個性化輔導
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個性化輔導范文第1篇
1 藝術(shù)院校輔導員深度輔導對象的特征
藝術(shù)院校與普通高等院校在教育環(huán)境、教育手段和教育對象等各方面均有不同程度的差異,藝術(shù)院校的思想政治教育工作必須以藝術(shù)院校學生自身的特點為立足點,深度結(jié)合藝術(shù)院校的學生特點探索有效的工作方法,才能做好藝術(shù)類院校學生的思想政治教育工作,并使之成為藝術(shù)院校學生的全面發(fā)展有力的保證。
藝術(shù)院校學生較普通高校學生來說，更為感性，情感豐富，但組織性、紀律性較差；他們更加重視專業(yè)教育，而忽視文化基礎(chǔ)教育，對于考勤、考風考紀較為淡漠；藝術(shù)類學生個性較強，且以“彰顯個性”和“固守個性”為榮；由于接觸社會較早，容易受到社會的負面影響，且“偽裝”能力較強，需要輔導員更為深入、細致地開展思想政治教育工作。
2 藝術(shù)院校輔導員深度輔導工作現(xiàn)狀分析
2.1 與普通各高校輔導員深度輔導相似的現(xiàn)狀
各高校思想政治教育工作者在深度輔導的實施過程中不同程度的遇到了很多現(xiàn)實困難。例如，很多學校受客觀條件限制，談話輔導沒有特別合適的場所，多數(shù)輔導員會選擇在辦公室進行深度輔導，但由于環(huán)境略顯嚴肅，且辦公室事務(wù)性工作所限，很難讓學生消除顧慮、敞開心扉；很多輔導員在每次深度輔導之前需要長時間收集相關(guān)資料和信息，才能真正幫助一個學生解決某一問題，且這樣的深度輔導往往不是一兩次談話即能解決的，需要長期耐心、細致地跟蹤輔導，但這樣細致的工作方式就很難保證深度輔導對象的廣泛。
很多高校在深度輔導過程中，主要以“大一談適應(yīng)、大二談規(guī)劃、大三談科技、大四談就業(yè)、研究生談科研”為主要工作思路，但這樣往往忽視了學生的個體差異，無法真正適應(yīng)新形勢下的大學生思政工作需要。另外，輔導員在談心教育過程中常常出現(xiàn)時間緊、任務(wù)多和談話技巧的缺乏等多種困難。
此外,與很多普通高校開展深度輔導工作的現(xiàn)狀相似的是，藝術(shù)院校輔導員的深度輔導的形式目前主要是談話（談心），也有個別輔導員借助短信、博客、微博、“人人網(wǎng)”、“開心網(wǎng)”等現(xiàn)代化手段或主題活動等形式與學生建立深度輔導交流的平臺，由輔導員、班主任主要負責具體實施，在全面覆蓋的基礎(chǔ)上分層次、分重點、分方向地進行深度輔導。
2.2 目前不容忽視的困難與問題
通過兩年多來深度輔導工作的開展，這項教育手段已取得了一定的效果，特別是在我們藝術(shù)院校的學生中，效果和反響都已得到了廣泛的認可。然而，很多現(xiàn)實困難和不能回避的問題依然存在，例如：（1）深度輔導場所所限，往往難以在辦公室的環(huán)境下走入學生內(nèi)心；（2）輔導員受日常瑣碎事務(wù)工作牽絆較為嚴重，必須“擠”出時間來進行這項非常重要的工作，而往往失去了深度輔導的最佳時機；（3）藝術(shù)院校的專職輔導員很多并非由本校畢業(yè)，而是由綜合類院校畢業(yè)后進入藝術(shù)院校任職，在藝術(shù)素養(yǎng)方面還需要很大程度的完善，才能更加貼近學生的心理實況；（4）組織學生進行團隊活動或團體輔導時，難以保證每個學生積極響應(yīng)，往往最不積極參與的學生正是我們最想去深度輔導的學生；（5）藝術(shù)院校里，專業(yè)老師（導師）在學生心中的位置不容動搖，因此，在教育理念上我們必須與專業(yè)老師（導師）及時有效地溝通，才能保證教育達到效果，然而這非常需要專業(yè)老師們的重視和積極配合；（6）藝術(shù)院校學生“社會活動”較多，這一方面促成了他們“成熟”的自信感，影響了他們對于輔導員的心理依賴，另一方面，也促就了他們的“偽裝”能力，需要輔導員在深度輔導過程中具備更強的業(yè)務(wù)能力和技巧；（7）鑒于學生追求個性的特點，藝術(shù)院校輔導員在深度輔導方面需要更大的信息量和及時更新觀念的意識，絕不能與學生產(chǎn)生任何思想上的“溝壑”。
3 個性化深度輔導模式的構(gòu)建
3.1 解讀藝術(shù)院校輔導員深度輔導的“個性化”
作為藝術(shù)類院校的輔導員，我們所面對的深度輔導對象是一群極具個性又有著很多“藝術(shù)特點”的學生。在普遍采取上述普通高校輔導員所運用的深度輔導手段（途徑）的同時，我們還需要針對他們的專業(yè)特點、文化素質(zhì)、成長環(huán)境等特點，“適時”、“適勢”、“適度”地進行深度輔導。
3.1.1 深度輔導對象角度的“個性化”
首先，這種“個性化”從深度輔導的對象來看，包括學生們的自身特點、發(fā)展方向和受深度輔導的實際需求等等。高等學校個性化教育要求認識到每個學生個體的差異，注意尊重每個學生個體的不同需求，尊重學生個性的發(fā)展，注重發(fā)掘?qū)W生潛能和優(yōu)勢。藝術(shù)類學生的獨特性決定了藝術(shù)院校輔導員在深度輔導過程中面臨著更大的難度和挑戰(zhàn)，深度輔導的作用和意義決定了它的實施必須因人而異、因材施教。
3.1.2 深度輔導工作者角度的“個性化”
