前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中物理優(yōu)秀教學(xué)案例范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初中物理優(yōu)秀教學(xué)案例范文第1篇

【摘 要】本文著重探討在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段建設(shè)初中物理課程資源庫(kù)，充實(shí)初中物理課堂，利用資源庫(kù)的內(nèi)容進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，取得理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 教學(xué)資源庫(kù)；多媒體；物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課堂

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課堂教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,其目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。在初中物理課堂中,認(rèn)為在多媒體輔助教學(xué)下的初中物理教學(xué)模式比較好,所以在教學(xué)中引用現(xiàn)代教育技術(shù)。本文將對(duì)教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行具體分析。

一、教育技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)與觀察為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，而且應(yīng)用性比較強(qiáng)，但由于很多物理知識(shí)比較抽象，如分子運(yùn)動(dòng)及結(jié)構(gòu)、聲波等無(wú)法直接觀察，就利用多媒體技術(shù)把一些靜態(tài)物理現(xiàn)象變?yōu)閯?dòng)態(tài)展示，模擬一些三維結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，使許多抽象和難理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。遠(yuǎn)程教育課程和互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步開發(fā)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為中學(xué)物理教師提供了優(yōu)質(zhì)的、豐富的教學(xué)資源。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，教師為主導(dǎo)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的協(xié)商、會(huì)話、交流，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中的作用包括，教師作用、學(xué)習(xí)伙伴作用、助手與工具作用。教育技術(shù)手段與初中物理教學(xué)的關(guān)系如圖1所示：

二、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建設(shè)物理課程教學(xué)資源庫(kù)

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)主要是為物理教學(xué)提供豐富的、多元化的教學(xué)素材，其目的是服務(wù)于教學(xué)，其內(nèi)容的建設(shè)應(yīng)以一定的教育教學(xué)理論作為資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)的指導(dǎo)思想，由此建設(shè)的資源庫(kù)才更具有使用價(jià)值。教師通過(guò)計(jì)算機(jī)調(diào)用教學(xué)資源庫(kù)中的教學(xué)素材，制作成多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，是教學(xué)資源庫(kù)在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面?；谛１緦?shí)際和當(dāng)前教學(xué)的需要，將教學(xué)資源素材按內(nèi)容分為以下五大主要模塊進(jìn)行建設(shè)：

2.1視頻庫(kù)：將視頻庫(kù)分為教學(xué)視頻素材、演示實(shí)驗(yàn)視頻、課例視頻、三個(gè)子模塊，是整個(gè)資源庫(kù)最具特色的一個(gè)模塊，也是教師教學(xué)應(yīng)用中最受歡迎的一塊。

2.1.1教學(xué)視頻素材：內(nèi)容主要涉及與初中物理教學(xué)有關(guān)的物理現(xiàn)象實(shí)例，實(shí)驗(yàn)探究及STS應(yīng)用，其素材一般不超過(guò)10M，格式統(tǒng)一為mpg格式。為方便校內(nèi)教師使用，將該類素材按知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)歸類編輯目錄，打印成文本。

2.1.2課堂演示實(shí)驗(yàn)視頻：實(shí)驗(yàn)演示是物理課堂教學(xué)的重要手段，但許多演示實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)條件的限制在課堂內(nèi)難以成功演示，如光學(xué)、電學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，往往由于光線或本地區(qū)空氣濕度問(wèn)題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以觀察或難以成功，若用課件演示又缺乏真實(shí)性，利用實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)是一種較好的方式。

2.1.3課例視頻：通過(guò)購(gòu)買、網(wǎng)絡(luò)下載等多種途徑收集了大量的優(yōu)秀教師物理課堂教學(xué)課例視頻，其中有省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教學(xué)視頻，全國(guó)優(yōu)質(zhì)課、課例視頻。該系列視頻主要提供給組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、觀摩、研討，以整體提高組內(nèi)教師物理課堂教學(xué)水平。

2.2案例庫(kù)：按教材章節(jié)編制目錄，收錄本校教師優(yōu)秀教學(xué)案例及雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例，為組內(nèi)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

2.3課件庫(kù)：收錄本校教師自己制作的優(yōu)秀課件，或網(wǎng)上的、或交流過(guò)程中他校教師的優(yōu)秀課件，取一切可用資源為我所用。

