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大學(xué)生思想政治教育的核心范文第1篇

一、社會主義核心價值體系下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

1.理念創(chuàng)新

從理念上進行創(chuàng)新就是要加強對大學(xué)生理想信念的創(chuàng)新，突出文化育人的理念。建設(shè)具有學(xué)習(xí)特色、時代特征、社會主義特點的校園文化，以社會主義和諧價值體系對大學(xué)生思想政治教育進行指導(dǎo)，是全面育人的整體實踐。以此為指導(dǎo)，既要以正確的輿論來引導(dǎo)大學(xué)生，也要以科學(xué)的理論來武裝大學(xué)生的思想，以教育為目的，塑造大學(xué)生的高尚精神，用優(yōu)秀的作品來鼓勵大學(xué)生。從教育的途徑考慮，管理、服務(wù)、教學(xué)等都要育人，這就有必要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，將思想政治貫穿于學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，從而滲透到社會服務(wù)、科研和教學(xué)等方面，以立體化、全方位、整體格局育人。

2.理論創(chuàng)新

理論創(chuàng)新就是要將核心價值體系作為指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的理論。由于核心機制體系是在各種觀念相互碰撞、各種文化相互交融、各種思潮相互激蕩的背景下提出來的，時代性比較強，因此以其作為大學(xué)生思想政治教育的理論指導(dǎo)具有創(chuàng)新性。以為指導(dǎo)，倡導(dǎo)社會主義榮辱觀，共同追求中國夢，這為先進文化明確了方向，反映了當(dāng)代的行為準(zhǔn)則和價值取向，是一個內(nèi)在緊密聯(lián)系、內(nèi)涵十分豐富的有機整體。

3.內(nèi)容創(chuàng)新

內(nèi)容創(chuàng)新就是在大學(xué)生的思想政治教育中融入核心價值體系，豐富其受教育的內(nèi)容。要以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以時代精神和民族精神為重點，核心內(nèi)容是中國特色社會主義共同理想，行動指導(dǎo)是指導(dǎo)思想。這既為大學(xué)生明確了加強時代精神教育和民族精神教育的內(nèi)容，還與封閉的思想觀念、僵化的思維模式、狹隘的民族主義和民族虛無主義提供了劃清界限的參照。

4.目標(biāo)創(chuàng)新和方法創(chuàng)新

目標(biāo)創(chuàng)新就是說黨的意識形態(tài)工作中將大學(xué)生的思想政治教育作為一個重要部分，因此對大學(xué)生進行思想政治教育就應(yīng)該以服務(wù)并服從黨的意識形態(tài)為目標(biāo)，增強凝聚力和吸引力；方法創(chuàng)新就是指對大學(xué)生的教育方法有所創(chuàng)新。黨的十提出要將核心價值體系寫入教材推廣到課堂上并深刻地印在學(xué)生的頭腦中，而且提出大力弘揚時代精神和民族精神，廣泛開展理想信念教育，積極踐行并培育社會主義核心價值觀。這些都為如何幫助大學(xué)生處處理好人際關(guān)系、落實心理健康教育、開展心理疏導(dǎo)提出了方法。

二、將社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育需注意的問題

1.堅持以人為本的理念

將核心價值體系融入到大學(xué)生思想政治教育過程中要以人為本，尊重大學(xué)生的人格、人性及其成長成才和思想政治教育的規(guī)律。主要是要處理好四種關(guān)系，即思想政治教育工作需求和學(xué)生成長需求的關(guān)系、群體秩序和個人需求的關(guān)系、未來需求和現(xiàn)時需求的關(guān)系、深層次的自尊需求和表面物質(zhì)需求的關(guān)系。

2.結(jié)合整體教育與分層教育

在用核心價值體系指導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育時要從整體性出發(fā)，結(jié)合學(xué)生不同的思想水平進行教育。要以核心價值體系為總的思想主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的多樣性，包容多樣，尊重差異，針對其個性特征、專業(yè)特征和群體特征進行分層教育。要因材施教、因勢施教、因業(yè)施教、因群施教，合理安排核心價值體系的內(nèi)容，進行專業(yè)化的負(fù)擔(dān)和跟蹤式的培養(yǎng)，搭建互動平臺，實現(xiàn)一對一的教育引導(dǎo)。

