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格林童話大全范文第1篇

有一個(gè)小女孩，有一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，看起來(lái)很有福氣。

她熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其愛(ài)跳繩。只要一有空，就和媽媽、爸爸去跳繩，每一次大約能跳九十下，你說(shuō)是不是很棒呀！

她還是個(gè)小書(shū)迷?！赌九计嬗鲇洝?、《格林童話》、《故事書(shū)》。她都纏著爸爸媽媽給她買(mǎi)回來(lái)，擁有的圖書(shū)可多啦。你很難想象，一本大約70頁(yè)的書(shū)，她一天就看完了；一本800頁(yè)的書(shū)，她每天要看90頁(yè)，9天就看完了。有一次，她上廁所時(shí)，看了一下鬧鐘是2點(diǎn)，想：不如拿本書(shū)吧。于是她拿了一本《故事大全》蹲在廁所看。也不知過(guò)了多久，她突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫她，便快速地從廁所跑出來(lái)。媽媽焦急地說(shuō)：“要遲到了，快去上學(xué)吧。”我說(shuō)：“上廁所時(shí)我明明看表是2點(diǎn)呀，怎么會(huì)遲到呢？”“不信你看。”媽媽生氣地說(shuō)。她一看果然是2點(diǎn)半，原來(lái)她在廁所蹲了半個(gè)小時(shí)。蹲在廁所看書(shū)，雖然不是什么好習(xí)慣，但一直改不掉，準(zhǔn)備上廁所時(shí)手里不由自主就會(huì)拿上一本書(shū)。唉，爸爸媽媽真拿她沒(méi)辦法！

你猜她是誰(shuí)？她就是我??樊星瑤呀。

二年級(jí):樊星瑤

格林童話大全范文第2篇

他十分喜愛(ài)看書(shū)，看書(shū)簡(jiǎn)直成了他生活中必不可少的一部分。家里的書(shū)幾乎都被他看了個(gè)遍，從《金獎(jiǎng)作文大全》到《中小學(xué)生新概念作文》，從《格林童話》到《一千零一夜》，沒(méi)有他沒(méi)看過(guò)的。過(guò)新年時(shí)，爸爸媽媽給他買(mǎi)了《創(chuàng)新作文》和《課堂內(nèi)外》這兩本作文書(shū)，真是“不看不知道，一看上了‘癮’”。此后，每月他都去買(mǎi)這兩本書(shū)來(lái)看。成了一個(gè)十足的“小書(shū)蟲(chóng)”，經(jīng)常抱著書(shū)“啃”。他還通過(guò)書(shū)知道了“創(chuàng)新作文庫(kù)”，在那兒注冊(cè)了一個(gè)帳號(hào)。有時(shí)候，他也會(huì)評(píng)價(jià)書(shū)上的文章，真是“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。

他還有一個(gè)愛(ài)好??畫(huà)畫(huà)。這個(gè)愛(ài)好是他三年級(jí)時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的。那時(shí)，他的字寫(xiě)得很小，由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)可以讓字變大。于是便刻苦學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他的字變得越來(lái)越好看了，受到書(shū)法興趣班老師的表?yè)P(yáng)。畫(huà)的畫(huà)也不錯(cuò)。班上每期的黑板報(bào)上都會(huì)有他的“佳作”。真是一舉兩得??！

他還有許多的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是沒(méi)得說(shuō)的了。已經(jīng)連續(xù)兩次期末考試獲得全班第一了。大家都對(duì)他投來(lái)羨慕的目光。這次他的數(shù)學(xué)競(jìng)賽又獲得了全年級(jí)第一名，心中不由地樂(lè)開(kāi)了花。但是他并不滿足，他的目標(biāo)是今年的升學(xué)考試獲得全縣