2.4試題庫(kù)：試題庫(kù)內(nèi)容包括歷年中考試卷（Word版）和本校教師命制的各類試題試卷，以及其它優(yōu)秀試題試卷，并分類入庫(kù)。試題庫(kù)支持教師根據(jù)教學(xué)需要調(diào)用某一章節(jié)的試題試卷。

2.5動(dòng)畫模擬展示庫(kù)：對(duì)宏觀世界和微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及在實(shí)驗(yàn)室無(wú)法操作和無(wú)法完全操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動(dòng)畫模擬。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理課堂的有機(jī)結(jié)合

1.通過(guò)計(jì)算機(jī)課件模擬物理情景導(dǎo)入新課

“電流”概念比較抽象，可以利用計(jì)算機(jī)模擬電路中電流的流動(dòng)讓本看不見的電流變成動(dòng)態(tài)的畫面，加深學(xué)生對(duì)電流的感觀認(rèn)識(shí)，從而為建立電流概念打下基礎(chǔ)。

2.利用多媒體將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大

教學(xué)中，利用實(shí)物展示臺(tái)和液晶投影儀將實(shí)驗(yàn)器材放大后投到大屏幕上，所有學(xué)生都能看得清楚，取得了理想的效果。在做電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，單股導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生的電流很小，學(xué)生很難看到電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)，把電流計(jì)投到大屏幕上后，電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)看得一清二楚。再如在研究影響分子運(yùn)動(dòng)速度的實(shí)驗(yàn)中，把盛有不同溫度水的燒杯放在實(shí)物投影的演示臺(tái)上，在兩杯水中分別滴入一滴紅墨水，紅墨水在兩杯水中的擴(kuò)散過(guò)程就非常清晰地展現(xiàn)在大屏幕上，每一位同學(xué)都能清楚地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.對(duì)宏觀世界和微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行動(dòng)畫模擬

實(shí)物多媒體演示課件包括能在實(shí)驗(yàn)室做的物理實(shí)驗(yàn)，不易建立模型的大型設(shè)備，如核電站、航天站等，微觀世界中的物理現(xiàn)象、物理變化過(guò)程時(shí)間較長(zhǎng)的以及某些應(yīng)用技術(shù)等，這些都必須選擇實(shí)物多媒體課件演示。如在講解人造衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的機(jī)械變化時(shí)，讓學(xué)生觀看人造衛(wèi)星隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生親眼看到衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí)每一個(gè)位置上的速度情況，其動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況不講自明。

總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理課堂，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)，對(duì)物理概念現(xiàn)象的理解更深刻，對(duì)有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，推動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過(guò)程，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]閻金鋒，田世昆.中學(xué)物理教學(xué)概論[M].高等教育出版社

[2]秦長(zhǎng)春，王淑榮.多媒體教學(xué)模式初探[J].中國(guó)電化教育

初中物理優(yōu)秀教學(xué)案例范文第2篇

情景創(chuàng)設(shè)是情景教學(xué)法的核心，這種思想源于情景教學(xué)法，通過(guò)一定場(chǎng)景或氛圍的營(yíng)造，幫助學(xué)生全身心投入到情景教學(xué)的過(guò)程中，完成知識(shí)或能力的構(gòu)建。不可置否，初中物理教學(xué)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，但從物理教學(xué)的內(nèi)容來(lái)看，它以研究生活中常見的聲、光、電等自然現(xiàn)象為主，進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)有天然優(yōu)勢(shì)。由此可見，初中物理教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，從情景的創(chuàng)設(shè)、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，每個(gè)環(huán)節(jié)都可以為學(xué)社提供更真實(shí)客觀的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的生動(dòng)形象化，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。

