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高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文第1篇

（1）制定自己的人生遠(yuǎn)期目標(biāo)，有遠(yuǎn)大理想并堅(jiān)持不懈。

（2）由于大學(xué)科目多，難度大，所以學(xué)習(xí)要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。

（3）做一個(gè)有規(guī)律的人，有明確的作息時(shí)間，以便使自己在學(xué)習(xí)中有斗志昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。

（4）上課注意聽(tīng)講，提高效率，課后盡快復(fù)習(xí)，避免遺忘，節(jié)省時(shí)間。

（5）與同學(xué)交流，溝通學(xué)習(xí)，提高更快。

（6）在社團(tuán)工作方面，只要不放棄目標(biāo)，工作和學(xué)習(xí)都會(huì)堅(jiān)固的很好。最后送大家一句話：nothing is impossible！

學(xué)長(zhǎng)以一種輕松、詼諧的風(fēng)格為同學(xué)們講述了大學(xué)課堂的教學(xué)特點(diǎn)，以及如何適應(yīng)大學(xué)的課堂教學(xué)。在外語(yǔ)方面提倡狠抓狠打的學(xué)習(xí)方法。除此之外，還總結(jié)了畢業(yè)生的三種去向：

（1）走進(jìn)電廠：應(yīng)該握好專(zhuān)業(yè)課；

（2）考研：數(shù)學(xué)、政治、專(zhuān)業(yè)課且重點(diǎn)大一高數(shù)，大二線性代數(shù)，大三概率。

（3）出國(guó)：英語(yǔ)重中之重，并且各科都要棒。他實(shí)際樸實(shí)的講話使大家受益匪淺。

嘉賓中其中一位大二的同學(xué)，不僅僅以他優(yōu)異的成績(jī)令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨(dú)特的思想內(nèi)含，他強(qiáng)調(diào)，大一新生要做兩個(gè)準(zhǔn)備：（1）做人的準(zhǔn)備：社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望不僅僅是學(xué)習(xí)，還要素質(zhì)高。

（2）心態(tài)：做事要有一個(gè)平靜的心，舉重若輕，還有他嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)業(yè)上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他認(rèn)為對(duì)教育的看法，決定著你能從中學(xué)到多少，不要老為自己找借口，學(xué)習(xí)方法只對(duì)刻苦的人有效，他深邃的思想激勵(lì)大學(xué)生成為高素質(zhì)的現(xiàn)代大學(xué)生。

研究生學(xué)長(zhǎng)像朋友一樣向大一新生講述了如何度過(guò)大學(xué)生活，他講應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜大學(xué)四年時(shí)光，做一些真正有意義的事情，利用好學(xué)校的資源，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自己各方面能力并介紹一些與考研緊密相關(guān)的事情，以及以后的工作去向等。

高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文第2篇

堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，堅(jiān)持辦一流教育，育一流人才，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。根據(jù)溫州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，深入貫徹省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》精神，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，做好為“教育教學(xué)、行政決策、自我發(fā)展”的三方面服務(wù)，履行教研部門(mén)“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職責(zé)，為溫州教育更好更快地發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)目標(biāo)

（一）研究目標(biāo)

1. 完成全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《溫州地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》。

2. 繼續(xù)編寫(xiě)中職文化課地方實(shí)驗(yàn)教材；編寫(xiě)出版《校本教研行動(dòng)在溫州》、《珍愛(ài)生命》師生讀本；編寫(xiě)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科《教學(xué)課例設(shè)計(jì)》。

（二）指導(dǎo)目標(biāo)

1. 考核92個(gè)市級(jí)名師工作室，表彰優(yōu)秀工作室主持人；召開(kāi)名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?？己巳械谝弧⒌诙哟喂歉山處?。舉辦2次特級(jí)教師骨干教師大講臺(tái)（初中段、小學(xué)段）網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，舉辦20期名師大講堂。

2. 大力倡導(dǎo)有效教學(xué)，總結(jié)、推廣有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。深化、細(xì)化普高“分層指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)”策略；加強(qiáng)對(duì)高職單招單考的教學(xué)研究；實(shí)施初中畢業(yè)生英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)考試。開(kāi)展“精品百課”活動(dòng)（初中）；啟動(dòng)小學(xué)課改領(lǐng)航系列現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

（三）服務(wù)目標(biāo)

1. 運(yùn)用《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目》報(bào)告，研究分析抽樣地區(qū)、學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量狀況及影響因素。完善學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)oar系統(tǒng)。建設(shè)小學(xué)新課程學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)命題資源庫(kù)。

2. 評(píng)選表彰“小數(shù)學(xué)家”，啟動(dòng)“小科學(xué)家”、“小文學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃。

（四）管理目標(biāo)

1. 做好《溫州教育》欄目調(diào)整及改版工作。驗(yàn)收農(nóng)村義務(wù)教育“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”學(xué)校（第三、四、五批）。

2. 制訂與績(jī)效工資制度相適應(yīng)的教研（科研）員崗位績(jī)效考核制度。舉辦教研（教學(xué)）工作論壇；評(píng)選優(yōu)秀教（科）研員、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

三、工作任務(wù)

（一）推進(jìn)課程改革，突破疑點(diǎn)難點(diǎn)

