前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇名人的資料范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

名人的資料范文第1篇

2、美若天仙

3、塵世喧囂

4、海風(fēng)少女

5、見(jiàn)過(guò)夏風(fēng)

6、絕代秀蘿

7、此夜此月

8、一朵傲嬌

9、美艷絕倫

10、晨曦吻了臉

11、虐你成疾

12、北城南笙

13、仙氣四溢

14、他予吾夢(mèng)

15、淺夏輕唱

16、褲衩飛起

17、花心小寶寶

18、軟趴少女心

19、小泉八雲(yún)

20、青煙染指

21、絕世容顏

22、清夢(mèng)一場(chǎng)

23、安樂(lè)小女

24、電音萌女

25、一兜星星

26、甜到窒息

27、柳眉清眸

28、江畔舊時(shí)月

29、溫柔撩人

30、冰銀塵

31、粉色肩帶

32、浮雁沉魚(yú)

33、北極冰雨

34、幾分著迷

35、幾度長(zhǎng)歌

36、櫻桃口脂

37、微風(fēng)輕柔

38、夜風(fēng)撩裙

39、樸素妝顏

40、迎男而上

41、暖風(fēng)撩人醉

42、少女總裁

43、露水清涼

44、笙歌十里

45、少女趣味

46、倏爾一生

47、何以破妖嬈

48、淡淡香水

49、笙歌云上

50、一夜聽(tīng)春雨

51、素好女孩

52、淺凝半夏

53、玻璃娃娃

名人的資料范文第2篇

一、體育名人檔案建設(shè)的必要性和可行性

1．建設(shè)體育名人檔案的必要性

在體育名人的訓(xùn)練、比賽、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，形成了許多珍貴的檔案資料，是珍貴的文化財(cái)富，那是他們整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯的反映，也是國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的縮影。這些體育名人檔案除具有科學(xué)、歷史、文化價(jià)值外，更具有現(xiàn)實(shí)的激勵(lì)與教育價(jià)值。在2004年8月召開(kāi)的國(guó)際檔案大會(huì)上，體育檔案被重點(diǎn)提到并寫(xiě)進(jìn)了大會(huì)決議：“考慮到當(dāng)代社會(huì)中體育和奧林匹克運(yùn)動(dòng)以及保護(hù)和加強(qiáng)此類檔案的日益重要性――要求國(guó)際奧林匹克委員會(huì)、政府部門和社會(huì)支持國(guó)際檔案理事會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，以保護(hù)和提高體育和奧林匹克運(yùn)動(dòng)檔案的可利用性。”要保護(hù)和提高體育名人檔案的可利用性，就要進(jìn)行體育名人檔案建設(shè)。但是與體育事業(yè)的繁榮和體育名人輩出的喜人景象形成巨大反差的，是體育名人檔案的空缺。以江蘇省為例，體育名人檔案建設(shè)基本上是一空白。而據(jù)資料顯示在2003年11月26日成立的山東省檔案館名人檔案庫(kù)中，也只收入了3位體育名人的檔案。這與體育事業(yè)和檔案事業(yè)的發(fā)展是不相適宜的。2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京勝利召開(kāi)，在體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)過(guò)程中，我們有必要研究體育名人檔案的建設(shè)問(wèn)題。

2．建設(shè)體育名人檔案的可行性

目前，在我國(guó)開(kāi)展體育名人檔案建設(shè)是切實(shí)可行的。首先，名人檔案在我國(guó)的《檔案法》中有所體現(xiàn)。《檔案法》第二條規(guī)定：“本法所稱檔案是指過(guò)去和現(xiàn)在的國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織以及個(gè)人從事政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化、宗教等活動(dòng)直接形成的對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄?！倍苄纬伞皩?duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的歷史記錄”的人一般也是在各領(lǐng)域、各行業(yè)有突出成就的人物，即名人。由此可見(jiàn)，名人檔案屬于國(guó)家規(guī)定的檔案的一部分，進(jìn)行名人檔案建設(shè)是有一定的法律依據(jù)的，是可行的。其次，我國(guó)體育界名人層出不窮，奧運(yùn)會(huì)冠軍、世界冠軍不斷涌現(xiàn)，有建立體育名人檔案的材料源泉。例如，本人所在的南京體育學(xué)院是江蘇省最大的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練基地，自1984年第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)至今我院有12人次獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍，60多人獲世界冠軍，此外還有很多有名的教練員、裁判員等。