“個性化”也指每名輔導員在深度輔導過程中各有所長的教育模式。已有幾位老師在研究“發(fā)展性深度輔導實施策略”，他們提出輔導員在深度輔導談話過程中以“專人負責制”進行，即專人研究、專人策劃、專人談話、專人深入的專人責任制。其實，這與本文中對于輔導員的個性化要求基本一致，都是根據(jù)學生的成長與發(fā)展的實際需要而來，兼顧輔導員自身的成長與發(fā)展。
3.2 充分掌握個性化的學生特點，找準深度輔導切入點
學生的個體差異是普遍存在的，我們輔導員應(yīng)當盡可能地熟悉每名學生的個人檔案，定期地通過電話、談話等形式從輔導目標學生的身邊人（包括父母、同學、舍友等）側(cè)面了解其思想、學習、生活等各方面的情況和其性格特征，并充分掌握其這些情況的動態(tài)，這樣有利于我們掌握深度輔導的主動權(quán)，有的放矢地切入到相關(guān)話題上去。
另外，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為目前不可或缺地了解并掌握學生思想狀態(tài)的手段，特別是微博、“人人網(wǎng)”、“開心網(wǎng)”，已經(jīng)成為我們輔導員與學生建立友誼、增進互動的最有效的平臺之一。通過學生在網(wǎng)絡(luò)上的“轉(zhuǎn)帖”、“評論”、“日記”、“記錄”、“照片”、“足跡”等等，讓我們能夠更加充分地了解他們。同時，學生們也能隨時看到輔導員的動態(tài)和觀點，很容易與年輕的輔導員們產(chǎn)生共鳴，進而增強信任，增添交流互動的良機。
此外，藝術(shù)院校的學生們更善于借助網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)自我、張揚個性，很多學生經(jīng)常將自己近期的作品放在網(wǎng)上供網(wǎng)友們品評和欣賞，透過他們上傳的作品，輔導員們可以有機會用心去感受學生的情感、思想狀態(tài)，更加可以增進與他們的互動、交流、融合。
3.3 拓寬工作思路，加強自身學習和提高，個性化地進行深度輔導
深度輔導工作要求我們輔導員在開展此項工作時注重科學指導、形式多樣，那么就要求我們必須不斷地提高輔導的水平，必須以專業(yè)化的知識和技能進行科學、有效的輔導。
全國各級教育部門近年來開展了形式多樣的輔導員專業(yè)化培訓，例如北京市教工委就分別針對心理輔導和發(fā)展輔導為全市各高校輔導員提供了專業(yè)化培訓的機會，以面授、網(wǎng)絡(luò)、交流、體驗等多種形式讓輔導員們在心理和發(fā)展輔導的能力方面有了很大的提高。我們輔導員應(yīng)當充分利用各種專業(yè)培訓和學習交流的機會，積極努力地提高自身的深度輔導能力。
如同每個學生都有個體差異一樣，每名輔導員也不會完全一樣，我們在個性習慣、學習經(jīng)歷、生活閱歷、專業(yè)技能、工作方式、處理問題的手法等方面也是各有所長。那么，在深度輔導工作中，就要針對輔導員的差異“個性化”地開展工作，“術(shù)業(yè)有專攻”，使每名輔導員在充分利用自身擅長的輔導方式的同時，主動向其他輔導員學習，取長補短，盡可能的讓自己深度輔導各方面的能力均有所提高。
同時，在藝術(shù)院校中，對于輔導員的藝術(shù)化和個性化的需求更為明顯。傳統(tǒng)的灌輸式說教完全無法與藝術(shù)類學生產(chǎn)生共鳴，在努力提高自身藝術(shù)素養(yǎng)以方便與學生靠近的同時，必須充分利用自身與學生不同的個性化優(yōu)勢，才能贏取學生的關(guān)注、信任和主動交流，真正走入學生的內(nèi)心，走近學生的生活，真正有效地解決學生的問題，幫助他們成長和發(fā)展。
4 個性化深度輔導模式構(gòu)建過程中需要規(guī)避的問題
深度輔導要求我們以學生的成長發(fā)展為目標，那么在工作過程中，我們必須要尊重學生和輔導員自身的個性，“受—授”雙方在這個過程中都要謹防“以偏概全”。
個性化輔導范文第2篇
[關(guān)鍵詞] QQ 個性化輔導 數(shù)學教學
伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的信息交流方式發(fā)生了巨大的變化由從面談、信件過渡到電話、視頻、郵件、短信息等方式，同時也促進了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件QQ作為一種實時聊天工具，除了能在互聯(lián)網(wǎng)上交流信息外，更是各種網(wǎng)絡(luò)交互工具的集大成者，具有許多優(yōu)點。它不僅是一種通訊工具也是人們工作、學習的重要載體，它“全天候”的交流功能和強大的文件傳輸功能在悄然改變著人們的工作和學習方式。 結(jié)合推進QQ在輔助數(shù)學教學方面的實踐，特別是對學生的個性化輔導方面的實踐我覺得應(yīng)做到以下幾個方面：
（一）巧借“文件傳輸”功能，為個性化輔導提供“對癥良方”
QQ的文件傳輸功能分成實時傳輸和非實時傳輸兩種。簡而言之，就是只要雙方互為QQ好友且同時在線，便可利用QQ的文件傳輸功能實現(xiàn)在線實時傳輸。如果對方不在線，那么可以把文件發(fā)到對方的QQ信箱從而實現(xiàn)非實時傳輸。