2初中物理教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題

教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的好壞，將直接關(guān)系到物理教學(xué)和知識(shí)認(rèn)知的成效。從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，我國(guó)初中物理教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)還存在一定的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是物理教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的無(wú)意性和偶然性。一方面，一些物理教師并未認(rèn)識(shí)到情景創(chuàng)設(shè)對(duì)物理教學(xué)的重要性，應(yīng)試教育的背景下，提高學(xué)生的物理成績(jī)是物理教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，灌輸式的講授成為快速提高物理成績(jī)的最佳方式，與費(fèi)心、費(fèi)力的情境創(chuàng)設(shè)相比，傳統(tǒng)教學(xué)方式更加普遍；另一方面，物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，只是出于教學(xué)行為的本能而進(jìn)行了知識(shí)轉(zhuǎn)化，即將物理知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，這只能算是為了完成知識(shí)講授而做出本能行為，帶有一定的偶然性和盲目性；二是物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的功利化趨勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，情境創(chuàng)設(shè)在物理公開課或優(yōu)質(zhì)課中最為常見，這種帶有極強(qiáng)功利色彩的情境創(chuàng)設(shè)并沒(méi)有抓住教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的目的在于，培育學(xué)生健康積極的學(xué)習(xí)觀念，確保他們發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。盡管情境創(chuàng)設(shè)可以為花樣繁多的講課比賽帶來(lái)榮譽(yù)，但拋開學(xué)生需求的情境創(chuàng)設(shè)本末倒置，背離了情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)初衷；三是物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的形式化。受到新課改理念的影響，初中物理教學(xué)已經(jīng)從單純的知識(shí)目標(biāo)，逐漸向知識(shí)、能力和情感三維目標(biāo)擴(kuò)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在對(duì)情境創(chuàng)設(shè)理解不深刻的今天，往往將情境創(chuàng)設(shè)等同于場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，使得情境創(chuàng)設(shè)“徒有其表”，形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，比如多媒體或信息技術(shù)的濫用；課堂活動(dòng)異常豐富卻與教學(xué)毫無(wú)聯(lián)系；頻頻提出一些不適合學(xué)生思考的問(wèn)題來(lái)考查學(xué)生，收效甚小等；四是進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的能力不足。情境創(chuàng)設(shè)與教師的教學(xué)選擇與規(guī)劃能力有密切關(guān)系，目前絕大多數(shù)的物理教學(xué)情境設(shè)計(jì)還停留在“拿來(lái)主義”階段，選取與應(yīng)用素材的能力較差，特別是缺乏將素材與物理教學(xué)相融合的能力，對(duì)情景設(shè)計(jì)的加工膚淺單調(diào)，常常是過(guò)于重視情境創(chuàng)設(shè)的趣味性，而失去物理教學(xué)的知識(shí)性。

3解決初中物理教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的對(duì)策

造成初中物理教學(xué)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題的原因眾多，既有教學(xué)觀念與思路方面的原因，又有教師能力和修養(yǎng)方面的欠缺，鑒于此，要以情景設(shè)計(jì)為紐帶，從多個(gè)角度精心設(shè)計(jì)物理教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)與物理教學(xué)的深度融合。

3.1采用先進(jìn)的教學(xué)理念，明確情境創(chuàng)設(shè)對(duì)物理教學(xué)的重要性

情境創(chuàng)設(shè)可以為物理教學(xué)帶來(lái)全新的局面，既可以更好地達(dá)成物理教學(xué)目標(biāo)，又能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。因此，在這種現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響下，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)形式的束縛，帶領(lǐng)學(xué)生可以探索豐富的物理世界，為他們獲取物理知識(shí)和形成探究能力提供了有力的工具。

3.2以學(xué)生的需求為基準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)多元化的物理教學(xué)情境

物理教學(xué)可以豐富學(xué)生的視野，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。初中階段的學(xué)生形象思維能力強(qiáng)大而抽象思維比較薄弱，這就需要通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣與關(guān)注，所以，情景創(chuàng)設(shè)還要從學(xué)生的認(rèn)知和需求角度入手，根據(jù)不同的物理知識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)多種形式的情境，喚起學(xué)生參與物理教學(xué)的熱情。

3.3抓住情境創(chuàng)設(shè)本質(zhì)，保證情境創(chuàng)設(shè)的“形神兼?zhèn)洹?/p>

情境創(chuàng)設(shè)是為學(xué)生學(xué)習(xí)物理服務(wù)，絕非是胡亂拼湊或僵化的教學(xué)活動(dòng)，在認(rèn)清情境創(chuàng)設(shè)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，要逐步完善教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程，從物理知識(shí)的還原到實(shí)現(xiàn)教學(xué)多維目標(biāo)再到開放式情境的創(chuàng)設(shè)，在不斷地摸索中使其變得“有血有肉”，真正發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)的教育功能。

