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大學(xué)生就業(yè)形勢分析及對策范文第1篇

摘要：隨著高校就業(yè)制度改革的深入及高?！按蟊娀苯逃牡絹恚咝．厴I(yè)生的就業(yè)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新形勢下，如何引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)，運(yùn)用各項(xiàng)政府鼓勵(lì)就業(yè)的相關(guān)政策及各類資源解決就業(yè)問題，不僅僅是高校所面臨的困難，同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)急需解決的重大問題。本文旨在對糧油食品行業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上對高校的就業(yè)工作提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：糧油食品行業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)；對策

我國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)面臨著前所未有的壓力，在全球經(jīng)濟(jì)增速放緩以及我國進(jìn)一步的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，我國廣大高校畢業(yè)生就業(yè)主體呈現(xiàn)從“精英”轉(zhuǎn)向“大眾”、就業(yè)體制從“計(jì)劃”轉(zhuǎn)向“市場”、就業(yè)市場從“賣方”轉(zhuǎn)向“買方”和就業(yè)重點(diǎn)從“總量”轉(zhuǎn)向“結(jié)構(gòu)”的四大特點(diǎn)。①近年來，我國在世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境整體頹勢的背景下仍然保持了GDP的高速增長，對擴(kuò)大就業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)有力的拉動(dòng)。與此同時(shí)，黨和政府大力重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，相繼出臺(tái)了一系列的法律、法規(guī)及政策，大大推動(dòng)了畢業(yè)生的就業(yè)工作。②然而，隨著高校的不斷擴(kuò)招，分配制度的改革以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展不均衡等一系列問題的出現(xiàn)，我國高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)工作受到一定的影響，最近幾年，我國大學(xué)生就業(yè)工作面臨了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

一、我國糧油食品行業(yè)發(fā)展趨勢及就業(yè)現(xiàn)狀

中國政府一向十分重視糧食問題。根據(jù)建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求，中國政府將著重推進(jìn)糧食流通體制的改革，使糧食的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、加工和流通等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)結(jié)，多層次轉(zhuǎn)化增值，提高糧食生產(chǎn)比較效益和農(nóng)民收入，保證糧食生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)我國的食品行業(yè)也正在飛速發(fā)展中，但從事該行業(yè)人才較欠缺，因此對于中國整體環(huán)境和市場環(huán)境來看，糧油食品行業(yè)就業(yè)前景較好。

1.糧油食品行業(yè)發(fā)展趨勢

可以看出，糧食產(chǎn)業(yè)整體上處于上升趨勢，同時(shí)，新的經(jīng)營環(huán)境對糧食產(chǎn)業(yè)的影響不僅體現(xiàn)在作物的供求和價(jià)格方面，它對參與者的戰(zhàn)略定位、商業(yè)模式、核心能力、業(yè)務(wù)組合、區(qū)域布局、競爭方式、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化等都提出了新的要求，需要參與者重新思考自身的戰(zhàn)略定位和商業(yè)模式。

目前，世界糧食交易量的80%、中國油脂市場原料與加工及其食用油供應(yīng)的75%以上已被擁有百年歷史的四大跨國糧商“ABCD”所控制，即ADM（Archer Daniels Midland）、邦吉（Bunge）、嘉吉（Cargill）和路易?達(dá)孚（Louis Dreyfus）。國際巨頭憑借資本和歷史與經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，已完成對上游原料、期貨，中游生產(chǎn)加工、品牌和下游市場渠道與供應(yīng)的絕對控制權(quán)。中國糧油行業(yè)在國際競爭中整體處于上升趨勢，未來發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

對于我國的食品行業(yè)而言，在未來的幾年里，我國食品產(chǎn)業(yè)在分享市場成果的同時(shí)，也需認(rèn)真面對原料成本上升的風(fēng)險(xiǎn)，由于各領(lǐng)域的競爭結(jié)構(gòu)各異，市場議價(jià)能力不同，因此各對農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格繼續(xù)上升的風(fēng)險(xiǎn)化解能力也存在一定的差距。其中：

農(nóng)副食品加工業(yè)：農(nóng)副食品加工業(yè)與上游的大農(nóng)業(yè)直接相聯(lián)，其中包含著彼此互相滲透、合作的大量成果，并往往成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭產(chǎn)業(yè)的核心主體。該行業(yè)相對低的原料成本、規(guī)?；?jīng)營的優(yōu)勢，令業(yè)者在市場上對上下游廠商擁有更大的定價(jià)權(quán)、話語權(quán)，它有望成為未來幾年農(nóng)產(chǎn)品市場中的最大贏家。

食品制造業(yè)：在產(chǎn)業(yè)鏈上，食品制造業(yè)對風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁的能力最差，這一狀況在未來幾年不會(huì)有大的變化。行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長仍會(huì)保持高水平，但平均利潤將有所下降?？梢揽科放苾?yōu)勢控制渠道、主導(dǎo)市場的乳制品業(yè)，高附加值的營養(yǎng)保健業(yè)，特色農(nóng)副產(chǎn)品深加工制成品等一些領(lǐng)域會(huì)優(yōu)于行業(yè)平均水平。

綜上所述，未來持續(xù)旺盛的國內(nèi)需求，是拉動(dòng)食品產(chǎn)業(yè)的主要?jiǎng)恿?。在由農(nóng)產(chǎn)品牛市引起的通脹環(huán)境下，農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的經(jīng)營者將能較充分而直接地分享有關(guān)市場成果，并適時(shí)轉(zhuǎn)嫁通脹的不利。