1．開(kāi)展“疑難問(wèn)題”培訓(xùn)。反思、總結(jié)新課程實(shí)施情況，做好典型經(jīng)驗(yàn)的宣傳、推廣工作。高中、初中、小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展新課程新教材“疑難問(wèn)題解決”專(zhuān)題培訓(xùn)，針對(duì)前階段課程改革中學(xué)科教學(xué)遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，搭建研討與培訓(xùn)平臺(tái)，聚焦課堂，關(guān)注有效教學(xué)，建設(shè)生本課堂，突破教學(xué)疑點(diǎn)與難點(diǎn)，提高一線教師新課程新教材的教學(xué)能力，努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的有效教學(xué)行為。

2．編寫(xiě)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)?？偨Y(jié)、整理普通高中新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)全市高中課堂教學(xué)的新進(jìn)展和新成果，編寫(xiě)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)科《教學(xué)課例設(shè)計(jì)》（暫名），推廣具有典型性、代表性的優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)，為高中教師研究和改進(jìn)課堂教學(xué)搭建交流與分享的平臺(tái)。進(jìn)一步完善我市課改信息網(wǎng)絡(luò)體系，以《溫州課改資訊》為載體，及時(shí)反映我市在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn)與成果。

3．實(shí)施“三小”培養(yǎng)計(jì)劃。健全評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng)選“小數(shù)學(xué)家”，啟動(dòng)“小科學(xué)家”、“小文學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)“數(shù)學(xué)家搖籃”工程基地學(xué)校、“小科學(xué)家”培養(yǎng)基地學(xué)校、“文學(xué)社聯(lián)盟”，推廣溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“家庭實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系的系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，努力發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)具有潛質(zhì)的青少年數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)的優(yōu)秀苗子，鼓勵(lì)他們立志投身數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)的探索、研究，盡早培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（二）深化教學(xué)研究，倡導(dǎo)有效教學(xué)

1．協(xié)作實(shí)施校本教研，促進(jìn)有效教學(xué)。以有效教學(xué)為主題，加強(qiáng)教（科）研員校本教研聯(lián)系校的制度建設(shè)，研究符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)，積極探索提高教學(xué)有效性的對(duì)策。使校本教研走向常態(tài)，走向合作聯(lián)盟；做好《校本教研行動(dòng)在溫州》的定稿出版工作，召開(kāi)全市校本教研工作會(huì)議；做好“區(qū)域推進(jìn)校本教研”協(xié)作研究項(xiàng)目（鹿城、甌海、龍灣、平陽(yáng)）的工作，擴(kuò)大校本教研的推廣、輻射力度；做好市局直屬學(xué)校校本教研聯(lián)盟的組織工作，加強(qiáng)校際之間的合作交流，召開(kāi)溫州中學(xué)“三磨”（磨題、磨課、磨人）項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)；以《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》的落實(shí)為載體，做好省校本教研示范校的結(jié)對(duì)幫扶工作。

2．強(qiáng)化普高“分層指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)”策略。動(dòng)態(tài)調(diào)整“五個(gè)層次”的普高分類(lèi)方案，分層次開(kāi)展高中學(xué)科教學(xué)研究基地建設(shè)，發(fā)揮高中各學(xué)科新課程研究指導(dǎo)小組和新課程重難點(diǎn)項(xiàng)目組的作用，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)區(qū)域校網(wǎng)布局和辦學(xué)歷史狀況，準(zhǔn)確定位，培育辦學(xué)特色；發(fā)揮同類(lèi)同質(zhì)學(xué)校協(xié)作體的“同伴互助”作用。加大選課指導(dǎo)力度，實(shí)施走班上課，促進(jìn)高中學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的有個(gè)性發(fā)展。強(qiáng)化備考研究與指導(dǎo)，認(rèn)真研究《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，組織好全市兩次高三適應(yīng)性考試、四個(gè)層次的高三適應(yīng)性考試分析研討交流。加強(qiáng)信息技術(shù)上機(jī)操作考試的指導(dǎo)；及時(shí)做好全市高中會(huì)考數(shù)據(jù)的分析、反饋、指導(dǎo)。 中學(xué)教職工政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃 | 2011年學(xué)校工作計(jì)劃 | 2011年高考備考工作計(jì)劃 | 秋季學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃 | 第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃 | 2010——2011學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃 | 2011學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃 |

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3．義務(wù)教育“精品百課”“課改領(lǐng)航”活動(dòng)。加強(qiáng)2011年全市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題研究工作、英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)考試工作，做好學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷工作。深入學(xué)習(xí)執(zhí)行《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》（義務(wù)教育階段），將課程理念及優(yōu)秀教研成果轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)策略。初中繼續(xù)開(kāi)展“精品百課”展示推廣活動(dòng)，收集疑難問(wèn)題，確定研究主題，打造精品課例，引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研磨教學(xué)、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例，產(chǎn)生教學(xué)的輻射與引領(lǐng)作用。舉行“溫州市小學(xué)課改領(lǐng)航系列現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”（溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“整理課”、瑞安安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“尊重教育”等），發(fā)揮課改領(lǐng)航學(xué)校的輻射力和影響力，培育特色，形成課改精品，引領(lǐng)我市小學(xué)第二輪課改的特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和跨越式發(fā)展。

