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對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教師；職業(yè)道德；認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào)：G525.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2009）10－0209－02

一、充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德的本質(zhì)

1.會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德是會(huì)計(jì)教師的“執(zhí)業(yè)之職”

我們一直崇尚“師道尊嚴(yán)”，但這都主要是從社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和歷史學(xué)的角度加以考慮的，沒(méi)有從管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)以及消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)等對(duì)人類的影響、作用以及經(jīng)濟(jì)、管理與人類的相互適應(yīng)性、適合性和適度性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和把握，因而會(huì)計(jì)教師的執(zhí)業(yè)思想和行為就很容易受到一些視利性或趨利性、自利性或自由性的不良因素影響，也更可能在政治與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與個(gè)體、自我與他人的關(guān)系糾纏中偏離正確的方向。同時(shí)，會(huì)計(jì)教師所從事的各種活動(dòng)，尤其是教育工作的優(yōu)劣主要取決于其思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，取決于其是否能真正以科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)思想理念作為自己行動(dòng)的指南。因此，會(huì)計(jì)教師的職業(yè)道德首先就是在其職上要有正確認(rèn)識(shí)：一方面，對(duì)自己所從事的教育工作要正確認(rèn)識(shí)，到底以誰(shuí)的利益為最高標(biāo)準(zhǔn)、到底為誰(shuí)執(zhí)業(yè)服務(wù)和作貢獻(xiàn)――是以國(guó)家、最廣大人民的根本利益為前提，一切為了人民、為了一切人民、為了人民一切；還是以本單位局部利益、少數(shù)人私利得失或個(gè)人欲望追求為出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)自我、滿足小我？另一方面，對(duì)自己的角色作用和工作職責(zé)要充分認(rèn)識(shí)：有沒(méi)有師道、有好高的師道，師道是不是嚴(yán)、有多嚴(yán)，是否真正在傳師道、所傳師道是否“真和正”，所有師道究竟傳到給受教者沒(méi)有、傳到了多少。

2.會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德是會(huì)計(jì)教師的“執(zhí)業(yè)之業(yè)”

會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德與其他類職業(yè)道德一樣，并不是純理性的意識(shí)形態(tài)，它與會(huì)計(jì)教師的執(zhí)業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)，其情況如何，在會(huì)計(jì)教師執(zhí)業(yè)活動(dòng)中會(huì)立即表現(xiàn)出來(lái)，或最終在教育實(shí)踐或其受教者以后的工作實(shí)踐中得到檢驗(yàn)或驗(yàn)證。并且，會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德既與強(qiáng)制性的法律不同、又與命令性的行規(guī)有異，它是根據(jù)會(huì)計(jì)和教師各自的執(zhí)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)道德原則、遵循社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求、經(jīng)約定俗成或良法良治而成的一種行為準(zhǔn)則和心理意識(shí)導(dǎo)向；會(huì)計(jì)教師違犯職業(yè)道德，將會(huì)影響其執(zhí)業(yè)聲譽(yù)，必定會(huì)遭到其所在會(huì)計(jì)行業(yè)和教育行業(yè)以至整個(gè)社會(huì)的嚴(yán)厲譴責(zé)和處罰，甚至被逐出行業(yè)外。

3.會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德是會(huì)計(jì)教師的“執(zhí)業(yè)之道”

作為教師重要構(gòu)成部分的會(huì)計(jì)教師，其天職也是“傳道、授業(yè)、解惑”，其中，“傳道”是首要的、第一位的；而這種“道”應(yīng)是廣范圍的，是包括為人處事之道德、言行舉止之道理、忠孝國(guó)家之道義在內(nèi)的一系列教人成人、成材、成仁、成功和全面成長(zhǎng)之道。同時(shí)，會(huì)計(jì)活動(dòng)本身所具有的客觀規(guī)律及其與相關(guān)方面的關(guān)系，也要求會(huì)計(jì)教師必須堅(jiān)守這種“為師之道”和“會(huì)計(jì)之道”。

4.會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德是會(huì)計(jì)教師的“執(zhí)業(yè)之德”

會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德之“德性”主要在于會(huì)計(jì)教師的執(zhí)業(yè)品質(zhì)，即會(huì)計(jì)教師從事執(zhí)業(yè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)具有的品行、作風(fēng)、態(tài)度、良心、觀念、責(zé)任、義務(wù)和榮譽(yù)等。會(huì)計(jì)教師良好的執(zhí)業(yè)“德性”，可以調(diào)節(jié)好會(huì)計(jì)教師所處的教師職業(yè)和會(huì)計(jì)職業(yè)內(nèi)部、會(huì)計(jì)教師職業(yè)與其他職業(yè)之間、會(huì)計(jì)教師職業(yè)與社會(huì)之間的種種關(guān)系，可以在教育秩序、經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)秩序的穩(wěn)定和規(guī)范上起到應(yīng)有的積極作用，可以促使人類文明素質(zhì)和社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高。如果會(huì)計(jì)教師在基本知識(shí)、基本技能、基本技巧方面或多或少有所短缺，那么他還可以用良好的職業(yè)道德去彌補(bǔ)；他雖不能再做教師，但至少也還可以算個(gè)好人。如果他在職業(yè)道德上有所缺陷，那么他連人可能都沒(méi)的做了。由此可知，會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德應(yīng)該成為會(huì)計(jì)教師從業(yè)、立業(yè)和創(chuàng)業(yè)的生命線。

二、充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德的目標(biāo)

1.以會(huì)計(jì)教師職業(yè)判斷能力增強(qiáng)來(lái)帶動(dòng)所有會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)者進(jìn)行科學(xué)判斷和估計(jì)

現(xiàn)代會(huì)計(jì)的特點(diǎn)就是需要會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)者經(jīng)常作出一些專業(yè)估計(jì)和判斷，從中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度的建立與實(shí)施來(lái)看，會(huì)計(jì)職業(yè)估計(jì)判斷越來(lái)越廣泛、也越來(lái)越受到重視，需要會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)者進(jìn)行職業(yè)和專業(yè)判斷與估計(jì)的地方也越來(lái)越多。而職業(yè)估計(jì)和判斷在理論或政策上又基本無(wú)法加以準(zhǔn)確、具體的規(guī)定，它更多的是需要會(huì)計(jì)人員在理論和政策實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情況、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行較為切合實(shí)際的、較大科學(xué)主觀的識(shí)別、推理甚至估計(jì)等估計(jì)判斷行為。

2.以會(huì)計(jì)教師職業(yè)紀(jì)律習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)觸動(dòng)所有會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)者養(yǎng)成良好紀(jì)律和習(xí)慣

