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大學(xué)生思想政治教育研究范文第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 實踐教學(xué)

隨著社會意識形態(tài)的多樣化發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育教學(xué)也在穩(wěn)步扎實推進(jìn)。大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)是對大學(xué)生開展系統(tǒng)的、全面的思想政治教育的重要途徑和基本方法；是培養(yǎng)具有新觀念、高素質(zhì)大學(xué)生的重要環(huán)節(jié)；也是理論聯(lián)系實際、提高大學(xué)生社會實踐能力的主要渠道之一。實踐教學(xué)有助于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展，有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、高校大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)中存在的問題

大學(xué)生思想政治教育是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展、全面提高綜合素質(zhì)的重要途徑之一，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中結(jié)合全面系統(tǒng)的實踐教學(xué)具有特別的意義。[1]

1.大學(xué)生對實踐教學(xué)重要性的認(rèn)識不足

我國與時俱進(jìn)的教育改革，使得傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代各高校的發(fā)展需要，越來越不適應(yīng)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。目前，我國正在實施“人才強國戰(zhàn)略”，建設(shè)“創(chuàng)新型國家”，現(xiàn)代社會所需要的就是理論知識好、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才。

2.高校實踐教學(xué)的機制不夠完善

簡單來說，思想政治教育作為理論課出現(xiàn)在大學(xué)課程當(dāng)中，主要是對大學(xué)生的發(fā)展培養(yǎng)做一種理論指導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生用理論聯(lián)系實際的方法參加社會實踐。現(xiàn)代高校往往理論課的設(shè)置足夠全面，但在具體的實踐教學(xué)中依然還在使用組織夏令營、參觀慰問、調(diào)查問卷、去地方考察、參加義務(wù)勞動等傳統(tǒng)實踐形式。雖然沒有過時，但內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。所投入的財力往往沒有取得預(yù)期的效果，組織流于形式，鑒定評價流于形式。因此，應(yīng)該把更為新穎的實踐內(nèi)容完善到整個實踐教育機制當(dāng)中。

3.思想政治教育實踐教學(xué)的經(jīng)驗缺乏交流

隨著教育制度改革的不斷深入，現(xiàn)在很多高校也在不斷嘗試創(chuàng)新，其中在思想政治教育實踐教學(xué)方面取得了一些值得肯定、值得推廣的成績。但同時，也存在著一些不足和問題，例如，以前是重視思想政治教育的理論課程教學(xué)，忽視具體實踐教學(xué)；而現(xiàn)在是開始重視參加社會實踐教學(xué)，忽視了學(xué)生在學(xué)校課堂的實踐教學(xué)。大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)作為一種有效的、主導(dǎo)的教學(xué)方法，其完全不同于其他的理論課程，作為一門實踐性很強的學(xué)科，更應(yīng)有老師用豐富的教學(xué)經(jīng)驗和廣泛的社會閱歷指導(dǎo)學(xué)生，更為密切的運用理論聯(lián)系實際等相關(guān)理念進(jìn)行經(jīng)驗交流、相互學(xué)習(xí)。[2]

4.實踐教學(xué)經(jīng)費投入有限，無法滿足需要

很多高職院校是民辦高校，用于實踐教學(xué)的經(jīng)費預(yù)算本身就不足，“兵馬未動，糧草先行”，經(jīng)費保障是思想政治教育實踐教學(xué)正常有序進(jìn)行的前提。簡單說，無論是交通、所需物品、通訊還是給學(xué)生進(jìn)行專門的相關(guān)指導(dǎo)培訓(xùn)等，都離不開項目經(jīng)費的支持。但是目前來看，只有少部分高校設(shè)立了用于實踐教學(xué)的專項資金，并且經(jīng)費也很難滿足需要，只能進(jìn)行人數(shù)少、覆蓋面小、形式簡單的實踐教學(xué)，這樣就很難收到理想的教學(xué)效果。