4．農(nóng)村學(xué)校“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收。抓重點(diǎn)樹(shù)典型，推出一批農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)的典型案例和研究成果，探索教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的常效機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。各縣（市、區(qū)）繼續(xù)推進(jìn)第三、四、五批農(nóng)村學(xué)校、教師“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收評(píng)估工作，以評(píng)促建，有效推進(jìn)教學(xué)規(guī)范的落實(shí)，市級(jí)做好“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收的抽查與審核認(rèn)定工作，用好農(nóng)村小學(xué)新課程資源叢書(shū)。深入調(diào)研幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與教師的工作，建立城鄉(xiāng)幼兒園“三級(jí)幫扶網(wǎng)絡(luò)”，通過(guò)共性問(wèn)題集中突破，個(gè)性問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的方式，幫助民辦幼兒園健全教學(xué)管理制度，提升業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與教師隊(duì)伍的水平。

（三）加強(qiáng)教育科研，提升研究水平

1．深化課題研究。以教育部《溫州地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》課題結(jié)題為契機(jī)，全面總結(jié)新課程實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)。篩選、調(diào)研、指導(dǎo)部分有全局性推廣價(jià)值的重點(diǎn)課題，參加全省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（四年一度）評(píng)選；召開(kāi)重點(diǎn)課題成果推廣交流會(huì)；舉行小課題與校本教研結(jié)合專(zhuān)題研討；做好2011年各項(xiàng)課題申報(bào)立項(xiàng)和全市論文、案例評(píng)比；組織、參加省“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比”。擬制學(xué)校教科室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方案。

2．改版《溫州教育》。做好《溫州教育》的改版和欄目更新工作，擬設(shè)立行動(dòng)、動(dòng)態(tài)、故事、時(shí)評(píng)、思想、研究、創(chuàng)新、借鑒、健康等欄目，加強(qiáng)對(duì)全市基礎(chǔ)教育重大項(xiàng)目、典型學(xué)校、有效教學(xué)、名師人生等經(jīng)驗(yàn)的推廣、宣傳。定期刊出《溫州教科研通訊》。

3．指導(dǎo)“生命教育”。編寫(xiě)、出版《生命教育》師生讀本；做好心理健康教育工作，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定的有關(guān)工作和中小學(xué)心理輔導(dǎo)等級(jí)站評(píng)估工作；加強(qiáng)對(duì)班主任德育的研究力度，借鑒校本教研模式與經(jīng)驗(yàn)，提升班主任隊(duì)伍的德育研究意識(shí)。

（四）聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，拓展中職教研

1．發(fā)揮教學(xué)調(diào)研功能。堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，圍繞我市的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)設(shè)置研究，特別要加強(qiáng)重點(diǎn)、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)和示范性專(zhuān)業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)先進(jìn)制造業(yè)等緊缺人才的培養(yǎng)，為溫州的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力資源支撐。加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，注重調(diào)查研究，深入學(xué)校進(jìn)行課堂調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)工作。以8個(gè)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）的專(zhuān)業(yè)委員會(huì)為輔助平臺(tái)，積極開(kāi)展多形式、多層面的教育教學(xué)研究活動(dòng)。

2．編寫(xiě)地方實(shí)驗(yàn)教材。開(kāi)展新大綱、新教材培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課和文化課的課程改革。結(jié)合溫州中職教育實(shí)際，繼續(xù)編寫(xiě)中職文化課地方實(shí)驗(yàn)教材，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)新大綱、用好新教材。修訂改進(jìn)分類(lèi)分層的課程設(shè)置與課程實(shí)施的方案，讓中職學(xué)生根據(jù)興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好有選擇地學(xué)習(xí)，提升中職教育的吸引力。發(fā)揮全市中職學(xué)校高三教學(xué)聯(lián)盟的作用，加強(qiáng)高三教學(xué)研究和高職單招單考的研究、指導(dǎo)工作。

3．完善綜合學(xué)分評(píng)價(jià)。繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革，以學(xué)生的發(fā)展為本，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，扎實(shí)推廣、實(shí)施“綜合學(xué)分制”；及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)課題《中職學(xué)校實(shí)施綜合學(xué)分制研究》的研究。改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，引導(dǎo)有效備課、有效上課、有效評(píng)價(jià)。拓展中職學(xué)生的德育工作途徑，提高德育工作成效，舉辦“我愛(ài)職?！闭魑谋荣惡汀奥毥讨恰痹u(píng)選活動(dòng)。積極配合市教育局做好農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)的指導(dǎo)服務(wù)工作，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。

（五）改革教育評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量

1．深化教育部學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目研究。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目溫州推廣應(yīng)用研究》為抓手，通過(guò)參與教育部“中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)項(xiàng)目”的系統(tǒng)實(shí)施，建立可與全國(guó)各地參照的質(zhì)量數(shù)據(jù)常模，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與標(biāo)準(zhǔn)比較”三個(gè)維度的中小學(xué)生測(cè)評(píng)、分析機(jī)制，以適應(yīng)我市基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展需要。認(rèn)真研究和解讀我市（直屬學(xué)校和三區(qū)兩市）中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋報(bào)告，分析我市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量和教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，有效調(diào)控教育教學(xué)行為，為教育行政部門(mén)決策提供依據(jù)。