現(xiàn)階段，QQ的聊天方式分成文字聊天、語音聊天和視頻聊天三種，三種聊天方式既可單一進行也可實行三位一體的“立體交流”， 交流效果靈活、直觀。這種功能可幫教師對在數(shù)學學習過程中“掉隊”的后進生以及“冒尖”的尖子生， 實施課后的個性化輔導提供重要平臺。例如：在教授圓柱的體積公式推導這一課時，也許是由于注意力不集中，又或者是對把圓柱體裁拼成長方體的過程不理解，個別學生在當晚做作業(yè)時出現(xiàn)了大面積的錯誤，任憑家長怎么解釋就是無法令其明白。由于這幾個同學都是班上的后進生，所以平時跟他們的家長溝通好，如果作業(yè)過程中有不明白的可上Q提問，如我在線便可實現(xiàn)一對一的針對性輔導。恰巧，當晚我參加婚宴沒在線， 這幾個學生便通過離線方式把不理解的數(shù)學知識點以及作業(yè)中的疑難問題發(fā)送到我的QQ郵箱中，等我回來登錄一看，便全然明白問題所在。一看表才9點鐘，于是我馬上通過語音視頻和文字的方式給學生講解了起來，由于事先已經(jīng)了解了學生的疑惑之處所以講解的針對性很強，學生很快也就明白過來了。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，利用QQ文件的文件傳輸功能，學生可以根據(jù)自己不同的學習需求，單獨和教師進行交流，獲得教師的個性化輔導，在老師“對癥良方”的指引下往往會收到事半功倍的效果。
（二）激活“Q流”功能，為個性化輔導匯聚“智力支持”
在數(shù)學教學的過程中，我充分利用QQ群的群聊和私聊功能對新課預習、課后答疑和研究討論進行個性輔導。具體通過兩種途徑來實現(xiàn)。一是：對一些存在爭議的、答案不唯一的開放性問題，學生可在QQ群中進行多對多的討論，之后教師再做點評。在這個過程中學生擺脫了面對面的羞澀均暢所欲言，有的提出了猜想，有的提出了解決方案，有的又提出了新的疑問。在群聊的過程中學生既是需要輔導的個體，又是提供解決方案的智力支持者。在一問一答一評的主線引領(lǐng)下，多數(shù)學生得到了自己所需的針對性輔導，學習的有效性大增。二是：針對個別羞于發(fā)問、困于發(fā)問的同學，教師可借助QQ私聊功能實行一對一的輔導；對大多數(shù)學生存在的普遍問題，教師可在班級QQ群中進行一對多的輔導。充分利用QQ群的交流功能，為學生的個性化輔導匯聚了源源不斷的“智力支持”。既解決了發(fā)問平臺的問題又照顧了學生的“面子”，真正做到了解惑有方，育人無痕的境界。
（三）活用“文件共享”功能，為個性化輔導積累“原始資本”
個性化輔導范文第3篇
關(guān)鍵詞： 大學生 個性化 就業(yè)指導 就業(yè)服務(wù)
一、學校就業(yè)指導工作現(xiàn)狀
隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，大學畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年加大，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。教育部教學［2006］6號文件指出，加強畢業(yè)生指導，要將就業(yè)指導課作為學生思想教育的重要組成部分，并納入日常教學。就業(yè)指導課作為一門必修課，課程開設(shè)面向所有專業(yè)的學生。然而目前，多數(shù)高校就業(yè)指導思想基本上還停留在面上，就業(yè)指導工作還存在諸多問題，集中表現(xiàn)在：《大學生就業(yè)指導》課程建設(shè)還不完善，課程設(shè)置多集中在學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的擇業(yè)指導上，缺乏連貫性和系統(tǒng)性；專業(yè)的就業(yè)指導工作人員數(shù)量少、相對缺乏實踐經(jīng)驗及系統(tǒng)的從業(yè)資格培訓及認證，在實際工作中免不了要陷入“紙上談兵”的境地；就業(yè)指導教育方式和手段欠缺，在教學過程中大多采用集中大班授課的方式，重灌輸、輕討論，未能針對學生個體采取針對性的就業(yè)指導，往往會導致學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)盲目和從眾現(xiàn)象。
高校就業(yè)指導工作如何才能更具實效性？筆者認為，關(guān)鍵是要在“個性化”指導上下工夫，科學地設(shè)計不同個體發(fā)展的最佳路線，滿足大學生對就業(yè)指導多樣化、多層次發(fā)展的需求和個性需求是就業(yè)指導工作走向成熟的表現(xiàn)，是高校就業(yè)指導工作的發(fā)展趨勢和未來目標。
二、個性化就業(yè)指導的基本內(nèi)容
1.職業(yè)分析與個性分析。
職業(yè)存在差異，個體存在差異，職業(yè)和個體的個性匹配是職業(yè)選擇的基礎(chǔ)。個性化就業(yè)指導就是通過個性和職業(yè)分析，解決各種因素之間的沖突，尋求協(xié)調(diào)，促進大學生依據(jù)個性特點找準相應(yīng)的職業(yè)范疇，在職業(yè)生涯規(guī)劃和大學生活、學習、實踐中積極創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展的條件。個性分析主要是對興趣、價值觀、氣質(zhì)、性格、能力等幾個因素與職業(yè)關(guān)系的分析。職業(yè)分析因大學生群體不同而分析的側(cè)重點不同。對于低年級處于求職預備期的大學生，主要是指導了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)等相關(guān)背景，進行宏觀方面的分析，目的在于尋求意向性就業(yè)領(lǐng)域。對于高年級處于求職前期的大學生，主要是指導了解工作單位、職位（崗位）等相關(guān)背景，進行微觀方面的分析，目的在于尋求就業(yè)單位和選擇適合的崗位。