3.4提高教師創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境的能力

教師是物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐者，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力，讓他們可以對(duì)情境創(chuàng)設(shè)做到心中有數(shù)，才能保證情境創(chuàng)設(shè)的高效性。一方面，物理教師可以借鑒和反思優(yōu)秀教學(xué)案例，學(xué)習(xí)他人創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境的可取之處，并融入到自身教學(xué)中；另一方面，改變公開課或優(yōu)質(zhì)課華而不實(shí)的狀況，將其當(dāng)作一種提升教師素養(yǎng)的方式，提高教師的教學(xué)能力與水準(zhǔn)，為情境創(chuàng)設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

初中物理優(yōu)秀教學(xué)案例范文第3篇

新春處處祝鴻福、萬(wàn)馬奔騰除舊歲，電視機(jī)前的觀眾朋友們：

大家過(guò)年好！我是主持人________。在這新春佳節(jié)到來(lái)之際，首先在此祝愿大家新春快樂(lè)、萬(wàn)事如意！為了讓大家過(guò)上一個(gè)喜慶祥和的春節(jié)，嘉積中學(xué)藝術(shù)團(tuán)帶著全校六千多名師生的祝福精心準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩紛呈的藝術(shù)大餐獻(xiàn)給全市人民。他們將用樂(lè)器敲擊新年的節(jié)奏、用歌曲吟唱新年的甜美、用舞步旋轉(zhuǎn)新年的歡欣，送上他們對(duì)新年最真誠(chéng)的祝福。

男子舞蹈《邊關(guān)沉月》之前

女子舞蹈《春曉》之前

嘉積中學(xué)在88年的辦學(xué)過(guò)程中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，近幾年在拓展教育空間方面進(jìn)行了大膽的探索、實(shí)踐。2003年為了解決初中、高中分離辦學(xué)，擴(kuò)大教育資源問(wèn)題，在市委、市政府的大力支持下，嘉積中學(xué)以其校名及管理經(jīng)驗(yàn)參與，與瓊海海桂教育實(shí)業(yè)有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦了嘉積中學(xué)海桂學(xué)校。通過(guò)三年的辦學(xué)探索，海桂學(xué)校為瓊海市的基礎(chǔ)教育錦上添花，成為瓊海教育的一個(gè)亮點(diǎn)。她就好比是初春里的一抹新綠，在時(shí)代風(fēng)雨的孕育下茁壯成長(zhǎng)。

教師女子四重唱之前

嘉積中學(xué)能有如此輝煌的今天，那是因?yàn)樗龘碛幸恢?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支老、中、青相結(jié)合的一流教師隊(duì)伍。由劉校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)中，劉校長(zhǎng)就多次在國(guó)內(nèi)省內(nèi)的各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，就五年來(lái)說(shuō)他在首屆“泛珠三角區(qū)域中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”中發(fā)表的論文榮獲了一等獎(jiǎng)；李世怡副校長(zhǎng)榮獲了全國(guó)普通高中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。教師隊(duì)伍中符芳芹老師榮獲“第二屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ) 教師”稱號(hào)；陳道興老師設(shè)計(jì)的教學(xué)案例榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)等等。

管樂(lè)合奏《快樂(lè)的夏令營(yíng)》之前

嘉積中學(xué)在近幾年的教育教學(xué)質(zhì)量是穩(wěn)步提高且碩果累累。高考成績(jī)輝煌：2002至2005年共有35位同學(xué)考入北大、清華、人大、科技大、復(fù)旦等全國(guó)名牌大學(xué)，05年的高考中考生893人就有466人考上國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線；而各類學(xué)藝競(jìng)賽也是捷報(bào)頻傳：吳多常和馬強(qiáng)同學(xué)分別獲得全國(guó)物理奧賽和全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽的二等獎(jiǎng)，05年兩人已分別北北京大學(xué)和清華大學(xué)免試錄取。體育教學(xué)方面學(xué)校男子排球隊(duì)在05年八月榮獲了全國(guó)中學(xué)生“優(yōu)勝者杯”排球賽冠軍。

