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奧數(shù)教案范文第1篇

安博·京翰1對(duì)1學(xué)校是安博教育集團(tuán)旗下專業(yè)針對(duì)中小學(xué)學(xué)生課外輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，安博是以學(xué)習(xí)者為中心面向個(gè)人及組織提供學(xué)習(xí)和教育服務(wù)的領(lǐng)航企業(yè)。京翰1對(duì)1教育(zgjhjy.com)由京城名師聯(lián)合創(chuàng)辦，成立于2000年，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和眾多教育專家和教育研究院的加盟，目前已經(jīng)建立起了國(guó)內(nèi)較大規(guī)模、從小學(xué)到高中的基礎(chǔ)教育全體系課外輔導(dǎo)教師資源庫(kù)。

       【招生范圍】：小學(xué)1-6年級(jí)，初一初二初三，高一高二高三

【常規(guī)課程】：小學(xué)、初中、高中各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，作文，語(yǔ)文，歷史，地理，生物。

【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。

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奧數(shù)教案范文第2篇

一、總則：

第一條：為了更好地體現(xiàn)按勞分配的原則，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特指定本方案。

第二條：實(shí)行結(jié)構(gòu)工資方案應(yīng)以工作量大小，責(zé)任輕重，質(zhì)量高低和貢獻(xiàn)大小為基本依據(jù)，做到多勞多得、責(zé)重多得、貢獻(xiàn)大的多得、并為實(shí)施教師聘任制提供依據(jù)。

第三條：教師工作的復(fù)雜性，決定了學(xué)校工作量獎(jiǎng)勵(lì)方案只能以學(xué)校正常的主要工作內(nèi)容為依據(jù)，不可能將教師繁雜的工作細(xì)目和臨時(shí)性工作全部包含進(jìn)去，教師工作的基本定量和原則標(biāo)準(zhǔn)也做不到絕對(duì)科學(xué)和公平。因此，在實(shí)行本《方案》的同時(shí)，仍需提倡教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

第四條：本《方案》實(shí)施對(duì)象為學(xué)校在編、在職的教職工。

第五條：本《方案》經(jīng)第一屆教代會(huì)第四次會(huì)議討論通過(guò)，于2000年9月1日起執(zhí)行?！斗桨浮沸薷臋?quán)屬下屆（次）教代會(huì)。兩次會(huì)議期間在試行中遇到本《方案》無(wú)法解決的具體問(wèn)題，可由校長(zhǎng)提出交校務(wù)會(huì)議討論，制訂補(bǔ)充規(guī)定。

第六條：本《方案》的解釋權(quán)屬教代會(huì)。

二、結(jié)構(gòu)工資的結(jié)構(gòu)和分配。

第七條：結(jié)構(gòu)工資由保留工資、津貼工資兩部分組成。

（一）保留工資：是工資構(gòu)成中的固定部分，即國(guó)家規(guī)定的各項(xiàng)工資，增資、資金和補(bǔ)貼（包括學(xué)校自負(fù)的部分）。凡接受并完成學(xué)校的某一崗位的工作任務(wù)，即享受職務(wù)工資。

（二）津貼工資：是工資構(gòu)成中與教職工的實(shí)際工作數(shù)量掛鉤的部分，由課時(shí)補(bǔ)貼、教案補(bǔ)貼、兼職工作量補(bǔ)貼三個(gè)部分組成。

（三）課時(shí)和教案補(bǔ)貼的計(jì)算方法為：首先按實(shí)際任課節(jié)數(shù)計(jì)算：每一節(jié)課補(bǔ)貼2.5元，每一教案補(bǔ)貼1.5元（教案不算系數(shù)）；再根據(jù)課時(shí)系數(shù)，計(jì)算出每位教師的實(shí)際補(bǔ)貼（計(jì)算公式附后）。課時(shí)系數(shù)列表如下：

年級(jí)

學(xué)科一二三四五六

語(yǔ)文1.11.11.21.21.31.3

數(shù)學(xué)1.11.11.21.21.31.3

思品111111

體育111.11.11.11.1

英語(yǔ)111.11.11.21.2

常識(shí)111.11.11.21.2

音樂(lè)11111.11.1

美術(shù)11111.11.1

班隊(duì)111111

生勞111111

活動(dòng)111111

思訓(xùn)111111

計(jì)算機(jī)111111

信息111111

書法111111

興趣小課111111

自學(xué)0.80.80.80.80.80.8

另外，語(yǔ)數(shù)包班，課時(shí)系數(shù)上升0.1；擔(dān)任兩個(gè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的，課時(shí)系數(shù)上升0.1.

