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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第1篇

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)很受關(guān)注,然而在創(chuàng)業(yè)前需要一份條理清晰的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,應(yīng)該怎么做創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書?隨著就業(yè)壓力的日益增大,越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題。下面小編給大家整理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文1名稱：贛州市吉埠__養(yǎng)殖中心

位置：贛縣吉埠鎮(zhèn)

發(fā)展背景：國(guó)家目前重視三農(nóng)，農(nóng)業(yè)政策好，自身來說，是農(nóng)村戶口，有自己的田地

基地優(yōu)勢(shì)：位于淺丘地帶，河流邊.土壤肥沃，一年降水量平合，灌溉方面，水源清潔。大田多，租金低。全國(guó)市場(chǎng)大，供不應(yīng)求。

發(fā)展模式：初期主要以養(yǎng)殖泥鰍為主，在泥鰍養(yǎng)殖技術(shù)達(dá)到較高的水平和擁有穩(wěn)定的市場(chǎng)時(shí)擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，具體擴(kuò)大多少畝以當(dāng)時(shí)的財(cái)力和土地政策而定。再打造養(yǎng)殖泥鰍的品牌。

成熟時(shí)期時(shí)開創(chuàng)一條副業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈。尋求更高的平臺(tái)。

發(fā)展理念：以科學(xué)的思想去發(fā)展，以生態(tài)養(yǎng)殖為優(yōu)勢(shì)，以綠色農(nóng)業(yè)為導(dǎo)向。不斷的創(chuàng)新上進(jìn)，創(chuàng)立自己的品牌。機(jī)械化操作程度提高，灌溉機(jī)械化，育苗科學(xué)化。

主要技術(shù)：土壤的測(cè)量，肥力，PH值。用水要無污染，取水方便，育苗有方法。品種的選擇。采收，清洗(干凈水，計(jì)劃井水)，打撈。

發(fā)展階段：

第一階段：到專業(yè)的地方學(xué)習(xí)技術(shù)，在離家近的水田養(yǎng)殖泥鰍，要求保本，尋求市場(chǎng)，進(jìn)出口通道，市場(chǎng)調(diào)查。投入10萬(租地、材料、建田、麥苗、人工費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi))

第二階段：時(shí)機(jī)成熟時(shí)，二年。建立養(yǎng)魚場(chǎng)、甲魚場(chǎng)等其他水產(chǎn)。發(fā)展水田剩余經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

第三階段：發(fā)展農(nóng)家樂

行動(dòng)規(guī)劃：

首先，1.選址及規(guī)劃。2.挖池塘。3.做隔離。

其次，1.選種，安排買苗品種、途徑、時(shí)間。2.建設(shè)場(chǎng)所。購(gòu)買設(shè)備。溫度計(jì)，濕度計(jì)。3.挖井4.食物。

投資預(yù)算：10萬

人員：固定人員2名，員工根據(jù)情況要求需要安排：聘請(qǐng)臨時(shí)人員。

市場(chǎng)：批發(fā)以贛州市為主，贛州菜市場(chǎng)及各飯店(特色菜)，其他周邊城市為輔。合伙人負(fù)責(zé)零售，我負(fù)責(zé)送批發(fā)。等我們形成規(guī)模，產(chǎn)品可以銷售的更遠(yuǎn)。

運(yùn)輸工具：小型貨車及三輪摩托車

銷售技巧：抓好品牌和質(zhì)量。

在銷售總結(jié)下，品牌的作用非常重要。銷售上必須注意信用，絕不能缺斤少兩。只能多給，不能少給。

在宣傳上，我們屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，再者在電視臺(tái)和報(bào)紙都有關(guān)系，可以免費(fèi)給我們宣傳。

風(fēng)險(xiǎn)：養(yǎng)殖業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)高，所以我們以養(yǎng)殖業(yè)和副業(yè)相結(jié)合。以達(dá)到生態(tài)平衡。

后記：我們是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既然選擇了農(nóng)業(yè)，那么我們就必須以現(xiàn)代的理念去建立，去經(jīng)營(yíng)。在思路上必須開闊，眼光必須長(zhǎng)遠(yuǎn)。以及我們的目標(biāo)不僅僅是個(gè)人致富，在我們致富的同時(shí)，必須盡力帶動(dòng)鄉(xiāng)親的富裕，必須有著大家富才是真的富的理念。選擇三農(nóng)，不僅僅是因?yàn)槲倚枰谵r(nóng)業(yè)上創(chuàng)業(yè)，也是因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的兒子，我對(duì)三農(nóng)的感情很深。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文2每個(gè)人心中都有一個(gè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，很多人都苦于無從下手。為此，好范本-范文大全小編特意為讀者朋友們整理了關(guān)于syb創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范文和材料，希望對(duì)您有幫助。

一、便利店的潛力及趨勢(shì)

近年來，由于大型賣場(chǎng)的數(shù)量不斷增加，中小型賣場(chǎng)由于在商品品種以及經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、經(jīng)營(yíng)理念的落后，加上經(jīng)營(yíng)成本居高不下，導(dǎo)致生存空間越來越小，從而引發(fā)了業(yè)態(tài)的變革，從而產(chǎn)生了居于超市和小型雜貨鋪另外一種業(yè)態(tài)——便利店。

便利店主要是為方便周圍的居民或是人群而開設(shè)的一種小型超市，是生存于大型綜合賣場(chǎng)及購(gòu)物中心的商圈市場(chǎng)邊緣的零售業(yè)態(tài)。

以經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目齊全及經(jīng)營(yíng)日用快速消費(fèi)品為主的一種零售業(yè)態(tài)，主要開設(shè)于各社區(qū)及流動(dòng)人口教多且以快速消費(fèi)商品的地方，或?qū)W校附近。商圈范圍一般只覆蓋周圍200M的范圍。

便利店的經(jīng)營(yíng)應(yīng)緊緊抓住大型賣場(chǎng)的市場(chǎng)空白點(diǎn)，以方便消費(fèi)者為前提，為消費(fèi)者提供一個(gè)方便、快捷的購(gòu)物環(huán)境，以此來贏得消費(fèi)者。

主要經(jīng)營(yíng)快速消費(fèi)食品，日用品，書報(bào)，收費(fèi)業(yè)務(wù)代辦，面點(diǎn)，果蔬等商品。

因?yàn)樗哂谐械慕?jīng)營(yíng)特點(diǎn)，雜貨鋪的經(jīng)營(yíng)成本價(jià)格優(yōu)勢(shì)及便利優(yōu)勢(shì)，迅速贏得了消費(fèi)者的青睞，因而得以快速發(fā)展，并形成了連鎖化經(jīng)營(yíng)。

未來隨著生活節(jié)奏的不斷加快，一是綜合的大型賣場(chǎng)，一是方便快捷的便利店經(jīng)營(yíng)應(yīng)是零售行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

國(guó)內(nèi)由于經(jīng)濟(jì)收入水平比較低下，起步較晚，所以在便利店業(yè)態(tài)目前尚沒有很突出的企業(yè)，大家都在邊做邊摸索，導(dǎo)致業(yè)態(tài)的發(fā)展緩慢。

二、選址

(一)商圈理念

便利店的商圈一般是位于店鋪的直線距離0---200米內(nèi)，超過200米的效果就比較差了，經(jīng)營(yíng)面積一般在60---200平方。

(二)經(jīng)營(yíng)選址

一般都在社區(qū)(擁有自己的商圈)及路邊的人氣比較旺的地方，或是大賣場(chǎng)旁邊(借助人家的商圈)，以此來達(dá)到自己的經(jīng)營(yíng)贏利。

三、投資計(jì)劃

(一)CI設(shè)計(jì)

1、企業(yè)標(biāo)識(shí)要明顯的體現(xiàn)出便利店的經(jīng)營(yíng)信息，要符合便利店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，并且要能有效的結(jié)合現(xiàn)有的資源來設(shè)計(jì)企業(yè)的CI。

既要體現(xiàn)出陽光超市的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)連鎖經(jīng)營(yíng)的便利店的企業(yè)標(biāo)識(shí)。

2、企業(yè)理念

為大眾提供便利購(gòu)物條件

為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

為消費(fèi)者提供適合的商品

(二)投資計(jì)劃

1、固定設(shè)施

天花——便利店的裝修不必講究奢華，只要符合自己的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，且能達(dá)到給顧客留下清潔，舒適的環(huán)境即可，一般只需要使用白色天花頂或者其他暖色的天花頂即可，但是在布局裝飾時(shí)比較講究搭配，比較常見的有白色膩?zhàn)禹敚蛘呤鞘喟濉?/p>

