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如何寫課程論文范文第1篇

語言班學(xué)習(xí)攻略：

1、教學(xué)生提高聽、說、讀、寫能力，語言班主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為英語和了解當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)俗，使外國(guó)學(xué)生更好融入國(guó)家環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境；

2、學(xué)生將學(xué)習(xí)到有助于將來學(xué)習(xí)的課程，例如：如何寫論文，如何尋找課程參考書目、如何準(zhǔn)備考試、如何高效做筆記；

3、進(jìn)入主課程前，所學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生更好地適應(yīng)澳大利亞大學(xué)的學(xué)習(xí)生活；

4、報(bào)讀語言課程的同學(xué)需提早抵達(dá)澳大利亞，在主課程開始前完成語言課程；

如何寫課程論文范文第2篇

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣

數(shù)學(xué)閱讀是指圍繞數(shù)學(xué)問題或相關(guān)資料，以數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ)和紐帶，用數(shù)學(xué)的方法、觀念來任知、理解、汲取知識(shí)和感受數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。最初，我們從網(wǎng)上、報(bào)刊上找來一些優(yōu)秀的學(xué)生日記，讓學(xué)生閱讀，了解數(shù)學(xué)日記的格式與內(nèi)容的選擇，激發(fā)學(xué)生的撰寫熱情。后來，結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，每學(xué)期里組織學(xué)生相互推薦優(yōu)秀數(shù)學(xué)科普讀物。如：《生活中的數(shù)學(xué)》、《十萬個(gè)為什么（數(shù)學(xué)卷）》、《數(shù)學(xué)萬話筒》……同時(shí)，每學(xué)期開展豐富多彩的閱讀展示活動(dòng)：學(xué)生自編的一張張五彩斑斕的“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”、一本本價(jià)值連城的“數(shù)學(xué)剪貼本”、一塊塊內(nèi)容豐富的黑板報(bào)……帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

二、提高學(xué)生自我反思的能力

數(shù)學(xué)小論文是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的需要方式之一。反思型論文可以根據(jù)自己的數(shù)學(xué)作業(yè)或試卷以及課堂中的表現(xiàn)，對(duì)解決某個(gè)問題所采用方法的優(yōu)劣進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)自我，澄清有關(guān)問題，從而為充滿信心地繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。每個(gè)星期要求學(xué)生對(duì)一周來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況以數(shù)學(xué)日記的形式表達(dá)出來，教師對(duì)學(xué)生能夠撰寫的數(shù)學(xué)日記及時(shí)地進(jìn)行反饋和交流，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)前朗讀自己的日記。這樣有利于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)其自信心。長(zhǎng)期以往，使學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知水平，增強(qiáng)他們自我反思的能力。

三、教師帶頭寫

數(shù)學(xué)小論文不能滿足于數(shù)學(xué)反思日記，而要將視野開闊?！敖處煈?yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！遍_始，學(xué)生不明白如何將數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問題融于故事情節(jié)中，如何觀察生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要站在學(xué)生的角度考慮問題，寫反文，讀給學(xué)生聽，并帶學(xué)生分析：哪些地方應(yīng)用了數(shù)學(xué)知識(shí)？是怎么應(yīng)用的？還可以應(yīng)用哪些數(shù)學(xué)知識(shí)、續(xù)編哪些故事情節(jié)？學(xué)生模仿練寫數(shù)學(xué)小論文，逐步養(yǎng)成了從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在為數(shù)學(xué)小論文撰寫而進(jìn)行的調(diào)查活動(dòng)中，還培養(yǎng)了學(xué)生事事心中有數(shù)學(xué)的節(jié)約、環(huán)保等意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，也提高了數(shù)學(xué)教師的寫作能力。