2. 糧油食品行業(yè)對人才的需求

根據(jù)上文的分析，新的營銷環(huán)境已對糧食產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了根本影響，在這一時(shí)代背景下，需要求職者時(shí)刻把握其中的變化趨勢，并適時(shí)對自己進(jìn)行調(diào)整，讓自己能時(shí)刻成為此行業(yè)的對口人才。這樣才能在不斷地競爭中使自己立于不敗之地。

在食品行業(yè)中，招聘企業(yè)主要以外資企業(yè)和民營大中型公司為主。外資企業(yè)方面，從其在各大網(wǎng)上所的職位顯示出，高級(jí)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時(shí)，因?yàn)槭芩枞瞬艑I(yè)度和地域的限制，外資企業(yè)雖然提供良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競爭力的酬薪待遇等優(yōu)越條件，招聘到所需的研發(fā)技術(shù)人員也有一定的難度。民營企業(yè)方面，中層的管理人員變成了企業(yè)急需的人才熱點(diǎn)。自2002年起市場營銷專業(yè)方興未艾，糧油食品行業(yè)大量的市場、銷售人員，特別是品牌建設(shè)人員流向其他行業(yè)，而從其他行業(yè)流向該行業(yè)的市場人員并不多。因此，相關(guān)企業(yè)將有必要繼續(xù)對此類人才進(jìn)行儲(chǔ)備。另一方面，在整個(gè)行業(yè)表現(xiàn)出對品牌建設(shè)熱情不減的時(shí)候，不少大型的食品企業(yè)卻轉(zhuǎn)而開始關(guān)注產(chǎn)品本身，所以相關(guān)人士認(rèn)為，將來有關(guān)市場類產(chǎn)品方向的人才將成為最大缺口。因此從事糧油食品行業(yè)的相關(guān)銷售崗位，前景最為看好。從事此方向的工作者，需要良好的溝通和交流能力，需要對市場需求敏銳的感知力，即具有較高的獲取、領(lǐng)會(huì)和理解外界信息的能力，以及匯總分析能力，同時(shí)還應(yīng)該具有敏銳的洞察力，較強(qiáng)的客戶溝通能力及親和力，較強(qiáng)的公關(guān)活動(dòng)策劃能力、組織能力及現(xiàn)場控制能力。

二、解決糧油食品專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題的對策

1. 充分合理高效地利用和挖掘就業(yè)資源

首先應(yīng)該建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息渠道，提高就業(yè)資源使用率。在學(xué)校設(shè)立專門部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，及時(shí)地就業(yè)信息，統(tǒng)籌全校就業(yè)工作。為保證就業(yè)需求信息充分使用，應(yīng)對就業(yè)需求信息公布，實(shí)行就業(yè)信息飛信、QQ群傳達(dá)、校園網(wǎng)上公布、設(shè)立櫥窗就業(yè)信息專欄等方式，力爭使每一個(gè)就業(yè)信息都能被每個(gè)同學(xué)在第一時(shí)間知道，做到公平、公正、公開和透明。學(xué)院設(shè)置就業(yè)工作指導(dǎo)小組，要統(tǒng)籌信息資源，做好學(xué)生就業(yè)定位的指導(dǎo)工作，既要保證就業(yè)信息充分利用，不落空，也要合理調(diào)配就業(yè)信息資源，防止出現(xiàn)供求偏差。在班級(jí)，建立信息員制度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的移動(dòng)聯(lián)系方式，通過電話、群發(fā)短信等方式建立起快捷的聯(lián)絡(luò)機(jī)制。

其次，要提高現(xiàn)有就業(yè)信息資源的利用率。貫徹實(shí)施“走出去、請進(jìn)來”的原則，保持與現(xiàn)有用人單位長期穩(wěn)定的人才合作關(guān)系，不斷促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，滿足學(xué)生就業(yè)崗位的供應(yīng)。也應(yīng)及時(shí)解讀政策導(dǎo)向，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，通過電話、走訪等多種形式對中儲(chǔ)糧、中糧、益海嘉里等業(yè)內(nèi)極有影響力的用人單位工作的畢業(yè)生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調(diào)查，了解社會(huì)用人單位對糧油食品專業(yè)畢業(yè)生基本理論與基本技能的評(píng)價(jià)意見，并通過與校友的溝通了解用人信息。

最后，要發(fā)揮多渠道就業(yè)，改善就業(yè)質(zhì)量積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，如公務(wù)員及選調(diào)生考試、參軍入伍、自主創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生西部計(jì)劃等。③

2. 深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

對于糧油食品相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)結(jié)合各專業(yè)方向的發(fā)展趨勢和社會(huì)未來的需求，進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)專業(yè)設(shè)置，對于食品科學(xué)與工程這樣籠統(tǒng)的專業(yè)進(jìn)行分流，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與能力。在實(shí)踐方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐+就業(yè)的模式，與企業(yè)建立社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地。讓學(xué)生提前體驗(yàn)工作，增進(jìn)企業(yè)和學(xué)生的相互了解，為畢業(yè)生與用人單位的雙向選擇奠定基礎(chǔ)，縮短學(xué)生的試用期，提前為企業(yè)創(chuàng)造效益，達(dá)到雙贏的目的。最后，要建立回訪機(jī)制，以院系為單位組織專業(yè)課教師回訪用人單位，及時(shí)了解用人單位對畢業(yè)生的意見，并據(jù)此修訂人才培養(yǎng)方案，在走訪用人單位的同時(shí)也幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中遇到的問題。

