(shù)，通信工程專業(yè)技術(shù)將會(huì)迎來(lái)其發(fā)展的新一波潮流。而通信技術(shù)以及通信應(yīng)用在生活和生產(chǎn)中的廣泛使用，它包括上至太空中的衛(wèi)星、飛船。下至海底的潛艇、探測(cè)器，無(wú)不是活躍著通信工程以及對(duì)應(yīng)的通信安全技術(shù)。現(xiàn)今中國(guó)技術(shù)與世界接軌，這勢(shì)必會(huì)給中國(guó)包括通信工程在內(nèi)的信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)和提供更加龐大的提升空間。因此網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)在通信工程中顯得至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

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[3] 郭太福，基于通訊工程的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，信息通信，2016（8）

[4] 姜麟，蔡翔云等，開(kāi)發(fā)基于WEB技術(shù)的工業(yè)信息遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)檢控系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究，2000第七期

網(wǎng)絡(luò)工程研究熱點(diǎn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：通信；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；項(xiàng)目管理；措施

1引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升、科學(xué)技術(shù)的不斷更新，以及全球的信息產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，通信行業(yè)也邁入了一個(gè)嶄新的階段，對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的要求也越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)性、安全性、可靠性和穩(wěn)定性都成為人們關(guān)注的問(wèn)題。以項(xiàng)目管理為核心，展開(kāi)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程的探討，提高其有效性，小則關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，大則對(duì)整個(gè)國(guó)家的通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)都將產(chǎn)生影響。因此，本文就當(dāng)前通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目管理進(jìn)行一些探討。

2通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目現(xiàn)狀

改革開(kāi)放后，通信市場(chǎng)也隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革發(fā)生著改變，目前已經(jīng)形成三大運(yùn)營(yíng)公司為主導(dǎo)，多家企業(yè)共同參與的市場(chǎng)格局。市場(chǎng)在自身發(fā)展中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比較突出的就是無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)別企業(yè)直接簽訂委托協(xié)議，違法進(jìn)行分包、轉(zhuǎn)包，以及無(wú)資質(zhì)企業(yè)進(jìn)行掛靠等現(xiàn)象，管理者的素質(zhì)有待提高?？傊@些現(xiàn)象導(dǎo)致我國(guó)通信網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)項(xiàng)目管理混亂，亟需完善管理制度，提高管理能力。

3通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目定義和特點(diǎn)

通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程與傳統(tǒng)的建筑工程不一樣，是科學(xué)技術(shù)含量比較高的高科技建設(shè)，是由專業(yè)通信設(shè)備和相關(guān)工作程序有機(jī)建立的系統(tǒng)，為個(gè)人或者單位提供各類通信服務(wù)。通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是人與人之間信息交流和傳遞的重要保障，只有有了通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，人與人之間、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間才能實(shí)現(xiàn)信息交換，達(dá)到資源共享和通信的目的?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，早已離不開(kāi)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展，成為我們社會(huì)的重要組成部分，也成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。其主要特點(diǎn)有：對(duì)科技要求比較高，相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員比較匱乏，難以提供專業(yè)服務(wù)；建設(shè)中所需要高科技材料較多，實(shí)際差價(jià)較大，測(cè)算費(fèi)用較難；項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)加大，新技術(shù)帶來(lái)不確定性，系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)加大，風(fēng)險(xiǎn)承受能力較低，且一旦發(fā)生事故，波及面較大，會(huì)嚴(yán)重影響用戶的體驗(yàn)，并造成巨大的損失，這也就給通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目帶來(lái)一定的難度和挑戰(zhàn)。

4通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目管理的原則

（1）以用戶為核心，質(zhì)量第一。通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程作為一種比較特殊的工程建設(shè)，其產(chǎn)品的性質(zhì)決定其使用年限比較長(zhǎng)，不僅直接關(guān)系用戶自身的利益，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的通信網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。因此，項(xiàng)目管理要遵循以用戶為核心，質(zhì)量第一的原則，時(shí)時(shí)刻刻將通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的質(zhì)量放在首位，保證工程完工之后的可靠性。（2）充分考慮人的因素。要充分考慮人的因素，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，作為工程項(xiàng)目管理者，要充分調(diào)動(dòng)與建設(shè)工程相關(guān)的組織者、操作者和指揮者，對(duì)項(xiàng)目人員進(jìn)行合理的培訓(xùn)，使其各司其職，積極投入到項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)中來(lái)，不斷學(xué)習(xí)規(guī)范的操作標(biāo)準(zhǔn)和工程標(biāo)準(zhǔn)，提高相關(guān)人員的技術(shù)水平和思想素質(zhì)。通過(guò)人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，保證項(xiàng)目的有效完工。（3）預(yù)防為主，控制優(yōu)先。對(duì)于通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，事先的預(yù)防比事后的改進(jìn)要節(jié)約成本和勞動(dòng)力。預(yù)防為主就是將事后的質(zhì)量檢查轉(zhuǎn)向事前，在事前和事中對(duì)質(zhì)量進(jìn)行控制和把關(guān)，這比在事后進(jìn)行檢修和改進(jìn)要節(jié)約和方便得多。因?yàn)橥ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)建設(shè)是大工程，牽扯的相關(guān)因素太多，事后的檢修會(huì)帶來(lái)很大的麻煩和不便。因此，預(yù)防為主、控制優(yōu)先是通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目管理的原則之一。（4）堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程事關(guān)重大，不僅關(guān)乎到用戶個(gè)人的使用效果，也關(guān)系到我國(guó)整體網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性與可靠性。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)定工程項(xiàng)目質(zhì)量的尺度，工程項(xiàng)目的質(zhì)量是否合格，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核和測(cè)試，以測(cè)試的數(shù)據(jù)來(lái)判定項(xiàng)目的情況，而不是隨便就可以蒙混過(guò)關(guān)的，因此必須堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，用嚴(yán)格的數(shù)據(jù)說(shuō)話。（5）貫徹科學(xué)公平的職業(yè)規(guī)范。工程項(xiàng)目經(jīng)理在整個(gè)工程建設(shè)階段要嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范原則，面對(duì)事實(shí)，尊重科學(xué)，正直和公平地處理工程建設(shè)中遇到的問(wèn)題，遵紀(jì)守法，拒絕不正之風(fēng)，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是地處理問(wèn)題，保證通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程的質(zhì)量。

