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礦業(yè)工程范文第1篇

1.1學生就業(yè)期望與勞動力市場不符，研究生自身定位和社會需求存在差距

研究生自身的定位是科研型人才，所以期望到研究所或大中專院校工作，但這兩種崗位的需求很小，大部分的研究生還是要去煤礦及其相關單位。

1.2師生交流不充分，研究生沒有充分發(fā)揮其科研人員的作用

由于之前說的師資力量不足等問題，研究生與導師見面次數少，導師直接指導的時間少是個普遍存在的問題。一年級研究生主要在學校的安排下學習課程，其他時間部分學生能夠參與導師科研項目，部分學生在校自己學習。研究生作為科研的預備軍，這部分人力資源顯然被閑置了。以上這些問題說明我們的研究生培養(yǎng)還存在很大改進的空間。本文以西安科技大學這所工科院校為例，試分析工科院校研究生培養(yǎng)中存在的問題及改進的辦法。

2.礦業(yè)類研究生培養(yǎng)過程中存在的問題及改革的方向

2.1研究生培養(yǎng)的目標，決定了培養(yǎng)單位的培養(yǎng)模式

目前普遍認同的觀點是，本科生培養(yǎng)的目標是了解知識，掌握知識。研究生則要進一步理解、掌握并運用知識，要知道知識從哪里來，怎么用。博士研究生則要掌握知識，創(chuàng)造知識。要知道知識的缺陷在哪里，怎么樣改造和創(chuàng)新。所以，碩士研究生培養(yǎng)的目標，就是要學生能夠掌握專業(yè)領域內的相關知識，并運用到實踐中，當然，每一所高校都有其獨特的辦學歷史，辦學特色。所以，學校又要發(fā)展其特色，學科特色要鮮明，這一點在其研究生培養(yǎng)中也有其要處處體現。尤其工科的研究生，其知識運用應該要很強，培養(yǎng)過程要充分考慮學生的實踐能力，運用知識的能力。

2.2研究生的培養(yǎng)模式

目前，國內大部分的學校都是教學型，或者教學研究型大學，這些學校的教學的重心是本科教育。自1998年擴招以來，本科教育逐漸變成一種規(guī)模型的，流水線式的教育。從學生的課程教學，到實踐都是批量進行，有教務處這一組織機構來統(tǒng)一安排，二級學院及學校的其他部門都配合教務處的教學活動安排工作。這種培養(yǎng)模式適合批量產的本科生，但是并不適合強調個性化的研究生。但是大部分學校仍舊沿用本科的模式，成立研究生院（部）來行使類似本科教務處的職責，安排研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。為了統(tǒng)一管理的方便，學生都是按照學制的安排，三年畢業(yè)。實際上，中間可以壓縮的時間很多。從國外高校的管理經驗看，由二級學院負責學生的管理，學校則進行統(tǒng)一的考核，這種模式更加能夠體現各專業(yè)的特色且更加的靈活。學院內部，從我校的經驗看，相近研究方向的導師往往結合成科研團隊，研究生作為團隊中的一份子，其日常的培養(yǎng)進程、科研、學習也實行團隊統(tǒng)一管理。導師同時也要負責自己學生的學術進展等。這種方式較學校統(tǒng)一管理的模式更加的能夠體現學科的特色，同時增加了管理層級，管理幅度更加合理，效率也更高。同時在這種模式下，研究生作為基層研究人員，也能更加快速的融入團隊的科研工作中去，對增加研究生的實踐能力是非常有效的。

