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加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；科研平臺(tái)；大學(xué)生；科技創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）32-0005-02

科技創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中起著重要的推動(dòng)作用，尤其是進(jìn)入信息化時(shí)代以來(lái)，新技術(shù)的發(fā)明、新工藝的創(chuàng)造、新材料的發(fā)現(xiàn)、新理論的突破等各個(gè)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新已成為國(guó)家持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，建造創(chuàng)新型社會(huì)便是對(duì)創(chuàng)新的最高要求。作為即將參與國(guó)家建設(shè)的生力軍，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為國(guó)家之需、民族之需和時(shí)代之需。努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，造就一代適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為新世紀(jì)盡快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代要求[1]。隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深入及素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在促進(jìn)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來(lái)越積極的作用[2]，尤其是作為國(guó)家“985”、“211”工程支持建設(shè)的科研平臺(tái)及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室更顯示出優(yōu)勢(shì)地位。除了承擔(dān)國(guó)家部級(jí)科研攻關(guān)項(xiàng)目外，高?？蒲衅脚_(tái)及其重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的基地[3]，正在鍛煉大學(xué)生積極從事科學(xué)研究的素質(zhì)，這對(duì)于國(guó)家創(chuàng)新型后備人才的培養(yǎng)具有重大戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校科研平臺(tái)在促進(jìn)建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)

高校普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主要職能是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)一些抽象理論知識(shí)形成感性認(rèn)識(shí)，是一個(gè)學(xué)科教學(xué)不可或缺的組成部分。而科研平臺(tái)則有機(jī)會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)完整的科研培訓(xùn)，為部分具有創(chuàng)新能力的拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造環(huán)境，其功能不像普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一樣面向所有學(xué)生，而是為部分具備科研潛力的學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，從而創(chuàng)建一批大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為將來(lái)的研究生教育預(yù)備人才。

與普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室相比，高?？蒲衅脚_(tái)存在明顯優(yōu)勢(shì)：①科研平臺(tái)硬件配置齊全。完善的硬件條件能夠充分滿足科學(xué)研究的需求，同時(shí)這些儀器往往有專(zhuān)業(yè)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)和維護(hù)，為學(xué)生使用提供方便。②配套資金支持。大學(xué)生進(jìn)入科研平臺(tái)進(jìn)行研究工作，除需要申請(qǐng)學(xué)?；驀?guó)家的特殊項(xiàng)目支持外，往往還需要借助實(shí)驗(yàn)室的配套資金支持。如果沒(méi)有高?？蒲衅脚_(tái)的配套資金支持，而僅僅依靠大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的有限資金，可能會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足的狀況，這對(duì)一個(gè)科學(xué)問(wèn)題的圓滿完成不甚理想。大學(xué)生申請(qǐng)的研究課題一般與科研平臺(tái)承擔(dān)的國(guó)家課題密切相關(guān)，科研平臺(tái)可以為這些創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備相關(guān)前期實(shí)驗(yàn)，使得大學(xué)生可以直接進(jìn)入課題研究，既節(jié)省了時(shí)間又科學(xué)地利用了資金。③有專(zhuān)門(mén)的科研小組指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。一個(gè)科研平臺(tái)中往往有一個(gè)或幾個(gè)團(tuán)隊(duì)在維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。固定的科研人員一般包括教授、副教授、實(shí)驗(yàn)師、博士生、碩士生等人群。大學(xué)生在開(kāi)展課題研究時(shí)，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的科研小組指導(dǎo)其查閱資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析，避免少走彎路，同時(shí)也保證了科研項(xiàng)目的順利結(jié)題。④實(shí)驗(yàn)室文化熏陶。與普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不同，由于每天都有固定的科研人員在實(shí)驗(yàn)室工作，科研平臺(tái)內(nèi)有著獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)室文化和研究氛圍，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的熏陶。譬如，一般情況下一個(gè)實(shí)驗(yàn)室每周都會(huì)有一次研究生班討論和學(xué)生匯報(bào)，經(jīng)常參與這樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，能夠讓大學(xué)生提前感受到科學(xué)研究的學(xué)術(shù)氣氛，為將來(lái)的科研工作做好心理準(zhǔn)備。由于具備這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，高校科研平臺(tái)能夠迅速地培養(yǎng)一批大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，同時(shí)為本學(xué)科的健康可持續(xù)性發(fā)展儲(chǔ)備人才。

二、依托高?？蒲衅脚_(tái)促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效

西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院科研平臺(tái)自實(shí)驗(yàn)室建立以來(lái)，先后承擔(dān)國(guó)家863項(xiàng)目、國(guó)家自然基金、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?xiàng)等國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)科研攻關(guān)項(xiàng)目200余項(xiàng)，主要從事動(dòng)物遺傳育種、動(dòng)物分子生物技術(shù)及其應(yīng)用等方向的研究，為國(guó)家解決了一系列科研難題，同時(shí)培養(yǎng)了一大批本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，已經(jīng)成為動(dòng)物遺傳育種領(lǐng)域的科研和教學(xué)基地。本科研平臺(tái)在完成承擔(dān)的科研任務(wù)的同時(shí)，也為大學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目提供了很好的研究平臺(tái)。自2012年以來(lái)，先后承接了大學(xué)生挑戰(zhàn)杯實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等一系列大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目共計(jì)110項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)達(dá)70.6萬(wàn)元，具體見(jiàn)表1。

參與科研項(xiàng)目的這些大學(xué)生絕大部分已經(jīng)繼續(xù)攻讀研究生，還有部分學(xué)生出國(guó)深造，這些學(xué)生必將成為本領(lǐng)域的科研貢獻(xiàn)者，他們用自己的行動(dòng)響應(yīng)了國(guó)家建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的號(hào)召。他們的這些成績(jī)離不開(kāi)其本科時(shí)參與的科研啟蒙訓(xùn)練，其在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所受的科研訓(xùn)練是他們科研工作的起點(diǎn)。

