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英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮范文第1篇

要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)指出的小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在畢業(yè)時(shí)要達(dá)到二級(jí)目標(biāo)要求僅靠教材所提供的語(yǔ)段和話題，肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外材料的合理、有效利用，即是對(duì)教材的有效補(bǔ)充，又是對(duì)教材學(xué)習(xí)的一種檢測(cè)和提升，也是提高學(xué)生英語(yǔ)能力的有效、直接的方式。課外閱讀材料可以鞏固舊知識(shí)和擴(kuò)展學(xué)生的視野，了解更多課本上學(xué)不到的東西。而且在各類檢測(cè)中閱讀題占的分?jǐn)?shù)至少有20%。因此，如何合理的利用這些材料，幫助學(xué)生提高閱讀能力是我們應(yīng)該探究的問(wèn)題。我認(rèn)為有以下幾種方式可以更好的擴(kuò)展小學(xué)生的課外閱讀。

一、言傳身教，引導(dǎo)正確的閱讀方法

1.專心閱讀，在閱讀過(guò)程中盡量不要停頓。

2.遇到生詞盡量不去查詞典，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷該詞的意思。

3.把句子作為意義單位來(lái)理解，盡量抓住文章的正確意思。

4.抓住文章中主要內(nèi)容和重要信息。

二、搭建平臺(tái)，汲取多元化的閱讀渠道

為了讓學(xué)生繼續(xù)保持并深化英語(yǔ)閱讀的興趣，有效進(jìn)行課外閱讀，教師應(yīng)該為他們展示課外閱讀成果提供一個(gè)平臺(tái)。所以在每節(jié)課的開(kāi)始，讓學(xué)生利用課前的兩三分鐘用英語(yǔ)來(lái)講一個(gè)笑話、故事或是唱一首英文歌曲，展示自我的風(fēng)采。久之對(duì)他們的口頭表達(dá)能力和習(xí)作能力也是一種鍛煉。對(duì)那些講的好的學(xué)生，教師可以及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。特別是那些講的不好的學(xué)生更應(yīng)該鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信心。所有這一切都會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到“我閱讀，我快樂(lè)！”閱讀興趣自然而然就會(huì)得到升華。

三、豐富資源，提供多樣化的閱讀書目

閱讀的最大好處是可以擴(kuò)展知識(shí)面，提高活動(dòng)能力。而選擇什么英語(yǔ)閱讀物對(duì)小學(xué)生有幫助呢？英語(yǔ)的周報(bào)是不錯(cuò)的選擇。上個(gè)學(xué)期我鼓勵(lì)學(xué)生訂英語(yǔ)周報(bào)，學(xué)生都很喜歡。因?yàn)樗坏守S富，版面漂亮而且里面有很多版塊：有學(xué)生愛(ài)看的故事連載，有每個(gè)單元重點(diǎn)句型或單詞的講解。例如五年級(jí)上冊(cè)Unit 6句型Is there…？ Are there…？的區(qū)別，學(xué)生看完后很快就掌握了。還有單元試題版塊，學(xué)生除了可以看而且還可以動(dòng)筆，知識(shí)掌握的更牢了。如以下多元化的渠道開(kāi)展英語(yǔ)課外閱讀：

1.開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，創(chuàng)設(shè)深厚的讀書氛圍

在班級(jí)的圖書角一般擺設(shè)的是語(yǔ)文類讀物，英語(yǔ)類的課外讀物卻甚少見(jiàn)。英語(yǔ)讀物一般是英語(yǔ)故事、英語(yǔ)謎語(yǔ)、英語(yǔ)趣聞等學(xué)生感興趣的書。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將他們所擁有的材料帶到學(xué)校，大家通過(guò)課外活動(dòng)一起觀看或傳閱，或者進(jìn)行同學(xué)之間的調(diào)劑和交換。這樣，一方面節(jié)約了閱讀的成本，另一方面又極大的拓展了學(xué)生課外閱讀接觸的面和量。