地面——便利店由于營(yíng)業(yè)的時(shí)間比較長(zhǎng)，加上其基本都是以銷售日常食品為主(食品的銷售占50-60%)，要求店堂的色彩要比較淡雅明快清新，地面由于燈光的反射效果，一般要求店面地板以素色，淺色為主，一般使用乳白色或是米黃色的地板。

招牌——便利店的招牌一般等同于店面的臨街寬度，制作時(shí)不用考慮豪華，只需符合自己特點(diǎn)，能有效的契合企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，且能符合便利店本身的特征，必要時(shí)為節(jié)約成本還可以考慮由企業(yè)贊助制作。

店前的地面——只要平整，容易搞好衛(wèi)生，不至于使灰塵太多即可，一般會(huì)用素色地板或是直接使用水泥地面。

墻面――為保證店堂的光度，便利店一般使用白色仿瓷作為墻面的裝飾色調(diào)，還可以以突出商業(yè)氣氛為目的，使用廣告圖來裝飾，使用廣告圖時(shí)一般要求使用反光度較高的燈箱片。照明――白色或暖色的色彩為主，比較多的都是使用白色的日光燈管，正常情況下，需要保持10-15平方一根燈管即可使光度符合經(jīng)營(yíng)需要。

音響――為保證顧客的舒適的購(gòu)物心理情緒，便利店一般都配備有小功率的音響，并且主要以開放舒緩的背景音樂。

2、經(jīng)營(yíng)設(shè)備電腦――一般每店配備收銀機(jī)一臺(tái)，其功能兼具前后臺(tái)，無需另行配備專門的后臺(tái)操作系統(tǒng)。

軟件――與總部實(shí)行連網(wǎng)，各店統(tǒng)一使用軟件系統(tǒng)，以方便總部對(duì)其進(jìn)行管理監(jiān)控，并且總部能根據(jù)系統(tǒng)來進(jìn)行庫(kù)存管理。收銀臺(tái)――收銀臺(tái)兼管理人員工作臺(tái)。貨架――以平方數(shù)計(jì)，每4-4.5平方需要一組貨架，貨架只需使用一般的貨架即可。冰柜――因便利店是方便于就近的居民，故便利店一般都備有2個(gè)冰柜，一個(gè)是飲料啤酒柜，另一個(gè)作為冰激凌專用冰柜。其他設(shè)備――如書報(bào)柜，糕點(diǎn)柜，根據(jù)經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目需要來進(jìn)行設(shè)備的增加。

3、商品

便利店的商品結(jié)構(gòu)中，食品占比50%，日用化妝品20%，日用百貨20%，其他10%,約需單品數(shù)2000至3000種。

(三)經(jīng)營(yíng)理念1、符合目標(biāo)消費(fèi)者需求――便利店因?yàn)槎际墙?jīng)營(yíng)的快速消費(fèi)品，一般選擇在店鋪范圍內(nèi)比較常銷的商品作為其經(jīng)營(yíng)商品，主要講究庫(kù)存小，周轉(zhuǎn)要快2、為消費(fèi)者提供方便――就近的購(gòu)買條件，可適當(dāng)考慮送貨上門，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目要根據(jù)周圍居民的需求來進(jìn)行商品配置

四、管理運(yùn)營(yíng)

1、制度管理

在連鎖便利店的經(jīng)營(yíng)過程中，管理與效益是密切相關(guān)的，因此，制度化的管理在運(yùn)營(yíng)過程中是相當(dāng)重要的

相關(guān)的管理制度有：出勤制度衛(wèi)生管理制度報(bào)表管理制度能耗管理制度設(shè)備管理制度固定資產(chǎn)管理制度采購(gòu)管理制度現(xiàn)金管理制度工資的發(fā)放管理規(guī)定員工的擔(dān)保制度管理人員的權(quán)限規(guī)定員工的獎(jiǎng)懲制度員工工作制度貨架作業(yè)管理制度商品配送管理制度倉(cāng)庫(kù)管理制度會(huì)議管理制度耗材領(lǐng)用管理制度通訊器材及設(shè)備管理制度

2商品管理為維護(hù)企業(yè)的形象，保證顧客在店內(nèi)能買到合乎自己要求的，新鮮的商品，相關(guān)的制度有：商品的進(jìn)場(chǎng)制度商品的銷售報(bào)表采購(gòu)報(bào)表滯銷報(bào)表暢銷商品統(tǒng)計(jì)表關(guān)于商品的獎(jiǎng)罰制度商品的配備申報(bào)制度臨近商品的處理商品銷售考核促銷商品的管理制度

3庫(kù)存管理因便利店的商品周轉(zhuǎn)量很小，所以在經(jīng)營(yíng)過程中嚴(yán)格的商品管理制度能有效的杜絕商品的滯銷，和提高商品的周轉(zhuǎn)率，建立有效的商品配送機(jī)制，相關(guān)的制度有庫(kù)存報(bào)表管理庫(kù)存的限制商品的周轉(zhuǎn)周期與庫(kù)存的參考調(diào)貨申請(qǐng)表退貨管理規(guī)定庫(kù)存周轉(zhuǎn)考核商品配送管理制度滯銷商品考核

4系統(tǒng)管理系統(tǒng)化，信息化，數(shù)字化的管理能有效的減少商品的損耗，加強(qiáng)店與店之間的溝通頻率，能快速的實(shí)現(xiàn)商品的流轉(zhuǎn)，從而使資金的流轉(zhuǎn)更加有效，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展，因此連鎖店必須將其電腦系統(tǒng)進(jìn)行連網(wǎng)統(tǒng)一管理，以提高工作準(zhǔn)確率和工作效率，相關(guān)的制度有操作員的管理規(guī)定操作員的權(quán)限操作員的保密規(guī)定營(yíng)業(yè)額與員工工資的關(guān)系制定

a)損耗管理制定有效的防損制度，提高員工的防損意識(shí)，發(fā)揮員工的防損積極性，有效的防損降耗措施，相關(guān)的制度有員工內(nèi)盜的處理意見損耗的管理規(guī)定損耗的獎(jiǎng)懲制度耗材管理關(guān)于盜損的管理規(guī)定

b)促銷管理實(shí)行統(tǒng)一的促銷政策，有利于增強(qiáng)企業(yè)的形象，促進(jìn)商品的銷售，有利于整合促銷資源，實(shí)現(xiàn)資源利用的合理化，充分化.相關(guān)的制度有促銷管理規(guī)定促銷的申請(qǐng)促銷的執(zhí)行考核

五投資分析預(yù)算按120平米計(jì)算(單店)

1A固定設(shè)施：首期(即開業(yè)前)天花+墻面：直接刮膩?zhàn)?120+120)3.5/平方=840元水電設(shè)備：2500元地板;120平方6+600+120平方12=2760元鋪面外：2030平方=600元店招：20平方30=600元合計(jì)840+2500+2760+600+600=7300元

B經(jīng)營(yíng)設(shè)備貨架：28020+18030=11000元電腦收銀設(shè)備：3500+500+800=4800元

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文3一、市場(chǎng)預(yù)測(cè)：

二、市場(chǎng)需求：

三、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)：

四、具體生產(chǎn)：

五、飯菜質(zhì)量：

六、經(jīng)濟(jì)效益：

七、投資風(fēng)險(xiǎn)：

八、公司的發(fā)展前景：

九、公司的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)：

十、公司的破產(chǎn)處理：

公司目的：

以贏利為目的，確保環(huán)境不被污染。

一、市場(chǎng)預(yù)測(cè)：

現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，各種方案和計(jì)劃的投入可真謂是魚龍混雜。每位經(jīng)營(yíng)者都想站市場(chǎng)的熬頭，但是往往不能如愿以償?，F(xiàn)在許多的餐館都面臨著一個(gè)很大的難題，就是餐具的用前的取得和用后的處理。于是我們就想到了吃東西的時(shí)候連餐具一起吃了。不管怎么樣，一切在我們嘗試就會(huì)知道，我們相信我們的想法是可以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊氖袌?chǎng)還有待開發(fā)，還需要各種新方案的投入，這是不容質(zhì)疑的。

二、市場(chǎng)需求：

由于現(xiàn)在的市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了一種讓人們都無法想像的事兒.比如說,因?yàn)榭曜拥氖聝好磕瓴恢酪车苟嗌倏脴淠?還有就是不知道要有多少環(huán)境被污染.這些現(xiàn)象都是我們生活的餐館里面的那些不好的做法與那些不負(fù)責(zé)任的做法造成的。才讓我們的環(huán)境受到那么多的污染.我們現(xiàn)在已經(jīng)知道是怎么一會(huì)事,我們就應(yīng)該拿出一定的方案來解決這些不良的現(xiàn)象。不能再讓那些污染環(huán)境的行為延續(xù)下去了。