二、目前我國(guó)體育名人檔案建設(shè)薄弱的原因

1．體育名人檔案建設(shè)的法制保障較為薄弱

名人檔案在我國(guó)的《檔案法》中的體現(xiàn)是間接。除檔案的定義外，在檔案的保管流轉(zhuǎn)、利用、公布等的規(guī)定也是間接的，即所謂“個(gè)人”所有的檔案。這些規(guī)定都是原則性的，不夠完善，可操作性較差?！扼w育法》中也沒(méi)有有關(guān)體育名人檔案建設(shè)的規(guī)定。國(guó)家也沒(méi)有相應(yīng)的《名人檔案或私人檔案(二者的范圍不盡相同)管理辦法》出臺(tái)。可以說(shuō)，目前我國(guó)關(guān)于名人檔案建設(shè)的理論與實(shí)踐都處于起步階段，國(guó)家的法律、法規(guī)中還沒(méi)有明確具體的管理規(guī)定。這是名人檔案建設(shè)薄弱的根本原因。

2．體育事業(yè)單位及名人本人等方面的原因

由于沒(méi)有像國(guó)家檔案管理一樣有完整的法律、法規(guī)體系作保障，各體育單位對(duì)如何進(jìn)行體育名人檔案建設(shè)不太了解，也沒(méi)有建設(shè)的依據(jù)，所以對(duì)體育活動(dòng)中形成的屬于“國(guó)家”的材料比較重視，而對(duì)體育界名人(可能多數(shù)屬于私人的東西)的資料重視不足。同時(shí)對(duì)體育名人檔案建設(shè)的宣傳更是不太夠。體育界名人本人尤其是一些名運(yùn)動(dòng)員，一直忙于訓(xùn)練、比賽，無(wú)暇顧及收集、整理自己的重要資料，有的人也許還不知道一些資料還有用，不懂得如何收集。再加上以名運(yùn)動(dòng)員為主體的體育界名人在國(guó)際、省際之間的流動(dòng)性很大，運(yùn)動(dòng)生涯也較短(一般十幾年)，一些名運(yùn)動(dòng)員退役后出國(guó)、出省等原因，不如其他行業(yè)的名人具有較好的穩(wěn)定性，所以更給體育名人檔案建設(shè)帶來(lái)難度。

三、建設(shè)體育名人檔案需要注意的問(wèn)題

1．基本的法制保障問(wèn)題

法制保障是進(jìn)行名人檔案建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，需要研究的問(wèn)題很多。如研究如何建立適合我國(guó)實(shí)際的私人檔案立法體系；研究目前情況下在檔案法律法規(guī)中明確使用私人檔案、名人檔案一詞代替“集體所有和個(gè)人所有(的檔案)”的表達(dá)形式的可行性；研究名人檔案保管、代管、收購(gòu)、征購(gòu)、出賣、捐贈(zèng)等行為的規(guī)范方式，以及檔案流轉(zhuǎn)的監(jiān)督辦法。體育界可以嘗試建立《體育名人檔案管理規(guī)范》。國(guó)家在適當(dāng)時(shí)機(jī)出臺(tái)《名人檔案、私人檔案管理辦法》，并在可能的情況下，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上修改《檔案法》。