2.職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃是分析影響職業(yè)生涯的主觀因素和客觀因素，樹立正確的職業(yè)理想和明確的職業(yè)目標，努力選擇該目標的職業(yè)，制訂相應(yīng)的教育、培訓或工作的行動計劃并確定時間期限，進而采取必要的行動付諸實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃一般通過自我評估與環(huán)境評估、目標與路線設(shè)定、目標實現(xiàn)策略、反饋與修正等四個步驟實施。職業(yè)生涯規(guī)劃指導是就業(yè)指導的必然和目標。職業(yè)生涯規(guī)劃指導中體現(xiàn)個性化基于以下幾個方面的考慮。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃具有明顯的個性化特征。職業(yè)生涯規(guī)劃制定和執(zhí)行的主體是大學生本人。職業(yè)生涯規(guī)劃會因個體的具體情況不同而有所不同，職業(yè)生涯規(guī)劃也會因個體所依賴的條件不同而有所不同。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導需要通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程或者團體咨詢來解決一些普遍性的、共性的話題，但課程或團體咨詢只能起到普及知識理論的作用，具體到職業(yè)路線的選擇和個人的職業(yè)定位的時候需要個性化的咨詢指導。最后，自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，而自我分析是一個非常復雜的問題，一些感性的、經(jīng)驗的自我分析往往帶有主觀性。因此，個體的能力、氣質(zhì)、性格、興趣等需要借助心理測量的手段來分析和評估。心理測量是較為典型的個性化服務(wù)手段，它需要專業(yè)人員為不同的測評對象進行測評和解釋。
3.類別就業(yè)指導。
這里所說的終點上個性化就業(yè)指導主要是指針對四年級學生某一類別的指導，比如女大學生群體、經(jīng)濟困難學生群體，我們暫不論他（她）們是不是就業(yè)弱勢群體，但必須給予格外的關(guān)注、關(guān)懷和支持。女大學生就業(yè)畢竟存在著就業(yè)崗位的局限性、就業(yè)機會的受限性、就業(yè)條件的苛刻性等問題，經(jīng)濟困難學生也畢竟面臨著難以承受的高額求職開支等問題。另外，還有諸多群體也都需要給予格外注意，如大學生創(chuàng)業(yè)群體、升學群體、出國群體、存在心理困惑的群體等。
三、個性化就業(yè)指導環(huán)節(jié)的設(shè)計與完善
1.輔導員深入細致的思想政治工作，為個性化就業(yè)指導奠定了基礎(chǔ)。
輔導員的工作內(nèi)容涉及學生日常學習、生活的方方面面，是學生最直接的服務(wù)者與管理者。輔導員通過長期與學生朝夕相處，掌握學生的個性特長，熟悉學生的心理特征，了解學生的實際情況、個人能力和家庭背景等。這樣，輔導員可以根據(jù)每個學生的特點開展個性化就業(yè)指導，大大提高就業(yè)指導的針對性。
就業(yè)工作作為學生工作的核心關(guān)系到每名學生。因此，從領(lǐng)會市教委文件精神，學習就業(yè)指導手冊，到對學生的動員、輔導、就業(yè)信息，階段性統(tǒng)計學生求職狀況，建立貧特困生就業(yè)信息檔案，推薦單位及畢業(yè)生日常工作等，任何工作都要想在學生前面，做在學生前面，真正細致到每個環(huán)節(jié)、每位學生。只有深入細致地開展工作，才能做出成效，才能得到學生們的認可與愛戴。因此，只有充分發(fā)揮個性化就業(yè)指導的核心作用，將工作做深、做細、做精，才能取得預期的工作成效，從而全面提高高校學生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。
2.個性化就業(yè)咨詢。
就業(yè)咨詢是就業(yè)指導最常用的方法之一，通過電話、網(wǎng)絡(luò)及面對面的形式，以啟發(fā)教育、平等協(xié)商、溝通交流、共同探討等方式，提出建議、意見或者答疑。就業(yè)咨詢作為個性化就業(yè)指導的方法，要處理好一般性就業(yè)咨詢與就業(yè)心理咨詢的關(guān)系。就業(yè)心理咨詢是一種以語言為主要溝通方式，協(xié)助當事人自我了解、澄清問題、尋找問題解決的方法和技巧，并最終達到問題解決、增強心理適應(yīng)、促進心理健康的方式，它所介入和處理的主要涉及職業(yè)選擇與職業(yè)心理適應(yīng)方面的問題，它雖然具有基礎(chǔ)性的教育的功能，但只是間接的、協(xié)助的服務(wù)范圍。
3.個性化就業(yè)訓練。
