前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇奧數(shù)題及答案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

奧數(shù)題及答案范文第1篇

【題目】

我們規(guī)定a&b表示為3倍的a減去2倍的b，問：99&88=？

【答案】此題沒有直接給出我們公式，需要根據(jù)語言描述，先寫出來法則：a&b=3a，2b，對齊數(shù)字和符號，一步一步往里套。99&88=3×99，2×88=121

四年級奧數(shù)天天練試題及答案1.12

【題目】

我們規(guī)定a@b=18b-7a，計算：(1)4@3=？(2)4@3@2=？

【答案】a@b=18b-7a，4@3=18×4-7×3=51，4@3@2這道題中，沒提及運算順序，所以由左到右的習慣順序算，由（1）已知算出來4@3=51，那接著51@2=18×51-7×2=904

四年級奧數(shù)天天練試題及答案1.13

【題目】

我們規(guī)定：5#2=2，3#4=4，1#2=2，3#7=7等等找規(guī)律，請問1#100=？

[來源:學。科。網(wǎng)]

【答案】這是一道找規(guī)律的定義新運算，答案為100。

四年級奧數(shù)天天練試題及答案1.14

【題目】

我們規(guī)定：2#5=2+22+222+2222+22222，1#3=1+11+111，5#2=5+55等等，問：8#4=？

【答案】只要關于找規(guī)律的題，第一步永遠是觀察，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)此題的新運算我們可以寫為a#b，a代表等式右邊的數(shù)字，b代表數(shù)的個數(shù)和最大的數(shù)的位數(shù)。所以8#4=8+88+888+8888=9872。答案：9872。

四年級奧數(shù)天天練試題及答案1.15

【題目】

我們規(guī)定：5*3=2×3，13*4=1×3，11*6=5×3等等，問22*6=？

[來源:學科網(wǎng)]

[來源:Z+xx+k.Com]

【答案】通過發(fā)現(xiàn)等式右邊的乘法里第二個因數(shù)都是3，通過觀察發(fā)現(xiàn)第一個因數(shù)是新運算符號*前面的數(shù)除以后面的數(shù)的余數(shù)，第一個例子就

是：5/3=1……2，然后2×3，第二個例子：13/4=3……1，然后1×3，依次往下推，那22/6=3……4，然后4×3=12。答案為12

四年級奧數(shù)天天練試題及答案1.16[來源:學#科#網(wǎng)]

【題目】

我們規(guī)定：a^b=【3a+8（b+m）】÷2，！4^2=11，求m=？

【答案】

a^b=【3a18（b1m）】÷2

4^2=【3×418×（21m）】÷2=11

把m看成X吧，步驟為：

解：3×418×（21m）=11×2

12116+8m=22

8m=22112+16

m=24÷8

m=3

四年級奧數(shù)天天練試題及答案1.17

【題目】

我們規(guī)定：n&m=3×1+3×2+3×3+……+3×（n-2）+3×（n-1）+3×n-10m，知道n&5=115，問n=？

奧數(shù)題及答案范文第2篇

【題目】

一列快車和一列普通客車從甲乙兩個城市同時相對開出，快車的速度是慢車的速度的2倍，經(jīng)過2小時后，兩列火車在途中相遇。甲乙兩城市間的鐵路長300千米，求慢車每小時行駛多少千米？

【答案】

四年級奧數(shù)天天練試題及答案3.8

【題目】

甲、乙兩人練習100米賽跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6。5米，如果甲讓乙先跑1秒，那么甲經(jīng)過幾秒可以追上乙？

【答案】

13秒

四年級奧數(shù)天天練試題及答案3.9

【題目】

一列火車長150米，每秒鐘行15米，經(jīng)過路邊的一棵樹需要多少時間？

[來源:學?？?。網(wǎng)]

【答案】

列車經(jīng)過，就是從車頭與樹相遇到車尾離開，這叫完全經(jīng)過。經(jīng)過的距離=路程=車長。150÷15=10（秒）

四年級奧數(shù)天天練試題及答案3.10

【題目】

一列火車長200米，以每秒8米的速度通過一條隧道，從車頭進洞到車尾離洞，一共用了40秒。這條隧道長多少米？

[來源:學科網(wǎng)]

【答案】

通過隧道，就是從車頭進洞到車尾離洞，這叫完全過隧道（過橋），路程=車長+隧道長=火車速度×時間8×40=320（米）320-200=120（米）

四年級奧數(shù)天天練試題及答案3.11[來源:學,科,網(wǎng)]

【題目】

一支隊伍以每分鐘80米的速度行進。經(jīng)過一座長為400米的橋，耗時6分種，一共是11個人，人與人的間隔相等，人的寬度不考慮，問人與人相距多少米？

[來源:學科網(wǎng)ZXXK]