三、優(yōu)化科研平臺(tái)管理，輔助大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立

大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)與增強(qiáng)民族自主創(chuàng)新能力有著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。優(yōu)化高校科研平臺(tái)管理使之成為大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，組織課余有精力、有能力、對(duì)科研感興趣的學(xué)生，有計(jì)劃地參與到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研工作中，開(kāi)展學(xué)科前沿的科學(xué)研究工作，這是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和科研能力的重要渠道[4]。為此，在高?？蒲衅脚_(tái)管理上需要做到如下幾點(diǎn)：①加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度?？萍紕?chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑，開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容[5]，開(kāi)放科研平臺(tái)既可以給學(xué)生提供創(chuàng)新條件、創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新平臺(tái)，還是滲透創(chuàng)新教育的最好課堂、最快捷方式[4]。一方面組織專(zhuān)門(mén)的科研輔導(dǎo)小組對(duì)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究的大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)給予技術(shù)指導(dǎo)，另一方面鼓勵(lì)其他的大學(xué)生依據(jù)本實(shí)驗(yàn)的具體情況申請(qǐng)學(xué)校、省級(jí)或國(guó)家級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，使更多的學(xué)生能夠參與到科研工作中來(lái)，享受到科研的魅力并切實(shí)提高自身的創(chuàng)新能力。②優(yōu)化高?？蒲衅脚_(tái)管理以便于大學(xué)生參與科研。在制度上對(duì)大學(xué)生參與科研給予充分的重視，加強(qiáng)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，也是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的具體途徑。與研究生相比，大學(xué)生參與科研有一些不同，這需要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理以適應(yīng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的具體情況。首先，大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)相對(duì)匱乏并缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，所以大學(xué)生在獨(dú)立開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的前期需要有專(zhuān)門(mén)人員指導(dǎo)其科研并全程培訓(xùn)，充分發(fā)揮科研實(shí)驗(yàn)室“傳幫帶”的優(yōu)勢(shì)，讓研究生對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的負(fù)責(zé)制，可以幫助大學(xué)生迅速進(jìn)入科研狀態(tài)，少走彎路。另外，大學(xué)生由于還有繁重的課程任務(wù)，其科研時(shí)間主要集中在周末和假期，需要協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室儀器使用情況和實(shí)驗(yàn)教師的工作時(shí)間，給大學(xué)生科研創(chuàng)造充分的條件。

四、結(jié)語(yǔ)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施創(chuàng)新教育是高等教育改革的主旋律，大學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱是衡量高等學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，而高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)生有著極其重要且不可替代的作用。依托高校科研平臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立，對(duì)提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、為本學(xué)科培養(yǎng)科研接班人具有重要的作用。作為高等學(xué)校，可以進(jìn)一步優(yōu)化科研平臺(tái)管理，以增強(qiáng)其在大學(xué)生創(chuàng)新教育中的作用。

參考文獻(xiàn)：

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加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)范文第2篇

綜合比較國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究成果,還存在著研究盲點(diǎn),主要體現(xiàn)在:第一,國(guó)外主要是圍繞高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的概念與分類(lèi)展開(kāi)研究。陸續(xù)有創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等不同的概念表述,國(guó)外對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的研究最早起源于對(duì)日本企業(yè)模式進(jìn)行深入研究,提煉出了“團(tuán)隊(duì)”概念。對(duì)團(tuán)隊(duì)的約定俗成的定義是:“個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)某種共同既定目標(biāo)通過(guò)合作而形成的正式團(tuán)體?！贝送?還有幾種關(guān)于團(tuán)隊(duì)比較經(jīng)典的概念界定。如Robbins認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體?！盵1]此外,國(guó)外研究者還關(guān)注高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)合作、信任行為的研究等。如Kratzer等認(rèn)為高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中交流是一種通過(guò)分析討論、評(píng)價(jià)新想法、新問(wèn)題從而改善信息分布的有效行為過(guò)程[2]。第二,國(guó)內(nèi)關(guān)于高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究較少。主要集中在結(jié)構(gòu)模式的構(gòu)建[3]、工作機(jī)制[4]、人員組成[5]等方面。第三,國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究以定性研究居多,或停留在描述性、經(jīng)驗(yàn)性的層面,缺少對(duì)高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)地調(diào)研和第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料[6]。第四,國(guó)內(nèi)對(duì)高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)關(guān)系研究主要集中在專(zhuān)業(yè)建設(shè)[7]與校企合作模式[8]等方面。因此,借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究思路,通過(guò)對(duì)高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)互動(dòng)視域下科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究,尋求高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)有效的途徑尤為重要與迫切。

我?？萍挤?wù)能力不斷提升,科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得明顯進(jìn)展,學(xué)校已于紹興濱海新城、臺(tái)州市臨海市沿海工業(yè)園區(qū)、寧波高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建立了良好的合作關(guān)系。進(jìn)行相關(guān)課題研究的課題組成員已經(jīng)就高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行一定的研究。研究團(tuán)隊(duì)職稱(chēng)、年齡層次合理。課題有高職稱(chēng)教師和科研經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師的參與,保證了課題能夠順利開(kāi)展。在進(jìn)行高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)互動(dòng)推進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究的過(guò)程中,研究?jī)?nèi)容主要包括:第一,比較與分析高職院校與普通本科院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的異同之處,分析目前高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生原因、影響因素。第二,探討產(chǎn)業(yè)園區(qū)在政府、大學(xué)科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)界三元相互結(jié)合下,以產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展主體之間內(nèi)部利益機(jī)制為核心,建立模型,深入分析論證在產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)、高職院?；?dòng)中推進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可行性。第三,在概念模型和實(shí)證分析基礎(chǔ)上,提出加強(qiáng)高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑和策略,深化和豐富高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作的內(nèi)涵以及科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論體系,指導(dǎo)我國(guó)高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。進(jìn)行高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)互動(dòng)推進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究的具體研究實(shí)施方案、技術(shù)路線的制定則需要綜合理論與實(shí)例相結(jié)合,定量與定性分析相結(jié)合的研究方法,通過(guò)深入產(chǎn)業(yè)園區(qū)調(diào)研、召開(kāi)教師座談會(huì)等形式,深入了解高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)園區(qū)與企業(yè)和高校的互動(dòng)情況,以期對(duì)我國(guó)高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和提升能力策略進(jìn)行系統(tǒng)的研究。