2．檔案所有權(quán)、利用權(quán)方面的問(wèn)題

建設(shè)體育名人檔案有了基本的法制保障，還要研究檔案的所有權(quán)和利用權(quán)等著作權(quán)方面的問(wèn)題。目前，檔案部門收集來(lái)的名人檔案不少?zèng)]有寄存、捐贈(zèng)等有關(guān)檔案所有權(quán)方面的較為具體的約定。不少單位將名人檔案劃分為秘密級(jí)，主要用于單位的宣傳教育活動(dòng)，利用時(shí)告知名人本人或其親屬。在當(dāng)今的法制社會(huì)，僅僅局限于此肯定是不夠的。檔案所有權(quán)包括檔案的實(shí)體所有權(quán)和著作權(quán)。要進(jìn)行名人檔案建設(shè)，就要研究名人檔案所有權(quán)問(wèn)題，研究取得檔案實(shí)體所有權(quán)的途徑和方法。著作權(quán)方面要研究著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，不進(jìn)行這方面的研究和實(shí)踐，可能會(huì)使工作被動(dòng)，還可能違法。體育名人檔案建設(shè)方面，目前我國(guó)體育實(shí)行的是“舉國(guó)體制”，這就需要研究“職務(wù)作品”問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)員獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，教練員訓(xùn)練日記，在重大比賽中新聞單位拍攝的照片、錄像等材料的收集、利用等具體問(wèn)題都涉及《著作權(quán)法》中的內(nèi)容，根據(jù)《著作權(quán)法》，關(guān)注和研究這方面的問(wèn)題，使體育名人檔案建設(shè)有法可依，具體操作過(guò)程中有章可循，合理合法。

3．體育名人的界定問(wèn)題

體育名人即指體育界的知名人士。要進(jìn)行體育名人檔案建設(shè)，就必須對(duì)體育名人進(jìn)行界定。這是進(jìn)行體育名人檔案建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。目前，南京體育學(xué)院正在進(jìn)行關(guān)于體育名人檔案的課題研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和專家咨詢等方法來(lái)界定“南體模式”下運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育科研人員、體育教師、體育裁判員、體育管理人員被評(píng)為名人的標(biāo)準(zhǔn)和條件。在此基礎(chǔ)上確定建檔范圍，從而進(jìn)行南京體育學(xué)院名人檔案建設(shè)。目前此項(xiàng)工作正在進(jìn)行之中。名人的界定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是多種條件的復(fù)合，要綜合考慮，其中政治標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行一項(xiàng)否決制，即思想品德第一。不同級(jí)別的運(yùn)動(dòng)單位和體育局名人界定的標(biāo)準(zhǔn)和條件不一定相同，可根據(jù)自身情況確定。就體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)一個(gè)方面而言，由于歷史條件的不同，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不盡相同，可階梯式上升。由于我國(guó)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在國(guó)際上的水平不一，除考慮歷史條件外，還要考慮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同。

4．體育名人檔案材料的收集問(wèn)題

名人檔案材料的收集是名人檔案建設(shè)的難點(diǎn)。體育名人檔案材料具有一定的特殊性，材料持有人相對(duì)較多，除生平傳記類、手稿類、新聞報(bào)道材料，名人本人、親屬或運(yùn)動(dòng)單位存有外，重要的音像圖片類如反映運(yùn)動(dòng)員重大精彩比賽的錄像帶、照片一般只有某些新聞單位有，需要依據(jù)《著作權(quán)法》等研究非營(yíng)利性使用的方法和報(bào)酬問(wèn)題；一些集體項(xiàng)目或團(tuán)體賽的獎(jiǎng)杯也不一定在運(yùn)動(dòng)單位或個(gè)人手中，也應(yīng)研究收集的辦法。此外，運(yùn)動(dòng)員或教練員的流動(dòng)性較大，如運(yùn)動(dòng)員退役后或就業(yè)、上學(xué)或出國(guó)而離開(kāi)了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)，材料收集起來(lái)難度更大些，這也需要研究收集辦法。