就業(yè)指導具有教育活動的屬性，但它既不局限于系統(tǒng)理論的介紹、討論，又不單純強調(diào)特定技術(shù)或操作程序的熟悉和演練。它非常注重學習者對就業(yè)指導的主動參與，并在參與中獲得更多的體驗與心得。作為個性化就業(yè)指導，必須在整個大學生活中經(jīng)常性地組織相關(guān)的職業(yè)訓練，比如組織社會實踐、生產(chǎn)實習、生產(chǎn)見習，參觀訪問用人單位，社會調(diào)查或服務(wù)，模擬招聘會，組織參觀人才市場等；組織開展就業(yè)技能訓練，可以建立了許多就業(yè)互助小組、就業(yè)工作坊，如自薦材料制作小組、技能訓練小組、試講評議小組、面試模擬小組等各種就業(yè)互助小組，讓畢業(yè)生在用人單位考核、面試之前進行實戰(zhàn)演練。各小組成員既是考核評議對象，也是模擬的用人單位考官，大家相互觀摩、相互考核、相互評議、相互借鑒，共同提高了求職擇業(yè)的能力和技巧；還可以開展某些特殊行業(yè)的職業(yè)技能培訓，使大學生獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，提升就業(yè)競爭力。
4.一對一具體指導。
指導、修改學生個人簡歷，幫助學生科學合理地宣傳、包裝自己，在充分認知自己的同時突出個性及亮點；通過面試指導與模擬面試，使學生掌握基本求職技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，克服、避免求職失敗的主觀因素。同時，指導學生掌握獲取就業(yè)信息的途徑及方法，做到“聚焦撒網(wǎng)”，有的放矢。
5.追蹤反饋與循環(huán)指導。
對學生的求職情況進行追蹤、反饋，了解在求職過程中出現(xiàn)的新問題，進一步與學生開展一對一談心，循環(huán)指導；同時，在此過程中，就業(yè)指導教師及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、解決新問題，積累就業(yè)指導工作經(jīng)驗。
四、結(jié)語
個性化就業(yè)指導是實現(xiàn)就業(yè)指導基本價值的最佳路徑，是滿足社會多樣化需求的重要途徑。只有這樣，大學生的個性差異才能受到尊重，大學生的個性價值才能得到充分展現(xiàn)。實際上，不僅畢業(yè)生就業(yè)工作中需要個性化指導，大學一年級新生入學教育、黨團工作、學生科技活動、貧困生勤工助學工作等同樣也需要個性化指導。
參考文獻：
個性化輔導范文第4篇
[關(guān)鍵詞] 政府主導型展會；市場化改革；路徑
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 02. 028
[中圖分類號] F710 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）02- 0048- 02
1 我國政府主導型展會的現(xiàn)狀及特征
1.1 政府主導型展會的定義
對于政府主導型展會的定義，目前業(yè)界尚無權(quán)威的定義，本文采用沈丹陽的觀點作為政府主導型展會的定義，即“政府主導型展會是市場經(jīng)濟體制下我國各級政府積極利用會展活動，以展會項目為載體實施公共服務(wù)的一種重要方式，也是中國會展業(yè)一個獨特的現(xiàn)象和重要組成部分”。
1.2 我國政府主導型展會的現(xiàn)狀
2000年后，我國政府主導型展會進入快速發(fā)展時期，全國幾乎每個省市都有政府支持的展會舉辦，涌現(xiàn)出了一批政府主導型展會。目前，一線城市的政府主導型展會已逐漸走上正軌，品牌展會多集中于沿海地區(qū)，比較有影響力的有中國進出口商品交易會、中國國際投資貿(mào)易洽談會、中國—東盟博覽會、中國國際高新技術(shù)成果交易會、中國國際中小企業(yè)博覽會等。
近年來，總體上政府主導型展會數(shù)量基本穩(wěn)定，政府主導型展會占全部展會的比例也基本穩(wěn)定。分區(qū)域看，上海、廣東、北京等省市政府主導型展會的數(shù)量較大。另一方面，政府主導型展會一般規(guī)模較大。這是因為可以借助行政力量進行資源統(tǒng)籌，輔之以大規(guī)模的宣傳造勢，便于把展會規(guī)模做大。
1.3 我國政府主導型展會的獨特作用
1.3.1 帶動會展經(jīng)濟發(fā)展
會展是綜合性很強的活動，政府更容易依靠自身優(yōu)勢充分調(diào)動各種資源，有效協(xié)調(diào)各類參與主體。政府主導型展會充分發(fā)揮政府在這方面的優(yōu)勢，同時與地方發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，制定展會長期發(fā)展目標并分階段落實，使會展業(yè)“城市發(fā)展助推器”和“城市面包”的作用獲得了充分的發(fā)揮。
1.3.2 城市營銷效用顯著
政府主導型展會的一個重要作用就是城市營銷。政府主導型展會往往是一個城市進行宣傳的重要媒介和載體，當其發(fā)展成為國際性的品牌展會時，便成為當?shù)刈罹咛厣某鞘袕V告之一。如兩年一度的珠海航展讓珠海聞名世界，深圳高交會讓深圳“建設(shè)亞太地區(qū)有重要影響的國際高科技城市”的定位深入人心。
1.3.3 成為經(jīng)濟、政治、社會等各方面效益兼顧的平臺