3. 完善就業(yè)工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化運(yùn)作

高校在原有基礎(chǔ)上要進(jìn)一步加大對就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)，為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息服務(wù)，建立內(nèi)容豐富的畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)，可分為畢業(yè)生基本信息系統(tǒng)、就業(yè)需求信息系統(tǒng)、就業(yè)工作進(jìn)程信息系統(tǒng)、就業(yè)工作咨詢信息系統(tǒng)等幾個(gè)子系統(tǒng)，這些系統(tǒng)分別由班級(jí)以及負(fù)責(zé)就業(yè)工作的相關(guān)辦公室負(fù)責(zé)，方便對于就業(yè)資源的統(tǒng)籌分配，也方便畢業(yè)生及時(shí)了解、就業(yè)政策、需求信息。

據(jù)調(diào)查，目前許多高校大學(xué)生就業(yè)存在著“就業(yè)難”與“就業(yè)資源浪費(fèi)”并存的現(xiàn)象，比如有的綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生平均擁有幾個(gè)就業(yè)意向，而有的學(xué)生卻屢戰(zhàn)屢敗，就業(yè)資源浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。為避免這一現(xiàn)象，可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先確保每個(gè)畢業(yè)生對學(xué)校和學(xué)院公布的就業(yè)信息首先享有公平的知情權(quán)，可以進(jìn)行自主雙項(xiàng)選擇。其次要實(shí)行嚴(yán)格的面試登記制度，對每個(gè)來招聘的用人單位，實(shí)行《面試情況登記表》制度，便于對就業(yè)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控。對院系就業(yè)資源的面試試行《就業(yè)面試登記卡》制度。每個(gè)同學(xué)首先根據(jù)自身?xiàng)l件和就業(yè)意向，進(jìn)行自我合理定位，有效使用面試機(jī)會(huì)，達(dá)到資源的合理利用。對用人單位達(dá)成初步錄用意向的畢業(yè)生，在《就業(yè)面試登記卡》意向欄登記，意向超過兩個(gè)，即停止面試，直至畢業(yè)生取消一個(gè)意向后，方可繼續(xù)參加下次面試。對一些優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源，應(yīng)采用提高進(jìn)入門檻的辦法，減少盲目面試。最后還要加強(qiáng)畢業(yè)生的誠信教育和行為管理，對涉嫌惡意違約、影響學(xué)校聲譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅處理：如取消相榮譽(yù)和企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選資格、不予推薦、建議單位不予錄用、暫緩辦理有關(guān)手續(xù)等。

4. 加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，構(gòu)建就業(yè)弱勢群體幫扶體系

廣大高校就業(yè)工作中要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和思想政治教育，要引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性、辨證地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢，幫助畢業(yè)生解疑釋惑，穩(wěn)定畢業(yè)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整就業(yè)期望值，積極主動(dòng)地就業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀，到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

對于一些就業(yè)“弱勢群體”，學(xué)校也應(yīng)采取鼓勵(lì)措施，引導(dǎo)學(xué)生考取各種證書、進(jìn)行職業(yè)資格鑒定，參加禮儀培訓(xùn)，為畢業(yè)生求職增加砝碼和資本；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

總體上，糧油食品行業(yè)的發(fā)展在不斷加快，未來潛力巨大，對人才的需求量也不斷增加，但與此同時(shí)，對于廣大糧油食品專業(yè)的畢業(yè)生的綜合素質(zhì)的要求也在不斷的提高。其中大學(xué)生作為就業(yè)的主體要積極從自身著手，轉(zhuǎn)變落后觀念，提高自身的綜合實(shí)力，而作為人才培養(yǎng)單位的廣大高校也要根據(jù)市場不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)計(jì)劃，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)建一個(gè)公平、積極的就業(yè)環(huán)境。（作者單位：河南工業(yè)大學(xué)糧油食品學(xué)院）

注解

①李迎果.國家促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策的理論與實(shí)踐研究[D].云南：云南大學(xué)，2012：52.

②孫長纓.大學(xué)生就業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2004，02：38.

③孫官耀.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程[M].北京：科學(xué)出版社，2012：141

參考文獻(xiàn)：

[1]李迎果.國家促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策的理論與實(shí)踐研究[D].云南：云南大學(xué)，2012：52.

[2]孫長纓.大學(xué)生就業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2004，02：38.

大學(xué)生就業(yè)形勢分析及對策范文第2篇

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)形勢 原因 對策

自從本世紀(jì)初我國高校大規(guī)模擴(kuò)招以來，中國高等教育事業(yè)的發(fā)展跨上了一個(gè)新臺(tái)階，愈來愈多的高校學(xué)子得到了進(jìn)入高校學(xué)習(xí)與深造的機(jī)遇，對大學(xué)生群體的培養(yǎng)從精英化教育模式轉(zhuǎn)化為大眾化教育模式。但是，鑒于招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，直接引發(fā)了其后而來的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)猛增的狀況，再加上前些年席卷全球的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對我國造成的影響，大學(xué)生群體的就業(yè)形勢變得十分嚴(yán)峻，從而引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。