格林童話大全范文第3篇

讀書(shū)真好。因?yàn)樽x書(shū)是一種欣賞，是一種放松，是一種愉悅。書(shū)——給了我甜蜜的收獲。

幼兒時(shí)期的我，是伴著安徒生、格林童話進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)的。每天都纏著媽媽講故事，聽(tīng)童話成了我的必修課。我曾為賣(mài)火柴的小女孩流過(guò)同情的眼淚；也在夢(mèng)中把她請(qǐng)到家中，為她準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，給她穿上暖和的羽絨衣；曾被《白雪公主》中那陰險(xiǎn)狠毒的王后氣得咬牙切齒，恨她毒蛇般的心腸，也被七個(gè)小矮人的滑稽逗得哈哈大笑，更被白雪公主的美麗善良感動(dòng)得熱淚盈眶……后來(lái)，媽媽告訴我，你要好好識(shí)字，識(shí)字多了，你就可以自己閱讀了。那時(shí)，我多么希望盡快認(rèn)識(shí)那一個(gè)個(gè)方塊字，能捧起自己喜歡的書(shū)盡情地閱讀呀！

漸漸的，我長(zhǎng)大了，上學(xué)了，隨著識(shí)字量的增多，一本本書(shū)令我百看不厭，愛(ài)不釋手。每到節(jié)假日，我便成了書(shū)店、圖書(shū)館的?？?。只要是我喜歡的書(shū)，不管多貴，媽媽都慷慨解囊，毫不吝嗇。我們家的書(shū)柜里擺滿了書(shū)：《作文大全》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》、《上下五千年》、《三國(guó)演義》……應(yīng)有盡有。我常常沉浸在書(shū)的海洋中，體會(huì)馬致遠(yuǎn)“斷腸人在天涯”的凄涼，理解辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無(wú)奈，領(lǐng)悟陶淵明“種豆南山下”的淡泊，尋找文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的豪情；被窮人桑娜的愛(ài)心所感動(dòng)過(guò)，對(duì)老葛朗臺(tái)的虛偽自私憤恨過(guò)，為愛(ài)斯梅哈爾達(dá)的命運(yùn)嘆息過(guò)，為簡(jiǎn)·愛(ài)的最終幸福歡欣過(guò)。讀書(shū)讓我明白了真?zhèn)翁搶?shí)、善惡美丑、悲歡離合。讀一本好書(shū)，似同智者談心、交流思想，教你辨別是非，教你弘揚(yáng)正氣。讀一本好書(shū)，如品一杯香茶，余香繚繞，沁人心脾。

隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，讀書(shū)成了我最大的愛(ài)好。每天晚上，不管多晚，我都要看上一小時(shí)書(shū)，枕著書(shū)，聞著書(shū)香，才能安然入睡。讀書(shū)，讓我結(jié)識(shí)了很多朋友：保爾·柯察金、魯濱遜、海倫·凱勒……因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了他們，我總是覺(jué)得自己太不足，沒(méi)有他們的博大愛(ài)心，沒(méi)有他們的頑強(qiáng)意志。從而使我更加清楚地認(rèn)識(shí)了自己，努力完善自己。書(shū)，帶我游覽過(guò)祖國(guó)的高山大川，名勝古跡；領(lǐng)略過(guò)黃山云海的莫測(cè)，泰山日出的壯觀，長(zhǎng)江三峽的雄偉；了解祖國(guó)上下五千年悠久的燦爛文化；書(shū)，帶我周游世界，登上了高聳入云的埃菲爾鐵塔，參觀了巴黎的盧浮宮博物館，欣賞了被奉為國(guó)寶的“斷臂維納斯雕像”，游覽了尼羅河畔的埃及胡夫金字塔；書(shū)，把我?guī)У竭^(guò)一望無(wú)垠的草原，廣袤浩瀚的沙漠，幾億年前的侏羅紀(jì)時(shí)代，幾十年后憧憬的未來(lái)；是書(shū)，讓我去經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的古代戰(zhàn)爭(zhēng)，拜訪叱咤風(fēng)云的偉大人物，打開(kāi)豐富多彩的社會(huì)畫(huà)卷，進(jìn)入奇異瑰麗的想象世界；還是書(shū)，使我開(kāi)闊了眼界，了解了世界風(fēng)云，懂得了飽經(jīng)風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹，只要勇敢面對(duì)挫折，成功就在眼前……總之，讀書(shū)真好，讀書(shū)是娛樂(lè)，是享受，是休閑，又是收獲。讀書(shū)遠(yuǎn)比得到黃金更快樂(lè)。

我愛(ài)讀書(shū)，一讀起書(shū)來(lái)很容易進(jìn)入忘我的狀態(tài)。所以，書(shū)是我的好伙伴，書(shū)是我的良師益友，書(shū)是我人生的航標(biāo)。讀書(shū)，是我無(wú)怨無(wú)悔的追求，讀好書(shū)，將伴我一生。