在進(jìn)行高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)互動(dòng)推進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究過(guò)程中,所采用的研究方法主要包括:文獻(xiàn)調(diào)研法:首先通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料,對(duì)國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)及科研團(tuán)隊(duì)行為等理論進(jìn)行回顧,在梳理與歸納目前研究成果的基礎(chǔ)上,明確目前研究的不足與未來(lái)研究方向,找到本研究的關(guān)鍵點(diǎn);訪談與問(wèn)卷調(diào)查法:設(shè)計(jì)高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究的問(wèn)卷,在浙江省高職院校中選取20個(gè)科研團(tuán)隊(duì),對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員實(shí)地調(diào)查與訪談;在浙江省內(nèi)選取5個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū),對(duì)園區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和訪談;在浙江省內(nèi)的5個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)選取20家企業(yè),對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和訪談;模型構(gòu)建與模擬仿真法:在分析高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)互動(dòng)模式基礎(chǔ)上,構(gòu)建科研需求提出與團(tuán)隊(duì)發(fā)起組織的模型并運(yùn)用于實(shí)際案例,并仿真模擬合作行為、信任指數(shù)對(duì)科技創(chuàng)新產(chǎn)出量的影響;實(shí)證分析法:提出團(tuán)隊(duì)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)互動(dòng)關(guān)系假設(shè),根據(jù)問(wèn)卷與訪談回收的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料,運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行實(shí)證分析,并根據(jù)分析結(jié)果提出相應(yīng)的高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)互動(dòng)促進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑。

總之,通過(guò)以上的論述,相信在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?我們能夠建立與完善高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)互動(dòng)機(jī)制,保障和促進(jìn)高職院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)在科技合作方面的良性發(fā)展,并且研究出強(qiáng)化高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略從而形成研究課題論文。

作者：王華鋒 單位：浙江醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校

加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：電氣工程專(zhuān)業(yè)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；教學(xué)質(zhì)量

一、概述

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代，幾乎所有事業(yè)都依賴(lài)于團(tuán)隊(duì)的努力，依靠個(gè)人力量很難取得什么成就。擁有具備向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，擁有了一批彼此互相鼓勵(lì)、支持、學(xué)習(xí)和合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，才能使專(zhuān)業(yè)和學(xué)科不斷發(fā)展壯大。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“以教書(shū)育人為共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)，為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而明確分工協(xié)作，相互承擔(dān)責(zé)任的少數(shù)知識(shí)技能互補(bǔ)的個(gè)體所組成的團(tuán)隊(duì)”[1]，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)定位是與提高教學(xué)質(zhì)量和效果、推進(jìn)教學(xué)改革的任務(wù)功能相吻合，與教學(xué)模式改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)的，團(tuán)隊(duì)成員間相互合作、責(zé)任共擔(dān)、利益共享，自身特質(zhì)鮮明[2]。

二、電氣工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的主要問(wèn)題

2002年電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)首次招生，我校該專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱。為了提高本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們以電氣工程系為主體成員，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，啟動(dòng)了“電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)，在建設(shè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在如下問(wèn)題：

（一）電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)年輕教師多、絕大部分本科畢業(yè)后就從事教學(xué)工作。團(tuán)隊(duì)中教師學(xué)歷偏低、職稱(chēng)偏低，團(tuán)隊(duì)的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)亦不合理，尤其青年教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)；（二）電氣工程及其自動(dòng)化開(kāi)辦之初，存在實(shí)驗(yàn)室不健全、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備不足和實(shí)驗(yàn)室管理不科學(xué)等問(wèn)題；（三）電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)涉及電力系統(tǒng)、自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)等方面的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)各門(mén)課程知識(shí)較為分散，不成體系，難于理解和掌握。

以上問(wèn)題嚴(yán)重的制約了電氣工程專(zhuān)業(yè)和學(xué)科發(fā)展，制約了教師教學(xué)和科研能力的提高，也制約學(xué)生綜合能力進(jìn)一步提高，通過(guò)電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以較快、較好的解決上述問(wèn)題。

三、電氣工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容

電氣工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)著眼于學(xué)校和學(xué)院的實(shí)際情況，實(shí)事求是地提出教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容：（一）研究如何通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)增強(qiáng)電氣工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)；加強(qiáng)教研活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)方法和教學(xué)手段的提高、探討教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間的內(nèi)容有機(jī)銜接；（二）是提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師的職稱(chēng)，改進(jìn)團(tuán)隊(duì)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。激勵(lì)教師在上好課的同時(shí)，多從事科研活動(dòng)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平；（三）是提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和科研能力，鼓勵(lì)教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?guī)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)加強(qiáng)與供電系統(tǒng)的聯(lián)系與合作，探索合作點(diǎn)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，制定校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師制，既能提高教師的實(shí)踐能力，又可解決由于擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)劇增給畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的巨大壓力的實(shí)際問(wèn)題；（四）以電氣工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)為主線，整合電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與資源，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第五是加強(qiáng)教學(xué)研究，通過(guò)加強(qiáng)教研活動(dòng)這一行之有效的方法，加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、研究教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間相關(guān)內(nèi)容的分工與銜接。最后也希望通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師和學(xué)生聯(lián)系，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造性。

四、電氣工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施和途徑

（一）組建合理的教師團(tuán)隊(duì)

電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以電氣工程系為主體成員，以電氣工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，教師規(guī)模（13人左右）適當(dāng)而相對(duì)穩(wěn)定。團(tuán)隊(duì)成員既要有擅長(zhǎng)做科研的教師，也要有擅長(zhǎng)教學(xué)的教師；既要有教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也要有年富力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?；既要有科研整體實(shí)力強(qiáng)的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)整體實(shí)力強(qiáng)的教學(xué)“領(lǐng)軍人物”，還要有教學(xué)、科研骨干成員，篩選團(tuán)隊(duì)成員既要看是否具有教學(xué)、科研才能，更要看思想品德好壞和是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神；既要看目前的教學(xué)、科研能力，又有看今后的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。

（二） 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的文化構(gòu)建

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要集體的力量與智慧，沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)合作文化，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作就很難成功。首先，共同建立工程服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，由小到大逐步作強(qiáng)電氣工程學(xué)科。教師有了共同的奮斗目標(biāo)，老中青教師的密切結(jié)合，使個(gè)人價(jià)值與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)緊密融合。其次，共同營(yíng)造互信、合作、和諧的團(tuán)隊(duì)文化。老教師能夠積極地引導(dǎo)中青年教師，中青年教師積極配合，青年教師虛心學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)合作，教師之間能夠在知識(shí)和信息上充分交流，在思想、信念、態(tài)度等方面相互影響和促進(jìn)；通過(guò)互動(dòng)合作，團(tuán)隊(duì)成員之間既尊重、包容彼此之間的差異性和多樣性，又能相互信任和依賴(lài)，在團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)的指引下，將個(gè)人力量凝聚成團(tuán)隊(duì)的力量，從而建立起和諧的人際關(guān)系和融洽的發(fā)展氛圍，在合作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（三） 團(tuán)隊(duì)通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平