(四)兼職工作量補(bǔ)貼發(fā)放對(duì)象及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

（1）中層副職（含大隊(duì)輔導(dǎo)員）每月補(bǔ)貼110元，科室人員補(bǔ)貼80元，每年組長(zhǎng)60元，黨小組長(zhǎng)30元，教研組長(zhǎng)40元，副組長(zhǎng)30元，年級(jí)大隊(duì)輔導(dǎo)員30元，備課組長(zhǎng)（書法、思品、生勞等）按活動(dòng)次數(shù)每學(xué)期計(jì)貼。干部多重兼職，向高一級(jí)靠，不重復(fù)計(jì)算。

（2）擔(dān)任行政職務(wù)因工作需要不兼課或兼課不到規(guī)定節(jié)次，其課務(wù)工作量補(bǔ)貼計(jì)發(fā)180元。

（3）不兼課的后勤人員補(bǔ)貼每月180元。

（4）因?qū)W校工作需要安排兼職教師其教學(xué)工作不足部分補(bǔ)足部分補(bǔ)足到合理工作量，最低標(biāo)準(zhǔn)確定為180元。兼職又超過(guò)工作量的視實(shí)際情況以適當(dāng)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由校務(wù)會(huì)議集體討論確定。

（5）帶課外興趣小組，按學(xué)校規(guī)定次數(shù)開(kāi)展活動(dòng)，按學(xué)校規(guī)定時(shí)間每次活動(dòng)計(jì)2課時(shí)，奧數(shù)、閱讀、作文每活動(dòng)課時(shí)系數(shù)為2，其他興趣小組課時(shí)系數(shù)為1.5；若有增減，經(jīng)教導(dǎo)處同意后按實(shí)際活動(dòng)次數(shù)發(fā)放補(bǔ)貼。學(xué)校電視臺(tái)工作人員工作量折合為每周2次興趣小組活動(dòng)的補(bǔ)貼。

（6）負(fù)責(zé)電教、宣傳、實(shí)驗(yàn)室等工作的，每月補(bǔ)貼40元（兼職不重復(fù)計(jì)算）。課外活動(dòng)管理（包括領(lǐng)操、器材收發(fā)管理），每月補(bǔ)貼40元。

（7）跨校區(qū)上課的教師每月補(bǔ)貼20元。

（8）值日教師每月補(bǔ)貼20元。值周班級(jí)班主任每周補(bǔ)貼40元，副班主任每周補(bǔ)貼20元，行政值周20元。

（9）學(xué)校安排代課，按進(jìn)度上每節(jié)補(bǔ)貼8元，不按進(jìn)度上每節(jié)補(bǔ)貼4元。代班主任每天補(bǔ)貼4元。

（10）節(jié)假日加班值班每天補(bǔ)貼20元（加班、值班不重復(fù)計(jì)算），農(nóng)歷大年夜、正月初一、初二加班補(bǔ)貼加倍。

（11）事假每月累計(jì)超出3天，扣除當(dāng)月津貼工資；病假、法定假每月累計(jì)超出一星期的，按實(shí)際上班時(shí)間計(jì)算發(fā)放。保留工資部分按上級(jí)文件精神處理。

（五）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)津貼工資靠第十五位教師，中層正職靠第二十位教師。

（六）見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的教師津貼工資享受85%。

（七）支教教師按上級(jí)文件待遇發(fā)放。

（八）班主任補(bǔ)貼每月150元，按月發(fā)放40元，學(xué)期末考核每月50元，增設(shè)班主任安全規(guī)范教育獎(jiǎng)每月60元。副班主任學(xué)期末考核每月25元。

三、審核發(fā)放辦法：

第八條：教職工結(jié)構(gòu)工資由教導(dǎo)處按教職工實(shí)際任課任職按月統(tǒng)計(jì)，報(bào)校長(zhǎng)室審批后發(fā)放。寒、暑假期間不享受津貼工資。從每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周算起。

附：計(jì)算工式

每周課時(shí)、教案補(bǔ)貼=2.5元×節(jié)數(shù)×課時(shí)系數(shù)+1.5元×教案系數(shù)