民以食為天，身體是革命的本錢。我們每個(gè)人每天都要吃飯，而且每個(gè)人都想吃上清潔衛(wèi)生的飯，所以開餐館的前景是輝煌的。餐館是為人們提供一個(gè)吃飯的地方,然而在我們的世界里每個(gè)人每天都要吃飯,也就是說我們的市場(chǎng)上巨大的,我們的客人是多的,我們的生意是有得做的,我們餐館的明天是輝煌的,前途是光明的。

三、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)：

最近的餐飲業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)一片蒸蒸日上的景象。我們有理由相信餐館市場(chǎng)的明天會(huì)是更加美好的。

如果我們能找到一種新的東西來替代筷子等餐具的話,那么我們的環(huán)境將會(huì)發(fā)生大大的變化,我們也將會(huì)在市場(chǎng)上找到一條新的路子，讓大家能吃上各種清潔健康有營(yíng)養(yǎng)的食物。

四、具體生產(chǎn)：

我們提出的一種新的提法就是在現(xiàn)有的食物中加入一種凝固物讓餐具具能夠吃,又能用來代替餐具的功能。這樣的話,我們就不存在污染環(huán)境的問題,我們的環(huán)境就也不會(huì)因此而受到污染。人們生活在這樣的環(huán)境中也才會(huì)感到舒適。人們來餐館吃飯的時(shí)候也將會(huì)感到放心、舒心。

五、飯菜質(zhì)量：為了顧客的健康，我們的飯菜質(zhì)量衛(wèi)生都是保證的。我們的餐桌就是高溫離子機(jī)，將要吃的餐具徹底消毒。而且我們的餐具也是美味可口的，讓你吃上衛(wèi)生舒適可口的飯菜。給你一個(gè)滿意的答復(fù)!

六、經(jīng)濟(jì)效益：

都說生意不會(huì)做，本錢是師傅。不管怎么樣經(jīng)濟(jì)利益是我們做的直接目的。我們公司可以把用去買餐具的那一大筆錢節(jié)約出來，還可以節(jié)省運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用，木材的消耗。更主要的是一次性餐具的處理和對(duì)環(huán)境影響的副面開銷。我們不妨來算算：比如一天有一百個(gè)顧客，要用的餐具是一百套以上。餐具方面的開銷就算一人要浪費(fèi)一套，每套三元，就是三百元，還有處理的副面開銷也是一筆至少五十元以上。而我們的餐具根本不用錢這樣的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)該可以讓你滿意了吧!

七、公司的投資風(fēng)險(xiǎn)：

餐館的后勤工作是一個(gè)比較麻煩的事兒,服務(wù)人員可不能夠馬馬虎虎的做事,員工必須盡職盡責(zé)，只有這樣,餐館的正常工作才能很好的得以開展.

八、公司的發(fā)展前景：

我公司本著以盈利為目的，以熱情的服務(wù)態(tài)度為宗旨，以優(yōu)質(zhì)可口的飯菜面向每一位客戶，我們有理由相信公司的明天會(huì)更好，公司的發(fā)展是前途無量的。它將以超前的腳步走在時(shí)代的前面。那怕再過數(shù)十年也不會(huì)落后，也是趕得上時(shí)髦的。

九、公司的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)：

十、公司的破產(chǎn)處理：

如果我們公司產(chǎn)業(yè)不能運(yùn)轉(zhuǎn)，或者在市場(chǎng)上沒有客戶，沒有消費(fèi)人群的話那么我們的公司在經(jīng)公司全體股東大會(huì)的決定下就可以宣布公司破產(chǎn)或者注銷公司。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文4一,市場(chǎng)分析

長(zhǎng)期以來,國(guó)內(nèi)居民因生活水平較低,對(duì)以"廚房"和"衛(wèi)生間"為主要服務(wù)對(duì)象的小家電消費(fèi)很少.據(jù)統(tǒng)計(jì),目前國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)家庭小家電的平均擁有量只有三四種,而歐美國(guó)家這一統(tǒng)計(jì)數(shù)字高達(dá)37種.據(jù)統(tǒng)計(jì),每年國(guó)內(nèi)有至少260萬住戶搬入新家,隨著人們生活水平提高,對(duì)"廚房"和"衛(wèi)生間"的日益重視,小家電產(chǎn)品的加速普及與換代升級(jí)必將孵化出驚人市場(chǎng)推動(dòng)力,小家電的市場(chǎng)發(fā)展前景非常廣闊.今后2至3年內(nèi),我國(guó)小家電行業(yè)將步入黃金發(fā)展階段,市場(chǎng)需求量年增幅有可能突破30%.

對(duì)于浴室取暖用的小家電目前只有浴霸和暖風(fēng)機(jī)兩種.目前全國(guó)生產(chǎn)浴霸的企業(yè)為376家,2001年國(guó)內(nèi)銷量估計(jì)為400萬臺(tái),2002年為550萬臺(tái),2003年達(dá)到700萬臺(tái),銷售額超過10億元.在城市居民家庭中,浴霸擁有率不到15%(2004年),國(guó)內(nèi)消費(fèi)者對(duì)浴霸認(rèn)同度達(dá)82%,市場(chǎng)空間巨大.浴霸在浴室取暖設(shè)備中占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì),其中杭州奧普浴霸2004年銷售額為2.6億元,市場(chǎng)分額第一.目前生產(chǎn)浴霸和暖風(fēng)機(jī)的廠家大都集中在浙江,廣東一帶,但其中小廠居多,多為仿制或OEM,自主研發(fā)能力不強(qiáng).

我國(guó)長(zhǎng)江流域地區(qū),大多住宅沒有暖氣,冬季洗澡取暖一直是個(gè)大問題.雖然有浴霸和暖風(fēng)機(jī),但人們更期待一種簡(jiǎn)便,有效的取暖器具.根據(jù)我的調(diào)查,人們對(duì)本產(chǎn)品的印象還是不錯(cuò)的,市場(chǎng)潛力巨大.比照浴霸和暖風(fēng)機(jī)市場(chǎng),本產(chǎn)品銷售市場(chǎng)至少在5--10億元以上.我們完全可以借助專利技術(shù)優(yōu)勢(shì),迅速占領(lǐng)浴室取暖設(shè)備市場(chǎng),建立自己的品牌和銷售網(wǎng)絡(luò).(以上數(shù)據(jù)來源于《消費(fèi)日?qǐng)?bào)》,中國(guó)家用電器協(xié)會(huì))

二,我們的目標(biāo)

我們的目標(biāo)是,在2006年制出樣品進(jìn)入市場(chǎng),發(fā)展地市級(jí)以上商10-15家,銷售額在200萬元以上,2007年達(dá)到500萬銷售額,2008年達(dá)到2000萬銷售額,利潤(rùn)率保持在30%--50%.

三,資金使用

由于本產(chǎn)品以前市場(chǎng)上從未有過,所以初期樣品試制,模具開發(fā)等費(fèi)用投入較大,估計(jì)在10—15萬元;各種認(rèn)證,許可證,商標(biāo):5萬元;公司組建,購(gòu)買相關(guān)辦公用品,人員招募,公司網(wǎng)站等:10萬元;房租水電費(fèi),人員工資(半年):15萬元;參加展會(huì),廣告費(fèi):10萬元;小批量生產(chǎn)成本(5000件):20--25萬元;周轉(zhuǎn)資金:20萬元.合計(jì):100萬元.

四,產(chǎn)品成本及盈利分析

為節(jié)省費(fèi)用,降低投資風(fēng)險(xiǎn),先期的小批量生產(chǎn)以委外加工為主,暫不購(gòu)買生產(chǎn)設(shè)備.本產(chǎn)品主要包括:桶體,蓋子,加熱盤,漏電保護(hù)器,防干燒保護(hù)器,開關(guān),蒸汽調(diào)解板,底座,密封圈.其中加熱盤7-8元,漏電保護(hù)器12元,防干燒保護(hù)器1.5元,開關(guān)0.5元,其余為塑料件,價(jià)格15元,另外產(chǎn)品包裝,接線螺絲,運(yùn)費(fèi)等,成本合計(jì)在40元以下.批發(fā)價(jià)暫定為80元,每個(gè)毛利為40元,估計(jì)兩年能收回投資并稍有盈利.(以上數(shù)據(jù)是調(diào)查的零配件經(jīng)銷商,還有向下浮動(dòng)的可能)

五,銷售前景

目前市場(chǎng)上還沒有同類產(chǎn)品,產(chǎn)品銷售壓力較小.建議利用各地電器批發(fā)商現(xiàn)成的銷售網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行銷售.目前已與多家商家聯(lián)系過,初步達(dá)成銷售意向.