2.3課程教學改革

首先從課程的設置，目前工科院校碩士研究生公共課尤其英語課的學分過多。以西安科技大學為例，研究生要求課程學分28，其中英語課占6，政治課占8，這極大的擠占了專業(yè)課的課時。因此，本文認為碩士研究生階段，英語主要用于閱讀外文文獻和撰寫外文論文，沒有必要占用如此多的學分。其次，從課程的講授方式看，公共課學校統(tǒng)一安排，專業(yè)課則由學生所在學院統(tǒng)一安排。從國外學校的教學經驗看，例如牛津大學，研究生課程有三種，包括公共課，類似國內的專業(yè)基礎課，以講座的形式進行，每周兩課時。這種課堂教學主要是交流問題，而不是講授課本。第二種課為小班課，以小班討論為主。第三種課為導師課，上課人數只有1-3人，每周2次，學生每周要寫兩篇論文，在導師課上進行討論。從促進學生科研能力和導師科研能力的角度，這種課程設置顯然更加合理一些，我國的高校應該適當的改進現有的課程設置和課程教學方式，課程教學要更加注重學生的個性發(fā)展。研究生的教育占用的教育資源很大，但這也是研究生教育的特點和特色，如果批量生產研究生，那么研究生的質量勢必下降，學校的人才培養(yǎng)也將逐漸失去其特色。

3.結論

礦業(yè)工程范文第2篇

專家系統(tǒng)在礦業(yè)上的開發(fā)已經有十多年的時間，開發(fā)出的礦業(yè)專家系統(tǒng)數量不少，但是運用到實際工作中的卻少之又少，現在的礦業(yè)專家系統(tǒng)的開發(fā)研究還處于不成熟階段。在礦業(yè)工程中引入專家系統(tǒng)技術，存在著許多問題。第一，現在，專家系統(tǒng)技術試用的知識范圍窄而且深，不能夠滿足礦業(yè)發(fā)展需要的寬與淺的需求。第二，礦業(yè)知識下文與下文之間互相矛盾現象經常發(fā)生，這一問題暫時還沒有解決。以上問題的存在，對于礦業(yè)專家系統(tǒng)的研究具有深入限制性，也不利于實際的使用。因此，需要對這些問題進行深入研究，探索恰當的解決方法。假如這些問題不能很好的解決，只是爭相追逐礦業(yè)專家系統(tǒng)的開發(fā)，結果只是竹籃打水，一場空，不利于專家系統(tǒng)的發(fā)展。

二、專家系統(tǒng)在礦業(yè)工程中的發(fā)展方向

專家系統(tǒng)在礦業(yè)工程中的發(fā)展還有很長的路程，發(fā)展中需要注意一些問題，并且要掌握好發(fā)展的方向。對此，筆者提出一些個人看法。第一、確定礦業(yè)工程中需要開發(fā)專家系統(tǒng)的部分。毋庸置疑，礦業(yè)工程中，不是任何問題都可以通過開發(fā)專家系統(tǒng)進行解決，開發(fā)的目標要事先進行選擇。否則，礦業(yè)專家系統(tǒng)盲目的開發(fā)，其后果是大量人力、財力、物力的損失。個人認為，專家系統(tǒng)適用于危險事情的預測以及災害預防、治理方面。在普通的計算機程序中引入專家系統(tǒng)，比如礦業(yè)信息的管理、生產計劃等，由此，礦業(yè)相關數據進行處理的同時，系統(tǒng)也會自動進行維護等功能，進而提升工作人員的工作效率，促進了礦業(yè)的生產管理水平。第二，掌握專家系統(tǒng)的最新研制成果，同時，根據礦業(yè)工程的特點，實際運營情況，提升專家系統(tǒng)在實際工作中的作用。第三，將專家系統(tǒng)與其他研究方法相結合，形成強有力的方法，在此方法的基礎上，會有更多的新觀念、新方法被引入到礦業(yè)工程中，增強礦業(yè)工程處理問題的能力，促進礦業(yè)工程的發(fā)展。

三、結束語

礦業(yè)工程范文第3篇

關鍵詞：礦業(yè)；國際工程；市場開發(fā)

1項目開發(fā)工作面臨新的挑戰(zhàn)