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2000年10月

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2001學(xué)年教職工結(jié)構(gòu)工資方案修改意見(jiàn)

1、新增書法課，課時(shí)系數(shù)為1。

2、英語(yǔ)課課時(shí)系數(shù)調(diào)整為1（一、二年級(jí)），1.1（三、四年級(jí)），1.2（五、六年級(jí)）。

3、擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，課時(shí)系數(shù)上升0.1。

4、年級(jí)組長(zhǎng)每月補(bǔ)貼為60元，增加20元。

5、年級(jí)大隊(duì)輔導(dǎo)員每月補(bǔ)貼30元。

6、備課組長(zhǎng)（書法、思品、生勞等）補(bǔ)貼每學(xué)期按活動(dòng)次數(shù)計(jì)貼。

7、寫作興趣小組每次活動(dòng)課時(shí)系數(shù)為2。學(xué)校電視臺(tái)工作人員工作量折合為每周2次興趣小組活動(dòng)的補(bǔ)貼，增加1次活動(dòng)補(bǔ)貼。

8、興趣小組活動(dòng)次數(shù)由學(xué)校安排，若有增減，經(jīng)教導(dǎo)處同意后按實(shí)際活動(dòng)次數(shù)發(fā)放補(bǔ)貼。

9、班主任補(bǔ)貼每月150元，按月發(fā)放40元，學(xué)期末考核每月50元，增設(shè)班主任安全規(guī)范教育獎(jiǎng)每月60元。副班主任學(xué)期末考核每月25元。

10、新增活動(dòng)課時(shí)系數(shù)為1。

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2001年9月

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2002學(xué)年關(guān)于教師課職務(wù)的幾條修改意見(jiàn)

經(jīng)校委會(huì)討論決定，對(duì)教師課職務(wù)獎(jiǎng)作以下調(diào)整：

1、擔(dān)任行政職務(wù)工作需要不兼課或不到規(guī)定節(jié)次，其課職務(wù)工作量補(bǔ)貼由180元調(diào)整160元。

2、行政值周、值周班級(jí)工作量作加班二天計(jì)算。其余值周班級(jí)班主任得40元，副班任得20元。荷花校區(qū)行政值周晚上值班單獨(dú)發(fā)放值班補(bǔ)貼。

3、活動(dòng)課課時(shí)補(bǔ)貼與興趣小組課等同計(jì)算。課時(shí)系數(shù)為1。

4、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員（徐大剛）每月補(bǔ)貼40元，因?qū)W校工作需要安排兼職課時(shí)不到節(jié)次由補(bǔ)足160元。

5、城西校區(qū)教研組長(zhǎng)每月補(bǔ)貼30元。幼兒班教師工作量獎(jiǎng)為180元，班主任補(bǔ)貼60元，納入年終班主任考核。孟珂可、陳碧芳兩位教師職務(wù)補(bǔ)貼為110元。

6、詹家山學(xué)校負(fù)責(zé)人月工作量獎(jiǎng)為220元，教師師為200元，均不享受學(xué)校的班主任補(bǔ)貼年終班主任考核獎(jiǎng)。

奧數(shù)教案范文第3篇

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為總目標(biāo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，更加細(xì)化教學(xué)常規(guī)、教學(xué)過(guò)程管理，以創(chuàng)建瑞安市合格學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究意識(shí)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的均衡發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。           

二、主要工作 

〈一〉、努力強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練與管理 

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范化各項(xiàng)要求，定期檢查教師備課、上課、批改、輔導(dǎo)等工作情況。明確改進(jìn)措施，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。 

〈1〉、提高課堂效能，課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。 

〈2〉、增強(qiáng)備課實(shí)效性，教師備課重點(diǎn)要放在鉆研教材和關(guān)注學(xué)生身上，精力要花在收集相關(guān)資料拓展課程資源和教學(xué)準(zhǔn)備上，備課要提前三天，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有合理的教學(xué)方法。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。教后隨筆不少于三分之二，每位教師每月備一節(jié)自己最拿手的課，課后反思不少于二百字。本學(xué)期教導(dǎo)處將對(duì)教師備課進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督、檢查，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。 

〈3〉、注重作業(yè)質(zhì)量，努力做到精講、精練、精評(píng)、精選，有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯(cuò)必及補(bǔ)；要加強(qiáng)面批的次數(shù)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 