六,合作方案

本專利項(xiàng)目是非職務(wù)發(fā)明,專利權(quán)為個(gè)人所有.具體合作方式由雙方協(xié)商議定.

七,原材料供應(yīng)方案

可外協(xié)生產(chǎn),無特殊要求.

八,本項(xiàng)目的未來

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第2篇

【摘要】基于社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，且在總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召下大學(xué)生逐漸開始向自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)で笸黄频漠?dāng)下背景，本文針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策了解、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)、自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)三方面)以及對(duì)當(dāng)前大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要方式進(jìn)行調(diào)查研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；認(rèn)知；開展方式

1前言

隨著國(guó)家對(duì)教育的重視，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，也使整個(gè)社會(huì)對(duì)就業(yè)的需求量增大。與此同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難的問題也逐漸被顯現(xiàn)出來，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，如何解決就業(yè)問題成為當(dāng)下社會(huì)亟待解決的重要問題之一。而自主創(chuàng)業(yè)便隨之成為緩解社會(huì)就業(yè)壓力和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生價(jià)值的最優(yōu)方案。隨著國(guó)家發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，許多大學(xué)生也逐漸開始在自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不斷摸索，尋求突破，但目前大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及在此過程中存在許多問題。對(duì)此，本文就大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀及其開展方式進(jìn)行了調(diào)查從而發(fā)現(xiàn)大學(xué)生止步于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因。

2調(diào)查方案設(shè)計(jì)

2．1調(diào)查方法

此次調(diào)研是面向所有在校大學(xué)生，根據(jù)調(diào)查目的，本文采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法的方式以簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法在網(wǎng)上選擇對(duì)象，本次問卷調(diào)查實(shí)際發(fā)放180份，回收有效問卷161份，回收率為89．4%。

2．2調(diào)查基本情況分析

在本次調(diào)查回收的有效問卷161份中，其中男生人數(shù)所占比例為37．3%，女生所占比例為62．7%高于男生。參加此次問卷調(diào)查的大學(xué)生，從戶籍情況來看，農(nóng)村戶籍的大學(xué)生占總?cè)藬?shù)的78.8%高于城市戶籍的大學(xué)生人數(shù);從年級(jí)段上來看，由于客觀原因，抽樣樣本主要集中在大二年級(jí)段(91．9%)，其他年級(jí)的樣本較少，文科類專業(yè)(52．2%)所占比例高于理工科類。

3大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知現(xiàn)狀

3．1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)和創(chuàng)業(yè)意向偏低

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)在目前高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中顯得尤為重要，而調(diào)查結(jié)果顯示，76．4%的大學(xué)生考慮過自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，21．1%的大學(xué)生則完全沒有考慮過，僅4%的大學(xué)生表示正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，由此可見雖然大部分大學(xué)生有自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的打算，但從正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)和仍有不少大學(xué)生完全沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法可以看出，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)仍待加強(qiáng)。在161份問卷中，58．4%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)比較大和27．3%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)非常大，從中可見大部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是非常大的，因此許多大學(xué)生不愿冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)在其中投入大量時(shí)間與精力，這也對(duì)大學(xué)生形成自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)造成一定困難。且調(diào)查顯示73．9%的大學(xué)生對(duì)未來的規(guī)劃中選擇直接就業(yè)，只有14．9%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，可見大部分大學(xué)生更期望在未來有一份穩(wěn)定的工作而不是去嘗試創(chuàng)業(yè)，即目前大學(xué)生普遍創(chuàng)業(yè)意向低下。在大學(xué)生所在專業(yè)與其的創(chuàng)業(yè)前景分析可得，大學(xué)生大多認(rèn)為自身所在專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景有但不大，由此可見這與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向低下也有一定關(guān)系。

3．2創(chuàng)業(yè)政策認(rèn)知度、認(rèn)可度不高

當(dāng)前隨著創(chuàng)業(yè)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)也隨之深入人心。而大學(xué)生作為自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)全新主體，也給創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)注入了新生代的血液。同時(shí)為了支持大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，政府也出臺(tái)了相關(guān)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)。但從調(diào)查結(jié)果來看，對(duì)于這些政策、法規(guī)，52．2%的大學(xué)生幾乎沒有主動(dòng)去了解，而處于朦朧的狀態(tài)，32．3%的人也只是偶爾的關(guān)注，僅有少部分的人經(jīng)常關(guān)注，并對(duì)這些政策、法規(guī)相當(dāng)清楚。然而對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的作用，5%的人認(rèn)為根本沒有什么作用，49．7%的人認(rèn)為作用一般，僅有32．3%的人認(rèn)為這些作用是有效的。從調(diào)查的結(jié)果可以較為明顯地看出大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)薄弱的，因此對(duì)其的認(rèn)可度也是很低的。由此說明，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)沒有很好地去利用政府為其提供的有利政策和法規(guī)，錯(cuò)失一些原本可以借助政策資金的支持從而在創(chuàng)業(yè)時(shí)顯得更為艱難。

3．3缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論

知識(shí)和指導(dǎo)不少大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，也不清楚何為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，沒有理論知識(shí)的支撐何談具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念。調(diào)查結(jié)果中36．02%的大學(xué)生了解相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)的途徑為上網(wǎng)，33．54%的大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)講座，12．42%的大學(xué)生通過專門課程，6．83%的大學(xué)生通過參與創(chuàng)業(yè)類比賽獲得，3．11%上網(wǎng)大學(xué)生則通過書籍獲得。由此可見大學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的途徑大多為互聯(lián)網(wǎng)和創(chuàng)業(yè)講座，但這兩類途徑存在網(wǎng)上的知識(shí)大多缺乏權(quán)威性和創(chuàng)業(yè)講座的短暫性，而通過學(xué)校專門開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程了解其理論知識(shí)的則占少數(shù)，說明大學(xué)生缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)和指導(dǎo)。另50．3%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)比較重要，31．7%的大學(xué)生認(rèn)為非常重要，14．3%的大學(xué)生認(rèn)為其重要程度一般，說明目前大部分大學(xué)生很看重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，也反映了其在自身理論知識(shí)方面的缺乏，然而沒有理論知識(shí)的支撐難以在日后實(shí)踐中運(yùn)用所需的相關(guān)知識(shí)。

4大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展方式

4．1創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上，與其實(shí)際從事的方向有所差距。在161份問卷中，24．8%的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)選擇與自身專業(yè)對(duì)口或者可相結(jié)合的領(lǐng)域，53．42%的大學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域，13．66%的大學(xué)生會(huì)選擇當(dāng)今人們的方向、社會(huì)上的熱門行業(yè)，8．07%的大學(xué)生則選擇了啟動(dòng)資本少、容易開店且投資風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小的行業(yè)。以上數(shù)據(jù)表明目前大多在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)更偏向于自己感興趣的領(lǐng)域，也有一些大學(xué)生會(huì)偏向于可利用自身專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，這表明了個(gè)人興趣在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)能帶來一定動(dòng)力和大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)會(huì)受自身專業(yè)的影響。但從另一個(gè)方面也暴露了大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)過于理想化，很少考慮到創(chuàng)業(yè)的可行性與風(fēng)險(xiǎn)程度。

4．2創(chuàng)業(yè)模式

在大學(xué)生選擇具體創(chuàng)業(yè)模式方面，28．0%的大學(xué)生選擇白手起家打天下———積累演進(jìn)模式，19．9%的大學(xué)生選擇連鎖加盟企業(yè)———依附式創(chuàng)業(yè)模式，18．6%的大學(xué)生選擇專長(zhǎng)技術(shù)發(fā)明轉(zhuǎn)化———知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)模式，12．4%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)大賽———模擬孵化模式，21．1%的大學(xué)生則選擇創(chuàng)辦網(wǎng)站網(wǎng)店、網(wǎng)上自由職業(yè)———網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，由此可見大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)模式較為多樣化并不局限于某一種模式。而相對(duì)來講目前大部分大學(xué)生更青睞積累演進(jìn)模式和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，由此表明大學(xué)生有創(chuàng)辦屬于自己企業(yè)的想法并受到了目前淘寶、微商熱潮的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，在161份中問卷中，有123位大學(xué)生對(duì)目前正在興起的微商創(chuàng)業(yè)模式有所了解，有28．57%的大學(xué)生表示，身邊有同學(xué)在微信和空間上推銷展賣商品，且有37．89%的大學(xué)生表示此種現(xiàn)狀比較多見，這說明大學(xué)生在日常生活中網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式是比較常見的，因此也容易受其影響。