5.思想政治教育實踐教學(xué)過程缺乏監(jiān)督

高職院校大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)的有序進(jìn)行離不開相關(guān)部門的配合和監(jiān)督。僅有教育教學(xué)部門的管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有教育教學(xué)部門、學(xué)生管理部門、黨委相關(guān)部門、團(tuán)委等多部門緊密協(xié)作，緊密配合，多管齊下，大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)才能順利開展，才能取得預(yù)期的效果。但是，目前大多數(shù)高職院校在思想政治教育實踐教學(xué)過程缺乏監(jiān)督、缺乏各個相關(guān)部門的配合。[3]

二、關(guān)于高職院校大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)的幾點建議

1.充分認(rèn)識實踐教學(xué)的緊迫性

大學(xué)生的思想政治教育實踐教學(xué)所培養(yǎng)的人才是全方位的，不能局限于淺顯的基礎(chǔ)知識和實踐水平，應(yīng)該更高層次的學(xué)以致用，把所學(xué)到的理論知識、專業(yè)知識在不斷的實踐當(dāng)中轉(zhuǎn)化為自己適應(yīng)社會的應(yīng)用能力，同時不斷的嘗試創(chuàng)新，把自己努力鍛煉成應(yīng)用型人才。

2.加強硬件建設(shè)，加大財力投入

在整個實踐教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷加強硬件建設(shè)，完善硬件設(shè)施，建立實習(xí)實訓(xùn)基地等。院校、政府甚至包括民間機構(gòu)，應(yīng)該高度重視大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)的實踐性、長期性、復(fù)雜性，這就需要各級部門加大財政投入，提供“軍餉糧草”以此來保障大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)的有序進(jìn)行。[4]

3.完善實踐教學(xué)體系，提高師資隊伍教學(xué)水平

大學(xué)生思想政治教育教師隊伍是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。建立一支高水平、高素質(zhì)的思想政治教育師資隊伍是至關(guān)重要的。進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育師資隊伍建設(shè)，是進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機制，對于堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才，具有十分重要的意義。

結(jié)語：

高職院校大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)是一項具有緊迫性、長期性、復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)、各級政府部門、社會各界等共同關(guān)注和大力支持，才能達(dá)到思想政治教育教學(xué)的目的，才能促進(jìn)大學(xué)生正確的世界觀、價值觀、人生觀的形成。我們應(yīng)該著眼全局面向未來，把高職院校大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)放在突出位置，堅持以學(xué)生為主體、以實踐教學(xué)為途徑，培養(yǎng)素質(zhì)全面的社會主義接班人。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1]馬智群.大學(xué)生思想政治教育實效性的內(nèi)涵分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（35）

[2]高媛.大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策實施[J].學(xué)理論，2012（19）

[3]鄒斌.大學(xué)生思想政治教育實踐育人新模式的構(gòu)建與思考[J].宿州學(xué)院學(xué)報，2013（15）

[4]曾何.高校思想政治教育實踐教學(xué)的問題與對策研究[J].貴陽學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（05）

[5]劉豐華.淺談大學(xué)生思想政治教育實踐教育法[J].學(xué)理論，2012（30）

作者簡介：

大學(xué)生思想政治教育研究范文第2篇

關(guān)鍵詞：新形勢 大學(xué)生思想政治教育 新媒體

隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，人才已經(jīng)成為社會競爭的重要部分。高校是培養(yǎng)高等人才的搖籃，然而在社會組織形式、利益關(guān)系、就業(yè)及分配方式等日趨多樣化的當(dāng)今，這些紛繁復(fù)雜的變化也在不知不覺間對大學(xué)生的思想、行為等造成了一定影響。隨著思想政治教育學(xué)科的建立，大學(xué)生思想政治教育工作也成為高校學(xué)生教育工作者共同關(guān)注的問題，如何在新形勢的要求下，利用新媒體等手段來加強大學(xué)生思想政治教育工作的有效實施。