2.開(kāi)展手抄報(bào)，培養(yǎng)小組間的合作精神

在教學(xué)過(guò)程的合理時(shí)機(jī)，結(jié)合數(shù)本內(nèi)容，讓學(xué)生自己去尋找材料，辦一份手抄報(bào)，即可以獨(dú)立完成，又可以小組合作，共同完成，然后拿出來(lái)展示，讓大家一起來(lái)評(píng)判。如在上個(gè)學(xué)期我組織學(xué)生制作英語(yǔ)手抄報(bào)。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，小組成員分工合作，找材料，做設(shè)計(jì)，忙得不亦樂(lè)乎，很多封存起來(lái)的書刊雜志都被找了出來(lái)，有的還從網(wǎng)上尋找相關(guān)資料，閱讀的積極性被極大的激發(fā)出來(lái)了。結(jié)果，學(xué)生所選的內(nèi)容相當(dāng)精當(dāng)，有些甚至是教師都不熟悉的，版面設(shè)計(jì)得也很精彩，不免讓人驚嘆于學(xué)生的能力。后來(lái)評(píng)選出一些好的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生都興奮不已，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣提高了。

四、理論聯(lián)系與實(shí)踐，靈活多變的綜合運(yùn)用

好的英語(yǔ)教學(xué)是要讓學(xué)生在課內(nèi)和課外都過(guò)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生活，受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教育。因此，在加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究中，我們始終堅(jiān)持課內(nèi)、課外英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使課內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生課外英語(yǔ)閱讀奠定語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技能的基礎(chǔ)，使課外英語(yǔ)閱讀能夠反過(guò)來(lái)鞏固和促進(jìn)課內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行。

五、讓聽(tīng)說(shuō)與讀寫整合，促進(jìn)多功能的綜合運(yùn)用

英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)；創(chuàng)新；體驗(yàn)快樂(lè)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)?！薄读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出“關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度是英語(yǔ)課程的重要課程目標(biāo)。”這就要求教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能的課外作業(yè)，要更加關(guān)注其人文內(nèi)涵，真正從學(xué)生出發(fā)，從趣味性出發(fā)，注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在“快樂(lè)的體驗(yàn)”中學(xué)到知識(shí)。

一、“聽(tīng)、說(shuō)”作業(yè)的創(chuàng)新

1.模仿并錄音

“說(shuō)”是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的。培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)至關(guān)重要，而語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)是從不斷的朗讀中潛移默化而來(lái)的，更少不了反復(fù)地聽(tīng)錄音，但反復(fù)機(jī)械的聽(tīng)很容易使學(xué)生厭倦，因此教師必須充分結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，布置一些內(nèi)容豐富、形式靈活的視聽(tīng)作業(yè)。如小學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片迪斯尼英語(yǔ)、洪恩英語(yǔ)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、腦、口，多者并用，不知不覺(jué)地提高語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)感知能力。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，老師還要定期在課堂上或作業(yè)中將成果反饋出來(lái)，如，讓學(xué)生將自己最滿意的模仿錄下來(lái)，并交給老師評(píng)判，他們就會(huì)積極主動(dòng)反復(fù)地聽(tīng)和練。還可以舉辦“小小模仿秀”等活動(dòng)，讓學(xué)生將看到的或者聽(tīng)到的英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)歌謠等模仿并表演出來(lái)，進(jìn)行一些競(jìng)賽活動(dòng)或者直接與學(xué)生的英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，效果會(huì)出奇的好。

2.互動(dòng)與表演

除了在課堂上與教師互動(dòng)、與同學(xué)互動(dòng)外，回家還要與父母互動(dòng)。教師還可以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并饒有興趣地充當(dāng)little teacher的角色，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，如果家長(zhǎng)有能力的話，還可以要求家長(zhǎng)在課本的基礎(chǔ)上，再為自己的孩子擴(kuò)展3～5個(gè)新單詞，在課堂上請(qǐng)這個(gè)孩子來(lái)教全班學(xué)生，如，在學(xué)習(xí)3B Unit 9服裝類詞的同時(shí)，全班還擴(kuò)充了scarf，gloves，shorts等幾個(gè)新詞，在這樣的交流中，成功的喜悅自然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的口語(yǔ)交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.采訪與調(diào)查