沒(méi)有良好的職業(yè)習(xí)慣，就會(huì)導(dǎo)致作風(fēng)散漫、作為出偏；沒(méi)有良好的職業(yè)紀(jì)律，就可能產(chǎn)生執(zhí)“法”不嚴(yán)、違“法”不究甚至知“法”犯“法”的不正之風(fēng)；沒(méi)有良好的職業(yè)紀(jì)律習(xí)慣，就易陷入有令難行、屢教難改、明知故犯的“囚徒”困境。因此，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德的全面規(guī)范建設(shè)，就有利于培養(yǎng)會(huì)計(jì)教師的職業(yè)紀(jì)律習(xí)慣，提高會(huì)計(jì)教師的職業(yè)道德水平。

3.以會(huì)計(jì)教師執(zhí)業(yè)能力作為提高來(lái)促動(dòng)所有會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)者增強(qiáng)執(zhí)業(yè)的能力和作為

將會(huì)計(jì)職業(yè)道德和教師行為規(guī)范等融入對(duì)會(huì)計(jì)教師的評(píng)聘用、監(jiān)管考、升降退等，增加和強(qiáng)化對(duì)其道德方面的硬性規(guī)定和約束，有利于促使會(huì)計(jì)教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用新知識(shí)，提高其執(zhí)業(yè)能力和實(shí)力，從而使其所傳之道能為受教者領(lǐng)會(huì)接受、所授之業(yè)助成受教者就業(yè)立業(yè)、所解之惑利于受教者明理求真。同時(shí)，會(huì)計(jì)教師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的行為方式正確與否、合法與否、有效與否，將會(huì)在根本上決定著會(huì)計(jì)教師的社會(huì)地位和形象。

三、充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德的修養(yǎng)

從學(xué)?？?，應(yīng)建立一個(gè)配套的職業(yè)道德教育體系和機(jī)制，不僅要對(duì)潛在和現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)教師在其學(xué)習(xí)期間和執(zhí)業(yè)期間加強(qiáng)社會(huì)道德教育，把教師職業(yè)道德規(guī)范和會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范滲透到理論學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐之中；而且要對(duì)會(huì)計(jì)教師的受教者的整個(gè)受教過(guò)程強(qiáng)化職業(yè)道德的培育、修煉和考評(píng)。這方面的具體措施有：注重職業(yè)道德教育的特點(diǎn)，運(yùn)用案例教學(xué)方式，以正規(guī)統(tǒng)一的職業(yè)道德尤其是會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德方面的教材和課程運(yùn)用于會(huì)計(jì)教育實(shí)踐和會(huì)計(jì)工作實(shí)踐；定期開(kāi)展會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德方面的宣傳、培訓(xùn)、競(jìng)賽、檢查、評(píng)比等活動(dòng)，幫助會(huì)計(jì)教師形成終身學(xué)習(xí)的理念；將會(huì)計(jì)教師的道德品質(zhì)、文化知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，使其在從業(yè)之前就樹(shù)立崇高而合理的職業(yè)理想、在執(zhí)業(yè)之中就具有扎實(shí)而高尚的職業(yè)品質(zhì)；嚴(yán)格會(huì)計(jì)教師的職業(yè)操守和職業(yè)資格，規(guī)范會(huì)計(jì)教師的執(zhí)業(yè)管理和執(zhí)業(yè)考評(píng)，使其潛移默化地、自然而然地養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀念、形成正確的職業(yè)道德習(xí)慣、奠定堅(jiān)實(shí)的道德品質(zhì)基礎(chǔ)，具有良好的“博學(xué)、德高、身正、敬業(yè)”精神和形象。

從社會(huì)看，應(yīng)嚴(yán)格會(huì)計(jì)教師的繼續(xù)教育和職業(yè)道德監(jiān)管，通過(guò)專門培訓(xùn)、典型案例宣傳廣播，專門活動(dòng)的組織參與、資格認(rèn)證等形式，靈活職業(yè)道德的教育內(nèi)容，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；應(yīng)建立健全會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系和事務(wù)檔案，加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師的自律管理，充分發(fā)揮自律機(jī)制在會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德建設(shè)中的促進(jìn)作用；應(yīng)將會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)能力的教育以及會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德信念、職業(yè)道德意志、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德行為修煉結(jié)合起來(lái)，形成以在校教育、崗前教育和后續(xù)教育為特征的多層次的、完備的會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德教育結(jié)構(gòu)；應(yīng)充分發(fā)揮師范院校、培訓(xùn)中心、刊物、電化教育等現(xiàn)代教育手段的作用，把會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德教育作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)和系統(tǒng)工程來(lái)抓；應(yīng)教育會(huì)計(jì)教師樹(shù)立正確的利益觀、權(quán)利觀，增強(qiáng)其歷史使命感和主人翁責(zé)任感。

四、充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德的環(huán)境

會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德建設(shè)不僅是教育界、會(huì)計(jì)界的事，它需要企業(yè)、有關(guān)部門以及整個(gè)社會(huì)的支持，為其創(chuàng)造一個(gè)良好的職業(yè)環(huán)境。面對(duì)日益復(fù)雜和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德必須適應(yīng)教育和會(huì)計(jì)環(huán)境的變化和發(fā)展要求，積極改善教育和會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德的不良影響；必須從整個(gè)社會(huì)背景中去認(rèn)識(shí)和解決會(huì)計(jì)教師的職業(yè)道德問(wèn)題，通過(guò)艱苦細(xì)致的工作來(lái)營(yíng)造出良好的會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德環(huán)境，以優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境來(lái)促使會(huì)計(jì)教師從中得到道德情操的陶冶和道德修養(yǎng)的升華；必須高度重視會(huì)計(jì)教師的直接上級(jí)和主管部門領(lǐng)導(dǎo)的道德水平、道德修養(yǎng)問(wèn)題，以使其正確對(duì)會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德的良性發(fā)展起著導(dǎo)向作用；必須建立包括會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德行為追蹤記錄制度、會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德委員會(huì)、會(huì)計(jì)教師信用檔案制度在內(nèi)的會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德監(jiān)管組織和機(jī)制，促使會(huì)計(jì)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法執(zhí)教；必須健全用人制度和激勵(lì)機(jī)制，利于保障會(huì)計(jì)教師合法的社會(huì)地位；必須建立健全社會(huì)職業(yè)道德評(píng)估與監(jiān)測(cè)機(jī)制和會(huì)計(jì)教師執(zhí)業(yè)的法律法規(guī)體系，使會(huì)計(jì)教師依法執(zhí)業(yè)、自律執(zhí)業(yè)，職業(yè)有道、職業(yè)有德；必須多角度正確宣傳會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德建設(shè)方面的一些做法，規(guī)范會(huì)計(jì)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則的操作程序，形成濃厚的職業(yè)道德社會(huì)氛圍，構(gòu)筑牢固的職業(yè)道德防線。