1、每學(xué)期都進(jìn)行集體備課，并認(rèn)真檢查新學(xué)期教師必備的教學(xué)資料。通過(guò)團(tuán)隊(duì)集體討論幫助年輕執(zhí)教者備課和修改教案，設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎的課堂教學(xué)思路、多媒體課件等，探索學(xué)術(shù)難題，做好技術(shù)支持，使團(tuán)隊(duì)教師提高了教學(xué)責(zé)任感和教學(xué)能力。

2、針對(duì)團(tuán)隊(duì)年輕教師多、上課經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，為青年教師配備一名有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師及安排青年教師聽(tīng)課等活動(dòng)，通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶，豐富了青年教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理清了青年教師的教學(xué)思路，在師德方面及教學(xué)各環(huán)節(jié)為青年教師成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們的教育教學(xué)方法和手段有很大的提高。

3、圍繞學(xué)生的課堂教學(xué)，積極組織教師參與學(xué)校和學(xué)院組織的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。如結(jié)合學(xué)?！叭绾紊虾靡惶谜n” 活動(dòng)，組織青年教師進(jìn)行50分鐘的課堂教學(xué)比賽、中青年教師上好示范課等系列競(jìng)賽活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)2名教師在學(xué)校講課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，1名教師獲得二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%。參加學(xué)校的課件制作比賽的團(tuán)對(duì)成員也獲的了一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)極大地促進(jìn)了全系教師理論教學(xué)能力的提升，提高了教師教學(xué)的積極性。

4、每學(xué)期在學(xué)期初、期中和期末都會(huì)組織有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)方案等方面的教學(xué)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)教師都參與討論，從而掌握整個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況，提高了教師的教學(xué)主動(dòng)性和參與性。

5、課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)性工作，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，對(duì)于建構(gòu)學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。老中青教師共同參與學(xué)校的一類(lèi)課程和精品課程的建設(shè)，形成較好的教學(xué)梯隊(duì)，共同加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

轉(zhuǎn)貼于

（四） 團(tuán)隊(duì)共同整合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

1、共同建設(shè)電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室，以任課老師牽頭做實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)老師具體實(shí)施建設(shè)。在建設(shè)的過(guò)程中積極聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，共同探討，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，建成了電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室（下設(shè)7個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室），滿足了電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，同時(shí)對(duì)學(xué)院其它專(zhuān)業(yè)和科研形成了有力的支撐。形成強(qiáng)弱電結(jié)合、滿足教學(xué)和科研需要的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)逐步形成了“基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)和參觀實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)主線，各門(mén)主干課程之間的聯(lián)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、要求每一位青年教師除擔(dān)任理論課程外，必須參與該課程實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)指導(dǎo)工作，以增強(qiáng)青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，同時(shí)完成課后答疑、作業(yè)批閱、以便不斷加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

3、每次電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生的參觀實(shí)習(xí)都要求教師參加，以提高教師對(duì)實(shí)踐知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)所涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有一個(gè)整體的把握，也提高了青年教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

4、充分利用社會(huì)教學(xué)資源，將各教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教師科研能力的提高

1、把相關(guān)教師組織起來(lái)，建立教師團(tuán)隊(duì)，可以提高教學(xué)、科研工作效率，有效解決教學(xué)、科研經(jīng)常面臨的時(shí)間矛盾。按照以人為本的思想，不能要求每位老師同時(shí)把教學(xué)與科研搞得一樣好，而要提倡互相合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。擅長(zhǎng)“講”的多上課，把團(tuán)隊(duì)中好的研究成果、好的教學(xué)內(nèi)容等及時(shí)傳播給廣大學(xué)生；擅長(zhǎng)“研究”的多搞科研，多為講課者提供豐富、高質(zhì)量的教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容。只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相合作，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)與科研質(zhì)量。承認(rèn)能力差異，不作硬性和統(tǒng)一要求，有利于教師各盡所長(zhǎng)，各得其所，共同提高。

2、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和科研內(nèi)容交融互補(bǔ)、教學(xué)科研同步交流、科研和教改項(xiàng)目互促。建立工程技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從中尋找科研課題，由小到大逐步作強(qiáng)電氣工程學(xué)科。促進(jìn)強(qiáng)弱電的結(jié)合，積極尋找交叉點(diǎn)，擴(kuò)充教師的知識(shí)面，提高互補(bǔ)性。由有科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師帶隊(duì)，積極申請(qǐng)科研項(xiàng)目，聯(lián)系橫向課題，激發(fā)青年教師的科研積極性，培養(yǎng)其科研能力，最終提高其教學(xué)聯(lián)系科研和實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)多方面提升了電氣工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠提供一種民主、平等、溝通、協(xié)作、共同進(jìn)步的和諧發(fā)展環(huán)境，這種環(huán)境能提供心理支持和技術(shù)支持，使教師覺(jué)得可以表達(dá)他們積極或消極的情感，即使是在教學(xué)中遇到了挫折，也能坦陳失敗與弱點(diǎn)，通過(guò)尋求團(tuán)隊(duì)其他成員的支持與協(xié)助，進(jìn)而獲得能力與經(jīng)驗(yàn)上的提升。教師，特別是年輕教師都能夠自覺(jué)努力的提高自身的學(xué)歷和職稱(chēng)。碩士以上學(xué)歷由12%升至30%以上，在職稱(chēng)方面有3人晉升為副教授，6名青年教師晉升講師，以較快速度提升了團(tuán)隊(duì)教師的學(xué)歷和職稱(chēng)，極大改善了職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，也提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)教師群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)和輻射作用下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，分工協(xié)作，從整體上提高教學(xué)效果，提升教學(xué)綜合實(shí)力。而當(dāng)每個(gè)教師個(gè)體不斷提升時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)匯聚出共同的方向，形成合力，實(shí)現(xiàn)教師群體的發(fā)展，從而帶動(dòng)了整個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高，學(xué)生有了較好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力，在2006年、2007年和2008年學(xué)生的就業(yè)一年一個(gè)臺(tái)階，就業(yè)形勢(shì)喜人，其中2006屆學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)到70%、2007屆初次就業(yè)率達(dá)到80%，特別是2008年學(xué)生只要拿到畢業(yè)證，都有幾個(gè)單位待簽。2008年、2009年和2010年的初次就業(yè)率見(jiàn)表1。畢業(yè)生初次就業(yè)率是最能反映專(zhuān)業(yè)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的指標(biāo)，其可信度也最高。而且畢業(yè)生的工作單位大部分都是各地區(qū)、縣的電力公司和供電局，學(xué)生分配后工作穩(wěn)定、收入和工作待遇都很好，學(xué)生對(duì)工作單位也較滿意，工作積極性高，在工作中能盡職盡責(zé)。多年的高就業(yè)率說(shuō)明電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要。