〈4〉、輔導(dǎo)注重成效，課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。力爭(zhēng)在期末考試中取得好成績(jī)。 

2、加強(qiáng)課程資源整合工作，積極開(kāi)發(fā)適合本校的課程，結(jié)合實(shí)際用好省編通用地方課程和《話說(shuō)溫州》地方專題課程，保證第二課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、 

3、教導(dǎo)處繼續(xù)做好結(jié)對(duì)工作，以師帶徒的形式，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，開(kāi)展兵教兵互教互學(xué)的形式，提高我校教師的整體素質(zhì)。 

4、組織好各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比工作。認(rèn)真做好教師基本功（三筆字）比賽；教師說(shuō)課比賽；二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽、；一、二年級(jí)生字鞏固賽、一、二、三年級(jí)口算達(dá)標(biāo)賽；五、六年級(jí)閱讀、作文賽；小學(xué)生英文書寫比賽；小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作設(shè)計(jì)比賽。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的掌握、書寫水平和實(shí)踐能力的提高，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。 

〈二〉、切實(shí)加強(qiáng)校本教研管理與提高 

1、續(xù)繼深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教研活動(dòng)以學(xué)科組為單位，在上學(xué)期基礎(chǔ)上加強(qiáng)“同課異構(gòu)”研討模式，組織教師圍繞專題，并通過(guò)課堂觀摩、看錄像、聽(tīng)講座、評(píng)課談體會(huì)、寫論文等形式，學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 

2、嚴(yán)格聽(tīng)課制度，本學(xué)期要求校委人員、教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)〈教齡不足5年的不少于20節(jié)〉。各教研組要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定主題。在集體備課、互動(dòng)研討的基礎(chǔ)上，每位教師要自覺(jué)培養(yǎng)自己獨(dú)立鉆研、解讀、把握教材及設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)。 

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)調(diào)研，經(jīng)常深入課堂，通過(guò)聽(tīng)隨堂課及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。 

4、對(duì)已申報(bào)立項(xiàng)的市課題要加強(qiáng)研究，重視過(guò)程。同時(shí)積極申報(bào)新的市級(jí)以上課題。 

〈三〉、努力實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理規(guī)范化 

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間。 

（2）、逐步健全學(xué)籍管理制度。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)嚴(yán)格按市文件精神辦理。認(rèn)真做好學(xué)籍檔案管理工作和電子學(xué)籍管理工作。 

2008年2月16日 

瑞安市塘下鎮(zhèn)韓田小學(xué)XX年學(xué)年度第二學(xué)期行事歷 

（2008年2月—2008年7月） 

周次

日    期

內(nèi)              容

預(yù)備

2月11日—2月17日

2月15日（星期五、農(nóng)歷正月初九）教師報(bào)到；2月16日-17日學(xué)生注冊(cè)、始業(yè)教育；2月18日（星期一）正式上課。

1

2月18日—2月24日

三表出臺(tái)。

2

2月25日—3月2日

落實(shí)學(xué)校各種計(jì)劃。

3

3月3日—3月9日

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落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作； 自考報(bào)名；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查。

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3月10日—3月16日

2008年“教師素質(zhì)年”活動(dòng)啟動(dòng)；參加學(xué)區(qū)學(xué)籍管理員培訓(xùn)。

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3月17日—3月23日

第十一屆教師多媒體教育軟件評(píng)比。

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3月24日—3月30日

 “升格學(xué)?！苯Y(jié)對(duì)及送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；教育信息論文評(píng)比；教學(xué)月評(píng)。

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3月31日—4月6日

清明節(jié)（4月4日-6日放假）；小學(xué)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)；全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；啟動(dòng)學(xué)校第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。

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4月7日—4月13日

教師說(shuō)課比賽。

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4月14日—4月20日

讀書教育活動(dòng);學(xué)區(qū)小學(xué)第二屆教壇新秀第二輪評(píng)選；學(xué)區(qū)學(xué)籍管理檔案檢查；學(xué)校小學(xué)生英文書寫比賽。

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4月21日—4月27日

期中考試；自考；教學(xué)月評(píng)；校4-6年級(jí)奧數(shù)比賽。

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4月28日—5月4日

“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)（5月1日-3日放假）；學(xué)區(qū)學(xué)籍管理檔案抽查；學(xué)區(qū)小學(xué)生英文書寫比賽；學(xué)校二、四年級(jí)規(guī)范漢字書寫比賽。