新課程改革中倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)方式，要求教師能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種交際活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程。如，學(xué)習(xí)了句型“How do you go to school？What time do you go to school？What do you do at the weekends？”等，給學(xué)生一定的時(shí)間回家調(diào)查，過(guò)幾天匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教師設(shè)計(jì)一個(gè)大調(diào)查表，通過(guò)英語(yǔ)問(wèn)答形式匯報(bào)各小組調(diào)查結(jié)果。其中某些話題，如“How does your mother/father go to work？”還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查面擴(kuò)大到家庭中，了解人們的生活習(xí)慣、生活水平等更深層面的生活知識(shí)。這些具有啟發(fā)性和趣味性的任務(wù)型作業(yè)，既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納和整理所學(xué)的知識(shí)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、“讀、寫”作業(yè)的創(chuàng)新

隨著年級(jí)的增高，閱讀與書寫作業(yè)逐漸成為小學(xué)課外作業(yè)的主要形式。教師除了布置一些必要的機(jī)械性抄讀作業(yè)外，更應(yīng)該多布置一些具有實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生樂(lè)于完成英語(yǔ)作業(yè)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用延伸的效果。

1.身邊的英語(yǔ)

為了使英語(yǔ)學(xué)習(xí)貼近生活，我設(shè)計(jì)了作業(yè)“身邊的英語(yǔ)”，讓學(xué)生充分利用身邊資源，做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，如摘抄生活中所見(jiàn)到的英文，他們找到的食品名稱：salad，pizza等；飲料名稱：Coca Cola，Sprite等；商品名稱：Nike，Adidas等；各種卡通人物：Mickey Mouse；Donald Duck等；電視機(jī)：Panasonic，等；電腦：Dell， Lenovo等；從自己的玩具上知道了“Made in China”；他們從父母的手機(jī)上找到了“Motorola，Nokia”；他們?cè)诖蠼稚险业搅恕癇ank of China”，“Supermarket”等。

在這種“自我發(fā)現(xiàn)”式的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)日常生活中處處有英語(yǔ)，由此感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從而產(chǎn)生想學(xué)好英語(yǔ)的心理，誘發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

2.畫筆描繪英語(yǔ)

小學(xué)生都喜歡涂涂畫畫，根據(jù)這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了畫一畫的作業(yè)。如，在學(xué)完家具類單詞后，我請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的房間并配上單詞，并用“There be...”句型介紹給同伴，最后由小組推選出最佳作品參加全班“Best Design”的選舉。這樣圖文并茂，既直觀形象，能使學(xué)生在繪畫和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交匯中鞏固所學(xué)知識(shí)，又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.巧手做一做

在“任務(wù)型教學(xué)”中，教師可以設(shè)計(jì)制作類作業(yè)，讓學(xué)生享受“I can do it in English！”的樂(lè)趣。讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。

如，在學(xué)習(xí)字母時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用卡紙做出字母卡，挑出最規(guī)范漂亮的掛在教室，讓學(xué)生一抬頭就能看見(jiàn)，不用費(fèi)勁就記住了26個(gè)字母，營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，一舉三得。又如，學(xué)完家庭生活用品等這些單詞后，教師可要求學(xué)生將這些物品歸類貼標(biāo)簽，如pen，table等。學(xué)生用心地布置出一個(gè)個(gè)美麗的小房間、小文具店等。老師也可以借用學(xué)生的作品作為教具，如，面具、小鐘、頭飾等，每個(gè)孩子都渴望被老師認(rèn)可和夸贊，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，幫助學(xué)生建立“成功自我意象”，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、不怕犯錯(cuò)、充滿自信的積極情緒。

4.英語(yǔ)小報(bào)的魅力

中、低年級(jí)的學(xué)生可以做英語(yǔ)剪貼報(bào)，例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)字母階段時(shí)，制作以“尋找生活中的英語(yǔ)”為主題的英文報(bào)紙，高年級(jí)學(xué)生可以制作精美的明信片、英語(yǔ)書簽、編輯英語(yǔ)手抄報(bào)等，并定期舉辦英語(yǔ)小報(bào)展覽評(píng)比活動(dòng)，全校學(xué)生積極響應(yīng)，為自己喜愛(ài)的作品投票，最后在全校師生的注目下我們?yōu)楂@得票數(shù)最多的學(xué)生頒獎(jiǎng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好氛圍的營(yíng)造起了積極的推動(dòng)作用。