實(shí)踐證明，通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與改革，加強(qiáng)教學(xué)管理工作和教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)，把教學(xué)管理工作與教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容，促進(jìn)課程建設(shè)、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)研究和實(shí)踐能力的提高等。將有效克服不足、加速提升電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（本系）、本專(zhuān)業(yè)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院學(xué)科建設(shè)。

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加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；機(jī)制

高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的機(jī)構(gòu)，同時(shí)承擔(dān)著發(fā)展科學(xué)研究、直接為社會(huì)服務(wù)的重要職能。目前，我國(guó)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)取得了顯著的成效，積累了有益的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于文科院校來(lái)說(shuō)，同樣應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立符合當(dāng)今大學(xué)發(fā)展要求的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的新機(jī)制，這樣才能在建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系、強(qiáng)化自主創(chuàng)新能力方面發(fā)揮更大的作用。

一、我國(guó)高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1.存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)高校的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可謂形式多樣，有以課題為核心的任務(wù)性團(tuán)隊(duì)，也有研究方向和研究人員穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，有同一學(xué)科組成的團(tuán)隊(duì)，也有跨學(xué)科組成的團(tuán)隊(duì)。相比較而言，在文科院校中，存在一些團(tuán)隊(duì)，以獲取資源為主要目的，雖然豎起了“團(tuán)隊(duì)”的招牌，但其實(shí)是形式重于內(nèi)容，不利于高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。目前，我國(guó)高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題主要有：（1）在申報(bào)國(guó)家或省社科項(xiàng)目時(shí)，多數(shù)是臨時(shí)組成“虛擬團(tuán)隊(duì)”，人員沒(méi)有磨合，探討交流的更少，有的甚至濫竽充數(shù)，水平也是參差不齊，這樣就很難產(chǎn)生高水平的科研成果；（2）這種臨時(shí)組建的所謂創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其持續(xù)的時(shí)間都很短，不僅不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)術(shù)人才，而且造成浮躁的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，對(duì)學(xué)校有限的科研資源也是一種浪費(fèi)；（3）高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)大多是自發(fā)組建的，其目的主要是為獲取更多的科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，相對(duì)于自上而下的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃而言，更容易產(chǎn)生科研不端行為，而學(xué)校缺少相應(yīng)手段對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管和控制；（4）學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的另一問(wèn)題就是跨學(xué)科、跨部門(mén)的團(tuán)隊(duì)少，大多是以學(xué)科組或教研室為基礎(chǔ)自發(fā)形成的，少數(shù)跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)中，文科和理工科的大交叉更是少見(jiàn)，這樣就難以整合學(xué)校的科研力量，形成科研優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

2.影響因素分析

2.1項(xiàng)目帶頭人因素：作為高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新主體的項(xiàng)目帶頭人，對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等起著重要的作用。其專(zhuān)業(yè)方向、職業(yè)經(jīng)歷、家庭情況、助手情況、文化修養(yǎng)、研究投入、研究條件等，都會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生明顯的影響。而科研的發(fā)展對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人提出了新的更高的要求。

2.2團(tuán)隊(duì)因素：包括團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)文化氛圍與團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制，這也會(huì)造成明顯差異。另外，項(xiàng)目研究過(guò)程中的目標(biāo)規(guī)劃、戰(zhàn)略合作、信息交流等方面，也是十分重要的影響因素。

2.3政策因素：學(xué)校政策是重要的創(chuàng)新宏觀影響因素。對(duì)于高校的學(xué)術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目而言，政策影響表現(xiàn)為來(lái)自行政機(jī)構(gòu)的積極支持和引導(dǎo)，以及理性的資源配置，從而起到鼓舞和激勵(lì)作用。與此直接相關(guān)的科研資金方面，一般高校的科研資金來(lái)源有四類(lèi)：國(guó)家科研資金投入、省內(nèi)科研資金投入、產(chǎn)業(yè)界資助、自籌經(jīng)費(fèi)。不同角度的資金支持，資金支持的力度和持續(xù)性，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

2.4評(píng)價(jià)體系：目前，我國(guó)尚未形成嚴(yán)格的科研評(píng)估制度，尚未建立嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)、并被學(xué)界普遍認(rèn)同的評(píng)估體系，尤其是文科類(lèi)基礎(chǔ)性研究成果，更缺少科學(xué)評(píng)估體系。在現(xiàn)行的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系下，團(tuán)隊(duì)組建時(shí)的目標(biāo)往往不是創(chuàng)新成果，而演變成為爭(zhēng)奪資源的工具。

以上方面，直接影響到高校的學(xué)術(shù)創(chuàng)新，影響到高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。需要我們進(jìn)行深入的思考。

二、高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵與任務(wù)

1.高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵與任務(wù)

高水平的科研工作是一流大學(xué)的重要指標(biāo)，高?？蒲幸纬勺约旱奶厣蛢?yōu)勢(shì)，就必須建設(shè)好一支以學(xué)術(shù)問(wèn)題為紐帶、立足學(xué)科前沿的具有創(chuàng)新精神的科研團(tuán)隊(duì)。而創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是對(duì)優(yōu)秀人才群體的支持項(xiàng)目，是推進(jìn)人才組織模式創(chuàng)新的重大舉措。在科研工作中凝聚人才，打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮整體功能，又能鼓勵(lì)拔尖人才脫穎而出，以明確的前沿科研方向?yàn)橄葘?dǎo)，又支持學(xué)科交叉，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，才能提升高校在國(guó)際、國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)地位和競(jìng)爭(zhēng)能力。有專(zhuān)家指出，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有三個(gè)特點(diǎn) ：團(tuán)隊(duì)成員相互依靠且積極交往；共同的研究目標(biāo)；有一定的組織結(jié)構(gòu)和共同制定的規(guī)范。