一、對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的分析

近些年來，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增加，這是顯而易見的現(xiàn)實(shí)情況。每一年，由我國教育部所公布的數(shù)據(jù)均顯示高校畢業(yè)的人數(shù)不斷上升，而就業(yè)率卻在持續(xù)下降，這就表示每年都有大量高校畢業(yè)生處于失業(yè)困境之中。大學(xué)生能否順利就業(yè)不僅關(guān)系到其個(gè)人，而且還是關(guān)系到各個(gè)家庭、高校以及社會(huì)建設(shè)等諸多關(guān)系是否和諧的熱點(diǎn)話題。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)為：一是高校畢業(yè)生的人數(shù)增加過快，每年都有數(shù)百萬高校畢業(yè)生走進(jìn)就業(yè)市場，由市場來配置大學(xué)生的就業(yè)，然而，就業(yè)市場卻未能做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。如今，中國人才市場與畢業(yè)生就業(yè)市場尚不夠完善，存在著信息不對稱、供需通道不夠暢通等大量問題。二是目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不確定性，隨著產(chǎn)業(yè)、技術(shù)與政策等的持續(xù)變化與調(diào)整，導(dǎo)致高等院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)較為滯后，教育方式、專業(yè)配置、教學(xué)內(nèi)容等均缺乏對于就業(yè)市場以及用人單位實(shí)際需求之了解，導(dǎo)致一些大學(xué)生在畢業(yè)之后無法適應(yīng)現(xiàn)代就業(yè)市場之需求。三是大學(xué)生及其家長對于大學(xué)生群體就業(yè)的期望值太高。如今的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，生活條件十分優(yōu)厚，因而極度缺乏吃苦精神，大量畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)只看到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的高收入行業(yè)，而不愿到貧困地區(qū)就業(yè)，導(dǎo)致了就業(yè)難狀況的發(fā)生。

二、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因剖析

（一）大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制不夠完善

鑒于就業(yè)制度的不斷改進(jìn)，我國高校教育體制的弊端也在逐步顯現(xiàn)。因?yàn)槭艿揭酝L期封閉式辦學(xué)的影響，中國高等教育體系的計(jì)劃色彩太過濃郁，造成專業(yè)劃分與設(shè)置過窄，一部分專業(yè)的設(shè)置脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求，課程設(shè)置不夠合理，教學(xué)內(nèi)容離開了社會(huì)實(shí)際。

（二）大學(xué)生就業(yè)渠道不夠暢通

如今，大量高校畢業(yè)生存在就業(yè)渠道不夠暢通的狀況。大學(xué)生們不僅會(huì)受到目前的戶籍、人事檔案、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的約束，而且從民營企業(yè)到國有企事業(yè)單位進(jìn)行流動(dòng)存在大量困難，造成大學(xué)畢業(yè)生不愿到非公企業(yè)就業(yè)。同時(shí)，廣大基層盡管需要大量高等教育人才，但是因?yàn)榕涮渍吲c制度支持力度不夠，大學(xué)生群體到基層就業(yè)的途徑也不夠暢通。

（三）大學(xué)生和用人單位間缺乏有效溝通

大學(xué)畢業(yè)生生于用人單位的選拔標(biāo)準(zhǔn)、崗位理解等和用人單位各項(xiàng)具體要求之間具有比較大的差異。主要表現(xiàn)為：大學(xué)生群體的薪酬期望大大高出用人單位的預(yù)期；大學(xué)生們更加傾向于從知識(shí)層面來提升自我，以求擁有更大的競爭實(shí)力，而企業(yè)則十分關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)調(diào)整上；大學(xué)生與用人單位對于就業(yè)應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)、能力上缺乏足夠的溝通。

三、改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的幾點(diǎn)對策

（一）引導(dǎo)大學(xué)生群體形成正確的成才觀與擇業(yè)觀

要積極鼓勵(lì)大學(xué)生們不斷完善自我，引導(dǎo)其積極參與到動(dòng)手實(shí)踐之中，讓其充分認(rèn)識(shí)、把握與完善自我，從而提高個(gè)人素質(zhì)及能力，并且針對不同大學(xué)生的實(shí)際狀況，分別實(shí)施各不相同的教育。要通過對高等教育發(fā)展趨勢、用人單位用人需求趨向等進(jìn)行的分析，切實(shí)幫助大學(xué)生們準(zhǔn)確地估量自我、認(rèn)識(shí)自我，從而降低就業(yè)的期望值。從大學(xué)生一入校起，高校就應(yīng)明確要求其在發(fā)展綜合能力上多大工夫，形成先就業(yè)、后擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)的成才觀與就業(yè)，進(jìn)而提升個(gè)人的就業(yè)競爭實(shí)力。

（二）積極提升大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

如今，一部分大學(xué)生依然沿用精英教育思想來看待自身的就業(yè)，因而出現(xiàn)了定位不準(zhǔn)、期望值過高的狀況，在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)過于看重自身的經(jīng)濟(jì)待遇，卻忽視了良好的人文環(huán)境；過于注重大城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，卻忽視了富有發(fā)展?jié)摿Φ闹行〕鞘?；過于青睞機(jī)關(guān)事業(yè)單位和大型國企，卻忽視了有發(fā)展?jié)摿Φ闹行∑髽I(yè)。有鑒于此，大學(xué)生們非常有必要提升自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，走出一條創(chuàng)業(yè)之路。

（三）不斷提升大學(xué)生的實(shí)踐能力

現(xiàn)在的用人單位均十分注重大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷與實(shí)際動(dòng)手能力，因此，各所大學(xué)均應(yīng)積極為大學(xué)生們提供到用人單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過安排大學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，切實(shí)提升其實(shí)際動(dòng)手能力，并為供需雙方提供彼此選擇的好機(jī)會(huì)。隨著大學(xué)生實(shí)踐能力的提升，能夠切實(shí)提高大學(xué)生們的實(shí)際操作能力，讓其在畢業(yè)之后更快更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。高等院校就業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供經(jīng)常性的招聘服務(wù)，通過舉辦高校校園現(xiàn)場招聘面試等各類活動(dòng)，方便社會(huì)上的用人單位和本校畢業(yè)生進(jìn)行面談，從而提升大學(xué)生群體的就業(yè)率。