有色金屬價格低迷，礦企資本投入意愿減弱。大宗商品價格和國際政治經濟局勢息息相關，受2018年中國經濟增速放緩、中美貿易戰(zhàn)、貿易保護主義抬頭等多重因素疊加影響，全球整體經濟顯現頹勢，有色金屬產品需求出現滑落，基本金屬價格表現疲軟，倫敦金屬交易所（LME）期銅全年累計下跌17.7%，期鋅下跌25.7%，期鋁下跌18.6%，期鎳下跌16.2%。在此背景下，絕大部分礦企選擇了收縮策略，資本投資意愿顯著下降，暫緩了部分大型項目的建設，礦業(yè)工程承包企業(yè)的項目機會也因此減少。單純EPC模式獲取項目的成功率降低，對承包商的融資能力提出了要求。筆者所在單位之前執(zhí)行的絕大部分項目均為純EPC模式，由業(yè)主方籌集項目建設資金，承包商僅負責工程建設工作，此種項目模式開發(fā)周期短，成功率高。而從近年來筆者接觸到的項目來看，超過80%的項目業(yè)主方面臨項目資金短缺的局面，提出了希望承包商協(xié)助其在中國進行項目融資或者直接由承包商進行墊資承包的需求。而國內承包商對此普遍缺乏成套有效的應對經驗，還處在摸索前行的階段。業(yè)主方要求越發(fā)苛刻，傳統(tǒng)粗放式開發(fā)模式遭遇挑戰(zhàn)。近年來，國內礦業(yè)工程承包企業(yè)成功打入了多個西方高端國別市場，比如筆者所在單位成功開拓了印度、墨西哥、挪威、希臘等市場。在上述市場開展項目開發(fā)工作難度不小，比如印度市場，業(yè)主方經常提出許多十分苛刻的要求，他們的這些要求和國內項目建設的要求存在顯著的差異，并且說一不二，所以再用傳統(tǒng)粗放式的開發(fā)模式或者抱著凡事都能友好協(xié)商的心態(tài)進行項目開發(fā)，承包商后期項目執(zhí)行將面臨巨大的挑戰(zhàn)，因這些看似細節(jié)的問題出現虧損的幾率極高。礦石品質降低，對承包商的技術要求顯著提高。隨著開發(fā)的不斷深入，全球部分大礦、富礦面臨資源品位下降、開采難度上升的不利局面，因此，近年來，低品位礦石、復雜難選礦石以及尾渣尾礦等資源的綜合回收項目不斷增多，這對承包商的技術水平提出了很高的要求，稍有不慎，項目就會面臨因技術瓶頸造成不能達產達標的風險，給承包商帶來巨大損失。

2項目開發(fā)工作普遍存在的問題

項目開發(fā)工作不僅受到越發(fā)嚴峻的外部挑戰(zhàn)的影響，承包商內部也存在一些問題制約著項目開發(fā)工作的高效開展。項目信息渠道來源單一，被動接受居多，主動出擊較少。國內承包商目前項目信息來源主要有兩個途徑：一是依靠海外辦事機構收集項目信息；二是依靠企業(yè)自身積累的人脈關系獲得項目信息。上述兩種方式覆蓋的范圍有限，時效性較差，并沒有充分發(fā)揮項目開發(fā)人員的主觀能動性，比如在公司形象宣傳、公共關系維護等方面的前期鋪墊工作力度不夠，從長期來看不利于形成穩(wěn)定的客戶群。項目開發(fā)模式創(chuàng)新能力不足。目前開發(fā)工作中純EPC模式還是主流，在國際礦業(yè)工程承包市場競爭程度日益加劇的情況下，這一模式獲取項目的難度越來越大，很多時候即使是在雙方已經就EPC合同達成一致的情況下，因業(yè)主融資問題未解決，合同執(zhí)行也是困難重重。而在電力、基礎設施等工程承包行業(yè)，我們已經看到EPC+F（融資）、BOT（建設-運營-轉讓）等創(chuàng)新模式的廣泛成功運用，這實際上是承包商管理能力和核心競爭力的體現，而在礦業(yè)領域這些創(chuàng)新模式還在探索之中，成功實施的不多。人才隊伍配備有待進一步完善。一般情況下，國際礦業(yè)工程承包項目開發(fā)工作至少需要配備商務、技術和語言方面的專家，并且還要求所有人員對于行業(yè)都能有一個基本的認識，不能出現常識性的錯誤。比如語言方面的人員，除了具備專業(yè)的語言能力之外，也必須對采選冶流程以及技術經濟評價等內容有基本的認識和了解，這樣才能準確無誤的將源語言內容傳遞給團隊的其他成員。