要想建設(shè)一支具有以上特點(diǎn)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮更大的社會(huì)作用，還必須明確團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，那就是所有的研究最終都應(yīng)該服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，文科院校也是如此。高校要通過(guò)建設(shè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的新機(jī)制，在原有科研團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，以學(xué)科建設(shè)為依托，打破人才組織上的體制，積極探索以重點(diǎn)學(xué)科、創(chuàng)新平臺(tái)為依托，以學(xué)科帶頭人為核心，圍繞重大項(xiàng)目凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的人才組織模式，促進(jìn)學(xué)科的交叉融合和集成發(fā)展，充分發(fā)揮人才資源豐富的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更高水平上的知識(shí)創(chuàng)新。就是說(shuō)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)以學(xué)科建設(shè)為依托，對(duì)所在學(xué)科具有較強(qiáng)的帶動(dòng)作用，同時(shí)瞄準(zhǔn)有發(fā)展前景，且成果可以預(yù)期的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，不斷追蹤、推進(jìn)、深化學(xué)科發(fā)展，創(chuàng)造出具有重要影響的科研成果。

2.國(guó)外的做法及其借鑒

國(guó)外高等院校非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)別重視如何教會(huì)學(xué)生與他人的合作。在自身科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，也是貫穿了這一理念。如紐約科技大學(xué)強(qiáng)調(diào)研究人員不應(yīng)只是在實(shí)驗(yàn)室埋頭工作，而應(yīng)該能與其他人交流和配合，有團(tuán)隊(duì)精神，這是現(xiàn)代科技發(fā)展、多學(xué)科交叉情況下成功的條件。加州理工學(xué)院則以卓著的名聲、強(qiáng)大的凝聚力及資金后盾，保持了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相對(duì)穩(wěn)定的傳統(tǒng)和研究與教學(xué)并重的特色。當(dāng)申請(qǐng)研究基金時(shí)，捐資機(jī)構(gòu)會(huì)同時(shí)要求數(shù)個(gè)團(tuán)隊(duì)就同一課題提交項(xiàng)目方案，而基金只會(huì)選擇給最優(yōu)秀的方案。所以競(jìng)爭(zhēng)激烈又活躍的學(xué)術(shù)氣氛，也是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力。對(duì)于在學(xué)術(shù)領(lǐng)域做出特殊貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，學(xué)院建立了專(zhuān)門(mén)的命名獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，即學(xué)院用私人捐贈(zèng)建立一項(xiàng)基金，基金命名權(quán)及使用權(quán)由該團(tuán)隊(duì)或個(gè)人支配，以充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性。這些成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

三、構(gòu)建高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的新機(jī)制

目前高校的科研管理部門(mén)是科技處或科研處，研究隊(duì)伍往往分散在各院系，使得管理部門(mén)難以整合隊(duì)伍，完成大型綜合性項(xiàng)目。而高校內(nèi)即使有研究所、研究中心和研究基地，往往也難以形成研究方向穩(wěn)定、人員穩(wěn)定、學(xué)科交叉融合、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。那么，構(gòu)建我國(guó)高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的新機(jī)制，建立有利于隊(duì)伍整合、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)運(yùn)行機(jī)制，從而促進(jìn)科研水平的不斷提高，就顯得十分必要和迫切。

1.建設(shè)促使團(tuán)隊(duì)不斷壯大和可持續(xù)發(fā)展的制度保障

（1）建立有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制?？尚械淖龇òǎ簩W(xué)校將創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人及其成員納入學(xué)校高層次人才發(fā)展規(guī)劃之中；學(xué)校在安排教師進(jìn)修計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分考慮創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)人才的要求，鼓勵(lì)支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員到國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行短期進(jìn)修或做訪問(wèn)學(xué)者等。（2）建立有利于創(chuàng)新性人才發(fā)揮作用的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)考慮給予創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)特殊政策，精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)并重，充分體現(xiàn)科研人員的創(chuàng)新價(jià)值。如學(xué)校結(jié)合以“辦學(xué)重心下移”為主導(dǎo)的管理體制改革，在制定教師崗位聘任方案中，按團(tuán)隊(duì)聘任，按團(tuán)隊(duì)考核等等。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步完善項(xiàng)目申請(qǐng)、評(píng)審、資助、考核、淘汰制度。比如項(xiàng)目實(shí)施期定為3年，實(shí)行課題負(fù)責(zé)制管理。項(xiàng)目實(shí)施2年后，對(duì)考核不合格者，取消下一年度撥款計(jì)劃。將實(shí)施3年后考核為優(yōu)秀的，納入下一輪資助計(jì)劃，給予滾動(dòng)支持。完善這樣具體明確的制度措施，將起到積極作用。

2.提供促進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)保持不斷創(chuàng)新的物質(zhì)保障條件

就是說(shuō)，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的投入力度，集中優(yōu)勢(shì)的人力資源和財(cái)力資源，不斷創(chuàng)造出創(chuàng)新性科研成果。保障條件包括：一是保障團(tuán)隊(duì)有充足的研究時(shí)間、足夠的科研空間和科研條件、科研設(shè)備；二是保障對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)資金的投入，應(yīng)每年設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員特別是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人進(jìn)行資助；三是保障高層次學(xué)術(shù)交流，如保障團(tuán)隊(duì)成員能經(jīng)常性地參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，掌握研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)人才的良好環(huán)境

首先要抓住優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形成的關(guān)鍵要素，實(shí)行首席專(zhuān)家負(fù)責(zé)制，在科研實(shí)踐中打造團(tuán)隊(duì)。對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)入選者尤其是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，要進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)道德和團(tuán)隊(duì)精神等多方面的考察，要定期組織進(jìn)行國(guó)情教育和社會(huì)考察活動(dòng)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，在政治上關(guān)心、事業(yè)上支持、生活上關(guān)愛(ài)，形成一種支持人才、關(guān)心人才、服務(wù)人才的良好環(huán)境和氛圍，把最優(yōu)秀的人才集聚到知識(shí)創(chuàng)新工程的事業(yè)中來(lái)，最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)人才的積極性和創(chuàng)造性。

加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)范文第5篇

一、充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義

(一)加快創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是新時(shí)期推進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)的迫切要求。