我們必須時(shí)刻抓好會(huì)計(jì)教師的職業(yè)道德建設(shè)，以使會(huì)計(jì)教師及其培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才“不僅僅是技藝精湛的數(shù)豆者，更是德才兼?zhèn)?、以德為先、深耕專業(yè)而超越專業(yè)、有著較高綜合素養(yǎng)和理想人格的君子?！?/p>

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對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)；會(huì)計(jì)電算化；內(nèi)部控制

現(xiàn)如今科技發(fā)展的步伐越來(lái)越快，我國(guó)的企業(yè)也逐漸走向信息化的方向。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在企業(yè)的規(guī)模、資金等各個(gè)方面，在企業(yè)會(huì)計(jì)電算化方面的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，我國(guó)的企業(yè)人員通過(guò)會(huì)計(jì)電算化使自己的工作效率不斷提高，企業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)處理效率也不斷提升，企業(yè)通過(guò)會(huì)計(jì)電算化將更多的時(shí)間用到了有關(guān)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理方面。所以說(shuō)會(huì)計(jì)電算化為我國(guó)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的信息化管理，也將企業(yè)的綜合實(shí)力不斷提升，使其更加適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

一、企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的內(nèi)容

（一）組織控制

企業(yè)的內(nèi)部組織就是會(huì)計(jì)電算化的組織控制的主要內(nèi)容，主要是將企業(yè)的各部門之間的錯(cuò)誤和舞弊行為進(jìn)行控制，把各種不同的職責(zé)分配給不同的職員，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的內(nèi)部職責(zé)的合理分工，使會(huì)計(jì)電算化可以平穩(wěn)運(yùn)行。

（二）操縱安全控制

將相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的劃分才會(huì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息收集，使企業(yè)的會(huì)計(jì)信息的安全性得以保證。將企業(yè)的各種操作管理進(jìn)行較為安全的控制，使企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)程變得更加安全。

（三）開(kāi)發(fā)和維護(hù)控制

電算化的開(kāi)發(fā)應(yīng)該金信得過(guò)具體的研究，使企業(yè)的各項(xiàng)的設(shè)計(jì)可以和會(huì)計(jì)工作的各種要求得以滿足。電算化系統(tǒng)的變化要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)環(huán)境的變化而改變，所以，要市場(chǎng)對(duì)企業(yè)的系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，對(duì)其功能也要進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)企業(yè)的系統(tǒng)更加完善。

二、企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的存在的不足之處

（一）相關(guān)的從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理

企業(yè)會(huì)計(jì)電算化相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)該具有基本的專業(yè)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)軟件的相關(guān)操縱知識(shí)也應(yīng)該熟練的掌握，但是我國(guó)的會(huì)計(jì)人員對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的不是很多，不能很熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成相關(guān)的工作，面對(duì)計(jì)算機(jī)常常束手無(wú)策，自己豐富的專業(yè)知識(shí)不能和計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效的結(jié)合。

（二）會(huì)計(jì)電算化的軟件很多，但是績(jī)效不明顯

企業(yè)運(yùn)用的財(cái)務(wù)軟件是千差萬(wàn)別的，這樣就會(huì)使企業(yè)的報(bào)表匯總、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)工作帶來(lái)很大的不便，會(huì)計(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部控制不能很好的利用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，造成資源的浪費(fèi)，使核算成本不斷增大。我國(guó)的部分企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)還比較片面，對(duì)軟件后期的開(kāi)發(fā)和維護(hù)不夠重視，也沒(méi)有對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)和培訓(xùn)，使會(huì)計(jì)電算化強(qiáng)大的控制功能沒(méi)有被充分的開(kāi)發(fā)出來(lái)。

（三）加大了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

會(huì)計(jì)電算化的軟件相關(guān)軟件自身存在著缺陷和不足，使那些未經(jīng)授權(quán)的人員也可以輕易的利用計(jì)算機(jī)將所有的數(shù)據(jù)文件進(jìn)行瀏覽，還可以將重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改和偽造，達(dá)到犯罪的目的，給企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)帶來(lái)不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

三、加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的具體措施

（一）在內(nèi)部控制的制度方面增添新的內(nèi)容

企業(yè)在會(huì)計(jì)電算化的影響下，將原來(lái)的會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的傳遞方式利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了很大程度上的改變，這些變化就對(duì)會(huì)計(jì)電算化的控制制度提出了更多的要求，使其可以更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制，這些新的內(nèi)容的包括計(jì)算機(jī)的使用和數(shù)據(jù)管理以及系統(tǒng)軟件的安裝等，利用這些新的規(guī)章制度，使企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化的核算可以全程受到控制。

（二）在風(fēng)險(xiǎn)控制上增添新的舉措

會(huì)計(jì)電算化雖然讓企業(yè)的會(huì)計(jì)核算更加準(zhǔn)確和及時(shí)，但是與此同時(shí)也給企業(yè)帶來(lái)了經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。那些利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行犯罪行為的，其手段變得更加隱蔽，可以說(shuō)是留不下一點(diǎn)痕跡。所以企業(yè)必須由會(huì)計(jì)電算化的特點(diǎn)出發(fā)，制定比較嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)控制程序，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部的磁盤信息進(jìn)行保護(hù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行安全控制，對(duì)相關(guān)的工作人員進(jìn)行崗位控制，對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份控制，對(duì)相關(guān)的修改和刪除給予權(quán)限控制等。只有利用有效的控制行為，才可以將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)降到最低，減少企業(yè)不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

（三）在人員的培訓(xùn)上增添新的形式

企業(yè)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)主要包括財(cái)務(wù)人員和計(jì)算機(jī)人員兩部分，將過(guò)去單一的組成形式進(jìn)行創(chuàng)新，所以在進(jìn)行人員的培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)該針對(duì)這兩方面的人員進(jìn)行雙向的培訓(xùn)。使會(huì)計(jì)人員既可以牢牢掌握自己已有的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，又可以進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，這樣才會(huì)促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化更好的實(shí)現(xiàn)操縱和控制。在對(duì)會(huì)計(jì)電算化的相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)的技術(shù)人員和對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)的技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)時(shí)，也要對(duì)他們?cè)黾訉?duì)于會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，這樣軟件的開(kāi)發(fā)和編程才會(huì)和核算工作的實(shí)際越來(lái)越貼近，將企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部控制的功能很好的發(fā)揮出來(lái)。