格林童話大全范文第4篇

1、寒假里我準(zhǔn)備每天用(時(shí)間)認(rèn)真完成書(shū)面作業(yè)。

2、寒假里我要閱讀的課外書(shū)是：

3、我每天要堅(jiān)持的體育活動(dòng)是：

4、我要去游玩的地方是：

5、我要幫媽媽爸爸干的家務(wù)活是：

6、我要在寒假中養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣是：

7、我要在假期中改掉的一個(gè)壞毛病是：

8、我要在假期中學(xué)會(huì)的一樣小本領(lǐng)是：

一旦制定了計(jì)劃，就要按計(jì)劃執(zhí)行。等到假期結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)爸爸媽媽檢查一下，自己制定的計(jì)劃都完成了沒(méi)有。從小養(yǎng)成辦事有計(jì)劃、有條理的好習(xí)慣。

一、快樂(lè)練字：(寫(xiě)在“超級(jí)棒”田字格本中)

從學(xué)過(guò)的生字表(二)中，每天練習(xí)4個(gè)，每個(gè)生字寫(xiě)4遍，開(kāi)學(xué)評(píng)選“小小書(shū)法家”。

二、快樂(lè)積累：(請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙抄寫(xiě)在“超級(jí)棒”田字格本中，或打印出來(lái)貼在本子上)

背誦古詩(shī)4首以上。(要求：以描寫(xiě)春天或是新年為主題)

三、快樂(lè)閱讀：

閱讀有益的課外書(shū)或文章。放假回來(lái)后向大家推薦一本你最喜歡的課外書(shū)。

推薦圖書(shū)：

(1)一類(lèi)讀物：短小易懂——《格林童話》、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》、《西游記》等

(2)二類(lèi)讀物：篇章略長(zhǎng)，理解稍有難度——《中國(guó)古代神話故事》、《民間故事》、《寓言故事》《一千零一夜》、《365夜故事》等。

(3)三類(lèi)讀物：情節(jié)曲折，故事較長(zhǎng)——《木偶奇遇記》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《綠野仙蹤》等。(后面附讀書(shū)記入表格)

家長(zhǎng)對(duì)孩子假期生活的評(píng)價(jià)：

最后祝全體同學(xué)寒假快樂(lè)!

小學(xué)寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃【2】

一、時(shí)間安排

1、每天的四個(gè)"1小時(shí)保障"

每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué);

每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、計(jì)劃與非計(jì)劃

如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃;

每天的計(jì)劃在得到"保障"的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;

可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、語(yǔ)文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū);

假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、英語(yǔ)課程計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限;

假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類(lèi)匯總;

若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動(dòng)安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;

4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等;

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待;

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高;

格林童話大全范文第5篇

兒童文學(xué)是文學(xué)的一個(gè)重要分支。從古至今，人們對(duì)兒童文學(xué)的研究從未停止。兒童文學(xué)無(wú)論是語(yǔ)言抑或是情感表達(dá)方面，均有別于其他文學(xué)形式。兒童文學(xué)讀物專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作，是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式。目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于兒童文學(xué)的研究很多，為進(jìn)一步豐富兒童文學(xué)的理論研究，筆者特選擇本課題進(jìn)行論述，希望能進(jìn)一步加深人們對(duì)兒童文學(xué)讀物的認(rèn)識(shí)和了解。

一、兒童文學(xué)的概念界定

何謂兒童文學(xué)呢？截至目前，對(duì)兒童文學(xué)尚未形成統(tǒng)一的概念界定。王泉根（2009）編撰的《兒童文學(xué)教程》指出：兒童文學(xué)也可稱(chēng)之為少年兒童文學(xué)，其閱讀對(duì)象為十八歲以下的少年兒童。依據(jù)讀者的年齡層次不同，可將其分為如下三個(gè)層次：（1）幼年文學(xué)；（2）童年文學(xué)；（3）少年文學(xué)。基于上述概念界定，我們可將兒童文學(xué)簡(jiǎn)單理解為：是針對(duì)十八歲以下少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)形式，它是整個(gè)文學(xué)大類(lèi)中的一個(gè)重要分支。

