前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇格林艷童話范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

格林艷童話范文第1篇

關(guān)鍵詞：集體林；配套改革；對(duì)策

中圖分類號(hào)： F326.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1674-0432（2013）-10-62-1

1通化縣集體林配套改革面臨的主要問題

營(yíng)林生產(chǎn)和資源培育方面的問題：林地經(jīng)營(yíng)權(quán)和林木所有權(quán)改革后，農(nóng)民獲得了這些權(quán)利，那么就會(huì)增多經(jīng)營(yíng)主體，將地塊進(jìn)行分散，因培育目的不同，在多樣化形式之下，就會(huì)出現(xiàn)分散經(jīng)營(yíng)的格局，并且再加上一些其他的原因，比如資金、信息以及技術(shù)受限等等，那么在經(jīng)營(yíng)的時(shí)候達(dá)不到一定的規(guī)模，不能進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，就會(huì)對(duì)林業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。并且，還會(huì)影響到林地規(guī)劃、采伐設(shè)計(jì)、樹種配置、苗木調(diào)運(yùn)以及檢查驗(yàn)收等等各個(gè)方面。經(jīng)營(yíng)方式的不同也會(huì)對(duì)經(jīng)營(yíng)效果產(chǎn)生影響，造林質(zhì)量和森林資源培育的質(zhì)量也會(huì)受到直接影響。

1.1森林資源保護(hù)問題

沒有改革之前，集體擁有著森林資源，集體看護(hù)；如果農(nóng)民擁有了林木的所有權(quán)，農(nóng)戶就直接管理著森林資源，將一個(gè)森林分割成不同的塊狀，就需要很多人來進(jìn)行看管，這樣就會(huì)出現(xiàn)一些人力和物力的浪費(fèi)；而且，進(jìn)入森林的人魚龍混雜，難免會(huì)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，比如偷砍偷伐和森林火災(zāi)等事故，難以有效的進(jìn)行森林資源的保護(hù)。

1.2林木采伐利用問題

進(jìn)行改革之后，農(nóng)民個(gè)人擁有著林地上的林木和林產(chǎn)品，那么農(nóng)民就可以對(duì)自己的私有財(cái)產(chǎn)進(jìn)行自由的支配，缺錢的時(shí)候只需要采伐一些樹林，然后變賣即可，或者是將這些林木低價(jià)轉(zhuǎn)讓等等。但是，森林資源雖然可以變賣成錢財(cái)，它還承擔(dān)著生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要責(zé)任，并且還可以在很大程度上保護(hù)國(guó)土生態(tài)安全。如果每個(gè)人都進(jìn)行采伐，自然會(huì)出現(xiàn)很大的問題。

1.3森林防火和有害生物的防治問題

因?yàn)閷⒘值亓帜痉指罱o每一個(gè)住戶之后，森林中就會(huì)出現(xiàn)很多的經(jīng)營(yíng)人員和看護(hù)人員，這樣復(fù)雜頻繁的活動(dòng)人員，就會(huì)給森林帶來嚴(yán)重的火災(zāi)隱患，并且讓有害生物的入侵增加了渠道；如果在森林中出現(xiàn)了火災(zāi)事故或者有病蟲侵入，那么靠著一家一戶就很難進(jìn)行撲救和防治，這樣就讓森林防火病蟲害防治形勢(shì)變得更加的嚴(yán)峻。

1.4科技推廣問題

進(jìn)行產(chǎn)權(quán)改革之后，那么因?yàn)榉稚⒔?jīng)營(yíng)和點(diǎn)多面大等特點(diǎn)，這樣就很難進(jìn)行林業(yè)科技的推廣工作。還有，很多的農(nóng)戶并沒有充分重視到林業(yè)科學(xué)技術(shù)，沒有進(jìn)行足夠的投入，這樣就會(huì)影響到營(yíng)林的生產(chǎn)水平。

2集體林權(quán)制度配套改革的對(duì)策研究

2.1成立農(nóng)民林業(yè)專業(yè)合作組織，保證森林資源增長(zhǎng)