4．3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要形式

目前不少大學(xué)生開始切身加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行業(yè)，開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，其主要開展形式較為多樣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)59．01%的大學(xué)生認(rèn)為主要開展形式為微商網(wǎng)店，16．77%的大學(xué)生認(rèn)為是開辦培訓(xùn)學(xué)校，13．66%的大學(xué)生認(rèn)為是專利發(fā)明，8．7%的大學(xué)生則認(rèn)為主要開展形式為軟件游戲開發(fā)。由此看出大部分大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展形式為微商網(wǎng)店，還有一些大學(xué)生認(rèn)為主要開展形式還有專利發(fā)明和開辦培訓(xùn)學(xué)校，可見目前網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)因其相對(duì)簡(jiǎn)單的操作性和低成本在大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)中比較受歡迎。且在調(diào)查結(jié)果中顯示，讓大學(xué)生自己選擇實(shí)際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形式，有39．75%的大學(xué)生選擇微商網(wǎng)店，31．68%的大學(xué)生選擇自己開辦培訓(xùn)學(xué)校，可見大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想上也比較拘謹(jǐn)保守，更傾向于一些風(fēng)險(xiǎn)較小穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式。

5結(jié)語

在如今“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總得來說是比較積極的。但從與真正實(shí)踐有很大相關(guān)的大學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)還有待提高，不少大學(xué)生完全沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，且傳統(tǒng)就業(yè)思想根深蒂固和畏懼風(fēng)險(xiǎn)心理導(dǎo)致自主創(chuàng)業(yè)意向低下，進(jìn)而也表現(xiàn)目前大學(xué)生缺乏冒險(xiǎn)精神。另一方面，大學(xué)生普遍對(duì)政府對(duì)其鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的不了解或根本漠不關(guān)心，從而加劇在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面嘗試探索的困難。再次，大部分大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，連創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的概念都不清楚，更不用說日后深入實(shí)踐所需的相關(guān)理論支撐，但目前不少大學(xué)生已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，這大大有利于日后學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的參與度。而在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展形式上來看，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上有過于理想化的傾向;在而創(chuàng)業(yè)模式的選擇上，大學(xué)生卻很多選擇積累演進(jìn)模式和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，這表明其有開辦長(zhǎng)久企業(yè)的打算和受淘寶、微商熱潮的影響;在大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展形式來看，大學(xué)生則偏向更偏向于起步資金較少的、風(fēng)險(xiǎn)較低和前景穩(wěn)定的網(wǎng)店、微商和開辦培訓(xùn)學(xué)校這類創(chuàng)業(yè)形式，在一些偏重知識(shí)、技術(shù)、資金等投入高但利潤(rùn)回報(bào)率也高的一些創(chuàng)業(yè)形式上涉足卻不多。由此可見不少大學(xué)生止步于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因。

參考文獻(xiàn):

［1］王曉玲，劉藝虹，謝志明．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究———以白城師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院為例［J］．白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(6):51～54．

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)模型，指標(biāo)體系

大學(xué)生是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一。2015年3月11日國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，指出：“要盡快順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新趨勢(shì)，加快發(fā)展眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境?！痹撘庖妼⒋髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度再次推向新的高度，也再次促進(jìn)高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)人才有更高的要求。高校大學(xué)生不能只是學(xué)習(xí)好，更要能學(xué)以致用，產(chǎn)生實(shí)際的效益，這才是社會(huì)乃至國(guó)家對(duì)高校培育人才的期望和要求。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，不但有助于培育全方位發(fā)展的人才，同時(shí)從高校的中長(zhǎng)期發(fā)展來看，創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生也會(huì)更好地反哺母校。對(duì)學(xué)生而言，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，也能提高綜合能力和水平，可以在今后的就業(yè)選擇中更加多元化，更有利于施展抱負(fù)。因此，探討培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，科學(xué)有效地開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的分析與研究，是順應(yīng)時(shí)代要求的重要任務(wù)，也是深化改革高校傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的重中之重，具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。

一、概述

本文所述的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要指創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。所謂創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者建立新的市場(chǎng)和顧客群，突破傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)理念，通過自身的創(chuàng)造性活動(dòng)引導(dǎo)新市場(chǎng)的開發(fā)和形成。它通過培育市場(chǎng)來營(yíng)造商機(jī)、不斷滿足顧客的現(xiàn)有需求及開發(fā)其潛在需求，逐步建立起顧客的忠誠(chéng)度和對(duì)企業(yè)的依賴，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)步提供巨大原動(dòng)力的一類創(chuàng)業(yè)模式。據(jù)此，可將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定義為：我國(guó)高校在校大學(xué)生所從事的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)行為的總稱。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的概念，由于目前學(xué)術(shù)界尚無統(tǒng)一的定義，故可借助素質(zhì)模型的相關(guān)理論來對(duì)其做如下定義：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生個(gè)體所具備的能夠使其勝任并完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，且取得一定成功的內(nèi)在的穩(wěn)定特征。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的構(gòu)建

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素很多，包括理論知識(shí)基礎(chǔ)、組織管理協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。在此基礎(chǔ)上，充分考慮大學(xué)生群體的自身特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的新形勢(shì)，通過問卷、專家意見等形式，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型，選擇相關(guān)指標(biāo)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并采用更為科學(xué)的乘積標(biāo)度法確定各指標(biāo)的權(quán)重。

1.模型的構(gòu)建

綜合問卷及專家意見，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為二級(jí)三層評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)：第一層為目標(biāo)層，用A表示；第二層為要素層，用B1、B2表示；第三層為指標(biāo)層，分別用C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7、C8、C9表示。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型，詳見表1。

2.指標(biāo)權(quán)重的確定

AHP是當(dāng)前常用的指標(biāo)權(quán)重確定方法，但其在使用中有局限性。當(dāng)遞階層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜、每一層次中指標(biāo)元素過多（如超過8個(gè)）時(shí)，就會(huì)給兩兩判斷矩陣帶來困難，甚至判斷無效?；诖?，本文采用乘積標(biāo)度法應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)中的指標(biāo)層指標(biāo)權(quán)重計(jì)算，該方法已在實(shí)踐中被驗(yàn)證可很好地規(guī)避上述AHP使用中存在的問題。

乘積標(biāo)度法只設(shè)2個(gè)等級(jí)，即兩兩評(píng)價(jià)指標(biāo)的相對(duì)重要性為“相同”或“稍微大”，然后在此基礎(chǔ)上遞進(jìn)乘積分析。兩兩相同的權(quán)重認(rèn)為是1∶1，對(duì)“稍微大”的權(quán)重認(rèn)為是1.354∶1。創(chuàng)新素質(zhì)B1包括：創(chuàng)新精神C1、創(chuàng)新意識(shí)C2、創(chuàng)新能力C3共3項(xiàng)指標(biāo)。一般認(rèn)為：“創(chuàng)新精神”是反映創(chuàng)新素質(zhì)最為常用和直接的指標(biāo)，“創(chuàng)新能力”是創(chuàng)新素質(zhì)中最為重要的因素，應(yīng)予以重視，賦予較大的權(quán)重，“創(chuàng)新意識(shí)”是反映創(chuàng)新素質(zhì)的一般性指標(biāo)。即：

ωc1 ∶ωc2= 1.354∶1 （1）

ωc3 ∶ωc1= 1.354∶1 （2）

則有：

ωc1∶ωc2∶ωc3= 1.833∶1.354∶1 （3）

則B1下的3個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的標(biāo)度權(quán)重經(jīng)歸一化處理后為：

（ωc1，ωc2，ωc3） =（0.438，0.323，0.239） （4）

同理，可得創(chuàng)業(yè)素質(zhì)B2下6項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重為：

ωc4∶ωc5∶ωc6∶ωc7∶ωc8∶ωc9= 1∶ 2.482∶1.833∶3.361∶1.833∶1.354 （5）

則B2下的6個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的標(biāo)度權(quán)重經(jīng)歸一化處理后為：