對于大多數(shù)政府主導型展會來說，主要目的在于促進經(jīng)貿(mào)活動以及招商引資，即所謂“政府搭臺、企業(yè)唱戲”。同時，隨著政府主導型展會的不斷發(fā)展，一個城市的會展經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈也逐漸形成，更多的會展策劃、招展招商、會展服務(wù)等會展產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)和人才逐漸成長起來，并由此帶來該城市經(jīng)濟、社會、文化、環(huán)境等相關(guān)方面的相應(yīng)變化。比如，2010年上海世博會所產(chǎn)生的城市綜合效益就十分明顯。
2 當前我國政府主導型展會發(fā)展中存在的主要問題
2.1 預算軟約束，效率較低
預算軟約束是指向企業(yè)提供資金的機構(gòu)（政府或銀行），未能堅持原先的商業(yè)約定，使企業(yè)的資金運用超過了它的當期收益的范圍。這種現(xiàn)象被亞諾什·科爾奈稱為“預算軟約束”。廣義的預算軟約束是指當一個預算約束體的支出超過了它所能獲得的收益時，預算約束體沒有被清算而破產(chǎn)，而是被支持體救助得以繼續(xù)存活下去?？茽柲握J為，預算軟約束產(chǎn)生的原因在于社會主義集權(quán)體制下政府對企業(yè)的“父愛主義”，以及政府追求就業(yè)目標或政治支持等。
雖然政府主導型展會中也有市場化運作，但是一般由政府財政預算撥款或者在舉辦費用中政府財政預算撥款占相當比例。政府預算撥款具有預算軟約束的特點。尤其是一些地方政府，不惜投入巨額財政資金，以提高本地形象、帶動本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的舉辦的綜合展及相關(guān)系列活動。這類展會大多由政府成立臨時機構(gòu)或組建事業(yè)單位承辦；不論盈虧，虧了財政可以兜底；組展較多采用行政命令手段，以行政攤派的方式分配展位或不計成本地免費贈送展位；經(jīng)費使用的重點之一是領(lǐng)導及嘉賓的接待。表面上，這類展會有一定的人氣，但是由于辦展機制、專業(yè)化程度等方面的原因，必然使得展會效率低下。
2.2 不利于會展經(jīng)濟的長期健康發(fā)展
部分政府主導型展會以提高本地形象、帶動本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的，很可能與市場需求產(chǎn)生錯位。同時，政府主導型展會大量使用政府“公權(quán)力”，不按市場規(guī)律辦事，不遵守市場規(guī)則，必然使企業(yè)等市場主體舉辦的同類型展會面臨不平等競爭。從另一個角度看，一個地方的主要展會長期由政府主導，沒有實行市場化辦展，也會造成會展企業(yè)得不到鍛煉，成長空間有限。
3 對策建議
3.1 優(yōu)化政府及相關(guān)組織的定位
在政府主導型展會發(fā)展過程中，進一步優(yōu)化政府的角色及職能定位，極為重要。同時，優(yōu)化行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等相關(guān)組織的定位及其與政府的關(guān)系，也十分必要。這是政府主導型展會創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵一步。政府應(yīng)進一步轉(zhuǎn)變職能，完善宏觀調(diào)控體系，理順政府與市場的關(guān)系，更好地發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用。在政府主導型展會中，政府的定位應(yīng)該是為會展經(jīng)濟發(fā)展提供良好的市場環(huán)境，在適當?shù)臅r機逐漸淡出展會的具體運營。明確自身角色和職能定位后，政府才能合理把握介入市場的程度。會展行業(yè)協(xié)會的定位應(yīng)該是：協(xié)助政府從事行業(yè)管理，建立行業(yè)自律機制，規(guī)范行業(yè)市場秩序，優(yōu)化行業(yè)市場環(huán)境，培育國際會展品牌，保護會員合法權(quán)益，提高行業(yè)整體素質(zhì)，組織行業(yè)國際交流和合作，促進會展業(yè)行業(yè)的健康發(fā)展。
3.2 與政府戰(zhàn)略相結(jié)合，打造有影響力的品牌展會
一般來說，各地政府大力支持的政府主導型展會，一般與其發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，這是我國政府主導型展會的突出特點和優(yōu)勢，在今后的發(fā)展中有必要繼續(xù)堅持。舉例來說，中國進出口商品交易會與廣東尤其是珠三角外向型發(fā)展戰(zhàn)略密切結(jié)合，有力地推動了地方經(jīng)濟的發(fā)展。中國—東盟博覽會站在穩(wěn)定我國西南邊疆的戰(zhàn)略高度，服務(wù)中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，為擴大我國和東盟國家在經(jīng)濟、政治、文化等各領(lǐng)域的交流提供了良好的平臺。各級政府在支持相應(yīng)的政府主導型展會時，務(wù)必要統(tǒng)籌各種優(yōu)勢資源，避免相關(guān)政府部門之間權(quán)責不清、推諉扯皮等問題的干擾，結(jié)合本地發(fā)展戰(zhàn)略集中力量打造有影響力的品牌展會。