3.向其縱向和橫向進程融入

社會主義核心價值體系向大學(xué)生思想政治教育的縱向和橫向融入就是要拓展其深度和廣度。在深度方面是指要貫穿教育的整個過程，通過不同的方法和方式進行分階段的教育，由淺入深地進行教育，使核心價值體系固化在其頭腦中；在廣度方面就是要構(gòu)建思想政治教育、教學(xué)等的一體化，具有包容性和層次性，借助手機、互聯(lián)網(wǎng)等優(yōu)勢對學(xué)生進行熏陶。

三、小結(jié)

本文闡述了社會主義核心價值體系對大學(xué)生思想政治教育的意義，并從理念、理論、方法、目標(biāo)、內(nèi)容等方面提出對大學(xué)生進行思想政治教育創(chuàng)新，最后提出了二者在融入過程中應(yīng)注意的問題。

參考文獻

[1]孫耀慶 社會主義核心價值體系下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].中國市場，2012，9，（1），40―42。

大學(xué)生思想政治教育的核心范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 現(xiàn)狀和問題 原因和措施

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.091

1 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前高校的思想政治工作存在著諸多的問題和面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

當(dāng)前的大部分高校對思想政治教育不夠重視，具體表現(xiàn)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只重視辦學(xué)的規(guī)模，以及博士點，考研項目師資隊伍和就業(yè)等硬性的指標(biāo)，而對大學(xué)生的思想政治教育不夠重視，因此導(dǎo)致了很多的先進的德育理念和科學(xué)思想不能有效的貫徹落實到大學(xué)生的腦海里。

1.2 思想政治教育的工作隊伍不穩(wěn)定

當(dāng)前的現(xiàn)狀是高校思想政治教育隊伍、輔導(dǎo)員隊伍未全面實現(xiàn)專業(yè)化專職化，而半路出家和中途轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象突出，因此導(dǎo)致了高校的思想政治教育的工作難以很好的展開，人員流動性強等現(xiàn)象；另外還有因為對思想政治教育的不夠重視導(dǎo)致了在職教師在地位和待遇和發(fā)展前景上都沒有切實的保證，從而導(dǎo)致了師資隊伍的不穩(wěn)定現(xiàn)象的時有發(fā)生。

1.3 教學(xué)上方式單一，枯燥無味，效果差

大多數(shù)高校的思想政治課，如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課、思想概論等課程都是我說你聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但隨著素質(zhì)教育的推行和發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式明顯是行不通的，學(xué)生的自主意識，參與意識和競爭意識的明顯增強，單項的傳輸?shù)姆椒ㄊ呛茈y和現(xiàn)在的學(xué)生相適應(yīng)的，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得學(xué)生的認(rèn)知度和辨識度都空前提升，教師傳輸?shù)男畔⑷绻皇钱?dāng)前最新的、不是最新穎的、也不是最及時的話是很難符合學(xué)生的興趣的，因此便不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 實效性是大學(xué)生思想政治教育的根本所在

2.1 實效性是檢驗大學(xué)生思想政治教育得失的實踐標(biāo)準(zhǔn)

實踐的觀點是認(rèn)識論之首的和基本的觀點，是從事各項工作、當(dāng)然也是我們從事大學(xué)生思想政治教育工作必須始終重視和堅持的首要觀點。他不僅有著普遍的意義，尤其是對我們的思想觀念，不能憑我們的感覺去評判我們的目標(biāo)和方法措施是否有效，唯一的辦法便是在實踐的過程中來檢驗和說明，從而發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤。

2.2 實效性是堅持“以人為本”大學(xué)生思想政治教育科學(xué)理念的內(nèi)在要求

“以人為本”作為一種價值取向，其根本所在就是以人為尊、以人為重、以人為先。作為一種育人理念，是大學(xué)生思想政治教育實踐的前提和基礎(chǔ)。堅持這個科學(xué)理念，在思想政治教育的理念上，就要從視學(xué)生為思想政治教育的被動者轉(zhuǎn)變?yōu)橐晫W(xué)生為思想政治教育的主動者，從視學(xué)生為思想政治教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橐晫W(xué)生為思想政治教育的主體，把提高學(xué)生的主體性作為一切教育管理活動的基本原則。在思想政治教育的目標(biāo)上，要使大學(xué)生思想政治教育“目中有人”，把塑造完善人格，實現(xiàn)人的全面、和諧、自由發(fā)展作為思想政治教育的終極目標(biāo)。在思想政治教育的功能上，核心內(nèi)容是“樹魂立根”，“樹魂”，就是樹立建設(shè)中國特色社會主義共同理想，突出熱愛黨、熱愛社會主義祖國之魂?！傲⒏保褪橇⒚褡寰裰?，從國家意識、文化認(rèn)同和公民人格三個層面和世界觀、人生觀、價值觀三個方面進行富有針對性的教育，教育的成效則體現(xiàn)于并取決于大學(xué)生的認(rèn)同和接受程度。