隨著科學(xué)技術(shù)各領(lǐng)域不斷融合、交叉、滲透,創(chuàng)新活動(dòng)社會(huì)化、集成化程度不斷加深。依托一定的科研平臺(tái),以領(lǐng)軍人物為核心,由結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)組成的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),具有攻克創(chuàng)新前沿陣地的綜合能力,滿足了現(xiàn)代科技發(fā)展趨向綜合化和整體化的需要,體現(xiàn)了新形勢(shì)下科技創(chuàng)新活動(dòng)的基本要求,是提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力的重要力量。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)展壯大一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已成為當(dāng)前科技創(chuàng)新工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

(二)加快創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是創(chuàng)新型城市建設(shè)的有力保障。目前,*市創(chuàng)新型城市建設(shè)中存在企業(yè)自主創(chuàng)新能力不突出、創(chuàng)新效益不顯著、創(chuàng)新資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不充分、持續(xù)發(fā)展的潛力不足等突出問(wèn)題,根本原因在于適應(yīng)自主創(chuàng)新規(guī)律的體制、機(jī)制不完善,不能有效整合和充分利用創(chuàng)新資源,沒(méi)有發(fā)揮創(chuàng)新資源輻射、帶動(dòng)作用。大力培育高層次領(lǐng)軍人才,建設(shè)高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),是適應(yīng)新時(shí)期創(chuàng)新活動(dòng)要求的新模式,是整合創(chuàng)新資源、發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)的有效途徑,也是推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)的重要手段。

(三)加快創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的重要任務(wù)。省委、省政府高度重視推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),把培養(yǎng)和造就優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為提升自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重大措施。建設(shè)一批高水平優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,既是*市大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)“維護(hù)省城穩(wěn)定、發(fā)展省會(huì)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)美麗泉城”的現(xiàn)實(shí)需要。

二、推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想、原則和目標(biāo)任務(wù)

(四)指導(dǎo)思想。以*理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,充分發(fā)揮省城人才優(yōu)勢(shì),以提高自主創(chuàng)新能力為目標(biāo),營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的良好環(huán)境,培養(yǎng)一支創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,逐步建設(shè)、形成一批以知名專(zhuān)家學(xué)者為核心,以優(yōu)秀中青年學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人為骨干的創(chuàng)新學(xué)術(shù)群體,為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

(五)主要原則。

——堅(jiān)持服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的原則,以市場(chǎng)為導(dǎo)向、企業(yè)為主體、產(chǎn)業(yè)化為目的,集中力量,突出重點(diǎn),建設(shè)充滿活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);

——堅(jiān)持自主創(chuàng)新的原則,重點(diǎn)支持以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)模式開(kāi)展的原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新;

——堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則,探索實(shí)踐符合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律的新途徑,實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的生態(tài)化,人才培養(yǎng)的可持續(xù)化;

——堅(jiān)持人才、項(xiàng)目、基地一體化建設(shè)的原則,以項(xiàng)目為依托和紐帶,引導(dǎo)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)參與承擔(dān)科技計(jì)劃項(xiàng)目、科研示范基地建設(shè),加

大技術(shù)成果消化吸收和再創(chuàng)新力度,提高自主創(chuàng)新能力;

——堅(jiān)持創(chuàng)新資源集成、整合的原則,發(fā)揮省會(huì)人才智力優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與駐濟(jì)科研院所、高校、企業(yè)的合作,鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨單位的有機(jī)組合。

(六)目標(biāo)任務(wù)。著力優(yōu)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展環(huán)境,凝聚創(chuàng)新人才,支持培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)上檔升級(jí),提升創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體水平。實(shí)施“1313”工程,即:到2015年,建設(shè)形成10個(gè)具有沖擊國(guó)際一流水平,創(chuàng)新能力突出,能夠顯著提升*市自主創(chuàng)新水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);建設(shè)形成30個(gè)學(xué)術(shù)技術(shù)水平處于國(guó)內(nèi)前沿,在省內(nèi)具有突出地位,能夠明顯提升*市自主創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);建設(shè)形成100個(gè)在一定學(xué)術(shù)、技術(shù)領(lǐng)域具有突出地位,對(duì)*市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用,能夠明顯推動(dòng)全市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);帶動(dòng)建設(shè)300個(gè)研究方向明確、組織結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明,具有良好的市場(chǎng)需求和發(fā)展?jié)摿?能夠提升*市區(qū)域創(chuàng)新活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

三、加強(qiáng)支撐條件建設(shè),培育一批高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

(七)選拔一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)骨干力量。以高層次人才、領(lǐng)軍人才為重點(diǎn),通過(guò)實(shí)施“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”和青年科技明星培養(yǎng)計(jì)劃等,選拔培養(yǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人才及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)骨干力量?！靶率兰o(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)自然科學(xué)及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中學(xué)術(shù)和技術(shù)水平突出的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。青年科技明星計(jì)劃重點(diǎn)資助優(yōu)秀青年科技骨干獨(dú)立開(kāi)展研究工作,培養(yǎng)成為能擔(dān)負(fù)重任的優(yōu)秀青年科技帶頭人。通過(guò)培養(yǎng)鍛煉,盡快打造濟(jì)南特色的創(chuàng)新領(lǐng)軍人才品牌,力爭(zhēng)部分創(chuàng)新領(lǐng)軍人才成為省內(nèi)、國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際知名的行業(yè)領(lǐng)軍人物。

(八)凝聚一批高層次創(chuàng)新型人才。加快交通裝備、電子信息、機(jī)械裝備、新能源新材料、醫(yī)藥和食品等*市特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的引進(jìn),為壯大創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供有力支撐。實(shí)行創(chuàng)新型人才柔性引進(jìn)政策,健全完善各項(xiàng)優(yōu)惠政策,深入實(shí)施“泉城學(xué)者”建設(shè)工程和留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,吸引支持海外華僑華人、留學(xué)人員和國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才研究與開(kāi)發(fā)高新技術(shù)項(xiàng)目,來(lái)濟(jì)創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外各類(lèi)創(chuàng)新人才或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)采取兼職聘任、合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)等多種形式為*市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù),提高*市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才集聚度,提高自主創(chuàng)新能力。