2．監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)命題技術(shù)。開(kāi)展教育測(cè)量評(píng)價(jià)研究，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)測(cè)、預(yù)警。以高考、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、會(huì)考數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)（oar系統(tǒng)）項(xiàng)目研究，以數(shù)據(jù)分析、反饋全市及各縣（市、區(qū)）教學(xué)質(zhì)量狀況，為教學(xué)診斷提供依據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校、教師的質(zhì)量意識(shí)。通過(guò)對(duì)試題難度、信度、效度、區(qū)分度等項(xiàng)目的監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)命題技術(shù)的研究、調(diào)控。啟動(dòng)小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)命題資源庫(kù)建設(shè)；進(jìn)一步探索小學(xué)階段有效的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作，引導(dǎo)我市小學(xué)新課程改革與發(fā)展。 (2)

中學(xué)教職工政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃 | 2011年學(xué)校工作計(jì)劃 | 2011年高考備考工作計(jì)劃 | 秋季學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃 | 第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃 | 2010——2011學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃 | 2011學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃 |

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（六）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升整體水平

1．搭建名師引領(lǐng)平臺(tái)。指導(dǎo)、考核市級(jí)名師工作室的工作，表彰優(yōu)秀工作室主持人，召開(kāi)名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；考核第一、第二層次骨干教師。充分發(fā)揮三個(gè)層次骨干教師在教育教學(xué)上的示范作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，舉辦2次特級(jí)教師骨干教師大講臺(tái)（初中段、小學(xué)段）網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，舉辦20期名師大講堂；配合市局做好第十批特級(jí)教師候選人的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)骨干教師脫穎而出，構(gòu)建“大師＋優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的師資隊(duì)伍格局，為培育溫州教育家奠基，提升全市中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體水平。

2．打造一流教研隊(duì)伍。舉行全市教研（教學(xué)）工作論壇，交流推廣有效教學(xué)、校本教研、隊(duì)伍建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)；組織學(xué)習(xí)教育理論，開(kāi)設(shè)教（科）研員講座、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)業(yè)論壇。倡導(dǎo)教研員展示課堂教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，在全市教科研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。分層、分批、分段開(kāi)展骨干教師、教研組長(zhǎng)的新課程教學(xué)研修工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。完善教研（科研）員考核辦法，引導(dǎo)教研員面向師生、面向基層、面向教學(xué)，把主要精力投入課程與教學(xué)研究，努力成為師風(fēng)師德的表率、名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，打造全省一流的教研（科研）團(tuán)隊(duì)，宏觀上為教育改革發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)和理論依據(jù)，微觀上為提高教育水平和質(zhì)量提供策略和技術(shù)支持。

高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文第3篇

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好：

2010~2011年度我擔(dān)任高三（3）班班主任，數(shù)學(xué)教師，該班是我校理科普通班，高二下學(xué)期期末統(tǒng)考該班最高分僅390多分，高三上學(xué)期兩次考試與本校同類(lèi)班級(jí)比較差距仍然很大，好些學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)高考缺乏正確了解，雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，卻不知天高地厚地認(rèn)為能考上二本大學(xué)的卻大有人在。

2011年高考揭曉，我班吳佳玲等7名同學(xué)達(dá)到三本線，50多人達(dá)上省線，算是創(chuàng)造了一個(gè)不大不小的奇跡。取得以上成績(jī)，固然離不開(kāi)楊校長(zhǎng)和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也與我的團(tuán)隊(duì)里的科任教師和全班同學(xué)不懈努力分不開(kāi)，在此我向他們說(shuō)聲謝謝?；厥淄?，我很慚愧的是：我只做了我該做的和我能做的事，今天我就借此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)一下一年來(lái)我所做的幾件不足掛齒的工作。

一、端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)

一個(gè)人重要的是要有理想，我的理想是為天有高中騰飛效命，為天有學(xué)子實(shí)現(xiàn)理想助力。一個(gè)班級(jí)重要的是要有一個(gè)靈魂，即要形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。高三上學(xué)期，我利用班談時(shí)間同學(xué)生談理想，談人生；談學(xué)習(xí)，談奮斗；談方法，談經(jīng)驗(yàn)；談問(wèn)題，談紀(jì)律；談感情，談感受……，總之，大事小事該談的我無(wú)所不談。大家開(kāi)始比較反感，認(rèn)為我太瑣碎，太嘮叨，甚至太婆婆媽媽?zhuān)枚弥蠹伊?xí)慣了，接受了，愛(ài)聽(tīng)我的嘮叨了，還能按我的嘮叨去做了。這樣，愛(ài)學(xué)習(xí)的人多了，遵守紀(jì)律的人多了，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就漸漸形成了。

二、樹(shù)標(biāo)兵，治惡習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)