因?yàn)樯仲Y源具有一定的特殊性，它不僅僅可以提供一些生產(chǎn)木材和林產(chǎn)品，還可以維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，并且林業(yè)具有很長(zhǎng)的生產(chǎn)周期，如果依靠農(nóng)戶進(jìn)行小規(guī)模的經(jīng)營(yíng)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，嚴(yán)重影響到林地的經(jīng)營(yíng)績(jī)效，所以就需要采取合作經(jīng)營(yíng)的模式，成立農(nóng)民林業(yè)專業(yè)合作組織，依據(jù)自然條件、地理位置等因素來進(jìn)行聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，對(duì)這些森林資源統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一管理；還可以成立股份制林場(chǎng)或私有林場(chǎng)，入股方式是林木和林地，這樣就可以有效的避免出現(xiàn)分散經(jīng)營(yíng)中的問題。

2.2對(duì)管護(hù)機(jī)制進(jìn)行完善，保護(hù)森林資源

森林資源產(chǎn)權(quán)改革之后，農(nóng)民就自己擁有了森林資源和林木，這樣就很難對(duì)森林資源進(jìn)行管護(hù)，因此就需要對(duì)管護(hù)機(jī)制進(jìn)行完善；要加大宣傳的力度，讓人們意識(shí)到保護(hù)森林資源的重要性，增強(qiáng)他們的自覺性；要建設(shè)和完善林業(yè)管護(hù)隊(duì)伍，加強(qiáng)林業(yè)部門管護(hù)森林資源的責(zé)任，同時(shí)，還應(yīng)該建立和完善相關(guān)的責(zé)任制度和責(zé)任追究制度，并且將其落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。還可以成立一些森林資源保護(hù)協(xié)會(huì)，有效的制約村民的行為，保護(hù)森林資源。

2.3建立和完善森林保護(hù)體系，防止森林災(zāi)害

森林的兩個(gè)敵人就是火災(zāi)和病蟲害，所以要想保證森林資源能夠快速的增長(zhǎng)，就需要防治森林的病蟲害，并且預(yù)防森林火災(zāi)發(fā)生等事故；并且，如果發(fā)生了森林災(zāi)害，僅僅依靠一家一戶的力量是難以解決的，所以就需要建立一個(gè)比較大的群防群治機(jī)構(gòu)，建立和完善相應(yīng)的森林保護(hù)體系?？梢越⑵渖譃?zāi)害預(yù)防應(yīng)急的小分隊(duì)，將行政村作為基本的單位，組成人員是18周歲到50周歲之間的年輕人，以撲救火災(zāi)和防治病蟲害為主要責(zé)任。

3 結(jié)語

森林資源因?yàn)槠浔旧淼奶厥庑?，在集體林權(quán)制度配套改革時(shí)，難免會(huì)遇到這樣那樣的問題，比如不容易看護(hù)，容易出現(xiàn)火災(zāi)事故等等，針對(duì)這些問題，本文提出了一些解決對(duì)策，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜靜.安徽省集體林權(quán)制度改革配套措施存在的問題及對(duì)策研究[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，2（2）：134-135.

格林艷童話范文第2篇

在我們家客廳里掛著一張照片，那是我在滑滑梯時(shí)拍的，那是我7歲時(shí)在杭州看冰燈時(shí)拍的一張留念照照。每一次看見這張照片我就會(huì)想起那寒冷又快樂的一刻。

那天媽媽帶我去杭州冰燈館玩，外面二十幾度，里面卻只有零下幾十度。一進(jìn)門，一股強(qiáng)烈的冷空氣撲面而來，我不禁打起了寒顫。地上會(huì)是雪，里面堆放著幾個(gè)小雪人。小雪人們各各頭戴小紅帽，身穿小紅衣，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，亮閃閃的。然后我掃視了一下整個(gè)冰燈館，??！這真是冰的世界，純得無瑕，亮得晶瑩，艷得奪目，簡(jiǎn)直如臨仙境。冰燈的內(nèi)容還真不少呀！有《格林童話》中的“白雪公主”；有可愛、笨重的“小熊維尼”；還有來自日本的“多啦A夢(mèng)”……各種各樣的卡通人物做工精細(xì)，造型優(yōu)美，加上彩色燈光的照射，五光十色，美不勝收，讓人看了眼花繚亂。

其中，我最喜歡的是冰燈滑梯。滑梯本身就滑，再加上表面的冰，真是滑上加滑。它雖然不高，只有十幾個(gè)臺(tái)階，但是卻像水晶一樣，閃爍著美麗的銀光。我走到滑梯頂上，扶手上是美麗的花紋，我坐了下來，還沒坐穩(wěn)，就一陣風(fēng)似地滑了下來。就在這一秒鐘的時(shí)間內(nèi)我到了地面上。這感覺真好！