2.3 實效性是永葆大學(xué)生思想政治教育生機活力的動力源泉

高校思想政治教育的最終目的是培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！芭囵B(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”，是我國高等教育必須解決好的根本問題。“培養(yǎng)什么人”是指我們應(yīng)確立的培養(yǎng)目標(biāo)；“如何培養(yǎng)人”即是按照所確定的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇正確的指導(dǎo)思想、工作理念，確定主要任務(wù)、創(chuàng)新教育途徑和方法，實現(xiàn)所確定的目標(biāo)。

3 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑和方法

第一，在思想政治教育工作過程中，高校一方面要善于爭取來自社會、家庭等各方面的力量，并且有相應(yīng)的部門負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，這樣才會形成強大的大學(xué)生思想政治教育工作合力。另一方面，高校要通過各種形式與方法加強社會、家庭、學(xué)生三方面認(rèn)識，從思想上爭取工作的主動權(quán)。

第二，高校學(xué)生工作者要學(xué)會熟練運用QQ、MSN、飛信等現(xiàn)代高科技信息手段與學(xué)生保持聯(lián)系，用這些學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)信息手段向?qū)W生傳遞正能量和健康正確的人生觀和價值觀。與此同時，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵大學(xué)生思想政治工作者開設(shè)微博、博客等，加強與學(xué)生的溝通與交流。另外，形成完備的學(xué)生工作隊伍，切實提高思想政治教育工作的執(zhí)行力和緊急情況處理能力。

第三，廣泛開展思想政治教育，從思想上加強對學(xué)生的教育，鼓勵他們樹立理想，并為之終身努力。實現(xiàn)理想的過程不是一帆風(fēng)順的，所以要設(shè)立若干個小目標(biāo)，當(dāng)這些相對容易的小目標(biāo)達成后，理想也就不遠了，但無論如何不能放棄理想和目標(biāo)。

第四，堅持理想信念教育，用先進的理論引導(dǎo)大學(xué)生端正思想，從此樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。加強感恩教育和誠信教育，使學(xué)生認(rèn)識到自身承擔(dān)的責(zé)任，刻苦學(xué)習(xí)各種文化知識和技能。

第五，不斷的改進其教學(xué)的方式和運用先進的手段來增強其時效性和感染力，以提高其科學(xué)性和專業(yè)性。另外最重要的是提升思想政治教育的師資隊伍的素質(zhì)和水平，形成強有力的教育骨干力量，以建設(shè)一支專業(yè)化，職業(yè)化和專家化的思想政治教育隊伍為目的，嚴(yán)格按照教育部門的相關(guān)要求來配備思想政治輔導(dǎo)員，以此來更好的滿足日益增長的學(xué)生的需求。

參考文獻：

[1]王濱鵬.對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育問題的一點思考[J].考試周刊，2008.

大學(xué)生思想政治教育的核心范文第3篇

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值體系 大學(xué)生 思想政治教育

前言

高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的崇高使命，堅持把社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思政教育，對于增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，具有重要的意義。

一、當(dāng)前高校社會主義核心價值體系教育中存在的問題

當(dāng)下大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)可程度也較高，對如何建構(gòu)和完善社會主義核心價值體系問題也有較全面、正確的認(rèn)識。同時，當(dāng)前部分大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育狀況也存在一些令人憂慮的問題，高校思想政治理論課教師素質(zhì)、高校思想品德教育的途徑和方式方法也亟須進一步改進。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）信仰存在一定范圍的弱化

堅持在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是建設(shè)社會主義價值體系、鞏固思想道德基礎(chǔ)的前提，是認(rèn)識改造世界的世界觀和方法論。但是當(dāng)下部分大學(xué)生們對基本知識的理解和掌握令人擔(dān)憂。