四、幫助學(xué)生確定選題

學(xué)生受年齡、知識(shí)、生活閱歷的局限，因此，大家的選題要從自己最熟悉的、最想寫的內(nèi)容入手。筆者根據(jù)學(xué)生的選題進(jìn)行了分析額，大概有以下幾種：（1）勤于實(shí)踐，學(xué)以致用，對(duì)實(shí)際問題建立數(shù)學(xué)模型，再利用模型對(duì)問題進(jìn)行分析預(yù)測(cè)。如：父母手機(jī)話費(fèi)調(diào)查研究。（2）對(duì)生活中普遍存在而又?jǐn)_人心煩的小事，提出了巧妙的數(shù)學(xué)方法來解決它。如：打折銷售中的欺詐。（3）對(duì)數(shù)學(xué)問題本身進(jìn)行研究，探索規(guī)律，得出了解決問題的一般方法。如：紙飛機(jī)里的數(shù)學(xué)。（4）對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的某個(gè)章節(jié)、或某個(gè)內(nèi)容的體會(huì)與反思。如：小議“黃金分割”。

五、組織學(xué)生踴躍參賽和投稿

如何寫課程論文范文第3篇

在準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)材料時(shí)，作為對(duì)外聯(lián)系的主要文件之一的簡(jiǎn)歷（Resume）的質(zhì)量高低將直接影響申請(qǐng)者的成功率，為了能讓對(duì)方清晰地了解申請(qǐng)者，簡(jiǎn)歷在寫作方面應(yīng)力求真實(shí)、全面、簡(jiǎn)潔、明了。

留學(xué)申請(qǐng)者的簡(jiǎn)歷應(yīng)包括以下這幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1．姓名。力求與各種學(xué)歷證明的姓名相同，如有更改姓名的情況，務(wù)必在公證時(shí)予以聲明，并附上公證書。

2．性別。

3．出生年月日及地點(diǎn)。力求與各類學(xué)歷證明的出生年月日一致，出生地點(diǎn)寫明國(guó)別和省份。

4．國(guó)籍。

5．婚否。

6．現(xiàn)在工作單位及詳細(xì)通信地址。

7．個(gè)人教育背景。包括大學(xué)、碩士階段的在讀時(shí)間，所在大學(xué)的名稱、專業(yè)和所獲學(xué)位，參加工作后的受教育經(jīng)歷，主要指脫產(chǎn)接受專門的進(jìn)修、培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。

8．個(gè)人從事專業(yè)的經(jīng)歷。填寫專業(yè)經(jīng)歷應(yīng)力求抓住重點(diǎn)，突出研究方向。擔(dān)任教學(xué)工作的可列出主講、助講的課程名稱，擔(dān)任研究工作的可列出參加各個(gè)研究項(xiàng)目的課題名稱。

9．個(gè)人的著作、論文或研究成果要分門別類列出，并一定要與個(gè)人專業(yè)經(jīng)歷相一致。所列著作要注明名稱，出版年月，出版單位。所列論文要注明論文題目，刊載雜志或期刊名稱、期號(hào)、語種。對(duì)于在學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表的文章還要注明學(xué)術(shù)會(huì)議的名稱、召開時(shí)間和地點(diǎn)等。如果其中有被外國(guó)學(xué)者評(píng)論過的，最好附上刊載評(píng)論文章的雜志名稱及時(shí)間。

10．外語水平。注明參加TOEFL、GRE等考試的時(shí)間、地點(diǎn)及成績(jī)。若申請(qǐng)者掌握多門外語，則要一一注明語種并說明熟練程度。

11．參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體，得到何種榮譽(yù)。學(xué)術(shù)團(tuán)體一般應(yīng)是省、市或行業(yè)一級(jí)以下的專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中所擔(dān)任職務(wù)可加以注明。榮譽(yù)主要是指在專業(yè)、技術(shù)研究方面獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，并要注明獲獎(jiǎng)名稱，頒獎(jiǎng)時(shí)間和頒獎(jiǎng)單位。