1 新形勢下大學(xué)生思想政治教育面臨的特點

隨著精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，對于以前不能進(jìn)入大學(xué)的高中生來說，這給他們提供了更多進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)機會，大學(xué)生的數(shù)量陡增，現(xiàn)在的大學(xué)生大多是90年代出生的獨生子女，大多數(shù)是自我意識較強，多以自我為中心。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，它縮短了人們溝通的距離，為大家提供了一個言論相對寬松的空間；同時由于網(wǎng)絡(luò)傳播的速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣，使大學(xué)生成為了一個能夠快速接受新事物，知識面寬、涉獵廣泛、興趣多樣的特殊群體；但是由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，多文化、多觀念的滲透，對原來的價值觀念有了很大沖擊。在國家獎勵、扶助等政策和資金的大力支持下，教育的公平的問題尤為凸顯；大學(xué)生就業(yè)制度的改革，既給大學(xué)生帶來了機遇，同時也帶來了一定的問題，各種不公平的就業(yè)現(xiàn)象在大學(xué)生中間產(chǎn)生了不穩(wěn)定、不平衡的心理影響；同時大學(xué)生對于自身的保護(hù)意識越來越強烈，維權(quán)活動經(jīng)常發(fā)生。另外，隨著各項體制改革的進(jìn)行，教師的切身利益也在發(fā)生變化，一些老師將自己的精力主要放在了科研和自己的創(chuàng)收上邊，對于學(xué)生的思想政治教育“精力投入”越來越少。正是由于這多種現(xiàn)象的存在，給新形勢下的大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。

2 新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的主要措施

隨著時代的變化，人們的思想、生活、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境都在發(fā)生著變化，那么大學(xué)生的思想也在隨著時代在變化，大學(xué)生的思想政治教育工作也要與時俱進(jìn)，貼近生活和實際。

2.1 幫助大學(xué)生樹立正確的競爭意識和創(chuàng)新意識

隨著高校的擴(kuò)招和社會的發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量陡增和就業(yè)崗位的緊缺，造成了大學(xué)生的就業(yè)壓力增大，為了幫助大學(xué)生能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，高等學(xué)校作為高技能人才培養(yǎng)的重要搖籃，要培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的競爭意識和創(chuàng)新意識。隨著“史上最難就業(yè)季”的到來，大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，高等學(xué)校要在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件下開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵有能力的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)生思想政治方面主要包括大學(xué)生的理想、道德觀念、法制觀念、心理健康等，這也將成為大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容。

2.2 將“中國夢”融入大學(xué)生思想政治教育

隨著“中國夢”這一偉大夢想的提出，“中國夢”這一新概念，新思想被社會各界所關(guān)注。大學(xué)生作為國家的希望，民族的未來，是實現(xiàn)“中國夢”的生力軍和中堅力量?！爸袊鴫簟比谌氪髮W(xué)生的思想政治教育之中，用“中國夢”來教育當(dāng)代的大學(xué)生，激勵他們樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為“中國夢”的實現(xiàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。將“中國夢”融入大學(xué)生思想政治教育，主要表現(xiàn)在將“中國夢”的內(nèi)涵、精神實質(zhì)貫穿與課堂教學(xué)的始終，貼近生活實際，易于大學(xué)生接受；同時還要著力改善校園文化氛圍，組織學(xué)生開展豐富多彩的校園文化活動，利用多種資源進(jìn)行社會實踐鍛煉，使學(xué)生在實踐中獲益，增強學(xué)生的愛國情懷、集體意識和社會責(zé)任感。

2.3 運用新媒體等網(wǎng)絡(luò)手段占領(lǐng)思想政治教育陣地

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，手機短信、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微信、QQ等新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在社會發(fā)展的需要。在新媒體環(huán)境下，大量的信息充斥在學(xué)生的周圍，虛假、有害的信息使學(xué)生無所適從；另外學(xué)生還喜歡將自己的想法、觀點和生活狀態(tài)利用新媒體通過短信或圖片展現(xiàn)出來，使思想政治教育工作者能夠方便的掌握學(xué)生的思想動態(tài)，提高了工作效率。

思想政治教育工作者要想用好新媒體這一平臺，那就需要能夠熟練運用新媒體和新媒體語境下的話語的表達(dá)方式。同時作為高校和高校的思想政治教育工作者，要時刻關(guān)注新媒體中的動向，掌握利用新媒體開展思想政治教育的主動權(quán)，當(dāng)新媒體上信息和輿論出現(xiàn)偏差時，大家要及時跟進(jìn)，要引導(dǎo)輿論，加強正面輿論的聲音，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的雙向互動和配合。

總之，大學(xué)生思想政治教育是一項復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，需要全員參與，無論身處什么崗位的教師，都要肩負(fù)起教書育人使命。在新的社會形勢下，要根據(jù)時展的需要，有針對性的，不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的，多形式的開展大學(xué)生思想政治教育工作，為新形勢下的大學(xué)生思想政治教育開創(chuàng)新的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]閔永新.大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀與展望[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（01）.