英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮范文第3篇

走進(jìn)北大附中貴陽(yáng)為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校，即刻會(huì)感受到濃濃的學(xué)院氣息。環(huán)顧四周，別具特色的教學(xué)樓建筑，寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地及室內(nèi)設(shè)施，會(huì)給人帶來(lái)一種在這所學(xué)校學(xué)習(xí)的幸福感。

為明初印象

為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校坐落于保利溫泉新城內(nèi)，學(xué)校是北大附中為滿足貴州人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要，在貴陽(yáng)設(shè)立的高品質(zhì)寄宿制學(xué)校。學(xué)校設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備一流，四周也沒(méi)有繁雜的噪音，特別是到了春天，鳥語(yǔ)花香的時(shí)候，學(xué)校的舒適、寧?kù)o更是讓人賞心悅目。

杜芮琦是一個(gè)性格外向的女孩子，喜歡唱歌跳舞，還有些貪玩。父母為了讓小芮琦進(jìn)校讀書后不顯得吃力，在家里就開(kāi)始為她進(jìn)行學(xué)前教育和傳授一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。小芮琦說(shuō)，畢竟是家里，沒(méi)什么紀(jì)律約束，會(huì)顯得學(xué)習(xí)起來(lái)比較寬松，自己又貪玩，總是管不住自己。到了進(jìn)校的年齡，父母東奔西跑，就為了給芮琦找一所好的學(xué)校，最終決定把芮琦送進(jìn)了為明學(xué)校這個(gè)大家庭。進(jìn)校后，分了班級(jí)，小芮琦還是改不掉貪玩的毛病，成績(jī)很不穩(wěn)定。班主任老師見(jiàn)狀，細(xì)心鼓勵(lì)小芮琦，打通思路，教了很多學(xué)習(xí)方式，用教學(xué)風(fēng)格感染學(xué)生，讓芮琦慢慢發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)。漸漸地，芮琦的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，也得到了各科老師贊許。即便如此，芮琦在學(xué)校的教育下，明白自己的路還很長(zhǎng)，驕兵必?cái)〉牡览怼＼晴Ｖ笱劬φJ(rèn)真地說(shuō)：“我的進(jìn)步凝聚著老師的辛勞和同學(xué)們的熱心幫助，能與同學(xué)們?cè)跒槊鲗W(xué)校這片沃土上共同努力，共同進(jìn)步，放飛理想，感到非常快樂(lè)！”

當(dāng)今，很多孩子讀書只為拿高分，分?jǐn)?shù)變成了評(píng)判一個(gè)孩子進(jìn)校學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)代表一切，這是學(xué)習(xí)的目的嗎？為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校的涂主任說(shuō)，教學(xué)過(guò)程中，要讓孩子們自發(fā)地從心里喜歡讀書，說(shuō)大道理沒(méi)有用。現(xiàn)在很多孩子僅僅為了考試而讀書，我們不想這樣，我們要讓孩子們感受到讀書是一件快樂(lè)的事情，在保證孩子成績(jī)提高的同時(shí)，還要讓孩子們陽(yáng)光、開(kāi)朗、自信，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。與此同時(shí)，不在課后給孩子們安排太多作業(yè)，學(xué)校晚上9：30就讓學(xué)生們休息。不以學(xué)生的健康為代價(jià)，一味追求所謂的高分。

一位學(xué)生家長(zhǎng)回憶，當(dāng)時(shí)孩子要上初中了，想給孩子一個(gè)良好的教育，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是品格的培養(yǎng)，都要從小抓起。但選擇學(xué)校是個(gè)大難題，學(xué)校好了，又擔(dān)心老師的配置不如意。正糾結(jié)中，有一天來(lái)到了為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校門口，從校門口就能感受到學(xué)校的大器，讓人有一種想進(jìn)去觀摩一下的感覺(jué)。