我班有些同學(xué)認(rèn)為：不穿校服，玩手機(jī)，談戀愛(ài)，考試抄襲、應(yīng)付，都是小事，是平常得不能再平常的小事，甚至認(rèn)為老師管這些就是抹殺學(xué)生個(gè)性，是落后、古板的表現(xiàn)。W等同學(xué)不愛(ài)穿校服，當(dāng)面一套背后一套，我就和他們講楊校長(zhǎng)創(chuàng)導(dǎo)的“先成人后成才”的理念，講穿校服與學(xué)校形象、學(xué)生形象的關(guān)系，講做人要誠(chéng)信等等，并借此和全班同學(xué)講明這是紀(jì)律的要求，是創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)的需要。H等同學(xué)考試敷衍應(yīng)付：英語(yǔ)考試以基礎(chǔ)差為由，只簽名不答題，數(shù)理化生考試只做選擇題，連語(yǔ)文考試中作文達(dá)到800字的要求都做不到，針對(duì)這些情況，我除講明利害關(guān)系外，還宣布一項(xiàng)紀(jì)律，規(guī)定：作文字?jǐn)?shù)不合要求，數(shù)理化考試大題有空題的一律單獨(dú)談話，多次出現(xiàn)上述情況的請(qǐng)家長(zhǎng)到校做工作。X等同學(xué)談戀愛(ài)明目張膽，玩手機(jī)習(xí)以為常，調(diào)座位總能以很冠冕堂皇的理由往心愛(ài)的女生旁邊湊，開(kāi)始沒(méi)注意到醉翁之意，還讓他得逞，發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)機(jī)后，先警告，后收繳手機(jī)，魔高一尺，道高一丈，我總算使這些惡習(xí)有所收斂。

要?jiǎng)?chuàng)先進(jìn)班級(jí)光頭痛醫(yī)頭是不夠的，頑皮的學(xué)生總能變出花樣分散你的注意力，讓你應(yīng)接不暇，這樣你就會(huì)讓事務(wù)纏身，處理不好，就騰不出手抓學(xué)習(xí)，因小失大。因此必須樹(shù)立正面典型，讓典型引路，我班有助人為樂(lè)的，有勤奮學(xué)習(xí)的，有愛(ài)護(hù)公物的，有進(jìn)步快的，有學(xué)科優(yōu)勝的，有進(jìn)班早的，方方面面的典型能起到了很好的帶頭作用，積極向上的風(fēng)氣越來(lái)越濃厚。一年內(nèi)，我個(gè)人多次受到學(xué)校表彰，所任班級(jí)在2011年被評(píng)為文明班級(jí)。

三、播種希望，收獲成功，迎接新的挑戰(zhàn)

從事教育工作30多年，當(dāng)班主任近30年，沒(méi)有最好，只有更好，不斷地播種希望，收獲成功，迎接新的挑戰(zhàn)。

一轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，回首往事，一年的酸甜苦辣一言難盡，但想起王海同學(xué)每次語(yǔ)文考試不足80分，高考卻考出了102的好成績(jī)；想起吳佳玲同學(xué)曾一度厭學(xué)，幾乎令所有科任教師失望，到高考以473分班級(jí)第一，并能信心百倍地返校復(fù)讀；想起陶星星同學(xué)頑皮搗蛋，令所有任課教師師頭痛，甚至深?lèi)和唇^，變得溫順可愛(ài)，高考也能考出300多分的好成績(jī)，想起這些我就忘了所有的煩惱和苦辣。

我們還來(lái)不及品嘗豐收的喜悅，還來(lái)不及細(xì)數(shù)工作的艱辛，就又要開(kāi)始新的旅程，就又都要接受新的挑戰(zhàn)了，在新的學(xué)年里我將一如既往地努力工作，做我該做的和我能做的事，踏踏實(shí)實(shí)為人，勤勤懇懇工作，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與信任，為我校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝謝大家。

高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文第4篇

一、第一階段：準(zhǔn)備期(7、8月，暑期)

高三前的暑假，對(duì)班主任和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)期。一進(jìn)入高三，大部分學(xué)科會(huì)轉(zhuǎn)入基礎(chǔ)知識(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生必須利用暑假調(diào)整自己，提前進(jìn)入高三狀態(tài)。為了讓學(xué)生科學(xué)、合理地安排暑假的自主學(xué)習(xí)和強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者特意在暑假前召開(kāi)了一次班會(huì)，向?qū)W生提出了兩項(xiàng)要求。

一是結(jié)合假期作業(yè)，有計(jì)劃地將各科基本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，并嘗試著對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。

二是要自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成和保持“專(zhuān)注、入境”的良好習(xí)慣。

明確規(guī)定，學(xué)生只要開(kāi)始學(xué)習(xí)，不管身在何處，都必須精神飽滿，做到“專(zhuān)注、入境”，并逐漸延長(zhǎng)專(zhuān)注時(shí)間，由40―50分鐘延長(zhǎng)到90分鐘甚至更長(zhǎng)；同時(shí)，不要見(jiàn)到疑難問(wèn)題就求助，而是先要嘗試自己解決，進(jìn)行深入思考，每天將問(wèn)題匯總，學(xué)會(huì)與他人討論解決。

溫暖的班級(jí)是學(xué)生的后盾，是學(xué)生的家；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生今后“起飛”的有利保障；人生目標(biāo)的設(shè)定和他人的激勵(lì)是學(xué)生奮進(jìn)中的“加油站”。暑假是很多學(xué)生能夠脫穎而出的重要時(shí)期，凡是在這一時(shí)期自學(xué)能力、自控能力得到鍛煉和加強(qiáng)的學(xué)生，在日后復(fù)習(xí)過(guò)程中都能快速地上升，成績(jī)穩(wěn)定在前列。

二、第二階段：搶入期(9、10、11月，從開(kāi)學(xué)到期中考試)

這一時(shí)期，大多數(shù)學(xué)科都要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成完善的知識(shí)體系，掌握分析問(wèn)題的方法，形成良好的學(xué)科思維。因此，筆者要求學(xué)生，盡快適應(yīng)高三生活，以搶占基礎(chǔ)知識(shí)和技能的制高點(diǎn)，盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。由于這個(gè)階段歷時(shí)較長(zhǎng)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，有部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情不足的現(xiàn)象，筆者適時(shí)展開(kāi)了勵(lì)志教育。