（二）實用主義增強與理想信念弱化交織

當(dāng)下高校部分大學(xué)生在理想追求上呈現(xiàn)出濃厚的實用主義色彩，在社會利益和個人利益、社會理想與個人理想關(guān)系問題上將滿足自身需求置于首要位置。如大部分學(xué)生愿意入黨，但其入黨動機在很大程度上取決于個人利益的需要。在價值觀上，則體現(xiàn)為重視個人的自我價值而輕視社會價值，漠視個人對社會的責(zé)任和義務(wù)。

（三）高校思政理論課教學(xué)存在亟待改進的問題

雖然高校思想政治理論課是加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的主要載體，發(fā)揮著引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的功能，但當(dāng)前高校師生對思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容以及教材編纂形式還有待于進一步改革、完善。

二、社會主義核心價值體系教育融入當(dāng)代大學(xué)生思政教育的意義

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是好的，積極、健康、向上，但同時在思想、行為、心理等方面呈現(xiàn)出許多新情況、新特點。對于大學(xué)生，必須用社會主義核心價值體系引導(dǎo)大學(xué)生處理好一元與多樣、理想與現(xiàn)實、個人與集體的關(guān)系。要使大學(xué)生健康成長，并成為社會主義核心價值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，就需要高校切實加強和改進大學(xué)生思政工作，并自覺地將社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思政教育。

三、加強社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思政教育的思考

（一）重視校園文化建設(shè)

高校要以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化。加強校園文化建設(shè)，一是要繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、清新的人文精神、良好的師德師風(fēng)，形成正確的輿論導(dǎo)向、催人奮進的校園精神和科學(xué)進步的價值理念。二是要加強人文素質(zhì)教育，激情勵志、陶冶情操。三是要重視學(xué)生社團活動，建設(shè)一批精品社團，提高文化活動的品位與層次。

（二）改進高校思政理論課教學(xué)

思想政治理論課是高校社會主義核心價值體系教育的主要渠道，只有更新教學(xué)理念，采用先進教學(xué)方式，才能有利于大學(xué)生全面理解和掌握社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵和重大意義，增強更多認(rèn)同。因此，筆者認(rèn)為要具體擬從如下幾個方面進行：一是精心設(shè)計有利于加強大學(xué)生社會主義核心價值體系系統(tǒng)教育的新課程方案，集中體現(xiàn)社會主義核心價值體系在大學(xué)生思想政治理論教學(xué)中的引領(lǐng)地位。二是改進教學(xué)模式，采取課堂講授、名師講座、討論交流相結(jié)合的方法，使教學(xué)工作具有互動性和啟發(fā)性，不斷增強社會主義核心價值體系教育的感染力和說服力。

（三）解決大學(xué)生現(xiàn)實生活中使人困惑的問題

要讓大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值體系，就必須重視那些學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。當(dāng)前，這樣的問題主要有三個方面：一是就業(yè)問題，二是心理問題，三是經(jīng)濟困難學(xué)生資助問題。要把社會主義核心價值體系融入這些問題的解決之中。一方面高度重視和切實解決學(xué)生的這些實際問題；另一方面，在解決實際問題的同時，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會社會主義核心價值體系的價值。比如，在就業(yè)工作中，以社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念；在資助工作中，引導(dǎo)學(xué)生體會社會公平、正義，堅定中國特色社會主義共同理想；在心理健康教育工作中，要本著人文關(guān)懷的精神，把心理疏導(dǎo)所蘊含的人文精神傳遞給學(xué)生。

（四）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)形式多樣，包括社會調(diào)查、參觀訪問、社區(qū)服務(wù)、社會生產(chǎn)勞動、社會政治活動、智力扶貧、技術(shù)服務(wù)、公益勞動等。豐富的社會實踐活動，可增強大學(xué)生對校情、社情、國情的了解，使他們對我國當(dāng)前社會主義新農(nóng)村建設(shè)、社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)、社會主義新型民主政治建設(shè)等方面的情況有一個比較全面深入的體察，從而進一步樹立憂患意識，增強責(zé)任意識，培養(yǎng)愛國情懷。在豐富的社會實踐活動中，大學(xué)生能夠直觀地體悟到社會主義核心價值體系的偉大意義，達到在實踐中接受、在接受后自覺追求的目標(biāo)，堅定自身為中國特色社會主義事業(yè)奮斗的決心。