（四）在內(nèi)部監(jiān)督上增添新的方法

企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督的具體執(zhí)行部門是企業(yè)內(nèi)部的審計(jì)機(jī)構(gòu)。審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)內(nèi)部控制環(huán)境的變化隨時(shí)采取新的審計(jì)辦法，在會(huì)計(jì)電算化的條件下，對(duì)會(huì)計(jì)核算的方法、過(guò)程等進(jìn)行嚴(yán)格的審計(jì)，也要對(duì)原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行審計(jì)，及時(shí)將那些在會(huì)計(jì)電算化過(guò)程中出現(xiàn)的漏洞和不合理的現(xiàn)象進(jìn)行整改，將企業(yè)的資產(chǎn)的安全和完整進(jìn)行保護(hù)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作的效率，使其更加有序化，是會(huì)計(jì)的核算工作更加及時(shí)和準(zhǔn)確。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部控制在企業(yè)的日常經(jīng)濟(jì)工作中是一項(xiàng)非常重要的工作，既可以提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率，又有利于將企業(yè)規(guī)定的管理方針順利的執(zhí)行下去。雖然這其中也存在著很多不可避免的問(wèn)題，但是只要我國(guó)的企業(yè)采取積極的措施將會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部控制進(jìn)行完善和改進(jìn)，就一定會(huì)減少企業(yè)不必要的經(jīng)濟(jì)損失，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，將企業(yè)的總體實(shí)體不斷提高，使其可以更好的適應(yīng)21世紀(jì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，從而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（作者單位：遼寧建筑職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第3篇

    最近我們發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)在編制公開(kāi)發(fā)行股票申請(qǐng)材料的過(guò)程中，先聘請(qǐng)未取得從事證券業(yè)務(wù)資格的會(huì)計(jì)師事務(wù)所（以下簡(jiǎn)稱事務(wù)所）進(jìn)行審計(jì)、驗(yàn)資和盈利預(yù)測(cè)，然后請(qǐng)有資格的事務(wù)所復(fù)審并出具報(bào)告。而某些已取得從事證券業(yè)務(wù)資格的事務(wù)所在執(zhí)行證券業(yè)務(wù)時(shí)，不嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法規(guī)、制度的規(guī)定，不盡勤勉盡責(zé)義務(wù)；一些有資格的事務(wù)所在接受證券業(yè)務(wù)委托后，不派具備從事證券業(yè)務(wù)資格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師到實(shí)地查驗(yàn)，而是讓其尚未取得從事證券業(yè)務(wù)資格的分支機(jī)構(gòu)代為查驗(yàn)后進(jìn)行復(fù)審，并以自己的名義出具各類專業(yè)報(bào)告；一些有資格的事務(wù)所擅自為其他事務(wù)所出具的專業(yè)報(bào)告進(jìn)行復(fù)審確認(rèn)，甚至出現(xiàn)“賣牌子”的現(xiàn)象。為保證上市公司申請(qǐng)文件的質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)準(zhǔn)則；同時(shí)考慮到在主管部門實(shí)施從事證券業(yè)務(wù)的資格確認(rèn)制度之前，某些企業(yè)為申請(qǐng)公開(kāi)發(fā)行股票，已聘請(qǐng)了一些事務(wù)所進(jìn)行審計(jì)、驗(yàn)資和盈利預(yù)測(cè)工作，現(xiàn)做如下規(guī)定：

    1.1993年4月1日前，已聘請(qǐng)無(wú)資格的事務(wù)所和人員完成初步審計(jì)、驗(yàn)資、盈利預(yù)測(cè)的申請(qǐng)公開(kāi)發(fā)行股票的公司，或已聘請(qǐng)一家有資格的事務(wù)所從事審計(jì)與資產(chǎn)評(píng)估兩項(xiàng)業(yè)務(wù)的公司，可以再請(qǐng)一家有資格的事務(wù)所進(jìn)行補(bǔ)充工作后，由其出具有關(guān)專業(yè)報(bào)告。

    2.1993年4月1日后不得再發(fā)生上述行為。已取得資格的事務(wù)所對(duì)其他事務(wù)所在1993年4月1日后出具的各類專業(yè)報(bào)告進(jìn)行的復(fù)審或確認(rèn)一律無(wú)效。

    3.已取得資格的事務(wù)所在從事證券業(yè)務(wù)時(shí)，必須委派本所（不包括未取得資格的分所）業(yè)務(wù)骨干和輔助人員按照專業(yè)準(zhǔn)則的要求到現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)。出具的各專業(yè)報(bào)告必須由具備從事證券業(yè)務(wù)資格的主辦注冊(cè)會(huì)計(jì)師簽字，并由其承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

    4.除特大型企業(yè)的審計(jì)、驗(yàn)資或盈利預(yù)測(cè)工作可由兩家或兩家以上有資格的事務(wù)所合作完成外，一般企業(yè)的證券業(yè)務(wù)應(yīng)由一家有資格的事務(wù)所獨(dú)立完成。

    5.有資格的事務(wù)所在從事證券業(yè)務(wù)時(shí)，可聘請(qǐng)其他事務(wù)所協(xié)助其完成部分工作，或替其他機(jī)構(gòu)培訓(xùn)部分專業(yè)人員。但該事務(wù)所必須獨(dú)立完成重要查驗(yàn)程序及全部項(xiàng)目中60％以上的工作量，并對(duì)出具的報(bào)告承擔(dān)全部責(zé)任。

對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第4篇

高職院校會(huì)計(jì)建設(shè)職業(yè)導(dǎo)向型共享教學(xué)資源庫(kù)的原因和意義

（一）共享教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)，可以減少會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源低水平重復(fù)建設(shè)，充分發(fā)揮財(cái)政資金效益的作用。在政府為社區(qū)提供公共教育只對(duì)相對(duì)封閉的學(xué)校和學(xué)生，這常常會(huì)導(dǎo)致每個(gè)高職院校單獨(dú)進(jìn)行教育活動(dòng)，低水平的社會(huì)教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)，導(dǎo)致資金使用效率低下。會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫(kù)為教師和學(xué)生資源的共享的形式之下，以資源共享的不同形向會(huì)計(jì)專業(yè)的高職院校提供專業(yè)資源，這樣我們可以達(dá)到共享教育資源的目的。

（二）共享教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)，可以提高高職會(huì)計(jì)教學(xué)資源的使用效率。事實(shí)上，所有不同的會(huì)計(jì)教學(xué)在高職院校資源開(kāi)發(fā)水平，在本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別。因此，高水平的教學(xué)資源共享庫(kù)建立一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，可以從事不同專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)資源平臺(tái)支持不同的會(huì)計(jì)專業(yè)教師在高職院校。