四、結(jié)束語

綜上所述，在大學(xué)生就業(yè)問題上，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其更加理性地看待當(dāng)前就業(yè)形勢，不應(yīng)一味將眼光緊盯經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市和高薪單位，而是應(yīng)當(dāng)將眼光放得更遠(yuǎn)，在基層地區(qū)或者欠發(fā)達(dá)地區(qū)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，要幫助大學(xué)生們提高競爭意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，從而樹立起找好工作的強(qiáng)大自信心。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生就業(yè)形勢分析及對策范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2013）24-0100-01

近年來，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，大學(xué)生逐年增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，并已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)問題。高校做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，要努力尋求畢業(yè)生就業(yè)的新對策，及時(shí)采取求真務(wù)實(shí)的新舉措。

1 高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性和重要性

1.1 供求不平衡，就業(yè)形勢嚴(yán)峻

2008年金融危機(jī)以來，全球經(jīng)濟(jì)形勢不甚樂觀，中國的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)下行趨勢，有效市場需求不足，很多企業(yè)經(jīng)營困難，甚至瀕臨倒閉，企業(yè)招聘崗位數(shù)同比下降，就業(yè)壓力增加，給高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來了挑戰(zhàn)。另一方面，隨著近年來高校的擴(kuò)招，高校畢生猛增，2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高。同時(shí)，大量的失業(yè)人員和農(nóng)民工涌入城市人才市場，在這種背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)難更加突顯出來。同時(shí)，由于高校專業(yè)設(shè)置的雷同，社會(huì)對人才需求結(jié)構(gòu)與高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的差異，企業(yè)“招工難”和大學(xué)生“就業(yè)難”并存，出現(xiàn)了人才結(jié)構(gòu)性失衡，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

1.2 大學(xué)生就業(yè)觀念存在偏差

很多高校大學(xué)生對社會(huì)認(rèn)知不夠，對人才市場缺乏了解，對用人單位選才標(biāo)準(zhǔn)不清楚，對自己的定位不明確，擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀尚存偏差。寧到東部爭搶?shí)徫?，不到西部發(fā)揮專長；寧到大城市屈才，不到小城市高就；寧到國企外企做職員，不到中小民營企業(yè)當(dāng)骨干。這致使大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)預(yù)期與用人單位實(shí)際需求的錯(cuò)位，使得就業(yè)市場中出現(xiàn)了“很多人沒事干，很多事沒人干”的怪象，直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的喪失和就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。

1.3 做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高校的必然要求

在新形勢下，高校大學(xué)生就業(yè)工作，關(guān)系到學(xué)生的未來，關(guān)系到社會(huì)發(fā)展與穩(wěn)定。高校畢業(yè)生就業(yè)工作走向市場化，畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量及就業(yè)層次成為衡量高校就業(yè)工作好壞與辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)尺，成為展現(xiàn)學(xué)校社會(huì)形象的重要窗口，關(guān)系到高校的地位和聲譽(yù)。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生就業(yè)率成為高校的重點(diǎn)工作之一。

2 做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的措施

2.1 提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，無論是理論水平還是實(shí)踐能力，對就業(yè)指導(dǎo)工作者的要求都很高。高校就業(yè)指導(dǎo)工作者要明確工作定位以及所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，不斷加?qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)與知識(shí)能力，努力探索新的、科學(xué)的工作方式，使自己成為一位知識(shí)化、專業(yè)化、專家化的就業(yè)指導(dǎo)老師，進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平。

2.2 幫助大學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀

高校就業(yè)指導(dǎo)者要積極開展擇業(yè)觀教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)觀念。要讓大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和擇業(yè)觀，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放下“驕子”的虛榮，客觀地看待大學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中的地位，既不要擺著高高的架子輕視基層工作，也不要因碰壁而對就業(yè)產(chǎn)生畏懼和自我懷疑。讓高校畢業(yè)生明確就業(yè)方向，認(rèn)真、客觀地審視自身的綜合素質(zhì)水平，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，明確就業(yè)方向，消除迷茫。引導(dǎo)大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的就業(yè)自信心，提高大學(xué)生的抗壓能力，打破“一次就業(yè)定終身”的觀念，通過教育讓大學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德，指導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先立足，后立業(yè)”的擇業(yè)觀。

2.3 引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)僅限于畢業(yè)前夕，應(yīng)貫穿于大學(xué)的全過程。要幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學(xué)生入學(xué)后就規(guī)劃好自己的未來，并依據(jù)這一規(guī)劃，一步一個(gè)腳印的做好每一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。開發(fā)利用各種職業(yè)測評(píng)體系，鼓勵(lì)大學(xué)生做職業(yè)測評(píng)和職業(yè)傾向測評(píng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位，找出自身的優(yōu)勢與差距，揚(yáng)長避短，通過自身的努力來彌補(bǔ)個(gè)性的缺陷或改變不適宜的個(gè)性，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)的需要。

2.4 傳遞就業(yè)信息，提升學(xué)生就業(yè)技能

高校就業(yè)指導(dǎo)者要根據(jù)本校大學(xué)生的需要，采取多種形式將就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)信息介紹給學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合社會(huì)需求與自己的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)化相關(guān)理論和技能學(xué)習(xí)，練就過硬的技能，并積極參加社會(huì)實(shí)踐，增加社會(huì)閱歷，使大學(xué)生走出校門后能很快適應(yīng)社會(huì)。要指導(dǎo)大學(xué)生做好個(gè)人簡歷，針對學(xué)生的實(shí)際情況和用人單位特點(diǎn)對簡歷進(jìn)行分類指導(dǎo)。幫助學(xué)生做好面試準(zhǔn)備，掌握面試技巧。邀請相關(guān)專家進(jìn)行專題講座，舉行“模擬招聘會(huì)”，通過筆試模擬面試和試講等，為學(xué)生順利通過面試創(chuàng)造條件。