1、“放飛夢(mèng)想――啟航”主題班會(huì)

在共同設(shè)計(jì)和制作的龍船上，學(xué)生們認(rèn)真地貼上了自己下一階段的展望目標(biāo)，期待它迎風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸。這讓學(xué)生們都堅(jiān)定了戰(zhàn)勝困難的決心與信心。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

結(jié)合開(kāi)學(xué)初的統(tǒng)練結(jié)果和問(wèn)卷調(diào)查情況，筆者召開(kāi)了班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)；二是變“學(xué)”為“用”。實(shí)踐是最佳的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生只有利用好作業(yè)和統(tǒng)練中的錯(cuò)誤，才能發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，正確運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生們訂出了本階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)語(yǔ)數(shù)外三個(gè)長(zhǎng)線學(xué)科夯實(shí)基礎(chǔ)并完成能力的提升，對(duì)文綜三科要抓好基本知識(shí)的積累。

三、第三階段：整合期(12、1月，從期中考試后到期末考試)

隨著各學(xué)科復(fù)習(xí)的不斷深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷增加，學(xué)習(xí)難度不斷加大，一些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，由于各學(xué)科時(shí)間安排不當(dāng)，開(kāi)始出現(xiàn)顧此失彼、無(wú)法平衡學(xué)科作業(yè)和自主復(fù)習(xí)關(guān)系的問(wèn)題，有時(shí)還伴隨學(xué)習(xí)韌勁不足的狀況。針對(duì)這些問(wèn)題筆者召開(kāi)了兩個(gè)班會(huì)。

1、“在路上”主題班會(huì)

“繩鋸木斷”，誰(shuí)都渴望聽(tīng)到樹(shù)枝被繩鋸斷的“咔嚓”聲，但要實(shí)現(xiàn)就必須將拉和鋸的過(guò)程進(jìn)行到底。在這次主題班會(huì)中，筆者把期中考試中成績(jī)進(jìn)步的和品德優(yōu)秀的“班級(jí)之星”的照片貼在了在第一個(gè)小島上，這不僅是為了留下光榮的紀(jì)念更是為了激勵(lì)大家。學(xué)生們回顧過(guò)去，感受到班集體大家庭的溫暖，從中汲取了力量，再次進(jìn)行了反思和自我勉勵(lì)。

2、指導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)策略

在關(guān)注班級(jí)整體學(xué)習(xí)節(jié)奏的同時(shí)，筆者在整合期加強(qiáng)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，結(jié)合期中成績(jī)和各科學(xué)習(xí)情況，幫助每位學(xué)生進(jìn)行成績(jī)進(jìn)退歸因分析，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種歸因分析十分重要，它能讓進(jìn)步的同學(xué)再接再厲，讓一時(shí)退步的同學(xué)找出原因吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)飛躍。筆者的班級(jí)已形成一種習(xí)慣，大考過(guò)后學(xué)生們會(huì)主動(dòng)來(lái)找筆者交流。

另外，筆者加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)、學(xué)科思維意識(shí)，在緊張有序的狀態(tài)下復(fù)習(xí)。如筆者建議學(xué)生采用“時(shí)間利用優(yōu)化法”：每科要先復(fù)習(xí)再做作業(yè)；將每天的功課按照重要性和緊急性分類(lèi)，優(yōu)先完成重要且緊急的作業(yè)；哪科作業(yè)少就先完成哪科，超過(guò)一小時(shí)的作業(yè)要選做。

四、第四階段：充電加速期(2、3月，從期末考試后到一?？荚?

這一時(shí)期，就是所謂的“高三高原期”，學(xué)生們出現(xiàn)了成績(jī)不進(jìn)反退的情況，這是由干很多學(xué)生來(lái)不及解決考試中暴露的問(wèn)題，新的考試又接踵而至，讓考試牽著鼻子走的緣故。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂，復(fù)習(xí)陷入被動(dòng)，情緒焦躁的問(wèn)題，筆者一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，另一方面給學(xué)生積極減壓。

1、“感謝你”主題班會(huì)

營(yíng)造相互支持、相互欣賞的班級(jí)氛圍，對(duì)減少學(xué)生壓力、讓他們平和而積極地投入學(xué)習(xí)是非常有益的。在“感謝你”的主題班會(huì)上，學(xué)生們給教師、班委和身邊的好友都寫(xiě)了“頒獎(jiǎng)詞”。學(xué)生們感慨道：高三，我們長(zhǎng)大了，我們學(xué)會(huì)了去愛(ài)身邊的人，擁有了一顆感恩的心。

2、百日誓師會(huì)

面對(duì)三月略顯浮躁的班情，筆者改變了以往百日誓師的激越風(fēng)格，讓學(xué)生打開(kāi)一年前他們寫(xiě)給自己的信，讓當(dāng)初的期許激勵(lì)自己前進(jìn)的步伐；同時(shí)，讓他們反思學(xué)習(xí)中的得與失，制定一模計(jì)劃和目標(biāo)，并將一模目標(biāo)貼在“龍船”上，以激勵(lì)自己堅(jiān)持努力。