【答案】

總路程=隊伍長+橋長=隊伍速度×時間80×6=480（米）480-400=80（米）兩端都有人，間隔的數(shù)量比人的數(shù)量少1，則間隔的數(shù)量為11-1=10

80÷10=8（米）

四年級奧數(shù)天天練試題及答案3.12

【題目】

路上有一輛車身為15米的公共汽車，由東向西行駛，車速為每小時18千米，馬路一旁的人行道上有甲、乙兩名年輕人正在練長跑，甲由東向西跑，乙由西向

東跑。某一時刻，汽車追上甲，6秒鐘后汽車離開了甲；半分鐘之后汽車遇到迎面跑來的乙；又過了2秒鐘，汽車離開了乙。問再過多少秒后，甲、乙兩人相遇？

【答案】

四年級奧數(shù)天天練試題及答案3.13

【題目】

鐵路旁的一條平行小路上，有一行人與一騎車人同時向南行進。行人速度為3.6千米/小時，騎車人速度為10。8千米/小時。這時有一列火車從他們背后開

過來，火車通過行人用22秒，通過騎車人用26秒。這列火車的車身總長是多少米？

奧數(shù)題及答案范文第3篇



一、填空題(每題8分，共5道題)

1．規(guī)定，符號“〇”表示選擇兩數(shù)中較大數(shù)的運算，如：5〇9＝9。符號“”表示選擇兩數(shù)中較小數(shù)的運算，如：32＝2。

那么(6527)×(15〇4)＋(45〇23)×(1425)＝_______。

2．如圖，圖中有25個小方格，要把5枚不同的硬幣放在方格里，使得每行、每列只出現(xiàn)一枚硬幣，那么共有_______種放法。

3．八一隊、北京隊、江蘇隊、山東隊、廣東隊五隊進行象棋友誼賽，每兩個隊都要賽一場，一個月過后，八一隊賽了4場，北京隊賽了3場，江蘇隊賽了2場，山東隊賽了1場。那么廣東隊賽了______場。

4．水果店運來的西瓜的個數(shù)是白蘭瓜的個數(shù)的2倍。如果每天賣白蘭瓜40個，西瓜50個，若干天后賣完白蘭瓜時，西瓜還剩360個。水果店運來的西瓜和白蘭瓜共_______個。

5．如圖，ABFE和CDEF都是長方形，AB的長是4厘米，BC的長是3厘米。那么圖中陰影部分的面積是________平方厘米。

二、解答題(每題12分，共5道題。要求寫出詳細解題過程)

1．如圖，用兩塊長方形紙片和一塊小正方形紙片拼成了一個大正方形紙片，其中小正方形紙片面積是49平方厘米，其中一個長方形紙片的面積為28平方厘米，那么最后拼成的大正方形紙片面積是多少平方厘米？

2．住在學校宿舍的同一房間的四個學生A、B、C、D正在聽一首流行歌曲，她們當中有一個人在剪指甲，一個人在寫東西，一個人站在陽臺上，另一個人在看書。請問

A、B、C、D各自都在做什么？

已知：

⑴A不在剪指甲，也不在看書；

⑵B沒有站在陽臺上，也沒有剪指甲；

⑶如果A沒有站在陽臺上，那么D不在剪指甲；

⑷C既沒有看書，也沒有剪指甲；

⑸D不在看書，也沒有站在陽臺上。

3．小明坐在火車的窗口位置，從他看到橋頭開始到看到橋尾為止，共用時間80秒。爸爸問小明這座橋有多長，于是小明馬上從鐵路旁的某一根電線桿計時，到第10根電線桿用時25秒。根據(jù)路旁每兩根電線桿的間隔為50米，小明算出了大橋的長度。請你算一算，大橋的長為多少米？

奧數(shù)題及答案范文第4篇

關鍵詞：奧數(shù);教學;數(shù)學興趣;競賽

一、奧數(shù)教學和數(shù)學興趣的基本感念

（一）奧數(shù)教學

奧林匹克數(shù)學簡稱為奧數(shù)，一般難度范圍在中學數(shù)學水平，但又與中學數(shù)學不同，因為它以高等數(shù)學為背景加上現(xiàn)代的思想方法。奧數(shù)又可稱之為“中間數(shù)學”。最早始于匈牙利，后來蘇聯(lián)舉辦了幾次數(shù)學競賽，用了奧林匹克的名稱。普通數(shù)學一般要考慮大眾的接受能力，一般的知識都是基礎性的，而奧數(shù)是為那些對數(shù)學特別感興趣的孩子準備的，學習奧數(shù)更容易發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學天分，對他們今后走向數(shù)學的道路起到幫助。