[2]曹順霞，田楊群.新形勢與大學(xué)生思想政治教育的重點難點[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009（05）.

大學(xué)生思想政治教育研究范文第3篇

【關(guān)鍵詞】:思想政治教育 社會主義榮辱觀 大學(xué)生

墨子曰:“士雖有學(xué),而行為本焉。”意思是說,士人雖有學(xué)問,但德行卻是根本。中國傳統(tǒng)文化歷來重視德的修養(yǎng)。所謂“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長。”不失為一種理想的人格狀態(tài),可謂“優(yōu)優(yōu)大哉”。“志不強者智不達(dá),言不信者行不果。”先賢早已如是說?！靶奚怼敝匾圆淮?。在全面建設(shè)小康社會的新形勢下,在強調(diào)以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展的今天,加強大學(xué)生的思想政治教育無疑是很重要的。

一、用社會主義榮辱觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作

時代為當(dāng)代大學(xué)生的成長成才提供了廣闊的舞臺,也對當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。大學(xué)生要適應(yīng)時代的要求,肩負(fù)起新的歷史使命,既需要著力提高科學(xué)文化知識和專業(yè)能力,又需要提高思想道德素質(zhì)。德才兼?zhèn)?以德為先,已成為社會選人、用人、評價人的基本尺度。提高思想道德素質(zhì),最根本的是要澄清是非、善惡、美丑的界限,明確堅持什么、反對什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么。因此,以社會主義榮辱觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作,是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的根本要求。

2006年3月4日,總書記在一次講話中指出,在社會主義社會里要樹立社會主義榮辱觀,教育廣大干部群眾特別是廣大青少年堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥、以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥、以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥、以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥、以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥、以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥。

社會主義榮辱觀的提出,明確了我國在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的基本價值取向、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,是對與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德的系統(tǒng)總結(jié),是新形勢下加強社會主義思想道德建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。

以社會主義榮辱觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育,對于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會主義和諧社會,深入領(lǐng)會樹立社會主義榮辱觀的重大意義和深刻內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握“八榮八恥”的基本要求,及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,以社會主義榮辱觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育,有助于促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高,使之成為“國民表率、社會棟梁”促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成與發(fā)展。

社會主義榮辱觀涵義精深,它涵蓋了個人、集體、國家三者之間的關(guān)系,涉及人生態(tài)度,社會風(fēng)尚等方方面面,堅持了中華民族傳統(tǒng)美德和時代精神的統(tǒng)一,實現(xiàn)了“依法治國”和“以德治國”的有機結(jié)合,體現(xiàn)了正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀,反映了提高中華民族整體素質(zhì)的根本要求。

“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”,就要樹立大學(xué)生熱愛祖國的高尚情操,弘揚愛國精神,踐行報國之志,以建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國、富強祖國為最大光榮,抵制和反對損害社會主義祖國的榮譽、尊嚴(yán)和利益的思想和行為,“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”,就要樹立大學(xué)生為人民服務(wù)的人生目的,心系人民、關(guān)愛他人、扶貧幫困,熱心公益,通過各種形式為人民多做好事,為社會多作貢獻(xiàn),抵制和反對違背人民利益和愿望的思想和行為。

二、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,是新時期大學(xué)生思想政治教育工作的重要任務(wù)

大學(xué)時代是大學(xué)生形成系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期,在這個時期,系統(tǒng)學(xué)習(xí)人生觀、價值觀的理論,結(jié)合個人實際和社會現(xiàn)實,深入思考“人的本質(zhì)是什么”、“人生為了什么”、“怎樣的人生更有意義”等問題,對于引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦、創(chuàng)造人生價值至關(guān)重要。