3開發(fā)對策

深耕重點客戶，實現精準突破。全球礦業(yè)市場的集中程度很高，大型優(yōu)質礦山資源主要集中在少數知名國際礦業(yè)企業(yè)手中，因此新的礦業(yè)工程承包機會也將主要是來自于這些公司，比如筆者所在單位獲得的主要項目就來自于歐亞資源（ERG）、韋丹塔（Vedanta）、佩尼奧斯（Penoles）等排名靠前的國際礦業(yè)企業(yè)。因此，筆者建議承包商市場開發(fā)人員投入足夠人財物資源對國際知名礦業(yè)企業(yè)進行深入研究，研究內容包括公司財務情況、投資建設計劃、現有礦山、選廠和冶煉廠生產情況及是否存在改造計劃等，將研究成果形成文字、表格資料并定期更新。承包商應當根據上述信息研究制定重點客戶開發(fā)方案，將客戶的痛點或需求點同承包商的優(yōu)勢結合，主動定期拜會重點客戶，爭取項目機會，改變以往被動接受的局面。創(chuàng)新項目開發(fā)模式，提升投融資能力。國內EPC承包商在發(fā)揮自身傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，應加強與國內國際金融機構的合作，主動向EPC+F和BOT等高端項目模式升級，形成新的核心競爭能力，這也是在激烈競爭環(huán)境下提高承包商利潤空間的一個新方向?？紤]到承包商在投融資管理經驗和抗風險能力上的不足，筆者建議在初始階段以通過小比例的投資獲得EPC合同為主，投資的額度一般是以EPC合同的利潤作為參考，這樣即使項目投資失敗也不會對承包商造成大的損失。近年來，國家鼓勵對外投資的政策層出不窮，金融行業(yè)對于海外項目投資意愿逐步提升，然而，礦業(yè)技術要求嚴苛、金屬商品價格波動大、環(huán)保工會問題頻發(fā)等風險令金融行業(yè)從業(yè)人員很難單獨做出投資決策，此時承包商有必要發(fā)揮自身專業(yè)知識，聯(lián)合金融行業(yè)一同出海，追求雙贏的局面。筆者認為可以嘗試利用的解決融資問題的方向包括：1、結合政府、銀行機構的海外發(fā)展規(guī)劃制定承包商的重點市場開拓計劃，利用政策支持和傾斜提升融資的成功率；2、針對大額融資需求，尋求組織銀團解決融資的可能性；3、在承包商已成功進入且后續(xù)潛力巨大的市場，利用部分前期已獲得的利潤成立項目開發(fā)基金，為小額投融資項目提供資金支持。打造專業(yè)、高效、配置齊全的市場開發(fā)隊伍，建立標準的項目開發(fā)流程。打鐵還需自身硬，人才在任何時候都是一家公司的核心競爭力所在。國際項目的開發(fā)工作需要一支包含商務、技術、法律、財務和語言等專業(yè)人才的團隊配合完成。首先，承包商應該重視市場開發(fā)工作，加強部門人員的配備并建立具備吸引力的薪酬和成長激勵機制；其次，定期開展市場開發(fā)人員專項業(yè)務能力提升培訓和交流活動。同時，項目開發(fā)工作的高效開展也離不開制度的保障。市場開發(fā)部門應建立標準的項目開發(fā)流程并嚴格遵守執(zhí)行，一般項目開發(fā)主要流程包括：①市場調研及項目培育；②獲取項目信息并評估；③申報立項，編制項目建議書；④編制項目報價書；⑤洽談承包合同條款；⑥簽訂承包合同；⑦項目移交項目經理部執(zhí)行。其中第2階段項目評估的結果是承包商是否繼續(xù)跟進項目，筆者認為有必要組織專家評估團隊就項目的可開發(fā)性做出合理決策，對于不在承包商主業(yè)范圍內、不具備競爭優(yōu)勢、項目本身可行性存疑或項目所在國國別風險巨大的項目慎重考慮，避免盲目撒網式的項目開發(fā)模式，要將有限的人財物資源用在優(yōu)先、重點項目的開發(fā)工作中。