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5月5日—5月11日

學(xué)區(qū)小學(xué)二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽；學(xué)校五、六年級(jí)閱讀、作文賽；小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作設(shè)計(jì)選拔賽。

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5月12日—5月18日

參加全市中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作比賽；學(xué)區(qū)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽。

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5月19日—5月25日

一、二年級(jí)生字鞏固賽；一、二、三年級(jí)口算達(dá)標(biāo)賽；教師基本功（三筆字）比賽；教學(xué)月評(píng)。

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5月26日—6月1日

慶“六一”活動(dòng)。

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6月2日—6月8日

端午節(jié)（6月7日-9日放假）。

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6月9日—6月15日

學(xué)校先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)比工作；期末復(fù)習(xí)計(jì)劃?rùn)z查；教學(xué)月評(píng)。

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6月16日—6月22日

義務(wù)教育證書鑒??；小學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)；

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6月23日—6月29日

期末考試

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6月30日—7月6日

奧數(shù)教案范文第4篇

學(xué)期工作回顧

*** 一、 積極推進(jìn)課程改革。

本學(xué)期是我校進(jìn)入新課程改革的第一個(gè)學(xué)期,為了穩(wěn)妥、深入地抓好課程改革這項(xiàng)工作，我處把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)"實(shí)施課程"的指導(dǎo)。

*** 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。 

*** 2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。配合教育局化成辦事處，重點(diǎn)進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn)，堅(jiān)持做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。本學(xué)期我處先后對(duì)全體教師進(jìn)行了兩次新課程培訓(xùn)測(cè)試,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。 

*** 3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研，認(rèn)真做好對(duì)新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實(shí)施情況的總結(jié)。

*** 二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期我們做了以下幾點(diǎn)工作：

*** 1、開(kāi)學(xué)初要求語(yǔ)數(shù)老師排出百分之二十的尖子生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，根據(jù)本班的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源。每周安排培優(yōu)輔差各兩次輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

*** 2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。

“六認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，而“六認(rèn)真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強(qiáng)調(diào)務(wù)教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。教師備課要寫詳案，超前一周備課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用，并且通過(guò)各次的“六認(rèn)真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。

*** 上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課不少于兩節(jié)。

*** 作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見(jiàn)面,進(jìn)行面批。

*** 認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、月考、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作，努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)特別輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

*** 3、抓好教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。以研促教正是科學(xué)是第一生產(chǎn)力的體現(xiàn)。我校師資單兵作戰(zhàn)能力較強(qiáng)，如何發(fā)揮其規(guī)模效益？答案只有一個(gè)：通過(guò)教研活動(dòng)，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，共同提高。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。各次教研活動(dòng)人人談心得、談體會(huì)、人人有記錄。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校選派了4名優(yōu)秀教師到村校上指導(dǎo)課，受到了熱烈的歡迎。本學(xué)期，學(xué)校又組織了教學(xué)骨干教師將傳統(tǒng)課及課改課送教下鄉(xiāng)，村校教師通過(guò)對(duì)比、感知，讓他們真正領(lǐng)悟新課程改革時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣給孩子們上課，這一舉措受到了各村校教師的極高贊譽(yù)。之后全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師人人見(jiàn)面，村校先自行組織本校教師進(jìn)行課改課初賽，然后推選一名優(yōu)勝者參加中心校組織的決賽。 

*** 4、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查。我校每?jī)芍芤淮稳＝處煶Ｒ?guī)工作檢查。。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽(tīng)、看、測(cè)、問(wèn)等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課；看：即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記；測(cè)：即是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測(cè)；問(wèn)：即問(wèn)卷調(diào)查，了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，對(duì)任課教師寫教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并記錄在案，通過(guò)此舉督促教師備好課，批好作業(yè)(1)

*** 5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(zhǎng)。本學(xué)期,成立了舞蹈、奧數(shù)、電腦、繪畫、作文、書法等興趣小組

，吸引許多學(xué)生積極參與，并且大部分都學(xué)有所獲，一些同學(xué)（有文件可查）先后在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。另外，在校內(nèi)我們還組織了作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、書法繪畫比賽、法制知識(shí)競(jìng)賽、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、健康知識(shí)競(jìng)賽各一次，在活動(dòng)中學(xué)生積極參與，興趣濃厚，大大豐富了學(xué)生的校園生活，同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)也在活動(dòng)中得到了提高。 