高校就業(yè)指導(dǎo)工作者要以企業(yè)的需要為目標(biāo)，從大學(xué)生的需求出發(fā)，提高大學(xué)生工作技能和職業(yè)素質(zhì)，教會(huì)大學(xué)生就業(yè)的技巧，使之成為就業(yè)的強(qiáng)者，并全面展示新時(shí)代大學(xué)生的才華。

參考文獻(xiàn)

[1]賈新華.金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)工作的創(chuàng)新[J].中國成人教育，2010，（05）.

大學(xué)生就業(yè)形勢分析及對策范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)期望；心理誤區(qū)；調(diào)適對策

1 引言

就業(yè)不僅是大學(xué)生人生中的重要選擇，也是影響全社會(huì)、關(guān)乎民生的重要問題。對于學(xué)生個(gè)體來說，就業(yè)是成長和成熟的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)形勢變化快且多樣化，現(xiàn)今大學(xué)生在就業(yè)過程中受到來自社會(huì)和家庭等多方面壓力，而學(xué)生就業(yè)期望和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的不一致，使得一些學(xué)生極易走入心理誤區(qū)。因此高校積極開展大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)，適應(yīng)新形勢下的就業(yè)環(huán)境是極其重要的。

2 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

2.1 影響大學(xué)生擇業(yè)的因素

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢愈趨嚴(yán)峻。影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素有以下幾個(gè)方面：一方面是社會(huì)總體需求與畢業(yè)生供給不均衡，例如工科社會(huì)崗位需求量遠(yuǎn)高于理科、文科需求量，技術(shù)崗位需求量高于管理、研究崗位。另一方面是畢業(yè)生層次的提高，具有碩士和博士學(xué)歷的畢業(yè)生在逐漸增長，而本科畢業(yè)生與之相比不具有競爭力。第三方面則是由于畢業(yè)生自身期望與就業(yè)形勢不相符，或自身能力素質(zhì)跟不上企業(yè)職位需求等。面對這些多方面就業(yè)壓力，畢業(yè)生在擇業(yè)過程中易出現(xiàn)心理錯(cuò)位和自我認(rèn)知失調(diào)等心理問題。

2.2 大學(xué)生就業(yè)期望

根據(jù)對我所帶年級(jí)的調(diào)查，大學(xué)生在擇業(yè)中的期望如下：約80%的學(xué)生想在省會(huì)城市、一線城市工作，僅20%的學(xué)生愿意在二級(jí)及以下城市工作；約90%的學(xué)生愿意從事本專業(yè)相關(guān)的工作，僅10%左右的學(xué)生愿意從事其他行業(yè)或不限行業(yè)的工作；約60%的學(xué)生意愿到大型國企或業(yè)內(nèi)知名企業(yè)工作，僅20%的學(xué)生表示對工作單位性質(zhì)沒有太多要求；在薪酬待遇方面，幾乎所有學(xué)生的期望月薪都在2000元以上，且約20%的學(xué)生期望月薪在4000元以上。

2.3 擇業(yè)中存在的現(xiàn)實(shí)矛盾

大學(xué)生在擇業(yè)過程中可能會(huì)遇到多方面的現(xiàn)實(shí)矛盾。例如求職中的不公正要求（如性別要求），同類專業(yè)設(shè)置過多，自身能力有限，專業(yè)沒有優(yōu)勢，就業(yè)機(jī)會(huì)太少，不清楚自己適合干什么，家庭矛盾（家長要求與自身期望不一致），不愿意到西部地區(qū)或艱苦地區(qū)工作，或戶口不能解決等矛盾。受傳統(tǒng)教育體制的影響，大學(xué)生在就業(yè)環(huán)境中偏于理想化，由此造成理想與現(xiàn)實(shí)差距較大。

3 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理分析

3.1 大學(xué)生在就業(yè)過程中的心理狀況

高校大學(xué)生在社會(huì)同齡群體中，具有高素質(zhì)，高學(xué)歷的優(yōu)勢。目前高校畢業(yè)生主要為90后，從社會(huì)環(huán)境及家庭成長環(huán)境來說，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生普遍存在缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺乏吃苦耐勞精神、心理期望過高等問題，而他們習(xí)慣把擇業(yè)困難的原因歸為外因，而不從自身找原因，這樣的求職心態(tài)致使眾多學(xué)生在擇業(yè)過程中處于被動(dòng)局面，總希望需求單位能滿足自己各方面需求，由此則增加了自身就業(yè)的難度。由于缺乏人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對于社會(huì)形勢、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、就業(yè)前景等認(rèn)識(shí)不夠，在擇業(yè)過程中容易產(chǎn)生迷茫或從眾心理。另外還有部分學(xué)生受家庭因素的影響，在擇業(yè)過程中過分依賴父母的建議，缺少自主性。