礦業(yè)工程范文第4篇

[關鍵詞]礦業(yè)工程；全日制碩士；培養(yǎng)模式

1全日制礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)的必要性與定位

1.1礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)必要性

目前，我國煤炭企業(yè)除一些大型礦井井下工人和專業(yè)技術人員素質較高、技能卓越外，大多數礦井生產中聘用的專業(yè)技術人員還屬于當地技工隊伍和農民工隊伍，這樣的隊伍對于保障我國煤炭企業(yè)長遠發(fā)展具有一定局限。煤炭企業(yè)一線專業(yè)技術人員嚴重缺乏，影響到我國煤炭行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。分析其原因主要包括兩方面，一方面為煤礦作業(yè)環(huán)境惡劣，多數人不愿意從事煤炭行業(yè)；另一方面為煤礦企業(yè)缺少專業(yè)技術人才領軍人物，沒有一線專業(yè)技術崗位的帶頭人物去帶動整個一線專業(yè)技術工作。1.2礦業(yè)工程類專業(yè)碩士培養(yǎng)定位2009年，教育部提出在礦業(yè)工程領域招收全日制專業(yè)型碩士研究生，該類研究生培養(yǎng)年限為2年，目的是為煤炭企業(yè)一線專業(yè)技術人才培養(yǎng)提供支撐。通過對礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，旨在打造一支具有高水平專業(yè)技能和實踐經驗，且能夠在煤炭企業(yè)一線生產中起到領軍作用的人才隊伍。這一舉措的實施，可謂對煤礦企業(yè)井下一下工人的專業(yè)技能和素質提升工作帶來新的曙光，同時也為各大學、研究院所對礦業(yè)工程類專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，各煤炭類高校幾年來針對礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)提出了一些新思路，效果顯著，意義重大。

2全日制礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)新模式

根據礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的必要性與目標定位，本文構建了礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的基本模式，其中主要包括基本課程設置、虛擬現實（virtualreality，VR）礦山教學和現場專業(yè)實踐教學等三個部分內容。

2.1基本課程設置

由于培養(yǎng)目標與定位不同，專業(yè)碩士的培養(yǎng)與學術型碩士的培養(yǎng)模式應該有所區(qū)別，基本課程設置也理應不同。筆者認為，礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)課程設置應該分為以下三個層次。第一層次，開設現場工作中直接指導工作的基礎應用課程，如高等采礦學、非線性巖石力學、采準巷道穩(wěn)定性分析、煤礦動力災害防治理論與實踐等經典基礎課程。這些課程的講授，可以使礦業(yè)工程專業(yè)碩士在現場工作面直接應用到，因此為首當其沖的學習內容。第二層次，對應現場實踐能力提升的基礎業(yè)務類課程，如復雜條件下煤層開采設計、巷道硐室設計等。此類課程的講授可提升礦業(yè)工程專業(yè)碩士對現場實踐問題的解決能力，對于全面解決現場實踐問題搭建了專業(yè)科學的知識體系。第三層次，管理或領導行為類課程，此類課程旨在提升礦業(yè)工程專業(yè)碩士研究生的軟性領導能力。專業(yè)碩士研究生到煤礦一線工作的主要任務包括兩方面，一方面為煤礦一線工作帶來新技術、新方法；另一方面，帶動普遍知識體系和基本素質較低的煤礦工人學習新的專業(yè)技術和新的工作思路。因此，具備良好的溝通和決策能力是一個專業(yè)碩士研究生不可或缺的基本素質。