3、學(xué)習(xí)方法精加工

在請(qǐng)教各科及文綜教師后，筆者給學(xué)生們進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣運(yùn)用聽(tīng)課和記筆記的技巧、規(guī)范解答格式、改錯(cuò)與查漏補(bǔ)缺、合理利用零碎時(shí)間、與教師有效交流，等等。另外，筆者還指導(dǎo)學(xué)生合理定位、規(guī)劃階段性目標(biāo)，告訴他們，成功的內(nèi)涵在于“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就能做最好的自己”，誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了階段性的目標(biāo)誰(shuí)就是第一。這樣，學(xué)生就從關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。

五、第五階段：沖刺期(4、5月，從一模后到高考)

經(jīng)過(guò)第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的疏理，各科復(fù)多轉(zhuǎn)為專(zhuān)題復(fù)習(xí)形式，綜合科也開(kāi)始由分科考轉(zhuǎn)為合卷考，學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排以加強(qiáng)文綜復(fù)習(xí)為重點(diǎn)。這一轉(zhuǎn)變對(duì)高水平學(xué)生影響不大，但對(duì)大多數(shù)中下游學(xué)生來(lái)講，挑戰(zhàn)是巨大的，有的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)1+1+1

1、備考訓(xùn)練

在沖刺期，筆者對(duì)學(xué)生的備考策略和考試技巧進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握良好的應(yīng)試技能。筆者還針對(duì)不同學(xué)生群分層加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求，加強(qiáng)督導(dǎo)和跟蹤：對(duì)尖子生適時(shí)關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)；對(duì)臨界生的學(xué)科平衡時(shí)刻跟蹤。為此，筆者專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了兩次教師會(huì)，為每科教師提供了一份尖子生和邊緣生的各科成績(jī)分析，請(qǐng)他們依據(jù)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、學(xué)生心理調(diào)試指導(dǎo)

臨近高考，學(xué)生的心理壓力會(huì)日益增強(qiáng)，過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和緊張度不足均會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。筆者利用一切可能的時(shí)間，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的應(yīng)試心理指導(dǎo)和訓(xùn)練，還對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化心理調(diào)適，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持良好的心理狀態(tài)和最佳學(xué)習(xí)緊張度，這是這一段工作的重中之重。如何讓學(xué)生變“怕”為“勇”，變“燥”為“慎”，變“退”為“進(jìn)”?筆者設(shè)計(jì)了兩個(gè)小細(xì)節(jié)。

一是貼心紙條。父母的鼓勵(lì)在孩子心中占的分量很大，筆者請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆訉?xiě)一段鼓勵(lì)的話，這張承載著父母關(guān)愛(ài)的淡綠色紙條被放在每個(gè)孩子的課桌上，當(dāng)孩子們走進(jìn)教室時(shí)，第一時(shí)間看到的就是父母?jìng)兊墓膭?lì)，這大大增強(qiáng)了孩子們的自信，為其減輕了心理壓力。

高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文第5篇

2011年秋，xxx同學(xué)以中考949分進(jìn)入xx市六中學(xué)習(xí)，入校伊始，xxx同學(xué)就以其超凡的人格魅力、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、出類(lèi)拔萃的學(xué)習(xí)成績(jī)和組織能力成了全校師生關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為了學(xué)校和老師重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。

一、品德高尚，自立自強(qiáng)，自覺(jué)提高個(gè)人修養(yǎng)。

xxx同學(xué)政治思想表現(xiàn)好，誠(chéng)實(shí)守信，謙恭有禮，性格內(nèi)斂，沉穩(wěn)干練。入學(xué)不久就向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請(qǐng)，其后參加了學(xué)校黨支部舉辦的第十五期黨（團(tuán)）校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，xxx同學(xué)勤做筆記，勤寫(xiě)心得，還勇于同培訓(xùn)班的教師交流自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，暢談對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義建設(shè)的看法，視角獨(dú)到，見(jiàn)解深刻，深受支部一班人的好評(píng)，被確定為學(xué)校黨支部的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

xxx同學(xué)是教師子女，成績(jī)又特別優(yōu)秀，但從沒(méi)在同學(xué)面前顯示出一種優(yōu)越感。他富有愛(ài)心，待人誠(chéng)懇熱情，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總能及時(shí)地伸出援助之手，盡己所能幫助他們。班主任熊老師考慮到他學(xué)有余力，又樂(lè)于助人，編座位時(shí)，有意安排一些學(xué)習(xí)上或上課表現(xiàn)方面欠佳的同學(xué)跟他做同桌。他總是樂(lè)于接收，跟他同桌過(guò)的同學(xué)也都能從他那里有收獲。或在精神上深受感染，或在學(xué)習(xí)上倍受教益。張旺同學(xué)就是一個(gè)在他的影響下奮發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的典型。張旺生長(zhǎng)在單親家庭，家庭條件比較差，加上學(xué)習(xí)上底子薄，缺乏自信心，曾經(jīng)一度出現(xiàn)過(guò)自暴自棄的跡象。2011年上學(xué)期，熊老師安排他們同桌，xxx同學(xué)一方面經(jīng)常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在學(xué)習(xí)上不遺余力地幫助他。張旺同學(xué)的心情日見(jiàn)開(kāi)朗，同時(shí)重拾信心，學(xué)習(xí)干勁越來(lái)越足，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速上升。進(jìn)高三第一次月考，張旺同學(xué)一躍進(jìn)入年級(jí)前12名，現(xiàn)在基本上穩(wěn)定在年級(jí)前十五名以?xún)?nèi)。談起這段往事，張旺總是動(dòng)情的說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵(lì)，我也許至今還未走出陰影，現(xiàn)在還在不在讀書(shū)都說(shuō)不定。是xxx堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心，讓我重新找回了自我?！?/p>