二、兒童文學(xué)讀物是兒童最?lèi)?ài)的文學(xué)形式

在蘇聯(lián)學(xué)者梅拉赫看來(lái)，藝術(shù)作品均是有生命的。不論是任何文本形式，唯有讀者真正參與進(jìn)來(lái)，對(duì)其進(jìn)行欣賞和閱讀，才能賦予文本以靈魂。因此，從接受美學(xué)角度審視，我們可發(fā)現(xiàn)唯有那些可被兒童接受的文學(xué)形式，方能真正受到兒童的喜愛(ài)，其文學(xué)價(jià)值方能真正得以體現(xiàn)。兒童文學(xué)讀物無(wú)疑是兒童最喜愛(ài)的文學(xué)形式，具體主要體現(xiàn)在如下兩點(diǎn)：

（一）兒童文學(xué)的語(yǔ)言魅力

眾所周知，兒童的審美經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知水平均有限。因此，兒童文學(xué)的語(yǔ)言大都通俗易懂，內(nèi)容也較為活潑、淺顯、輕快，所用文學(xué)語(yǔ)言也大都是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的詞匯。兒童文學(xué)讀物描述的內(nèi)容大都是具體的，再加上輕松活潑的語(yǔ)言運(yùn)用，往往能達(dá)到寓教于樂(lè)的成效。此外，兒童文學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用亦充滿形象性。兒童讀到這些優(yōu)秀兒童文學(xué)作品時(shí)，可以獲得更多愉悅的情感體驗(yàn)。正因?yàn)閮和膶W(xué)讀物獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，才使得兒童文學(xué)讀物成為兒童最喜愛(ài)的文學(xué)形式。

（二）兒童文學(xué)的游戲精神

對(duì)于每個(gè)兒童而言，玩游戲是其天性。在游戲中，兒童可以自得其樂(lè)、擺脫成人的束縛，獲得更好的情感宣泄，體驗(yàn)到精神的愉悅。在兒童文學(xué)中，不同程度上滲透有游戲精神，這種游戲精神正是兒童普遍喜愛(ài)的。兒童文學(xué)家在自己的作品中創(chuàng)造出充滿游戲性的美好世界，通過(guò)閱讀文字讓兒童更好地體驗(yàn)到自由、快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自身在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法達(dá)成的游戲愿望。

三、兒童文學(xué)讀物的具體分類(lèi)

兒童文學(xué)讀物有很多形式，具體可分為如下幾類(lèi)。

（一）動(dòng)物小說(shuō)

所謂動(dòng)物小說(shuō)，即是指以動(dòng)物為小說(shuō)主角，通過(guò)特定環(huán)境及故事情節(jié)描述創(chuàng)造的一種敘事性?xún)和膶W(xué)作品。動(dòng)物小說(shuō)將動(dòng)物視為有思想、有感情的生命個(gè)體，在小說(shuō)中對(duì)相關(guān)動(dòng)物的命運(yùn)、生活及遭遇進(jìn)行描述，進(jìn)而折射出人類(lèi)的生活，引發(fā)閱讀對(duì)象對(duì)生活、生命及人生的思考。典型的動(dòng)物小說(shuō)主要包括：《酷熊貝魯克的煩惱》、《春田狐》、《大澤蛙?chē)?guó)》、《最后的藏羚群》、《禿尾巴的搗蛋鬼》、《螞蟻王國(guó)的奇聞》等。通過(guò)上述動(dòng)物小說(shuō)的閱讀，可將兒童帶進(jìn)千姿百態(tài)的動(dòng)物世界，幫助兒童從小建立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)兒童親近自然。另外，動(dòng)物小說(shuō)中塑造的各種可愛(ài)的動(dòng)物形象也會(huì)更好地引發(fā)兒童的閱讀興趣。

（二）兒童故事

兒童故事講述的內(nèi)容極為豐富，主要涉及：（1）兒童的社會(huì)生活；（2）兒童的學(xué)校生活；（3）兒童的家庭生活；（4）與兒童相關(guān)的歷史事件及自然世界等。兒童通過(guò)閱讀兒童故事在極大程度上可滿足兒童的心理需求，如探險(xiǎn)、好奇及求知心理等。通常而言，兒童故事的篇幅不會(huì)太長(zhǎng)，大都短小精悍。在情節(jié)描述方面雖然較為簡(jiǎn)單，但卻極為生動(dòng)有趣，較易激發(fā)兒童的閱讀興趣。兒童故事具有三方面特征，即完整性；生動(dòng)性；口頭性。正是基于上述特征，它才能更容易地引發(fā)兒童的閱讀興趣。在我國(guó)，《貝瓦故事》《兒童睡前故事大全》等均是經(jīng)典兒童故事的代表。