*** 三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我校工作的一個(gè)重要任務(wù)。

*** 1、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期配合區(qū)教研室，有計(jì)劃做好教師的培訓(xùn)工作，對(duì)全體教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)，并組織教師參加了省、市、區(qū)新教材培訓(xùn)。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

*** 2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了李海蓉、翁曉梅、何香玲等一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會(huì)，同時(shí)組織了一些教師外出觀摩，聽(tīng)取專家報(bào)告，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，為他們“充電加油”。

*** 3、加強(qiáng)教研力度，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

、綜合三個(gè)教研組緊緊圍繞學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng)，共開(kāi)展集體活動(dòng)二十多次，期末還對(duì)教研組工作進(jìn)行考評(píng)，使教研工作走上了新臺(tái)階。

*** 四、努力建立規(guī)范的教學(xué)秩序。

建立規(guī)范的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是一所學(xué)校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。

*** 1、課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)大法。是在具體的教學(xué)領(lǐng)域和實(shí)踐中必須遵循的"法律"，因而嚴(yán)格地按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。教師在具體執(zhí)行時(shí)，無(wú)隨意變動(dòng)課程、增減課時(shí)，堅(jiān)決做到了專課專用。

*** 2、抓住了新學(xué)期剛開(kāi)始的有利契機(jī)，加強(qiáng)了對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好了學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練與課間活動(dòng)的管理。并積極地發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“創(chuàng)建衛(wèi)生學(xué)?！被顒?dòng)之中，努力創(chuàng)建了一個(gè)潔凈、文明的校園。

*** 3、抓好學(xué)籍管理工作。

組織班主任和科任教師認(rèn)真做好學(xué)生的測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作，并做到學(xué)籍檔案分年歸檔。

*** 五、教務(wù)工作是非常實(shí)在的，具體的，也是非常煩瑣的，它決不是老一套，需要不斷學(xué)習(xí)。盡管我們處處謹(jǐn)慎，努力工作，但是工作中存在不少問(wèn)題，我們的工作需要兄弟學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)提出善意的批評(píng)，更需要上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)。在總結(jié)回顧這一學(xué)期的工作的時(shí)候，我們進(jìn)行了反思，覺(jué)得以下幾個(gè)問(wèn)題值得探索：

*** 1、在山區(qū)農(nóng)村，由于地域遼闊，人口密度小，生源受到極大限制，復(fù)式班教學(xué)嚴(yán)重存在，教學(xué)質(zhì)量的提高而受到嚴(yán)重阻礙，這個(gè)問(wèn)題我想也是作為教育主管部門和學(xué)校都應(yīng)引起重視的一個(gè)新課題。

*** 2、評(píng)價(jià)與考試改革中所存在的主觀與客觀、新課程改革評(píng)價(jià)方式、手段與現(xiàn)行考試制度以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)方式的接納程度等矛盾也是教育教學(xué)中著力研究的問(wèn)題。

*** 3、教師的工作考核中的人情化及存在一些不公平的競(jìng)爭(zhēng)方式，鉆量化管理的空檔。

*** 4、老師創(chuàng)造性開(kāi)展工作空間太小，舒展不開(kāi)手腳。

*** 5、教師斷層、老齡化、傳統(tǒng)化等問(wèn)題。特別是村校現(xiàn)在大部分是老齡教師及代課教師占主體地位,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念,更不說(shuō)在教學(xué)中什么師生的角色轉(zhuǎn)換,大部分教師課堂教學(xué)水平不高，批改作業(yè)的次數(shù)及批改作業(yè)的形式，備課的方式和方法都十分落后。

*** 6、怎樣提高教師工作積極性.

工作展望

*** 1、積極開(kāi)展與兄弟學(xué)校的雙邊交流活動(dòng)，通過(guò)交流，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

*** 2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。堅(jiān)持以自學(xué)為主，集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)方式，鼓勵(lì)教師主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平。

*** 3、深化教學(xué)崗位的聘任、考核、評(píng)價(jià)等方面的改革，建章立制，獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)勝劣汰。

奧數(shù)教案范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中生；數(shù)學(xué)閱讀；習(xí)慣；養(yǎng)成