這位家長(zhǎng)懷著好奇與期待，走進(jìn)了校園。在校園繞了一圈，恰好聽(tīng)到一堂講座，講臺(tái)上的老師說(shuō)：“家長(zhǎng)想培養(yǎng)什么樣的孩子？你所理解的幸福是什么？你期望孩子的未來(lái)是什么樣子？成績(jī)重要，品質(zhì)更重要。拋開(kāi)家長(zhǎng)的功利心，攀比心，平心靜氣地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓孩子健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)?！甭?tīng)了這一席話，這位家長(zhǎng)很感動(dòng)，心里想著自己的孩子能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)是多么的幸運(yùn)，學(xué)校不僅有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有教書育人的良師，孩子能在這所學(xué)校讀書，心里踏實(shí)多了。講座結(jié)束后，才得知?jiǎng)偛旁谂_(tái)上講說(shuō)的老師，就是這所學(xué)校的徐校長(zhǎng)，當(dāng)即決定，一定要讓自己的孩子在這所學(xué)校的教室里學(xué)習(xí)。

豐富多彩的特色教育

為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教育孩子們?nèi)姘l(fā)展的同時(shí)，還開(kāi)創(chuàng)了特色班級(jí)。包括綜合素質(zhì)班、藝術(shù)特長(zhǎng)班、美國(guó)課程實(shí)驗(yàn)班和春暉班。特色的教育就有特色的教學(xué)方式。如綜合素質(zhì)班，就可以讓每個(gè)孩子自愿選擇一門藝術(shù)類或體育內(nèi)選修課程，還有原汁原味的美國(guó)課程，學(xué)校現(xiàn)有4名外國(guó)教師，運(yùn)用寓教于樂(lè)的方式，培養(yǎng)孩子純正的語(yǔ)感，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣 ，開(kāi)闊國(guó)際視野等內(nèi)容。

唐浩博是一個(gè)精明的小男孩，他熱愛(ài)課外活動(dòng)及其課堂的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。唐浩博對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的一系列選修課程非常感興趣。當(dāng)問(wèn)到唐浩博對(duì)選修課的感受時(shí)，他笑瞇瞇地說(shuō)，這些選修課程都非常有意義，課程讓我的想象力更加豐富了，會(huì)讓人更加活躍。在選修課程中，自己得到的不僅僅是身體素質(zhì)的提升，還懂得一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體最重要的是團(tuán)結(jié)，是互助；還讓我從小就明白了團(tuán)隊(duì)是如何管理的，怎么讓大家更加融洽地相處！唐浩博滔滔不絕地說(shuō)著。唐浩博的母親看著自己的掌上明珠像個(gè)小大人一樣，身心又得到了這么好的發(fā)展，滿臉堆笑地說(shuō)：“作為浩博的媽媽，了解到孩子在學(xué)校得到那么多老師和同學(xué)的好評(píng)，我很高興。雖然他的成績(jī)目前不是最拔尖的，但他依然那么陽(yáng)光、快樂(lè)、自信，我為孩子能在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)而感到幸運(yùn)！”