5．體育名人檔案建檔時(shí)間問(wèn)題

就運(yùn)動(dòng)員而言，有成名時(shí)間早的特點(diǎn)，有的項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員十幾歲就是世界冠軍了，這需要研究為其建檔的時(shí)間問(wèn)題。是一達(dá)到相應(yīng)的體育名人標(biāo)準(zhǔn)就為其建檔呢?還是等運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)到一定階段，其思想品德，文化素質(zhì)都達(dá)到一定水平再為其建檔?還是統(tǒng)一在其退役之時(shí)建檔?檔案時(shí)間可以早一些，出生年月加10歲或15歲。如出生年月為1970年，檔案時(shí)間可以1970＋10，即1980年。而能培養(yǎng)帶出名運(yùn)動(dòng)員的教練員一般政治思想素質(zhì)等各方面都較為成熟，只要達(dá)到建檔標(biāo)準(zhǔn)，就能為其建檔，這既能及時(shí)地收集到材料，又能調(diào)動(dòng)教練員的積極性。

四、進(jìn)行體育名人檔案建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1．體育名人分級(jí)別

如校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)等，不同的級(jí)別確定不同的標(biāo)準(zhǔn)。

2．體育名人分年代區(qū)別對(duì)待

體育名人以名運(yùn)動(dòng)員和名教練員為主要組成部分，應(yīng)以運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)橹饕獏⒖紭?biāo)準(zhǔn)。由于歷史條件的不同，成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)可以階梯式上升，(20世紀(jì))50、60年代一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如全國(guó)冠軍以上)；70、80年代一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如亞運(yùn)會(huì)冠軍以上)，90年代至今一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如世界冠軍，奧運(yùn)會(huì)前三名等)。

名人的資料范文第3篇

一、強(qiáng)化名人檔案為社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)的功能

高校中的名人主要指的是在國(guó)內(nèi)外的相關(guān)學(xué)科范圍領(lǐng)域當(dāng)中具有一定的影響力、學(xué)術(shù)造詣深厚、科研成就優(yōu)越的學(xué)者和專家以及教授等，也包括在校的一些杰出的領(lǐng)導(dǎo)、知名的校友或者表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。這些人都曾經(jīng)或者當(dāng)前為學(xué)校的發(fā)展作出過(guò)突出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)校的榮譽(yù)感，為社會(huì)民眾普遍認(rèn)可和予以尊重。這些名人的事跡通過(guò)被不斷地學(xué)習(xí)、研究以及宣傳，最后形成了名人檔案。名人檔案能夠較為鮮明地反映出學(xué)校發(fā)展的歷程，這就表明名人檔案的形成以及建立這一過(guò)程本身就是精神文明建設(shè)的過(guò)程。

高校名人檔案的收集以及整理可以反映出高校或者社會(huì)在這一時(shí)期的社會(huì)價(jià)值取向。我們國(guó)家從黨的之后，就大力宣傳尊重知識(shí)、尊重人才的價(jià)值觀念，為此，對(duì)高校名人材料的收集以及整理成為了高校的重點(diǎn)工作之一，并由此形成了豐富的名人檔案。通過(guò)高校的名人檔案可以有效具體地研究學(xué)校的發(fā)展歷程以及名人的學(xué)術(shù)風(fēng)范、學(xué)術(shù)思想以及成長(zhǎng)發(fā)展道路，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展改革以及培養(yǎng)一流學(xué)科和一流人才提供了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，因此，名人檔案不僅僅是學(xué)校，也是整個(gè)社會(huì)的寶貴資源和財(cái)富。

二、名人檔案為精神文明建設(shè)提供了豐富材料

高校名人檔案的內(nèi)容是極為豐富的、載體也是多種多樣的，其囊括了以下多種物品，主要包括：家譜、生平傳記；專著、譯著、教材及重要講義、筆記、日記、手稿、書(shū)法和藝術(shù)作品、社會(huì)活動(dòng)的重要信函；獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、證章、證書(shū)、任命書(shū)、聘書(shū)；照片、底片、錄音、錄像、影片、剪報(bào)……這些名人檔案材料亦被多種載體展現(xiàn)，例如書(shū)籍、報(bào)紙、音像、視頻、網(wǎng)絡(luò)等等。這些內(nèi)容豐富的名人檔案通過(guò)形式多樣的載體予以展示，在精神文明建設(shè)中能夠給人民帶來(lái)巨大的感官?zèng)_擊，給人們留下極為深刻的印象，這種形象直觀的展示能夠起到良好的實(shí)際效果，增強(qiáng)了精神文明建設(shè)的效果。因此，在精神文明建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校的那些豐富多彩、形式多樣的檔案發(fā)揮了巨大的作用。