5通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目管理的有效措施

（1）成本控制。項(xiàng)目成本計(jì)劃不僅是一個(gè)指導(dǎo)文件，更是實(shí)際工作中的重要組成部分。在通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，對(duì)成本進(jìn)行控制和管理，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)是有益無(wú)害的。成本管理要注意以下幾個(gè)方面：項(xiàng)目進(jìn)度管理，工程的規(guī)模、工期不同，其項(xiàng)目成本也不同，為了保證每個(gè)階段滿足其相應(yīng)的成本費(fèi)用，必須對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行控制，進(jìn)度和成本之間保持同步，協(xié)調(diào)發(fā)展；技術(shù)控制措施，在通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)明確實(shí)施方案后，要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)引入新技術(shù)、新工藝和新辦法，創(chuàng)新的工程項(xiàng)目可以有效降低成本和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而提高項(xiàng)目工程的質(zhì)量；質(zhì)量控制措施，通信網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量的保障需要每位參與者提高意識(shí)，共同參與和維護(hù)，在實(shí)施過(guò)程中按照規(guī)范的技術(shù)要求進(jìn)行，有力保證建設(shè)質(zhì)量，為企業(yè)贏得良好的口碑，也為工程效果提供保障；財(cái)務(wù)管理措施，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)自身的成本和預(yù)算，結(jié)合實(shí)際的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)整，不斷完善財(cái)務(wù)核算管理，保障通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工程質(zhì)量。（2）加強(qiáng)項(xiàng)目管理者的專業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)前技術(shù)更新?lián)Q代的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從前，通信建設(shè)市場(chǎng)也隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革逐漸發(fā)生變化，原先的壟斷地位被逐漸打破，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得激烈和復(fù)雜。很多企業(yè)為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，會(huì)采取一些特殊的手段，甚至是虧本進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。與此同時(shí)，高新技術(shù)進(jìn)入市場(chǎng)并且得到廣泛應(yīng)用，一方面增加了通信工程項(xiàng)目的復(fù)雜程度，另一方面對(duì)管理者提出了更高的要求，重視管理者的業(yè)務(wù)能力和技能知識(shí)，并且在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中及時(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用。此外，還需加強(qiáng)對(duì)通信建設(shè)員工的培訓(xùn)，使其不僅能提高業(yè)務(wù)水平和知識(shí)，并且能自覺(jué)執(zhí)行相關(guān)法律和標(biāo)準(zhǔn)，從而有效保障通信網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量。

6結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍然存在問(wèn)題，往往只關(guān)注工程質(zhì)量的結(jié)果，卻忽略了實(shí)施過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些細(xì)節(jié)反而是對(duì)工程質(zhì)量至關(guān)重要的。本文從我國(guó)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析其存在的問(wèn)題并進(jìn)行了相關(guān)措施探討，提出只有重視工程質(zhì)量，重視工程項(xiàng)目管理，重視管理人員的素質(zhì)提升，同時(shí)完善相關(guān)的法律法規(guī)和管理制度，積極引入新工藝和技術(shù)，才能提高通信網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)質(zhì)量，并且取得一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，謀求長(zhǎng)足發(fā)展。

作者:肖鋒 單位:廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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網(wǎng)絡(luò)工程研究熱點(diǎn)范文第5篇

本人為人正直，誠(chéng)懇，性格開(kāi)朗，有主觀，積極進(jìn)取，社會(huì)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，自信心強(qiáng)。我具有較好的計(jì)算知識(shí)有應(yīng)用能力，掌握基本應(yīng)用軟件的使用，會(huì)使用cad，office等辦公軟件。愛(ài)好打籃球，羽毛球等。

熟悉軟件的安裝及維護(hù) 熟悉計(jì)算機(jī)硬件組裝及維護(hù)，熟悉windowsXX，xp，severXX操作系統(tǒng)的安裝配置與維護(hù) 有良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，局域網(wǎng)和組網(wǎng)技術(shù)有一定的了解 有網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)

了解網(wǎng)站的建設(shè) 熟悉網(wǎng)站的編輯及管理 了解關(guān)于網(wǎng)站的優(yōu)化 懂得網(wǎng)站的推廣以及網(wǎng)站安全

了解一般網(wǎng)絡(luò)安全軟件的安裝以及使用 。

精通linux服務(wù)器、windows server2011服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)安全方面的管理，sql server數(shù)據(jù)庫(kù)系列的操作與管理，熟悉c語(yǔ)言，c++，delphi，java語(yǔ)言，思科與銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置與維護(hù)。在2011年11月參加國(guó)家軟考并獲得“網(wǎng)絡(luò)工程師”中級(jí)職稱。

性格開(kāi)朗，隨和，善良正直，待人真誠(chéng)。

思維嚴(yán)謹(jǐn)，周密，較強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任心。

興趣廣泛，喜歡運(yùn)動(dòng)，讀書看報(bào)，和朋友聊天，欣賞影視作品。