12．?dāng)M申請(qǐng)的大學(xué)和導(dǎo)師的姓名?？筛鶕?jù)申請(qǐng)者查詢的資料予以注明，并要注意按照每個(gè)單位、每位導(dǎo)師一份簡(jiǎn)歷的原則，即在同一份自傳中不必注明全部想要聯(lián)系的單位和導(dǎo)師。

如何寫課程論文范文第4篇

?？飘厴I(yè)論文感謝信范文【一】

感謝上帝，讓我可以順利的完成畢業(yè)論文?；仡檭赡甓嘁詠淼膶？茖W(xué)習(xí)，我在學(xué)業(yè)、科研和生活上得到了眾多老師、同學(xué)和朋友們的熱心幫助和有力支持。在此，我要向他們表示我誠(chéng)摯的謝意!

首先，今日論文的完稿，多承蒙我導(dǎo)師楊*副教授和張*老師的悉心指導(dǎo)，兩位老師給我提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，同時(shí)在科研上給了我大量的、極其有益的建議和具體的指導(dǎo)，并在論文的撰寫和審稿中傾注了大量的心血。此外，楊老師還在生活和思想上關(guān)心我、照顧我。在此，我再次表示萬分的感謝!

其次，非常感謝實(shí)驗(yàn)室的碩士的幫助，對(duì)我的學(xué)習(xí)和科研工作給予了很大的幫助和支持，在我的科研工作和論文撰寫中，他們都給我提出了寶貴的意見和建議，在此表示深深的謝意。

再次，特別謝謝我的一群同學(xué)和朋友+，一起生活和工作學(xué)習(xí)的美好時(shí)光里，你們給予我的真誠(chéng)的鼓勵(lì)和無私的幫助是終生難忘的。

最后，我要感謝父母和親人多年來在生活上無微不至的照顧和精神上的支持，我能長(zhǎng)這么大，還能夠有機(jī)會(huì)讀書，甚至碩士畢業(yè)，真的不知道對(duì)你們的付出說些什么，誰言寸草心，報(bào)得三春輝。千言萬語化作一句感恩的話：辛苦了!

?？飘厴I(yè)論文感謝信范文【二】

三年后，微笑回首來路，一幕幕，宛在昨天。

人生就是如此吧，每個(gè)段落結(jié)束的時(shí)候，我們總會(huì)感慨時(shí)光飛逝。

也許因?yàn)榭佳刑啵愿湎ёx研的日子;也許因?yàn)楣ぷ骱笾鼗貙W(xué)校，所以自定福莊安營(yíng)扎寨的第一天起，就用心細(xì)數(shù)著每一寸光陰。

享受漫步校園的感覺：初春溫潤(rùn)的玉蘭花，盛夏青翠的懸鈴木，秋天金燦燦的銀杏林，還有冬日一塵不染的湛藍(lán)晴空。對(duì)于從小生活在塞北的我來說，華北大地上的樹木花草，每個(gè)季節(jié)，都絢爛多姿。三個(gè)寒暑走過，我已深愛上這里。

其實(shí)廣院的校園，和大氣古雅的北大清華相比，如同一個(gè)粗使丫頭之于國(guó)色天香的美女，可我們依然愛她，興味盎然地欣賞著她每個(gè)角落的風(fēng)景。

感謝，無數(shù)次與我并肩看風(fēng)景的馨藝，我們一起見證著這里的每一次花開，每一寸草綠，每一片靈動(dòng)斑駁的樹蔭，每一抹燦爛悠然的晚霞，挽臂并肩，歡聲笑語，那快樂的時(shí)光，讓我永遠(yuǎn)難忘。