（三）共享教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)，可以減少會(huì)計(jì)教師的工作強(qiáng)度，會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定。目前的各種職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)教師和學(xué)習(xí)知識(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)生占比大，教師資源嚴(yán)重短缺，這通常造成會(huì)計(jì)教師工作強(qiáng)度太大，不能保證教學(xué)質(zhì)量。因此會(huì)計(jì)專業(yè)共享教學(xué)資源的使用在各個(gè)組件進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)以及教學(xué)評(píng)估使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，一方面可以減輕教師的工作強(qiáng)度，另一方面，可以保證會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

二、高職院校會(huì)計(jì)職業(yè)導(dǎo)向型共享型教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

面向會(huì)計(jì)職業(yè)的職業(yè)類型共享教學(xué)資源能夠成為數(shù)字化展示，同時(shí)會(huì)促進(jìn)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)成果資源平臺(tái)，能夠促進(jìn)積極型，合作研究，自主學(xué)習(xí)，開(kāi)放的新教學(xué)模式的形成，有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教學(xué)應(yīng)該滿足理論教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)和工程教學(xué)需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)課程和輔導(dǎo)。

面向會(huì)計(jì)職業(yè)的職業(yè)類型共享教學(xué)資源成為一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源中心，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的應(yīng)用程序、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)和職業(yè)身份認(rèn)證應(yīng)用程序。理解會(huì)計(jì)信息根據(jù)學(xué)生、企業(yè)、會(huì)計(jì)人員和相關(guān)社區(qū)的需求，建立會(huì)計(jì)專業(yè)的信息平臺(tái)，提供專業(yè)的會(huì)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)認(rèn)證、職業(yè)生涯規(guī)劃、行業(yè)法規(guī)及其他資源，企業(yè)的發(fā)展信息；根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)生涯，課程資源庫(kù)框架建立了符合會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)生涯不同階段的學(xué)習(xí)需求，占領(lǐng)門戶平臺(tái)，初級(jí)職業(yè)平臺(tái)，職業(yè)中級(jí)平臺(tái)的課程資源，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)能力的增長(zhǎng)需求，虛擬操作訓(xùn)練平臺(tái)建立/會(huì)計(jì)職業(yè)場(chǎng)景+會(huì)計(jì)崗位的有機(jī)結(jié)合會(huì)計(jì)崗位任務(wù)組+ 操作角色，和培訓(xùn)和自我成長(zhǎng)提供了完美的解決方案為會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)，按照職業(yè)能力測(cè)試和測(cè)試和職業(yè)認(rèn)證需求，建立即時(shí)點(diǎn)測(cè)試，定期總結(jié)測(cè)試，最后測(cè)試組合，知識(shí)測(cè)試+測(cè)試+職業(yè)判斷技能操作考試相結(jié)合的評(píng)估測(cè)試系統(tǒng)。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)資源庫(kù)的基本構(gòu)架

面向職業(yè)的會(huì)計(jì)教學(xué)資源培訓(xùn)計(jì)劃面向職業(yè)的會(huì)計(jì)人才；會(huì)計(jì)職業(yè)的職業(yè)職業(yè)發(fā)展不同階段的學(xué)習(xí)所需的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容和工作能力小的業(yè)務(wù)單位的需求。整個(gè)資源庫(kù)由專業(yè)信息平臺(tái)、職業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與能力測(cè)試平臺(tái)和教學(xué)資源素材庫(kù)構(gòu)成。

（一）專業(yè)信息平臺(tái)

動(dòng)態(tài)信息專業(yè)信息平臺(tái)主要提供研究信息的會(huì)計(jì)職業(yè)，會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)計(jì)劃、會(huì)計(jì)職業(yè)的職業(yè)發(fā)展路線，會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)證考試信息，會(huì)計(jì)專業(yè)教師、專業(yè)學(xué)校設(shè)施，信息產(chǎn)業(yè)金融監(jiān)管。建立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、庫(kù)職業(yè)認(rèn)證、職業(yè)信息、教師信息基礎(chǔ)，金融監(jiān)管的平臺(tái)。

1、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)提供的會(huì)計(jì)信息報(bào)告，會(huì)計(jì)專業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)計(jì)劃和其他相關(guān)專業(yè)。會(huì)計(jì)職業(yè)研究會(huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)報(bào)告、單位類型、工作分工和職責(zé)，不同層次的會(huì)計(jì)職業(yè)能力的不同方面，會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展，不同類型的單位的會(huì)計(jì)人員數(shù)量和質(zhì)量需求和其他方面的綜合分析，確定職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)高等職業(yè)教育主要是提供整體方案和3年的會(huì)計(jì)教育專業(yè)的教學(xué)整體方案。主要內(nèi)容包括專業(yè)名稱和數(shù)量、就業(yè)行業(yè)和領(lǐng)域，就業(yè)，招生面向?qū)ο笙到y(tǒng)中，與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容描述、分析職業(yè)職業(yè)、工作任務(wù)畢業(yè)生能力目標(biāo)和基本標(biāo)準(zhǔn)，課程體系和教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)條件等。

2、職業(yè)資格認(rèn)證數(shù)據(jù)庫(kù)

職業(yè)資格認(rèn)證庫(kù)主要提供會(huì)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)計(jì)職業(yè)資格認(rèn)證考試信息。包括會(huì)計(jì)資格，主要技術(shù)崗位資格考試，中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試，注冊(cè)會(huì)計(jì)師，CTA和其他職業(yè)資格考試信息。提供會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試注冊(cè)信息，審查，審查指導(dǎo)、自我測(cè)試和模擬。

3、職業(yè)信息庫(kù)

職業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)提供信息提供會(huì)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的會(huì)計(jì)專業(yè)。具體內(nèi)容包括：會(huì)計(jì)職業(yè)，會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃路線，占領(lǐng)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)選擇，不同層次的會(huì)計(jì)崗位能力需求和市場(chǎng)補(bǔ)償，會(huì)計(jì)職業(yè)晉升通道，良好的會(huì)計(jì)職業(yè)習(xí)慣，并建立動(dòng)態(tài)鏈接和就業(yè)網(wǎng)站，搜索更新及時(shí)的會(huì)計(jì)就業(yè)信息，為高等職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)提供信息。

4、辦學(xué)基礎(chǔ)庫(kù)

學(xué)?；A(chǔ)主要提供專業(yè)教學(xué)基本條件。主要包括現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，訓(xùn)練基地外的學(xué)校，教師的基本信息等。

5、職業(yè)法規(guī)庫(kù)