（ωc4，ωc5，ωc6，ωc7，ωc8，ωc9） =（0.084，0.209，0.155，0.283，0.155，0.114） （6）

對(duì)于要素層的指標(biāo)權(quán)重確定，由于該層只有兩個(gè)指標(biāo)因素，故仍可采用AHP中的1～9標(biāo)度法建立兩兩判斷矩陣，計(jì)算權(quán)重并進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，通過一致性檢驗(yàn)后，即可得到要素層指標(biāo)的權(quán)重。

三、結(jié)語

本文構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型，建立了相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并提出了科學(xué)的指標(biāo)權(quán)重確定方法，是開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培育研究的有益嘗試。該模型對(duì)于評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有很好的指導(dǎo)作用。不過由于當(dāng)前對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)尚缺乏相關(guān)的定量分析與研究，因此仍有必要進(jìn)一步開展相關(guān)的理論研討與實(shí)踐探索。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；緊迫性；現(xiàn)狀；途徑

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0244-02

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及其緊迫性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)意識(shí)、思維、能力以及優(yōu)良創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、環(huán)境認(rèn)知、實(shí)踐模擬為主要內(nèi)容的教育。

我國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模逐年上升，2013年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)699萬，2014預(yù)計(jì)將達(dá)到727萬，創(chuàng)造新的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)之最，大學(xué)生就業(yè)問題面臨極其嚴(yán)峻的形勢(shì)考驗(yàn)。部分學(xué)生選擇考取研究生規(guī)避就業(yè)問題，但這并不是解決就業(yè)難問題的根本途徑。21世紀(jì)是一個(gè)科技和信息迅速蓬勃發(fā)展的世紀(jì)，需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合素養(yǎng)較高的人才。因此，大學(xué)生作為普通高等教育的主體，必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，不斷提升自身創(chuàng)新能力才能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，在激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地。然而，社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位的數(shù)量畢竟是有限的，崗位結(jié)構(gòu)與畢業(yè)生專業(yè)技能也存在一定程度的不匹配性，它可以吸納部分高校人才，但也意味著仍然有一部分大學(xué)生群體由于種種原因?qū)⑴c社會(huì)崗位失之交臂。因此，自主創(chuàng)業(yè)無疑就成為緩解社會(huì)就業(yè)壓力、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生價(jià)值的最優(yōu)方案。如何全面開展切實(shí)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，成為高等教育急需關(guān)注與解決的十分緊迫的戰(zhàn)略性問題，是我國(guó)高等教育改革面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，更是我國(guó)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才資源強(qiáng)國(guó)的有效舉措。

二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

隨著近年來就業(yè)壓力逐漸加大，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高等教育改革的一項(xiàng)必然要求。上世紀(jì)末，以清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”為先鋒，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育漸次拉開帷幕，部分高校開始以設(shè)立學(xué)分、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽的形式對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出要求并建立相關(guān)研究計(jì)劃，探索現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式及有效途徑。為推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，教育部于2002年確立以清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所院校為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)，并制定相關(guān)政策予以支持。過去一段時(shí)間以來，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了一定成果，但仍處于初始階段，教育模式仍然以課堂教授為主，并輔以社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等實(shí)踐活動(dòng)。就目前總體情況來看，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚存在培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)弱、培養(yǎng)環(huán)境不理想、培養(yǎng)模式不成熟、監(jiān)管制度不完善等缺陷。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

1.改革培養(yǎng)理念，加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。一方面，受中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)思想觀念的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)期望是找到一份福利待遇優(yōu)厚、工作環(huán)境良好的工作，自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)較弱，甚至完全缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。相關(guān)調(diào)查表明，試點(diǎn)院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)明顯強(qiáng)于非試點(diǎn)院校，并且畢業(yè)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)比例明顯高于非試點(diǎn)院校。因此，面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，各高校首先必須改革培養(yǎng)理念，積極探索并開展創(chuàng)業(yè)教育，逐步構(gòu)建、完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系及創(chuàng)業(yè)支持體系，加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀取向以及自主創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，我國(guó)高等教育開展教學(xué)的主要陣地在校內(nèi)，僅畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生有機(jī)會(huì)粗淺接觸到社會(huì)工作環(huán)境，平時(shí)難有機(jī)會(huì)直面社會(huì)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，對(duì)于投身社會(huì)大環(huán)境難免心存恐懼，更不要說冒風(fēng)險(xiǎn)自主創(chuàng)業(yè)了。同時(shí)，畢業(yè)生在就業(yè)心理上存在不同程度的期望過高、實(shí)踐能力較差、自卑心理等問題，心理素質(zhì)較差，無法適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)需求。因此，高校改革培養(yǎng)理念，積極轉(zhuǎn)變和更新就業(yè)指導(dǎo)思路，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值取向及實(shí)踐指導(dǎo)納入其內(nèi)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境十分必要。

培養(yǎng)理念的改革必須以相應(yīng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建為支撐。各高?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況提供必要的經(jīng)費(fèi)、政策支持，探索開展創(chuàng)業(yè)教育的各種有效形式，主動(dòng)尋求適合的培養(yǎng)途徑，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，同時(shí)加大自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳力度，在一定社會(huì)范圍內(nèi)形成正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是舒緩就業(yè)壓力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要舉措，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)樹立正確的培養(yǎng)理念，不應(yīng)被動(dòng)的把它作為一種解決問題的策略來展開。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)主體的綜合素質(zhì)要求極高，對(duì)其專業(yè)知識(shí)與市場(chǎng)需求相結(jié)合能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、分析問題及解決問題能力、心理素質(zhì)等各方面都是一項(xiàng)考驗(yàn)，可以有效促進(jìn)創(chuàng)業(yè)主體各方面能力的提升，鍛煉他們的受挫能力和堅(jiān)持不懈的意志力。

2.提升教師創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。師資隊(duì)伍建設(shè)是影響創(chuàng)新教育有效性的關(guān)鍵因素之一，提升教師創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力密切相關(guān)。國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育體系完善的國(guó)家，諸如美國(guó)、德國(guó)，都設(shè)有專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)首席教授職位，而目前我國(guó)高校在這方面還處于理論構(gòu)架初期，缺乏完整、完善的教學(xué)體系，甚至部分高校還完全處于空白階段。因此，設(shè)立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制度，創(chuàng)建一支具有高水平創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、穩(wěn)定性較強(qiáng)的師資隊(duì)伍是目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問題。培養(yǎng)“雙師型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是符合我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)教育實(shí)情，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的有效方式之一。創(chuàng)業(yè)教育是一門顯著區(qū)別于其他學(xué)科的課程，它不僅對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、心理素質(zhì)、各方面能力有較高要求，更是一門以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程，實(shí)踐能力的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積淀遠(yuǎn)重于理論知識(shí)的傳授。一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，通過創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)、成功創(chuàng)業(yè)案例分析、國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)教育考察、開展創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)等形式，提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、更新創(chuàng)業(yè)教育理念、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力以及實(shí)踐指導(dǎo)能力，提高其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的有效性；另一方面，可充分利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)有效資源，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師兼職崗位，聘用社會(huì)上相關(guān)領(lǐng)域既有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又有一定程度學(xué)術(shù)背景的成功創(chuàng)業(yè)家參與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育研究工作，并以講座或創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的形式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，從而建立以校內(nèi)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教師主導(dǎo)與校外優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)資源相結(jié)合的長(zhǎng)期穩(wěn)定、有效的“雙師型”創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制。

3.改革創(chuàng)業(yè)教育課程及培養(yǎng)模式，引入個(gè)性化案例教學(xué)。目前我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式仍然以講授為主，但事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)教育又是一門對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求非常高的“實(shí)踐型”課程，因此，創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容的設(shè)置不能簡(jiǎn)單抄襲其他專業(yè)課程的設(shè)置模式。在創(chuàng)業(yè)教育中引入個(gè)性化案例教學(xué)不失為一種兼顧實(shí)踐的有效培養(yǎng)模式。個(gè)性化教學(xué)案例需要以教師優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和敏銳的創(chuàng)業(yè)思維能力為前提，在教學(xué)中引入與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的典型、個(gè)性化創(chuàng)業(yè)案例展開討論、研究，并適時(shí)穿插模擬案例訓(xùn)練，設(shè)立專門導(dǎo)師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)督，提高訓(xùn)練的實(shí)時(shí)可控性、指導(dǎo)針對(duì)性，啟發(fā)大學(xué)生發(fā)散思維，形成專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與思維能力、實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 高校；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；實(shí)施