（三）童話

童話是兒童文學(xué)讀物的重要表現(xiàn)形式，深受兒童喜愛(ài)。童話具有幻想性特征，縱觀國(guó)內(nèi)外所有童話，均具有較強(qiáng)的幻想性特征。童話故事作者在創(chuàng)作童話時(shí)，會(huì)積極運(yùn)用自身想象，有機(jī)構(gòu)勒出一個(gè)虛幻世界。在童話世界中，充滿著奇異的事物，且都傳遞著快樂(lè)，可極大程度上滿足兒童的心理需求。此外，童話還富有隱喻性和游戲精神，語(yǔ)言具有幽默性和模糊性。閱讀童話時(shí)，兒童仿佛置身于真實(shí)的童話世界，享受童話世界帶給自己的喜怒哀樂(lè)?！栋餐缴挕贰陡窳滞挕芳啊兑磺Я阋灰构适隆返染鶠橥挼慕?jīng)典之作。

（四）兒童詩(shī)

兒童詩(shī)較為適合6～12歲之間的兒童閱讀、吟誦，亦是兒童極為喜愛(ài)的文學(xué)作品形式。兒童詩(shī)涉及題材廣泛，主要包括：（1）社會(huì)生活；（2）校園生活；（3）家庭生活；（4）自然；（5）人物等。在所有兒童詩(shī)中，反映校園題材的兒童詩(shī)占大部分。之所以產(chǎn)生此種情況，主要因?yàn)?～12歲之間的兒童主要生活在校園中，反映校園題材的兒童詩(shī)更易激發(fā)他們的閱讀興趣。兒童詩(shī)的文字內(nèi)容大都較為淺顯易懂，在寫(xiě)作手法上喜歡采用象征、比喻及擬人的修辭手法。除此之外，兒童詩(shī)還往往具有詼諧、幽默的趣味元素，符合兒童的天性。例如，我國(guó)著名作家金波創(chuàng)作的兒童詩(shī)《春的消息》便是兒童詩(shī)的典型代表。

（五）兒歌

兒歌的形式大都較為短小、精悍，兒童誦讀起來(lái)也容易，適合記憶。兒歌大都運(yùn)用較為簡(jiǎn)潔優(yōu)美的韻語(yǔ)創(chuàng)作，其內(nèi)容不僅生動(dòng)活潑，閱讀起來(lái)也較為瑯瑯上口，極為符合廣大兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。古時(shí)，兒歌也被稱(chēng)為童謠。童謠在民間廣泛流傳，不同程度上具有民歌的韻味。發(fā)展至現(xiàn)代，很多作家和詩(shī)人會(huì)專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作兒歌。因?yàn)槠渥x者對(duì)象較為明確，即為兒童，所以，作者在創(chuàng)作兒歌時(shí)，往往會(huì)下意識(shí)考慮到兒童的認(rèn)知特點(diǎn)及審美能力，創(chuàng)作的兒歌也大都生動(dòng)、有趣，如兒歌《平平搭積木》等。除此之外，兒歌的形式大都節(jié)奏明快、極富感染力，并富有一定的音樂(lè)美。

（六）兒童散文

兒童散文亦是兒童文學(xué)讀物的重要表現(xiàn)形式。兒童散文大都為作者對(duì)自身童年生活的回憶，極為適合兒童欣賞及閱讀。兒童散文具有散文的典型特點(diǎn)，即在選材、形式及寫(xiě)作手法上均表現(xiàn)的極為靈動(dòng)和自由。正因如此，兒童散文才更符合兒童的率真天性。通常而言，兒童散文往往充滿更多個(gè)性化特征，抒發(fā)人性情感，描述的大都是作者童年時(shí)期的真實(shí)生活和客觀感受，充滿著濃濃的兒童情趣。

四、結(jié)語(yǔ)