雖說(shuō)到了特長(zhǎng)班，但對(duì)特長(zhǎng)班的內(nèi)容還不是很了解。帶著這個(gè)疑問(wèn)，又找到了學(xué)校的涂主任，緊接著，涂主任生動(dòng)具體地介紹了一下特長(zhǎng)班的特點(diǎn)。就藝術(shù)特長(zhǎng)班來(lái)說(shuō)，目的是在學(xué)好文化課程的基礎(chǔ)上，每周給孩子8到10個(gè)課時(shí)的“專業(yè)課程”學(xué)習(xí)時(shí)間，美術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由國(guó)畫、油畫及立體造型課程的施教均由專業(yè)教師組成；音樂(lè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由聲樂(lè)、樂(lè)器、舞蹈等專業(yè)教師主組成。不僅如此，還要根據(jù)孩子的天賦，給孩子量身定制長(zhǎng)期的、系統(tǒng)化、專業(yè)化的《藝術(shù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)規(guī)劃》，配備專業(yè)導(dǎo)師“一對(duì)一”全程跟進(jìn)輔導(dǎo)。這種教學(xué)形式，是為了讓孩子在文化成績(jī)保持優(yōu)秀的同時(shí)，為家長(zhǎng)提供性價(jià)比更高的藝術(shù)教育培訓(xùn)服務(wù)，解除家長(zhǎng)帶孩子周末奔波的學(xué)藝之苦。除此之外，還有一個(gè)特色，是美國(guó)課程實(shí)驗(yàn)班，在這項(xiàng)課程中，老師們都是圍繞美國(guó)留學(xué)考試科目來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，其目的是為了強(qiáng)化孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這樣的課程每周會(huì)開(kāi)設(shè)6至8節(jié)。此外，學(xué)校為了中美課程完美融合，以好成績(jī)與創(chuàng)造力并重的思路，完美銜接美國(guó)高中課程，進(jìn)入“美國(guó)名校升學(xué)綠色通道”，讓孩子更好地認(rèn)識(shí)和融入世界。在配備優(yōu)秀教師，骨干教師，外籍教師的同時(shí)，設(shè)置兩種出口，學(xué)生自由選擇，即初二結(jié)束時(shí)，有志于出國(guó)留學(xué)的學(xué)生可進(jìn)入2+2美國(guó)高中班，決心參加中國(guó)傳統(tǒng)中考高考的學(xué)生可進(jìn)入9年級(jí)中考備考班。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)班的人數(shù)控制在28到30之間，如此以來(lái)，就打破了一個(gè)班至少40至50人的傳統(tǒng)教室，班級(jí)人數(shù)更少，生源質(zhì)量更優(yōu)。

下課后，一位班主任老師堅(jiān)定地說(shuō)，“在教育的過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)，和學(xué)生的情緒，作為老師，也要有足夠的耐心。記得有一次大掃除，一位學(xué)生因?yàn)槟承┰颍瑤Я艘恍┣榫w。見(jiàn)狀，我就親自與這位學(xué)生進(jìn)行了交流，讓孩子明白了‘一屋不掃，何以掃天下’的道理。此后，這位學(xué)生的變化很大，課前的預(yù)是很到位，上課也非常認(rèn)真，課后的作業(yè)情況也完成得非常好?！边@次刻骨銘心的經(jīng)歷以后，作為英語(yǔ)科代表，她每天認(rèn)認(rèn)真真地監(jiān)督同學(xué)早讀，非常負(fù)責(zé)。在教育的過(guò)程中，作為教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留意學(xué)生的行動(dòng)，因?yàn)樾袆?dòng)能改變習(xí)慣；留意學(xué)生的習(xí)慣 ，因?yàn)榱?xí)慣能成為性格；留意學(xué)生的性格；因?yàn)樾愿衲軟Q定命運(yùn)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”是我們教育的箴言。

還有一個(gè)特色班是春暉班?！按簳煱唷笔菫槊鲗?shí)驗(yàn)學(xué)校與團(tuán)省委、貴州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)等單位共同主辦，由為明教育集團(tuán)出資承辦的，是團(tuán)省委“春暉行動(dòng)”慈善公益項(xiàng)目?！按簳煱唷泵磕暌惺?0至50名貴州貧困家庭的優(yōu)秀中學(xué)生，助其完成中學(xué)至大學(xué)學(xué)業(yè)。學(xué)校全新設(shè)置春暉班學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，注重勤儉孝道教育，開(kāi)拓學(xué)生的潛能和視野，力爭(zhēng)讓春暉學(xué)子能夠升入北大清華等著名大學(xué)?！按簳煱唷闭粘５膮⑴c學(xué)校各項(xiàng)素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)設(shè)的各種選秀課程。從班主任到任課教師都作了科學(xué)選配與周密安排。為學(xué)生打造一支充滿愛(ài)心、人品高尚、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校是個(gè)溫暖的家庭