三年，給予我的，是不斷豐厚的學(xué)識(shí)，是從容、自信和幸福的能力，還有，珍貴的友誼。

同門求學(xué)是一種緣分，05級(jí)的老魯一家親，更顯融洽和諧。無數(shù)次結(jié)伴同游，無數(shù)次對(duì)酒當(dāng)歌，無數(shù)次談天說地、嬉笑怒罵，無數(shù)次在古老的北京城尋找快樂。曾經(jīng)一樣的悲歡，注定在未來的日子里，我們可以共同分享許多美好的回憶。盡管就要各奔東西，但三年同窗之誼，我們會(huì)成為一生的朋友。

成為魯老師的學(xué)生，是我的幸運(yùn)。導(dǎo)師如母，傳我知識(shí)，更教我做人。大恩不言謝，一日為師，終生為師。

曾經(jīng)以為，離開學(xué)校的時(shí)候不會(huì)難過，畢竟，這已不是第一次離開校園?？稍趯懴逻@篇致謝詞的時(shí)候，眷戀和惆悵還是涌上心頭。這三年，在我的生命歷程中無疑是美麗的，它是我一輩子享受不盡的財(cái)富。

三年，充實(shí)快樂。感謝給予我?guī)椭睦蠋煟兄x我的同學(xué)，感謝我的室友，是你們，讓我覺得生活如此美好。

就要離開定福莊了。無數(shù)次抱怨她破舊偏僻，可這兒，曾經(jīng)是我的家。

一次偶然和朋友說起學(xué)校地址在定福莊，朋友竟感嘆：這個(gè)名字好，住在這兒的人要有福氣的。

但愿北京東郊的這個(gè)小小村莊可以定住福祉，開啟我們?nèi)松篮玫亩温洹?/p>

謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我敬愛的老師，摯愛的朋友，遠(yuǎn)在東北的媽媽，還有那些為三萬字論文付出辛勞的日日夜夜。

?？飘厴I(yè)論文感謝信范文【三】

感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝我的小白老師，這片論文的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開你的細(xì)心指導(dǎo)。而你開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室

感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴米國(guó)的c平平安安，留守復(fù)旦的d,ef快快樂樂，揮師北上的g順順利利，也愿離開我們寢室的hi開開心心。我們?cè)谝黄鸬娜兆樱視?huì)記一輩子的。

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如何寫課程論文范文第5篇

摘要：論文以淮陰工學(xué)院為例，采取問卷調(diào)查和小組座談相結(jié)合的方法，就大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的期望進(jìn)行了調(diào)查分析，調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的期望與現(xiàn)行的教育方式存在差距，大學(xué)生更注重實(shí)踐教育，并認(rèn)為這應(yīng)該成為我們改進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的重要線索和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；期望

創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)和冒險(xiǎn)精神、獨(dú)立工作和創(chuàng)業(yè)能力以及社交、協(xié)調(diào)、管理技能非常重要。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅是分解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑，更是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，保持國(guó)家經(jīng)濟(jì)活力的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。但現(xiàn)行的創(chuàng)業(yè)教育模式是否符合大學(xué)生的期望，是否適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才的要求，是值得思考的。本文將主要以淮陰工學(xué)院為例，從大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的期望視角出發(fā)，探討應(yīng)用型地方高校如何更有效地開展創(chuàng)業(yè)教育這一問題。

為了真實(shí)了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的期望和需求，我們采取了問卷調(diào)查和小組座談相結(jié)合的方法，調(diào)查對(duì)象為淮陰工學(xué)院本科生。

在問卷調(diào)查方面，我們共發(fā)放160份問卷，實(shí)際收回有效問卷152份。問卷回收顯示，有43.4%大學(xué)生表示有自主創(chuàng)業(yè)的想法，這一比例應(yīng)該算是相當(dāng)高的，表明我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)還是較強(qiáng)的。在問到“你覺得我校的創(chuàng)業(yè)教育開展得如何”時(shí)，回答“較好”的學(xué)生占31.6%，回答“一般”的占40.1%，回答“不好”的占29.3%；在問到“你覺得我校的創(chuàng)業(yè)文化氛圍如何”時(shí)，回答“濃”與“較濃”的占11.2%，回答“一般”的占67.1%，回答“差”與“較差”的占21.7%。可見，盡管我校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育很重視，并取得了顯著成績(jī)，得到了社會(huì)和江蘇省教育廳的高度評(píng)價(jià)，先后獲得多項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。但顯然仍有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)我校創(chuàng)業(yè)教育開展得還不滿意，不認(rèn)同，表明我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育離大學(xué)生的期望和需求還有相當(dāng)?shù)木嚯x，需要繼續(xù)加以改進(jìn)。