在霎那間“咔嚓”一聲中，拍下了我在快樂、幸福中的笑臉！至今還是難以忘懷。

格林艷童話范文第3篇

1

中國(guó)有古語，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！焙芏嘧骷仪嗌倌陼r(shí)代就有良好的閱讀習(xí)慣。普希金很早就讀過狄德羅和盧梭的原著以及古希臘詩人荷馬和普盧塔克的許多法文譯本，奧斯特洛夫斯基像普希金一樣喜歡普盧塔克的作品。這些厚厚的積累，為他們捕捉到了繆斯的翅膀，鋪就了他們的作家之路。同樣，聽的讀的故事多了，學(xué)生心里有了一疊疊厚實(shí)的精神“底片”，一經(jīng)觸發(fā)，靈感就會(huì)如連珠炮似的不斷發(fā)射出來。

首先可以向?qū)W生推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《圣斗士星矢》、《灌籃高手》等學(xué)生耳熟能詳?shù)淖髌罚谶@個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《悲慘世界》、《茶花女》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等中外名著。其次，鼓勵(lì)在班級(jí)組建圖書一角，由學(xué)生輪流擔(dān)任圖書管理員，讓學(xué)生在課間借閱或帶回家閱讀。另外每周設(shè)立一節(jié)閱讀課，用以廣泛閱讀，師生交流讀書感受和心得。教師向?qū)W生介紹精讀，細(xì)讀，跳讀，粗讀，美讀，賞讀等行之有效的閱讀法。在閱讀之余，要求學(xué)生每周做兩次讀書筆記，一月編一次故事小報(bào)，作為語文家庭作業(yè)。

2

故事是所有孩子的最愛――扣人心弦的懸念，錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)，縱橫捭闔的個(gè)性，充滿幻想的空間，睿智哲辯的思維……故事無疑是培養(yǎng)創(chuàng)造力的源泉，故事所包含的時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)、人物等元素正是記敘文也就是寫作的基本元素，是孩子作文的原始積淀和不盡源泉，正如陶行知所說：“如山間明月，如江上清風(fēng)一樣，是取之不盡、用之不竭的?！苯佑|的故事多了，就可以逐漸引導(dǎo)孩子編故事了。最好利用的就是課堂課本，如劉紹棠《蒲柳人家》，人物眾多，可讓學(xué)生根據(jù)喜好，用自己的話再現(xiàn)其中一個(gè)人物形象，加入人物神態(tài)和動(dòng)作的重新設(shè)計(jì)，我稱之為“人物再現(xiàn)”法，并與原著比較。還可以進(jìn)行“內(nèi)容補(bǔ)白”，《蒲柳人家》結(jié)尾留有空白，文中人物“何滿子”的最終命運(yùn)沒有交代。這意猶未盡之處，可以作為教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)，讓學(xué)生續(xù)寫故事。

其次，采用“時(shí)空挪移，舊題新賦”法：對(duì)“范進(jìn)”、“孔乙己”、“閏土”等小說人物，引導(dǎo)學(xué)生把他們放置到當(dāng)今社會(huì)，再把學(xué)生自己移位到文中人物所處時(shí)代背景，想象各自的生活命運(yùn)將會(huì)發(fā)生什么樣的變化，來編寫故事。

此外，可以以學(xué)生自己、身邊熟悉的同學(xué)、家人、老師為主人公來改寫故事。如黃蓓佳《心聲》中主人公李京京的遭遇和心聲，也許是許多孩子共同的心聲，或者我們的孩子也有相仿的心聲，那么不妨以自己為主人公來仿寫一個(gè)故事吧，這是孩子從自己的角度看世界、認(rèn)識(shí)世界。

3

鼓勵(lì)孩子以姓名來源、外貌、語言等為人物建立檔案，有能力的還可以用畫筆為人物勾勒，或是制作成冊(cè)……孩子寫的故事，印證了他們成長(zhǎng)的足跡，是將來生活中熠熠生輝的回憶，也為學(xué)生輕松作文積累了第一手資料，下筆有言后，作文就能如“風(fēng)行水上，自然成文”，即使寫作其他文體，也有了一定的基礎(chǔ)，因此也就有了寫作的快樂。