三、名人檔案在發(fā)揮正能量作用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展

名人的資料范文第4篇

2005年12月15日，楊瀾創(chuàng)辦了第一本個(gè)人電子雜志《瀾LAN》，之后其他的名人電子雜志也陸續(xù)跟進(jìn)，有陳魯豫的《豫約》、姜培琳的《培琳秀客》、高圓圓《高圓圓?緣來(lái)是你》、秦嵐《嵐嵐細(xì)雨》、周筆暢《明星志》、張含韻的《超級(jí)女孩張含韻》等。2007年4月，徐靜蕾力邀名家加盟造勢(shì)，其電子雜志《開(kāi)啦》上線。名人電子雜志以與名人相關(guān)的獨(dú)家內(nèi)容或深入報(bào)道為主，針對(duì)性很強(qiáng)地提供給某個(gè)群體的讀者，增加以名人為核心的鏈接和互動(dòng)。名人電子雜志具有以下幾個(gè)基本特征。

(一)傳播者的權(quán)威性。即使并非每位名人都親歷雜志編輯、發(fā)行的過(guò)程，通常都是幕前掛名，幕后有制作團(tuán)隊(duì)，名人效應(yīng)在名人電子雜志的傳播過(guò)程中仍得到了直接的體現(xiàn)，如以“生活大致平靜，內(nèi)心總有波瀾”為口號(hào)的《瀾LAN》，代表的是一種“都市成功奮斗女性的精神和文化”，而徐靜蕾邀請(qǐng)作家王朔、韓寒加盟自己的電子雜志，更是名人效應(yīng)的多重疊加和擴(kuò)大。

(二)傳播內(nèi)容的特定性。名人電子雜志就內(nèi)容而言可以分為兩類：一是有關(guān)名人的文字、圖片等數(shù)字資料庫(kù)。幾位演員的電子雜志基本屬于此類，多以名人近期動(dòng)態(tài)及演戲花絮視頻為主，加上個(gè)人的極智享樂(lè)、秀身養(yǎng)型、美麗方程等心得感受。二是新型的多媒體雜志，內(nèi)容獨(dú)立制作，有固定的欄目架構(gòu)，融入了音頻，視頻、動(dòng)畫(huà)等各種多媒體元素。如《豫約》通過(guò)衣、食、住、行、游、友等多個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)陳魯豫的視角與品位，干凈，簡(jiǎn)約、優(yōu)雅的氣質(zhì)很明顯地烙上了的個(gè)人品牌標(biāo)簽。《開(kāi)啦》涉及影視、新聞時(shí)事、音樂(lè)、文學(xué)、旅游等內(nèi)容，從影視作品中挖掘文化、制造時(shí)尚熱點(diǎn)的定位，具有文化雜談的風(fēng)格。

(三)傳播媒介與傳播者的互惠性。目前國(guó)內(nèi)主要致力于推出名人電子雜志的有萬(wàn)眾傳媒和新禾傳媒兩家公司，萬(wàn)眾傳媒走精品雜志路線，推出的都是知性名人雜志；新禾傳媒力捧演藝明星的電子雜志，他們與名人合作的方式有兩種，一種是全面名人電子雜志的編撰和發(fā)行。另一種是只負(fù)責(zé)名人電子雜志的網(wǎng)絡(luò)發(fā)行。無(wú)論哪種方式，名人與網(wǎng)站合辦雜志都是利益共享的。網(wǎng)站通過(guò)明星的影響力來(lái)提高網(wǎng)站點(diǎn)擊率，提高創(chuàng)收利潤(rùn)。名人既擴(kuò)大了自我影響力，也因雜志盈利增加了收入。有媒體報(bào)道，《瀾》、《豫約》都已經(jīng)盈利，徐靜蕾代言的3個(gè)品牌均已成為《開(kāi)啦》的客戶，據(jù)悉年廣告收入達(dá)2000萬(wàn)。