2.2VR礦山教學法

最近五六年來，虛擬現實（virtualreality，VR）技術應用于人類生產、生活的各個領域。構建適應于礦業(yè)工程專業(yè)碩士學習的VR礦山教學法理應應運而生。該方法要求學校建立虛擬現實實驗室，目前已經有一些地礦類院校建立了此類實驗室。VR礦山教學法是一種體驗式教學模式，其目的是讓專業(yè)碩士研究生在現場工作實踐之前對現場情景有所了解，不至于由于突然接受地下工程環(huán)境而造成各種不適應情況。在VR礦山教學中，研究生可以根據自我意識扮演井下實踐工程中的不同角色，體驗不同工作的現實感受，也為專業(yè)碩士研究生畢業(yè)之后的工作角色選擇提供參考和決策。同時，授課教師在上課時，可根據課堂講授的現實情境，更加切實的代入真實情景，在增加學生對現場知識理解和運用的同時也會增加在校課程的吸引力。

2.3現場專業(yè)實踐教學

現場專業(yè)實踐教學是礦業(yè)工程專業(yè)型碩士培養(yǎng)的重中之重，一般情況下，這個工作要通過校企之間建立良好的合作關系和實習基地，這需要學校和個老師共同努力。此外，這個過程的培養(yǎng)工作要在經歷一年基礎知識學習后，通過基本知識學習，實驗室虛擬現實學習，專業(yè)碩士已經對礦業(yè)工程這個專業(yè)產生了極大的興趣，急切的去現場看一下實際條件。此時設置現場教學工作正是滿足專業(yè)碩士的心理需求的同時，也會大大提高教學的效率?，F場教學中，也可適當安排專業(yè)碩士研究生下井跟班工作，讓學生們更切實的體會這份工作。

3結語

礦業(yè)工程范文第5篇

關鍵詞TQM礦業(yè)工程研究生培養(yǎng)

1TQM理論的概念與特征

菲根堡姆是美國通用電器公司質量管理部部長，其最早提出全面質量管理(TotalQualityManagement，簡稱TQM)。該體系的核心思想在于希望為以質量為中心，以全員參與為基礎，通過持續(xù)改進來達到讓顧客長期滿意和本組織所有成員及社會長期受益的目的。[1]目前，我國部分高校也嘗試著將TQM運用于其教育質量保證體系，并取得了一定的成效。本文根據科學性、全員性、系統(tǒng)性、可操作性及可發(fā)展性的原則，以礦業(yè)工程碩士研究生培養(yǎng)現狀為調研樣本，分析礦業(yè)工程研究生培養(yǎng)過程中存在的問題。通過對TQM理論的相關學習以及相關文獻資料的閱讀理解，提出從生源質量、教師水平、教學管理、培養(yǎng)條件以及論文審核五個方面了來構建礦業(yè)工程碩士研究生培養(yǎng)質量保障體系框架。

2礦業(yè)工程研究生培養(yǎng)現狀及存在的問題

2.1生源數量增加，但相近專業(yè)的人數較多

隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴大，礦業(yè)工程作為我國研究生招生考試中的工學照顧專業(yè)，招生人數也逐年增加。但是實際上大部分高校的礦業(yè)工程研究生都是由其他專業(yè)調劑。調劑的相關專業(yè)學生，學習基礎較差，知識體系不完備等問題，對后續(xù)研究生教育過程中的基礎教學和培養(yǎng)方案設定造成困擾。