3.2 心理誤區(qū)分析

大學(xué)生常見的就業(yè)心理問題可分為兩類，即自我認(rèn)知失調(diào)和心理定位錯(cuò)位。

自我認(rèn)知失調(diào)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是焦慮心理，由于缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際交往能力以及心理不夠成熟，很多學(xué)生對現(xiàn)實(shí)和未來表現(xiàn)出困惑、迷茫、憂慮、焦躁等情緒；二是攀比心理，由于專業(yè)不同和學(xué)生自身素質(zhì)的差別，學(xué)生簽約單位在待遇、區(qū)域等方面存在差距，同學(xué)之間容易相互比較而導(dǎo)致心理失衡；三是自卑心理，有的學(xué)生對自我認(rèn)識(shí)不夠，自我評(píng)價(jià)過低，不能正視自身的能力和優(yōu)點(diǎn)，擔(dān)心自己適應(yīng)不了崗位需求；四是矛盾心理，在面臨多項(xiàng)選擇的時(shí)候，學(xué)生易產(chǎn)生迷茫和矛盾的心理；五是挫折心理，有的學(xué)生心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，在初次求職失敗后極易產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折心理。

心理定位錯(cuò)位主要表現(xiàn)在盲目從眾，缺乏主動(dòng)性等。有很多學(xué)生在求職過程中盲目從眾，追逐熱門，而忽視了自身?xiàng)l件與職業(yè)特點(diǎn)和崗位需求的符合性；還有一些學(xué)生缺少主動(dòng)求職的積極性，表現(xiàn)為只在企業(yè)來校招聘時(shí)去應(yīng)聘，而不去主動(dòng)尋求求職途徑。

4 心理調(diào)適對策探討

幫助大學(xué)生做好就業(yè)心理調(diào)適，避免學(xué)生走入心理誤區(qū)要從加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)新教育模式，拓展教育空間，幫助學(xué)生提高自身競爭力，正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)實(shí)等多方面來實(shí)施。

4.1 加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

高校應(yīng)從學(xué)生大一進(jìn)校開始，引導(dǎo)他們做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)理想，確立適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和成長過程，把就業(yè)工作貫穿到學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，分析自身的能力優(yōu)勢和性格特點(diǎn)，還能幫助學(xué)生盡早確定求職目標(biāo)，避免在擇業(yè)過程中出現(xiàn)選擇迷茫、盲目從眾等心理。同時(shí)可利用課程為學(xué)生詳細(xì)介紹有關(guān)服務(wù)西部、基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、考研、留學(xué)等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生獲取更多的信息，以作出正確的判斷和決定。

4.2 加強(qiáng)就業(yè)心理健康教育及咨詢

學(xué)?？舍槍Ξ厴I(yè)生開展相應(yīng)的心理健康教育及咨詢工作，對大學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)的常見心理問題給予分析及調(diào)適指導(dǎo)，并加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力；對于求職受挫的學(xué)生，給予積極暗示和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生排解就業(yè)中產(chǎn)生的不良情緒。

4.3 拓展教育空間，提升學(xué)生素質(zhì)

重視社會(huì)實(shí)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)?？舍槍?yīng)屆畢業(yè)生拓展素質(zhì)教育空間，通過開展多項(xiàng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練、職業(yè)技能大賽等活動(dòng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，比如采用模擬求職活動(dòng)、與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)人際交往能力的訓(xùn)練等，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的競爭力。

4.4 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

對于就業(yè)期望過高的問題，需引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境調(diào)整期望值，拓寬就業(yè)方向。尤其對于就業(yè)困難的學(xué)生應(yīng)引導(dǎo)其適當(dāng)降低期望值，以積極的心態(tài)面對就業(yè)競爭，形成先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)也要積極利用國家出臺(tái)的就業(yè)政策和具體措施，在就業(yè)過程中注意個(gè)人的人力資本積累，以便尋求更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生就業(yè)形勢分析及對策范文第5篇

【關(guān)健詞】 女大學(xué)生 就業(yè)難 原因 對策

隨著我國高等教育體制改革的深入和高校擴(kuò)招數(shù)量不斷增加,女大學(xué)生在就業(yè)問題上逐漸成為一個(gè)弱勢群體。如何采取有效的措施解決女大學(xué)生就業(yè)難的問題,己成為社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。

一、女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

1、傳統(tǒng)社會(huì)文化觀念影響女大學(xué)生就業(yè)

我國是一個(gè)具有二千多年封建社會(huì)歷史的國家,男尊女卑的思想根深蒂固,在男主外、女主內(nèi)的思想下,在人們的頭腦中已形成:女人只能夠做家庭中諸如洗衣做飯的輕活,其余工作只能依靠男人的思想。在這種思想影響下女性自然會(huì)對某一些行業(yè)和崗位的選擇有偏好,而對某一類行業(yè)在心理上進(jìn)行排斥,進(jìn)而造成女性擇業(yè)行業(yè)類型少、范圍小,從而影響了女大學(xué)生的就業(yè)。在就業(yè)市場上,用人單位也在不同程度上存在男強(qiáng)女弱的思想,輕視女性的社會(huì)偏見,使大學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)市場前就遭遇到了不平等待遇。

2、女大學(xué)生自身特點(diǎn)影響就業(yè)

男女生理、心理、性格上的差別,是造成女性在擇業(yè)競爭中處于不利情況的主要原因。以現(xiàn)有中小學(xué)制算,女性高中或大學(xué)畢業(yè)后,從一般規(guī)律看基本處在婚育年齡,結(jié)婚、懷孕、哺乳期,養(yǎng)孩子、照顧老人,在時(shí)間上無法保證工作的延續(xù)性。還有,我國目前沒有建立完善的女性生育福利制度,女性在生育期間的工資福利一部分要由用人單位承擔(dān),加重了用人單位的社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此,長期以來“用女不如用男”的心理在決策者、甚至是女性領(lǐng)導(dǎo)的潛意識(shí)當(dāng)中,已經(jīng)成為一條不成文的規(guī)定。另外,女性在心理上,容易情緒化,承受壓力的能力差,在實(shí)踐活動(dòng)中缺乏自信,意志不夠堅(jiān)強(qiáng),在復(fù)雜的人際關(guān)系中無法擺正自己的位置。女性這些特點(diǎn)在一定程度上也影響到了自身的就業(yè)。