大學(xué)生思想政治教育的核心范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；心理健康教育；融合

一、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的概況

心理健康教育與思想政治教育是既有聯(lián)系又有差異的工作，首先我們要清楚兩者的區(qū)別與聯(lián)系，有助于澄清思想上的模糊認(rèn)識，更好地推進大學(xué)生思想政治教育工作。思想政治教育學(xué)是一門指導(dǎo)人們形成正確思想行為的科學(xué)，以人的思想行為形成變化的規(guī)律以及實施思想政治教育的規(guī)律作為研究對象。大學(xué)生心理健康教育是在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，研究大學(xué)生的心理活動及產(chǎn)生這些活動的原因并解決問題的一門科學(xué)。大學(xué)生思想政治教育在培養(yǎng)人的崇高理想、堅定信念、優(yōu)秀品德、健康意志方面具有重要作用，為心理健康教育打下了堅實的基礎(chǔ)；而心理健康教育提高了思想政治教育的預(yù)見性、針對性和實效性，并且深化和細化了思想政治教育的內(nèi)容。在實際教學(xué)中，二者是相互交叉，相互滲透的，往往看起來是思想、道德問題，其根源和實質(zhì)卻是心理障礙所致。同樣，心理問題也會引起思想、行為問題導(dǎo)致違法亂紀(jì)甚至影響人生態(tài)度。

二、大學(xué)生常見的心理問題與障礙

1、孤獨、自卑心理

現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生是獨生子女，在家有父母無微不至的關(guān)懷和照顧，第一次離開家人獨自求學(xué)，面對生疏的校園、老師、集體，部分學(xué)生內(nèi)心易產(chǎn)生難以消解的苦悶和憂愁。其次，由于大學(xué)院校教學(xué)的形式和方法相對自由，強調(diào)自我的積極性與主動性，這與中學(xué)或高中有很大不同，很多學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)無信心、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。有的學(xué)生覺得自己身材矮小、相貌丑陋、出身低微等等，主要表現(xiàn)為：自我否定，自我逃避，自我封閉。這些都會使大學(xué)生產(chǎn)生自卑、孤獨的心理問題。

2、嫉妒、報復(fù)心理

常言道：水至清則無魚，人至察則無友。多數(shù)學(xué)生入學(xué)之前，都是學(xué)生中的佼佼者，在一片贊揚聲和羨慕的目光下跨入大學(xué)校門。然而到了新環(huán)境，人才云集，與他人比較發(fā)現(xiàn)自己在諸多方面不如別人而產(chǎn)生不悅、自慚、怨恨的心理。特點是：對他人的長處、成績心懷不滿，抱以嫉妒；看到別人冒尖、出頭不甘心，總希望別人落后于自己，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動給他人造成傷害。

3、焦慮心理

學(xué)習(xí)是大學(xué)生生活的主旋律。學(xué)習(xí)內(nèi)容的繁簡，學(xué)習(xí)難度的大小，學(xué)習(xí)成績的高低，都會引起學(xué)生心理狀態(tài)的變化，也會在一定程度引發(fā)學(xué)生的心理問題，主要表現(xiàn)為：過度緊張、焦慮，時時感到競爭的壓力。有的學(xué)生還會有身體上的不適感：頭痛、失眠、精神疲倦、食欲不振、思維鈍化。有的學(xué)生過于擔(dān)心考試成績，造成考試焦慮。

4、人際交往困惑

美國心理學(xué)家W?巴克說過：“人離不開人――他要學(xué)習(xí)他們，傷害他們，支配他們……總之，人需要與其他人在一起?！闭登啻耗耆A的大學(xué)生，思想活躍、精力充沛、好奇心強，渴望了解社會、了解他人、獲得友情和愛情，但受到社會文化、個性特點和心理因素的影響，大學(xué)生在人際交往中常出現(xiàn)：缺少知心朋友或者是關(guān)系密切的朋友；與個別人難以交往；與他人交往平淡；缺乏人際交往溝通技巧；社交恐懼等困惑、不適情況。從而產(chǎn)生人際交往的心理障礙。

三、實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育融合的有效方法和途徑

教育部、衛(wèi)生部、共青團《中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》文件指出，“加強和改進大學(xué)生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。”實現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育的有機結(jié)合,使之成為相互聯(lián)系、相互補充和相互促進的統(tǒng)一體,是加強和改進新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