格林艷童話范文第4篇

從倫敦出發(fā)，沿著高速公路向西北方向行駛，走過約120公里的路程，便到了牛津大學(xué)城。一走進(jìn)牛津城，撲面而來的是美不勝收的傳統(tǒng)的英國(guó)古鎮(zhèn)風(fēng)貌，不同時(shí)期不同風(fēng)格的建筑毗鄰而居，有沙巖土磚砌成的帶著雕花陽臺(tái)欄桿的喬治式建筑，有一樓挑高三到四米的維多利亞時(shí)期的紅磚建筑，還有尖塔拱門的哥特式建筑，僅僅通過這些建筑便可領(lǐng)略牛津城的豐厚底蘊(yùn)和貴族氣息。難怪有人在感慨中想起英國(guó)人常說的那句話“穿過牛津城，猶如穿越歷史”。

和倫敦不一樣，遠(yuǎn)離都城的牛津遠(yuǎn)離了喧鬧，街上的行人腳步悠然，表情從容，不時(shí)有騎著自行車的年輕人從身邊一閃而過，滄桑淳樸的建筑、清幽靜謐的街道、悠然淡雅的書香，使整個(gè)城鎮(zhèn)呈現(xiàn)出一幅歷史和現(xiàn)代文明相互交融的寧靜景色。牛津人便在這種似乎跟不上時(shí)代節(jié)奏的慢生活中守住了古樸的寧靜，也守住了一份浸潤(rùn)在書香里的儒雅和淡定。

牛津是中古世紀(jì)時(shí)期泰晤士河上的重要渡口。所謂津者，渡口之意也，傳說是古代牛群涉水而過的地方，小城因此而得名。在十二世紀(jì)之前，英國(guó)沒有高等學(xué)府，學(xué)子們都被送到法國(guó)或其他歐陸國(guó)家求學(xué)深造。后來英法關(guān)系惡化，英王亨利二世于1167年下令禁止英國(guó)學(xué)生在巴黎大學(xué)學(xué)習(xí)，從那時(shí)開始，第一個(gè)學(xué)校公寓在牛津建立，之后逐漸成為學(xué)院，隨后，不同的學(xué)院陸續(xù)成立，最終發(fā)展成為英國(guó)歷史上第一所大學(xué)――牛津大學(xué)，這座大學(xué)，也成為英語世界中最古老的大學(xué)。

在我國(guó)的大學(xué)一直為是否開放爭(zhēng)議不休時(shí)，天生沒有大門、沒有圍墻的牛津大學(xué)卻毫不隱藏地向世人敞開胸懷。牛津大學(xué)是由35所學(xué)院及由教會(huì)設(shè)立的5所永久私人學(xué)院合組而成。學(xué)生們?cè)趯W(xué)院里食宿，從事各類體育、團(tuán)體社交活動(dòng)，大學(xué)則統(tǒng)一安排全校課堂講授及討論會(huì)，以及統(tǒng)一頒發(fā)畢業(yè)文憑等。因此，在牛津城里，我們找不到一個(gè)大學(xué)校園的固定地界，城市與大學(xué)融為一體。一個(gè)個(gè)緊簇的學(xué)院如星星點(diǎn)點(diǎn)般散落在城內(nèi)，每個(gè)學(xué)院都有一個(gè)獨(dú)立的院墻。門墻內(nèi)，清幽靜謐，庭院深深，斑駁的石墻上爬滿老藤，使人仿佛回到遙遠(yuǎn)的中古世紀(jì)。學(xué)生們從學(xué)院里走出，在街頭巷尾漫步，享受著居民一樣的市井生活。因此，牛津大學(xué)又被譽(yù)為“城市中的大學(xué)”。

牛津古城的中心是雷德克利夫廣場(chǎng)，這里是大學(xué)舉行慶典及各項(xiàng)文藝活動(dòng)的中心。在廣場(chǎng)西邊，則是著名的大學(xué)圖書館。早于大英圖書館150年建立的圖書館原是建于十五世紀(jì)的神學(xué)院，現(xiàn)在改為大學(xué)圖書館，館內(nèi)藏書達(dá)400多萬冊(cè)，館藏?cái)?shù)量?jī)H次于大英圖書館，位居全英第二位，有許多名家文章、樂曲的珍貴手稿。這些手稿存置在精致的玻璃柜中供人參觀，據(jù)說每當(dāng)參觀者看完后，管理人員立刻用黑色的絨布覆蓋起來，真假不得而知，卻也透出牛津人對(duì)古物的珍惜保藏之情。