3.3 推動政府主導型展會專業(yè)化發(fā)展
專業(yè)化是國際會展業(yè)發(fā)展的大趨勢，是提高展會實效的必要途徑。從近幾年來的展會中不難發(fā)現(xiàn)，一些“大而全”的綜合展越來越少，反之一些“小而精”的展會憑借其高度的專業(yè)化開始逐漸展露手腳，并在市場上站穩(wěn)了腳跟。專業(yè)性展會可以集中展示該行業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計優(yōu)勢，成為本行業(yè)的先導，預示本行業(yè)的發(fā)展趨勢，并且可以吸引專業(yè)顧客，甚至能進一步影響行業(yè)政策的走向。政府主導型展會的專業(yè)化，是一個重要的發(fā)展方向，主要在以下幾個方面進行努力：①專業(yè)化的展會定位。除極個別大型展會外，國內(nèi)的政府主導型展會都應(yīng)轉(zhuǎn)型定位為專業(yè)展。②專業(yè)化的展會服務(wù)。運用先進的會展理念，應(yīng)用和創(chuàng)新各種會展技術(shù)，深化會展的信息化程度，在展會的策劃、整體推介、招展招商、場館布置和配套服務(wù)等各個環(huán)節(jié)提供專業(yè)化的服務(wù)，提高展會的效益和效率。③專業(yè)化的辦展隊伍。要實現(xiàn)服務(wù)專業(yè)化，人才至關(guān)重要。長期以來，高水平會展人才的缺乏嚴重制約了我國會展經(jīng)濟發(fā)展。而伴隨著我國大型會展日益增多，對相關(guān)人才的需求逐漸旺盛?？傮w而言，所需的人才大致可以分為3類：第一類是專業(yè)的會議或會展組織者人才，包括策劃、現(xiàn)場管理、招展人才等；第二類是場館管理人才等；第三類是服務(wù)人才，如翻譯、物流等。
3.4 遵循市場規(guī)律，改革辦展機制，逐步實現(xiàn)市場化運作
政府主導型展會的市場化是最終目標。政府主導型展會的市場化就是推動展會的發(fā)展符合市場規(guī)律，在組織運作過程中充分發(fā)揮市場機制的作用，整合相關(guān)資源，創(chuàng)新經(jīng)營模式，最終使政府主導型展會走上主要依靠市場自我發(fā)展的軌道。結(jié)合當前政府主導型展會的實際情況，改革辦展機制，實現(xiàn)市場化運作可以從以下兩個方面進行探索：①展會項目的市場化運作。通過對政府主導型展會的各項職能（包括招展招商、論壇活動、廣告宣傳、現(xiàn)場管理等）進行評估，對組織過程中的各個層面、各個環(huán)節(jié)進行深入分析，明確各個項目在多大程度上可以進行市場化運作：明確哪些必須由政府主導；哪些由政府指導、外包為主；哪些可以完全外包。將可以外包的項目通過政府采購，選擇專業(yè)公司，通過合同經(jīng)營、授權(quán)經(jīng)營等方式進行外包。②展會資產(chǎn)的市場化運作。通過全面的資產(chǎn)評估，明確各個主辦單位在展會中的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，根據(jù)產(chǎn)權(quán)關(guān)系明確各方在未來資產(chǎn)運營中的責任與權(quán)益。在適當?shù)臅r機，組建資產(chǎn)運營公司進行規(guī)范運作。
主要參考文獻
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個性化輔導范文第5篇
“我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展已從過去的數(shù)量矛盾轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)矛盾?！标愬a文指出，過去12年，國內(nèi)糧食產(chǎn)量持續(xù)增長，從2003年的8654億斤增長到2015年的12429億斤，年均增長300多億斤。即便如此，和13.7億人相比，還有不足?，F(xiàn)在國內(nèi)糧食大概還有500多億斤的缺口，所以必須要進口。
缺口有500億斤，但是去年的進口量接近2500億斤，為什么呢？陳錫文認為有兩個原因。一是國內(nèi)供給結(jié)構(gòu)不能滿足市場的需求，其中最突出的品種就是大豆。中國是大豆的故鄉(xiāng)，但是中國已經(jīng)成為全球大豆進口量第一的國家。國內(nèi)去年只生產(chǎn)了240億斤的大豆，但是進口量超過了1600億斤，大豆嚴重供不應(yīng)求。
小麥、玉米和稻谷等品種國內(nèi)基本能自給，但是也進口了1000億斤左右。原因在于國內(nèi)生產(chǎn)成本高，價格也高，在國際市場上沒有競爭力。
這幾年，我們在糧食生產(chǎn)上出現(xiàn)了“三量齊增”的復雜局面，即國內(nèi)的產(chǎn)量、進口量、庫存量均增加。這就是品種結(jié)構(gòu)的矛盾和缺乏國際競爭力所導致的。陳錫文指出，所謂農(nóng)業(yè)供給不足，不是短期內(nèi)根據(jù)市場需求，在品種和數(shù)量上做一些生產(chǎn)方面的調(diào)整，根本問題在于提高農(nóng)業(yè)的綜合競爭力和農(nóng)產(chǎn)品的國際競爭力。解決好這兩個問題，重點在于調(diào)結(jié)構(gòu)。因此供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心是加快體制創(chuàng)新。