大型歌舞《歡聚一堂》前

八十八年風(fēng)雨兼程，八十八年拼搏進(jìn)取，八十八年癡心不悔，八十八年壯志凌云。傾一腔熱情，耕耘不輟，灑一路汗水，開拓創(chuàng)新。2005年11月18日，在嘉積中學(xué)的多媒體報(bào)告廳，海南省人民政府辦學(xué)水平評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)和專家向嘉中全體教職工鄭重宣布，嘉積中學(xué)以941.5的高分通過(guò)省人民政府督導(dǎo)評(píng)估被評(píng)為省一級(jí)甲等高級(jí)中學(xué)。這歷史性的一刻充分體現(xiàn)了嘉中八十八年來(lái)從創(chuàng)業(yè)到立業(yè)，從改革到發(fā)展，她所走過(guò)的不平凡的歲月雖然艱辛但確是值得的，因?yàn)樗秊榄偤５慕逃聵I(yè)譜寫了輝煌的教育篇章。

結(jié)束語(yǔ)

初中物理優(yōu)秀教學(xué)案例范文第4篇

一、組織完成了過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作及時(shí)安排部署，組織過(guò)程性抽測(cè)工作。10月3日接局領(lǐng)導(dǎo)指示，及時(shí)安排了三、七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作，于4日上午完成了七年級(jí)抽測(cè)工作，下午完成了三年級(jí)的抽測(cè)工作，我具體負(fù)責(zé)試卷的發(fā)放與工作調(diào)配，處理考場(chǎng)中的突發(fā)問(wèn)題，對(duì)試卷不夠的情況提前預(yù)設(shè)，及時(shí)解決了紅寺堡小學(xué)，紅寺堡二小試卷不夠的問(wèn)題，確保抽測(cè)工作的順利進(jìn)行。

2、組織有效的閱卷、登分、統(tǒng)分工作。為了能保質(zhì)保量完成閱卷工作任務(wù)，我們?nèi)w教研員提前做好試題答案，做好人員分工各盡其責(zé)，提高了工作效率，按時(shí)完成了閱卷、登分與統(tǒng)分工作，將結(jié)果第一時(shí)間上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)。

3、及時(shí)組織卷面分析工作。本次抽測(cè)只有小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文有教研員具體負(fù)責(zé)完成，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)、初中英語(yǔ)我們聘請(qǐng)了學(xué)校骨干教師承擔(dān)了卷面分析任務(wù)，圓滿的完成了抽測(cè)后的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了自我素質(zhì)。5-7日參加了區(qū)教科所組織的“提高寧夏貧困地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量與辦學(xué)效益行動(dòng)研究”課題實(shí)施研討會(huì)，我代表紅寺堡課題組匯報(bào)了我們的工作，各項(xiàng)目學(xué)校也匯報(bào)了課題實(shí)施的階段性工作情況。受到了教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視表示感謝。通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做課題的重要意義，它可以促進(jìn)學(xué)校管理更加完善，教師專業(yè)快速發(fā)展，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系更加密切，育人環(huán)境更加濃厚，從而形成處處能夠育人的氛圍。

2、14-17日參加了區(qū)教科所組織的sdp項(xiàng)目培訓(xùn)。通過(guò)專家的講座與引領(lǐng)，參與小組討論與活動(dòng)，小組與小組之間相互交流與共享，深入項(xiàng)目學(xué)?？疾橛^摩，使我深刻認(rèn)識(shí)到sdp的實(shí)施，對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要作用。sdp項(xiàng)目的實(shí)施，改變我們的辦學(xué)理念，成立學(xué)校管理委員會(huì)，共同診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序，制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，人人共同謀劃學(xué)校的發(fā)展，從而形成學(xué)校服務(wù)于社區(qū)，社區(qū)支持學(xué)校的和諧教育氛圍。

三、有效組織繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)工作培訓(xùn)前召開參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)人員交流學(xué)習(xí)會(huì)，共同研討今年的培訓(xùn)工作，大家一致認(rèn)為：一要結(jié)合紅寺堡教師實(shí)際開展培訓(xùn)工作。二要將區(qū)級(jí)培訓(xùn)模式教給大家，使培訓(xùn)者回校后能夠有效開展校本培訓(xùn)。三是要在培訓(xùn)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與參與式交流討論相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上，各培訓(xùn)班主講教師進(jìn)行備課。