2.2跨專業(yè)研究生的專業(yè)課教學有待于進一步強化

碩士研究生的培養(yǎng)模式與本科生培養(yǎng)模式不同。在碩士培養(yǎng)階段，大部分課程需要由具備高學歷的教授、副教授等擔任，且上課也多采取集中授課方式，研究生的接受時間、接受能力都受到很大挑戰(zhàn)，尤其是跨專業(yè)學生。因此，培養(yǎng)方案中的教學要求與實際教學質量之間存在較大差距。

2.3現場實踐教學仍需進一步加強

近年來，隨著礦產資源利用及相關行業(yè)的發(fā)展，對于礦業(yè)工程碩士研究生所掌握的專業(yè)技能要求越來越高。不僅要重視基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能，同時要培養(yǎng)他們善于發(fā)現、思考以及解決問題的能力。但在現實培養(yǎng)過程中，高校教師雖然重視實踐教學，但隨著國家對于礦山企業(yè)的安全問題把控越來越嚴，使學生得以實踐的機會越來越難以落實。

3基于TQM理論構建礦業(yè)工程培養(yǎng)質量體系

3.1深層次招生改革

基于TQM理論，培養(yǎng)質量體系的構建需從源頭入手，通過不斷提高生源質量來促進整個培養(yǎng)體系的完善。首先，提高行業(yè)聲譽。徹底改變礦產行業(yè)“臟、亂、差”在社會中的固有形象。（1）動員在校研究生以及優(yōu)秀本科畢業(yè)生進行宣傳，鼓動本專業(yè)本科生進一步的入學深造；（2）在新媒體時代，加強網絡宣傳，利用微信、QQ群、微博等網絡社交媒體加強溝通交流，宣傳現代化礦山企業(yè)的新面貌，新形象。其次，吸引優(yōu)質生源。（1）在大學本科期間成績優(yōu)異、專業(yè)基礎扎實，且有攻讀碩士學位的本科生才會獲得推免生資格，應重點關注推免制度。（2）礦山企業(yè)具有本專業(yè)相關工作經驗的工人，也是碩士研究生的優(yōu)質生源。因此，針對本專業(yè)相關企業(yè)進行宣傳講座，增加企業(yè)員工入學提高自身專業(yè)水平的主觀意愿。（3）給予扶持政策，礦業(yè)工程作為國家照顧專業(yè)，除了考分上進行降分照顧，相關院校在學費上也應進行相應的減免，吸引優(yōu)秀學子。此外，改良招生制度。調研礦業(yè)行業(yè)市場勞務需求不難發(fā)現，用人單位往往對礦業(yè)工程的碩士研究生有較高要求。相較于學生的應試能力而言，專業(yè)方向上的創(chuàng)新性和開放性往往是這些用人單位更為關注的能力。因此，在碩士招生過程中，要把目光從應試能力轉向綜合素質。

3.2建立健全導師團隊

首先，要對研究生導師的師資水平做出嚴格要求，確保研究生導師都是真正有能力的好導師。研究生導師師資水平的考量需要從多方面進行，除了對導師的教齡、職稱、學歷、學術水平進行嚴格考核，還應該對思想道德水平、教學教育方法等要素進行綜合的考量，防止高水平低素質的教師進入到研究生導師隊伍。其次，針對師資力量匱乏問題，可以建立健全導師團隊培養(yǎng)機制，將研究生培養(yǎng)“導師制”轉變?yōu)椤皩焾F隊制”。結合礦業(yè)工程專業(yè)的學科特點，合理平衡導師團隊的規(guī)模和結構，針對不同導師團隊的師資力量以及科研經費，合理的安排研究生的數量，充分保障每個進入團隊的研究生都能接受導師足夠多的知道以及科研經費上的支持；另一方面在導師團隊內部，還應要結合不同導師的研究方向以及學生的興趣方向來進行分配。此外，針對導師的培養(yǎng)效果，還要建立健全監(jiān)督評價機制，防止部分導師過分重視科研成果而輕視對于研究生的教育教學工作。將研究生本人的科研成果好壞以及對導師滿意度的調查納入監(jiān)督評價機制，有利于形成良性競爭，激勵導師不斷提高指導能力。對于校外導師也應建立評價和淘汰機制，增強校外導師的責任感和使命感。