[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2017） 04-0031-03

如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃如何在高校教學(xué)中合理開展受到了教育人士廣泛的關(guān)注，通過該項(xiàng)目實(shí)施能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，促進(jìn)我國(guó)高校教育水平的再次提升。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是我國(guó)教育相關(guān)部門針對(duì)高校本科學(xué)生建立的一種專項(xiàng)化的項(xiàng)目，其也是“高校本科教學(xué)質(zhì)量改革”工作中的重點(diǎn)規(guī)劃內(nèi)容之一。推行該項(xiàng)目的意義是更好地為大學(xué)生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作構(gòu)建良好的契機(jī)，該項(xiàng)目計(jì)劃具體包含三個(gè)層次的訓(xùn)練內(nèi)容，分別是國(guó)家級(jí)別、省級(jí)層度、校級(jí)層次。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃內(nèi)容依據(jù)以興趣作為驅(qū)動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我實(shí)踐、重視創(chuàng)作環(huán)節(jié)內(nèi)容和過程、突出實(shí)戰(zhàn)性的多面化原則，深化實(shí)踐性、探索性、協(xié)作性、自主性等性質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)出綜合水平素質(zhì)高，專業(yè)能力強(qiáng)的真正人才。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施是作為社會(huì)發(fā)展成為知識(shí)性經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的產(chǎn)物，它的最終目的是要培養(yǎng)高校畢業(yè)生的積極向上的心態(tài)和創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的能力。該創(chuàng)新項(xiàng)目規(guī)劃的具體內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)施高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃的重點(diǎn)關(guān)注是積極支持不同的高校在努力進(jìn)行科研回歸工作的條件下，經(jīng)過對(duì)于課題和問題的深入研究分析活動(dòng)幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我創(chuàng)新思維能力的構(gòu)建和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過項(xiàng)目計(jì)劃的深入實(shí)施，在總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上逐步發(fā)掘出符合現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步需要的人才培養(yǎng)模式，保證學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)型地位，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的實(shí)際狀況需求逐步地調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)理念，最終實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)的真正意義。

一 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的必要性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施意味著大學(xué)本科教育工作實(shí)施中必須顛覆過去的理念，將原有的教學(xué)理念實(shí)施徹底地改革，擺脫傳統(tǒng)制式教育的束縛，提升高等教學(xué)工作的應(yīng)變性，保證教學(xué)事業(yè)的發(fā)展符合時(shí)展的前提。國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的轉(zhuǎn)變和改革，我國(guó)的發(fā)展要求我們不斷推進(jìn)和發(fā)揮新時(shí)期需求的創(chuàng)業(yè)精神能力，該項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施推廣對(duì)于現(xiàn)實(shí)發(fā)展進(jìn)步具有非常重要的意義。

如今社會(huì)就業(yè)壓力持續(xù)升高，就業(yè)已經(jīng)是社會(huì)發(fā)展過程中必須重視和解決的問題，實(shí)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃某種程度上緩解了就業(yè)壓力問題。我國(guó)接受高等教育教學(xué)人數(shù)不斷增加，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境下能夠提供的工作數(shù)量有限，社會(huì)就業(yè)壓力持續(xù)升高，然而就業(yè)人員持續(xù)增加，大學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)大于社會(huì)實(shí)際的人才需求量，導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)后找到符合自己專業(yè)的工作成為一件困難的事情。

推廣實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目將成為高等院校日后進(jìn)行轉(zhuǎn)型改革中必須經(jīng)歷的階段。對(duì)近幾年高等院校畢業(yè)生和職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐漸減少，高等院校人數(shù)持續(xù)增加，社會(huì)就業(yè)問題呈現(xiàn)了一種失衡狀態(tài)，參與到同一崗位競(jìng)爭(zhēng)中的人數(shù)竟然達(dá)到數(shù)百人，部分專業(yè)性強(qiáng)的崗位無人勝任，很多高校畢業(yè)生畢業(yè)意味著找不到工作，大學(xué)教學(xué)失去了應(yīng)有的意義，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)形成了一定的制約。未來高校畢業(yè)生必須改變這種狀態(tài)，高校教育實(shí)行轉(zhuǎn)型和更新，依據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建素|教育，從源頭上解決如今的錯(cuò)誤意識(shí)觀念，深化學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，擺脫固有的教學(xué)模式，配合當(dāng)下先進(jìn)技術(shù)和理念發(fā)展創(chuàng)新成果，通過高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能專業(yè)知識(shí)高和職業(yè)素質(zhì)好的畢業(yè)生。

針對(duì)高等教育院校方面分析，實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可以提升學(xué)校自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。該項(xiàng)訓(xùn)練技術(shù)針對(duì)我國(guó)所有的高校學(xué)生展開，具有涉及范圍廣泛、參與層次高的特點(diǎn)，高校內(nèi)部的學(xué)員通過這種方式發(fā)揮自己的能力和水平，展示出創(chuàng)新能力，必然為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。此外，該項(xiàng)目的應(yīng)用和進(jìn)展過程將推動(dòng)學(xué)校對(duì)于相關(guān)基地加大資金投入數(shù)量，深化改革和完善學(xué)校內(nèi)部的硬件條件，為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作奠定良好的基礎(chǔ)；該項(xiàng)目推進(jìn)了高校的教學(xué)工作模式從精英化教學(xué)到大眾化教學(xué)的轉(zhuǎn)折，真正實(shí)現(xiàn)高校教育改革工作的落實(shí)和實(shí)施。

二 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施中存在的問題

1 項(xiàng)目成立工作中的思想意識(shí)問題

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的合理展開須通過一定的宣傳和實(shí)際的指導(dǎo)工作，如果宣傳的力度達(dá)不到實(shí)際的要求，學(xué)生主體性對(duì)于該項(xiàng)任務(wù)的實(shí)行目標(biāo)和應(yīng)用認(rèn)識(shí)不夠徹底，不能領(lǐng)悟和體會(huì)到該項(xiàng)目的意義和作用。當(dāng)下很多高校學(xué)生不能意識(shí)到這種教學(xué)項(xiàng)目可以快速提升自己的思維能力和水平，導(dǎo)致參與的熱情不高；很多同學(xué)在大學(xué)教育中整體處于非常散漫的狀態(tài)，擺脫了緊張激烈的高中生活后，認(rèn)為大學(xué)教育就是松散的狀態(tài)，片面性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)對(duì)自己產(chǎn)生非常不利的影響；參與過程中錯(cuò)誤思想導(dǎo)致整體效果非常低，淡薄的思想意識(shí)對(duì)于該項(xiàng)目的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用。

2 高校內(nèi)部的實(shí)施環(huán)境不夠完善

如果想要大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃有序開展，必須依靠?jī)煞矫娴闹С肿饔?，首先是人力，其次是物力。所謂人力支持具體是指學(xué)校內(nèi)部由專業(yè)教育人士和教師隊(duì)伍組建而成的可以直接加入到項(xiàng)目研究工作中的小組提供支持。項(xiàng)目推廣運(yùn)行過程中專業(yè)化人士的帶領(lǐng)和指導(dǎo)是非常重要的，在大環(huán)境基礎(chǔ)上為學(xué)生提供合理的整體方向結(jié)構(gòu)，控制學(xué)生在宏觀大區(qū)間內(nèi)展開理論的構(gòu)建和思維的發(fā)散，提高自我的思維水平，提供科學(xué)依據(jù)。國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在高校并沒有得到廣泛的普及應(yīng)用，學(xué)校內(nèi)部也沒有專業(yè)性的技術(shù)指導(dǎo)人員，人力資源方面不能夠提供良好的支持作用。物力資源的匱乏也是重要的問題之一，學(xué)校和國(guó)家等教育機(jī)構(gòu)可以提供的專項(xiàng)資金數(shù)量有限，該計(jì)劃的實(shí)施主要依靠學(xué)生自身進(jìn)行籌劃，學(xué)生自身沒有經(jīng)濟(jì)來源也不能進(jìn)行持續(xù)性的資金投入，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少不能夠找到贊助商，因此該項(xiàng)目推廣中資金問題是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

3 項(xiàng)目組織環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單

通過已經(jīng)實(shí)行訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目被規(guī)劃到學(xué)生的自由互動(dòng)當(dāng)中，部分的高校甚至將該任務(wù)劃分到社團(tuán)活動(dòng)的行列當(dāng)中，在進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃中缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃以及嚴(yán)密的組織水平。該項(xiàng)目實(shí)施沒有受到應(yīng)有的重視和關(guān)注，各級(jí)參與人員的熱情度不高，沒有抱著專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)行，導(dǎo)致在進(jìn)行選題工作中過于簡(jiǎn)單，考慮不足，很多項(xiàng)目在半途中被放棄；由于在實(shí)行過程中沒有嚴(yán)密的計(jì)劃，具體的規(guī)章細(xì)則也沒有制定，領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者態(tài)度都非常散漫，整個(gè)項(xiàng)目小組處于混亂的狀態(tài)，指導(dǎo)人員的意見缺乏高度和科學(xué)實(shí)施性，管理工作過于表面化，總體運(yùn)行混亂，這也是整個(gè)項(xiàng)目缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的重要原因。