初中物理優(yōu)秀教學(xué)案例范文第5篇

一、組織完成了過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作

1、及時(shí)安排部署，組織過(guò)程性抽測(cè)工作。3月3日接局領(lǐng)導(dǎo)指示，及時(shí)安排了三、七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作，于4日上午完成了七年級(jí)抽測(cè)工作，下午完成了三年級(jí)的抽測(cè)工作，我具體負(fù)責(zé)試卷的發(fā)放與工作調(diào)配，處理考場(chǎng)中的突發(fā)問(wèn)題，對(duì)試卷不夠的情況提前預(yù)設(shè)，及時(shí)解決了紅寺堡小學(xué)，紅寺堡二小試卷不夠的問(wèn)題，確保抽測(cè)工作的順利進(jìn)行。

2、組織有效的閱卷、登分、統(tǒng)分工作。為了能保質(zhì)保量完成閱卷工作任務(wù)，我們?nèi)w教研員提前做好試題答案，做好人員分工各盡其責(zé)，提高了工作效率，按時(shí)完成了閱卷、登分與統(tǒng)分工作，將結(jié)果第一時(shí)間上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)。

3、及時(shí)組織卷面分析工作。本次抽測(cè)只有小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文有教研員具體負(fù)責(zé)完成，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)、初中英語(yǔ)我們聘請(qǐng)了學(xué)校骨干教師承擔(dān)了卷面分析任務(wù)，圓滿的完成了抽測(cè)后的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了自我素質(zhì)。

1、5-7日參加了區(qū)教科所組織的“提高寧夏貧困地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量與辦學(xué)效益行動(dòng)研究”課題實(shí)施研討會(huì)，我代表紅寺堡課題組匯報(bào)了我們的工作，各項(xiàng)目學(xué)校也匯報(bào)了課題實(shí)施的階段性工作情況。受到了教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視表示感謝。通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做課題的重要意義，它可以促進(jìn)學(xué)校管理更加完善，教師專業(yè)快速發(fā)展，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系更加密切，育人環(huán)境更加濃厚，從而形成處處能夠育人的氛圍。

2、14-17日參加了區(qū)教科所組織的sdp項(xiàng)目培訓(xùn)。通過(guò)專家的講座與引領(lǐng)，參與小組討論與活動(dòng)，小組與小組之間相互交流與共享，深入項(xiàng)目學(xué)校考查觀摩，使我深刻認(rèn)識(shí)到sdp的實(shí)施，對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要作用。sdp項(xiàng)目的實(shí)施，改變我們的辦學(xué)理念，成立學(xué)校管理委員會(huì)，共同診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序，制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，人人共同謀劃學(xué)校的發(fā)展，從而形成學(xué)校服務(wù)于社區(qū)，社區(qū)支持學(xué)校的和諧教育氛圍。

三、有效組織繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)前召開參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)人員交流學(xué)習(xí)會(huì)，共同研討今年的培訓(xùn)工作，大家一致認(rèn)為：一要結(jié)合紅寺堡教師實(shí)際開展培訓(xùn)工作。二要將區(qū)級(jí)培訓(xùn)模式教給大家，使培訓(xùn)者回校后能夠有效開展校本培訓(xùn)。三是要在培訓(xùn)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與參與式交流討論相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上，各培訓(xùn)班主講教師進(jìn)行備課。

2、開班前準(zhǔn)備工作。首先向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)培訓(xùn)所需用品，如橫幅，稿紙，印制培訓(xùn)資料等得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。其次協(xié)調(diào)各學(xué)校場(chǎng)地，管理人員及工作人員到位服務(wù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的共同支持，對(duì)次我們教研室深表謝意。為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，及時(shí)召開全室人員會(huì)議，布置工作任務(wù)，分工負(fù)責(zé)，各盡其責(zé)。為培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備。3、分班培培訓(xùn)。第一期我負(fù)責(zé)中學(xué)物理培訓(xùn)班，由參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的武鴻雙老師主講，大家學(xué)習(xí)討論積極性很高，達(dá)到了培訓(xùn)的目的。我借此次培訓(xùn)之時(shí)，將XX年中學(xué)物理教研工作作了具體安排，紅寺堡中學(xué)教師石金海對(duì)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，每一位培訓(xùn)者都有了自己的博客，并加入到了紅寺堡物理圈，為紅寺堡有效開展物理網(wǎng)絡(luò)教研搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在第二批培訓(xùn)中，我負(fù)責(zé)“新課程背景下的課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展”培訓(xùn)班。通過(guò)主講教師引領(lǐng)，觀看優(yōu)秀教學(xué)案例后，學(xué)員自主參與討論，交流自己在具體教學(xué)中的所得，最后培訓(xùn)學(xué)員達(dá)成共識(shí)，新課程背景下教師需要多種教學(xué)技能，需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多積累，多反思，多總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)技能。