(四)受傳者的分眾性。名人電子雜志定位于追崇名人的那部分受眾群體，即所謂“粉絲團(tuán)”。目前我國(guó)名人電子雜志的讀者以女性居多。這一方面與雜志的創(chuàng)辦者都是女性名人有關(guān)，關(guān)鍵還是由雜志的內(nèi)容直接決定的。如《瀾LAN》鎖定了20～35歲的年輕女性，特別是2006年7月上線的《瀾LAN》姊妹刊――《天下女人Her Village》電子雜志，更是吸引了女性受眾的關(guān)注。

(五)傳播效果的互動(dòng)性。名人電子雜志互動(dòng)的閱讀方式，靈活的數(shù)據(jù)跟蹤模式為讀者提供了完全不同的閱讀體驗(yàn)。幾乎每份雜志都設(shè)有與讀者互動(dòng)的環(huán)節(jié)，諸如刊登讀者來(lái)信，創(chuàng)立會(huì)員俱樂(lè)部，包括購(gòu)書(shū)優(yōu)惠、定期舉辦小型活動(dòng)等，讀者成為雜志會(huì)員后，還可以有機(jī)會(huì)作為觀眾親臨名人節(jié)目的錄制現(xiàn)場(chǎng)。

當(dāng)然，名人電子雜志也有明顯的缺點(diǎn)。雖然目前名人電子雜志數(shù)量還不多，但總體來(lái)看，內(nèi)容趨同已經(jīng)浮現(xiàn)，特別是那些僅是集成圖片庫(kù)的雜志，內(nèi)容單一，缺乏雜志應(yīng)有的深度和內(nèi)涵，有些內(nèi)容上過(guò)于隨意，帶有宣泄、謾罵等過(guò)激言論，容易造成社會(huì)負(fù)面影響，另外，名人電子雜志各有專門的閱讀器軟件，通常容量比較大，對(duì)電腦及網(wǎng)絡(luò)的要求較高，增加了使用的復(fù)雜性。

名人電子雜志的前景及監(jiān)管

目前，名人電子雜志并未像名人博客那樣泛濫，它的未來(lái)究竟何去何從?

從受眾角度來(lái)看，名人電子雜志仍有市場(chǎng)發(fā)展的潛力，預(yù)計(jì)到2010年中國(guó)電子雜志用戶在網(wǎng)民中的比例將達(dá)到40％。隨著電子雜志市場(chǎng)成熟期的到來(lái)，以及名人電子雜志盈利的情況，其所占比重將趨于穩(wěn)定，超過(guò)電子雜志的平均占有率。

從資金的角度來(lái)看，辦電子雜志不但需要專業(yè)技術(shù)支持，同時(shí)對(duì)名人的個(gè)人素質(zhì)要求亦比較高。少則四五人，多達(dá)二十多人的幕后團(tuán)隊(duì)制作費(fèi)，每期投入最少得10萬(wàn)元。名人辦電子雜志的風(fēng)潮，像博客那樣大量風(fēng)行的可能性很低，不過(guò)一旦創(chuàng)辦了，存活期相對(duì)較長(zhǎng)。

名人的資料范文第5篇

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段幼兒園開(kāi)展名人故事教學(xué)存在以下問(wèn)題：一是教得無(wú)味，我們發(fā)現(xiàn)教師在進(jìn)行名人故事教學(xué)時(shí)普遍運(yùn)用傳統(tǒng)的故事教學(xué)法“引入－講述－提問(wèn)－解釋－小結(jié)”，這是教師“自拉自唱”的教育活動(dòng)，雖然付出很多努力，但很難生根發(fā)芽：二是學(xué)得無(wú)趣，“師授”“生受”的教學(xué)模式無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，約束了幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，限制了幼兒在學(xué)習(xí)方式、思維方法的多樣性，無(wú)法形成深刻地感受和體驗(yàn)，所以，幼兒學(xué)得毫無(wú)生趣。