數(shù)學(xué)閱讀是指學(xué)生個(gè)體憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累，調(diào)動(dòng)潛在的思維靈性，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)教材、教師呈現(xiàn)的文字信息和圖片音像資料、學(xué)生積累的素材及課外數(shù)學(xué)讀物等相關(guān)材料，用數(shù)學(xué)的方法和觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)知、理解、汲取知識(shí)和感受數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有效的數(shù)學(xué)閱讀可以快速提高學(xué)生的表達(dá)能力，數(shù)學(xué)分析、推理能力和自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就如何使農(nóng)村初中生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣與同行們進(jìn)行交流。

一、初中生數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及分析

本學(xué)期初，我對(duì)所在學(xué)校九年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)閱讀狀況的調(diào)查。

問(wèn)卷包含五個(gè)問(wèn)題：

1.你喜歡閱讀嗎？

2.平時(shí)做數(shù)學(xué)應(yīng)用題你一般讀幾遍？

3.你能經(jīng)常地閱讀數(shù)學(xué)書嗎？

4.除了數(shù)學(xué)書，課外你還閱讀哪些有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍（或報(bào)紙）？如果是書籍，你讀過(guò)幾本？請(qǐng)寫下書名。

5.你認(rèn)為數(shù)學(xué)閱讀和語(yǔ)文閱讀有什么區(qū)別？

第一個(gè)問(wèn)題回答喜歡的占95 %，但主要是喜歡語(yǔ)文方面的閱讀。第二個(gè)問(wèn)題回答讀1遍、2遍的約占85 %，還有10 %的學(xué)生回答讀到懂為止，有5 %的學(xué)生讀兩遍以上。第三個(gè)問(wèn)題回答“能經(jīng)常閱讀的”占20 %，“不能經(jīng)常閱讀的”

占65 %，“平時(shí)不能，復(fù)習(xí)階段能的”有15 %。第四個(gè)問(wèn)題：學(xué)生多多少少進(jìn)行過(guò)數(shù)學(xué)的課外閱讀，多的20 本，少的僅僅只是閱讀過(guò)自訂的《中學(xué)生數(shù)理化》和學(xué)校自辦的數(shù)學(xué)報(bào)。而在閱讀過(guò)的書籍中有關(guān)解題的、有關(guān)奧數(shù)方面的占了約95 %，除去這部分很明顯的應(yīng)試的功利性的閱讀外，其他的那種自覺(jué)的一般意義的數(shù)學(xué)閱讀幾乎為“零”。

對(duì)于第五個(gè)問(wèn)題，學(xué)生答道：“語(yǔ)文閱讀有教育性，它能讓人有良好的思想，數(shù)學(xué)可以開(kāi)發(fā)人的大腦。”“語(yǔ)文教我們懂得道理，數(shù)學(xué)可以鍛煉思維?！薄皵?shù)學(xué)閱讀需要思考，語(yǔ)文閱讀是欣賞；數(shù)學(xué)比較復(fù)雜，語(yǔ)文簡(jiǎn)單；語(yǔ)文易懂，數(shù)學(xué)難理解?！薄皵?shù)學(xué)費(fèi)腦子，語(yǔ)文不費(fèi)腦子?！罢Z(yǔ)文誘惑力大一些，數(shù)學(xué)方面的誘惑力小一些，但受益程度比語(yǔ)文大?！薄皵?shù)學(xué)比較靈活，可以留給人一定的思考空間，但語(yǔ)文比較死?！薄罢Z(yǔ)文書中有精彩的詞語(yǔ)、句子、段落，有生動(dòng)的故事，使人忍不住要往下看，數(shù)學(xué)書雖然總是薄薄的，但要看很長(zhǎng)時(shí)間，很多初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)題目難以理解，需動(dòng)手做?！?5%的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)閱讀是望而生畏。

再看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生反映出來(lái)的閱讀能力的調(diào)查。

我對(duì)七年級(jí)的數(shù)學(xué)期末考試卷失分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，學(xué)生閱讀理解方面造成的錯(cuò)誤約占60%。

通過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為，提高農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)閱讀能力，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣很有必要。

二、養(yǎng)成農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的做法

1.良好數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，從初一新生抓起

良好的習(xí)慣是在后天學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的，一個(gè)學(xué)生勤于數(shù)學(xué)閱讀，多思多問(wèn)，這些習(xí)慣都是在后天教學(xué)環(huán)境影響和教師的教育培養(yǎng)下逐漸積累而形成的。