職業(yè)法規(guī)主要金融法規(guī)和相關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)的變化信息。具體內(nèi)容包括會(huì)計(jì)核算方法、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)的基本工作，標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，企業(yè)內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)方針，經(jīng)濟(jì)法，稅法和其他具體的法律和變化信息。

（二）職業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

職業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的核心是職業(yè)導(dǎo)向的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源倉(cāng)庫(kù)建設(shè)，是教師教學(xué)工作，學(xué)習(xí)者專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的平臺(tái)，充分反映了職業(yè)、實(shí)用性、開(kāi)放性。以滿足學(xué)生、社會(huì)學(xué)習(xí)和企業(yè)員工的學(xué)習(xí)需求。本課程包括會(huì)計(jì)職業(yè)生涯不同階段的開(kāi)發(fā)平臺(tái)為每個(gè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力、課程資源、能力訓(xùn)練和評(píng)估和測(cè)試系統(tǒng)。

根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)的職業(yè)發(fā)展不同階段的學(xué)習(xí)需求，職業(yè)介紹課程資源、課程資源設(shè)置了初級(jí)、中級(jí)課程資源安排的課程資源平臺(tái)。3個(gè)資源庫(kù)反映了3個(gè)職業(yè)身份的從低到高階段學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)職業(yè)目標(biāo)。每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)將會(huì)計(jì)資格證書考試的主要內(nèi)容，助理會(huì)計(jì)師資格考試、會(huì)計(jì)師資格考試課程體系，高職學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的形成通過(guò)適當(dāng)?shù)倪x擇和模塊組合，使高職課程體系覆蓋3種證書考試。學(xué)習(xí)者在不同的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的不同階段，可以選擇不同的組件或模塊的學(xué)習(xí)。

1、職業(yè)入門課程資源庫(kù)

資源庫(kù)基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具有培訓(xùn)資源的基本能力要求。。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者達(dá)到會(huì)計(jì)職業(yè)入門資格的能力要求。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)。本資源庫(kù)的教學(xué)目標(biāo)將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書與高職一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的融合，為學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試準(zhǔn)備了條件。對(duì)應(yīng)的核心課程資源為會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化、出納業(yè)務(wù)。

2、職業(yè)初級(jí)課程資源庫(kù)

資源基礎(chǔ)提供會(huì)計(jì)從業(yè)人員達(dá)到初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)崗位的專業(yè)能力要求的培訓(xùn)資源。教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)習(xí)者達(dá)到初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格的要求和能力。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為標(biāo)準(zhǔn)的助理會(huì)計(jì)師資格考試。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為助理會(huì)計(jì)師資格考試標(biāo)準(zhǔn)。本教學(xué)目標(biāo)將高職會(huì)計(jì)專業(yè)二年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)確定在初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格（助理會(huì)計(jì)師）層次，實(shí)現(xiàn)高職階段教學(xué)目標(biāo)與助理會(huì)計(jì)師證書標(biāo)準(zhǔn)的融合，為在此前已經(jīng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的學(xué)生參加會(huì)計(jì)專業(yè)初級(jí)技術(shù)資格考試提供條件。核心課程資源為經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、企業(yè)納稅實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。

3、職業(yè)中級(jí)課程資源庫(kù)

資源基礎(chǔ)提供會(huì)計(jì)從業(yè)人員和職業(yè)會(huì)計(jì)畢業(yè)生專業(yè)中級(jí)技術(shù)崗位能力要求的培訓(xùn)資源。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)能力中級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職位，而且職業(yè)畢業(yè)生就業(yè)2 ～ 3年后應(yīng)該有職業(yè)能力。對(duì)應(yīng)的核心課程是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，拓展課程是審計(jì)實(shí)務(wù)、行業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和以前的資源基礎(chǔ)初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證書的學(xué)生和社會(huì)工作者參加中級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試更先進(jìn)的條件。

4、課程資源的內(nèi)容

在存儲(chǔ)庫(kù)的過(guò)程中，每一個(gè)課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資源是基于課程學(xué)習(xí)資源包的形式。課程建設(shè)的主要內(nèi)容包括三部分，課程建設(shè)方案，課程實(shí)施計(jì)劃，學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源包課程標(biāo)準(zhǔn)、電子材料、電子教案、電子課件、網(wǎng)上課堂、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、案例研究、在線培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、在線考試、職業(yè)認(rèn)證、互動(dòng)交換柱，促進(jìn)學(xué)習(xí)者訪問(wèn)。每一列的具體內(nèi)容根據(jù)具體形式的資源存儲(chǔ)在資源庫(kù)和訓(xùn)練和測(cè)試平臺(tái)。研究過(guò)程中項(xiàng)目和資源庫(kù)資料和培訓(xùn)平臺(tái)鏈接，根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求輕松調(diào)用資源。

（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與測(cè)試考核平臺(tái)

訓(xùn)練和評(píng)估的平臺(tái)是一個(gè)學(xué)生利用各種會(huì)計(jì)軟件提供虛擬職業(yè)情況和具體會(huì)計(jì)任務(wù)，電子平臺(tái)實(shí)際會(huì)計(jì)工作能力培訓(xùn)，測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和職業(yè)能力水平的平臺(tái)。根據(jù)需求設(shè)置虛擬操作演示空間，實(shí)際訓(xùn)練空間，空間能力測(cè)試和評(píng)估程序。

1、虛擬操作演示空間

為了任務(wù)示范操作或管理過(guò)程，每個(gè)核心課程選擇典型任務(wù)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)視頻或動(dòng)畫的方式，反映了典型的任務(wù)完成過(guò)程，提示為業(yè)務(wù)應(yīng)該有知識(shí)和能力。使學(xué)生掌握知識(shí)的輕松互動(dòng)，明確的步驟和操作要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

2、空間的實(shí)際操作培訓(xùn)

實(shí)踐訓(xùn)練空間，豐富會(huì)計(jì)培訓(xùn)軟件，培訓(xùn)軟件完成工作過(guò)程的典型任務(wù)為載體，角色轉(zhuǎn)換，post操作，業(yè)務(wù)路線選擇，簽名等功能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)判斷、業(yè)務(wù)處理、實(shí)踐、評(píng)價(jià)和反饋等較為綜合的教學(xué)管理的培訓(xùn)教學(xué)的功能。

提供獨(dú)立的操作處理各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)生。學(xué)習(xí)者可以提供的培訓(xùn)軟件的角色選擇角色在不同位置根據(jù)工作流程完成這項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)的綜合能力提高學(xué)習(xí)者完成任務(wù)。