針對(duì)教得無(wú)味、學(xué)得無(wú)趣這一現(xiàn)象，我把調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)探索名人故事作為教學(xué)的突破口，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、改變習(xí)得方式等策略調(diào)動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

一、主動(dòng)建構(gòu)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)

1，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

由于人文知識(shí)的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)，所以在選材上，要抓常用的，適應(yīng)性強(qiáng)的知識(shí)。那么選擇什么樣的教材呢?通過(guò)師幼共同討論選出了幼兒感興趣的故事：如《三只小板凳》、《驚險(xiǎn)的汽車大賽》、《發(fā)明大王愛(ài)迪生》、《音樂(lè)神童莫扎特》、《輪船的誕生生》、《少年愛(ài)迪生》、《人鯊大戰(zhàn)》、《鐵杵成針》、《飛上月球》等作為學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2，內(nèi)容的構(gòu)筑要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系性。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是將新知識(shí)同相關(guān)舊知識(shí)(經(jīng)驗(yàn))聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行一定的思維加工、獲得對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用的過(guò)程。因此，在內(nèi)容的構(gòu)筑上巧妙的處理新舊知識(shí)的聯(lián)系是激發(fā)幼兒思維起步的關(guān)鍵，也是激起幼兒探索學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

在實(shí)踐中，教師適度地把握“預(yù)設(shè)”與“生成”的原則。首先，引導(dǎo)幼兒回憶中班所學(xué)過(guò)的《少年愛(ài)迪生>的故事，通過(guò)“愛(ài)迪生”這個(gè)主題引出《發(fā)明大王愛(ài)迪生》的故事，讓幼兒明白科學(xué)家的成功需要一生的思索與堅(jiān)持：接著，通過(guò)尋找“科學(xué)家”的活動(dòng)，生成了愛(ài)因斯坦――《三只小板凳》、富爾頓――《輪船的誕生》的故事，孩子們明白了科學(xué)家的成就來(lái)源于他的聰明認(rèn)真和有毅力。最后，在“優(yōu)秀品質(zhì)”這個(gè)共同點(diǎn)的遷移下，又生成了《人鯊大戰(zhàn)》、《驚險(xiǎn)的汽車大賽》、《鐵杵磨成針》等名人故事教學(xué)。

二、主動(dòng)參與豐富知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，教學(xué)前的知識(shí)準(zhǔn)備是豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、掌握新舊知識(shí)的遷移方法的必要途徑，也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在這個(gè)階段，我們以社會(huì)角色的身份定位幼兒，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索名人檔案，尋找名人資料。

1，以“記者”身份搜集名人資料

在活動(dòng)前，教師以“小記者”角色為興趣切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒以自己獨(dú)特的、多元的方式搜集名人資料。如：要學(xué)習(xí)故事《音樂(lè)神童莫扎特》前，有的幼兒請(qǐng)爸爸媽媽收集資料，有的到圖書(shū)城買來(lái)了莫扎特的曲譜，有的到音像店買莫扎特的CD、VCD，有的請(qǐng)來(lái)了姐姐現(xiàn)場(chǎng)彈奏莫扎特鋼琴曲，還有的請(qǐng)音樂(lè)家協(xié)會(huì)的叔叔講有關(guān)莫扎特的故事。孩子們以自己的方式在探索、建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2，以“合作者”身份建立名人檔案

利用家長(zhǎng)資源，以父母合作共同建立名人檔案集，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3，以“學(xué)者”身份談?wù)劽斯适?/p>

伴隨著名人資料的不斷豐富，幼兒收集到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也豐富起來(lái)，這種經(jīng)驗(yàn)需要自我表達(dá)與表現(xiàn)，需要教師賞識(shí)與鼓勵(lì)。因此，我們開(kāi)展“名人成長(zhǎng)故事會(huì)”，鼓勵(lì)幼兒以“學(xué)者”的身份在故事會(huì)上暢所欲言，鼓勵(lì)幼兒將自己搜集到的有關(guān)名人的故事大膽地說(shuō)出來(lái)，并評(píng)出“優(yōu)秀學(xué)者”榮譽(yù)稱號(hào)。