在問到“你認(rèn)為我校有沒有必要開展創(chuàng)業(yè)教育”時(shí)，回答“有必要”的占76.3%，回答“針對(duì)少數(shù)學(xué)生開展就可以了”的占14.5%，回答“無所謂”占8.6%，回答“沒必要”的僅占2%。在問到“你認(rèn)為學(xué)校面向哪些人實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育”時(shí)，回答“面向全校學(xué)生”的占23.3%，回答“面向有創(chuàng)業(yè)興趣的學(xué)生”的占74%，回答 “面向少數(shù)創(chuàng)業(yè)精英”的占2.7%。在問到“開展創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)是否會(huì)產(chǎn)生不利影響”時(shí)，回答“不會(huì)影響”的占53.9%%，回答“反而能促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)”占42.8%，回答“會(huì)產(chǎn)生不利影響”的僅占3.3%。表明絕大部分同學(xué)對(duì)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是持積極態(tài)度的，并懷有較高期待的。

在問到“你認(rèn)為比較有效的創(chuàng)業(yè)教育方法是什么（多選題）”時(shí)，選擇“邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者或企業(yè)家作《創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)》講座”的占69.1%，選擇“組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)辦虛擬公司 ”的占59.9%，選擇“組織開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)”的占51.3%，選擇“由本校老師主講《如何創(chuàng)業(yè)》等創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論課”的占40.7%，選擇“由本校老師主講《成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)案例》課 ”的占40.9%，選擇“組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)辦公司”的占36.2%，選擇“老師指導(dǎo)學(xué)生如何寫《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》”的占21.1%， 選擇“組建大學(xué)生科研攻關(guān)小組”的占21.1%。表明多數(shù)同學(xué)都希望學(xué)校采用“邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者或企業(yè)家來校作創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)講座”、“組織學(xué)生創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)辦虛擬公司 ”、“組織開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)”等方式來開展創(chuàng)業(yè)教育。

在問到“你認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)比較好的方式是什么（多選題）”時(shí)，選擇“開展暑期社會(huì)實(shí)踐”的占63.8%，選擇“開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽”的占56.6%，選擇“由學(xué)生創(chuàng)辦虛擬企業(yè)”的占53.3%，選擇“組織學(xué)生開展科研活動(dòng)”的占52%，選擇“由學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè) ”的占36.2%， 選擇“指導(dǎo)學(xué)生寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 ”的占25.7%， 選擇“為企業(yè)解決技術(shù)難題”的占24.3%?？梢?，在開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)方面，大學(xué)生更希望能“開展暑期社會(huì)實(shí)踐”、“開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽”、“由學(xué)生創(chuàng)辦虛擬企業(yè)”、“組織學(xué)生開展科研活動(dòng)”等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

在問到“如果學(xué)校開設(shè)下列課程，你會(huì)選擇其中的哪些課程？（可多選）”時(shí)，選擇“《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理》的占52.6%，選擇“《成功創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)案例》”的占49.3%，選擇“《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略》的占44.1%， 選擇“《如何創(chuàng)業(yè)》”的占40.8%，選擇“《企業(yè)家精神與創(chuàng)業(yè)能力》”的占37.5%，選擇“《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作》”的占13.8%，選擇“《創(chuàng)業(yè)管理》的占19.1%。表明大學(xué)生對(duì)《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理》、《成功創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)案例》、《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略》等課程比較偏好。