在牛津古城中，想找一個(gè)至高點(diǎn)俯瞰全城，當(dāng)屬位于雷德克利夫廣場(chǎng)南邊的圣瑪麗教堂，教堂內(nèi)裝飾古老陳舊卻不失莊重，彩色的玻璃窗反射著七彩的光芒。我們從教堂內(nèi)的一個(gè)小門進(jìn)去，先登木梯，而后鐵梯，再沿著螺旋上升的狹小的石梯，攀到了教堂的塔頂。由這里極目望去，牛津城的學(xué)院盡收眼底。錯(cuò)落有致的教堂頂上，一個(gè)個(gè)塔尖如一座座神像挺立云端，布滿了牛津的天際，牛津城好似一座萬神聚會(huì)的天城。難怪英國(guó)19世紀(jì)的大詩人馬修安諾德在贊美他的母校時(shí)唱出：“那座甜蜜的都城，她的無數(shù)的夢(mèng)樣的塔尖?！?/p>

漫步在牛津城里，走過哈雷故居、考試院、大學(xué)教務(wù)處，尋覓古老智慧和人文精神的愿望一直縈繞心底。于是，我走進(jìn)牛津城的一家書店，找到了童話故事《愛麗絲夢(mèng)游仙境》。據(jù)說，這部以牛津城為背景的戲謔人生的童話讓當(dāng)年的維多利亞女王愛不釋手，女王要求身邊的人把這位作者的書全部找給她看，沒料想，送到她手上的作者的第二本書卻是《行列式――計(jì)算數(shù)值的簡(jiǎn)易方法》，一本純數(shù)學(xué)專著。不管維多利亞女王如何吃驚，兩本書的作者為同一個(gè)人卻是事實(shí)，即牛津大學(xué)的數(shù)學(xué)教師查爾斯-道奇森。據(jù)說，這位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教師給自己朋友的女兒隨口編撰了一個(gè)童話故事，又用劉易斯?卡羅爾的筆名寫下來，一不留神便成了一部世界名著。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和頑皮童真重疊在一個(gè)人身上，在神秘的數(shù)學(xué)王國(guó)探索尋覓的查爾斯?道奇森，又以創(chuàng)作童話的形式站在了文學(xué)創(chuàng)作的世界之巔，也讓人領(lǐng)悟了牛津人的人文情懷和大師風(fēng)范。我買下一本《愛麗絲夢(mèng)游仙境》捧在手上，想象著維多利亞女王拿著《行列式一一計(jì)算數(shù)值的簡(jiǎn)易方法》一臉吃驚的表情，會(huì)心地笑了。

格林艷童話范文第5篇

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫；電影；樂園；迪士尼

一、發(fā)展演變

1.由漫畫到電影

近年來，迪士尼除了世界聞名的動(dòng)畫明星“米老鼠”和“唐老鴨”以外，比較熱捧的就是由漫威漫畫公司出品的復(fù)仇者聯(lián)盟和蜘蛛俠等系列漫畫電影了。漫威動(dòng)畫最初被譯為“驚奇漫畫”，在美國(guó)是與DC漫畫公司齊名的兩大巨頭。它創(chuàng)建于1939年，于1961年正式定名為Marvel。作為漫畫創(chuàng)始人的鼻祖之一，斯坦?李。他認(rèn)為在21世紀(jì)到來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，漫畫改編的時(shí)代已經(jīng)到來。在1993年漫威公司創(chuàng)立了漫威影業(yè)，1996年更名為Marvel Studios。1998年向好萊塢電影公司出售旗下英雄人物的電影改編權(quán)，后又拍攝了屬于自己的超級(jí)英雄影片《鋼鐵俠》，并獲得了全球5.85億的票房，而隨著《鋼鐵俠》的成功，漫威漫畫的電影計(jì)劃也提上日程，“漫威電影宇宙”就此孕育而生，這一立足于漫威IP資源的計(jì)劃就此打開了漫威雄心勃勃地邁入電影行業(yè)的大門。在2009年，迪士尼斥資42億美元收購驚奇漫畫公司，從而獲得了蜘蛛俠、鋼鐵俠以及其它5000多個(gè)漫畫角色的所有權(quán)。而最近上映的《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》則就是漫威與迪士尼合作的產(chǎn)物。這一發(fā)展演變完成了由漫畫到電影的過渡，從此，迪士尼的電影產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)進(jìn)一步打開。