人生不僅僅是一個自然過程,還包含著極為豐富的社會內(nèi)容,形成一定的人生價值目標(biāo),以一定的人生觀指導(dǎo)自己的行為,賦予人生這樣或那樣的意義。成就什么樣的人生,是事業(yè)有成,還是庸碌無為;是崇尚善良,還是卑鄙邪惡;是彪炳史冊,還是遺臭萬年,在很大程度上,取決于人們有什么樣的人生觀、價值觀,取決于人們追求什么樣的人生目的,以怎樣的態(tài)度對待人生,怎樣實現(xiàn)人生的價值。

人生態(tài)度是人生觀的重要內(nèi)容,它決定一個人如何對待生活,決定他在實踐中將以怎樣的方式處理各種人生問題。人生態(tài)度是人生觀的表現(xiàn)和反映,故此,促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,應(yīng)當(dāng)使大學(xué)生端正人生態(tài)度,以認(rèn)真的態(tài)度對待人生,要嚴(yán)肅思考人的生命應(yīng)有的意義,明確生活目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任,既要清醒地看待生活,又要積極認(rèn)真地面對生活,要引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識和處理人生中遇到的各種問題,不能得過且過、放縱生活、游戲人生,要滿腔熱情地投身于生活、學(xué)習(xí)和工作中,認(rèn)真做好每件事,在為國家發(fā)展和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的過程中實現(xiàn)自己的人生價值。要引導(dǎo)大學(xué)生從人生的實際出發(fā),以科學(xué)的態(tài)度看待人生,以務(wù)實的精神創(chuàng)造人生,以求真務(wù)實的作風(fēng)做好每一件事。要引導(dǎo)大學(xué)生把遠(yuǎn)大的理想寓于具體的行動中,不能好高騖遠(yuǎn)、空談理想、眼高手低、淺嘗輒止,否則就會脫離實際,一事無成。要引導(dǎo)大學(xué)生堅持實事求是的思想方法和人生態(tài)度,正確面對人生理想與現(xiàn)實生活之間的矛盾,遵循客觀規(guī)律,透過復(fù)雜現(xiàn)象把握事物的本質(zhì),更好地把人生意愿與個人情況和社會實際結(jié)合起來,從小事做起,從身邊事做起,腳踏實地、一步一個腳印地實現(xiàn)人生目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

[1]吳學(xué)凡、王煥成,當(dāng)前高校思想政治教育工作研究,蘭州學(xué)刊,2005.05

[2]杜志明、張仲國,堅持以人為本做好高校思想政治工作,人民網(wǎng),2005.12

[3]周賢君,跨越與創(chuàng)新:新時期大學(xué)生思想政治教育工作理論研究與實踐,湖南大學(xué)出版社,2006.08

大學(xué)生思想政治教育研究范文第4篇

【關(guān)鍵詞】微博；大學(xué)生；思想政治教育；文獻(xiàn)；綜述

一、微博思想政治研究的主要方面

微博相關(guān)理論研究者的研究方面各有所側(cè)重，但都主要集中在以下三個方面： 微博的傳播與發(fā)展、 微博的使用現(xiàn)狀、微博的特征等。如趙聰銳的 《微博時代大學(xué)生思想政治教育探析》，谷松的 《談利用 “微博” 為高校思想政治教育服務(wù)》，侯小杏、張茂偉的 《微博在教學(xué)應(yīng)用中的傳播模式研究》，范蕓蕓、畢瑩的《為大學(xué)生思政教育圍上一條溫暖“圍脖”――淺談微博與大學(xué)生思想政治教育》等論文中都對這一內(nèi)容展開了論述。微博以其內(nèi)容豐富、操作性強、 更新快等難以比擬的優(yōu)勢很快被眾人所接受，僅新浪微博而言，“到 2012 年， 微博用戶有望達(dá)到 1.2 億”，無論是對于傳統(tǒng)媒體還是對于創(chuàng)造及使用主體而言都產(chǎn)生了重大的影響。