（二）數(shù)學興趣

學術界關于興趣的表述有許多種，一種認為興趣是人積極探索某一種事物的認知傾向，另一種則是認為興趣是一種表現(xiàn)。數(shù)學興趣簡而言之就是一個人喜歡學習數(shù)學的一種心理。有了這種心理，一個人就可能不知覺的關心與數(shù)學有關的知識，努力掌握數(shù)學知識并且主動去參加一些與數(shù)學有關的活動。有了這種良好的心理可以幫助他們更好的學習數(shù)學知識。想要使學生產(chǎn)生這樣的心理，就要為他們創(chuàng)造親自體驗數(shù)學無限魅力的機會，奧數(shù)正時這樣的一個機會。

二、奧數(shù)教學與如何培養(yǎng)數(shù)學興趣

（一）對國際的奧林匹克競賽進行介紹用來激起學生對奧數(shù)的興趣

同為奧林匹克，奧數(shù)與體育的奧林匹克一樣，都有公平、競爭和重在參與的精神。這種精神引入中小學生的教學中，會讓學生產(chǎn)生競爭的意識，進而激發(fā)出他們的潛能，對他們的進步起到積極地影響。對學生產(chǎn)生奧數(shù)興趣的作用很大。

（二）用生活中常見的數(shù)學問題為實力來培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣

在生活中數(shù)學應用隨處可見，距離問題，時間問題等等，古代最著名的“曹沖稱象”的故事就是典型的能將復雜的問題變簡單的實例。再比如數(shù)學中常見的相遇問題，有的題目會出現(xiàn)多次相遇問題，將解題的方法變得十分復雜，可是在奧數(shù)中，我們通過思考得出規(guī)律，就會將復雜的相遇問題變成簡單的數(shù)數(shù)問題。題目的解法變得簡單了，學生在思考和解題過程中找到了樂趣，并且產(chǎn)生成就感，自然就會對學習知識產(chǎn)生濃厚興趣。生活是最好的課堂，所以的理論都是為實踐服務的同時又來源于實踐，用數(shù)學知識解決生活問題會讓同學感覺到知識價值的具體體現(xiàn)，更容易產(chǎn)生數(shù)學興趣。

（三）用奧數(shù)中的思想方法來使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣

奧數(shù)主要培養(yǎng)的是學生的思維模式，重點在于能夠運用學過的知識（課堂上講解過得內(nèi)容）來解決問題的一種能力。奧數(shù)中總結(jié)了許多學習方法，可以彌補數(shù)學教材中的不足，經(jīng)過這些簡便方法的熏陶，孩子可以把這些運用到分析和解決問題中去，長此下去孩子的思維活躍了對數(shù)學的興趣也會更濃。更會產(chǎn)生創(chuàng)新的思維。

（四）尋找一些有趣的問題來培養(yǎng)數(shù)學興趣

愛玩是孩子的天性，可是數(shù)學卻是一門枯燥無味的學科，這樣有的孩子想學好可是效果不明顯。奧數(shù)中則會有些只需淺顯的數(shù)學知識卻能解決問題的題目。例如：一塊西瓜，只可以切四刀，卻要切出九塊，并且吃完之后，西瓜皮應該是十塊。這樣的問題來源于生活，每個人都會遇到，看起來十分淺顯，每個孩子都十分愿意嘗試?？墒墙忸}的過程卻要十分開動腦筋，需要大量的思考。這個問題的答案也不是固定的，有很多種。解題過程大家互動，解題結(jié)果百花齊放，真正的讓孩子體會到了學習和思考的樂趣，以及成功的喜悅。學習的興趣就自然的產(chǎn)生了。

三、奧數(shù)教學淺談

奧數(shù)為數(shù)學人才的培養(yǎng)做出了突出貢獻，并且在以后的數(shù)學教學中發(fā)揮作用。當前學習的數(shù)學教育面對的一般是大多數(shù)的孩子，教科書中的內(nèi)容都是相對基礎的內(nèi)容，這樣相對于那些對數(shù)學興趣濃厚的孩子來說可能會覺得數(shù)學十分簡單，奧數(shù)正是填補了這方面的空白。奧數(shù)的思維方法對大腦的開發(fā)有一定的好處，通過奧數(shù)的學習可以使知識面得到拓寬，視野變得更加開闊，思維能力得到更好的培養(yǎng)，成績也會相對應得得到提高，讓孩子的自信心提高。這些好的思維對于學生升入初中后學習數(shù)理化也會有一定幫助，總之學習奧數(shù)的益處還是很多的。但是奧數(shù)也可以算是精英教學，并不是所以的孩子都適合這樣的教育，有些孩子面對學校的教學內(nèi)容都已經(jīng)力不從心了，還要兼顧這些，會使孩子產(chǎn)生失敗感，進而造成心理上極大的壓力，成為負能量。近些年家長之中因為奧數(shù)思想帶來的奧數(shù)熱不可忽視，家長認為只要學習奧數(shù)就可以提升孩子的思維，對以后的中考高考起到助力，好的大學意味的就是前程似錦，一些補習老師也抓住家長這樣的思想加重奧數(shù)的重要性，如此的惡性循環(huán)，使得奧數(shù)學習成為了一種工具，一種老師掙錢學生掙得好前程的工具，而不在是培養(yǎng)孩子能力的好幫手。讓奧數(shù)的學習失去了它本來美好有益的一面。