4 項(xiàng)目運(yùn)行中執(zhí)行力度缺乏

高校內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃運(yùn)行中執(zhí)行力度缺乏；此外高校其他的項(xiàng)目和活動(dòng)在運(yùn)行中紛紛出現(xiàn)該種問題。造成這種執(zhí)行問題的原因來自多方面。首先是高校內(nèi)部的項(xiàng)目活動(dòng)開展過分的重視理論方面，在項(xiàng)目開始的時(shí)候關(guān)注度較高，投入相對(duì)比較大，可是后續(xù)運(yùn)行階段沒能提供支持和關(guān)注，造成執(zhí)行力度過于低，往往不能夠獲得預(yù)期的計(jì)劃效果，造成項(xiàng)目實(shí)施失去原有宗旨和意義。此外項(xiàng)目運(yùn)行沒有科學(xué)的進(jìn)行研究調(diào)查工作。高校在運(yùn)行項(xiàng)目的時(shí)候必須在確定課題之前進(jìn)行合理的調(diào)查和研究，確認(rèn)具體的框架和結(jié)構(gòu)，然而實(shí)施環(huán)節(jié)中卻缺乏后續(xù)了解和數(shù)據(jù)處理分析，部分項(xiàng)目甚至中期審查工作都忽略不計(jì)，造成項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人心理關(guān)注重視層度不夠，全體參與人員態(tài)度更加松懈，最后糊弄過關(guān)。

5 管理方式落后

很多高校內(nèi)部的管理人員對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的運(yùn)行管理仍舊是過去的紙質(zhì)文件管理手段，普遍采用臨時(shí)性的單一管理法，沒有合理的進(jìn)行信息維護(hù)和利用，保管工作僅僅是將文件存儲(chǔ)和保存，沒有深刻挖掘出文件信息包含的重要意義，導(dǎo)致文件管理工作失去應(yīng)有的效果。由于該項(xiàng)目參與的工作人員和學(xué)生比較多，隨著時(shí)間不斷的發(fā)生變動(dòng)，材料上交比較復(fù)雜，所以該部門的工作人員如何利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)行文件材料的管理具有重要意義。學(xué)校構(gòu)建起數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，不僅可以快速便捷地進(jìn)行信息存儲(chǔ)，提高部門的工作效果，更讓這些存儲(chǔ)文件為后期的研究提供指導(dǎo)和信息。

三 實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的辦法

1 提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)水平

大學(xué)生作為該項(xiàng)目計(jì)劃的重要參與者，主體意識(shí)水平的提升，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃認(rèn)識(shí)的端正，可以大幅度改善當(dāng)下的不良狀態(tài)。高校應(yīng)該在項(xiàng)目進(jìn)行的前期努力進(jìn)行宣傳，讓高校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己參與到該項(xiàng)目中可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、綜合能力，通過實(shí)踐增加自己的知識(shí)，提升水平，是對(duì)于自身發(fā)展具有意義的項(xiàng)目，而不是為了獲得榮譽(yù)以及完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)內(nèi)容。讓參與者主體意識(shí)到該項(xiàng)目運(yùn)行的意義和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上主動(dòng)參與到項(xiàng)目運(yùn)行中，在實(shí)施中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的方向，真正做到自我價(jià)值和集體目標(biāo)的統(tǒng)一。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力，堅(jiān)持不懈的精神。對(duì)于出現(xiàn)的不良心態(tài)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)，這樣才可以讓學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義和價(jià)值。

2 努力改善項(xiàng)目實(shí)施的條件

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的運(yùn)行條件仍舊需要依靠國(guó)家和學(xué)校等相關(guān)部門的大力支持。第一，學(xué)校應(yīng)該聘用專業(yè)技術(shù)高超、理論水平能力強(qiáng)，實(shí)踐處理水平高、綜合素質(zhì)好的教師人員，建立優(yōu)質(zhì)化的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)人員不斷完善自我的知識(shí)水平，合理安排項(xiàng)目實(shí)踐，保障項(xiàng)目運(yùn)行中有專人進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；第二，學(xué)校內(nèi)部能夠聘請(qǐng)專業(yè)的人員來到校內(nèi)進(jìn)行演講，用其成功的經(jīng)歷和方法為項(xiàng)目的運(yùn)行帶來啟發(fā)和支持；第三，學(xué)校的相關(guān)硬件設(shè)施和設(shè)備應(yīng)該齊全，根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)建立具體的實(shí)際培訓(xùn)基地，為學(xué)生的使用提供有效的空間和地點(diǎn)，為項(xiàng)目的實(shí)施提供可能。

3 完善項(xiàng)目的組織過程

學(xué)校必須深刻重視該項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)節(jié)中的組織過程，加大對(duì)于項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)的管理力度，提升學(xué)校對(duì)于項(xiàng)目運(yùn)行全過程的監(jiān)控管理水平。首先，高校學(xué)校內(nèi)部組織建立專業(yè)的部門針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)的管理，針對(duì)該內(nèi)容構(gòu)建具體的運(yùn)行規(guī)章細(xì)則，建立具體的保護(hù)政策，為項(xiàng)目的運(yùn)行提供各項(xiàng)保障；其次，在項(xiàng)目構(gòu)建的前期積極的運(yùn)行，讓學(xué)生和導(dǎo)師們等參與者認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)目不是個(gè)人的活動(dòng)或是簡(jiǎn)單的社團(tuán)參與活動(dòng)，而是教育部明確開展的對(duì)于學(xué)校、社會(huì)、人才發(fā)展有重要作用的科學(xué)培養(yǎng)項(xiàng)目，提升全體參與人員的重視度。還要積極鼓勵(lì)參與者進(jìn)行有效合理的溝通交流，盡可能提供各方面的支持，為項(xiàng)目的運(yùn)行提供良好的外部環(huán)境基礎(chǔ)。

4 提高執(zhí)行和監(jiān)督審查的力度

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施過程非常重要，有序的執(zhí)行過程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚矸绞綄?duì)于研究成果和實(shí)踐結(jié)論有重要的影響。此外，良好的運(yùn)行過程方便學(xué)生培養(yǎng)能力提高水平，有著不可忽視的作用。在執(zhí)行過程中不同的階段要有理論依據(jù)和實(shí)踐證明，通過實(shí)際推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)程，針對(duì)容易發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行概率性的預(yù)算和總結(jié)分析，通過學(xué)生和導(dǎo)師之間的合作最大程度發(fā)揮應(yīng)有的效果；研究中能夠按照科學(xué)有序的原則進(jìn)行推進(jìn)，降低因?yàn)檎`差以及錯(cuò)誤造成的偏差性影響；學(xué)校加深對(duì)于項(xiàng)目全程的監(jiān)督管理，及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目審查和報(bào)告整理，給予學(xué)生和師生自由發(fā)揮空間的同時(shí)保障項(xiàng)目運(yùn)行的總體大方向，真正能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施的原有目的。

5 鼓勵(lì)項(xiàng)目參與者積極互動(dòng)

高校學(xué)生的專業(yè)水平不足，在項(xiàng)目運(yùn)行過程中可能出現(xiàn)信心不足等心理問題，項(xiàng)目指導(dǎo)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)和自己溝通，方便老師隨時(shí)掌握項(xiàng)目的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)處理。當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)如此普及，指導(dǎo)老師可以通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行溝通，建立專門的項(xiàng)目小組人員群，參與到同一項(xiàng)目的導(dǎo)師和學(xué)生在群里及時(shí)的溝通，老師可以通過群向?qū)W生及時(shí)傳遞相關(guān)的文件和資料，學(xué)生之間也可以借閱資料，如此方式降低外界環(huán)境因素的限制和影響，提升學(xué)生們的參與熱情，讓學(xué)生不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，在項(xiàng)目運(yùn)行中感受到自我的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我管理。

總而言之，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)施與發(fā)展，充分反映了我國(guó)對(duì)于高校教育中學(xué)生主體創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的關(guān)注，是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)且艱巨的任務(wù)，將直接對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生深刻的影響，需要各界教育人士共同努力，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)的突破。

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