三、深入理解改變習(xí)得方式

1，看圖說(shuō)故事

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作已讓幼兒收集到了豐富的名人信息，名人故事的內(nèi)容大多在“名人故事會(huì)”談及到了，幼兒已有能力看著故事書(shū)講名人故事，所以教學(xué)過(guò)程打破了常規(guī)故事教學(xué)模式，運(yùn)用三步走的流程進(jìn)行。

第一步：幼兒認(rèn)真看故事書(shū)：

第二步：鼓勵(lì)幼兒從故事三要素入手，根據(jù)自己的理解大膽說(shuō)故事：

第三步：教師努力營(yíng)造一種問(wèn)題情境，積極引發(fā)幼兒內(nèi)在的思索，讓幼兒提出問(wèn)題，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法。

如在《鐵杵成針》的教學(xué)中，教師提問(wèn)：“這個(gè)故事中你有什么不懂的地方需要老師幫忙的?”幼兒紛紛提出疑問(wèn)：“鐵杵是什么?”、“繡花針是什么?”、“鐵杵怎么會(huì)變成針的?”。第二天，幼兒將自己收集到的鐵塊、鐵棒、磨刀石、磨刀棒、針帶到班上，大家進(jìn)行對(duì)比觀察、操作實(shí)踐、討論分享，最后，孩子們自己尋找到了答案。

2，理解故事內(nèi)容

遇到故事情節(jié)難以理解的，教師可應(yīng)用各種手段幫助幼兒理解。例如：

《人鯊大戰(zhàn)》中智斗鯊魚(yú)的情節(jié)，教師可下載動(dòng)感的Flash，幫助幼兒身臨其境地理解，感受到人鯊大戰(zhàn)的驚險(xiǎn)與及布勞迪、萊斯頓、昆特申三位英雄的勇敢。

《少年愛(ài)迪生》中愛(ài)迪生為了讓媽媽的手術(shù)過(guò)程得到明亮的燈光，他便用鏡子反射燭蠟光。教師組織幼兒進(jìn)行了光的反射實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在實(shí)踐探索中理解了這個(gè)情節(jié)。

《輪船的誕生》中，幼兒對(duì)故事中涉及的輪船結(jié)構(gòu)名稱不理解，教師便請(qǐng)來(lái)在中學(xué)當(dāng)物理教師的幼兒家長(zhǎng)，利用輪船模型現(xiàn)場(chǎng)講解，介紹漿輪、蒸汽車、馬力等知識(shí)點(diǎn)。

《小小男子漢》中，教師引發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解故事中的詞語(yǔ)，例如：“毅力”――殘奧會(huì)上游泳運(yùn)動(dòng)員克服一切困難一直堅(jiān)持游到終點(diǎn)這就叫有毅力；“謀略”――在下圍棋時(shí)動(dòng)腦筋將對(duì)方的棋子一步一步圍住的方法就叫謀略：“索性”――早上，王一盟上衣的拉鏈壞了，我索性將他的上衣脫掉換上了馬夾。

3，體驗(yàn)中的感悟

伴隨著理解故事的過(guò)程也是幼兒需要表現(xiàn)的過(guò)程，幼兒在故事中獲得的有關(guān)名人成功的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)需要進(jìn)行自我表達(dá)與付諸行動(dòng)及感悟。

(1)支持幼兒大膽地用個(gè)性化、豐富的語(yǔ)言表達(dá)體驗(yàn)。孩子們是這樣表達(dá)對(duì)名人故事的讀后感的：羅瑞杭“愛(ài)迪生又聰有又有毅力，是個(gè)天才發(fā)明家”；陳涵鈺“愛(ài)迪生有勇有謀，帥呆了”；王子依“貝多芬又聰明又認(rèn)真，他是我們的偶像”。