3.3完善課堂教學體系

首先，對于跨專業(yè)研究生，增加礦業(yè)工程先修課程，先修課程可以采取學分制，由學生自行聯(lián)系本科教學教師，完成相關基礎專業(yè)課程學習。其次，要科學制定礦業(yè)工程研究生的培養(yǎng)方案。結合培養(yǎng)目標，培養(yǎng)方案的制定應分為三部分：（1）基礎培養(yǎng)目標由研究生院統(tǒng)一制定，主要包括公共基礎課的教學培養(yǎng)；（2）專業(yè)培養(yǎng)目標應由研究生導師初步制定，導師團隊開會討論通過。這樣才能保障專業(yè)培養(yǎng)目標的科學性和全面性；（3）實踐培養(yǎng)目標應由研究生導師團隊中的校外導師初步制定，并由導師團隊開會討論通過。這樣可以保障實踐培養(yǎng)目標與行業(yè)需求一致。制定了科學的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)方案就應該緊緊圍繞該目標，做出更加細致和恰當的要求。這些要求主要針對學生的研究選題方向的前瞻性、試驗方法或技術路線的科學性、科研成果的科學性。此外，要改革教學方式方法。雖然課堂集中教學還是最為常見的教學方法，但是隨著網絡普及，學生對于不同教學形式也有了訴求。多樣的教學形式可以有效的增強研究生在學習過程中的參與度，從而提升教學效果，進一步引導學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及增強解決實際問題的能力。最后，強化監(jiān)督與考核工作。為了切實保障教學效果，應對現有的監(jiān)督與考核方式作出進一步的強化。一方面要強化學習成績的考核制度，分階段進行定期考核，使學生在整個研究生培養(yǎng)過程中都保持學習積極性；另一方面也要強化對教師教學工作的全程監(jiān)督評價，主要包括課堂學生的參與度，教學內容的合理性和教學形式的多樣性。該監(jiān)督評價可以由成績分析、同行評教和學生評分共同進行評價，對教學效果較差的教師應給予一定的懲罰措施。

3.4提升補充培養(yǎng)條件

首先，要完善基礎設施建設。針對礦業(yè)工程研究生的科研設施進行完善。礦業(yè)工程鑒于其專業(yè)的特殊性很多實驗設備都是大型化的，因此學校和學院應提供相應大小的實驗室。關于檢測設備，有條件的高校可以提供礦業(yè)專業(yè)專用的檢測中心。條件不具備的高校也應該提供大型設備的共享平臺，以確保礦業(yè)工程研究生科研工作的正常進行。其次，較強學術交流。礦業(yè)工程較其他傳統(tǒng)工科專業(yè)而言，每年的招生規(guī)模，社會人才需求，開設該專業(yè)的院校都較少，因此更應該重視學術氛圍的營造。學校或學院應與開設相關專業(yè)的院?；蚱髽I(yè)加強聯(lián)系，通過開展學術講座、舉辦相關學術論壇等方式，讓學生了解企業(yè)生產過程中的關鍵問題，學習最前沿的專業(yè)知識。在“評優(yōu)評先”過程中，也應向科研工作傾斜，引導和鼓勵學術積極參加科研活動，進而改善學術氛圍。此外，高校應充分意識到研究收入來源有限。當出現經濟拮據時，研究生往往會過多參與社會兼職活動來獲得經濟報酬，從而導致精力的浪費。為了保證研究生將精力用于學習和科研上，學?；驅W院應給予研究生一定的科研補貼和科研獎勵。此外這種獎勵還會激勵研究生在科研上積極上進，做出更多更好的學術成果。

3.5強化學生論文質量