1、將心理健康教育貫穿于思想政治教育的方方面面

老師和輔導(dǎo)員要善于運用心理學(xué)知識及規(guī)律對大學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特點進行研究,區(qū)分思想問題和心理問題,掌握學(xué)生的心理活動規(guī)律和思想狀況,及時抓住其思想和行為的苗頭,采用不同思想政治教育、心理健康教育原則和方法,對學(xué)生的心理問題有針對性地進行疏導(dǎo)。在學(xué)?？梢栽O(shè)立心理咨詢室，方便心理咨詢師與學(xué)生進行一對一地溝通，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予及時直接的指導(dǎo)，排除心理困擾。在開展個別心理咨詢時，也可以進行團體心理輔導(dǎo)。對于帶有相同心理問題的學(xué)生組成的團體，通過團體活動，做自我深入探索，接納自我，肯定自我，促進教育、診療和預(yù)防。

2、靈活運用心理咨詢方法開展思想教育談心工作

在具體的思想政治工作中，教育者多是一味地對學(xué)生說，而很少認(rèn)真地去傾聽學(xué)生的訴說。如果在實際工作中，教育者能認(rèn)真傾聽，積極關(guān)注，真正“聽”出學(xué)生所講述的事實、所體驗的感受，就可能知道問題的深層次原因，避免了主觀臆斷和推測。教育者可以充分運用開放性提問、有效運用鼓勵、重復(fù)等參與性技術(shù)、適時進行內(nèi)容反應(yīng)和情感反應(yīng)，都是簡單有效的面談技巧，對提高思想政治教育工作的實效性很有幫助。在做思想政治工作時，如果教育者能注意非語言傳遞的信息，通過表情和目光等非語言行為引導(dǎo)學(xué)生，傳遞給他們尊重、關(guān)心和理解，減少其焦慮、緊張和不安全的心理，工作效果就會大不相同。

3、優(yōu)化校園健康教育環(huán)境

校園文化是引導(dǎo)人、鼓舞人的一種內(nèi)在動力，可以使不同層次、不同背景的校園人對校園產(chǎn)生心理歸屬感和認(rèn)同感，形成巨大的向心力和凝聚力。因此，對那些不愿意咨詢心理機構(gòu)而有需求的學(xué)生，可以在校園網(wǎng)頁中設(shè)立心理健康教育咨詢的相關(guān)版塊。一方面宣傳心理健康知識，另一方面設(shè)立在線心理咨詢。這一方式既保護了學(xué)生的個人隱私，又跨越了時空限制，有利于大學(xué)生們自如地表達心中的憂愁與困擾。通過大學(xué)生心理健康狀況普查和調(diào)查，建立健全學(xué)生心理檔案，為心理健康教育和思想政治教育工作者了解學(xué)生心理健康狀況，做好教育輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]吳兆方.趙川林主編.大學(xué)生心理健康.經(jīng)濟科學(xué)出版社，2010年

大學(xué)生思想政治教育的核心范文第5篇

關(guān)鍵詞 新媒體 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.046

College Students' Ideological and Political Education

under the New Media Age

DAI Guangchi

（Hubei Communications Technical College， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Arrival of the new media age， to thinking， behavior of college students have had a significant impact of new media on how to reduce the student population negative， negative impact， to build against the ideology and bad network culture barrier， which is the ideological and political education workers' urgent problems.

Key words new media; college students; ideological and political education

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報紙、廣播、電視、雜志四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。伴隨著新媒體時代的到來，大學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境發(fā)生了很大變化，面對新變化、新挑戰(zhàn)，如何開展大學(xué)生思想政治教育工作，有效加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的針對性，成為思想政治教育工作需要加以研究和解決的問題。

1 新媒體的特點

新媒體作為當(dāng)代具有革命性意義的科技成果，極大地改變了人們的生活方式，它具有傳統(tǒng)媒體所不具有的特點。首先，新媒體具有信息數(shù)據(jù)海量性，在互聯(lián)網(wǎng)上存在以文字、圖片、視頻等形式的各種資訊信息;其次，新媒體具有的自由性，作為個人或者單位團體都可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己的思想和觀點，而不受任何限制;再次，新媒體缺乏約束性，新媒體具有海量性和自由性的特點，因為缺乏監(jiān)管以及從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，勢必會存在不正確、不健康的信息資訊，甚至?xí)晃鞣綌硨萘λ茫蓴_我們正常的價值觀和社會秩序。