xxx同學(xué)的母親是學(xué)校的一名普通老師，多年執(zhí)教高三畢業(yè)班，工作任務(wù)繁重。父親在海事部門(mén)工作，長(zhǎng)期在外，一家人一年難得有幾天團(tuán)聚的日子。作為獨(dú)生子女的他，比同齡人更自主自立。生活上他堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過(guò)分的要求，盡可能減輕父母的負(fù)擔(dān)。從小他就學(xué)會(huì)了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，他有時(shí)還搶在母親前面去做。在90后獨(dú)生子女中，許多都是泡在父母的寵愛(ài)中，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至把這種享受當(dāng)成了理所當(dāng)然。因此，不熟悉xxx同學(xué)的人，根本不會(huì)想到他在家里還是這樣一個(gè)孝順父母的孩子。

二、能力出眾，愛(ài)好廣泛，積極參加社會(huì)實(shí)踐。

xxx同學(xué)志向遠(yuǎn)大，知識(shí)面廣，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。作為理科生，課余時(shí)間他跟同學(xué)討論時(shí)事，針砭時(shí)弊，從不附和人家的觀點(diǎn)，理性而不偏激。

進(jìn)入高二，xxx同學(xué)通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任了學(xué)校學(xué)生會(huì)副主席兼學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，他工作認(rèn)真踏實(shí)，以身作則，嚴(yán)于律己，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)部在他的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)工作開(kāi)展得風(fēng)生水起。每天公布遲到學(xué)生名單；每月對(duì)各班學(xué)習(xí)園地進(jìn)行檢查評(píng)比；組織開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；組織各班學(xué)習(xí)委員進(jìn)行教師課堂教學(xué)情況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結(jié)，儼然成了學(xué)校的第二教務(wù)處。xxx同學(xué)同時(shí)又是班上的學(xué)習(xí)委員，在他的影響下，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，師生關(guān)系民主和諧。學(xué)生干部工作的經(jīng)歷，對(duì)提高他的自主管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進(jìn)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理，營(yíng)造良好的校園文化氛圍做出了他應(yīng)有的貢獻(xiàn)。由于其突出表現(xiàn)，xxx同學(xué)多次被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。2011年5月被授予資陽(yáng)區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)。   1  

2011年7月中旬到8月上旬，xxx同學(xué)參加了“英孚”國(guó)際游學(xué)機(jī)構(gòu)組織的游學(xué)活動(dòng)，在英國(guó)愛(ài)丁堡的leith academic與當(dāng)?shù)貛熒黄饘W(xué)習(xí)了三周，參觀了倫敦、愛(ài)丁堡和格拉斯哥等城市。這次英國(guó)之行豐富了他的閱歷，鍛煉了他的交際能力，提高了英語(yǔ)會(huì)話水平，當(dāng)然更重要的是，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技上的進(jìn)步更激發(fā)了他為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)讀書(shū)的豪情壯志。

xxx同學(xué)興趣廣泛，知識(shí)面廣，注重社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)之余，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)閱覽室經(jīng)常可以看到他的身影。生在學(xué)校、長(zhǎng)在校園的他，不僅熱愛(ài)籃球、乒乓球等體育活動(dòng)，更與書(shū)本結(jié)下了不解之緣，文學(xué)、歷史、哲學(xué)都是他涉獵的對(duì)象。辯論賽上他能侃侃而談；班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)上他可以即興演講。他是學(xué)校春暉文學(xué)社的會(huì)員，常有作品在?？队咳獙W(xué)刊》上發(fā)表。他喜歡獨(dú)立思考，對(duì)許多事情都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。跟同學(xué)一樣，他也喜歡上網(wǎng)，不過(guò)更多時(shí)間是用在關(guān)注時(shí)事社會(huì)熱點(diǎn)，查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓展自己的知識(shí)面。高中階段，他與同學(xué)們?cè)趚x城區(qū)古道街、汽車(chē)北站、秀峰公園等地方多次開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織衛(wèi)生打掃，進(jìn)行環(huán)保宣傳；他去過(guò)市兒童福利院、市社會(huì)福利院看望孤殘兒童、孤寡老人，給他們帶吃的，搞衛(wèi)生，講故事，連福利院的工作人員也認(rèn)識(shí)了這位舉止文雅、禮貌熱情的優(yōu)秀青年；他與一伴志趣相投的同學(xué)對(duì)資江水質(zhì)進(jìn)行過(guò)調(diào)查，組織開(kāi)展保護(hù)母親河——資江的環(huán)保行動(dòng)；在學(xué)校團(tuán)委組織下，他與同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)，到大水坪調(diào)查“五五”普法在基層的落實(shí)情況。xxx同學(xué)在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，了解了社會(huì)現(xiàn)狀，豐富了人生閱歷，鍛煉了人際溝通能力，學(xué)會(huì)了同學(xué)之間彼此分享，相互尊重與合作，還提高了自主創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)不斷提高。