四、結(jié)束語

希望讀者能夠通過本文對奧數(shù)和數(shù)學興趣能夠有一個初步的了解，在以后對孩子的教育中能夠有所幫助。奧數(shù)是一門能夠培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的課程，相信通過好的方法能夠讓學生更好的學習。

參考文獻：

奧數(shù)題及答案范文第5篇

②中國學生在國際奧林匹克數(shù)學競賽中的驕人戰(zhàn)績，獲獎學生可以免試升入大學的高規(guī)格待遇，直接刺激了奧數(shù)的升溫。升學時這個特長加分、那個特長加分的政策，也直接主導了孩子的發(fā)展興趣。單從起跑線上來看，可以說，這些年中國孩子沒有輸給歐美?

③可是不管是百米賽還是千米、萬米，冠軍不是產(chǎn)生在起跑線上，而是誕生在終點。奧運會冠軍劉翔的起跑并不占優(yōu)勢，他的特長在后半程的沖刺，換句話說，他比別人更有后勁，所以他贏了。

④我們那些特長孩子的后勁如何呢?中國數(shù)學會普及工作委員會副主任吳建平在接受記者采訪時說：“歐美國家的小學生比中國輕松很多，而他們的后勁卻比我們強，對一個學科的興趣可以持續(xù)很久。而中國孩子雖然智商很高，卻沒有很強的耐力和持久性。不少專家都擔心小學生過早、過多地參與奧數(shù)班，會使他們逐漸喪失對數(shù)學的興趣?！边@說明了什么?說明急功近利無異于揠苗助長，會最終毀掉一個孩子的未來。而據(jù)《環(huán)球時報》報道，在德國，奧數(shù)競賽的獎牌不足以作為一流大學免試入學的理由。他們認為，奧數(shù)競賽總體來說“利多于弊”，但是它無法測試一個人的全面能力。學術競賽跟學術研究的差別在于，前者要求學生有好的記憶力，而在觀察力、想像力等方面的要求，則不比學術研究來得高。

⑤再拿讀書來說，有媒體報道，現(xiàn)在中國很少有人愿意上哲學系。2005年報考復旦大學哲學系的學生，一半以上是第二或第三志愿。有些學校的哲學系新生90%是第二或第三志愿。一所大學哲學系的主任甚至建議取消本科階段的哲學專業(yè)。那么現(xiàn)在的大學生愿意念什么專業(yè)?當然是熱門專業(yè)，是容易找到工作的專業(yè)。這無可厚非。中國這樣一個泱泱大國，固然需要大量實用人才，可是如果我們這個國度沒有誕生過老子、孔子、孫子這樣的大思想家，今天我們在西方人面前，腰桿能挺這么直嗎?

⑥我有個朋友，俄羅斯經(jīng)濟困難的那幾年在莫斯科呆過幾年，回國后他感慨地說，俄羅斯雖然有人吃不飽，可是歌劇、芭蕾舞劇天天都在上演，俄羅斯人的精神生活絕對高雅，他們的氣質(zhì)絕對高貴。他由此斷定這個國家經(jīng)濟上的困難是暫時的，在不久的將來一定可以復蘇。他言中了。他看到了俄羅斯人的后勁。

⑦回到我們自己，教育上急功近利，學術造假現(xiàn)象屢見不鮮;經(jīng)濟上過于追求GDP的增長，“吃祖宗飯，砸子孫碗”。這樣發(fā)展下去，我們的后勁在哪里?沒有后勁，是不可能笑到最后的。那么為了子孫，讓我們儲蓄一點后勁吧，從現(xiàn)在開始，或許還不太晚。

閱讀題：

1.綜觀全文，回答“不要讓孩子輸在起跑線上”“別輸在后勁上”兩者的含義分別是什么。(4分)

2.第⑤⑥段用什么事實作對比論證?闡述了什么觀點?請簡要分析。(4分)

3.作者在第⑦段說“那么為了子孫，讓我們儲蓄一點后勁吧”，請你結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，就孩子的教育問題而言，家庭學校怎樣做才能給子孫“儲蓄后勁”?(3分)

參考答案：

1.“不要讓孩子輸在起跑線上”是指給孩子一個較高的起點;“別輸在后勁上”是指給孩子可持續(xù)發(fā)展的東西，比如興趣、精神追求等。