2 新媒體對大學(xué)生思想政治教育工作的影響

2.1 新媒體的消極、負(fù)面影響

高等教育的意義不僅僅在于教授知識、傳授技能，更重要的是培育青年學(xué)生正確的價值觀和人生觀，從而為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這就需要我們關(guān)注新媒體的消極負(fù)面作用?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，一方面為青少年增加了獲取信息的途徑，有效進行交流溝通，提供多樣化的娛樂休閑方式;另一方面網(wǎng)上充斥著大量不健康、負(fù)面的信息，而青少年對信息的辨別能力還不夠強，容易受其毒害。

權(quán)威調(diào)查顯示，以網(wǎng)絡(luò)謠言、信息、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲等對青少年影響最大。不健康的網(wǎng)絡(luò)社交行為嚴(yán)重影響青少年的身心健康，并帶來極大的安全隱患，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)不是什么新鮮話題，網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量血腥、黃色、暴力內(nèi)容，會影響大學(xué)生的人格，極易造成暴力傾向，可見網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧袠O大的危害，對社會秩序也造成了負(fù)面影響。

2.2 新媒體的積極、正面作用

現(xiàn)在的大學(xué)生群體是90后一代，新媒體在他們當(dāng)中得到廣泛的應(yīng)用。短信、QQ、微博、微信等已經(jīng)成為學(xué)生之間、師生之間重要的交流手段。我們要以新媒體技術(shù)為依托，積極建立起與時代接軌，為廣大學(xué)生喜聞樂見的新型思想政治教育工作機制。思想政治教育工作應(yīng)該采用多種方式和手段，充分利用大學(xué)生對新媒體的喜愛，積極利用新媒體技術(shù)，使思想政治教育工作在平等、交流、互動的環(huán)境中進行，有的放矢地開展思想政治教育工作。大學(xué)生思想政治教育工作需要與時俱進，依靠新媒體技術(shù)積極搭建大學(xué)生思想政治教育工作平臺，揚長避短，因勢利導(dǎo)，為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

3 新媒體時代下大學(xué)生的思想、行為特點

（1）生活方式的轉(zhuǎn)變。新媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的生活方式，90后大學(xué)生更是鐘愛現(xiàn)代、快捷的新媒體服務(wù)體系。網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲等等都深受大學(xué)生喜愛。

（2）彰顯個性元素。新媒體的時代下，大學(xué)生有了更多的途徑彰顯個性、展現(xiàn)自我。從QQ簽名到個人空間、從微博名稱到微信昵稱、從手機鈴音到發(fā)式服裝，都能展現(xiàn)個性，強烈地表達個人的情感色彩。

（3）價值觀念多元化。新媒體時代的到來，打破了傳統(tǒng)媒體的束縛，改變了人們認(rèn)知的方式，不同的思想文化都在新媒體這個大舞臺中碰撞融合，使得大學(xué)生群體價值觀念日趨多元化。

4 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的機遇

（1）新媒體為大學(xué)生思想政治教育工作提供了交流溝通的平臺。新媒體是一個信息量豐富且開放的平臺，它為大學(xué)生思想政治教育工作提供了一個廣闊的互動交流的平臺。通過QQ、微博、微信等新媒體載體可以實現(xiàn)一對一、一對多的交流互動，這個交流互動既可以是公開的，也可以是具有隱私性的。在這樣一種交流互動、自由寬松的語境下，有利于打消大學(xué)生的排斥心理，敞開心扉表露自己的真實想法，從而及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想狀況，有針對性、時效性地開展思想政治教育工作。

（2）新媒體豐富了大學(xué)生思想政治教育的資源。新媒體時代下，信息量巨大，且傳播更新速度極快，我們要充分整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，可以獲得豐富的文字、圖片、聲音、視頻等大學(xué)生思想政治教育工作所需要的素材，從而構(gòu)建系統(tǒng)化、專業(yè)化、時效性強的大學(xué)生思想政治教育資源數(shù)據(jù)庫，成為思想政治教育工作平臺有力的支持點。以往我們開展大學(xué)生思想政治教育工作時，工作方式較為傳統(tǒng)，諸如調(diào)查問卷、談心、心理健康活動等，工作效果往往不盡如人意。但是在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生廣泛使用QQ、微博、微信，通過建立QQ群、微信群組，開設(shè)論壇、貼吧，我們可以更加全面、便捷地獲取大學(xué)生思想政治教育工作的第一手資料，達到事半功倍的效果。