四、繼續(xù)教育教材，教輔資料用書收發(fā)放工作

1、兩種教材到位遲，我們及時(shí)通知學(xué)校，全體人員親自動(dòng)手，搬運(yùn)、分類、清點(diǎn)配發(fā)，及時(shí)發(fā)到各個(gè)學(xué)校，雖然工作量大，任務(wù)重，我們圓滿的完成了工作任務(wù)。

2、調(diào)配《學(xué)習(xí)之友》發(fā)放工作，長(zhǎng)退短補(bǔ)，及時(shí)和區(qū)教育服務(wù)中心聯(lián)系，做好補(bǔ)退工作。

3、加班完成了教輔資料用書免費(fèi)表并上報(bào)。

五、組織與實(shí)施全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)大賽活動(dòng)

1、考前準(zhǔn)備，編排考場(chǎng)，印制填寫準(zhǔn)考證

2、協(xié)調(diào)各學(xué)校抽調(diào)監(jiān)考教師，考場(chǎng)安排與布置，考前培訓(xùn)準(zhǔn)備，試卷的取與送等。

3、精心組織大賽的考務(wù)工作，與3月30日上午圓滿完成了次項(xiàng)重要工作任務(wù)。

六、歸納、整理、總結(jié)近三年來(lái)紅寺堡開展的教育教學(xué)與培訓(xùn)工作

根據(jù)兩基基教辦工作安排，我們對(duì)整理總結(jié)工作進(jìn)行分工，我具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育與各種培訓(xùn)工作的資料整理，按時(shí)完成并及時(shí)上交。

七、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)

1、做好教學(xué)工作計(jì)劃，總結(jié)參加區(qū)課題實(shí)施研討會(huì)及sdp培訓(xùn)新理念，發(fā)教研動(dòng)態(tài)08第一期。

2、王堯副廳長(zhǎng)檢查開發(fā)區(qū)“兩基”工作時(shí)，對(duì)大河中心學(xué)校開展的依托遠(yuǎn)教資源，狠抓教師校本培訓(xùn)的做法給予充分肯定，教研室及時(shí)總結(jié)發(fā)了11第二期教研動(dòng)態(tài)。

八、完成其他臨時(shí)性工作

1、去銀川退還信息技術(shù)教材和領(lǐng)取中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材，上報(bào)電腦作品。

2、給各學(xué)校下發(fā)初高中數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽通知，目前各學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，將于4-5月參加吳忠市級(jí)選拔賽。

3、督促、協(xié)調(diào)紅寺堡中學(xué)高中教師及時(shí)參加吳忠市組織的XX年高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和全區(qū)組織的高考研討會(huì)。

4、參加局機(jī)關(guān)組織的義務(wù)植樹活動(dòng)。

不足之處：

1、我們的工作雖然很多很忙，但總結(jié)推廣與宣傳不夠。

2、工作思路不夠清晰，工作創(chuàng)新不夠。今年是特殊的一年，是兩基迎國(guó)檢的一年，教研工作要讓路，很多工作能想到但不一定能做到，加之我們?nèi)肆Σ蛔?，也影響工作的效率?/p>

3、深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作很少。

下個(gè)月以及下半年工作計(jì)劃

1、深入學(xué)校，沉入課堂(除周二政治學(xué)習(xí)，周五工作匯報(bào))每天到學(xué)校聽課。

2、參與指導(dǎo)市級(jí)參賽選手課的準(zhǔn)備工作。

3、進(jìn)行sdp項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)、教師、社區(qū)群眾培訓(xùn)工作

4、召開網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)會(huì)，逐步推廣并開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。