不少初一新生，在小學(xué)缺乏自覺(jué)閱讀教材的習(xí)慣，過(guò)多地依賴家長(zhǎng)輔導(dǎo)、懶于思考、依賴別人、與別人對(duì)答案、抄襲別人作業(yè)等。針對(duì)上述情況，要盡可能早地從初一新生入學(xué)緊抓不放數(shù)學(xué)閱讀，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格要求，要常抓不懈，不能放過(guò)一個(gè)學(xué)生，要使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣。糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，教師必須要有耐心，不能急于求成也不能半途而廢，要持之以恒。要有意識(shí)的，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，防止和克服不良習(xí)慣的形成，對(duì)于不良習(xí)慣要堅(jiān)決糾正。由于習(xí)慣形成的后天性和習(xí)慣原型的穩(wěn)固性，我們教師就要盡早地在初一新生中創(chuàng)造出一種有利于他們良好數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)的氛圍，對(duì)于不良習(xí)慣從初一開(kāi)始狠抓不放，反復(fù)矯正，直至改正。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣

數(shù)學(xué)課是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能的一種手段而不是目的，最終目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，逐步形成創(chuàng)新意識(shí)，其中閱讀能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一。

由于歷史的原因，大多數(shù)學(xué)生一直沒(méi)有閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣，只知道怎樣解題，解對(duì)就行。我把“指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教會(huì)學(xué)生閱讀，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題”作為課堂教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

我的具體做法是：課前泛讀，初領(lǐng)其意，課堂精讀（上完新課后，教師讀課本內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，難以理解的內(nèi)容教師再加以解釋），課后復(fù)習(xí)，把握精髓（要求每個(gè)學(xué)生寫出復(fù)習(xí)小結(jié)）。培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，通過(guò)這樣潛移默化，對(duì)近年來(lái)中考試題中頻繁出現(xiàn)的閱讀理解題，同學(xué)們能得心應(yīng)手。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀與記課堂筆記相結(jié)合的習(xí)慣

剛邁入初中的新生，大多數(shù)學(xué)生上課沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀時(shí)必須記好課堂筆記，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好讀書習(xí)慣。交給學(xué)生記筆記的方法，讓他們懂得：記筆記而不是培養(yǎng)學(xué)生抄書、抄黑板，而是指導(dǎo)學(xué)生記綱要、記精華、記方法、記規(guī)律，記要點(diǎn)，記書上沒(méi)有的，記不懂的地方，記變式練習(xí)，記探索創(chuàng)新，記錯(cuò)解分析。

4. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀中主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣

傳統(tǒng)的教學(xué)是老師講，學(xué)生聽(tīng)，許多問(wèn)題都是由老師提出，學(xué)生還未來(lái)得及思考，又由老師很快解答。學(xué)生惑而不解，缺乏探索求知的能力，缺乏主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣，思維的敏捷性就調(diào)動(dòng)不起來(lái)，其結(jié)果是：老師講得累，學(xué)生聽(tīng)得苦。好多學(xué)生勉強(qiáng)聽(tīng)懂了，可是到解決具體問(wèn)題時(shí)，又不知如何去做。盡管花了很多時(shí)間，收效甚微。基于這種情況，我努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。具體做法是：

1. 數(shù)學(xué)閱讀中利用互逆命題培養(yǎng)學(xué)生逆向思維習(xí)慣

2.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀中學(xué)會(huì)分析解題思路

3.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀中解決實(shí)際問(wèn)題，知道它的數(shù)學(xué)模型是什么？

4. 數(shù)學(xué)閱讀中利用變式習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題

5.利用一題多解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維

6. 數(shù)學(xué)閱讀中利用圖形的折疊、旋轉(zhuǎn)、平移等不同變換，啟發(fā)學(xué)生思維

7.利用課本中的“閱讀與思考”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)”、“課題學(xué)習(xí)”等知識(shí)板塊讓學(xué)生在閱讀和操作的基礎(chǔ)上思考問(wèn)題，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索。

結(jié)語(yǔ)

完美的數(shù)學(xué)教學(xué)從來(lái)都是重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀一旦形成，就能推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，將會(huì)使他們終生受益，也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育肩負(fù)的神圣使命。