（3）運用新媒體，引導(dǎo)大學(xué)生樹立自我管理意識。大學(xué)生思想政治教育工作的最終目的是受教育者在教育者的引導(dǎo)下，建立正確的人生觀、價值觀，使受教育者在社會中自覺遵守社會道德規(guī)范，使之內(nèi)化為自身的思想道德素質(zhì)。在新媒體環(huán)境下，如何確保大學(xué)生不迷失自我，不被消極負(fù)面因素所侵襲，這就需要思想政治教育工作者借助新媒體的平臺，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立自我管理意識，進行自我管理。通過開通學(xué)工微博、共青團微信公眾服務(wù)號、院系微博、班級QQ群等手段，為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，積極營造出良好的思想政治教育工作氛圍，讓大學(xué)生群體在自身喜歡的方式中潛移默化地接受思想政治教育。另一方面，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管理班級QQ群、班級微博、班級微信，從而提升大學(xué)生自我管理的參與度，使之達到自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目的。

5 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作路徑

（1）用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。大學(xué)生思想政治教育工作就是要培育和踐行社會主義核心價值觀，用愛國主義教育、信念教育、理想教育，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓社會主義核心價值觀根植于學(xué)生心中，堅決抵御意識形態(tài)的侵害，有效抵御網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生帶來的不良影響。

（2）建立新媒體平臺下校園網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)思政工作。大學(xué)的主體是學(xué)生，校園文化對大學(xué)生的影響是顯而易見的。我們要重視新媒體對校園文化的影響力，并善于運用新媒體技術(shù)傳播先進的校園文化。積極利用QQ、微信、微博、論壇等新媒體手段，打造大學(xué)生喜聞樂見的、健康向上的大學(xué)校園文化，從而增強大學(xué)生的辨別能力，有效抵御網(wǎng)絡(luò)不良文化的侵襲。重視校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)，加強校園網(wǎng)絡(luò)信息隊伍的建設(shè)，從而可以將學(xué)校開展的各類思想政治教育活動及時通過校園網(wǎng)絡(luò)進行傳播，使更多學(xué)生知曉，增強思想政治教育工作的效果和影響力。

（3）加強新媒體下大學(xué)生思想政治教育平臺建設(shè)。為應(yīng)對新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作，全國各高校相繼推出了網(wǎng)站、博客、微博、微信等形式的思想政治教育平臺，改變了傳統(tǒng)的思政教育模式，把傳統(tǒng)的思想政治教育工作從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)，拓展了大學(xué)生思想政治教育工作的點和面。

（4）加強和提升大學(xué)生思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)。新媒體環(huán)境下，如何利用新媒體做好大學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮媒體的育人功能，這就需要高校重視大學(xué)生思想政治教育隊伍的媒體素質(zhì)的培養(yǎng)，加強大學(xué)生思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)培訓(xùn)。首先，加強新媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高思政工作者的網(wǎng)絡(luò)和多媒體的應(yīng)用能力，掌握并熟練使用新媒體技術(shù);其次，大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該主動學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)的相關(guān)知識，增強媒體意識，掌握新聞傳播規(guī)律，掌握傳播技巧，使大學(xué)生思想政治教育工作和媒體傳播有機結(jié)合，有效提高思想政治教育工作的效率。

（5）加強校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)輿情是指在互聯(lián)網(wǎng)上流行的對社會問題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論，是社會輿論的一種表現(xiàn)形式，是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對現(xiàn)實生活中某些熱點、焦點問題所持的有較強影響力、傾向性的言論和觀點。隨著新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和表達意見的重要渠道，校園網(wǎng)絡(luò)輿情反映出大學(xué)生對某些熱點、焦點問題所持的傾向性的言論和觀點。大學(xué)生思想政治教育工作者需要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)輿情，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測體系，及時預(yù)警，及時監(jiān)管，有效應(yīng)對校園網(wǎng)絡(luò)輿情危機，及時消除化解負(fù)面影響，維護校園文化的正確方向，維護校園的安全穩(wěn)定。

參考文獻

[1] 2013年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告[Z].