2.由電影到樂園

迪士尼樂園是由美國(guó)著名動(dòng)畫片制作家沃爾特?迪士尼于 1955 年在美國(guó)本土創(chuàng)立的，它的樂園所傳達(dá)的主題精神就是“娛樂。迪士尼公司的產(chǎn)業(yè)鏈非常的成功，涉及到動(dòng)畫、電影、主題公園等，迪士尼是世界上第一個(gè)真正意義上的主題公園，至今已有50 多年的歷史。迪士尼樂園是美國(guó)文化的縮影和體現(xiàn)。而迪士尼也納入了很多漫威的漫畫角色。在第一座迪士尼樂園創(chuàng)建之前，沃爾特?迪士尼就主攻卡通漫畫，造就了很多經(jīng)典卡通形象，例如“米老鼠”、“唐老鴨”、“睡美人”、“101忠狗”等，從而它們成為了主題樂園的主角。而當(dāng)我們置身于迪士尼樂園中，可以說這就是迪士尼產(chǎn)業(yè)鏈的微型縮景圖：我們?cè)趫@區(qū)內(nèi)可以看到由迪士尼電影改編的歌劇和實(shí)景演出，例如《獅子王》，還有由迪士尼卡通人物主持的游戲節(jié)目，花車巡演，夜晚城堡降臨縮投影出的各種電影里的經(jīng)典角色，美輪美奐，不可勝收。

二、迪士尼動(dòng)畫、電影、樂園商業(yè)化的體現(xiàn)

1.產(chǎn)業(yè)鏈一體化

迪士尼動(dòng)畫角色的創(chuàng)設(shè)，電影的發(fā)行，樂園的運(yùn)營(yíng)使迪士尼有很長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈，先是卡通人物角色的設(shè)定，再是通過影視作品塑造和傳播主題形象，然后再進(jìn)行樂園的推廣和建設(shè)，同時(shí)，園區(qū)內(nèi)有一些相關(guān)禮品的開發(fā)。這是以一個(gè)全新的經(jīng)營(yíng)理念，將歡樂變成產(chǎn)業(yè)的夢(mèng)想，也將娛樂經(jīng)濟(jì)邁向制高點(diǎn)。形成一條完整的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈條。創(chuàng)造除了獨(dú)一無二的卡通人物形象，深入人心，受廣大各個(gè)階層人群的喜愛。同時(shí)，動(dòng)漫影視作品不斷更新和問世，使得迪士尼主題樂園的內(nèi)容也不斷更新與創(chuàng)造。除此之外，還包括度假區(qū)，酒店，海洋郵輪等。此外，迪士尼電影的投入相比樂園的收益要高。這是其他的主題樂園望塵莫及的。這一是它成功的一大關(guān)鍵因素。

2.跨文化傳播

迪士尼的跨文化傳播是一種傳遞本國(guó)文化價(jià)值觀的很高的途徑。而作為美國(guó)，是沒有本土文化的，它的文化是綜合其他各國(guó)文化產(chǎn)生的。正式如此，才使得現(xiàn)在的美國(guó)文化呈現(xiàn)出多樣性，綜合性，現(xiàn)代性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也在美國(guó)的動(dòng)畫片中體現(xiàn)出來：自由、幽默、英雄主義。其故事大 多是改編自歐洲，亞洲的經(jīng)典名著和童話，并且屢獲成功。如兒時(shí)的最愛《白雪公主》，《灰姑娘》等電影都是改編自德國(guó)的《格林童話》，電影和話劇《獅子王》改編自英國(guó)莎士比亞的戲劇哈姆雷特》，動(dòng)畫《花木蘭》則來自在中國(guó)家喻戶曉的民間故事。迪士尼把其他國(guó)家的資源變成自己手中加工的材料，并融入自己創(chuàng)意理念，創(chuàng)造出屬于本國(guó)的卡通明星，進(jìn)而總結(jié)出一套成功的商業(yè)化的敘事方法和鏡頭語言。既保留了原始的文化素材，又很好的傳達(dá)了美國(guó)的價(jià)值觀念。這就是文化融合取得的成功效果。

三、對(duì)我國(guó)電影產(chǎn)業(yè)化和樂園運(yùn)營(yíng)發(fā)展的啟示