(九)積極探索具有濟(jì)南特色的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式。按照行業(yè)、區(qū)域、合作方式、運(yùn)行機(jī)制的不同,合理布局、統(tǒng)籌規(guī)劃,有針對(duì)性地加強(qiáng)不同組織形式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。培養(yǎng)一批初創(chuàng)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、支持一批成長(zhǎng)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),做大一批成熟型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)企業(yè)中的工程師團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)高等學(xué)校、科研單位和企業(yè)的科研力量有機(jī)整合,在科技創(chuàng)新活動(dòng)中普遍建立由學(xué)科知識(shí)與技能互補(bǔ)、為共同目標(biāo)而相互協(xié)作的科研人員組成的跨學(xué)科、跨部門(mén)、長(zhǎng)期穩(wěn)定合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),在全社會(huì)形成一大批覆蓋范圍廣、創(chuàng)新活力強(qiáng)、創(chuàng)新績(jī)效突出的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)群體,使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成為*市創(chuàng)新活動(dòng)的主力軍。鼓勵(lì)和引導(dǎo)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要自主選題,積極開(kāi)展創(chuàng)新性研究。對(duì)研發(fā)項(xiàng)目擁有良好市場(chǎng)應(yīng)用前景、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)予以優(yōu)先支持,項(xiàng)目?jī)?yōu)先列入市科技發(fā)展計(jì)劃,團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)先參加拔尖人才等各類(lèi)優(yōu)秀人才的評(píng)選。

(十)打造一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

緊密跟蹤國(guó)家、省產(chǎn)業(yè)調(diào)整方向,圍繞*市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí),打造一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)突出的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)業(yè)集群創(chuàng)新能力提升,更好地推進(jìn)“新、特、優(yōu)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。開(kāi)展優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)評(píng)選工作,對(duì)每個(gè)入選的市優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),由市科技局、財(cái)政局、人才辦每年從市級(jí)應(yīng)用技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)資金中安排部分經(jīng)費(fèi)進(jìn)行扶持,支持一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)承擔(dān)重大創(chuàng)新項(xiàng)目,輻射帶動(dòng)一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建成長(zhǎng)。

(十一)提升創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研條件。積極搭建各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),體現(xiàn)區(qū)域特色和優(yōu)勢(shì),為創(chuàng)新型人才施展才干創(chuàng)造條件。積極探索省、市共建或省外、國(guó)外研究機(jī)構(gòu)合作建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的新模式,集中建設(shè)一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)新能力達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平的企業(yè)技術(shù)中心和工程技術(shù)研究中心;加強(qiáng)博士后科研流動(dòng)站和工作站建設(shè),積極吸引留學(xué)人才、優(yōu)秀外籍博士進(jìn)站從事博士后研究工作;建立完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才信息服務(wù)、創(chuàng)新成果交流、繼續(xù)教育、技術(shù)成果交易、投融資和技術(shù)服務(wù)等公共服務(wù)平臺(tái)。進(jìn)一步完善創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制、使創(chuàng)新平臺(tái)成為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作、發(fā)揮作用的重要依托和前沿陣地。

(十二)提升創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)新資源的整合能力。引導(dǎo)高校、科研單位與企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)展合作交流,建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享、互惠互利的有效合作方式。引導(dǎo)企業(yè)、高校、科研單位由單一項(xiàng)目合作,向共建中心、中試基地等聯(lián)合開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)方向發(fā)展,促進(jìn)技術(shù)成果的推廣轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的深入合作,建立、發(fā)展、壯大一批研發(fā)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟,解決產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)問(wèn)題,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,加快產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新步伐。積極創(chuàng)造條件,開(kāi)展注重實(shí)效的國(guó)際產(chǎn)學(xué)研合作,進(jìn)一步提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平。成立博士后聯(lián)誼會(huì),整合省會(huì)博士后資源,形成省會(huì)博士后整體優(yōu)勢(shì)。

四、加強(qiáng)制度建設(shè),優(yōu)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理

(十三)建立科學(xué)規(guī)范的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理模式。明確各相關(guān)主體的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),營(yíng)造公共資源共建共享的良好制度環(huán)境。制定創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理制度,建立健全創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與運(yùn)行的評(píng)估機(jī)制,形成科學(xué)的組織管理模式和有效的運(yùn)行管理機(jī)制。

(十四)完善創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。優(yōu)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制,充分發(fā)揮技術(shù)骨干的核心和主導(dǎo)作用。健全完善創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的工作機(jī)制,普遍建立內(nèi)部工作人員責(zé)任明確、分工協(xié)作,外部部門(mén)溝通暢通、密切配合的運(yùn)作體系。鼓勵(lì)用人單位積極探索期權(quán)、期股、虛擬股份等新的分配形式,使科研成果、技術(shù)知識(shí)、產(chǎn)權(quán)等要素都全面地參與分配,享有所有權(quán)和收益權(quán),建立起以分配機(jī)制為主的有效激勵(lì)機(jī)制。

(十五)加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新文化建設(shè)。通過(guò)體制創(chuàng)新,塑造唯才是舉、量才而用、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的體制性創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化,鼓勵(lì)充分發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過(guò)對(duì)目標(biāo)管理,形成對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的約束和激勵(lì),積極培育“追求、超越、創(chuàng)新”的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化核心理念。積極倡導(dǎo)生動(dòng)、活潑、民主、團(tuán)結(jié)的學(xué)術(shù)氛圍,營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、善于協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神。

(十六)充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省、市推進(jìn)自主創(chuàng)新的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,充分發(fā)揮政府的導(dǎo)向作用和市場(chǎng)在科技資源配置中的基礎(chǔ)性作用。充分發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的作用,為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供有效的法律保障;加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)執(zhí)法力度,保障創(chuàng)新成果不被侵犯;支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)研究開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果,鼓勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化。按照*市創(chuàng)新型城市建設(shè)相關(guān)規(guī)定,對(duì)在實(shí)施名牌、商標(biāo)、專(zhuān)利戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等方面取得突出貢獻(xiàn)、創(chuàng)造顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造良好環(huán)境

(十七)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立完善創(chuàng)新人才工作的組織運(yùn)行體系,推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。要從實(shí)現(xiàn)*市率先發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略高度,深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新人才在提高自主創(chuàng)新能力、加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中的重要作用和地位,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持黨管人才原則,把創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入創(chuàng)新型區(qū)域建設(shè)的總體布局,把創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況作為實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的重要內(nèi)容納入工作考核。要針對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)研究提出有效的解決辦法和措施,推動(dòng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)健康發(fā)展。市科技、人事、教育、財(cái)政等有關(guān)部門(mén)要切實(shí)履行職責(zé),加強(qiáng)協(xié)作,密切配合,形成推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的強(qiáng)大合力。