3、測(cè)試和評(píng)估的空間

測(cè)試和評(píng)價(jià)空間使用的軟件測(cè)試，軟件測(cè)試的分?jǐn)?shù)。考試內(nèi)容以職業(yè)能力測(cè)試，根據(jù)知識(shí)或技能，學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程綜合測(cè)試的不同要求，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，以滿足用戶的測(cè)試立即根據(jù)學(xué)習(xí)需要進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)即時(shí)點(diǎn)試驗(yàn)，總結(jié)測(cè)試，最終測(cè)試定期，幾個(gè)測(cè)試功能；知識(shí)利用試驗(yàn)+測(cè)試+職業(yè)判斷能力測(cè)試有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，滿足員工職業(yè)教育培訓(xùn)的要求。設(shè)定學(xué)習(xí)表，學(xué)生做錯(cuò)的題目將自動(dòng)轉(zhuǎn)移到表，并由系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)點(diǎn)，幫助用戶提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，學(xué)生的回答的科學(xué)統(tǒng)計(jì)，以幫助教師有的放矢，提高教學(xué)效率。

四、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)基礎(chǔ)條件與保證措施

（一）學(xué)校產(chǎn)業(yè)企業(yè)構(gòu)建、共享、共同管理是教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)一個(gè)重要的條件。資源庫(kù)里的資源想要保持其先進(jìn)性和實(shí)用性，就必然要讓行業(yè)企業(yè)參與其中，能夠真實(shí)的反映出企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求；企業(yè)和學(xué)校資源共享，積極行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校的建設(shè)；學(xué)校與企業(yè)共同進(jìn)行管理，確保教學(xué)資源庫(kù)動(dòng)態(tài)更新，以確保新鮮保持資源，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

（二）強(qiáng)大的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的技術(shù)條件。校園設(shè)施包括多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)協(xié)作空間，軟件、教學(xué)研究、教師和學(xué)生。電子閱覽室、電腦室、電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、廣播網(wǎng)絡(luò)、雙向評(píng)價(jià)體系和校園網(wǎng)教育行政部門的有機(jī)結(jié)合，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)絡(luò)?；谶@些堅(jiān)實(shí)的硬件和軟件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和培訓(xùn)資源之間的交互和共享的資源，以達(dá)到社會(huì)共享技術(shù)條件。

（三）結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)和高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的人力資源保證教學(xué)資源的建設(shè)。作為教學(xué)資源庫(kù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)力量不僅需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提供豐富和生動(dòng)的教學(xué)資源，還需要大量的計(jì)算機(jī)操作技能和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技能專業(yè)人員提供技術(shù)支持。更重要的是建設(shè)團(tuán)隊(duì)必須有高度的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神，大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系）

對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞 職業(yè)道德 問(wèn)題 建議

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容

一是愛(ài)崗敬業(yè)，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本要求，是判斷會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的首要標(biāo)準(zhǔn)。要求會(huì)計(jì)人員熱愛(ài)本職工作和安心本職崗位，并為做好本職工作鍥而不舍，盡職盡責(zé)。二是誠(chéng)實(shí)守信，是會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)道德的精髓。要求會(huì)計(jì)人員在職業(yè)操守中講信用，保守秘密，對(duì)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)核算。三是廉潔自律，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的是和內(nèi)在要求，是會(huì)計(jì)職業(yè)聲譽(yù)的“試金石”，也是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的靈魂。要求會(huì)計(jì)人員公私分明、不貪不沾、遵紀(jì)守法、清正廉潔。四是客觀公正，對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)和會(huì)計(jì)工作而言，要求實(shí)事求是，不偏不倚，依法辦事，保持應(yīng)有的獨(dú)立性。五是堅(jiān)持準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)人員在發(fā)生道德沖突時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持法律準(zhǔn)則，以維護(hù)國(guó)家利益、社會(huì)公眾利益和正常的經(jīng)濟(jì)秩序。要求會(huì)計(jì)人員在處理業(yè)務(wù)過(guò)程中，要嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)法律法規(guī)制度辦事，不為主觀或他人意志左右。六是提高技能，會(huì)計(jì)人員只有具備了一定的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，才能勝任會(huì)計(jì)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐等途徑，持續(xù)提高會(huì)計(jì)職業(yè)技能，以達(dá)到和維持足夠的專業(yè)勝任能力的活動(dòng)。七是參與管理，對(duì)會(huì)計(jì)工作來(lái)講，參與管理就是要求會(huì)計(jì)人員積極主動(dòng)地向單位領(lǐng)導(dǎo)反映本單位的經(jīng)營(yíng)情況和存在的問(wèn)題，主動(dòng)提出合理化建議，積極參與市場(chǎng)調(diào)研和預(yù)測(cè)，參與決策方案的制訂和選擇，參與決策的執(zhí)行、檢查和監(jiān)督，為經(jīng)營(yíng)者的管理和決策活動(dòng)，當(dāng)好助手和參謀。八是強(qiáng)化服務(wù)。就是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的歸宿。要求會(huì)計(jì)人員具有文明的服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量。

二、會(huì)計(jì)人員會(huì)計(jì)職業(yè)道德存在的問(wèn)題

（1）會(huì)計(jì)法制觀念淡薄，會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境缺失。《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)行政法規(guī)》規(guī)定了會(huì)計(jì)人員在職業(yè)過(guò)程中應(yīng)該遵守的法律法規(guī)，一旦觸犯了法律必將得到法律的嚴(yán)懲，但是法律無(wú)法規(guī)范到會(huì)計(jì)職業(yè)的所有行為，某些行為并沒(méi)有違反法律但卻不符合道德標(biāo)準(zhǔn)，這就要求會(huì)計(jì)職業(yè)道德來(lái)進(jìn)行約束。會(huì)計(jì)職業(yè)道德對(duì)會(huì)計(jì)法律起到了一個(gè)補(bǔ)充的作用，屬于非強(qiáng)制性的，主要存在于人們的意識(shí)和信念之中的。當(dāng)下，不少會(huì)計(jì)人員選擇會(huì)計(jì)職業(yè)不一定都是基于自身的興趣和愛(ài)好，對(duì)本職工作缺乏一腔熱情，沒(méi)有勤學(xué)苦干的精神，沒(méi)有腳踏實(shí)地的本分。另外，外界對(duì)于會(huì)計(jì)工作認(rèn)為干會(huì)計(jì)很清閑，無(wú)非就是記記賬，算算賬，報(bào)報(bào)表，都是一些瑣碎的日常工作。沒(méi)有什么職業(yè)道德需要遵守，保證錢沒(méi)差就行了。就是這種大環(huán)境的缺失造成了會(huì)計(jì)人員法制觀念淡薄，在核算上和監(jiān)督上沒(méi)能很好地運(yùn)用法律賦予自己的武器。