二、利用微博做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育

（一）微博對大學(xué)生思政教育具有兩面性

微博對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育來說，既有機遇也有挑戰(zhàn)，就這一觀點而言，學(xué)者幾乎都認(rèn)可這一觀點?！拔⒉┳鳛榫W(wǎng)絡(luò)媒體的新寵，為大學(xué)生提供便捷交流平臺的同時，也給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作帶來了一些新的機遇和挑戰(zhàn)?！?如藏鵬、崔可偉在 《微博對大學(xué)生思想政治教育的影響初探》 一文中就對微博帶來的雙重影響做了分析。他認(rèn)為，微博成為當(dāng)代大學(xué)生獲取正能量的又一重要途徑，為師生交流溝通搭建一個嶄新的平臺，從而有利于營造寓教于樂的思想政治教育氛圍。 但與此同時，微博中的信息具有復(fù)雜性，會影響到大學(xué)生正確的三觀； 部分微博中的內(nèi)容侵犯別人的隱私， 對傳統(tǒng)道德提出挑戰(zhàn)； 部分大學(xué)生過度沉溺微博， 出現(xiàn)人際交往異化的問題；在微博和現(xiàn)實中，部分大學(xué)生出現(xiàn)人格分裂問題。劉春雁在《大學(xué)生微博使用狀況的調(diào)查與思考》 中也強調(diào)，一方面 “微博的豐富多樣性有利于大學(xué)生開闊思維，微博的互動性和平等性有利于大學(xué)生交流思想、 緩解壓力”，但另一方面 “微博的包容性與開放性在思想上容易對大學(xué)生造成負(fù)面影響；微博使用的方便性和隱蔽性容易削弱學(xué)生的自控能力；微博的自主性和獨立性在意識上容易使大學(xué)生以自我為中心。”正如山東大學(xué)的孫宜山在《微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究》中說到“同時還應(yīng)注意到微博對高校思想政治教育工作所帶來的系列挑戰(zhàn)：文本碎片化、信息泛濫所帶來的垃圾信息和虛假信息使認(rèn)知和思想 產(chǎn)生偏差等。因此，理性對待微博，揚其長避其短，將微博作為開展思想政治教育工作的有效途徑就成了高校思想政治教育工作者亟待進(jìn)行的嘗試?！?/p>

（二）利用微博做好大學(xué)生思想政治教育

新時期的大學(xué)生思想政治教育有深刻認(rèn)識和把握微博的特點與規(guī)律， 深刻認(rèn)識大學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律， 并把二者緊密結(jié)合起來，才能“有效地發(fā)揮微博在大學(xué)思想政治教育中的疏通和輿論引導(dǎo)功能， 進(jìn)一步拓展和增強大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的廣度、 深度、維度和接受度”。絕大多數(shù)學(xué)者都特別強調(diào)指出，“要用辯證發(fā)展的視角看待大學(xué)生群體使用微博現(xiàn)象”，在利用微博為現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育服務(wù)的過程中， 既要重視教育外化的作用， 更加要突出大學(xué)生內(nèi)化與內(nèi)省的作用，只有將二者有機結(jié)合起來，才能達(dá)到預(yù)期的目的。趙聰銳強調(diào)，現(xiàn)代高等學(xué)校教育要從三個方面著手，一要充分利用微博，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新陣地；二要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，構(gòu)建綠色微博；三要提高大學(xué)生使用微博過程中的媒介素養(yǎng)。范蕓蕓、畢瑩在 《為大學(xué)生思政教育圍上一條溫暖 “圍脖 ” ―淺談微博與大學(xué)生思想政治教育》 中也認(rèn)為“首先，要從思想和觀念上正視這一問題；其次，要用好新媒體有效開展思想政治教育；三要加強對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育， 增強媒介理性?！?/p>

（三）建立校園微博為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)