3、當(dāng)前大學(xué)生整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻

隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進(jìn),大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象已成為近幾年來我國高校面臨的重要問題。國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位改制改革,也直接影響了社會(huì)對大學(xué)生就業(yè)的吸納能力。高校某些專業(yè)的設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié),使畢業(yè)的學(xué)生不受市場青睞;高校課程設(shè)置上的不合理,使畢業(yè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)較低,不能滿足用人單位的需求,造成“有業(yè)不能就”的尷尬局面。另外受全球金融危機(jī)的影響,各企業(yè)紛紛裁員以求自保,大學(xué)生就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻。

二、解決女大學(xué)生就業(yè)難的對策

1、建立健全就業(yè)政策與法規(guī)

現(xiàn)階段要解決女大學(xué)生就業(yè)難的問題,最根本的措施是建立完善的符合社會(huì)實(shí)際的就業(yè)法規(guī),制定和出臺(tái)鼓勵(lì)女大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。引進(jìn)激勵(lì)與制約機(jī)制,對經(jīng)營性單位招收女大學(xué)生就業(yè)達(dá)到一定比例,予以減免稅等獎(jiǎng)勵(lì),逐漸消除用人單位重男輕女的偏見;同時(shí)通過就業(yè)、社會(huì)保障等制度的改革與創(chuàng)新,減少消除性別歧視,實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生公平就業(yè)的權(quán)利。對受到歧視或處于不利地位的女大學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2、改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,充分利用女性自身的性別優(yōu)勢,揚(yáng)長避短

女大學(xué)生在生理、心理、性格上與男生有著一定的區(qū)別,但是,女大學(xué)生也具有自身的優(yōu)勢。如:女生普遍具有溫柔、賢惠、細(xì)膩的性格;感知能力較強(qiáng),形象記憶較好,想象力較為豐富;尤其在語言能力上比男生更具優(yōu)勢,女性一般學(xué)習(xí)掌握語言較快,語言表達(dá)清晰、流暢;另外,在外語、閱讀、精巧手工制作等方面也比男生略高一籌。這些都是女大學(xué)生的優(yōu)勢所在,關(guān)鍵在于如何發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的優(yōu)勢,展示自己的才華,把握機(jī)會(huì),選擇適合自己的行業(yè)、地區(qū)和單位,從而獲得擇業(yè)成功。

3、高校應(yīng)加強(qiáng)對女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

強(qiáng)化高校就業(yè)指導(dǎo)中心的功能,明確中心的指導(dǎo)作用。一方面,對女大學(xué)生在就業(yè)技巧、形象禮儀、自身權(quán)益、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。另一方面,逐漸與用人單位進(jìn)行有效溝通,及時(shí)掌握對女生的需求數(shù)量,建立女大學(xué)生人才庫,舉辦女大學(xué)生就業(yè)講座、專場招聘會(huì),加大對女大學(xué)生的推薦工作,拓寬用人單位對女大學(xué)生選拔范圍,確保女大學(xué)生就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高女大學(xué)生自身素質(zhì)

女大學(xué)生作為女性中的佼佼者,為了能在激烈的市場競爭中突顯自己的實(shí)力,就一定要注重自身綜合素質(zhì)的提高。首先要加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí),形成自己的專業(yè)知識(shí)體系,同時(shí)要多涉獵專業(yè)方面的前沿知識(shí),拓寬知識(shí)視野。其次要注重自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高,女大學(xué)生在校時(shí)應(yīng)當(dāng)多參加實(shí)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力,同時(shí)還應(yīng)注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以滿足社會(huì)對人才的需要。再次,女大學(xué)生要樹立“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的就業(yè)觀,增強(qiáng)自己承受挫折的勇氣和能力,克服自卑膽怯的心理,以熱情、端莊、大方的儀態(tài)面對用人單位的面試,充分展現(xiàn)自身的才華。最后,應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀。

5、專業(yè)設(shè)置要緊跟市場導(dǎo)向,打造品牌和特色專業(yè)

改革教育模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,面向市場設(shè)置專業(yè);課程設(shè)置中要加大對教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的投入,重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,強(qiáng)化其綜合素質(zhì)的提高。二要因“女”施教。根據(jù)女大學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),調(diào)整課程設(shè)置和教育模式,可通過選修、輔修等方式盡量為女大學(xué)生拓寬知識(shí)渠道,多給女大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì),以提高其專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

總之,要徹底改變現(xiàn)狀,解決女大學(xué)生的就業(yè)困難,需要政府、學(xué)校、個(gè)人共同努力,全社會(huì)齊心協(xié)力。當(dāng)然,社會(huì)不公是客觀存在的,傳統(tǒng)觀念由來己久,要徹底改變?nèi)孕钑r(shí)日。女大學(xué)生要勇于面對現(xiàn)實(shí),端正心態(tài),自信自強(qiáng),不懈奮斗,用自身的智慧去爭取屬于自己的天地。

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本文是2008年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《女性就業(yè)困惑與應(yīng)對策略問題研究》課題編號(hào):HB08BSH016的階段性成果。