四大原因?qū)е挛覈r(nóng)產(chǎn)品國際競爭力下降
當前國內(nèi)糧食和其他一些主要農(nóng)產(chǎn)品國際競爭力下降，有復雜的原因。
第一，價格管控不到位。隨著經(jīng)濟發(fā)展，土地、資金、勞動力成本都在上漲，農(nóng)產(chǎn)品價格水漲船高。尤其在糧食產(chǎn)業(yè)上，過去幾年，小麥價格上漲了66.6%，水稻價格上漲了119%，國內(nèi)糧價比國際市場價格高出40-50%。
第二，全球經(jīng)濟危機爆發(fā)以后，經(jīng)濟復蘇緩慢，消費品、工業(yè)品的價格越降越低，引起國際糧價下跌。
第三，能源價格下降使得糧食貿(mào)易中的海運價格明顯下降。
第四，人民幣持續(xù)貶值。國際市場的糧食價格都是按美元結(jié)算，人民幣持續(xù)貶值不利于國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品出口。
總體來看，當前國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品和糧食價格明顯高于國際市場價格是由多種多樣的因素造成的。在這種情況下，加快推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革勢在必行。
陳錫文對當前一些坊間的認識提出了自己的看法?！叭ツ暧腥颂岢鲋袊a(chǎn)糧食經(jīng)濟上不劃算，財政上要補貼，農(nóng)民種糧入不敷出。國際市場上糧食價格低，不如從國際進口。從經(jīng)濟上分析似乎有道理，實際上并非如此?！标愬a文算了一筆賬，到目前為止，全球每年生產(chǎn)的小麥、大米和玉米這三大谷物最高產(chǎn)量是7000億斤左右，而國內(nèi)的糧食總需求大概接近13000億斤。從國外進口，不現(xiàn)實、不可靠、不安全，不能滿足國內(nèi)需求。
中國人的飯碗要牢牢端在自己手里。依靠國外的話，中國的農(nóng)業(yè)不會安全，中國農(nóng)民的就業(yè)和生計不會穩(wěn)定。中國作為一個人口大國，要確保糧食安全，就要按照中央的要求，努力實現(xiàn)谷物基本自給。
多方發(fā)力推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
陳錫文認為，改革是多方面的，但核心在于科技創(chuàng)新。下一步我們要從以下幾個方面推進改革，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革才能真正見效、真正落地。
第一，要使市場在價格形成機制中發(fā)揮決定性作用。中央已經(jīng)明確提出，對東北玉米實行市場定價、價補分離的改革機制。今年東北三省和內(nèi)蒙古的玉米播種面積減少了2300萬畝，比去年減少了4.5%?，F(xiàn)在新玉米已經(jīng)上市，遼寧的玉米收購價大概在0.75元，黑龍江最低價大概是0.6元，農(nóng)民遭受很大損失。但還有價補分離，價格定下去了，政府會給農(nóng)民補貼。當然，農(nóng)民實際交售的價格加上政府補貼，也不可能超過過去的收購價格。但從長遠來看，如果東北玉米臨儲制度改革成功，對其他糧食品種將會有很好的引導作用。很多地方鼓勵農(nóng)民調(diào)整結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展經(jīng)濟作物，成效明顯。要通過有效的改革和有序的市場價格來引導農(nóng)民生產(chǎn)。
第二，要加大風險管控。國內(nèi)去年的風險率超過了56%，問題很嚴重。以大豆為例，大豆產(chǎn)量低，其根本原因在于對大豆的科技投入太少。所以必須要加快推進科技進步，才能提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力。
第三，加快推進農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系創(chuàng)新。過去認為，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)最重要的前提就是土地的規(guī)?；?jīng)營?，F(xiàn)在在糧食價格下降的背景下，規(guī)模經(jīng)營的效果受到了很大損害。因為很多農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，用這么高的價格租來的地種出來的農(nóng)產(chǎn)品，沒有多少利潤。但是規(guī)模經(jīng)營畢竟是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
很多地方的農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，用自己的土地承包經(jīng)營權(quán)入股去成立當?shù)氐霓r(nóng)村土地股份合作社，避開了土地租金問題。這樣統(tǒng)一起來，更重要的是推出了土地托管和社會化服務(wù)。