要逐步建立校園微博為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，有部分學(xué)者也提出了這一論點，但較少有人對此作出專門的研究與論述。中國科學(xué)院研究生院教授呂本富曾表示：高校開微博的主要原因有兩個，一微博是高校對外宣傳的重要窗口，開通微博可以塑造高校勇于接受新生事物自信開放的形象；二高校微博是高校最快的信息通報平臺，為公眾近距離了解高校提供了便捷的渠道?！皣鴥?nèi)高校開通微博的主要時間段集中在 2010 年 10 月至 2011 年 1 月。最早開通新浪微博的‘211’高校是華中科技大學(xué) （2009年11月24日）”，“截至 2011 年 2 月底，全國已有 100多所大學(xué)在新浪開設(shè)了官方微博 （校級），其中‘211’高校超過 80所”。谷松在 《談利用 “微博” 為高校思想政治教育服務(wù)》中提出，可以“通過創(chuàng)立學(xué)生手機報等形式，由校團(tuán)委組織編發(fā)微博信息，設(shè)立如校園焦點、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、時事點評、智慧講堂、青年先鋒、社團(tuán)動態(tài)等欄目，面向廣大學(xué)生及時傳遞校園最新動態(tài)，加強思想引導(dǎo)”，在 “重要節(jié)日、重大活動和敏感時期，編發(fā)專題微博，加強思想引導(dǎo)、組織主題討論、倡導(dǎo)主題活動”，從而幫助廣大學(xué)生提高思想政治理論素養(yǎng)，自覺營造良好校園氛圍。

總之，這一課題的研究在理論上有利于拓展獨立學(xué)院的思想政治教育研究領(lǐng)域，豐富與發(fā)展思想政治教育學(xué)學(xué)科理論體系，在實踐上有助于指導(dǎo)微博時代的大學(xué)生思想政治教育工作。由此可見，微博與新時期大學(xué)生思想政治教育是一個多角度、高難度、意義大、影響深的科學(xué)研究課題，對于這一問題的研究亟待拓展和深化。

作者簡介：李淑敏，性別：女，籍貫：山西呂梁，出生日期：1991年5月17日，研究方向：思想政治教育，單位：山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)院，專業(yè)：法學(xué)碩士2014級碩士研究生。

大學(xué)生思想政治教育研究范文第5篇

我國高校十分重視大學(xué)生的思想政治教育工作。隨著教育管理理念的發(fā)展于變遷，精細(xì)化管理這一產(chǎn)生與發(fā)展于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的管理理念逐漸融入大學(xué)生思想政治教育管理。筆者從精細(xì)化管理的內(nèi)涵出發(fā)，從教育過程、運行機制、運行載體等方面的精細(xì)化論述大學(xué)生思想政治教育，希冀能夠有效提高大學(xué)生思想政治教育管理的水平。

關(guān)鍵詞：

精細(xì)化管理；大學(xué)生；教育管理；思想政治教育

二十世紀(jì)五十年代，日本為了快速復(fù)興戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)，提出精細(xì)化管理理念，在工作流程、產(chǎn)品質(zhì)量等多方面同時入手，以為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，產(chǎn)生了很高的經(jīng)濟(jì)效益，迅速得到了推廣。精細(xì)化管理就是對工作流程中的各環(huán)節(jié)、成員、工序都進(jìn)行規(guī)范管理。精細(xì)化管理以其精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)的理念深受各領(lǐng)域的歡迎。

一、大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理的內(nèi)涵

大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理要求細(xì)化到每個教育環(huán)節(jié)、每一名師生，要求廣大教育工作者都能準(zhǔn)確把握精細(xì)化管理的內(nèi)涵，以精細(xì)的態(tài)度開展相關(guān)的思想政治教育工作；要求能夠準(zhǔn)確定位教育對象——大學(xué)生、教育內(nèi)容，以更好地開展有針對性的思想政治教育工作；要求細(xì)化教育管理中涉及的各環(huán)節(jié)，做到具體問題具體分析，做到大學(xué)生思想政治教育的針對性與科學(xué)性。具體來說，其內(nèi)涵包括以下幾個方面：一是，關(guān)注到大學(xué)生思想政治教育的細(xì)枝末節(jié)?；诰?xì)化的大學(xué)生思想政治教育要求對每個細(xì)節(jié)不僅是明確怎么做，而且要做到怎么做才能最好的效果，這就要求動態(tài)地看待大學(xué)生思想政治教育工作，做到每個細(xì)節(jié)不放過，精細(xì)地處理每個細(xì)節(jié)，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)質(zhì)化。二是，將精細(xì)化管理、科學(xué)管理、人本管理融為一體，這就要求在注重大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理中科學(xué)精髓的同時，也要注重管理的人性化，使管理體現(xiàn)人文精神與人文關(guān)懷。三是，學(xué)校對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行精細(xì)化管理是為了學(xué)生個體的發(fā)展，很難在短時間內(nèi)取得成效，只能通過這種精益求精的管理，使學(xué)生形成良好的價值取向與價值追求。