王偉洲是個(gè)可愛(ài)的男孩子，他在為明學(xué)校已經(jīng)讀了一年多的書，他還記得剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，很不習(xí)慣，總是想家。而且對(duì)一切都很陌生，陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)。不過(guò)也有讓人感到新奇的東西，大大的塑膠操場(chǎng)，綠綠的塑膠草坪；各種各樣的教室里面有很多自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，他調(diào)皮地說(shuō)：“這些東西都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，真是大開(kāi)眼界。這么好的環(huán)境，會(huì)不會(huì)讓我不能安心坐在教室上課?。　蓖鮽ブ捱€記得媽媽對(duì)他說(shuō)：“偉洲已經(jīng)長(zhǎng)大了，要在這里學(xué)習(xí)很多很多的知識(shí)，還要交很多很多的新朋友，要聽(tīng)老師的話?！爆F(xiàn)在一年過(guò)去了，偉洲已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，交到了很多好朋友，學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，不僅如此，還參加了很多有趣的課外活動(dòng)。是學(xué)校的文化吸引了他，讓他能夠在愉快的，輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)文化，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

校園的文化，吸引了一批批學(xué)生，也得到了家長(zhǎng)對(duì)這所學(xué)校的青睞、學(xué)校多彩的活動(dòng)，和獨(dú)具特色的教學(xué)方式給學(xué)生們帶來(lái)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅如此，為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校還有一大特色――校園里的節(jié)日。如讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等。

其中藝術(shù)節(jié)的才藝展示融匯了器樂(lè)演奏、書畫展示、歌舞串燒、相聲表演等眾多藝術(shù)表現(xiàn)形式。這些都來(lái)自于學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)班的選修課程。也彰顯了學(xué)校厚實(shí)的藝術(shù)底蘊(yùn)和藝術(shù)教育的特色成果。讀書節(jié)是以“涵養(yǎng)書香氣韻，潤(rùn)澤智慧人生”為主題，開(kāi)展師生互薦好書、班級(jí)手抄報(bào)比賽、班級(jí)讀書環(huán)境評(píng)比、讀書節(jié)系列文藝演出、作文競(jìng)賽、演講比賽、書法大賽等豐富多彩的系列活動(dòng)。在文藝演出中的經(jīng)典誦讀，為師生和家長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)書香四溢的氛圍。在熱情洋溢的朗讀聲中，大家感受到了為明學(xué)子高雅的情懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在科技節(jié)中，為明學(xué)校以“科學(xué)啟迪智慧，科技創(chuàng)造生活”為主題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，涵蓋了科技小制作比賽、紙船承重比賽、科普知識(shí)搶答、科學(xué)故事展覽、小制作小發(fā)明評(píng)比、旋轉(zhuǎn)陀螺競(jìng)賽、紙飛機(jī)射遠(yuǎn)比賽等等，有效地培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣熱情，通過(guò)學(xué)校節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了科學(xué)的大門。一位家長(zhǎng)說(shuō)，望子成龍是每個(gè)家庭的夢(mèng)想，因此為孩子選擇一所好學(xué)校是尤為重要的。還記得開(kāi)學(xué)的第一天，我們滿懷忐忑的心情帶著興奮的兒子來(lái)學(xué)校報(bào)到，迎接我們的是滿懷熱情的各科老師。兒子在校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，由于學(xué)校的特色教育及其開(kāi)展的一系列活動(dòng)，讓兒子成長(zhǎng)很快，學(xué)會(huì)了自覺(jué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，在老師的細(xì)心教學(xué)下，各方面的發(fā)展也非常健康。我們家長(zhǎng)懸著的心落了下來(lái)，把孩子交給為明學(xué)校，心里很踏實(shí)。

為了踐行“創(chuàng)辦中美教育優(yōu)勢(shì)融合的學(xué)校，培養(yǎng)中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的課余活動(dòng)。涵蓋由學(xué)生會(huì)舉辦的博雅論壇；由少年科學(xué)院組織的“科技小制作”科普展覽；由學(xué)校傳媒社記者團(tuán)進(jìn)行的采訪座談；由英語(yǔ)話劇社舉辦的話劇展演，由足球校隊(duì)、籃球校隊(duì)進(jìn)行的素質(zhì)拓展課程訓(xùn)練等等。這些社團(tuán)活動(dòng)不僅為孩子們搭建了多元的展示平臺(tái)，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了有效的拓展和提升，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生的熱情和活力得到盡情釋放。