（2）會(huì)計(jì)人員水平偏低，缺乏鉆研業(yè)務(wù)精神。在當(dāng)下，全國(guó)的會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍接近千萬(wàn)，而具有中高級(jí)職稱的人員僅占18%左右，大部分現(xiàn)有人員職稱水平低，年齡結(jié)構(gòu)大，學(xué)歷較低，業(yè)務(wù)水平一般。他們?nèi)狈^(guò)硬的理論知識(shí)，在會(huì)計(jì)核算過(guò)程中，只懂得應(yīng)付了事，照貓畫虎，對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)法律法規(guī)不了解，對(duì)隨時(shí)變化的新要求不掌握，專業(yè)業(yè)務(wù)技能較差，專業(yè)勝任能力較弱。一些中小企業(yè)，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員都是企業(yè)管理者的親戚，很多都不是會(huì)計(jì)專業(yè)科班出身，根本不懂得會(huì)計(jì)理論知識(shí)，在工作當(dāng)中核算不符合規(guī)定，造成企業(yè)賬證不符，賬賬不符，賬表不符的現(xiàn)象。從而引起企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)象，這些都極大地違背了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求。

（3）企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制乏力。首先，企業(yè)的管理者和會(huì)計(jì)人員缺乏內(nèi)部控制意識(shí)，認(rèn)為只要干好本職工作就行，沒(méi)有客觀公正的分析內(nèi)部控制對(duì)于企業(yè)的重要性，從思想上就沒(méi)有重視起來(lái)，而會(huì)計(jì)職業(yè)道德是存在于人們意識(shí)和信念之中的，當(dāng)從業(yè)人員職業(yè)道德忽視，對(duì)會(huì)計(jì)工作肯定馬馬虎虎，沒(méi)有道德的約束，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)增加。其次，由于很多企業(yè)沒(méi)有完善的內(nèi)控制度或者即使有內(nèi)控制度也沒(méi)有嚴(yán)格地執(zhí)行，所以造成會(huì)計(jì)核算環(huán)節(jié)不能夠科學(xué)分工、職責(zé)分明，形成有效的監(jiān)督機(jī)制，無(wú)法對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員對(duì)職業(yè)道德的遵守進(jìn)行約束，讓他們有懈怠心理、不愛(ài)崗敬業(yè)，在日常工作中無(wú)法客觀公正、誠(chéng)實(shí)守信。

三、關(guān)于加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的建議

（1）凈化會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境。首先，政府職能部門應(yīng)該開(kāi)展有效地會(huì)計(jì)職業(yè)道德宣傳教育，讓會(huì)計(jì)從業(yè)人員從思想上重視加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性，讓有關(guān)新聞媒體可以廣泛宣傳，使社會(huì)各界了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，形成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德之風(fēng)，形成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德社會(huì)環(huán)境。其次，有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)要結(jié)合本系統(tǒng)，本行業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定具體的職業(yè)道德建設(shè)步驟、內(nèi)容、流程、在本部門本行業(yè)本系統(tǒng)內(nèi)部開(kāi)展行之有效的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的宣傳與培訓(xùn)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。最后，單位負(fù)責(zé)人應(yīng)該負(fù)責(zé)抓好本單位會(huì)計(jì)人員會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，在會(huì)計(jì)人員任用上，檢查是否符合職業(yè)道德規(guī)范的要求，選取職業(yè)道德良好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、無(wú)不良紀(jì)錄的會(huì)計(jì)人員從事會(huì)計(jì)工作。并且在日常工作中，定期開(kāi)展職業(yè)道德教育培訓(xùn)，要求會(huì)計(jì)人員誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等。

（2）提高會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德的思想認(rèn)識(shí)水平。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育主要將外在的規(guī)范轉(zhuǎn)化為職業(yè)人員內(nèi)在的品德修養(yǎng)，將職業(yè)觀念灌輸?shù)綍?huì)計(jì)人員的頭腦中，使其在職業(yè)過(guò)程中形成正面地、積極地思想意識(shí)觀念，從而提高自身道德修養(yǎng)。職業(yè)道德教育分為自我教育和接受教育兩種方式。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)新的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)技能，提高從業(yè)人員自身的防范意識(shí)。首先，會(huì)計(jì)人員形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德認(rèn)知。只有提高對(duì)所從事職業(yè)的社會(huì)道德價(jià)值的認(rèn)知，才能培養(yǎng)職業(yè)道德修養(yǎng)。包括對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為、準(zhǔn)則及其意義的理解和掌握，以及深入地貫徹執(zhí)行。從而提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德判斷能力。其次，培養(yǎng)高尚地會(huì)計(jì)職業(yè)道德情感。會(huì)計(jì)人員基于一定的道德認(rèn)識(shí)，在處理職業(yè)活動(dòng)中的各種道德關(guān)系和道德行為時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一定的職業(yè)情感。缺乏高尚地職業(yè)道德情感就不可能形成優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)。最后，養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為。會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)不僅包括道德意識(shí)方面的修養(yǎng)，也包括道德行為方面的修養(yǎng)。會(huì)計(jì)人員在正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的約束下所采取的職業(yè)行為漸漸會(huì)形成良好的職業(yè)習(xí)慣，從而提高會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德修養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督約定機(jī)制。首先，企業(yè)應(yīng)該組織制定適合本單位的內(nèi)部控制制度，并且從上至下嚴(yán)格來(lái)執(zhí)行貫徹，這樣既可以保證會(huì)計(jì)日常工作層層管理，時(shí)時(shí)制約，又能約束會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德情況，保證會(huì)計(jì)核算真實(shí)，保證會(huì)計(jì)信息準(zhǔn)確。其次，財(cái)政部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督檢查，定期對(duì)有些單位或者重點(diǎn)單位內(nèi)控制度進(jìn)行檢查監(jiān)督，以行政手段對(duì)單位貫徹執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，從法律層面進(jìn)行嚴(yán)格要求。最后，加強(qiáng)行業(yè)自律組織的監(jiān)管力量。除了依靠政府等有關(guān)行政機(jī)構(gòu)外，行業(yè)自律組織對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)職業(yè)的會(huì)計(jì)行為進(jìn)行自我約束、自我控制也是對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的重要手段。各會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)等行業(yè)自律組織，對(duì)會(huì)計(jì)人員、注冊(cè)會(huì)計(jì)師在職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)施與懲戒過(guò)程中起到了很重要的作用，對(duì)于加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德起到了促進(jìn)的作用。

（作者單位為本溪冶煉集團(tuán)有限公司）

參考文獻(xiàn)