二、基于精細(xì)化管理的大學(xué)生思想政治教育有效性的提升策略

精細(xì)化管理要求每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)都做到精細(xì)。對于大學(xué)生思想政治教育而言，筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢詮慕逃^程、運行機制和運行載體的精細(xì)化方面，探討大學(xué)生思想政治教育的精細(xì)化管理，以提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

1.大學(xué)生思想政治教育過程的精細(xì)化

大學(xué)生思想政治教育是一項系統(tǒng)性、長期性的工程。在這個漫長的教育過程中，學(xué)校應(yīng)該以精心的態(tài)度開展相關(guān)工作，做到精確地把握大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，促進(jìn)整個教育過程在每個學(xué)生身上都能得到精致化的呈現(xiàn)。具體來說，學(xué)校可以從以下幾點著手進(jìn)行：一是，教育對象做到具體化。大學(xué)生思想政治教育需要關(guān)注到每個學(xué)生，勢必要求做到教育對象的具體化，這樣能滿足每一名學(xué)生的教育訴求。二是，教育內(nèi)容做到具體化，這是由教育對象的具體化決定的，要求教育內(nèi)容根據(jù)教育對象的實際情況與需求，制定有針對性的教育內(nèi)容。三是，教育方法的現(xiàn)代化，這里的教育方法具有動態(tài)性。隨著科學(xué)技術(shù)和信息時代的發(fā)展，越來越多的教育方法被引入大學(xué)生思想政治教育，幫助實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的有效性。

2.大學(xué)生思想政治教育運行機制的精細(xì)化

精細(xì)化管理中本身蘊含著眾多的科學(xué)管理理念，這是經(jīng)過實踐檢驗的，其與人本管理的結(jié)合，豐富與拓展了精細(xì)化管理的內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育的精細(xì)化管理需要注意：一是，堅持大學(xué)生思想政治教育的制度化管理，實現(xiàn)教育的規(guī)范化，如相關(guān)的會議制度、熱點與難點問題的分析制度、評估制度等。二是，精準(zhǔn)定位大學(xué)生思想政治教育崗位，建立健全大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機制，實行崗位責(zé)任制，做到責(zé)任到人，有責(zé)可問。三是，大學(xué)生思想政治教育工作流程精細(xì)化，貫徹以人為本的理念，將各個環(huán)節(jié)做到精細(xì)化地處理，以提升大學(xué)生思想政治教育的水平與質(zhì)量。

3.大學(xué)生思想政治教育運行載體的精細(xì)化

精細(xì)化管理的貫徹執(zhí)行離不開信息的上傳與下達(dá)，想要提高大學(xué)生思想政治教育的效度，就應(yīng)該注重信息在傳遞過程中的對稱性與時效性，以此實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的信息化管理，這對信息運行載體提出了精細(xì)化管理的要求。具體來說，應(yīng)該從以下幾個層面著手考慮：一是，建立專門用于大學(xué)生思想政治教育工作者的信息交流平臺，方便他們進(jìn)行經(jīng)驗的交流與分享。二是，設(shè)置暢通無阻的信息反饋平臺，方便學(xué)生及時地反饋自身的思想動態(tài)，以及他們對于新近發(fā)生事件的看法，使教育工作者能夠及時解除他們內(nèi)心的疑惑。三是，建立大學(xué)生思想政治教育的監(jiān)督管理平臺，安排專門的工作人員對大學(xué)生思想政治教育過程的每一環(huán)節(jié)的動態(tài)監(jiān)督，以此打造精品化的大學(xué)生思想政治教育。

三、結(jié)束語

精細(xì)化管理應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育，可以從教育過程、運行機制和運行載體入手，力圖每一環(huán)節(jié)都做到精細(xì)。這能促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育目的地實現(xiàn)，保障學(xué)生的健康成材。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉暉，胡冉冉.基于精細(xì)化管理理念的大學(xué)生思想政治教育實效性探析[J].教育探索，2016

[2]婁剛.精細(xì)化管理與大學(xué)生思想政治教育研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013